想象与创意
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想象与创意
教材版本:河北美术出版社
学生人数:45人
教材分析:
看似平淡纷乱的世界需要我们用想像与联想的空间,把生活中司空见惯的东西联系起来,组织成富有情感的人性化世界。
孩提时代听着童话故事长大,那段时光之所以会给人留下难以忘怀的思绪,是因为有太多的美丽幻想,让人们时常惦念。
这样看来客观上存在的再美好的事物,也要经过我们大脑的想像与联像赋于它美好的色彩。
学生分析:
七年级学生还有一些孩子气,想像不免会有一些稚气,但更能体现他们可贵的童真一面。
设计思路:
一、教学目标:
1、通过欣赏各种创意新颖的生活用品,使学生了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同,焕发光彩。
2、通过大胆想像,设计一件有创意的作品,从而培养学生的想像创意能力。
二、教学重点:
1、启发学生根据事物的造型,大胆想像创造有联想的故事情节。
2、根据创意,通过添加的方法,设计制作一件新奇的纸飞机。
三、教学方法和手段:讲授法、讨论法、练习法
四、课前准备:
上节课布置的任务是要求学生搜集一些生活用品,把感兴趣的创意记录下来,带到课堂上来和大家共同欣赏。
教学流程:
一、导入新课:
在优美、欢快的钢琴曲申步入本节课,安定好学生情绪。
教师:这节课我邀请同学生共同参与一个游戏,游戏的名字叫《圆圆的故事》,(教师在黑板上画一圆)想想看你会想到什么?同学们3、5个人结成小组,发挥小组成员的专长,把你们想到的事物一一记录下来。
学生(对这个游戏很感兴趣,同学们积极地参与到这个游戏中来)
教师:第二步把刚刚我们想到的事物用一个故事情节联系起来。
学生:(学生的兴趣被激发,发挥他们的想像能力组织一个比较完整的故事情节。
)
教师:听着同学们的热烈讨论,老师迫不急待地要听听同学的奇思妙想了。
学生:(跃跃欲试的神情意于言表,都想把自己的创意讲给同学们听)
甲组学生:我们这组第一步想到了足球、地球、月球、太阳我们联想的故事情节是;某一天人类的科技发达了,我们不仅要在地球上踢足球,而且还要把足球踢到月球上、太阳上去玩。
乙组学生:我们这组想到的是烧饼、苹果、葡萄、梨,我们的故事情节是:我们不仅爱吃烧饼,还爱吃苹果、葡萄、梨,它们可以给我们补充水份和各种维生素。
丙组学生:我们这组想到的有车轮、眼球、眼镜片、眼镜框。
我们的故事情节是这样的,一天我骑车去上学,不小心撞到了电线杆,把我的车轮撞瘪了,我也摔得很惨,眼镜框歪了,眼镜片也碎了,我一时被撞晕,眼前发黑,以为眼球掉了。
教师:同学们的想法太奇妙了,这个游戏好玩吗?现在请你们想一想这些有趣的故事是怎么生发出来的?
学生:异口同声的说:“是想像”。
教师:好,今天我们就来学习第二课《想象与创意》,有谁来说一一说什么是想像。
学生甲:是大脑的一种思维活动吧,
学生乙:其他动物会不会有想像呢?(针对这个问题同学们产生了置疑。
)
教师:同学们,你们问的这个问题很好。
人类和其它动物一样都有大脑,为什么我们人类的想像特别丰富呢?这是因为人和动物有一个根本区别:人能触景生情,回忆往事,动物就不具备这种能力。
简单的说,想像就是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造,从而创造新的表象过程。
今天,我们就要发挥一下大脑的想像威力,把我们的生活改变一下。
首先我们先来看一看书上彩图,杯子和垫子,一把椅子的靠背和椅面,是很好的创意空间。
课本给我们展示了“弹钢琴的杯子”、“垂钓的杯子”“张大嘴的椅子”“翻开书的椅于”等。
让一件日用产品,不仅有实用功能,还具有了可观赏性,为我们的生活增添了色彩。
学生:(参看课本上的彩图,独立思考这些创意,再相互讨论作品的意义,交流思想。
)
教师:把同学们在课下搜集的作品资料拿出来,大家相互交流共同欣赏,再请同学们讲讲你为什么喜欢这件作品。
学生甲:我喜欢绘有卡通形象的日常用品,它们让我感觉很亲切。
学生乙:我喜欢爸爸给我买的铅笔盒,它的外观是辆赛车的模型,打开“后备箱”里面可以装小刀、橡皮之类的小东西,再打开大的盖,可以装各种笔。
即实用又好玩,所以我喜欢。
学生丙:我喜欢我的小猪存钱罐,很可爱的小猪,我要把它喂的饱饱的。
学生丁:我喜欢自己的帽子和围脖,因为有美丽的花纹图案。
教师:同学们说得都很好,表达的理由也很充分。
现在老师有一个提议。
(学生集中注意力听老师的提议)能不能想办法让我们的想像“飞”起来。
(学生好奇心理一下子被激发了)同学们会不会叠纸飞机。
学生:他们欢呼雀跃地说:会。
教师:现在就用我们的巧巧手制作一架有创意的飞机吧。
学生:(同学们兴致勃勃地投入制作)
教师:(制作完毕后老师带领学生去操场)听我口令1、2、3,飞吧!让我们的想像飞起来吧!(就看各式各样的飞机飞在空中美极了)。
教学反思:
想象的空间永无止境,它能使学生在轻松的氛围申,自由的展开翅膀,生发出无究无尽奇妙的构想,课堂气氛活跃,学生情绪高涨,开阔了学生的视野,丰富了他们的情感体验。