爱生学校

为适应我国基础教育和教师继续教育转型的新形势，提高农村教师素质，切实保障学生的全面和谐发展，使每个学生都能自信而成功的学习，促使学校在教育教学、文化建设等方面能够从儿童的发展角度出发，体现以学生发展为中心、以保障儿童教育权利为本的教育质量模式。根据《中国---联合国儿基会四川地震灾区爱生项目培训》精神，谈谈我校制定、实施爱生学校发展规划。

一、爱生学校项目的制定

1、首先弄清爱生学校的性质、特点

爱生学校是联合国儿童基金会与东亚一些国家开展基础教

育合作过程中所推行的试验项目，其特点是：学校教育是全纳的；学习是有效的；学校环境是安全健康和保护学生的；

学校教育是社区和学生家长共同参与的；性别平等和具有性别敏感性。目的就是希望教师能够倾听儿童的意见、尊重他们、帮助他们解决学习中的问题，对所有孩子一视同仁，并使校长们认识到：学校管理和规划应该更加以儿童为中心；儿童对于学校中一些影响到他们自身的做法具有更大的积极表达和参与的权利。

2、明白为什么要发展爱生学校

在中国传统的尊师重教、师道尊严观念的影响下，许多教师形成了一些带有强制性的教育方法：对学生的行为规定了许多禁区，似乎学生的一切必须服从老师……这样，容易使学生觉得生

活实在“没劲”、“没有自由”。结果，或者使学生形成过分服从与依赖待等不良心理品质；或者形成反抗、不信任、不合作等不良行为特征。当今时代正需要大批高素质、创造型的人才，时代要求与教育方法之间就形成了突出的矛盾。因此，时代正在呼唤人性化的教育方法。通过“爱生学校”项目的实施，为学生创造一个和谐、宽松的人际及学习环境，对培养学生良好的心理品质及行为习惯，促使学生健康成长具有极为深远的意义。

3、明确爱生学校的特质

爱生学校发展规划既是一种学校管理方式的更新，又是通过学校共同体成员、尤其是儿童（学生）群体来制订和实施学校发展综合性方案（尤其包含学生发展内容）的过程，是为学校发展提供儿童视角与支持，并不断探索学校发展策略、持续改进教育教学质量而进行的管理行动。

4、爱生学校视野下学校发展规划的基本理念

（1）以学校、儿童的现实状况为基点，克服“左”与“右”的思想影响。

（2）注重“儿童视角”、“自下而上”、“可持续发展”。

（3）广泛参与，在每一个阶段都应有上级主管部门、社区、学校管理者、教师、家长、媒体、儿童等代表的参与，做到群策群力。

（4）制定、实施和评价爱生学校发展规划的过程合理、活动公开，有儿童的声音被重视。

（5）不断进行集体反思、讨论和改善，并在每一个细节高度重视儿童自身所具有的实践知识、个人知识和本土知识。

（6）重视潜在的各种机遇与威胁。

（7）不断进行自然、人力、社会资源的开发和利用，同时考虑到儿童需求的变化。

5、按三个步骤制定爱生学校发展规划

第一步：准备主要工作及流程：校长接受CFP培训→成立学校发展委员会（必须有学生参加）→校长对发委会成员及教师进行培训→组建技术小组（教师、学生）→拟定（访谈）行动计划

第二步：征求意见，特别关注弱势人群的意见

主要工作及流程：在社区广泛宣传、征求意见（合理运用制定CFP的多种方法与技巧，如访谈、座谈、问卷、倾听、提问、社区大会、社区图、问题树、头脑风暴、排序、SWOT方法等）→汇总问题并分类、分析问题（必要性与可行性），依据问题确定目标、寻找解决问题的方案、任务分解→召开社区大会，通报征求意见的情况

第三步：撰写文本

主要工作及流程：撰写CFP文本→学校答辩修改→报县教育局初步审核→学校再次修改、定稿→县教育局审核备案→向社区公布CFP定稿

注意：在撰写CFP的过程中，接受培训是基础，广泛参与是前提，征求意见是核心，找准问题与确定目标是关键，任务分解、制定措施/活动是保障。

①能区别问题的真假与轻重缓急。假问题中包含有解决此问题的措施或办法。比如：“缺30套双人课桌凳”是假问题，而真问题是“60名学生站着上课”。

②能运用科学方法分析问题。“问题树”举例：“女童入学率低”的问题树图。（参见《重塑学校新家园》P61）

③规划制定的过程就是利益相关者参与学校管理的过程，在这个过程中无论是校长还是教师都要确立全纳与平等、参与与和谐的理念。（理念：理想、信念、行动）

二、爱生学校发展规划的实施

1、加强领导认真组织

从项目工作在我校确立后，学校高度重视此项有利于学生全面和谐发展的项目工作，根据学校的实际情况及时成立了校长为项目实施组长、副校长为副组长，全体教师和学生代表为组员的组织机构，确保项目工作在整体监督与管理的前提下依托导师制支持服务体系项目的开展。

2、积极开展教师培训

新的教育理念对教师而言就是一个全新的课题，为使教师尽快的接受项目要求、理解项目的意义，积极投身到项目工作中去，学校在暑期培训人员的组织与帮助下，适时的开展教师的培训工

作：首先是分析爱生学校项目工作的理念和实施的意义。其次是导师深入课堂开展听课、评课、特别是给教师做课，帮助教师不断提高自己的教学技能，迎得到教师积极参与项目实施的积极性与认真实施项目的决心，第三是根据教师的教学实际情况帮助教师分析个人的优势，寻找不足，提出改进意见和建议等。第四是发放教师个人调查问卷、走访教师、学生、对教师、学生的需求进行统计分析，帮助教师制定个人的中长期发展规划，使教师的教育教学工作和个人的发展有方向、有目标。第五是建立了教师学习支持中心，为教师的教育教学提供了保障机制。第六是积极选派教师外出学习参观，让广大教师在不断的学习中得到成长。

3、制定学校发展规划

学校通过发放教师、学生、社区群众调查问卷，个别访谈、召开座谈会、等多种形式，广泛征集意见和建议，结合学校的实际情况对学校的现状进行分析，以问题树的形式分析罗列出了学校存在的问题和解决的办法，分轻重缓急，制定出了学校的三年发展规划。为学校的不断发展确立了奋斗目标。

4、重点做好以下一些工作

a、重视学校文化建设

学校是儿童学习成长的乐园，爱生学校项目的实施，是我们发现了学校的文化建设距儿童的发展视觉差距很大，因此自项目实施以来，我校及时调整了工作思路，诸如更换了花园的警示语、墙壁画的内容、学校的橱窗、楼道师生的作品框，建立了学校信