想象与创意
如何从日常生活中提升创意和想象力
如何从日常生活中提升创意和想象力从日常生活中提升创意和想象力创意和想象力是人类拥有的独特能力，它让人们能够突破常规，发现新的解决问题的方法，创造出有价值的作品。
然而，创意和想象力并非仅在天才的人身上才存在，每个人都可以通过实践和学习来提升自己的创意和想象力。
在本文中，我将分享一些日常生活中如何提升创意和想象力的技巧和思考方式。
多角度思考我们通常会看待问题的角度比较单一，只从一个特定的角度去分析和解决问题。
这样会限制我们的创造力和想象力。
因此，需要尝试多角度思考，从不同的角度分析问题。
例如，如果你想要改变一种产品的某个方面，你可以从用户角度、设计师角度、工程师角度等多个层面去思考，并关注其中的所有细节。
这种思考方式不仅能够刺激想象力，而且能够找到更为全面的解决方案。
培养好奇心好奇心是创造力和想象力的源泉。
在生活中，我们需要保持开放的心态，对周围的世界保持好奇心，并主动去探索和学习新的知识和经验。
例如，在阅读新闻时，我们可以多读一些不同媒体的文章，了解不同的观点和解读方式。
在旅行时，我们可以探索不同地方的文化和风土人情。
这些经验和观察能够培养我们的想象力和创新能力。
接受挑战接受挑战是创造力的重要来源。
当我们面临困难时，需要勇于接受挑战，寻找不同的解决方案。
比如，当你遇到工作上的问题时，你可以通过寻求同事或专家的建议来得到启发。
当你想搞一个新的项目时，你可以在组织内部创建一个创新团队，来分析和解决问题。
学习并尝试新技能学习和尝试新的技能是提高创意和想象力的有效途径。
学习新技能能够激发我们的好奇心和想象力，并为我们开拓新的视野。
例如，尝试学习新的软件或语言可能会启发你思考更多的解决方案。
在学习的过程中，我们需要保持开放的态度，接受新事物，并理解和掌握它们的本质。
与他人交流和分享与他人交流和分享是提高创造力和想象力的一种方法。
与他人分享自己的想法和经验，不仅可以获得反馈，还可以启发其他人的创造力。
例如，我们可以通过参加创意会议和专业社交活动来与同行进行交流和创意分享。
《想象与创意》课堂教案
《想象与创意》课堂教案一、教学目标1. 让学生理解想象和创意的概念，认识到它们在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生积极思考、勇于表达的思维习惯。
3. 引导学生学会运用想象和创意解决问题，提高创新能力。
二、教学内容1. 想象与创意的定义及作用2. 激发想象与创意的方法3. 想象与创意在实际生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解想象与创意的定义、作用及激发方法。
2. 案例分析法：分析实际生活中的想象与创意应用实例。
3. 小组讨论法：分组讨论如何运用想象与创意解决问题。
四、教学准备1. 课件：想象与创意的定义、作用及激发方法的相关内容。
2. 案例材料：收集一些实际生活中的想象与创意应用实例。
3. 小组讨论问题：提前准备一些问题，供学生分组讨论时使用。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的创意视频，引发学生对想象与创意的兴趣。
2. 讲解：讲解想象与创意的定义、作用及激发方法。
3. 案例分析：分析实际生活中的想象与创意应用实例，让学生感受想象与创意的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用想象与创意解决问题，鼓励学生积极表达自己的观点。
5. 总结：总结想象与创意的概念、作用和方法，强调想象与创意在学习和生活中的重要性。
六、教学拓展1. 欣赏创意作品：展示一些国内外知名的创意作品，如艺术作品、科技发明等，让学生感受创意的魅力。
2. 创意训练游戏：组织一些创意训练游戏，如头脑风暴、创新设计等，提高学生的创新能力。
七、实践环节1. 小组合作：让学生分组进行创意项目实践，如设计一款新产品、策划一项活动等。
2. 成果展示：组织一次成果展示活动，让学生分享自己的创意成果，互相学习和交流。
八、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己在想象与创意方面的进步。
2. 同伴评价：让学生互相评价对方的创意成果，给出建设性意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和创意成果进行评价，给予鼓励和指导。
想象与创意七年级下册美术教案
想象与创意七年级下册美术教案教案标题：探索创意，激发想象力——七年级下册美术课教案教学目标：1. 了解创意和想象力在美术创作中的重要性。
2. 培养学生的创意思维和想象力。
3. 提高学生的美术表现能力和创作技巧。
教学重点：1. 培养学生的创意思维和想象力。
2. 引导学生运用各种材料和技巧进行美术创作。
3. 提高学生的审美意识和艺术表现能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、美术作品图片、绘画工具、各种材料（彩色纸、水彩颜料、画笔等）。
2. 学生准备：绘画工具、彩色纸、水彩颜料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些充满创意和想象力的艺术作品，激发学生的兴趣，引导他们思考创意和想象力在美术创作中的重要性。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT介绍创意和想象力的定义和作用，以及它们在美术创作中的应用。
2. 分享一些成功的创意和想象力的案例，让学生了解到创意和想象力可以带来怎样的美好作品。
Step 3：示范与实践（20分钟）1. 选择一个简单的主题，如“我的梦想”或“未来的城市”，向学生展示一个创意和想象力丰富的美术作品。
2. 与学生一起讨论作品中的创意和想象力元素，并引导他们思考如何运用这些元素进行自己的创作。
3. 学生根据自己的创意和想象力进行美术创作，可以选择绘画、拼贴、水彩等不同的材料和技巧。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并向同学分享自己的创意和想象力的来源。
2. 教师和同学们对作品进行评价和欣赏，鼓励学生展示自己的独特创意和想象力。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调创意和想象力在美术创作中的重要性。
2. 提供一些拓展资源，鼓励学生在课后继续进行美术创作，并发掘自己更多的创意和想象力。
教学反思：本节课通过展示和讨论创意和想象力丰富的美术作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
通过示范和实践，培养学生的创意思维和想象力，并提高他们的美术表现能力和创作技巧。
七年级美术下册《想象与创意》教案、教学设计
4.创意实践：教师示范创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解创作步骤。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师给出一个创作主题，如“梦幻森林”，让学生分组进行讨论，运用所学创意构思方法，形成创作思路。
2.学生讨论：小组成员积极发言，分享自己的创意构思，互相启发，共同完善创作思路。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们以“未来世界”为主题，运用联想、比喻、夸张等创意构思方法，完成一幅美术作品。要求作品构图饱满，色彩丰富，创意独特，能充分体现个人风格。
提交形式：纸质作品，尺寸不限。
2.请同学们在课后收集生活中的创意设计案例，如广告设计、产品设计、服装设计等，分析其创意构思方法和表现手法，撰写一篇300字左右的案例分析报告。
4.互动评价，共同成长：
组织学生进行作品展示，引导学生从创意、表现手法等方面进行自我评价和相互评价，教师及时给予反馈，促进学生共同成长。
5.拓展延伸，提高素养：
引导学生关注生活中的美好事物，从大自然、社会现象中汲取创作灵感，提高学生的审美素养和人文素养。
6.课后作业，巩固提高：
布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续发挥创意，巩固所学知识，提高创作水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示富有创意的美术作品，引导学生感受创意的魅力，激发学生的创作兴趣。
2.分组讨论，互相启发：
将学生分成小组，让他们围绕某一主题进行创意构思，鼓励小组成员互相交流、启发，形成独特的创作思路。
3.示范讲解，引导实践：
教师现场示范，教授联想、比喻、夸张等创作手法，并引导学生亲自动手实践，提高创作能力。
想象力与创意的结合
想象力与创意的结合想象力和创意是人类独有的能力，它们相辅相成，相互促进，成为推动社会进步与个人成长的重要力量。
想象力是人类思维的源泉，是创造力的基石；而创意则是想象力的具体表达与实现。
本文将探讨想象力和创意的关系，以及它们结合产生的力量与价值。
一、想象力的重要性想象力是人类独有的能力，它允许我们模拟未来、探索未知，丰富我们的思维世界。
想象力是无限的，它不受现实的限制，可以让我们超越现实，去思考和探索更多可能性。
正是想象力的引导，人类能够放眼未来，破除束缚，创造出一个更美好的世界。
想象力在各个领域中都发挥着重要的作用。
在科学领域，科学家们的想象力推动着科学的发展。
爱因斯坦在相对论的研究中，通过想象力构建出了一个全新的科学体系。
在文学艺术领域，想象力被用来塑造人物形象、构建故事情节，使作品充满想象与创意。
而在商业领域中，想象力激发了创业者挖掘市场需求、构思创新产品的能力。
二、创意的重要性创意是想象力的具体表达与实现，是将想法转化为行动的关键。
想象力是创意的源头，而创意则是想象力的具体体现。
创意是一种能够带来差异化和革新的能力，它能够为问题找到新颖的解决方案，为产品带来全新的设计与体验。
创意在各个领域中都具有重要的价值。
在艺术创作中，创意是艺术家表达独特视角、展现个人风格的重要途径。
在商业领域，创意是企业创新与竞争力的关键，它可以为企业的产品或服务注入新鲜的元素，吸引消费者的眼球，从而实现商业成功。
三、想象力和创意是一对密切相关的概念，它们相互交织、相辅相成。
想象力是创意的灵感来源和推动力，而创意是想象力的具体实现和表达方式。
在艺术创作中，想象力与创意的结合尤为显著。
艺术家通过想象力构思出独特的艺术作品创意，然后通过绘画、雕塑等具体手段将其实现。
想象力让艺术作品与众不同，而创意赋予作品富有表现力与内涵。
在科学研究中，想象力与创意的结合也发挥着重要作用。
科学家们通过想象力构建假设或猜测，然后运用创意设计实验或进行观察，最终得出科学发现。
七年级美术第二课想象与创意
多维化图形设计 --以常见的生活用品（其有三维性）作为 表示主体，采用平面的手法，遵循空间特征，对其进行再 创造。
鸟与鸟窝是一种生命体发展过程中两个不 同的事物必然出现的整体现象，存在的形 式与载体的形式具有相似性。
咖啡与咖啡袋是事物表体与载体造物 方式具有相似性 。
利用了视错觉，从平面向立面方向发展
想象与创意
七年级下册第二课
教学目标:
• 1. 通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了 解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕 发光彩。 • 2. 通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而 培养学生的想像创意能力。
请同学们回答：这是什么呢？从同学们的回 答中你体会到了怎样的思维方式？
生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感， 也是我们美术课培养学生的一个重点。只要我们善于开动脑 筋，就能让它们闪烁出别样的光彩。想到别的人、事物或 概念的心理过程。
具象元素发散联想
刀和叉的联想
特定元素的联想
想像：人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，把不 相关的事物通过超时空的想象联系在一起，或把不存在、不 可能、相反的东西表现出来。从而创造新的表象的过程。想 象是视觉创意实践的基础之一，具有明显的跳跃性。
回转
笔的变形
水龙头流出意外的东西
虚拟空间想象：
恐怖之门
神秘的桌子
特定元素的视觉想象——火柴盒
保护生命
锯子下的冤魂
足球世界
病床
文武双全
人在水面上钓鱼， 丝毫不知水下的世界
火柴的墓地
盒内战争的符号代表罪 恶，请关闭这个“魔盒”
“瞬间性”转向“时间性” 创意--《手套上的故事》
一同出游
不慎落水
如何发挥自己的想象力和创意思维
如何发挥自己的想象力和创意思维一、引言想象力和创意思维是人类文明不断进步的源泉。
它能让我们创造新的事物，推动人类社会的发展。
然而，很多人发现自己缺乏想象力和创意思维。
本文将从以下几个方面探讨如何发挥自己的想象力和创意思维。
二、放松身心想象力和创意思维需要一个放松的状态。
当我们紧张或焦虑时，大脑中的信息处理会变得缓慢，思维的连贯性和逻辑性也会受影响。
因此，要想发挥自己的想象力和创意思维，就需要首先放松身心。
可以尝试冥想、瑜伽、听轻音乐等方式来达到放松的状态，这能使大脑更好地工作。
三、接触新事物接触新颖的事务对想象力和创意思维的培养非常有帮助。
因为这样能激发大脑新区域的活动，为创造新的思维模式提供支持。
可以通过阅读不同类型的书籍、观看不同领域的电影和剧集、参观博物馆和美术馆、尝试不同的行业和技能等方式来接触新事物。
不断亲身体验和探索，不断学习和了解新知识，这将激发想象力和创意。
四、自由表达自由表达也是培养想象力和创意思维的关键之一。
想象力和创意思维需要一种解放的状态，并且需要有足够的空间来展示自己的想法和思路。
可以选择写日记、参加写作工作室、参与创意节目、拍摄照片或录制短视频等方式来自由表达自己。
让自己的想象力和创意思维得到合理的释放，将激励我们更深入的思考。
五、创造性的解决问题自创问题并尝试解决它们是提高想象力和创意思维的绝佳途径。
寻找问题并解决问题需要想象力和创意思维，因此让自己不断地思考新的问题。
尝试寻求具有战略性、未知性的问题，或者找到能够解决实际问题的方法，并尝试寻找便利解决问题的途径。
这将激发我们不同寻常的思维方式和解决问题的能力。
六、与人分享与人分享自己的想象力和创意思维能够激励我们继续进步和创造。
分享给他人将会收到有意义的反馈，这反馈能够帮助我们进一步改进自己。
分享能够帮助我们打开自己的眼界，并帮助我们结交新朋友。
这除了能够拓宽自己的视野还能够交流不同领域的思考方式和方式。
七、结语想象力和创意思维是有发展潜力和能力的，通过以上七点，你就可以慢慢培养自己的想象力和创意思维。
阅读中的想象与创意
阅读中的想象与创意阅读是一种心灵的冒险，它让我们穿越时空，探索无垠的想象世界。
在阅读的过程中，我们不仅仅是读到文字，更是融入了作者的创意和想象。
阅读中的想象与创意给我们带来了无限的乐趣和启迪，让我们能够超越现实，创造出属于自己的世界。
首先，阅读中的想象力是我们融入故事情节的窗户。
当我们读小说、故事或者其他文学作品时，文字所描绘的情景和人物会在我们脑海中活灵活现地呈现出来。
这需要我们运用自己的想象力，像是一部电影在我们的大脑中播放。
我们可以看到故事中的人物形象、物品的颜色和形状，甚至是场景的气氛和细节。
在这个过程中，我们与作者一同创造了一个与现实世界不同的世界。
其次，阅读中的创意给我们带来了思考和启示。
当我们读到一些富有创意的作品时，里面的观点、见解或者故事情节会激发我们思考。
这些作品可能会揭示人类的真相、反映社会现象、提出新观点或者是让我们在反思中成长。
通过阅读，我们可以看到世界上各种不同的观点和思考方式，这些都是作者们独特的创意。
正是这些创意让我们有了新的认识和见解，引发了我们个人的思考和创造。
此外，阅读中的创意也激发了我们自己的创造力。
当我们读到一些优秀的文学作品或者创意作品时，它们常常会给我们灵感和启发。
我们可能会因为其中的一个情节或者一句话而开启了自己的创作之路。
阅读中的创意给我们提供了一种思维的跳板，让我们可以勇敢地去尝试自己的创造性表达。
通过创作，我们也可以将自己的想象力和创意传递给别人，为世界带来新的色彩。
总而言之，阅读中的想象与创意是我们与作者互动的桥梁，也是我们自身成长和创造的源泉。
通过阅读，我们可以不受现实的限制，进入一个属于我们自己的世界。
我们可以通过阅读中的创意，获得新的见解和思考，从而推动我们个人的成长和进步。
同时，阅读也激发了我们自己的创造力，让我们不断探索和实践。
因此，让我们坚持阅读，感受其中的想象与创意的力量，让阅读成为我们生活的一部分。
创意与想象教案
创意与想象教案【教案】一、教学目标：1. 了解创意与想象的概念及其重要性；2. 培养学生的创意思维和想象力；3. 能够应用创意和想象进行创作；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 创意与想象的定义和特点；2. 创意与想象的重要性；3. 创意与想象的应用场景；4. 培养学生的创意思维和想象力的方法；5. 创意与想象的团队合作与沟通。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生思考并回答以下问题：- 什么是创意？- 创意可以应用在哪些领域？- 为什么创意很重要？2. 探究（10分钟）通过多媒体展示创意与想象的定义和特点，并与学生一起讨论。
激发学生的创意思维和想象力。
3. 拓展（15分钟）展示创意与想象在不同领域的应用场景，如艺术创作、科学研究、产品设计等。
引导学生思考和讨论如何运用创意和想象去解决现实问题。
4. 练习（20分钟）分组活动：将学生分成小组，每个小组设计一个创意项目，并展示给全班。
要求每个项目必须包含创意和想象元素，并能够解决一个现实问题。
鼓励学生充分发挥创意思维和想象力。
5. 归纳（10分钟）总结今天的教学内容，强调创意与想象的重要性，并鼓励学生在日常生活中培养创意思维和想象力。
6. 小结（5分钟）布置作业：要求学生每天花一点时间进行创意思维和想象力的训练，可以通过阅读、观察、绘画、写作等方式进行。
四、教学反思：通过设计本节创意与想象教案，旨在培养学生的创意思维和想象力，激发他们的创造力和创新意识。
通过课堂讨论、小组活动等形式，让学生在实践中学习，提高他们的团队合作和沟通能力。
此外，通过拓展创意与想象在不同领域的应用场景，引导学生意识到创意与想象的重要性，并鼓励他们在日常生活中培养这些能力。
希望通过本节课的学习，学生能够在未来的工作和生活中充分发挥创意思维和想象力，做出更多有创新意义的贡献。
如何增加你的创意和想象力
如何增加你的创意和想象力创意和想象力是现代社会非常重要的素质，能够帮助我们在工作和生活中产生新的思路和解决问题的方法，提高工作效率和创造力。
但是，对于很多人来说，如何增加自己的创意和想象力仍然是一个难题。
本文将给大家分享一些能够提高创意和想象力的秘诀，帮助大家掌握更多灵感和创造力的技巧。
1. 增强好奇心好奇心是创新和想象力的源泉。
有好奇心的人能够不断追求新的知识和经验，发现新的事物和问题。
他们会不断思考并提出自己的想法，试图给出不同于常规思维的解决方案。
在日常生活中，我们可以通过运用好奇心来发现事物的不同之处，探索未知世界，激励自己的想象力。
2. 学习新的知识学习新的知识可以拓宽我们的视野，给我们带来更多的启发和想象空间。
通过阅读书籍、参加课程、了解不同的文化历史，我们可以遇到不同的思考方式和解决问题的方法，帮助我们创造新的思路和观点。
3. 改变生活方式我们的生活方式对创意和想象力的发展也具有很大的影响。
例如，经常安排时间与朋友交流、旅行、参加文化活动等可以激励我们的大脑活动和想象力的发展，扩展我们的知识和经验。
而逃避挑战和舒适的环境将抑制我们的创意和想象力。
因此，生活方式的改变对于提高创造力和想象力是至关重要的。
4. 记录你的想法创新和灵感往往来得突如其来。
当你在日常生活中有新的想法时，一定要果断记录下来，这将会对未来的创造力和灵感助一臂之力。
通过记录你的想法，你可以回顾和加深你的思考，找到新的想法，从而为自己的创意提供更多的资源和灵感。
5. 总结和反思不断总结和反思有助于我们拓宽眼界，发现自己渴望改进的地方，以及创新和改进思路的方式。
当你通过试错方式来解决问题时，总结经验和反思过程是必不可少的。
总之，提高创意和想象力是不断改变自己和挑战舒适区的过程。
通过增强好奇心、学习新知识、改变生活方式、记录想法和总结反思等方式,我们可以激励自己的想象力和创造力，发掘自己潜在的灵感，实现自我超越。
幼儿园天马行空：想象与创意艺术表现活动计划
在幼儿园阶段，想象力和创造力是孩子们最宝贵的财富。
通过各种艺术表现活动，幼儿们可以展现他们的天马行空的想象力，培养他们的创造力和表达能力。
在幼儿园的教育中，如何设计一个丰富多彩的想象和创意艺术表现活动计划，是一个至关重要的课题。
1. 了解儿童的芳龄特点和发展水平在设计想象和创意艺术表现活动计划时，首先要深入了解幼儿的芳龄特点和发展水平。
幼儿的认知能力和情感表达能力都处于发展阶段，他们的想象力和创造力是非常丰富的。
活动计划应该围绕这些特点展开，给予他们充分的空间和机会展现自己。
2. 多样化的艺术表现形式在活动计划中，应该涵盖多种艺术表现形式，如绘画、手工、音乐、舞蹈等。
通过多样化的艺术表现形式，可以满足不同幼儿的兴趣和特长，激发他们的创造力和想象力。
多样化的表现形式也可以帮助幼儿们全面发展，培养他们的综合素养。
3. 主题和故事启发活动计划中可以设置一些主题和故事，用以启发幼儿们的想象和创意。
选择一些富有想象力和启发性的主题，如童话故事、奇幻世界等，可以激发幼儿们的兴趣，引导他们展开丰富多彩的艺术表现。
4. 自由发挥和引导在活动中，不仅要给予幼儿们充分的自由发挥空间，还要适时进行引导和激励。
鼓励幼儿们勇敢表达自己的想法和情感，尊重他们的作品，给予积极的反馈和认可。
可以适当引导他们，帮助他们充分展现自己的想象和创造力。
5. 家园共育在设计活动计划时，还要考虑家庭和学校的配合。
可以设计一些家庭作业或家庭活动，让家长和孩子一起参与到艺术表现活动中来。
通过家园共育，可以更好地促进幼儿的想象和创意艺术表现活动计划的实施。
对于幼儿园的想象和创意艺术表现活动计划，我认为应该注重以下几点：要充分尊重幼儿的想象和创造力，给予他们充分的表现空间；要多样化艺术表现形式，满足不同幼儿的兴趣和特长；要注重家园共育，加强家长和学校的配合，共同促进幼儿的艺术表现能力的培养。
在幼儿园的教育中，想象和创意艺术表现活动是非常重要的一部分，它可以帮助幼儿充分展现自己的想象和创造力，促进他们全面发展。
如何在说明文中使用恰当的创意和想象
如何在说明文中使用恰当的创意和想象在日常生活中，说明文是我们经常会遇到的文体，在工作、学习、生活中都有使用到。
而如何在说明文中使用恰当的创意和想象，不仅可以使文本更加生动有趣，还可以提高文本的可读性和传达效果。
下面就来探讨一下如何在说明文中运用恰当的创意和想象。
一、突破传统表达方式说明文往往只注重文字的简洁明了，直白易懂，但是这样的文本很容易显得单调枯燥，缺乏吸引力。
因此，在文本表达方面可以使用一些别具创意的表达方式，比如使用比喻、拟人、排比等手法，让文字更加丰富多彩。
比如描述一个晴天的文本，可以直接简述“今天天气晴朗”，但更好的方式是运用比喻来描述，比如“今天的阳光像一支丝带一样斜斜地飘落在我身上”，这样表达出来的效果更加生动。
二、触及读者的感官在说明文中使用恰当的想象，可以通过文字来触及读者的感官，让读者更好地感受到文本中所描述的事物。
比如在描述一件事物时，可以运用为读者形象化的表现手法，描写色彩、形状、大小、纹理、声音、气味等，让读者产生更加直触感官的体验。
这样的表述方式可以让读者更好地理解、感受，从而取得更好的传达效果。
三、抒情的表达方式说明文往往是以客观为主的文本类型，但是在某些情况下，可以使用一些抒情的表达方式，来表达作者对某些事物的情感。
抒情的表达方式可以增加读者的共鸣，让人产生共情的效果。
比如在说明产品的功能时，可以在中间穿插“若是使用这样的产品，你会感到多么方便啊”，这种表达方式让读者能够共鸣自己可能获得的实际体验，进而对该产品产生共情。
四、用比较形容在说明文中，我们可以使用比较的手法来突出一个事物的特点，比如它的大小、外形、性质等。
比如在说明一种食物时，可以使用它与其他食物的比较，而不是仅仅描述它的味道或气味。
这样会使读者更容易理解和记忆事物。
五、提炼精髓在说明文中，往往需要把复杂的事物、规则、流程，转化为更为简单、明了易懂的表述方式。
因此，我们要多好好琢磨，去提炼出事物的精髓，精简繁琐的表述，用最简单的语言去表述一个事物。
如何发挥个人的创意和想象力
如何发挥个人的创意和想象力个人创意和想象力是每个人拥有的宝贵财富，它们是我们与众不同的特质，也是我们实现梦想和创造有意义事物的关键能力。
然而，有时候我们也会发现自己在发挥个人创意和想象力方面遇到困难，因此让我们来共同探讨一下如何更好地发挥个人的创意和想象力。
首先，培养广泛的兴趣是激发个人创意和想象力的一种有效方法。
挖掘并培养对各种领域的兴趣，可以拓宽我们的视野，激发创造力的火花。
我们可以多读书、多看电影、多听音乐，甚至尝试一些之前从未涉及过的艺术形式，如绘画、音乐创作等。
通过调整自己的舒适区，并贪婪地吸收外界的文化和知识，我们能够从中汲取灵感，并将其转化为创造力。
其次，保持思维的灵活性也是发挥个人创意和想象力的关键。
人们经常陷入固定思维的陷阱中，习惯于墨守成规和传统观念。
要发挥个人的创意和想象力，我们需要摆脱这种固定思维的束缚，敢于怀疑、尝试新的想法和方法。
我们可以通过阅读不同领域的书籍、参加不同领域的讨论会、与不同背景的人交流等方式，来拓宽视野、接触不同的思维方式和观点，从而打破思维的限制，发散思维的边界，并生成新的创意和想象力。
个人创意和想象力的发挥还需要付诸实践。
想象力是无限的，但创意只有在实践中才能真正发挥其价值。
因此，我们需要有勇气将想法付诸实践，并迎接可能的失败。
抱着“失败即学习”的心态，我们应当不断尝试，不断调整，直到将自己的创意完善到可以实现的程度。
通过实践，我们可以不断发现问题、解决问题，从而增强我们的创意和想象力。
此外，与有共同兴趣和目标的人合作也是发挥个人创意和想象力的有效方式。
我们可以寻找志同道合的人，一同探索新领域、分享观点和创意。
通过与他人的交流和讨论，我们可以不断深化思考，推翻自己原本的观点或者从对方的观点中汲取灵感。
合作还可以激发我们的激情和动力，使我们更有动力去追求和实现自己的创意和想象力。
最后，要保持积极的心态，对创意和想象力保持开放和有信心。
时刻保持好奇心，勇于提问，不断探索新领域、新技术和新思维。
作文的创意与想象力
作文的创意与想象力作文是一种表达思想与情感的文学形式，它不仅是学生语文学习的重要内容，也是培养学生创意和想象力的重要途径。
创意和想象力是作文创作的灵魂，它们能够激发学生思维的活跃性、创造力和表达力。
在本文中，我们将探讨作文的创意与想象力对学生的培养意义，以及如何培养和提升学生的创意与想象力。
一、创意与想象力对学生的培养意义创意与想象力是人类智慧的源泉，对于学生的发展和成长具有重要意义。
首先，创意与想象力可以激发学生的创造力。
在作文创作中，学生需要从多个角度思考问题，运用自己的想象力创造出新颖独特的观点和表达方式。
这种创造性的思维过程可以激发学生思维的灵活性，培养他们独立思考和解决问题的能力。
其次，创意与想象力可以丰富学生的想象空间。
通过作文创作，学生可以在文学的世界中尽情驰骋，想象自己成为故事中的主人公，或者构建自己的理想世界。
这种想象力的发挥不仅可以提高学生的文学素养，还可以拓宽他们的视野，丰富他们的人生阅历。
最后，创意与想象力可以培养学生的表达能力。
作文是学生进行思维活动和观点表达的重要方式，而创意和想象力能够赋予作文更多的活力和魅力。
通过充分发挥创意和想象力，学生的作文可以更加生动有趣，富有感染力，能够更好地传达自己的思想和情感。
二、培养和提升学生的创意与想象力的方法为了培养和提升学生的创意与想象力，教师可以采取以下几种方法。
首先，创设良好的学习环境和氛围。
学习环境对于学生的创意和想象力的培养至关重要。
教师可以创造轻松、愉快、富有创造力的课堂氛围，鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，积极参与课堂讨论。
此外，教师还可以提供丰富多样的参考资料和资源，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面。
其次，注重培养学生的观察力和思维能力。
观察和思考是培养创意和想象力的重要基础。
教师可以通过丰富多样的观察活动和思维训练，引导学生主动观察、思考和提出问题。
例如，教师可以组织学生进行实地考察和调研，让学生亲身体验和感受，从而培养他们的观察力和思考能力。
演讲稿的创意与想象力
演讲稿的创意与想象力创意和想象力在演讲稿的撰写中扮演着重要的角色。
创意是指独特而创新的思维，而想象力则是指超越常规的能力。
本文将讨论演讲稿的创意和想象力在内容、结构和语言运用方面的体现。
一、内容的创意与想象力描绘生动的画面：在演讲稿中，创意与想象力可以通过生动的描写来展示。
例如，我们可以用形象化的文字来描述一个场景或者一个人物，让听众能够感受到其中的色彩和动态。
通过这种方式，我们能够更好地吸引听众的注意力，增加演讲的影响力。
提出新颖观点：创意与想象力还可以帮助我们提出新颖的观点。
在演讲中，我们可以通过独到的见解、深入的思考和前瞻性的思维，给听众带来全新的思考方式和新的观点。
这样不仅能够激发听众的思维，还能够使演讲更具有说服力。
二、结构的创意与想象力采用富有张力的开头：创意与想象力可以应用在演讲稿的开头部分。
我们可以选择一个引人入胜的故事、一个打动人心的引语或者一个震撼人心的数据来开场，以吸引听众的兴趣并引起他们的共鸣。
运用情节开展演讲：在整个演讲的过程中，我们可以运用创意与想象力来设置情节，从而增加故事性和吸引力。
通过将要表达的内容融入到一个有趣的情节中，我们能够更好地引导听众的思考，并将他们带入演讲的核心观点。
三、语言运用的创意与想象力运用比喻和隐喻：创意与想象力可以通过比喻和隐喻的运用在演讲中增加表现力。
比喻能够将抽象的概念转化为具象的形象，使演讲内容更加生动。
隐喻则可以帮助我们用一个物体或者具体的事物来形容另一个概念，以此来传达更深层次的含义。
运用幽默和讽刺：创意与想象力还可以通过幽默和讽刺的运用使演讲更加生动有趣。
适当的幽默和讽刺可以打破僵硬的氛围，吸引听众的注意力，使他们更愿意聆听并记住演讲的内容。
总结：创意与想象力是演讲稿撰写中不可或缺的元素。
通过在内容、结构和语言运用方面运用创意与想象力，我们能够写出独特而令人印象深刻的演讲稿。
同时，演讲稿的创意与想象力也能够激发听众的思考，并使演讲更具有说服力和影响力。
独具匠心的创意与想象
独具匠心的创意与想象引言：在人类历史上，创意和想象力一直是突破和进步的关键。
无论是科学技术领域还是艺术设计界，独特的创意和丰富的想象能够带来前所未有的变革和震撼。
本文将探讨独具匠心的创意与想象，并介绍一些令人印象深刻的案例。
第一节：创意的本质及其重要性1.1 创意定义创意是指以非传统、非常规方式，通过融合不同思维方式或领域知识，形成新颖、独特、有用或有趣思路的过程。
1.2 创意对于个人和社会的影响- 个人层面：拥有强大创造力和想象力的个体更容易解决问题、应对挑战；- 社会层面：推动经济发展、促进社会进步，激发公众情感，改变社会价值观念。
第二节：独具匠心的科技创新2.1 应用于日常生活中的科技产品智能手机、平板电脑等科技产品的崛起，改变了人们的生活方式。
创意设计、人性化体验等因素成为吸引消费者的关键。
2.2 匠心设计在物联网时代的应用随着物联网技术的快速发展，独具匠心的设计成为创新和差异化竞争的重要手段。
例如智能家居设备以及可穿戴设备等。
第三节：独特艺术作品启发想象力3.1 现代艺术中的创意与想象现代艺术作品追求突破传统框架，激发观众反思和想象力。
例如：抽象绘画、行为艺术等。
3.2 革命性建筑设计建筑是空间艺术与实用功能的结合，将匠心设计融入其中可以改变城市风貌，影响人们的生活。
例如：巴黎凡尔赛宫金字塔、中国鸟巢。
第四节：跨界合作激发无限可能4.1 科学与艺术相结合进行创新科学领域需要大量创造力来解决问题和促进科技进步。
而此过程中，艺术对于培养创造力的重要性不可忽视。
4.2 艺术与商业相融合带来的新想法跨界合作通过融合不同行业的专业领域，为商业和创意提供新的动力。
例如：星巴克与设计师合作推出限定版饮品杯。
结论：独具匠心的创意和想象力激发了人类社会前进的动力。
在科技和艺术领域，独特创意推动着社会发展。
而跨界合作正搭建起一个更加广阔、富有可能性的未来世界。
因此，我们应该积极培养自己的创意能力和想象力，在既定的思维模式之外探索突破，为世界带来更多令人惊叹的成就。
2.想象与创意教案初中美术冀美版七年级下册教学设计
2.想象与创意教案【教学目标】1、认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想像与创意在艺术中的表现形式，学习艺术家的探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。
2、技能和创造目标：学生根据创意，通过添加的方法设计制作一件新奇的作品，了解奇妙的想像和好的创意会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
学会在今后的学习和生活中能主动地去创造美好生活。
【学情分析】七年级学生正处在身心快速成长的时期，引导他们体验美，创造美好像是给他们插上想象的翅膀。
重点难点教学重点：启发学生根据事物的造型、大胆想象、创造有联系的整体场景。
教学难点：根据创意，设计一副新奇的作品。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】想象与创意（一）、游戏导入教师：同学们平时都喜欢玩脑筋急转弯的游戏，今天就考验一下你们，1+1=？和1-1=？学生们热烈讨论：等于“王” 、“三”等等。
通过脑筋急转弯游戏引发学生思考讨论发言，找出最与众不同的答案，从而引出课题：让大脑跳舞——想像与创意【讲授】（二）、欣赏作品，感受认知与体验教师：那么创意到底是什么呢？（学生思考：创意是精彩万分出其不意的，是创造出来的奇招。
）教师：创意是想出或者做出了别人没有提过或做过的东西。
实质上，创意是传递信息的一种特别的方式，它是仙女的魔术棒，可以点石成金，下面，我们来欣赏《我和我的故乡》。
【讲授】1、绘画作品欣赏：夏加尔的《我和我的故乡》提出问题：你在这幅画中都看到了什么？是真实的情景吗？其中是否有你熟悉的东西？是什么样的颜色和形状？你喜欢这件作品吗？你认为作者为何会这样画？这件作品是否有不错的创意？通过以上问题引发学生思考并展开想像，并尝试用最具创意的语言描述一下你的家乡或你见过的某个景点。
学生讨论发言，教师引导点评并总结。
【讲授】2、知识拓展－－－－在不同的领域，想像同样具有很强的感染力和震撼人心的魅力。
让学生想一想、说一说都学过哪些蕴涵丰富想像的诗句或文学作品？在背景音乐《化蝶》中多媒体播放有关作品。
文学创作中的想象力和创意发挥
文学创作中的想象力和创意发挥文学作品是一种能够启迪人们想象力的媒介，它们以各种形式传递了人类的情感、态度和想法，激发读者的联想和思考。
对于作家来说，文学创作就是要在语言的基础上，将想象力和创意充分发挥，创造出具有独特价值和风格的作品。
在这篇文章中，我们将探讨文学创作中的想象力和创意发挥。
一、想象力的重要性想象力是文学创作中最基本的元素，它指的是作家通过自己的思维和联想，构建出一个与现实世界不同的、具有独特形象和特质的世界。
这个世界可以是虚构的、超现实的，也可以是基于现实的改编。
通过想象力的方式，作家可以创造出各种各样的角色、情节和场景，从而让读者感到新奇、惊异和感动。
想象力是文学创作的灵魂所在，它直接影响到作品的质量和价值。
一个缺乏想象力的作家，很难创造出感人肺腑、引人入胜的作品。
而一个具备想象力的作家，可以在读者面前呈现出丰富多彩的世界，让读者享受到惊奇和喜悦。
二、创意的创造和挑战想象力的发挥需要有创意的支持。
创意是指作家从对现实世界的感知和洞察中，汲取灵感，在其基础上加以变化、转化和融合，最终创造出新的文学形式和内容。
创意的发挥需要具备创造性思维和敏锐的观察力，还需要经过不断的实验和尝试，才能够让作品显现出深度和广度。
在文学创作中，创意发挥面临着诸多挑战。
首先，创意需要与现实世界相承接，不能过于脱离现实，否则会让作品失去读者的共鸣。
其次，创意需要遵循一定的语言逻辑和结构，不能在追求独特性的同时忽视作品的整体性。
三、想象力和创意的相互促进想象力和创意的发挥既有相似之处，又有不同之处，二者之间相互促进、相互支撑。
想象力为创意的发挥提供了想象的源泉，让作家能够从虚构、幻想和超现实中获得创作的灵感。
同时，创意又让想象力得到了体现和呈现，让作品更具有新奇和独特性。
在文学创作中，想象力和创意可以通过多种方式相互促进。
比如，作家可以通过创造独特形象和场景，来激发读者的想象力和创造力；作家还可以通过思考世界的本质和价值，来创造具有深度和思想性的作品，影响读者的心灵和思想。
如何发挥个人的创意和想象力
如何发挥个人的创意和想象力在当今的社会中，创意和想象力越来越受到重视。
创意可以激发人们的创造力，让人们在工作和生活中获得更多的乐趣和成就感。
然而，许多人认为自己缺乏创意和想象力，不知道如何发挥它们。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助读者发挥自己的创意和想象力。
1.保持好奇心和探索精神好奇心是发掘创意和想象力的关键。
保持好奇心意味着你对周围的事物充满了热情和好奇心，并且希望了解更多的信息。
探索精神能够帮助你发现新的事物和创意的灵感。
了解新的领域和技能，探索未知的领域，可以激发你的创意和想象力。
2.阅读、观察、借鉴阅读、观察和借鉴都可以帮助你发掘创意和想象力。
阅读可以帮助你了解更多的信息和知识，从而获得灵感。
观察周围的环境和人们的行为，可以帮助你发现问题和需要改进的地方。
借鉴别人的创意和想法，可以帮助你扩展自己的思维和灵感。
3.养成思考的习惯思考是创意和想象力的基础。
养成思考的习惯可以帮助你培养自己的创意和想象力。
思考不同的问题和场景，挑战自己的思维和观念，可以激发你的创意和想象力。
4.尝试新的事物和挑战尝试新的事物和挑战可以帮助你扩展自己的知识和经验，从而激发你的创意和想象力。
尝试新的技能和兴趣爱好，参加新的社交活动，挑战自己的能力和舒适区，可以让你成长并激发你的创意和想象力。
5.保持积极的态度和心态积极的态度和心态可以帮助你克服困难和挑战，提高自己的创意和想象力。
保持乐观和自信的态度，相信自己的能力和潜力，会让你更加自信并发挥出自己的创意和想象力。
总之，发挥个人的创意和想象力需要不断地学习和提高自己的能力和素质。
保持好奇心和探索精神，阅读、观察、借鉴和思考，尝试新的事物和挑战，并保持积极的态度和心态，可以帮助你发掘更多的创意和想象力。
无论在哪个领域和行业，创意和想象力都是成功的关键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想象与创意教材分析一、教材内容的分析与思考本课课题非常有吸引力，想象可以说是一切创造的原动力，而创意好坏更关乎艺术作品的成败，可以说想象与创意使美术的不同门类彼此融通，初一学生审美经验不足，而想象是弥补审美经验不足的珍贵的创造胚芽，保护并加以引导，有利于学生的长远发展。
基于新课程标准特别注重导向性和选择性，并提出综合性学习是世界教育发展的新特点，所以经过分析，我在本课内容的选择、拓展和组织上进行了大胆的尝试，加强和其他学科的联系并和学生经验结合，将本课设计为综合探索学习领域的主题单元式教学，这样在教学中可以融美术各学习领域为一体，并与语文等学科相结合，展开以学生为主体的研讨和探索，使学生灵活运用想象与创意进行表现、设计，激起对未知领域的探求欲望。
第一课时也就是本课的编排意图是让学生对想象与创意的知识概念、形成初步认识，使学生认识到美术学习绝不仅仅是掌握一些技能技巧，更应通过综合性的学习，在头脑中形成不同知识的关联，开发创造潜能，培养创新精神。
此主题单元的第2课时命题为《想象与创意造就科学巨人》，与学生观看探索时代的专题片《走进达芬奇》，进一步领会想象与创意的魅力，做到学以致用，努力追求生活的艺术化。
二、教材处理的依据在新课程标准指导下我认为教师可以也应当从实现教学目标的需要出发，对教材进行调整和处理。
就本节课来说，内容标准要求——学习用想象与创意进行设计，而其他内容则无具体要求，所以在处理教材、组织学生上我希望探出自己的路子。
三、教材处理的标准新课标指出中学阶段的教材要适当注意知识性，使知识性和趣味性并重，充分考虑学生已有的知识和经验，从学生兴趣、能力和需要出发，激发学习动机，培养学习的积极主动性，所以我对教材的处理遵循以下三个基本原则：一是对促进学生发展有价值，二是学生感兴趣，三是学生能学会学好。
学生分析1、初一年级学生抽象思维能力相对还是较弱，需要感性经验的支持，要借助计算机优势，提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。
尽量联系现实生活和已有经验，让学生在亲身体验中感悟、认识。
例如：突出想象与创意的一脉相承，引导运用想象发展到创意，从而认识想象的巨大创造力，把想象与创意联系起来。
2、初一学生有争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发主动学习的欲望。
如学习创意之前，先让学生做脑筋急转弯的游戏，由于喜闻乐见，学生定会争先恐后，一显身手。
3、初一学生表现欲强，在教学中适当设计些活动，让学生亲身体验，主动探究，激发参与的兴趣。
例如：学习想象与创意时设计添画游戏，设计装饰个性的水杯等。
4、在教学中挖掘教学内容隐性的现实意义，让学生感受到实实在在的价值，从而产生主动学习的动机。
例如：提示哈佛大学题为“现代人如何与创意交手”网络调查，使学生认识其现实意义；借用实例理解创意，引导学生去留心自己身边的创意。
设计思路充分考虑学生已有的知识经验，从兴趣、能力和发展需要出发，寻找想象与创意在美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，以学生为主体展开研讨和探索。
创设有利于激发学生创造灵感的环境，设计游戏，让学生通过游戏自主构建知识体系，学生每参与一个游戏，都会在初步感知的基础上感受想象与创意的魅力，然后在讨论的环节中探究验证，在理论的指导下扩展知识，发展智力能力结构。
采用主题单元式综合性探索教学，培养学生对知识融会贯通的能力，从不同角度加深对课题的理解，培养能力。
教学目标认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想象与创意在艺术中的表现形式，学习艺术家探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。
使学生感受在物质文明和精神文明高度发展的今天，非常需要审美想象力的高度发挥，它有助于催促更多的科学家、思想家和艺术家的产生，更有利于德智体美的全面发展。
技能和创造目标：学生根据创意，通过添加的方法设计制作一件新奇的作品，了解奇妙的想象和好的创意会使平凡的事物变得与众不同、焕发光彩。
学会在今后的学习和生活中主动去创意美好生活。
课前准备1．准备在多媒体教室上课。
2．查找资料，制作教学课件。
教学流程一、基本程序：学生乐中体验——讨论探究——知识扩展——参与创作├互动教师激趣感知——引趣提问——导趣点拨——总结归纳二、教学过程：(一)导入新课：师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗? (1+l=?)或(1-1=?)(学生热烈讨论：等于“王”、等于3、…)师：有什么感想?在我们脑筋急转弯的过程中，开动脑筋思考答案的过程实际上就是想象的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意了。
(演示课件：标题：让大脑跳舞——想象和创意)(二)讲授新课：师：那么创意到底是什么?(学生思考：创意是精彩万分，出奇不意的，是创作出来的奇招……)师：创意是想出或者做出了别人没有想过或做过的东西。
实质上，创意是传达信息的一种特别的方式。
它是仙女的魔术棒，可以点石成金。
师：我们来看一段录像：(演示课件：画沙)师：神话中想得到阿拉丁神灯的巫师用沙子占卜，我们的艺术家在投影仪上铺一层沙子做画布，是否有耳目一新的感觉呢?看起来有好的创意才会产生好作品，那么创意从哪里来的呢?怎样才能得到好的创意呢?你想不想知道艺术家是怎样获得创作灵感的呢?师：下面，我们来欣赏一幅美术作品：(演示课件)法籍俄裔画家夏加尔《我和我的故乡》。
你在这幅画中都看到了什么?是真实的情景吗?其中是否有你熟悉的东西?是什么样的颜色和形状?你喜欢这件作品吗?你认为作者为什么这样画?这件作品是否有创意?(学生讨论回答)师：想象和创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。
画家奇思妙想，使其一改乏味的写实传统，而采用超现实主义的表现手法，将记忆中家乡农庄的各种形象交叠，，使真实与梦幻相融合，更具创意。
师：请同学们展开想象，用最具创意的语言描述一下你的家乡。
(学生讨论回答)师总结：肯定好的创意。
不论是欣赏美还是创造美，都离不开想象。
在不同的艺术领域，艺术家借助丰富的想象使作品更有感染力，具有震撼人心的魅力。
比如在文学领域。
语文课上我们经常为优美的诗文陶醉，为什么?你能说出一些蕴含丰富想象的诗句吗?(学生讨论回答)请同学举例说出文学作品中有哪些展现丰富想象力的作品?你为什么会留下深刻的印象?(学生讨论回答)教师总结：西游记中最具创意是孙悟空72变；嫦娥奔月；化蝶——演示课件（以“梁祝”为音乐背景）师：请同学们讨论一下，想象可以带给艺术创作哪些帮助呢?(学生答：1．可以借助想象获取从来没有见过，或不可能见过的景象、物象，使作品内容更丰富。
2．利用想象可以拓展作者的思路，推想过去，预见未来，把本不同质的事物结为一体，使本不相干的现象发生联系。
3．增添作品的吸引力，并且很多艺术表现手法的运用，如夸张、变形等都是以想象为基础的。
) 师：既然想象力这么神通广大，我们可要好好的重视它，“爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力是知识进步的源泉。
”我们想一想，没有像鸟一样飞翔的想象，人类会制造出飞机吗?16岁的爱因斯坦经常幻想：“假如我骑在一条光上追另一条光会是什么现象呢?”，你有过异想天开的经历吗?离开了想象，还会有发明创造吗?可以看出，创意来自丰富的想象力，想象是创意的原动力，它可是一种不可思议及无法预料的力量。
师：下面我们一起来认识几种不同的想象，我们今后可以学会利用它们开发创造思维。
(课件演示：想象的种类)1、联想：是想象的初级形式，即由—个事物想到另一个事物。
下面我们来做一个小游戏：这有一个小图形，我们把它变成一幅画或一件物品，看你能不能画出令人难忘的具有创意的画面。
(交互课件：学生画)2、创造想象：也就是虚构，独立地创造出前所未有的新形象。
是想象的高级形式。
(演示课件：毕加索作品《格尔尼卡》)3、幻想：在一定愿望的支配下产生的，不与现实直接结合的想象。
这种想象远离生活原型和常规思维，如梦境等，新颖、奇特和荒诞。
在艺术创作中，一些艺术家专门表现这样的题材。
感受达利作品《时间的永恒》)演示课件：艺术创作中的几种想象手法：1、变形：毕加索作品。
2、浓缩：敦煌的飞天仙女。
3、粘和：美人鱼、狮身人面像、小天使。
教师总结：美术创作中的想象可以是无限大的空间，可以无中生有，以假当真，艺术家借助想象可以得到更好的创意，获得成功。
特别是在现代艺术创作中更是要充分发挥想象力，达到出奇制胜。
(演示课件：精彩广告欣赏)(演示课件：有个性的水杯。
你会选择哪个水杯喝水呢，想象出更具创意的装饰图案使它更吸引人。
) (交互课件：学生设计水杯上的装饰图案)师：好的创意可以让我们的生活更美好，美国哈佛大学题为“现代人如何与创意交手”网络调查显示现代人需要创意的欲望非常强烈，都试图用不同的创意改变自己的命运。
这说明了什么呢?今后我们应该怎么做呢?你是否在生活和学习中总能想出一些好点子呢?教师总结：我们每个人都有能力，但它却潜藏着，像阿里巴巴的宝库一样，什么是打开宝库的秘诀呢?那就是让大脑跳舞——想象和创意，经常这样做，你就会发现宝藏。
课后总结本课从讲解想象与创意在美术创作中的应用和重要性为切入点，以创意精品赏析为主线，以学生自主探究为中心，通过游戏，使学生体会想象的作用并联系生活去感受想象的乐趣，理解想象与创意的密切联系。
学生从想象与创意的应用与审美的双重功能中，感受到美术的社会价值，进一步提高了进行审美创造的愿望。
采用FLASH6．0制作的多媒体课件辅助教学，加强了课堂的交互性，调动了学生的学习积极性。
在教学中运用启发、讨论、探究等教学方法，让学生在积极主动的参与、体验、交往、互动中审美创美。
从教学效果看，知识目标完全达到，能力、发展、情感目标基本实现。
花的畅想课型：造型.表现课时：1课时教材分析：说起“花”，人们总是把它和美好的事物联系在一起，许多溢美之词都反映出了人们这种情感，比如：花样年华、如花似玉、花好月圆、繁花似锦等等，许多节庆喜日的气氛也离不开花的烘托，说明“花”带给人的感觉是美好、喜悦、欢快的，人们面对花，生发了无限畅想，因此也不遗余力地去赞美它、歌颂它、描绘它，似乎这样就可以把对美好生活的向往之情抒发出来了。
的确，花是美丽的，她造型多样、色彩缤纷、香味怡人，人们为她的婀娜姿态、华贵气质怦然心动、留连忘返，创作之情也会油然而生。
本课就花的创作描绘为主题，充分发挥学生的想象力，抒发各自对花的理解、联想。
旨在激发想象力，丰富情感，培养乐观向上的生活态度。
学生分析：七年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处发展状态，善于发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系；情感丰富，思想活跃，富于想象，表现欲浓，写实绘画意识较强，但是学生写实绘画能力普遍较差，不能很好地表达自己的愿望。