【推荐】领导力培训讲义57
领导力经典培训PPT课件教材讲义
协调性领导的主要技能
• 高效团队建设 • 高效会议技能 • 质询技巧 • 决策 • 利益相关者管理 • 解决冲突 • 有效的化解阻力
领导力-4
高效变革管理-组织、团队和个体
O组rg织anization
••创Co造m共m需unic•a监ti控ng进w程ith Stakeholders • 形De成alin愿g景with •R领es导ista变nc革e •• 动Inf员lue投nc入e Stra•t改eg变ies系统与结构 •• 使Sta变ke革ho持lde久r Management
•• 使Sta变ke革ho持ld久er Management
团队
• 团队建设 • 会议管理 • 质询技巧 • 决策 • 冲突管理
个体
Individual
• •
Sta•• tDDisMFtSAicSICal DMAIC
Tools
领导力-33
高效变革管理模型(ECM)
创造共需
现状
转变中状况
改进的状况
领导力-34
要求: 领导模范 高标准 以行动说话 “Walk the talk”
领导力-39
市场威胁分析
• 低成本的境外竞争者的进入; • 替代品的市场占有份额增加; • 整体市场需求增长速度减慢; • 汇率及国内外贸易政策改变; • 国内外宏观经济环境的波动; • 顾客及供应商实力的增强; • 国内外市场需求发生变化; • 政府的限制性的政策法规。
结论:
领导力-24
变革管理过程模型
领导变革
创造共需
形成愿景
激发投入决心
现状
转变中状况
使变革持久 监控改进过程
改变系统和结构
领导力-25
领导力培训课件ppt
领导力是一种综合的能力,包 括决策、沟通、协调、激励等 方面的能力。
领导力的重要性
在组织中,领导者的领导力水平 决定了整个组织的绩效和成就。
领导者的领导力决定了团队成员 的工作态度、工作热情和工作效
率。
领导者的领导力能够激发团队成 员的潜力,提高整个组织的竞争
力和创新能力。
领导力的基本素质
目标明确
反馈与改进
根据评估结果,及时调整自己的领导行为和策略 ,不断提升自己的领导力水平。
06
总结与展望
领导力培训的意义与价值
01
02
03
04
提升领导能力
领导力培训可以帮助领导者提 升领导技能、增强团队凝聚力
,提高组织绩效。
培养优秀人才
通过领导力培训,可以培养出 具备领导潜力的优秀人才,为 组织的长远发展提供支持。
领导力实践活动的组织与实施
01
02
03
活动设计
根据学员特点和培训目标 ,设计具有针对性的领导 力实践活动,如团队建设 、项目策划等。
实施步骤
详细说明实践活动的组织 、实施和监控过程,确保 活动有序进行并达到预期 效果。
资源整合
指导学员如何有效整合内 外部资源,为实践活动提 供支持和保障,提高实践 效果。
沟通能力
领导者需要具备良好的沟通能力,能够清 晰地表达自己的想法和意图,并能够倾听 团队成员的意见和建议。
02
领导风格与策略
变革型领导
总结词
详细描述
强调远见卓识、激励人心和驱动变革的领 导风格
变革型领导关注组织的长期发展,通过设 定高标准、激发员工的潜能和创新能力, 推动组织不断变革和进步。
特点
可持续发展将成为领导力的重要组成 部分,领导者需要关注环境保护、社
领导力培训ppt课件ppt课件
对领导者的培训效果进行及时反馈,发现 问题及时进行调整和改进。
在培训结束后,持续关注领导者的成长情 况,提供必要的支持和帮助,确保培训效 果得以延续。
06
总结与展望未来发展趋势
总结本次培训内容与收获
领导力概念
理解领导力的定义、内 涵和重要性。
领导力特质
分析领导力所需具备的 特质和能力。
领导力实践
力。
团队建设
组织团队活动,加强团队成员 之间的沟通和协作,提高领导
者的团队管理能力。
领导力培训效果评估方法
问卷调查
通过问卷调查了解领导者对培训内容 的掌握情况,以及培训对领导者实际 工作的帮助程度。
绩效评估
对领导者在培训后的工作表现进行评 估,以衡量培训效果。
个案分析
选取典型的案例进行分析,评估领导 者在处理实际问题时的表现。
实践经验分享
分享自己在领导实践中遇到的挑战及应对策略,为听众提供实际 可行的建议。
05
领导力培训方法与效果评估
领导力培训方法介绍
01
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理论学习
通过讲座、研讨会等方式传授 领导力理论,提高领导者的知
识水平。
实践锻炼
安排领导者参与实际工作,通 过实践来锻炼和提升领导能力
。
导师制度
为领导者配备经验丰富的导师 ,通过导师的指导来提高领导
。
THANK YOU
02
如某公司总经理由于管理不当,导致公司内部矛盾激化,业绩
下滑。
失败领导者的教训总结
03
从案例中总结出失败的教训,如沟通不畅、决策失误、忽视员
工需求等。
领导力实践中的挑战与应对策略
领导力实践中的挑战
领导力培训ppt课件ppt课件
领导力情境理论
总结词
领导力情境理论认为领导的有效性取决于领导者所处的情境 。
详细描述
领导力情境理论强调领导者所处的情境对领导有效性的影响 。不同的情境需要不同的领导风格和行为,领导者应根据情 境调整自己的领导方式,以适应不同的情况。
领导力权变理论
总结词
领导力权变理论认为领导的有效性取决 于领导者、被领导者和情境三者的匹配 程度。
详细描述
决策能力:领导者应具备果断、明智的决策能力,在复 杂多变的环境中做出正确的选择。
文化建设:领导者应注重组织文化建设,塑造组织的价 值观、使命和理念,增强员工的归属感和凝聚力。
变革领导力
总结词:变革领导力是指领导者在面 对变革时发挥的引领和推动作用,带
领组织适应变化。
详细描述
创新思维:领导者应具备创新思维, 敢于尝试新的方法和思路,推动组织 变革。
案例二:谷歌的领导力发展计划
总结词
谷歌的领导力发展计划是其人力资源战略的重要组成部分,通过一系列的培训和实践,培养员工的领 导力和团队协作能力。
详细描述
谷歌的领导力发展计划包括多个方面,如领导力理念、领导力素质、团队协作能力等。通过多种形式 的培训和实践,如内部培训、外部培训、团队建设等,帮助员工提升领导力和团队协作能力,实现个 人和公司的共同发展。
领导力培训ppt课件 ppt课件
汇报人:可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 领导力概述 • 领导力理论 • 领导力实践 • 领导力发展 • 领导力挑战与应对策略 • 领导力培训案例分享
01
领导力概述
领导力的定义
领导力是一种影响他人的能力
01
领导力并不仅仅是指职位或地位,而是指能够影响、激励和指
领导力培训-领导力培训讲义
《做一个勇担责任、让人信任的部门领导》针对问题一个合格的部门负责人,首先是一个能负起责任的管理者.在领导面前将责任推给下属,在下属面前讲责任推给上级,这样的部门领导是无法获得别人的信任,更无法引领团队前行的。
既然是负责人,首先就要负责任.企业中层,常见推诿、扯皮等现象,是为组织大害。
培训目标通过本次培训,我们将帮助学员认清个人责任,能勇于为自己的选择负责,同时能将自己的精力放在影响范围而非关切范围,成为一个责任者,而不是受害者。
同时我们还将透过跨部门沟通与协作的技巧的改善,提高管理沟通效率,帮助学员不断成长。
培训时间1天课程特色课程采用讲授式、案例研究、小组讨论、角色扮演、头脑风暴、生活模型演练等科学的培训方式,课堂氛围非常生动、轻松,特别是通过案例分析、现场的演练方式,可以帮助学员直接应用管理技能,转变观念,课程注重职场管理的实操性,纯粹的理论内容比重较少.课程大纲一、成为责任者1.部门经理的自我认知a)真诚b)自我了解c)自我掌控d)谦虚2.持续成长模式图3.掌握选择的自由a)责任者的选择b)受害者的选择c)掌握选择的自由,并为自己的选择负责4.影响范围和关切范围a)关切范围b)影响范围c)将注意力放在你要的,而不是担忧害怕的二、跨部门沟通与协作1.跨部门沟通与协作的常见问题a)推诿扯皮:各扫门前雪b)本位主义:只替自己部门考虑c)沟通技能不佳:沟通方式、沟通渠道等存在问题d)信息不畅:各部门都存在重复工作的低效行为e)内耗严重:精力花在处理内部矛盾上,哪里有精力做该做的事?!2.跨部门沟通与协作技能一:先诊断后下处方a)了解对方的想法b)给出积极回应c)生活模型演练:A与B3.跨部门沟通与协作技能技能二:站在对方的旁边a)“人”字的困惑b)案例分析:“迷路”的开发部经理c)练习:作为父母怎么办?4.跨部门沟通与协作技能技能三:准确表达a)给你的措辞下定义b)专业术语与缩略语的表达c)书面表达5.跨部门沟通与协作技能技能四:建立信任a)建立信任的基础6.跨部门沟通与协作技能技能五:赞美与推崇三、部门领导成长的五个层次1.领导力的第一层次——职位a)职位是一张纸,责任是一座山b)职位的积极方面:你已经踏上了培养领导力的进程c)职位的消极方面:真正的领导力不在于职位d)第一层次的最佳行为选择:如何充分利用好你的职位e)职位层面的领导力法则:盖子法则、过程法则、领航法则2.领导力的第二层次——认同a)认同来自于管理权威的树立b)认同赢得的是下属的接受c)以管理技能先导3.领导力的第三层次--运营a)运营是能脱离任何人的日常运作b)无为而治的前提是标准化和责任到位4.领导力的第四层次—-立人a)无论上级、下级,人是根本b)立人先立信c)赢得下属信任5.领导力的第五层次——巅峰特质a)成为卓越的经理人b)让领导力成为驱动力c)价值和文化。
2024版年度领导力培训ppt课件完整版
提升个人和团队适应能力方法
个人适应能力提升途径
学习新知识、调整心态、增强自我驱动力等
团队适应能力提升策略
建立共同愿景、加强团队沟通、促进协作与创新等
2024/2/2
21
案例分析:成功应对变革企业
国内外成功应对变革企业案例介绍
变革成功关键因素分析
从案例中学习经验与教训,提高应对变革能力
2024/2/2
增强企业凝聚力和竞争力
领导者通过有效的沟通和协调,增强 企业内部凝聚力,提升企业在市场中 的竞争力。
2024/2/2
6
本次培训目标与预期成果
培训目标
提高学员对领导力的认识和理解,培养学员的领导技能和素质,为学员成为优 秀领导者奠定基础。
预期成果
学员能够掌握领导力的基本理论和实践技巧,提升个人领导魅力;学员能够运 用所学知识解决实际工作中的问题,提高团队绩效;学员能够建立广泛的人际 关系网络,为职业发展搭建平台。
2024/2/2
应对策略设计
制定针对性强的风险应对策略,包括风险规避、风险降低、风 险转移和风险接受等,确保企业稳健发展。
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创新思维在决策中应用
2024/2/2
创新思维概念
介绍创新思维的概念、特点和重要性, 引导领导者打破传统思维束缚。
创新思维在决策中应用
通过案例分析,展示创新思维在决策 中的具体应用,如发现问题、生成创 意、解决问题等,提高领导者的创新 能力和决策水平。
2024/2/2
奖励机制
建立公平、合理的奖励机制,激 发员工积极性。
职业发展
提供职业发展机会,帮助员工实 现自我价值。
情感关怀
关注员工情感需求,增强员工归 属感。
11
领导职能培训讲义
领导职能培训讲义第一部分:领导力的重要性1. 领导力的定义领导力是指一个人在组织或团队中通过影响力和激励力,让他人愿意跟随和共同努力,达成共同的目标和愿景的能力。
2. 领导力的重要性领导力在组织中起着至关重要的作用。
一个优秀的领导者可以激励团队成员,促使他们付出更多的努力,达到更好的绩效。
优秀的领导者还可以带领团队应对复杂的挑战,推动组织的发展和进步。
3. 领导者的特质良好的沟通能力、决策能力、团队合作能力、领导力以及目标设定和执行能力,是一个良好领导者的基本特质。
第二部分:有效领导力的建立1. 建立良好的沟通渠道领导者应该清晰地传达自己的想法和期望,同时也要倾听团队成员的意见和建议,建立开放、透明的沟通渠道。
2. 制定明确的目标和任务领导者需要确保团队成员清楚明白自己的职责和目标,同时也要确保团队的目标与组织的愿景和目标相一致。
3. 适时的激励和奖励领导者需要根据团队成员的表现,适时地给予激励和奖励,激励团队成员积极参与工作,提高绩效。
4. 建立良好的团队合作氛围领导者需要带领团队成员建立互信、互相支持的团队文化,促进团队协作和合作。
第三部分:领导者的行为1. 坚定的决策能力领导者需要有坚定的决策能力,对于重要的事务能够迅速做出决策并承担责任。
2. 卓越的执行能力领导者需要执行能力强,要求团队成员落实工作计划,确保工作的顺利进行。
3. 激励他人领导者需要激励团队成员,鼓励他们挑战自己,超越自我,取得更好的成绩。
4. 善于学习优秀的领导者需要不断学习和提升自己的能力,及时调整自己的领导方式,以适应不同的环境和情况。
第四部分:领导者的自我管理1. 自我认知领导者需要清楚地认识自己的优势和劣势,知道自己在团队中的角色和定位。
2. 情绪管理领导者需要学会控制情绪,避免在工作中受情绪影响,保持良好的工作状态。
3. 时间管理领导者需要合理安排工作时间,高效利用时间,确保工作任务的顺利完成。
4. 健康管理领导者需要注重自身健康,保持良好的体魄和精力,以更好地应对工作和生活中的挑战。
领导力培训课件课件
组织能力
领导者需要具备组织和管理工作的能力, 能够合理地安排工作任务和时间,确保工 作的高效进行。
协调能力
领导者需要具备协调各方资源的能力,能 够有效地协调团队成员之间的关系和工作 ,以实现共同目标。
02
领导力理论
领导特质理论
总结词
领导特质理论认为领导者具备某些特质和能力,这些特质和能力决定 了领导效果。
详细描述
领导特质理论强调领导者的个人特质,如智慧、自信、沟通能力、责 任心等,这些特质能够帮助领导者有效地指导和激励团队成员。
总结词
领导特质理论认为领导者具备某些特质和能力,这些特质和能力决定 了领导效果。
详细描述
领导特质理论强调领导者的个人特质,如智慧、自信、沟通能力、责 任心等,这些特质能够帮助领导者有效地指导和激励团队成员。
情绪管理能力
总结词
情绪管理能力是指领导者有效管理自己和他人情绪的能力。
详细描述
领导者需要学会控制自己的情绪,避免情绪波动对决策和人际关系造成负面影响。此外,领导者还需要善于察觉 和应对他人的情绪,以及在困难和压力下保持冷静和乐观的态度。
04
领导力实践
制定目标与计划
总结词
明确目标、制定计划
制定目标
决策能力
总结词
决策能力是领导力的核心,它涉及到在复杂情境中做出明智选择的能力。
详细描述
领导者需要具备快速、准确、明智的决策能力,能够权衡各种因素,预见并评 估决策可能带来的后果。决策能力还包括勇于承担风险和责任,以及在决策过通能力是领导者的必备技能,它涉及到清晰、有效地传达思想和信息的 能力。
持续改进与优化
要点一
总结词
不断反思、学习和实践,持续改进和优化自己的领导能力 。
领导力培训ppt课件
创新与学习能力
学习意愿
领导者应有强烈的学习意愿和学习能力, 持续学习新知识、新技能和新观念,不断
提升自己的综合素质。
创新思维
领导者需要具备创新思维和创新能 力,不断探索新的思路和方法,推
动组织变革和发展。
A
B
C
D
实践探索
领导者应鼓励团队成员进行实践探索和创 新尝试,从实践中学习和总结经验教训, 不断完善和提升自己。
决策并承担责任。
沟通能力
倾听技巧
领导者应善于倾听他人的意见和建议 ,理解他人的需求和关切。
表达清晰
领导者需要能够清晰、准确地表达自 己的想法和意图,以便有效地传达信 息。
反馈与调整
领导者应根据他人的反馈及时调整自 己的沟通方式和策略,以确保信息的 有效传递。
建立信任
领导者应通过诚信、透明和尊重他人 来建立信任,从而建立良好的沟通基 础。
知识整合
领导者需要能够将不同领域的知识和信息 进行整合和重构,形成新的认知和理解。
04
领导力在组织管理中的应 用
制定并执行战略愿景
确定组织使命与价值观
明确组织存在的意义、目标和所秉持的价值 观念。
制定战略愿景
基于使命、价值观及环境分析,制定清晰、 具有挑战性的战略愿景。
分析内外部环境
了解行业趋势、市场需求、竞争态势及内部 资源能力。
优秀领导者特质
诚实正直
优秀领导者具备高度的诚信和 道德标准,以身作则,赢得团
队成员的信任和尊重。
远见卓识
优秀领导者具备敏锐的洞察力 和前瞻性,能够预见未来趋势 ,为组织制定长远的发展规划 。
激励能力
优秀领导者擅长激发团队成员 的积极性和创造力,通过鼓励 、支持和认可,帮助员工实现 自我价值。
领导力培训课件ppt
变革风险管理
识别和评估变革过程中可能出现 的风险,并采取相应的措施进行
预防和应对。
高层领导力发展
战略眼光与决策能力
01
培养高层领导的战略眼光和决策能力,使其能够制定并实施有
效的战略计划。
团队建设与领导能力
02
提高高层领导的团队建设和领导能力,使其能够带领团队实现
目标。
自我管理与发展能力
团队建设
总结词
团队建设是领导力的关键要素之一,它涉及到激发团队成员的潜力,促进团队合 作和共同成长。
详细描述
领导者需要了解如何激发团队成员的潜力,促进他们的个人和职业发展。他们需 要建立积极的团队文化,促进团队合作和沟通,解决冲突和建立共识。领导者还 需要学会授权和培养团队成员的领导能力,以促进团队的可持续发展。
04
领导力发展与提升
自我评估与反思
自我认知
了解自己的优势、劣势、价值观 和目标,以便更好地发挥领导力 。
反思与总结
定期回顾自己的领导实践,总结 经验教训,不断改进。
学习与实践
学习新知识
通过阅读、培训、研讨会等方式,不 断学习领导力相关的理论和实践。
实践锻炼
将所学知识应用到实际工作中,通过 实践提升领导力。
领导者在组织中扮演着榜样和引导者 的角色,他们的行为和态度对团队成 员产生深远的影响。
领导力可以激发团队成员的潜力,提 高他们的积极性和工作表现,从而提 升整个组织的绩效。
领导力的基本素质
决策能力
沟通能力
领导者需要具备快速、准确、明智的决策 能力,能够在复杂和不确定的情境中做出 正确的选择。
领导者需要善于沟通,能够清晰地表达自 己的想法和意图,并有效地倾听和理解他 人的观点和需求。
领导力(精辟)培训资料课件
领导力(精辟)培训资料课件教学内容:本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第十单元第一课《领导力》。
本课主要讲述领导力的精辟内涵,通过讲解领导力的定义、特点和表现,让学生理解领导力的重要性,并激发他们培养领导力的兴趣。
教学目标:1. 让学生理解领导力的概念,知道领导力的重要性。
2. 培养学生热爱集体,关心他人的品质,激发他们培养领导力的欲望。
3. 通过对领导力的学习,提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学难点与重点:重点:理解领导力的定义和特点,知道领导力的重要性。
难点:激发学生培养领导力的兴趣,提高他们的团队协作能力和沟通能力。
教具与学具准备:教具:PPT、黑板、粉笔学具:课本、作业本、文具教学过程:一、情景引入(5分钟)教师通过一个发生在学校的故事,让学生了解领导力的概念,引发学生对领导力的兴趣。
二、新课导入(10分钟)教师引导学生学习课本中关于领导力的定义、特点和表现,让学生明白领导力的重要性。
三、例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示一些关于领导力的例题,引导学生分析、解答,让学生在实践中掌握领导力的知识点。
四、随堂练习(10分钟)教师布置一些有关领导力的练习题,让学生独立完成,及时巩固所学知识。
五、课堂小结(5分钟)六、板书设计(5分钟)教师根据本节课的教学内容,设计简洁、直观的板书,方便学生复习。
作业设计:1. 请用所学知识,解释一下什么是领导力?答案:领导力是一种能力,它包括带领团队、引导他人、解决问题、激励他人等方面。
2. 请举例说明一下领导力的特点。
答案:领导力的特点包括:责任感、沟通能力、决策能力、团队协作能力、创新能力等。
3. 请结合自己的生活经验,谈谈你如何培养领导力。
答案:可以根据自己的实际情况,如在学校担任班干部、参加社会实践活动等,来说明自己如何培养领导力。
课后反思及拓展延伸:本节课通过讲解领导力的定义、特点和表现,让学生明白了领导力的重要性。
在教学过程中,通过例题讲解和随堂练习,提高了学生的团队协作能力和沟通能力。
领导力培训PPT课件ppt全文
随着社会的发展和变革,领导力 发展的机遇也越来越多,如新兴 技术、全球化等。
领导力发展的未来趋势
01
02
03
04
多元化与包容性
未来的领导力将更加注重多元 化和包容性,以适应全球化的
发展趋势。
创新与变革
未来的领导力需要具备创新和 变革的能力,以应对快速变化
的市场环境。
情感智能
未来的领导力将更加注重情感 智能的培养,以提高人际交往
引领组织发展方向
领导者是组织的领航者,需要制定明 确的发展战略,引领组织朝着正确的 方向前进。
激发团队潜力
促进组织变革
领导者在组织变革中扮演着重要的角 色,他们需要勇于创新、敢于变革, 推动组织不断适应市场变化和时代发 展。
领导者通过有效的激励和管理,激发 团队成员的潜力,提高整个团队的执 行力和创造力。
建立有效的领导团队
通过选拔和培养具有互补能力和技能 的领导者,建立高效的领导团队,以 实现组织目标。
设计合适的领导模式
根据组织的战略目标、文化和情境, 选择合适的领导模式,以最大化领导 效果。
评估和改进领导效能
通过绩效评估、360度反馈等方式, 了解领导者的优势和不足,并提供改 进建议,以提高其领导效能。
步。
领导力理论
02
领导力理论的发展历程
古典领导理论
强调领导者特质和行为对组织绩效的影响,代表理论有 Hersey-Blanchard的情境领导理论。
现代领导理论
关注领导者与下属之间的互动关系,强调领导风格和行为 的多样性,代表理论有Fiedler的权变领导理论。
变革型领导理论
强调领导者通过激励、启发和感召等方式激发下属的潜能 和积极性,以达到组织目标,代表理论有Bass的变革型 领导理论。
领导与领导力培训PPT课件
领导者需要具备快速、准确、明智的决策 能力和问题解决能力,能够在复杂和不确 定的情境下做出正确的决策。
02 领导风格与类型
民主式领导
总结词
民主式领导风格强调集体决策和团队参与,领导者鼓励员工提出意见和建议, 并共同参与决策过程。
详细描述
民主式领导者倾向于在决策过程中征求团队成员的意见,并鼓励他们参与决策 过程。这种领导风格注重团队合作和共识,旨在激发员工的积极性和创造力。
案例三:领导者在变革中的角色与作用
总结词
引领变革、推动创新、建立共识、适应变化
详细描述
领导者在组织变革中扮演着至关重要的角色。他们需 要敏锐地察觉外部环境的变化,并制定相应的变革策 略。领导者需要激发团队的创造力,推动组织不断创 新,以适应市场的变化。同时,领导者还需要与各方 利益相关者建立共识,获得支持和理解。在变革过程 中,领导者需要灵活适应变化,及时调整策略和方向 ,确保变革的成功实施。
沟通与协调能力培养
有效沟通
掌握沟通技巧,提高沟通效率和效果,减少误解和冲突。
协调能力
培养团队协调和合作能力,促进团队成员之间的协作和配合。
激励与影响力发挥
要点一
激励技巧
学会激发团队成员的积极性和创造力,提高团队整体绩效 。
要点二
影响力发挥
发挥个人魅力和影响力,影响和引导他人,推动目标的实 现。
06 领导力案例研究
领导力提升方法
自我反思与学习
不断反思自己的领导行为 和效果,学习新的领导知 识和技能,提升自我认知 和领导能力。
实践与锻炼
通过实际工作和实践,不 断锻炼自己的领导能力, 积累经验,提高应对复杂 问题的能力。
寻求反馈与指导
积极寻求上级、同事和下 属的反馈和建议,接受专 业培训和指导,不断改进 自己的领导技巧和风格。
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口诀二:我不知道
1. 面对一个技术性问题,而你不知道答案,靠专家,
2. 面对一个挑战性难题,现在我还不知道答案。马斯洛说过,如 果你只会用锤子,那么你就会把所有问题都看成钉子。锤子就 是你的专业知识,你擅长之处,你的成功经验,钉子就是你遇 到的问题,有句话叫:死在过去的成功里。现实者可以多备工 具,超然者可以放下工具,睿智者可以用别人的工具。
领导力十律,要看综合得分
• 承担责任 • 解决难题 • 密切联系群众:CEO病 • 讲故事 • 当老师 • 从失败中学习 • 反思 • 深思 • 认识自己 • 成为自己
领导力行动口诀
1. 我来:承担责任。面对一个集体难题,你挺身而出,说我来。 你对上级和平级说“让我来”,对下属说“跟我来”。
2. 我不知道:解决难题。面对一个挑战性难题,即使你已经有了 答案,你也说“我不知道”,动员他人自己去发现答案,
3. 发现更好的答案。老大如果先说了答案,其他人就不会有建设 性的意见出来。书记总是最后一个发言的。
4. 让团队成员自己组装答案,因为领导力是动员群众解决难题,
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这个难题最重要,群众去解决的,最终是要群众行动起来,改
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整理一下,口诀二
1. 面对技术性问题,我不一定知道, 2. 面对难题,我不觉得答案,不一定管用, 3. 面对难题,要动员群众发现答案, 4. 面对难题,我即使知道,也不说知道,为了动员群众更主动的
长,一方面是来自俞敏洪、马云本身的,能力,自信,另一方面 来自于众人的眼光,他们心理上的变化。正反馈。 • 魅力可能成为你的负担。负反馈。
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魅力的十点副作用,
• 崇拜领导,追随者不再提建议, • 想得到领导认同,追随者不愿提批评, • 因为追随者的钦佩,领导者产生不会犯错的幻觉 • 领导者过于自信,忽视了面对的危险, • 因为依赖领导者组织,没有培养胜任的继任者,
3. 你觉得呢?紧密联系群众。等下出来向你请示时,你问“你觉 得呢”,这个问题启发思想,激励情感,建立关系,推进行动。
4. 我讲个故事。讲故事。讲故事比讲道理,更能动员群众,领导 者,要讲四种领导力故事,我是谁?我们是谁?我们向何处去? 我们为什么要变革?
领导力行动口诀
5. 我教你。当老师。领导者需要在五个层次上当老师,因此,这 句口诀有五种具体的说法:照我说的做。我说给你听。我做给你看。 你说怎么做?你为什么做?
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区分领导与管理,
• 刘澜:领导是解决挑战性难题,管理是解决技术性问题, • 本尼斯:管理者正确的做事,领导者做正确的事, • 约翰科特:确定经营方向,凝聚团队,激励和鼓舞。管理是维持
秩序,领导是实现变革, • 罗纳德.海菲兹:管理是解决技术性问题,领导是解决适应性问题
力主要用拉力,而不是用推力,
• 权力就是让别人听你的,你能够让别人听你的,这就是权力。
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权利的种类,
• 报酬权利, • 强制权力, • 合法权利, • 专家权力, • 参照权力, • 信息权利,说服别人,
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领导力与魅力,
• 不需要魅力,也可以发挥领导力,领导力的本质是业绩, • 发挥了领导力,就会带来魅力,魅力是领导力的结果。魅力的增
6. 失败了恭喜你。从失败中学习。用这句口诀,重新定义失败。 失败不是坏事,而是善意的提醒,成功的过程,有益的发现,学习 的机会,
7. 我要改变什么?反思。领导者需要引导他人在三个层次上,反 思,问自己和他人,你要改变行动吗?你要改变目标吗?你要改变 心智模式吗?
领导力行动口诀
8. 为什么?深思。领导者要问三种为什么:找原因,决策思考; 找目标,系统思考;发现组织根隐喻,隐喻思考;以及“为什么 不”,整合思考?
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口诀一:我来
• 挺身而出,承担责任, • 说“我来”不是本性,我们天生都是追随者,人类进化而来的默
认设置是追随,而不是领导, • 练习说出“我来”是对本性突破, • 让我来,解决问题,而不是让我来当领导, • 跟我来,有两种情况,一种是指示方向,一种是以身作则,
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领导力是动员群众解决难题,
• 从这个定义出发,希特勒就不是一个有领导力的人,因为他没有 带领德国解决当时面临的问题,
• 领导力的核心是在解决难题上, • 领导力是行动,强调领导力,不是你是什么,也不是你有什么,
而是你做了什么, • 解决技术性问题靠权威,解决挑战性难题靠群众,比如选什么抗
领导力
T&D Xueqin.Lin
领导力其实是领袖力
• 彼得.德鲁克:领导力不是头衔、特权、职位或者金钱,领导力是 责任。
• 承担解决问题的责任 • 领导职位是领导力的头号误解 • 领导力是领导职位的责任,领导职位是领导力的资源 • 领导是担任领导职位的人,领袖是真正发挥领导力的人 • “跟我上”VS “给我上”,是亲兵和雇佣军的区别
生素是一个技术性问题,那么主要是靠权威医生,如果要减肥这 个挑战性难题,那么就需要自己努力了, • 解决难题不等于实现目标,因为目标,可能是错误的, • 一呼百应往往不是领导力,比如请客吃饭,
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解决难题,
• 发现解决方案难, • 实施解决方案难, • 实施解决方案,必须动员群众,发动群众难
9. 我是谁?认识自己。问自己和他人四个问题,动态的认识自己, 你的热爱是什么?你的擅长是什么?你的机会是什么?你的愿景是 什么?
10. 我该是谁?成为自己。借鉴三个两难抉择:你该是听从自己还 是听从他人?该是追求结果还是坚持原则?你该是坚持这个原则, 还是坚持那个原则?
领导力是推力与拉力
• 德鲁克有一句著名的话说,营销的目的就是让销售变得多余。 • 领导力的高手也是擅长用拉力,尽量用推力变得多余。 • 照顾他们,比他们自己照顾自己的,还要好, • 个人权力就是领导力的拉力,职位权力就是领导力的推力,领导