幼儿园听课制度修订版

合集下载

幼儿园备课和听课制度范文(三篇)

幼儿园备课和听课制度范文一、背景介绍针对幼儿园备课和听课工作的管理，为了提高教师备课和听课的效率和质量，制定并实施幼儿园备课和听课制度是必要的。

以下是幼儿园备课和听课制度的范本：二、幼儿园备课制度1.备课时间分配幼儿园教师每周必须安排固定的备课时间，确保备课工作的顺利进行。

备课工作时间分配应充分考虑每位教师的教学任务和个人实际情况，鼓励教师提前进行备课，认真完成备课内容。

2.备课内容要求幼儿园备课内容包括教学目标、教学内容、教学资源准备、教学方法和教学评价等方面。

备课内容要求具体、明确，既要符合幼儿园教学大纲和教学计划的要求，又要考虑到幼儿的实际情况和发展需求。

3.备课形式和方式幼儿园备课可以采用个人备课或集体备课的方式，根据实际情况选择合适的备课形式和方式。

个人备课可以提高教师的自主性和独立性，集体备课可以促进师生间的交流和合作。

4.备课记录和反思幼儿园教师在备课过程中需要及时记录备课的内容和收获，以备日后查阅和总结。

备课完成后，教师还需要进行备课反思，思考备课中存在的问题和不足，进一步完善备课内容和方法。

三、幼儿园听课制度1.听课安排和安排幼儿园领导要合理安排教师的听课时间，确保每位教师可以定期参与听课。

听课时间安排要与教学计划相结合，将听课纳入教学工作的重要组成部分。

2.听课目的和要求幼儿园听课的目的是提供教师之间互相借鉴、互相促进的机会，提高教师的教学能力和专业素养。

听课要求教师要积极参与，认真倾听，乐于分享，并将听课的经验和启示应用到自己的教学实践中。

3.听课记录和总结幼儿园教师在听课过程中需做好听课记录，记录下听到的好的教学方法和教育观念，以备日后复习和借鉴。

听课后，教师还需主动总结听课的收获和体会，与其他教师分享，促进共同进步。

四、幼儿园备课和听课工作管理1.领导责任幼儿园领导要重视备课和听课工作，制定相应的管理规定和措施，推动备课和听课工作的开展。

领导还要给予教师充分的支持和指导，为备课和听课创造良好的工作氛围和条件。

幼儿园备课听课制度范本（三篇）

幼儿园备课听课制度范本第一章总则为了规范幼儿园备课听课工作，提高教师教育教学质量，促进幼儿园教育教学改革和发展，特制定本制度。

第二章目的和要求1. 目的：幼儿园备课听课制度的目的是为了加强教师的备课能力和教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

2. 要求：（1）教师要认真备课，做到充分准备，确保教学计划的科学性和有效性；（2）教师要主动参与听课活动，向他人学习借鉴，不断提高自己的教育教学水平；（3）幼儿园要提供良好的备课和听课环境，为教师的备课和听课提供必要的支持和保障。

第三章组织管理1.备课听课委员会：幼儿园设立备课听课委员会负责备课听课制度的组织实施和监督。

备课听课委员会成员由园长、副园长、主任、备课组长和教研员组成。

2.备课组：幼儿园设立备课组，每个备课组由一名备课组长和若干名备课教师组成。

备课组负责组织备课活动，制定备课计划和组织备课讨论。

3.听课安排：幼儿园根据需要进行听课安排，每位教师每个学期至少听课一次。

听课对象由备课组根据教学需要确定，可以是同行教师、教研员等。

第四章备课内容和要求1.备课计划：每位教师应在每周一开始前，制定一周的备课计划，并报备备课组长。

备课计划包括本周的备课内容、备课目标和备课方法等。

2.备课讨论：每月一次备课组组织备课讨论活动，教师根据备课计划和备课内容，进行教案和课件的交流和讨论。

备课组长负责组织备课讨论活动，记录讨论内容并向全体教师反馈。

3.备课总结：每位教师在备课结束后，应及时总结备课经验和教学收获，填写备课总结表。

备课总结表要包括备课的目的、内容、方法和效果等，并交给备课组长做备课工作的参考。

第五章听课内容和要求1.听课安排：听课对象由备课组确定，根据需要可以进行跨组听课。

备课组长负责安排听课时间和对象，并通知听课教师。

2.听课记录：听课教师应认真记录被听课教师的授课情况，包括教学内容、教学方法、教学效果等。

听课记录要客观准确，可用于后续讨论和评价。

幼儿园领导听课制度

幼儿园领导听课制度1. 目的与意义为了提升幼儿园教学质量，促进老师专业成长，规范和完善教学管理工作，特订立本听课制度。

2. 适用范围本听课制度适用于幼儿园全体教职员工。

3. 职责与义务3.1 幼儿园领导•负责订立听课计划，布置领导听课时间。

•完成听课记录和课后反馈，提出引导看法和建议。

•监督落实听课改进措施，并进行后续评估和总结。

3.2 老师•搭配参加领导听课，提前准备好教案、教材、教具等教学资源。

•对听课提出的引导看法和建议进行认真研究，并在实际教学中加以改进。

•乐观参加听课后的反思和反馈，共同提升教育教学水平。

4. 听课布置4.1 听课计划•幼儿园领导每学期订立听课计划，包含听课时间、听课老师、听课课程等内容。

•听课计划提前发布，老师可依据计划做好教学准备。

4.2 领导听课时间•幼儿园领导每周至少听课两次，听课时间应提前通知老师，确保老师有充分准备。

4.3 选取听课老师和课程•听课老师由幼儿园领导依据教学水平和需要进行选择。

•听课老师的课程内容应具有肯定代表性，涵盖幼儿园各个阶段和领域。

4.4 听课方式与记录•领导可以选择现场听课或使用录播设备进行远程听课。

•听课时，领导需认真察看、记录，包含教学过程、师生互动、教学方法等内容。

5. 听课反馈5.1 反馈形式•领导需书面记录听课反馈，包含老师的优点、不足、改进建议等内容。

•因需要将听课反馈直接供应给老师，采用书面形式可以保证反馈的准确和全面性。

5.2 听课反馈内容•反馈内容应有针对性、具体性，力求为老师供应有效的引导看法和建议。

•反馈内容可以包含教学方法改进、学生关怀、课堂管理等方面的问题。

5.3 反馈时间•听课结束后，领导应尽快完成反馈，确保及时供应给老师。

•老师应在一周内对听课反馈进行认真研究，并做出乐观的改进。

6. 听课引导和跟进6.1 引导看法落实•老师需要乐观认真对待听课反馈中的引导看法，并在实际教学中加以改进。

•幼儿园领导应及时跟进听课改进措施的落实情况，并供应必需的支持和引导。

幼儿园备课和听课制度模版

幼儿园备课和听课制度模版第一章总则第一条为规范幼儿园备课和听课工作，提高教师教学质量，制定本制度。

第二条幼儿园备课和听课工作是教师教学质量管理的重要环节。

通过备课和听课，可以促进教师之间的相互交流、借鉴和提高，进一步提升幼儿园的教育教学水平。

第三条本制度适用于全体幼儿园教师。

第四条幼儿园备课和听课工作由教务处具体负责，各科组长负责组织和实施备课和听课。

第五条教师有权参与备课和听课活动，并对备课和听课的意见提出建议。

第二章幼儿园备课制度第六条幼儿园备课内容应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点确定，科学合理安排备课时间。

第七条教师在备课前应详细了解教材要求和教学目标，制定教学计划和教学方法。

第八条幼儿园备课应以学科组为单位进行，保证备课的科学性和系统性。

第九条幼儿园备课应注重教师的个人特点和创造力，鼓励教师在备课中提出新颖的教学方法和教学资源。

第十条教师在备课期间，应认真研读教材，准备教学资料和教学工具。

第十一条教师在备课结束后，应及时向科主任汇报备课情况，并将备课记录上传到备课平台。

第三章幼儿园听课制度第十二条幼儿园听课应遵循互相学习、相互借鉴的原则，提供正面的评价和建议。

第十三条听课应选择适当的时间和场所，提前通知被听课老师。

第十四条听课应注重评价老师的教学方法、教学内容和教学效果，提出可行性的建议。

第十五条听课者应尊重被听课老师的教学特点和风格，不得干扰正常的教学秩序。

第十六条听课结束后，听课者应及时向被听课老师进行反馈，并提出评价和建议。

第十七条幼儿园应建立听课记录和评价档案，并将听课情况纳入教师考核制度。

第四章监督与考核第十八条幼儿园备课和听课工作应定期进行监督和考核，并给与相应的奖励和激励。

第十九条监督和考核应以教育教学质量为导向，注重教师的专业素养和教学水平。

第二十条监督和考核结果应作为教师个人发展的重要参考依据，促进教师的进步和成长。

第五章附则第二十一条幼儿园备课和听课制度的修订，由教务处负责，并报幼儿园领导班子审定。

幼儿园教学听课管理制度

一、目的为了提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的相互学习与交流，特制定本听课管理制度。

二、听课原则1. 教师应积极参与听课活动，通过听课了解其他教师的教学方法和教学效果，提高自己的教学水平。

2. 听课应遵循公正、客观、实事求是的原则，对所听课程进行全面、客观的评价。

3. 听课过程中，教师应保持良好的学习态度，尊重授课教师，不得随意打断授课。

三、听课制度1. 听课对象：幼儿园全体教师。

2. 听课时间：每学期不少于20节。

3. 听课内容：包括幼儿园各年龄段、各学科的教学活动。

4. 听课方式：（1）定期组织教师相互听课，如：每周一节，由园长或教研组长组织。

（2）教师可根据自身需求，自行安排听课时间。

（3）鼓励教师跨年级、跨学科听课，拓宽视野。

5. 听课记录：（1）教师应认真做好听课记录，包括授课内容、教学方法、教学效果等。

（2）听课记录需在听课结束后一周内上交教研组长。

6. 听课评价：（1）教研组长对听课记录进行审核，对授课教师的教学情况进行评价。

（2）评价内容包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教学态度等。

（3）评价结果将作为教师绩效考核和职称评定的依据之一。

四、听课纪律1. 教师应按时参加听课，不得迟到、早退。

2. 听课期间，教师应保持安静，不得随意走动、接打电话。

3. 教师不得随意评价授课教师，应本着客观、公正的原则进行评价。

4. 教师不得在听课过程中泄露他人隐私。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行，由幼儿园教研组负责解释。

2. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园领导班子研究决定。

3. 教师应自觉遵守本制度，如有违反，将按幼儿园相关规定进行处理。

幼儿园备课听课制度模版(三篇)

幼儿园备课听课制度模版一、总则幼儿园备课听课制度是为了加强教师教学能力的培养、促进教师专业成长和提升教学质量，建立规范的备课和听课流程，确保备课和听课工作有序进行。

二、备课制度1. 定期备课每周固定安排备课时间，确保教师有足够的时间进行备课。

备课时间由园务主管安排，教师需提前准备备课材料和教辅资料，并将备课内容以书面形式提交园务主管审核。

2. 备课材料备课材料包括课程教材、教辅资料、教学设计、教学活动方案等。

教师需根据教学大纲和课程要求，准备合适的备课材料，确保教学内容和教学目标的达成。

3. 团队备课定期组织教师团队备课，以便教师之间互相学习、交流和分享教学经验。

团队备课可以由园务主管或团队负责人主持，教师需提前准备备课材料，并在备课会上进行讲解和讨论。

4. 教学设计评审备课完成后，教师需将备课材料提交园务主管进行评审。

园务主管将对备课材料进行审核，对于存在问题的部分进行指导和修改。

教师需在园务主管的指导下，不断完善备课内容。

三、听课制度1. 听课安排园务主管根据教师的需求和教学情况，安排教师进行听课。

听课内容包括教学过程、教学环境、教师的教学技巧和教学展示等。

2. 观摩课堂教师可以选择观摩其他教师的课堂，通过观摩学习其他教师的教学方法和经验，提高自己的教学水平。

观摩课堂由园务主管安排，并请被观摩教师准备相关材料和教学展示。

3. 听课记录听课教师需做好听课记录，包括听课日期、教师姓名、听课内容、听课感受、教学亮点和存在的问题等。

听课记录将作为后续讨论和总结的依据。

4. 听课讨论听课结束后，园务主管将组织听课教师进行讨论和总结。

教师可以就教学过程和方法等方面进行交流和分享，提出自己的观点和建议，共同改进教学质量。

四、考核评估备课和听课工作将计入教师的绩效考核，表现优秀的教师将得到相应的奖励和荣誉。

园务主管将根据备课和听课的情况，对教师的教学能力、教学水平及专业素养进行评估和评定，并提出改进意见和建议。

幼儿园听课评课制度(详细版)

幼儿园听课评课制度
1.听课、评课要坚持集中和经常相结合，领导和教师相结合。

2.听课数量规定：园长、业务园长每学期不少于30次；教研组长每学期不少于20次；教师每学期不少于8次；
3.凡在园内开展的各公开教学活动，空班老师应当尽量参加听课，本教研组的老师必须参加听课,且在听课前认真熟悉活动内容，以便听课时抓住重点和关键，老师为听课需要暂时调整自己上课时间时，相关老师应当给予帮助。

4.园领导、教研组长听随堂课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查计划与执行过程是否相符，听课后对教学效果不理想的，园分管领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进。

5.教师个人听课可自行联系安排，听课时要认真写好教学全过程的听课记录，严禁互相交谈，随意走动，留心观察，做到听、看、记、思有机结合。

6.听课以后，教研组要及时组织评课。

评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发改进教学的内在动力。

听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。

本着实事求是的原则，提出中肯的意见和建议，要有深度和针对性。

提倡在听课、评课的基础上撰写教学案例。

7.外出听课的老师应当认真记录，深入反思，回来后应当把听课的收获传达到没有出去听课的老师。

8.教研组长对本组教师听课情况进行考勤，教研组学期末收齐教师听课记录，对听课情况进行检查评价，评价结果纳入到学期考核指标内。

幼儿园听课备课管理制度

为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，规范教师听课备课行为，特制定本制度。

二、听课制度
1. 教师应积极参加幼儿园组织的听课活动，认真观摩其他教师的课堂教学，学习
先进的教学方法和教学理念。

2. 教师听课时应做好笔记，记录教学过程中的亮点和不足，并及时与授课教师进
行交流。

3. 教师听课结束后，应撰写听课记录，总结经验教训，为自身教学提供参考。

4. 教师应根据幼儿园安排，定期参加公开课、示范课等活动，提高自身教学水平。

三、备课制度
1. 教师应认真备课，充分了解幼儿的年龄特点和学习需求，制定科学合理的教学
计划。

2. 教师备课时应查阅相关资料，了解教学内容，确保教学内容充实、丰富。

3. 教师备课时应注重教学方法的创新，结合幼儿的兴趣和认知特点，设计生动有
趣的教学活动。

4. 教师备课时应做好教学资源的准备，包括教材、教具、课件等，确保教学活动
的顺利进行。

5. 教师备课时应充分准备课后反思，及时总结教学过程中的优点和不足，不断改
进教学方法。

四、听课备课考核
1. 幼儿园将定期对教师的听课、备课情况进行检查，检查内容包括听课记录、备
课笔记、教学计划等。

2. 教师听课、备课情况将纳入教师绩效考核，作为评优评先、职称评定的重要依据。

3. 教师如有听课、备课不到位的情况，幼儿园将进行通报批评，并要求限期整改。

1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由幼儿园负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园另行规定。

幼儿园听课制度

幼儿园听课制度引言：幼儿园是孩子成长的摇篮，为了确保幼儿在园期间的学习与生活得到良好的引导和关注，特制定本听课制度，以规范幼儿园教师的授课行为，提高教学质量。

一、听课目的了解教师的教学水平和专业素养。

评估课程内容的科学性和适宜性。

促进教师之间的教学交流与合作。

发现并改进教学中存在的问题。

二、听课对象全园所有班级的授课教师。

重点听课对象为新入职教师和骨干教师。

三、听课时间每月至少安排一次全园性听课活动。

日常不定期听课，根据需要安排。

特别关注教学研究课题相关的课程。

四、听课内容教师的教学态度与职业素养。

课程设计与实施的科学性。

师生互动与课堂氛围。

教学方法与手段的有效性。

教学效果的评估与反馈。

五、听课方式现场听课：教师实地进入课堂，观察授课情况。

视频听课：通过幼儿园监控系统或教师提供的视频资料进行听课。

预约听课：教师提前预约，确定听课时间和内容。

跟踪听课：对特定教师或课程进行连续性的听课评估。

专题听课：针对特定教学主题或教学方法进行有针对性的听课。

六、听课评价客观公正：评价应基于事实，避免主观臆断和偏见。

全面细致：从多个方面对教师的教学进行评估。

及时反馈：将评价结果及时告知授课教师，提出改进意见。

持续跟踪：对改进情况进行持续关注和评估，确保教学质量提升。

档案记录：对每次听课的情况进行详细记录，形成教学档案。

七、结果运用作为教师绩效考核的重要依据。

作为教师专业发展的重要参考。

作为幼儿园教学管理改进的依据。

作为幼儿园课程资源优化的参考。

幼儿园备课听课制度模版（三篇）

幼儿园备课听课制度模版一、总则本幼儿园备课听课机制旨在强化教师教学能力，推动教师专业发展，提高教学质量，建立标准化的备课和听课流程，以确保相关工作的有序开展。

二、备课机制1. 定期备课每周设定固定备课时段，确保教师有充足时间进行备课。

备课时间由园务管理部门安排，教师需提前准备相关教学材料，并将备课内容以书面形式提交园务主管审阅。

2. 备课资料备课资料包括课程教材、教学辅助资料、教学计划及教学活动方案等。

教师需依据教学大纲和课程需求，准备适宜的备课资料，以确保教学内容与目标的实现。

3. 团队协作备课定期组织教师团队进行集体备课，促进教师间的相互学习、交流和教学经验分享。

团队备课活动由园务主管或团队负责人主持，教师需提前准备材料，并在会上进行讲解和讨论。

4. 教学设计评估备课完成后，教师需将备课资料提交园务主管进行评审。

园务主管将对资料进行审核，对不足之处提供指导和修改建议，教师需据此持续优化备课内容。

三、听课机制1. 听课规划园务主管根据教师需求及教学状况，安排教师参与听课活动。

听课内容涵盖教学过程、教学环境、教学技巧及教学展示等多个方面。

2. 课堂观摩教师可选择观摩其他教师的课堂，通过学习他人的教学方法和经验，提升自身教学能力。

观摩活动由园务主管安排，被观摩教师需准备相关材料和教学展示。

3. 听课记录听课教师需详细记录听课过程，包括日期、教师姓名、听课内容、个人感受、教学亮点及待改进之处等，以供后续讨论和总结。

4. 听课反馈讨论听课结束后，园务主管将组织教师进行讨论和总结，教师可就教学方法和过程等方面提出观点和建议，共同提升教学质量。

四、考核评估备课和听课的表现将纳入教师的绩效考核。

园务主管将依据备课和听课情况，对教师的教学能力、教学水平及专业素养进行评估，并提出改进建议。

五、激励与惩戒措施对于在备课和听课工作中表现出色的教师，将给予奖励和表彰，如奖金、荣誉证书等。

对于未按要求完成工作的教师，将采取警告、通报批评等措施。

幼儿园备课听课制度范本（三篇）

幼儿园备课听课制度范本一、前言幼儿园备课听课制度是为了提高教师备课和教学能力，促进教育教学的发展而制定的。

通过规范备课听课流程，确保教师能够有针对性地提高自身的专业素养和教育教学水平，为幼儿提供优质教育。

二、适用范围本制度适用于本幼儿园所有教师的备课和听课工作。

三、备课制度1. 提前备课教师在开始新的一周前，根据教学计划和年级课程标准，提前进行备课。

备课内容应包括教学目标、教学内容、教学方法及教材准备等。

备课要充分考虑幼儿的实际情况，确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 编制备课教案教师在备课过程中，应编制详细的备课教案。

备课教案应包括课时安排、教学目标、教学内容、教学方法、教材使用、教学评价等。

备课教案要条理清晰、语言准确，方便教师在教学过程中参考和记录。

3. 教师互助备课教师在备课过程中，可以相互交流和互相借鉴教案。

教师可以自愿选择合作备课的方式，共同研究教学内容，分享教学方法和资源。

4. 备课总结备课后，教师应对备课工作进行总结和反思。

总结内容应包括备课中的亮点和不足之处，以及对教学目标的达成情况进行评估。

总结和反思要有针对性，为下一次备课和教学做好准备。

四、听课制度1. 邀请听课学校领导或教研组组长可以邀请其他教师进行听课。

邀请听课的教师应事先征得教师的同意，并尽量避免干扰到正常的教学秩序。

2. 记录观察记录听课教师应认真观察和记录教学情况。

观察记录应包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、教学过程的组织、幼儿的学习表现等。

观察记录要客观、真实，为后续的评价和反馈提供参考。

3. 教师反馈听课教师在观察记录后，应向被听课教师提供反馈。

反馈内容应包括听课教师对课堂教学的整体评价和具体建议，以及对教师教学能力的提升的建议。

4. 教师反思和总结被听课教师在听课后，应认真反思和总结听课教师的反馈意见。

对于听课教师的建议，教师应积极采纳并改进自己的教学方法和教学策略。

同时，教师也可以根据听课教师的观点，对自己的教学进行反思和总结，提高自己的教学水平。

幼儿园备课和听课制度范本

幼儿园备课和听课制度范本第1章前言1.1 制定目的为了提高教师备课和听课的质量，促进教师之间的相互学习和交流，本制度依据幼儿园教育教学工作的实际情况，制定幼儿园备课和听课制度范本。

1.2 制定依据本制度的制定依据包括国家相关法律法规、教育部和省市教育行政部门的有关规定和文件，以及幼儿园实际情况。

第2章幼儿园备课制度2.1 定期备课2.1.1 幼儿园每个月举行一次全员备课会，会议由幼儿园教研组组织并安排具体内容。

2.1.2 备课会议的内容包括教学计划、教学活动设计、教材选择等重要教育教学事项的讨论和沟通。

2.2 教师个人备课2.2.1 每位教师每周必须进行个人备课。

2.2.2 教师个人备课以周计划为主，具体包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、课时安排等。

2.3 教师备课记录2.3.1 教师备课需要进行备课记录，备课记录包括备课思路、备课过程和备课成果等内容。

2.3.2 教师备课记录应该详细、全面、真实，并留存备查。

2.4 备课评价与指导2.4.1 幼儿园教研组定期对教师备课情况进行评价与指导。

2.4.2 评价与指导主要包括备课的内容、备课的质量和备课的效果等方面。

第3章幼儿园听课制度3.1 老师之间互相听课3.1.1 幼儿园要求老师之间进行互相听课，以促进教师之间的相互学习和交流。

3.1.2 互相听课可以选择同行教师，也可以选择不同学科、不同年级的教师。

3.2 教师的课堂教学观摩3.2.1 幼儿园要求教师进行课堂教学观摩，由教研组组织安排。

3.2.2 教师课堂教学观摩可以选择同学级别的班级，也可以选择不同学级别的班级。

3.3 听课记录3.3.1 听课的老师需要进行听课记录，包括教学内容、教学方法、教学活动等方面。

3.3.2 听课记录应该详细、全面、真实，并留存备查。

3.4 听课评价与指导3.4.1 幼儿园教研组对听课记录进行评价与指导。

3.4.2 评价与指导主要包括教学内容的把握、教学方法的运用和教学效果的达成等方面。

幼儿园听课的规章制度

幼儿园听课的规章制度第一章总则第一条为了保障幼儿园教学环境的安全和秩序，提高教师教学水平和家长的参与度，制定本规章制度。

第二条幼儿园听课的对象为家长和教职工，家长应提前经教师同意后方可参加听课活动。

第三条幼儿园听课分为集体听课和个别听课，听课时间、地点及内容由幼儿园根据具体情况安排。

第四条幼儿园听课活动应符合国家相关法律法规和教育教学要求，不得干扰教学秩序。

第二章参加听课的家长第五条家长参加听课需提前向班级教师提出申请，并经教师同意后方可参加。

第六条家长在参加听课活动时应保持安静，不得干扰教学秩序，不得随意离开教室。

第七条家长在听课过程中可做笔记，但不得录音或录像，不得将听课内容传播给他人。

第八条家长听课结束后可向教师提出问题或建议，但不得批评教师教学方法。

第九条家长如有不满意教师教学的情况，可向校长或园长反映，由学校进行处理。

第三章参加听课的教职工第十条教职工参加听课需提前向领导汇报，经领导同意后方可参加。

第十一条教职工在听课活动中应做到认真听讲，不得私下聊天或干扰教学秩序。

第十二条教职工不得随意离开教室，如有紧急情况需要离开，需提前告知领导或班主任。

第十三条教职工在听课结束后可向领导提出意见和建议，但不得对同事进行批评。

第十四条教职工如发现教学中存在问题，可在听课结束后向校长或园长反映，由学校进行处理。

第四章监督管理第十五条幼儿园领导及教职工有权对家长和教职工的听课活动进行监督管理。

第十六条家长和教职工如有违反规定的行为，幼儿园有权采取相应的惩罚措施。

第十七条家长和教职工如有违反法律法规的行为，幼儿园有权报警或向相关部门举报。

第五章附则第十八条本规章制度自发布之日起生效，如有修改或补充，由幼儿园领导根据实际情况进行调整。

第十九条本规章制度解释权归幼儿园领导层，如有争议，以幼儿园领导层最终解释为准。

第二十条本规章制度最终解释权归幼儿园所有。

以上为《幼儿园听课的规章制度》，敬请遵守。

幼儿园听课评课制度模板

幼儿园听课评课制度
一、听课要求
1、园长每学期听课不少于20节，园长助理每学期听课不少于30节，教学大组长每学期听课不少于20节，教研组长每学期听课不少于12节。

参与工作不足一年的新教师每学期听课不少于15次;其余教师每学期听课不少于8次。

师徒结对相互听课不少于10节。

外出听课的数量不记入听课量。

2、听课要有计划性、目的性、针对性，听课前要有充分准备，了解所听班级教学进度和教学内容。

3、听课时须认真、专注，严禁相互交谈，随意走动，留意观察，做到听、看、记、思有机结合。

4、对所听的课要认真进行现场记载，听课之后要及时进行评课、互动、交流。

若敞开运动，课后以教研组为单位进行集体评课。

5、评课做到自评和他评相结合，客观公正做到“六评”，即评教学思想、教材处置、教法运用、学法指导、教学进程和教学效果。

6、评课要以互评相长为目的，在肯定成就的同时，应提出改进教学的合理建议，以到达促进学习，改进课堂教学方法，提高课堂教学效果，促进教师提高教学水平的目的。

7、外出听课后，要及时整理听课笔记，总结经验体验，向园长室或业务部门汇报，以点带面辐射外出学习结果。

二、开放运动形式：
1、随堂课。

2、组内交流研讨运动
3、园内交流研讨运动
4、对外展示研讨运动
5^一课三研运动6、精品课研讨运动
三、观摩运动形式
观摩形式分为集体听课、学科组运动、个人听课、师徒带教等。

四、检讨落实：
教研组长对本组教师听课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记载。

业务部门、教研组学期末收齐教师听课记载，对听课情况进行检讨评价，评价结果纳入到学期考核指标内。

2023年幼儿园备课听课制度(新)

幼儿园备课听课制度(新)浩如烟海的网络各种备课,听课,幼儿园,制度相关的内容质量参次不齐，为解决您的需求，以下是我细心整理的幼儿园备课听课制度(新)范文，供参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

幼儿园备课、听课制度1、老师必需仔细学习《学前教育纲要》，以《纲要》为依据，讨论制订好各类教育教学方案。

2、仔细学习教育理论学问，不断汲取新的信息，指导运用于备课。

3、深化钻研新教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课，突出重点，突破难点，保证课程平衡。

4、按时按质制订好系列案头工作，如：班级方案、周方案、备课、教学笔记、活动反思等，每两周写一篇以上的活动观看记录，5年教龄以下老师，每两周还需写一篇以上的教学感悟，每周五12：00之前将下周方案和备课交保教主任批阅，每月1日将活动观看记录和教学感悟交保教主任批阅。

5、三年或三年以下新老师制定逐日方案，各教研组长按需做个别检查与指导。

6、案头工作质量作为学期考核中一项进行评比，对设计新奇、富有制造性的方案、笔记、教案、教育活动设计等予以嘉奖。

7、组织相互听课、相互学习，取长补短。

每学期每位老师听课不少于20次，三年及三年以下老师平均每周听三次活动，其中一次为集体教学活动，并仔细做好记录和评议工作。

8、园长、保教主任每周进班观摩两个半天的活动;教研组长、师徒带教的老师每周进班观摩一个半天的活动，做好听课记录，准时进行评议，提出建议和盼望。

9、园长、保教主任一月两次带课进班，观摩老师仔细做好听课记录。

篇2:幼儿园集体备课管理制度幼儿园集体备课制度集体备课主要解决教学方案、课程进度、教学重点教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年段组内老师的集体才智和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。

1.集体备课应突出讨论风气，既要研"教'，又要研"学'，实现老师的"教'为幼儿的"学'服务的目的。

2024年幼儿园备课听课制度范文（三篇）

2024年幼儿园备课听课制度范文一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记或教育笔记。

每周五下午准时将下周计划和笔记交园领导审阅或张贴好。

五、备课时间还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

六、坚持集体备课与个人备课相结合。

七、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

八、组织相互听课、相互学习，取长补短，每学期相互听课不少于____次，并认真做好记录和评课。

九、园长每学期必须有针对性地下班听课____次以上，教研组长听课____次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

2024年幼儿园备课听课制度范文（二）一、前言随着社会的不断发展和幼儿园教育的进一步推进，教师专业发展和课程建设已经成为幼儿园教育改革的关键环节。

幼儿园备课听课制度的建立，旨在提高教师的专业素养和教学水平，进一步提升幼儿园教育质量。

二、制度目标本制度的目标是建立一套科学有效的幼儿园备课听课制度，促进教师专业成长和互相学习，提高教师的教学能力，为幼儿园教育提供更好的支持。

三、制度内容1.备课环节（1）备课时间：每周一定时间用于备课，具体时间根据学校安排而定。

（2）备课内容：教师在备课前应提前收集相关资料，明确教学目标，制定教学计划，并准备好教学教具和材料。

（3）备课形式：备课可采用个体备课或小组合作备课的方式，灵活根据教师的实际情况决定。

2.听课环节（1）听课安排：每位教师每学期至少被安排进行一次听课，听课人员由教育局统一安排。

2024年幼儿园备课和听课制度范文(二篇)

2024年幼儿园备课和听课制度范文1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学计划，再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。

并把每周计划与每周五放学前交入幼稚园办公室。

2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。

3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。

4、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。

5、教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。

6、作好课前的一切准备工作，明确做到五备:备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。

7、教师每月听课3—____节，认真填写听课记录及评议，课后与老师及时交流，取长补短，共同进步，月末及时上缴个人的听课记录，由保教主任和后勤主任及时批阅，园长抽查。

8、园内每学期组织(1—2)次教师公开课，个别老师的观摩课，课后进行及时的评议、总结，使教师的教学得到进一步的提升。

9、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。

备课要求:1.上午班的教师填写内容:晨间活动:写出活动的名称游戏活动一、二:活动名称餐前活动:名称，有序组织下午班教师填写内容:餐后活动:活动名称特色活动:大班户外活动名称游戏活动:名称离园活动:名称2、备课字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写;标明活动名称，(领域)内容:活动目标、准备过程、活动建议3、以幼儿园发展资源包课程为日常教学的第一参考，开设班级主题课程与区域活动相结合。

4、每周五进行一次集体备课由年级组负责，根据课程实施过程中出现的问题进行集体研讨，每次的研讨必须有主题、有过程、有记录。

研讨的主题之间必须有联系。

5、根据教龄对教师备课作如下要求:1)教龄____年以上:备简案，根据课程教案对其中的环节进行适当调整和修改，并每周一次教学反思。

幼儿园备课听课制度模版

幼儿园备课听课制度模版一、制度背景幼儿园备课听课制度是为了提高幼儿园教师的教学质量，促进教师专业发展，进一步加强教研活动的开展，促进幼儿园教学水平的不断提高而制定的。

二、制度目的1. 促进幼儿园整体教学水平的提高；2. 加强校际交流，促进教师之间的共同进步；3. 增强教师的教学研究能力，提高教学质量。

三、制度适用范围本制度适用于我园全体教师。

四、备课听课的时间安排1. 每周安排一次备课听课活动，时间为周一下午两点到四点；2. 特殊情况下，备课听课时间可以根据实际情况进行调整。

五、备课听课的内容要求1.备课内容：（1）教师需在备课前精心准备备课材料和课件，确保备课的系统性和完整性；（2）备课内容应包括教学目标的设定、教学内容的挑选、学习活动的安排以及评价方式的设计等，并在备课材料中写明。

2. 听课内容：（1）听课教师需带好听课记录本，并认真记录所听课程的内容；（2）听课记录需包括听课教师的见解和观点，以及对教学过程的评价。

六、备课听课的工作安排1. 导师的指导：（1）每位教师要与一位导师进行配对，并定期进行指导；（2）导师需及时了解教师的备课情况，并提供必要的指导和帮助；（3）导师需及时对教师的备课和听课情况进行评价。

2. 教师的备课：（1）教师需按时完成备课并交给导师审核；（2）备课时间不得少于2小时，确保备课的充分性和可行性。

3. 教师的听课：（1）教师需按时参加备课听课活动，并认真记录所听课程的内容；（2）听课时，教师需保持专注，积极倾听和思考，并在听课记录中表达对教学过程的评价。

七、备课听课的评价与总结1. 导师的评价：（1）导师需根据教师的备课和听课情况进行评价，并及时给予反馈；（2）导师的评价需客观公正，突出教师的优点和改进的方向。

2. 教师的自评：（1）教师需对自己的备课和听课情况进行评估和总结，并及时调整教学策略；（2）教师的自评要求真实，不应掩饰自身的不足。

3. 团队总结：（1）每学期结束时，幼儿园需召开团队会议，对备课听课活动进行总结和评价；（2）团队总结需包括教师的备课和听课情况、导师的评价和教师自评等内容。

幼儿园备课和听课制度范文（二篇）