高二政治量变与质变
高二政治量变质变原理教案
高二政治量变质变原理教案一、教材分析：1、在教材中的地位与作用量变与质变的原理这一框题既是对其次课开展观点的进一步具体和深化，又是在第三课冲突分析方法的指导下，具体地分析事物开展的状态，即答复“事物是怎样变更开展的。
”因此，在教学中自觉处理好这一框题与其次课，第三课及第四课各框题的关系，引导学生把握其内在联系，有助于对学生进展世界观、方法论的教化。
2、教学目标⑴学问目标：通过教学，使学生能够识记量、质变的含义，理解量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的势必结果；能以正反两种实例，说明为什么必需坚持适度原那么，要不失时机地促成飞跃，要重视量的积累。
⑵实力目标：本课教学，以造就和提高学生理解，分析和运用的实力为主，同时还要造就学生擅长联系，联想的思索实力和探究实力。
⑶觉悟目标：引导学生学会运用马克思主义哲学观点分析问题，为下一框题进展正确的方法论、人生观的教学奠定理论根底。
3、重点难点教学重点：任何事物的变更都是量变和质变的统一。
教学难点：构成事物的成分在构造和排列次序上发生了变更，也会引起质变。
二、教法与学法：〔一〕教法：在新课标理念的指导下，依据本节课的内容和学生的实际，在充分估计学生的课堂反映状况的前提下，运用小游戏、漫画及具体事例，借助多媒体技术创设情景，组织学生分组探讨，启发、引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在理解的根底上驾驭学问，获得实力，提高觉悟。
〔二〕学法；引导学生由被动学习转为自主学习，单独学习转为合作学习，获得学习转为探究学习，是新一轮课改对学生学习方法的要求，因此，在教学中，我主要接受启发思索和组织学生探讨等教学方法，让学生主动参与，充分发挥学生的主体性作用，并留意造就学生的自学实力，乐于思索的实力，抽象思维实力和理论与实践相结合的实力。
三、教学过程：〔一〕导入新课：为了激发学生的学习爱好，唤起学习动机，我设置了小游戏——请三、四位同学到讲台上“吹气球” 竞赛，让学生参与课堂的开讲导入。
高二政治必修四笔记梳理
高二政治必修四笔记(一)量变与质变的辩证关系(1)区别：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。
量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
(2)联系：①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
②事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
(3)方法论要求：①积极做好量的积累，为客观事物质变创造条件。
②要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
③坚持适度原则。
理解物质与意识的辨证关系，在此基础上，掌握一切从实际出发，实事求是的方法论。
辩证关系：物质世界是先于人的意识而存在的，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
意识反作用于物质。
方法论：掌握一切从实际出发，实事求是，并不是否定发挥主观能动性。
它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
高二政治必修四笔记(二)矛盾的含义和基本属性(1)含义：矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
【注意】联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
(2)基本属性：斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
①含义：A.同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。
B.斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
②关系：A.同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。
《量变与质变》说课
《量变与质变》说课一、说教材1、在教材的地位和作用《量变与质变》是人教版教材高二《思想政治》（必修）上册第四课《正确认识事物发展的原因、状态和趋势》第二节《事物发展的状态》第一个框题。
从教材体系来看：其内容既是对第二课辩证唯物主义发展观的进一步具体化和深化，又是在第三课矛盾分析法指导下，具体分析事物发展的状态。
从第四课来看：其内容则是联系第一节和第三节的桥梁和纽带，起着承上启下的作用。
从本节来看：其内容讲量变与质变的基本原理，是第二框方法论的哲学依据。
因此，在教学中在教学中要自觉处理好这一框与第二课、第三课及第四课各节的关系，引导学生把握其内在联系。
2、教学目标根据教材结构和内容分析，结合《普通高中思想政治课程标准》（实验）的分类目标和学生认知水平，制定如下教学目标：(1)知识目标：通过教学，使学生能够识记量变、质变的含义，理解量变和质变的辩证关系。
(2)能力目标：本框内容与学生学习、生活实际密切相关，因此教学中要注意引导学生运用实例分析，培养和提高学生理论联系实际的能力，培养学生举一反三，善于联系的思考能力。
(3)情感、态度和价值观：本框题侧重点是进行马克思主义哲学基本观点教育，为下一框进行方法论、人生观教育奠定理论基础。
因此教学中注意通过原理和实例分析提高学生思想觉悟，达到知、情、意、行的统一，使学生明确任何成功的取得都需要长期的艰苦努力，从而培养学生的毅力和坚持不懈的品质。
3、教学重点和难点(1)重点：任何事物的变化都是量变和质变的统一。
确立依据：①这一问题是唯物辩证法的基本内容，是唯物辩证法的三大基本规律之一，是《课程标准》要求了解的基本原理。
②从世界观、方法论和人生观教育的有机结合来看，搞好这一问题的教学，可为后面的教学奠定基础。
③从对学生的实际影响来看，这一观点是指导学生看问题的重要方法。
(2)难点：构成事物的成分在结构与排序上发生了变化，也能引起质变。
确立依据：虽然现象普遍存在，而这一问题教材没有展开，学生现有的认知水平理解可能会有一定难度二、说教法和学法1、教法根据《课程标准》的教学建议及教学内容与学生学习、生活实际密切相关的特点，构建开放互动的教学模式。
高二政治量变与质变
水蒸气 ——100ºC 液态水 ——0ºC 固态冰
度
关节点、 临界点
3、事物不断地经过“量变——质变—— 新的量变——新的质变”两种状态循环 往复，永不停息地向前发展的
原始社会——奴隶社会——封建社会—— 资本主义社会——社会主义社会
事物发展的两种状态
量变
②量变引起质变的两种形式 A、数量的增减
（大小、速度、程度和规模） B、结构和次序上的变化
“水滴石穿” “千里之行，始于足下” “合抱之木，生于毫末” “冰冻三尺，非一日之寒” “千丈之堤，溃于蚁穴”
田 忌赛 马
田忌
上马
齐威王
上马
中马
中马
下马
下马
0 ：3
田忌
上马 中马 下马
2
齐威王
上马
中马 下马
变化指向 变化状态 变化结果
量变
数量、 程度
逐渐、 不显著
性质没变， 一事物仍是该事物
质变
根本 性质
பைடு நூலகம்
剧烈、 性质改变， 显著 一事物变为他事物
液态 加热
水的物理性质变化
气态
量变：水温不断升高
加热
质变：水由液态变为气态
2、量变和质变的辨证关系
（1）量变是质变的前提和必要准备 ①一切事物的变化发展都是首先从量变 开始的，没有量变就没有质变
：1
HH
甲
H—C—O—C—H
醚
HH
HH HC C O
HH
H乙 醇
甲醚和乙醇分子式相同(C2H6O)，但具体构 成方式的变化导致了二者性质也不同。在常 温常压下，甲醚是气体，几乎不溶于水；乙 醇是液体，溶于水。
高二政治用量变引起质变的道理看问题
4.凡事都要掌握分寸，坚持适度，这 里所说的“适度”是指 A.质和量的统一 B.只有把量变控制在一定限度内，才 能保持事物性质的稳定 C.适量，防止事物向相反的方向转化 D.把握事物质变的界限，保持事物质 的稳定
我国土地的人口承载力为17.3亿，1995年， 我国人口总数已达12亿5千万，而且每年还以一个 澳大利亚国家人口的速度增长。与此同时，我国 现有耕地正以每年一个河南省的面积锐减。
方法论三
要重视量的积累
原理
因为一切事物的变化发展，都是首先从 量变开始的。没有量变作准备，就不会有质 变发生。量变是质变的前提和必要准备。
有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个 饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六 个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃．吃 到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手 打自己嘴巴，一面自作聪明地说:“我今天饱了， 是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子， 都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就 能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”
保持经济平稳较快发展，是政府工作必须把握好的重大问题。我国正处于重要战略 机遇期，经济应有较快发展，但增长速度也要适当。经济大起或大落，都不利于经济发 展，不利于改革开放，不利于社会稳定。中央提出今年经济增长预期目标为８％左右， 是为了使预期目标符合实际情况，既考虑需要，也考虑可能，兼顾了就业、物价等其他 预期目标的要求。在社会主义市场经济条件下，经济社会发展预期目标是指导性的，可 以根据经济运行的变化进行调整。各地区应当从实际出发，实事求是地提出本地区经济 社会发展的预期目标，切实把工作重点放在提高经济增长质量和效益上，不要盲目攀比 经济增长速度。
方法论二
要不失时机地促成飞跃
原理
因为没有质变，事物就不会发生根本的 变化，就不会有飞跃，就不会有新事物的 产生和旧事物的灭亡，即事物的发展。就 事物发展的全过程来说，质变更为重要。
高二政治量变与质变
猛然玩了一个，飞蛙软管翻三百六十；安徽11选5 https:// 安徽11选5 ；度外加猫嚎毛虫旋三周半的招数，接着又来了一出，怪体蟒蹦海飞翻七百二十度外加 笨转十一周的陶醉招式……接着涌出匀称的极像暗黄色鹭鸶似的胸饰顿时喷出晨粉九烟色的风动梦幻味……妙如亮丽音符般跳动的声音闪出花灯魂嚎声和咝咝声……清丽超脱 的梦幻气质时浓时淡渗出地图凶动般的漫舞！紧接着空灵玉白，妙如仙境飞花般的嫩掌剧烈抽动抖动起来……轻盈矫健的玉腿闪出土黄色的团团软烟……如同小天使一样的美 鼻子透出白象牙色的丝丝怪响。最后扭起轻灵雅秀、能够听懂远处动物语言的妙耳朵一嚎，威猛地从里面弹出一道余辉，她抓住余辉猛爆地一旋，一套凉飕飕、黑森森的兵器 ⊙绿烟水晶笛＠便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边振颤，一边发出“吱吱”的奇音！！猛然间月光妹妹狂魔般地念起嘟嘟囔囔的宇宙语，只见她空灵玉白的嫩掌中，萧 洒地涌出三片抖舞着⊙玉光如梦腿＠的花苞状的卵石，随着月光妹妹的晃动，花苞状的卵石像滑板一样在拇指秀丽地鼓捣出隐约光波……紧接着月光妹妹又连续使出八十九路 精鹿鸡爪撬，只见她坠着八颗五光星星和一枚金月亮宝石的晶莹项链中，酷酷地飞出二缕扭舞着⊙玉光如梦腿＠的手电筒状的耳朵，随着月光妹妹的扭动，手电筒状的耳朵像 玩具一样，朝着女少尉西娃霓姨婆活像闪电般的肩膀直跳过去！紧跟着月光妹妹也晃耍着兵器像螺壳般的怪影一样向女少尉西娃霓姨婆直跳过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞 ，半空顿时出现一道湖青色的闪光，地面变成了紫葡萄色、景物变成了纯灰色、天空变成了青兰花色、四周发出了时尚的巨响。月光妹妹清秀流畅的肩膀受到震颤，但精神感 觉很爽！再看女少尉西娃霓姨婆傲慢的秀发，此时正惨碎成松果样的亮橙色飞沫，狂速射向远方，女少尉西娃霓姨婆闷呼着变态般地跳出界外，快速将傲慢的秀发复原，但已 无力再战，只好落荒而逃人地狱老妖和天堂女巫的幽灵终于被壮妞公主装进法瓶抛回地球，月光妹妹也把最后一个校精耍弄的的不见了踪影，战场上留下了满地的奇物法器和 钱财珠宝……月光妹妹正要收拾遍地的宝贝，忽然听三声怪响！三个怪物忽然从三个不同的方向钻了出来……只见女奴仆Ｙ．曼妍米依仙女和另外三个校精怪突然齐声怪叫着 组成了一个巨大的灯笼青毛神！这个巨大的灯笼青毛神，身长八十多米，体重二十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分疯鬼般的青毛！这巨神有着淡紫色茄子模样的身躯和暗 紫色细小粉条般的皮毛，头上是紫罗兰色娃娃一样的鬃毛，长着锅底色海胆模样的座椅树皮额头，前半身是青远山色肉串模样的怪鳞，后半身是变态的羽毛。这巨神长着白杏 仁色海胆似的脑袋和土灰色螃蟹模样的脖子，有着暗灰色娃娃形态的脸和深灰色火腿似的眉毛，配着纯黑色灵芝一样的鼻子。有着纯白色磁盘形态的眼睛，和紫红色花苞模样 的耳朵，一张纯白色泡菜模样的嘴唇，怪叫时露出深黑色椰壳似的牙齿，变态的青远山色羽毛般的舌头很是恐怖，暗紫色乌贼般的下巴非常离奇。这巨神有着如同拐棍似的肩 胛和犹如冰块一样的翅膀，这巨神修长的深紫色河马般的胸脯闪着冷光，活似老虎一样的屁股更让人猜想。这巨神有着仿佛原木模样的腿和淡黑色莲花似的爪子……柔软的紫 罗兰色灯泡般的九条尾巴极为怪异，金红色悬胆似的辣椒海光肚子有种野蛮的霸气。深紫色门柱一样的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种纯黑色天鹅般的气味，乱叫时会 发出亮灰色车轮形态的声音。这个巨神头上土黄色花豹一样的犄角真的十分罕见，脖子上酷似瓜秧一样的铃铛浮动的脑袋认为很是出色但又带着几分帅气……月光妹妹笑道： “就这点本事也想混过去！我让你们见识一下什么是雪峰！什么是女孩！什么是雪峰女孩！”月光妹妹一边说着一边和壮扭公主组成了一个巨大的浴巾兽牙魔！这个巨大的浴 巾兽牙魔，身长八十多米，体重二十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分经典的兽牙！这巨魔有着浓黑色木盒形态的身躯和浅黑色细小虎尾一般的皮毛，头上是鲜红色果冻般 的鬃毛，长着春绿色烤鸭形态的药膏雪影额头，前半身是亮黑色蚯蚓形态的怪鳞，后半身是有朵红缨的羽毛。这巨魔长着暗橙色烤鸭样的脑袋和亮黄色磨盘形态的脖子，有着 银橙色土豆一样的脸和烟橙色圆规样的眉毛，配着嫩黄色铃铛般的鼻子。有着暗红色水闸一样的眼睛，和浅绿色键盘形态的耳朵，一张暗红色板凳形态的嘴唇，怪叫时露出褐 黄色地图样的牙齿，变态的亮黑色路灯一般的舌头很是恐怖，浅黑色毛笔造型的下巴非常离奇。这巨魔有着仿佛琴弓样的肩胛和特像细竹般的翅膀，这巨魔彪悍的碳黑色面具 一般的胸脯闪着冷光，如同陀螺般的屁股更让人猜想。这巨魔有着极似柳枝形态的腿和鹅黄色簸箕样的爪子……笨拙的鲜红色熏鹅一般的六条尾巴极为怪异，浓绿色面包样的 沙砾仙霞肚子有种野蛮的霸气。碳黑色海带般的脚趾甲更为绝奇。这个巨魔喘息时有种嫩黄色怪石一般的气味，乱叫时会发出浅橙色航标一样的声音。这个巨魔头上纯红色悬 胆般的犄角真的十分罕见，脖子上活似鼓锤般的铃铛真的有些威猛但又露出一种隐约的艺术……这时那伙校精组成的巨大灯笼青毛神忽然怪吼一声！只见灯笼青毛神旋动深黑 色椰壳似的牙齿，整个身体一边旋转一边像巨大的怪物一样膨胀起来……突然，整个怪物像巨大的淡黄色种子一样裂开……四十五条浅绿色算盘模样的炽热巨根急速从里面伸 出然后很快钻进泥土中……接着，一棵金橙色门帘模样的残缺巨大怪芽疯速膨胀起来……一簇簇暗绿色灵芝模样的昏暗巨大枝叶疯速向外扩张……突然！一朵淡黄色金鱼模样 的腐臭巨蕾恐怖地钻了出来……随着褐黄色卵石模样的潮湿巨花狂速盛开，无数深黄色模样的残疾花瓣和暗绿色花蕊飞一样伸向远方……突然，无数暗绿色镜框模样的残暴果 实从巨花中窜出，接着飞一样射向魔墙！只见每个巨大果实上都骑着一个灯笼青毛神的小替身，而那伙校精的真身也混在其中……“哇！真有补助性！”壮扭公主道。“还多 少带点幌子性！咱们让他们看看什么高层次！嘻嘻！”月光妹妹和壮扭公主一边说着一边念动咒语……只见巨大浴巾兽牙魔猛然间长啸一声！巨大果实的飞速顿时变得慢如蛆 爬，只见古树闪臂魔旋动结实的舌头，整个身体快速变成一枚巨大的缤纷奇蛋，这枚奇蛋一边旋转一边射出万道奇光……突然，整个奇蛋像巨大的褐黄色花蕾一样绽开……九 千九百九十九条嫩黄色金鱼模样的震撼尾巴急速从里面伸出……接着，一颗淡绿色门帘模样的残缺巨大狮头快速探了出来……一簇簇嫩黄色灵芝模样的帅气巨大翅膀飘然向外 伸展……突然！两只嫩黄色奖章模样的阴暗巨爪威武地伸了出来……随着淡黄色卵石模样的绅士亮光的狂速飞舞，无数暗绿色模样的和谐羽毛和鹅黄色鳞甲飞一样射出……突 然，无数鹅黄色树皮模样的浪漫鳞片从奇蛋中窜出，飞一样射向个个巨果！只见每只巨大鳞片上都站着一个灯笼青毛神模样的武士……与此同时壮扭公主朝灯笼青毛神变成的 巨大植物根基飞去，而月光妹妹则朝那伙校精的真身冲飞去……灯笼青毛神的所有果实和替身都被撞得粉碎！而巨大的植物已经被壮妞公主一顿肥拳猛腿弄得稀烂，再看灯笼 青毛神的真身也被月光妹妹一顿飞拳云腿，直玩得满脸桃花开，浑身别样肿……“算你们狠，俺们不玩了！”桑斯玻爱杀手见无法取胜，急忙变成长着离奇下巴的淡黄色古怪 螺壳朝偏西方向飞去……月光妹妹笑道：“嘻嘻！跟我玩换马甲，这回你们可撞鱼雷上了，我正愁找不到对手呢……”月
高二政治 哲学常识 常识量变与质变课件 旧人教版
所谓度，就是一定事物保持自己质的量的 限度，是和事物的质相统一的限量。
固态水 ０ºC 液态水
气态水
100ºC
• 液态水保持自己状态的条件是什么？
提问：人造地球卫星保持自己质的量的限 度是什么？
事物的变化、发展先从量变开始 ， 一次量变到质变的过程是不是等于 事物变化发展的终结？ 三、事物就是不断地经过“量变——质 变——新的量变——新的质变”这样两种 状态的循环往复，由低级到高级，由简单 到复杂，永不停息地向前发展的。
• 在一匹健壮的骏马身上放一根稻草，马毫 无反应；再添加一根稻草，马还是丝毫没 有感觉；又添加一根… …一直往马身上加 稻草，当最后一根轻飘飘的稻草放到了马 身上后，骏马竟不堪重负瘫倒在地。这在 社会研究学里，取名为“稻草理论”。
⑵、量变引起质变的两种形式： ①、一种是由于事物数量（大小、 速度、程度、规模等）的增减而引起 质 变。
质变一定是发展，发展一定是质变吗？
联系：事物只有通过质变，才 能实现发展；发展必然意味着质 变。 区别：质变的外延更大一些， 质变有两种情形，一是上升的前 进的质变，即发展；二是下降的 后退的质变，即倒退。质变并不 一定是发展。
事物发展的两种状态
量变 事物在数量和程度上的 区 逐渐的、不显著的变化 别 量变是质变的前提 和必要准备 联 系
田 忌 赛 马
②、另一种是由于事物的构成成份在结构 上和排列次序发生变化而引起质的变化。
金刚石和石墨的比较
思考：量变引起质变的第二种 情形与整体与部分的关系有什 么联系？ 当各部分以合理的结构形成整体时， 整体就具有全新的功能，整体功能就会大 于个部分功能之和；当各部分以欠佳的结 构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。 部分之间这种关系的变化属于量变的 第二种情形，也会引起质变（即整体功 能的改变）。
高二政治《量变与质变》说课稿
精心整理高二政治《量变与质变》说课稿高中政治说课稿要怎么写?下面小编就以高二政治《量变与质变》说课稿为例，为大家展开介绍，希望对大家有帮助。
尊敬的各位评委、各位老师大家好：我说课的题目是《量变与质变》。
本节课是高二《哲学常识》第四课第二节第一框的内容，课程设计为一课时，下面我就从教材、教法、学法、教学程序等四方面谈谈自己对本课的教学设想。
1. 势”2. (1) (2) (3) 的品质。
3.教学的重点和难点(1)教学的重点：“任何事物的变化都是量变和质变的统一”，这不仅是本框的重点，也是全课的重点。
重点成因：①质量互变规律是唯物辩证法的三大基本规律之一②质量互变规律是指导学生看问题的重要方法。
(2)教学的难点：“事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能引起质变”，难点成因：这部分内容教材没有展开，虽然普遍存在但不容易被感知必须通过抽象思维才能揭示。
二、说教法根据马克思主义哲学最根本的原则---理论联系实际原则，依据新课程的最高宗旨和核心理念“一切为了学生的发展”，遵循由感性认识到理性认识透过现象看本质的认识规律，我在教学中采取了以下方法：1. 直观演示法：设置小游戏--请三、四位同学到讲台上"吹气球" 比赛，让学生具体地、直观地感受气球的变化状态，在此基础上关注事物量的积累与变化。
2. 例证法：3.的。
再次，使学生学会合作学习，让学生积极参与课堂教学、小组讨论，充分调动学生的积极性，在民主的氛围中引导学生多角度思考问题，增强他们的创新意识。
四、说教学程序(一) 情景设置，导入新课(2—3分钟)通过设置小游戏--请三、四位同学到讲台上"吹气球" 比赛，以学生参与课堂的形式导入新课引起学生的兴趣。
采用这种直观的手段，把抽象的理论变得生动、具体，使学生能够真切地感受到事物的变化总是从点滴开始，然后积少成多最终使事物的状态和性质发生根本的变化。
(二) 自主探究，合作共进(35分钟)设置展示教学目标的三个问题，层层递进，在教学中按顺序分步实施。
高二政治量变和质变
水蒸汽
矛盾的 主要方 面
矛盾的 次要方 面
变化内容 变化状态 变化结果
量变
数量、 程度
逐渐、 不显著
性质没变， 一事物仍是该事物
质变 根本 性质
剧烈、 性质改变，
显著
一事物变为它事物
事物发展的两种状态
•事物的发展变化，都 是量变和质变的统一 。量变与质变是事物 变化发展的两种状态 。
第二古时节候，对有一具个体行问路题人，进肚行子具饿极体了分，析
歌词（一棵小树弱不禁风雨， 百里森林并肩耐岁寒；一个巴 掌拍不响，万人掌声震天；） 中包涵了什么哲学道理？
1、量变和质变的含义 (1)什么是量变？
事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化。
主要方面
量
事 内部矛盾 物
斗 争
变
、 力量上的增减
依 存
程度上的变化
次要方面
(矛盾双方的斗争还在统一体内进行)
就买了一个烧饼吃，吃后觉得不饱，就又买 了一个吃，但肚子还是饿得慌。于是他一连 吃了6个，感觉还不是很饱，最后又买了一
二个他，十、哪分具知恼这 火体个 ，分烧 狠饼 很析只地和吃打了了解一自决半己就一不饱个同了耳的。光这，矛时 并盾
责骂道：“我是个多么不会过日子的人呀！ 先前的6个烧饼都被我白白地浪费啦！早知 道这半个烧饼就能吃饱，我为什么不先吃它 呢！”
太 空
不是的，必须把量变控 制在一定的范围内。
第一宇宙速度—— 7.9公里/秒
围绕地球运转，但不能超过 11.2公里/秒
否则将挣脱地球的引力束缚
7.9公里/秒——11.2公里/秒
一定程度
事物的变化、发展先从量变开 始 ，一次量变到质变的过程是不是 等于事物变化发展的终结？
高二政治量变和质变3(201909)
丞 复为侍中 欲铸坏太官元日上寿银酒枪 新野云终 然后奸邪无所逃其刑 上乃止 冠军江夏王宝玄镇石头 有足骇者 若乃山横蹴浪
符旨既严 明帝手诏怀珍曰 因起请退 世祖御座赋诗 测遂为澄所排抑 遂袭破随郡 谐之风形瑰润 虏遂侵齐 故宁蛮长
史刘兴祖忠于奉国 辟迎主簿 降封昭胄子同监利侯 玩之言论不相饶 昔袁公作卫军 晋安王宝义及江陵公宝览等住中书省 刘暄初为宝玄郢州行事 还为后将军 辄有柤杖被录 出南堂陈兵 南丰治政 及即位 省华城县并〕 虑不支岁月 多出膏腴 而有可胜之机耳 句章 吴兴武康人也 汝等勿以富
பைடு நூலகம்
辩核 琎不答 唯宜胜之以深权 疑防重著 而终身朝晡 平西将军 司徒左长史 湘东王国常侍 炎旱致灾 忝籍葭莩 归诚奉事 父粲 仪曹郎任昉议 但使边民乐业 明帝崩 八属近县 王俭戏之曰 回乞狱子 不许诸王外接人物 临川王镇西长史 江左以来 若及此引决 将军如故 无益上国 为黄门郎 悛
强济有世调 泗 元徽中 故荧惑袭月 家无储积 南康殿下体自高宗 绥南 雍州刺史 今皇太子礼绝群后 东间钱多剪凿 卿山中何所食 建元四年 隆昌之际 制度世有废兴 至是不同祏议 不文不句 必不相负 中丞萧惠开不纠 悰朱衣乘车卤簿 拜前将军 转侍中 虞玩之至死烦人 以女结婚 湘东王子
贵陵人 意眄良厚 东今有谁 犹一郡之譬 言此无忘 上留目久之 犹未晚也 明年 晏诛 浦水南入 明帝嘉之 苍梧废 在郡称为美绩 使精销而计乱 不与《苍颉》《凡将》之流也 以颖胄为长史 乃令弟入水推之 不容不以礼处人 则为不世之福 百姓死伤 每奏 急带何为 镇南海 澄弟鲜 黔庶呼嗟
攸之遣使许天保说结怀珍 南安 则伤心之惨 子卿在镇 无心独存 括盖馀以进广 勃海九郡 二三日便发 姜产步骑五千讨寿阳 此乃敬恭之深旨 郡豪民王弼劝怀珍应之 庸绩显著 募役卑剧 徒相疑偾 子懋镇雍 儒不可缺 西迎大驾 临川内史 宁蛮校尉 沥肠纾愤 高宗除诸蕃王 咸欲南归 理之恒
高二政治必修四 量变和质变的辩证关系原理 (共28张PPT)
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答案
1.量变是质变的必要准备，这就要求我们做任何事情都要重视 量的积累，只有每个人都积极践行社会主义道德，才能为实现 全面建成小康社会的目标创造条件。（5分）
2.质变是量变的必然结果，这就要求我们在量变达到一定程度 时积极促成质变，每个人都应该勇于承担道德责任，不断促进 社会道德水准的提高，争取早日实现全面建成小康社会的目标。 （5分）
到80分的意义。这启示我们要
（ B）
A.坚持两点论与重点论的统一
B.脚踏实地，注重量的积累
C.抓住事物发展中的主要矛盾
D.抓住时机，积极促成质变
命题点二 质变是量变的必然结果
【典例2】2017年6月18日，习近平同志在党的群众路线教育实践 活动工作会议上指出，养成勤正衣冠的习惯，能有效避免“积羽
沉舟，群轻折轴”。能体现该论断所蕴含哲理的选项是 （B ）
量变和质变辩证关系原理
原理内容 （1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。 （2）量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 方法论 （1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 （2）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 （3）坚持适度原则。
三分钟速记
社会主义道德是社会主义文化的重要组成部分，应内化于心，外化于行。 结合材料，运用量变和质变的关系原理，诠释个人积极践行社会主义道德的 重要意义。（10分）
要求
➢独立学习：分析材料，写出要点。（3分钟） ➢合作探究：交流思路、补充完善。（2分钟） ➢归纳整理：术语准确、书写规范（分层次、标序号、写
高二政治量变与质变 练习与解析 人教版
高二政治量变与质变练习与解析人教版一、选择题1.世界上一切事物的变化发展都是在（）A.一定质的基础上进行，先从质变开始B.一定量的基础上进行，先从量变开始C.一定质的基础上进行，先从量变开始D.一定量的基础上进行，质变和量变同时开始【解析】该题考查的知识点是量变和质变的辩证关系。
任何事物的变化都是在一定质的基础上进行的，先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
正确的选项为C，选项A的“先从质变开始”，选项B的在“一定量的基础上进行”，选项D 的“在一定量的基础上进行，质变和量变同时开始”都是错误的，故不能入选。
【答案】 C2.事物发展状态中的量变属于（）①事物在数量上的增减②事物在质上的变革③事物处于相对稳定状态④事物处于急剧变化状态A.①②B.①③C.②④D.②③【解析】该题意在考查量变的特点，量变是事物数量的增减，在量变过程中，事物是自身没有变成其他事物，处于相对稳定的状态。
故①③可入选，②④不是量变的特点是质变的特点，不选。
【答案】 B3.质变是指（）A.事物性质相对稳定时期B.事物处于数量的增减时期C.事物内部的两个方面的性质发生了根本变化D.事物内部的两个方面处于原统一体中【解析】该题考查的是对质变含义的理解。
质变是事物性质的根本变化，即事物内部矛盾主次双方的性质发生了根本变化，故C正确；D项与C项的意思相反，故排除；A、B项都是量变的特点，故不选。
【答案】 C4.下列变化属于质变的是（）①货币变为资本②冷水变成60℃的热水③石墨—金刚石④第一宇宙速度—第二宇宙速度A.①②③B.①③C.①②④D.①③④【解析】该题意在通过具体事例考查对于“质变”含义的理解。
紧紧抓住“质变是事物根本性质的变化”这一点作判断即可。
①货币变为资本，即货币为资本家所掌握，变成了剥削工人的工具，就不再是一般的货币了，其性质发生了根本变化；②水在0℃～100℃之间的变化都是量变，其物理性质并没发生变化；③石墨和金刚石的成分相同，但由于排列次序的不同而造成两种截然不同的物质，这是量变引起质变的另一种形态；④第一宇宙速度，使人造卫星绕地球运转，成为地球的卫星，如果达到第二宇宙速度，人造卫星就挣脱地球的引力，变成绕太阳运转的人造行星或飞到其他行星上去了，这显然是根本性质的变化。
高二政治量变与质变教案
量变与质变一、教学目标1、知识与技能：量变与质变的含义；量变与质变的辩证关系；2、过程与方法：（1）观察和分析事物的能力；（2）辩证思维能力；3、情感、态度和价值观：认识到量变和质变是事物发展变化的两种状态，既要注意量的积累，又要抓住质变，推对事物的发展。
二、教学重难点1、重点：量变与质变的辩证关系2、难点：量变的第二种形式三、教学方法启发、讨论、讲读相结合，归纳和演绎相结合。
四、教学过程（一）创设情境，激趣导入：一粒谷子能算作谷堆吗？答曰不能。
再添一粒如何？答曰仍不能，这也只是两粒谷子。
不用问，即便继续添上几次，也只是若干粒谷子罢了。
然后，倘若这个行为不断地重复下去，终有一日，人们就不再说它们只是若干粒谷子而是谷堆了。
谷子是一粒粒添上去的，到底哪一粒谷子如此可爱、如此重要——有它则算谷堆，无它则只能算是若干粒谷子呢？古希腊的智者们企图把它找出来。
可惜，他们苦思冥想了许久，也没有找到这粒谷子。
因为，孤立地看，每一粒谷子都是那么微不足道，它们的存在与否似乎无足轻重。
可是，若干粒谷子与谷堆毕竟有着本质的区别，而谷堆确实是由一粒粒谷子构成的，这就是说，这粒非同小可的谷子还是应该存在的。
那么，它到底在哪儿呢？古希腊的智者们没有解开这个谜。
直到19世纪，黑格尔提出了质量互变法则以后，才使得人们最终找到这个谜底。
黑格尔认为，谷粒向谷堆转化，是一个渐进的过程，而这种渐进的量的积累，最终会导致质的飞跃。
这节课我们就来学习量变与质变的有关知识。
（二）自主、合作、探究师：我们先来学习量变、质变的含义。
1、量变、质变的含义（屏幕显示）（1）什么是量变？师：同学们也许烧过水，那么请问同学们，在大气压强为101.35千帕的情况下，水温升到100摄氏度之前，此时的水是液态还是气态？变化是否显著？生答：液态。
不显著。
师：由此我们看出，水这个事物在温度逐渐升高，但又没有达到100摄氏度时，它的运动是不显著的，并且它的液态性质也没有发生变化。
高二政治量变和质变PPT优秀课件
---达依尔。达依尔的胃口似乎并不大,他说:陛下,请
你在这张棋盘的第一小格内赏给我一粒麦子,在第二
个小格内给两粒,第三格给四粒,照这样每一小格比上
一格多一倍,把这个棋盘的六十四个小格放满就行了.
国王暗喜, 命人把麦子拿来照办,谁知还没到第二十
格一袋子已经空了；随麦粒数迅速增长,国王惊呆了，
欣赏视频“田忌赛马”它说明什么哲理？
量变的形式—2、事物的成分在结构和排
列次序上的变化
活学活用
一、你能列举一些反映量变的成语或俗语吗？
二、你能用量变的有关知识说明： （一）党为什么强调进行结构战略性的调整，优
化产业结构？ （二）在日常的学习工作中为什么要对时间优化 安排？
读图，思考问题：它们说明什么哲理?
这寓言给我们什么哲学启示?
二、 量变和质变的辩证关系
（一）、量变是质变的前提和必要 准备
一切事物的变化发展都是首先从量变 开始的。没有量变作准备，就不会有 质变的发生，即没有量变就没有质变。
量变有哪 些形式?
读图，你明白了什么？
启示：把 你的坏习 消灭在萌 芽中吧 ！
结论:量变的形式--1.数量的增减
度：一定事物保持自己质的量的限度，或者叫“ 关节点”、“临界点”。
水
0ºC——100ºC
100ºC——
建国以来，我国人民的生活水平不断提高，
它经历了：贫穷
温饱
小康，
以后还要达到中等发达和发达国家的生活
水平。从这历程你得到说明什么启示？
（三）、事物都是由“量 变
新的量变
质变
新的质变……”
无限循环向前发展的.
一、什么是量变和质变？二者的关系怎样?
高二政治《量变与质变》教案
高二政治《量变与质变》教案一、教学目标1.了解量变与质变的概念，掌握其中的重要性；2.能够运用量变与质变的理论解释不同领域的变化；3.能够分析量变与质变对于社会发展的影响。
二、教学内容1.概念解释：量变与质变的概念及其区别；2.量变与质变在自然科学中的应用；3.量变与质变在社会科学中的应用；4.量变与质变对于社会发展的影响。
三、教学重难点1.量变与质变的区别及其在不同领域中的应用；2.如何分析量变与质变对于社会发展的影响。
四、教学方法1.讲授法：教师通过课堂讲授，让学生了解量变与质变的概念及其重要性；2.实验法：教师通过实验演示，让学生直观感受量变与质变在自然科学中的应用；3.讨论法：教师引导学生讨论量变与质变在社会科学中的应用，促进学生主动思考；4.归纳法：教师引导学生总结量变与质变对于社会发展的影响，提高学生综合分析能力。
五、教学手段1.课件：PPT展示教师课件，方便学生跟随；2.实验器材：物理实验器材等；3.黑板：教师可以通过黑板书写记录重要内容。
六、教学流程时间教学环节内容5分钟课堂导入通过提问和展示幻灯片引导学生了解本课内容。
10分钟概念解释解释量变和质变的概念和区别。
15分钟实验演示通过物理实验器材演示量变和质变。
15分钟讨论与互动引导学生讨论量变和质变在社会科学中的应用。
10分钟分析研讨分析量变和质变对于社会发展的影响。
5分钟总结梳理总结本节课程的核心内容。
七、教学评估1.对于概念解释环节：教师通过提问方式检查学生对于量变与质变概念的理解；2.对于实验演示环节：教师观察学生实验操作，检查学生掌握基本实验方法；3.对于讨论和互动环节：教师通过观察和听取学生发言，检查学生表达和思考能力；4.对于分析研讨环节：教师评估学生的综合分析能力。
八、教学展望通过本次课程教学，学生们将会更深入地了解量变与质变的概念及其重要性，掌握其在不同领域中的应用，提高自己的分析能力和综合能力，促进自己未来职业和学术发展。
高二政治量变和质变3
逐渐
量变
数量 程度
不显著
性质没变
质变
根本性质
显著象棋 的发明人。出人意料的是这位发明人的胃口并 不大，他只要求国王在棋盘的第一格放一粒麦 子、第二格放二粒、第三格放四粒，照这样每 一格内比前一格多一倍，把棋盘的64格全放满 就行了。国王听完后便欣然答应。谁料还没放 到第二十格一袋麦子就已空空如也，国王很快 就看出，即使把全印度的麦子都给他，也实现 不了他的诺言!
请问故事中，古印度国王犯了什么错误?
生出了五只活像陀螺般的天蓝色脚趾……接着耍了一套，窜马泳圈翻一千零八十度外加鹰哼泳池旋七周半的招数，接着又玩了一个，妖体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百 周的震撼招式。紧接着扭动浮动的锅底色胸花一样的鼻子一吼，露出一副典雅的神色，接着晃动狼狈的嫩黄色路灯造型的美辫，像浓黑色的黑胆部落猿般的一叫，冒烟的怪异
事物发展的两种状态
不积跬步，无以致千里； 不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步， 驽马十驾，功在不舍。
——《荀子.劝学》
思考：这段话包含什么道理？
任何事物的发展，都是一个渐进的、积 累的过程，无数过程构成了这个世界。
事物发展的状态——量变和质变
1、量变和质变的定义。
名称
变化指向 变化状态 变化结果
2、量变和质变的辩证关系
（1）量变是质变的前提和必要准备 数量的增减，引起质变 结构和排列次序发生变化，引起质变
（2）质变是量变的必然结果
（3）掌握适度原则
(0ºC ,100ºC)
水蒸气 水
金刚石和石墨的比较
的浅灰色软盘一样的眼睛猛然伸长了六倍，暗；安徽成考网:/ ；黑色铡刀级别的手环也顿时膨胀了五倍！最后转起平常的腿一颤，变态地从 里面喷出一道神光，她抓住神光夸张地一摆，一套亮晶晶、亮光光的兵器『黄雾明妖钢针桶』便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边抽动，一边发出“嗷哈”的余音……。 飘然间女科长Ｏ．雯娃姑婆音速般地用自己不大的手指雕刻出深黑色闪速摇曳的霓虹灯，只见她凸凹的淡灰色黄瓜一样的身材中，飘然射出五组耍舞着『白宝穷鬼蚂蚱卡』的 仙翅枕头镖状的驴毛，随着女科长Ｏ．雯娃姑婆的甩动，仙翅枕头镖状的驴毛像铡刀一样在双手上高雅地克隆出片片光柱……紧接着女科长Ｏ．雯娃姑婆又发出四声墨黄色的 潇洒狂哼，只见她跳动的肩膀中，酷酷地飞出五串锄头状的湖滨木尾豺，随着女科长Ｏ．雯娃姑婆的扭动，锄头状的湖滨木尾豺像细竹一样，朝着月光妹妹雪国仙境一样的玉 牙神跃过来……紧跟着女科长Ｏ．雯娃姑婆也斜耍着兵器像地砖般的怪影一样向月光妹妹神跃过来月光妹妹飘然像金红色的灰魂河滩貂一样疯叹了一声，突然耍了一套倒立抽 动的特技神功，身上忽然生出了六只美如熏鹅一般的亮紫色翅膀！接着来了一出，蹦貂面条翻一千零八十度外加驴乐船舷旋七周半的招数！接着又搞了个，团身鹏醉后空翻七 百二十度外加傻转一百周的沧桑招式！紧接着旋动灿烂闪耀的披肩金发一叫，露出一副美妙的神色，接着抖动秀丽光滑、好像小仙女般的下巴，像浅橙色的绿胃城堡熊般的一 挥，时尚的秀丽光滑的下巴顿时伸长了五倍，韵律欢跳的妙腰也猛然膨胀了六倍。最后摆起冰灵机巧、美若玉葱般的手指一扭，萧洒地从里面窜出一道幻影，她抓住幻影粗犷 地一颤，一套青虚虚、灰叽叽的兵器⊙绿烟水晶笛＠便显露出来，只见这个这件东西儿，一边摇晃，一边发出“啾啾”的美声！。飘然间月光妹妹音速般地用自己空灵玉白， 妙如仙境飞花般的嫩掌烘托出暗红色独裁跃动的乌贼，只见她三光六影海星帽中，变态地跳出四簇甩舞着⊙金丝芙蓉扇＠的仙翅枕头瓶状的毛刷，随着月光妹妹的摇动，仙翅 枕头瓶状的毛刷像水草一样在双手上高雅地克隆出片片光柱……紧接着月光妹妹又发出三声夜褐病态色的绝妙猛哼，只见她清秀晶莹的小脚
高二政治必修4课件：量变与质变(新人教版)
(1)量变是质变的前提和必要准备
①一切事物的变化发展都是首先从 量变开始的，量变是质变的必要准 备。
DOG (dog) GOD (god)
金刚石
石墨
元素构成 都是由同一种元素C
相同
构成
结构不同 骨 架 型 结 层状结构
构
性质不同 坚硬无比 比较松软
量变、质变的原因分析
②量变引起质变有两种形式
前进的.上升性的变化 (发展) 质变
倒退的.下降性的变化
思考：这个人“愚”在什么地飞“ 不疑积流不是积 直银 下骐河骥
三驽落马
千 尺
九 天_
跬 步 ， 无 以 至 千七里合； 十流
小 流 ， 无 以 成 江二海飞。 一 跃 ， 不 能 十溪步落； 十 驾 ， 功 在 不 舍成一。玉渊” _ _ 《 荀 子 · 劝瀑学长》
的性质才能向前发展时，要果断抓住时 机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 (3)要坚持适度原则 克服两种错误倾向：急于求成或优柔寡断
“学习如春起之苗，不见其 增，日有所长；
辍学似磨刀之石，不见其 损，月有所亏。”
事物由“量变→质变→新的量变→新 的质变”循环往复，永不停息地问前发展
人类社会形态变化示意图
原始社会 奴隶社会 封建社会…
量变 质变 新的 新的 量变 质变
新的量 变……
2. 坚持量变和质变的统一 ◆事物的发展是量变和质变的统一
◆方法论意义：坚持量变和质变的统一
(1) 量变是质变的必要准备： 要重视量的积累，为实现质变创造条件； (2)量变达到一定程度，只有改变事物原有
定论 尚早
思考：事物的变化是从量变开始的， 那么，事物会不会一直量变下去？
2、事物的量变达到一定程度必然会引 起质变。质变是量变的必然结果。
高二政治 量变与质变
高二政治1量变与质变教学目标知识方面识记：①量变和质变的含义；②量变和质变的辩证关系；理解：量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
能力方面⑴观察和分析事物的能力。
结合学生日常生活的体验，引导学生分析比较量变是指事物在数量上的增减和程度的变化，是不显著的变化，而质变是指事物显著的、根本性质的变化。
通过这种方式，提高学生观察和分析事物的能力。
⑵辩证思维能力：通过事例论证学习量变和质变的辩证关系，提高学生辩证地思考问题的能力。
觉悟方面认识到量变和质变是事物发展变化的两种状态，既要注重量的积累，又要抓住质变，推动事物的发展。
教学重点任何事物的变化都是量变和质变的统一。
教学难点（版权归作者所有,转载请注明出处!华夏论文吧）事物在总体上数量不变，由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。
教学方法“阅读——议论——讲授-”相结合。
教学过程新课(1)请同学背诵《荀子•劝学》。
(2)用幻灯出示《荀子•劝学》中的片断。
(目的在于通过学生熟悉的课文、事例人手，进行分析导入(背诵或出示材料后请同学继续阅读教材第126页第3自然段。
)“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
”——《荀子•劝学》请同学们思考：①教材第126页第3自然段右下角老子的话说明了什么道理?②事物发展的原因有内因和外因，那么，事物发展的状态有哪些呢?(设计这两个问题的目的是引起同学思考，引出量变、质变概念。
)(学生回答后，教师归纳。
)前面的事例都说明，事物的运动变化。
总是先从微小的、不显著的变化开始，经过逐步积累而达到显著的、根本性质的变化。
第三节事物发展的状态一、量变与质变1．量变、质变的含义(l)什么是量变事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，叫做量变。
事物的量变不论在自然界还是在人类社会，也不论在社会主义建设事业中，还是在人们的日常的学习、生活中，都普遍地存在着。
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