作文评语写作

作文评语写作一、作文评语的内涵评语就是批语,是对学生作文的优点和缺点作简要的评论和分析。

批语，分眉批和总批。

眉批是对作文的某点或某一部分内容的具体评论和分析，总批是对文章的整体评价和分析。

评语主要是对作文中的用词造句、段落层次、过渡衔接、结构安排、思想情感、语言表达、构思立意等方面的情况加以评析，好的地方加以肯定和鼓励，不足之处指出问题所在。

一般说来，评语内容由“评文”和“评人”两部分组成。

也就是说，评语不仅要评价、鉴赏学生文章，而且要评价文章所表现出来的作者的思想、品质、道德、心理、情感、态度等因素，即“人”的因素。

二、作文评语的写作要求1、客观性对学生一视同仁，准确把握评价的尺度。

教师对学生作文的评价应有比较客观的标准。

2、情感性评价时饱含感情，以真情、诚心去感染学生，才能为学生所认同。

评语要有亲和力，语言不能太生硬，大多采用第二人称。

3、针对性即针对具体的作者，具体的文章内容，每次作文的特定要求，文章中的优缺点等，抓住重点、关键，对症下药，有的放矢，写出有个性特色的评语。

作文评语只有具有了较强的针对性，才能切实解决学生作文中出现的常见问题，也才能真正起到评语的作用。

4、文学性作文评语，特别是为文学色彩较浓的记叙文、散文、小说、游记等写评语，就更应该注意评语的文学性。

笔法轻松灵活、语言优美生动，或含蓄或委婉、寓意深刻、评价中肯，才能具有感染力。

文采斐然、笔调优美的评语往往更受学生的青睐。

评语写作中要力戒平淡琐碎、言之无物的语言。

5、商榷性用商量探讨的口吻，以民主平等的方式，就作文的某些问题与学生进行推心置腹的交流沟通，让学生理解并接受教师的观点、态度，语言要委婉。

6、新颖性评语应评出文章的特色，写出教师的个性，语言及内容要与时俱进、与众不同。

评语的形式也应有所创新。

7、连续性就某一教学阶段或某一学生而言，评语写作要注意前后写作之间的连续性，不要出现评语内容的重复或脱节。

三、作文评语的作用1、评判、裁定作用让学生通过评语了解自己的写作水平，对自己的写作水平有一个比较正确的判断。

2、启发、诱导、教育作用启发、指导学生如何去构思立意，如何表达的生动形象，如何表达的富有感染力。

3、信息反馈作用使学生了解自己的写作水平，发现写作中的常见问题和不足，以便下次作文中加以克服。

避免类似问题在作文中反复出现。

4、因材施教作用（针对性强）学生作文水平参差不齐，有的善构思，但不善表达；有的语言基本功扎实，但不善于立意构思，如此等等。

教师在写作评语时要对症下药，区别对待，写出针对性强的评语，以便学生今后作文时扬长避短，不断提高。

5、身教示范作用评语中优美的语言、精彩的表达、规范的书写等都会对学生产生良好的示范引领作用。

6、练笔作用许多教师平时难得写文章，可否把评语当作短文来写，给自己提供一个练笔的机会。

7、指导作文通过评语对学生的选材立意、布局谋篇、语言表达等进行指导。

四、当前作文评语写作中存在的问题1、空话套话多，语言枯燥乏味、缺乏感染力，针对性不强2、鼓励、批评评语极端化部分教师在评改作文时，认为教师是专门为学生作文更正错误的，常以挑剔的眼光找学生的错误与不足。

与此相关，部分教师则认为鼓励和表扬是作文评语的万能胶，滥用表扬和鼓励。

3、教师话语的霸权教师高高在上，搞一言堂，缺乏民主平等的意识。

4、偏重对文章外在形式的评价，忽视对文章内在思想、情感、人生观和价值观等方面的评价。

5、不尊重学生人格，在评语中讽刺、挖苦学生。

五、作文评语的写作标准语文教师的作文评语，是衡量其水平高低的重要尺度，也是衡量其教学水平的重要标准。

1、准确。

这是评语写作的基本要求，应包括以下几方面内容。

①语文教师应公正、客观地一视同仁地对待每一位学生，每一篇文章。

无论是优生而是差生，无论是优秀作文还是较差的作文。

②评语内容要有针对性。

评价要恰如其分，评价时要抓住关键、实质性的东西，着重解决学生作文中一、两个比较突出的问题，不可遍地开花，面面俱到。

③评语用词要准确，语言要规范。

如作文方面的一些专业术语；主题、题材、结构、布局、思路、照应、过渡等概念的使用要准确无误，语言的使用应符合语言规范，不可滥用流行的不规范的词语和语句。

④评语要注意文体的不同特征。

不同体裁的文章，其文章所表现的思想，选材、表达方式、语言等都存在着一定的差别，在写作评语时不可一概而论，应区别对待。

2、精炼评语自身的特点决定了其篇幅只能简要精炼，不可能长篇大论。

应尽量做到“精炼而不单薄”，“精致而不臃肿”，切忌婆婆妈妈，唠唠叨叨，没完没了。

①评语要突出作文重点，紧扣关键，不枝不蔓，写出准确、中肯的评语。

②控制评语字数，评语篇幅不要过长，一般的100字左右为好，要惜墨如金，用最经济的笔墨写出最丰富的内容。

③文字表达应力求准而精，写作时应选择具有概括力和表现力的词语。

3、美感。

语言美、情感美、内容美、文面美。

美的内容要有美的表现形式，写作评语时，不仅要追求语言的畅达，更要讲究语言的精美，好的评语本身就应该是一篇优美的短文，只有富有美感的评语，才能有吸引力、感染力，才会发挥其应有的作用。

①评语的内涵美，文约而辞丰。

②评语的形式美，含卷面美、版面美、文字美。

4、平和指评语所体现的态度温和、亲切、词语委婉、舒畅。

具体体现为：①评语所表现的态度要温和、亲切。

②评语用词委婉，语气尽可能平和，决不能选用过激的词语或刺激性较大的句子。

更不能讽刺挖苦学生。

③评改过程以鼓励为主，营造和谐、愉悦、舒适的作文环境，让作文成为学生的心理需要。

六、不同文体作文评语的写作文体不同，评点的内容也有相应的差别，因而在写作作文评语时要充分考虑不同文体的特点。

1、写人文章的评点内容人物形象是否生动传神、个性是否鲜明、人物事迹是否具有感染力；叙述方式是否恰当，人称是否合理；叙述的要素是否齐全；详略、结构的安排是否恰当；语言是否生动；描写是否细致具体等。

一般应对作文中的人物形象作一个简要的概括和点评。

2、记事文章的评点内容主题是否鲜明；叙事线索是否清晰；选材是否恰当、新颖；结构是否跌宕起伏；详略的安排是否合理；语言是否生动有感染力；描写是否形神兼备等。

所叙之事的意义和价值，主题的开掘深刻与否。

如：《一件小事》的主题3、写景文章的评点内容写景是否抓住了景物的特点；立意和构思是否新颖、感悟是否深刻；观察是否细致、视角是否独特、多样；情景是否交融、意境是否优美；语言是否生动、语言的风格和特点；相关内容的穿插和拓展是否合理等。

4、抒情文章的评点内容主题是否鲜明、立意是否深刻、感受是否独特；情感是否真挚健康、情感的抒发是否符合主题的需要；剪裁布局是否合理、选材是否恰当；抒情是否建立在叙事或写景的基础之上；语言是否生动有感染力等。

5、议论文的评点内容论点是否正确、鲜明、新颖；论据的选择是否恰当；论证过程是否严谨；论证方法是否多样；联系实际是否恰当，论证是否具有针对性；论证和分析是否深刻；语言是否符合议论文语言的表达要求等。

七、评语写作示例1、写景的作文我爱秋天的田野秋天到了，田野脱去了绿衬衣，换上了黄毛衣，人们都感叹说：“啊，秋天来了，万物要凋零了。

”但是，就在这黄色的田野上，我却找到了秋天的生机。

今天，我和爸爸、妈妈到郊外的田野上去玩。

走在田野的小径上，我突然发现前面不远的地方，有什么东西在闪着红光，十分耀眼。

走近一看，啊，是一簇簇盛开的芭蕉花。

芭蕉花又大又红，随着秋风不停地摆动，就像是一团团燃烧的火焰。

走在前面的爸爸突然对我喊起来：“周凌，快来看！”我和妈妈忙跑去，啊，原来爸爸在树丛中发现了一串串野葡萄。

野葡萄是橙色的，挂在树枝上，就好像一串串透明玛瑙。

爸爸揪住树枝，妈妈上前去采，把手也扎破了，但终于采到了一串野葡萄。

翻过一座小山，我们又仿佛走进了花的世界。

盛开的野菊花遍地都是。

红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。

好看极了。

我们一边看花，爸爸一边讲解：这叫金丝钩，这叫黄石公，这叫绿新苹，这叫满斗星，啊，真是千姿百态！突然从灌木丛中飞窜出一只沙褐色，胸部淡棕色的小鸟，直插高空，清脆地鸣叫着，我高声叫喊：“鸟！鸟！是大麻雀吧！”爸爸笑着说：“那不是麻雀，那是告天子’，也叫云雀’，专在高空叫，这种鸟很灵活，有时从天空直落地面。

我正在仰头张望的时候，又飞起一只鸟，落在小树上了，叫声婉转悦耳，那是一只脖子火红火红的鸟，真可爱。

爸爸指着说：那是红点颏，有优美的歌喉。

咱们今天真幸运！”是啊，鸟正在用优美的歌喉，唱着一曲秋天的赞歌。

看着这秋天的田野，我在想，秋天不是凋零的季节，秋天充满着活力。

秋天是美丽的，我们应该在这可爱的季节里，加紧努力，为我们的生活增添色彩！评语：作者以生动传神的笔墨描绘了秋天田野的斑斓色彩和勃勃生机,再现出一幅幅充满生机的田野秋景图。

构思立意颇为新颖。

文章采用移步换景的写法，将秋天田野的景色次第展现在读者面前，犹如一幅美丽的山水长卷。

语言朴实自然，写景细致而生动。

作者在写景的过程中注意充分调动视觉、听觉等各种感觉器官，将静态描写与动态描写互相结合，增强了文章的表现力。

当然作为一篇写景的散文，文章意境的营造及人物活动的穿插等方面还应有所加强。

2、写人的作文卖麻团的老人“卖麻团了，卖麻团了……”又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。

不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。

每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。

然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。

那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来。

我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。

我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。

我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。