最新《想象与创意》.ppt
《想象与创意》 ppt课件
生活中的想象与创意
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奇思妙想的生活用品
给我们的生活增添了很多乐趣！
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作图 者片 如表 何现 表了 现什 了么 环样 保的 的主 材题 ？？
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有创意的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘！
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一、短片中的“想象与创 意”表现在哪些地方？
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想想象象 ：
人的大脑对记忆表象分 析综合、加工改造，从而 创造新形象的过程。丰富的
想象力是科学家发明和艺术家创作的基 础。
5
创意：
创意就是独创性或是 突破性的点子。创意是 你头脑的产物，是传递 信息的一种方式。
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树屋
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电 话 亭
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园 艺 花 草
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有创意的设计可以让居住环境 变得更美好!
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保护生命 足球世界
身体内部 睡觉
火 柴 盒 的 创 病床 意
盒
里
和
盒
锯子下的冤魂
4外1
同一事物的两个方向
存在的两种状态中的一种
事物的两个部分
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• 新奇
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七年级下册美术
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脑筋急转弯
1+1=？ 王, 11 ……
想象与创意
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
小学美术《奇思妙想》pptPPT
优秀作品赏析
选择标准
根据评价标准，挑选出具有代表 性的优秀作品，进行深入分析和
讲解。
作品特点
分析优秀作品的特点和优势，让学 生了解什么样的作品才能称之为优 秀的美术作品。
启与借鉴
引导学生从优秀作品中汲取灵感和 经验，为自己的创作提供借鉴和参 考。
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
本节课的收获
创意启发
通过《奇思妙想》课程，学生们学会了 从不同角度思考问题，激发了他们的创
意和想象力。
团队合作
学生们在小组活动中学会了合作与分 工，提高了他们的团队合作意识和协
作能力。
实践能力
学生们在课程中动手制作了自己的创 意作品，提高了他们的动手能力和实 践能力。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
表达力
评价作品是否能够清晰地 表达出作者的意图和情感， 是否具有感染力和共鸣力。
作品评价标准
创意性
评价作品是否具有独特的 创意和想象力，是否能够 打破传统思维束缚，展现 个性。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
学生作品展示
展示学生作品
通过课堂展示、学校画展等形式 ，让学生有机会展示自己的美术 作品，增强自信心和创造力。
创新思维ppt课件
思考与讨论：
移动互联网服务平台 如何资源整合进行服务创新 缔结服务运营平台联盟？
9
创新无处不在，谁都可以(PK)
产品创新
营销创新
服务创新
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对于创新及创新能力的几点理解
1. 仅仅是想出离奇的方案并不等于创新。 2. IQ不是决定创新能力的唯一因素。 3. 创新能力可以通过训练来开发。 4. 创新能力没有性别、年龄的差异。 5. 我们生来就拥有创新能力。 6. 模仿+改良是最容易的创新方式。 7. 微创新正成为一种主流。
5. 不能评价，保持中立
6. 主持人负责记录所有想法
7. 就可行性选择合适方案（或使不可行的方案可行化）
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循环头脑风暴法
6－3－5原则 ✓ 6指这个方法最合适的人数是6，可以有正负2的 波动。 ✓ 3指每人每一轮必须有3个想法。 ✓ 5指每轮用时5分钟，共转5轮。
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案例：梳子的卖法
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1、创新需要全脑思维
逻辑 词汇 分析 数据 顺序
图像 颜色 空间 节奏 想象
左脑思维：简化任务，语言、数学、分类，将事物分解，认识部件，认识点子 右脑思维：确定形状、空间、模式、感觉，将部件组合，认17识整体，点子组合
充分调动左右脑解决问题
美国心理学家奥斯丁研究发现：如果把右脑调动起来，并且与左脑合作，会使大 脑的总能力和总效应增加5至10倍。
– 将A想象成B
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想象与联想
模仿 跨界
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3、借用和组合点子的设问检查法
奥斯本检核表法（创新技法之母）,由美国“创造工程之父”亚历斯·奥 斯本博士提出。
奥斯本检核表法又称为稽核表法、对照表法或分项检查法。 奥斯本创造的检核表可归纳为六类问题的九组提问。
四年级下册美术教学设计《第3课想象《想象与创意》辽海版
四年级下册美术教学设计《第3课想象《想象与创意》辽海版一. 教材分析《想象与创意》是辽海版四年级下册美术教材的第三课，本课的主要内容是通过引导学生进行想象和创意，运用各种美术技能表现自己的想象力和创意。
教材中包含了丰富的图片资源和一些简单的创意方法，适合四年级的学生进行学习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的美术知识和技能，对绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。
但是，学生的想象力和创意表达能力还有待提高，需要通过本课的学习和实践来进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察、想象和创意，运用各种美术技能表现自己的想象力和创意。
2.培养学生的观察力、想象力和创意表达能力。
3.激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、想象和创意，运用各种美术技能表现自己的想象力和创意。
2.难点：如何引导学生进行有效的想象和创意，以及如何运用美术技能表现自己的想象力和创意。
五. 教学方法1.引导法：通过提问、启发和引导，激发学生的想象力和创意，引导学生进行美术创作。
2.示范法：通过教师的示范和演示，让学生了解和掌握美术技能，提高学生的创作能力。
3.合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的创意表达能力。
六. 教学准备1.教材：《想象与创意》辽海版四年级下册美术教材。
2.教具：彩色笔、水粉颜料、画纸、手工材料等。
3.课件：与本课相关的图片、视频和动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与本课相关的图片和作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的想象力和创意。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，引导学生了解想象和创意的重要性，并介绍一些简单的创意方法。
3.操练（10分钟）教师通过示范和演示，让学生了解和掌握美术技能，并指导学生进行实际的创作操作。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和讨论，检查学生的学习情况，并对学生的作品进行评价和指导，帮助学生巩固所学知识和技能。
想象作文指导ppt课件
场景构建
创造一个独特且富有想象 力的场景，为故事或主题 提供一个生动的背景，增 强作文的感染力。
感官体验
运用视觉、听觉、嗅觉、 味觉和触觉等感官描写， 让读者更加深入地感受到 作文所描绘的世界。
运用修辞手法
比喻与拟人
夸张与讽刺
通过比喻和拟人的修辞手法，将抽象 的概念或情感转化为具体的形象，增 强作文的表现力。
行为举止
通过人物的行为举止和言语表现， 展现人物的性格特点和身份地位， 增强作文的真实感和可信度。
04
想象作文的实践与案例分析
实践写作步骤
确定主题
选择一个有趣且能激发想象力的主题 ，如“未来的城市”、“假如我有一 双翅膀”等。
01
02
构思情节
围绕主题，展开丰富的想象，构思出 独特、有趣的情节。可以通过思维导 图、故事板等方式帮助构思。
03
塑造角色
在想象中创造鲜活、有特点的角色， 让读者更容易产生共鸣和情感联系。
修订和完善
在完成初稿后，进行仔细的修订和完 善，确保语言表达准确、流畅，情节 连贯、合理。
05
04
描绘场景
运用生动的语言，细致地描绘出想象 中的场景，使读者仿佛置身于其中。
优秀案例分析
案例一
《未来的学校》：该作文通过想 象未来的学校，展示了学生使用 高科技手段进行学习的场景，表 达了作者对教育科技化的憧憬和
指导学生运用生动的词汇和句式，提升作 文的感染力。
深化情感
引导学生深入挖掘内心情感，使作文更具 真情实感。
提升策略
01 广泛阅读
鼓励学生阅读各类文学作品， 拓宽视野，激发创作灵感。
02 创意训练
进行创意思维训练，如头脑风 暴、角色扮演等，提高学生的 想象力和创意水平。
想象与创意
想象与创意教材版本：河北美术出版社学生人数：45人教材分析：看似平淡纷乱的世界需要我们用想像与联想的空间，把生活中司空见惯的东西联系起来，组织成富有情感的人性化世界。
孩提时代听着童话故事长大，那段时光之所以会给人留下难以忘怀的思绪，是因为有太多的美丽幻想，让人们时常惦念。
这样看来客观上存在的再美好的事物，也要经过我们大脑的想像与联像赋于它美好的色彩。
学生分析：七年级学生还有一些孩子气，想像不免会有一些稚气，但更能体现他们可贵的童真一面。
设计思路：一、教学目标：1、通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
2、通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而培养学生的想像创意能力。
二、教学重点：1、启发学生根据事物的造型，大胆想像创造有联想的故事情节。
2、根据创意，通过添加的方法，设计制作一件新奇的纸飞机。
三、教学方法和手段：讲授法、讨论法、练习法四、课前准备：上节课布置的任务是要求学生搜集一些生活用品，把感兴趣的创意记录下来，带到课堂上来和大家共同欣赏。
教学流程：一、导入新课：在优美、欢快的钢琴曲申步入本节课，安定好学生情绪。
教师：这节课我邀请同学生共同参与一个游戏，游戏的名字叫《圆圆的故事》，(教师在黑板上画一圆)想想看你会想到什么？同学们3、5个人结成小组，发挥小组成员的专长，把你们想到的事物一一记录下来。
学生(对这个游戏很感兴趣，同学们积极地参与到这个游戏中来)教师：第二步把刚刚我们想到的事物用一个故事情节联系起来。
学生：(学生的兴趣被激发，发挥他们的想像能力组织一个比较完整的故事情节。
)教师：听着同学们的热烈讨论，老师迫不急待地要听听同学的奇思妙想了。
学生：(跃跃欲试的神情意于言表，都想把自己的创意讲给同学们听)甲组学生：我们这组第一步想到了足球、地球、月球、太阳我们联想的故事情节是；某一天人类的科技发达了，我们不仅要在地球上踢足球，而且还要把足球踢到月球上、太阳上去玩。
习作奇妙的想象ppt
在习作教学中，教师可以引导学生从不同的角度思考问题， 例如从动物的视角看待人类世界，或者将现实生活中的事物 赋予不同的意义和象征。这种跳跃性思维可以帮助学生拓展 想象的空间，激发更多的创意和想法。
融合不同领域元素
总结词
将不同领域的知识和元素融合在一起，可 以创造出更加丰富多彩的想象世界。
VS
总结词
通过奇妙的想象，作家可以创造独特、鲜活的角 色，使故事更加引人入胜。
总结词
好的角色是故事的核心，通过奇妙的想象，作家 可以创造出让读者难以忘怀的角色。
详细描述
在创造角色时，可以通过细致的描写，让角色的 外貌、性格、经历和思想都充满独特性，使读者 对角色产生深厚的兴趣和情感共鸣。
详细描述
在创造角色时，可以通过挖掘角色的深层心理和 动机，让角色更加真实、立体，同时也可以通过 设置独特的经历和背景，让角色具有更丰富的层 次和更深刻的意义。
设计惊险刺激的情节
总结词
详细描述
总结词
详细描述
奇妙的想象可以帮助作家设计出 惊险刺激、扣人心弦的情节，使 故事更加引人入胜。
在构思情节时，可以通过设置悬 念、转折和意外等元素，让故事 更加曲折、紧张、刺激，同时也 可以通过描绘细节和场景，让读 者更加身临其境。
好的情节设计能够让故事充满张 力和吸引力，通过奇妙的想象， 作家可以设计出令人惊叹的情节 。
《习作奇妙的想象》ppt
2023-10-26
目录
• 引言 • 奇妙的想象入门 • 激发和培养奇妙的想象 • 奇妙的想象在写作中的应用 • 奇妙的想象实践与建议 • 总结与展望
01
引言
主题概述
1 2
主题来源
主题是根据人教版语文教材六年级上册第四单 元的习作课程《奇妙的想象》而设计的。
《想象与创意》课堂教案
《想象与创意》课堂教案一、教学目标：1. 让学生理解想象和创意的概念，认识到它们在生活中的重要性。
2. 培养学生敢于想象、勇于创新的精神。
3. 引导学生运用想象和创意去解决问题，提高创新能力。
二、教学内容：1. 想象与创意的定义及作用2. 想象与创意的方法与技巧3. 想象与创意在各个领域的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象与创意的方法与技巧，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象与创意去解决问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象与创意的定义、作用及方法。
2. 案例分析法：分析想象与创意在各个领域的应用实例。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想象与创意。
4. 实践法：让学生通过实际操作，运用想象与创意去解决问题。
五、教学准备：1. 教材或教学资源：《想象与创意》相关教材或文章。
2. 投影仪或白板：用于展示案例和教学内容。
3. 纸张、笔等文具：用于学生记录和绘制。
4. 计时器：用于控制课堂时间。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的想象力测试，激发学生的兴趣，引出想象与创意的重要性。
2. 新课导入：讲解想象与创意的定义，让学生明白它们在日常生活中的作用。
3. 案例分析：分享一些想象与创意在各个领域中的应用实例，如科技、艺术、商业等，让学生了解想象与创意的广泛应用。
4. 方法与技巧讲解：介绍一些培养想象与创意的方法与技巧，如头脑风暴、思维导图等。
5. 小组讨论：让学生分成小组，针对一个给定的问题，运用刚刚学到的方法与技巧进行讨论，提出解决方案。
6. 分享与评价：每个小组分享他们的讨论成果，其他同学和老师进行评价，给出建议。
7. 实践环节：让学生根据自己的兴趣，选择一个主题，运用想象与创意去创作一件作品，如绘画、写作、手工制作等。
8. 作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的想象与创意。
9. 总结与反思：让学生回顾整个课程，总结自己在想象与创意方面的收获，思考如何将所学应用到日常生活中。
少儿创意美术PPT课件图文
通过简单的涂鸦和绘画工具培养手眼协调能力。
24
针对不同年龄段的创意美术教学设计
引入基础的艺术概念 和技巧，如线条、色 彩和形状。
鼓励自由创作，表达 个人想法和情感。
2024/1/26
学龄前阶段（6-8岁 ）
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针对不同年龄段的创意美术教学设计
探索不同的绘画材料和技巧，如水彩、油画棒等。
引导观察和描绘现实生活中的场景和对象。
泥塑
运用陶泥、超轻黏土等材料进行泥塑创作，锻炼孩子们的造型能力 和手指灵活性。
综合材料拼贴
提供多种材料让孩子们自由拼贴，如彩纸、树叶、谷物等，激发他们 的创造力和想象力。
2024/1/26
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05
创意美术欣赏与评价
2024/1/26
19
中外经典儿童画欣赏
1 2
《星空》
梵高的经典之作，通过浓烈的色彩和独特的笔触 展现夜空的美丽与神秘，激发孩子们的想象力和 创造力。
城堡背景描绘
引导孩子们描绘城堡周围的自然环 境或神秘传说，增加画面层次感和 故事性。
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四季变换主题创作
四季色彩表现
教授孩子们运用色彩表现四季的 特点，如春天的嫩绿、夏天的艳 丽、秋天的金黄、冬天的素雅。
四季景物描绘
引导孩子们观察并描绘四季中典 型的景物和现象，如春花、夏雨
、秋叶、冬雪等。
四季情感表达
2024/1/26
色彩的搭配原则
讲解色彩的对比、调和等 搭配原则，引导孩子们掌 握色彩搭配的规律。
色彩的创意运用
鼓励孩子们在创作中大胆 运用色彩，表达自己的情 感和想法，培养色彩感知 和运用能力。
9
空间感与透视原理
2024/1/26
小学美术《瓜果的想象》课件PPT
教师对学生的评价和建议进行总结，强调作品中的优点和不足，提 出改进方向。
06 课堂小结与拓展延伸
本节课知识点回顾
01
瓜果的基本形态和特征
学生们是否掌握了瓜果的基本形态和特征，包括形状、色彩、纹理等。
02
创意想象与表现
学生们是否能够发挥自己的创意，将瓜果进行有趣的想象，并用画笔表
现出来。
03
借鉴传统文化中的瓜果元素和象征意 义，进行创意构思。
生活场景
从日常生活中寻找与瓜果相关的场景 和事物，激发创意。
瓜果变形与组合技巧
夸张与变形
通过夸张、缩小、拉长等手法， 改变瓜果的原有形态。
组合与拼接
将不同种类、颜色、大小的瓜果进 行组合和拼接，创造新形象。
添加与装饰
运用其他材料或绘画手法，为瓜果 造型增添细节和装饰。
制作一幅瓜果拼贴画
02
使用彩色卡纸、皱纹纸等，剪贴出各种瓜果的形状和纹理，拼
贴成一幅有趣的画作。
制作一个瓜果主题的手工制品
03
结合瓜果的特点和季节元素，制作一个具有实用性和美观性的
手工制品，如瓜果造型的笔筒、挂饰等。
05 作品展示与评价
学生作品展示与交流
展示学生作品
选取具有代表性的学生作品进行展示，包括不同主题、风格和创 意的瓜果想象画。
瓜果与艺术创作的联系
形态美感
分析瓜果的形态、颜色、 纹理等自然美感在艺术创 作中的运用。
寓意象征
讲解瓜果在文学、绘画等 艺术形式中的寓意和象征 意义，如丰收、团圆等。
创意启发
通过展示以瓜果为主题的 艺术作品，激发学生们的 创意和想象力。
02 瓜果造型创意
创意来源与灵感
小学作文之想象类作文ppt课件
定义与特点定义想象类作文是学生在教师的指导下，通过想象和创造，以文字为表达手段，描述自己心目中的形象、情节和故事。
特点想象类作文具有自由性、创新性和趣味性，能够充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的写作兴趣和表达能力。
01拓展学生思维通过想象类作文的训练，可以帮助学生拓展思维，开阔视野，培养创新思维和求异思维。
02提高学生写作能力想象类作文需要学生具备一定的写作技巧和表达能力，通过训练可以提高学生的写作水平。
03培养学生审美情趣优秀的想象类作文往往具有独特的审美价值，能够培养学生的审美情趣和审美能力。
想象类作文的重要性通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
童话式想象作文通过对未来科学技术的设想和描绘，表达对科技发展的期望和担忧。
科幻式想象作文通过对某种假设情境的描述和探讨，表达作者的观点和态度。
假设式想象作文通过梦境或幻觉的描述，表达作者的内心感受和情感体验。
梦幻式想象作文想象类作文的分类03关注日常生活中的点滴细节，观察人们的言行举止，以及自然和社会现象。
留意身边的人和事通过写日记、拍照或录音等方式，及时记录下有趣或有感触的事物。
记录所见所闻在观察的基础上，发挥想象力，将不同的事物联系在一起，形成新的创意和构思。
想象与联想观察生活，积累素材明确想要表达的思想和情感，以及想要通过作文传达给读者的信息。
确定写作目标选择适合的主题确定主题中心根据写作目标，选择一个与之相关的、能够激发想象力的主题。
围绕主题，明确一个中心思想或情感，作为全文的灵魂和统帅。
030201选定主题，明确中心根据主题和中心思想，设定一个具体的时间、地点和环境背景。
设定故事背景创造生动的人物形象，包括外貌、性格、行为等方面的特征，让读者能够产生共鸣和情感共鸣。
设计角色形象围绕主题和中心思想，设计一系列有趣、引人入胜的情节，包括起因、经过、高潮和结局等部分。
构思故事情节构思情节，设计角色撰写初稿按照构思的情节和角色形象，开始撰写作文的初稿。
四年级下册语文第二单元习作《我的奇思妙想》课件(共20张PPT)
想象的要求
想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实 际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自 己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予 多重功能，创造出新的对人类有益的东西。
启示思路：
那么，同学们，老师这里也有一些 奇思妙想，你们想知道吗？
奇特的鞋子
会飞的汽车
能提供人体所有营养的营养水
同学们，你们的奇思妙想是什么呢？你们的 奇思妙想真是五花八门啊！虽然看似不可思议， 但是只要同学们努力学习，这些梦想终究有一天 都会变成实现！接下来请同学们根据你们的交流 来把这些奇思妙想归纳一下：
开头：为什么要发明这个东西？受到了什 么启示。 中间：详细介绍它的特点，如：形状、颜 色、大小、高低、材料、功能、使用方法 等。 结尾：写你发明这个东西以后生活有什么 改变。
下面让我们来一起看看书中给出 的提示。
木屋下面有 四个轮子
木屋两侧有 机翼
样子
……
会飞的木屋
会飞的木屋
漫游太空 功能 自动除尘
四年级-下册-第二单元
课题：习作《我的奇思妙想》 难点名称：奇特的想法，新创意、新思路。
编写好写作提纲,完成习作。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
说一说
同学们，在生活中你们有过哪些奇 思妙想？有没有想要发明一种东西呢？
科学技术的发展，可以让以前的 许多空想变成现实，牛顿说过： “没有大胆的猜测就做不出伟大 的发现。”
《想象与创意》课件
02
创意的来源与激发
创意的来源
01
02
03
日常生活
日常生活中的点滴都可以 成为创意的来源，如观察 到的现象、遇到的问题、 体验的情感等。
知识积累
通过学习、阅读、交流等 方式，积累知识和经验， 为创意的产生提供基础。
灵感闪现
有时候，不经意间灵感的 闪现也能成为创意的来源 ，如梦境、偶然的联想等 。
社会文化环境与创意发展
研究社会文化环境对创意发展的影响，提出 促进创意发展的建议。
05
总结与展望
总结
本次课件的主题为“想象与创意”，旨在激发听众的创造力和想象力， 通过讲解、案例分析和互动讨论等形式，深入探讨了想象与创意在生活 和工作中的重要性。
本次课件分为三个主要部分：想象力的定义与作用、创意的激发与实践 、如何将想象与创意融入日常生活。通过这些内容，引导听众认识自己
新观点和新方法。
想象力的分类
分为再造想象和创造想象 ，前者是根据语言、符号 等线索在头脑中形成相应 的形象，后者是独立创造
出新的形象。
想象力的重要性
激发创新
想象力是创新思维的核心，能够推动科技 进步、艺术创作和社会变革。
提高解决问题的能力
通过想象力，人们能够设想出多种解决方 案，有助于找到更好的解决方案。
培养创造性思维，学会从不同角度思考问题，打破思维定势，让想象力更加自由 和丰富。
04
创意的实践与案例分享
创意实践方法
头脑风暴法
鼓励参与者自由发表观点，激发创意灵感 ，通过集体讨论和碰撞产生新的创意。
角色扮演法
让参与者从不同角度思考问题，打破思维 定势，拓展创意空间。
逆向思维法
从问题的反面或对立面进行思考，寻求突 破常规的解决方案。
《画出你的想象》课件
画布
选择适合绘画媒介的画布， 如棉布、亚麻布、纸板等。
线条与色彩运用技巧
线条表现
掌握不同线条的表现力， 如直线、曲线、折线等， 以及它们在画面中的构图 作用。
色彩搭配
学习色彩的基本原理和搭 配技巧，如色相、明度、 纯度的运用，以及冷暖色 调的对比和调和。
色彩表现
了解不同色彩表现方法， 如平涂、渐变、点彩等， 以及它们在画面中的效果。
拓展想象空间
为了进一步提升自己的想象力，我建议自己可以尝试拓展想象空间，比如通过阅读科幻小说、观看奇幻电影等方式， 激发自己对未知世界的探索和想象。
加强实践练习
为了将所学的理论知识转化为实际的创作能力，我建议自己未来可以加强实践练习，多进行艺术创作尝 试，不断积累经验和提升自己的创作水平。
THANKS
画出你的想象课件
目录
• 引言 • 想象与创意基础 • 绘画技巧指导 • 不同类型绘画风格展示 • 创意绘画实践环节 • 总结回顾与拓展延伸
01
引言
目的和背景
启发想象力
本课件旨在通过一系列有趣的活 动和练习，激发学生的想象力和 创造力，培养他们的创新意识和 解决问题的能力。
适应教育改革
当前教育改革强调培养学生的综 合素质和创新能力，本课件的设 计正是基于这一背景，以满足教 育改革的需求。
02
想象与创意基础
想象的定义及作用
想象的定义
想象是一种在头脑中对已有表象进行 加工、改造、重新组合形成新形象的 心理过程。
想象的作用
想象在人类的认知、情感、意志等心 理活动中发挥着重要作用，是人类创 新思维和创造力的源泉。
创意的来源与激发
创意的来源
创意来源于生活实践、知识积累、思维碰撞等多个方面，是对内容和形式，可以将其分为再造性想象和创造性想象。再造
《想象力训练》课件
想象力游戏训练通常采用各种有趣的游戏和活动，让参与者通过游戏的方式展开 想象，解决问题和完成任务。这种训练方法有助于提高思维的灵活性和开放性。
03
CATALOGUE
想象力在各领域的应用
文学创作
想象力是文学创作的核心要素，能够激发作家创作出丰富多彩的故事情节和人物形 象。
想象力能够帮助作家突破现实限制，创造出独特的虚构世界和情境，使作品更具吸 引力和艺术价值。
多样化训练方式
采用多种方式进行想象力训练，如写作、绘画、音乐等。这样可以 保持训练的新鲜感和趣味性，提高训练的持久性。
培养创造力思维习惯
将创造力思维习惯融入日常生活，如观察、思考、尝试等。这样可 以随时随地保持想象力训练，提高创造力水平。
如何将想象力与实际相结合
01 02
结合实际需求
将想象力与实际需求相结合，可以创造出更有价值的思想和创意。例如 ，将想象力应用于产品设计、市场营销等方面，可以提高产品的吸引力 和竞争力。
想象力与创造力的关系
想象力与记忆力的关系
想象力有助于增强记忆力，通过将信 息与想象结合，使记忆更加深刻。
想象力是创造力的基础，创造力则是 想象力的具体表现形式。
想象力的作用
激发创新思维
通过想象力，人们可以 突破传统思维模式，提 出新颖的想法和解决方
案。
促进问题解决
想象力有助于发现问题 的根本原因，并寻找多
在文学作品中，想象力能够赋予文字以生命，使读者感受到角色的情感和思想，增 强作品的情感共鸣和艺术感染力。
艺术创作
想象力在艺术创作中起着至关重要的 作用，能够激发艺术家创作出独具特 色的艺术作品。
在艺术作品中，想象力能够赋予作品 以独特的魅力和意境，使观众感受到 艺术家的情感和创意，增强作品的艺 术价值和观赏性。
美术教案《想象与创意》
美术教案《想象与创意》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生对美术的认知和审美能力。
教学内容：1. 介绍课程主题《想象与创意》。
2. 讲解美术的基本概念和分类。
3. 强调学生在美术创作中的想象力和创意的重要性。
教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念和分类。
2. 引导法：引导学生思考和表达自己的观点。
教学步骤：1. 引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解美术的基本概念和分类，让学生了解美术的多样性。
3. 强调学生在美术创作中的想象力和创意的重要性，鼓励学生勇于表达自己的想法。
作业与评价：1. 学生完成对美术的基本概念和分类的理解。
2. 学生能够表达对美术创作中想象力和创意的看法。
第二章：想象力培养教学目标：1. 培养学生运用想象力进行美术创作的能力。
2. 培养学生对美术作品的审美能力。
教学内容：1. 讲解想象力的概念和作用。
2. 引导学生通过观察和思考，运用想象力进行美术创作。
3. 分析优秀美术作品中的想象力运用。
教学方法：1. 讲授法：讲解想象力的概念和作用。
2. 引导法：引导学生观察和思考，运用想象力进行美术创作。
3. 分析法：分析优秀美术作品中的想象力运用。
教学步骤：1. 讲解想象力的概念和作用，让学生了解想象力在美术创作中的重要性。
2. 引导学生通过观察和思考，运用想象力进行美术创作，鼓励学生勇于表达自己的想法。
3. 分析优秀美术作品中的想象力运用，让学生学习借鉴。
作业与评价：1. 学生能够运用想象力完成美术创作。
2. 学生能够分析优秀美术作品中的想象力运用。
第三章：创意表达教学目标：1. 培养学生运用创意进行美术创作的能力。
2. 培养学生对美术作品的审美能力。
教学内容：1. 讲解创意的概念和作用。
2. 引导学生通过观察和思考，运用创意进行美术创作。
3. 分析优秀美术作品中的创意运用。
教学方法：1. 讲授法：讲解创意的概念和作用。
冀美版七年级下册美术 2想象与创意 教案
（2）、改变载体的视觉想象，欣赏教具：杯子与托盘的工艺品。
引导学生观察杯子和盘子的结构关系。完成杯子和托盘的关联想象训练。
启发学生自己观察身边的物体还有哪些内在的关联关系。
同学们分组讨论课本第8、9页范画的创意思路。引导学生靠背和椅面的结构关系。学生自己观察身边的物体还有哪些内在的关联关系。
学生看书后，用自己的语言表达自己对想象与创意的理解。
学生观看视频分析讨论得出结论大胆想象运用了添加的方法
请同学们运用自己的想象力以小组为单位根据老师所给的素材进行创作。
提示学生可以从身边的文具、生活用品中找一找。
欣赏图片，形象直观的图例能拓展学生的思路。
三、合作探究
（10分钟）
学生浏览书中8页9页，观察一个物品关联部分的关系。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入（2分钟）
教师准备毕加索的雕塑作品《牛头》，请同学们说一说它由什么组成？有什么特别之处？由废旧自行车组成的牛头创意新颖让人拍案叫绝。
学生欣赏雕塑作品，发表自己的观点：如想象力丰富，创意新颖。
教师精心选择了毕加索的雕塑作品《牛头》进行欣赏，结合实际生活中有经常见到的事物，使学生更容易体会到创意设计的魅力。
教学设计
基本信息
名称
《想象与创意》
所属教材目录
冀教版美术教材七年级下册第二课
教材分析
本课是冀教版美术教材七年级下册第二课，属“造型与表现”学习领域的内容。生活中许多事物普通得似乎都没有了美感，但只要我们善于动脑，大胆想象，为它们创意出新奇的造型或图案，就会使平凡的事物与众不同、焕发光彩。本课就是要通过4训练，提高学生的想象力、创造力，以及善于发现美、创造美的生活态度。生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感，也是我们美术课培养学生的一个重点。本课利用简单的具有关联性的事物，如“弹钢琴的杯子”，杯子上画了一只弹钢琴的手，而托盘上画了钢琴键，当把杯子扣在盘子上时，就使人产生了杯子要弹琴的奇妙感觉；靠背和椅面也是关系亲近的一对，利用靠背和椅面的直角关系，巧妙设计，可以产生不同的趣味场景，如张大嘴的椅子，翻开的书等。通过这些有趣的作品，使学生体会事物间的联系，并利用其结构关系进行大胆想象，添画完成有趣味、有创意的作品。
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《想象与创意》.ppt
脑筋急转弯
1+1=？ 王, 11 ……
想象与创意
想想象象 ：
人的大脑对记忆表象分 析综合、加工改造，从而 创造新形象的过程。丰富的
想象力是科学家发明和艺术家创作的基 础。
创意：
创意就是独创性或是 突破性的点子。创意是 你头脑的产物，是传递 信息的一种方式。
二、我们应该怎样对待自 己的父母？
多维化图形设计 --以常见的生活用品作为表示主体，采用 平面的手法，遵循空间特征，对其进行再创造。
鸟与鸟窝是一种生命体发展过程中两个不 同的事物必然出现的整体现象，存在的形 式与载体的形式具有相似性。
咖啡与咖啡袋是事物表体与载体造物 方式具有相似性 。
利用了视错觉，从平面 向立体面方向发展。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
2、欣赏自己和同学的创作，评一评。
保护生命 足球世界
身体内部 睡觉
火 柴 盒 的 创 病床 意
盒 里 和 盒 锯子下的冤魂 外
同一事物的两个方向
存在的两种状态中的一种
事物的两个部分
• 新奇
Байду номын сангаас结束语
谢谢大家聆听！！！
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鱼与鱼饵是同一事物方式和目 的两个方面，鱼群作为一个场， 以饵为中心存在。
沙滩、海水的关联性 与杯子、盘子的外形 相连系，设计巧妙。
手和琴键是同一载体 上的两个不同方面， 两者具有关联性。
以杯子和盘子为 载体，还可以设 计什么图形？
1、以杯子和盘子为载体，大胆想象， 通过添加的方法，设计一件有创意的 作品。
树屋
电 话 亭
园 艺 花 草
有创意的设计可以让居住环境 变得更美好!
生活中的想象与创意
奇思妙想的生活用品
给我们的生活增添了很多乐趣！
作图 者片 如表 何现 表了 现什 了么 环样 保的 的主 材题 ？？
有创意的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘！
一、短片中的“想象与创 意”表现在哪些地方？