人教版六年级下册综合实践标点符号大聚会活动实施方案
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人教版六年级下册综合实践标点符号大聚会活动方案
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《标点符大聚会》活动方案
一、活动目标
使学生在愉快的氛围中,接受语文基本功的训练,激发学生学习语文兴趣,提高正确使用标点符号能力,培养学生思维的求异性。
二、活动准备
1、“按按按”互动课件
2、各种标点符号的头饰
三、活动过程
(一)激趣导入
师:同学们,你们看过鲨鱼表演吗?你们听说过鲨鱼表演标点符号吗?这可是新鲜事。让我们一起去看看吧!
(课件演示)福州左海公园海底世界的豹纹鲨和护士鲨,在潜水员的配合下,利用其柔软的体态,展示大家熟悉的标点符号。
学生一边欣赏一边猜测鲨鱼摆出的是什么标点符号。
(二)标点符号猜谜
师:从一年级开始,我们就同标点符号打交道了。现在我们来玩一个猜谜的游戏。
1、长得像个小蝌蚪,可是不在水中游。
指名回答:逗号。
2、形状像个大耳朵,爱向别人提问题。
生异口同声地回答:问号。
3、(动作演示)用手点六个小圆点。
生:省略号。
师:看来这些对于同学们来说都太小儿科了,我们来点有挑战性的。
“按按按”互动课件出示:
1、远看像架望远镜,近看却是两个小圆点,要是有谁要说话,说话后面点两点。
①;②:
统计结果显示:正确答案为2,全班共有44位同学,有65%的同学选对
了,35%的同学选错了。教师抓住要点简单分析,为什么正确答案是冒号。
2、喜、怒、哀、乐喊口号,有时哭来有时笑,有时闹来有时叫,脾气就数它最大。
①!②?
统计结果显示:正确答案为1,有81%的人选对了,19的人选错了。简述理由。再次检测,正确率为100%。
(三)欣赏童话故事表演:标点符号的争吵
师:平时同学们有不明白的问题的时候会怎么办呢?
生:问老师、问爸爸妈妈、问同学……
师:除了这些方法,你们还有一位不说话的老师可以求助,你们知道是什么吗?
生:字典。
师:字典就是一位不说话的老师!有一天字典公公家里吵得不可开交,到底是怎么回事呢?请欣赏几位小演员表演的童话故事:标点符号的争吵。一边观看一边思考标点符号到底为啥要争吵呢?
(学生戴着头饰分角色表演)
一天,字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤,不可开交。
挑起这场争吵的是感叹号。他得意洋洋地说:“我表示的感情最强烈,文章里数我最重要!”
小问号首先不服气了,他尖着嗓子说:“哼,要是没有我,就不能引起读者的思考。”
这一下又惹恼了小逗号:“是我把句子断开,表示了句中的停顿,不然,人们就得一气读下去。再说,要是没有我,句子的意思也不能明确啊!”
省略号不慌不忙,但是声音也提得很高:“要不是我表示文中的省略,那语言该多啰嗦啊!”
句号自认为水平最高,不容分辩地说:“只有我才是文章的主角,没有我作总结,话就说得没完没了了。”
字典公公制止了这场争吵,说:“孩子们,你们都很重要。少了哪一个,文
章的意思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用,只有团结合作,才能把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗?”
(学生一边欣赏一边忍不住被小“演员”们的精彩表演逗得哈哈大笑。)简单点评同学的表演。
(四)领会常用标点作用
师:从一年级到现在,我们接触最多的就是逗号、句号、问号、感叹号和省略号,你能简单说说他们分别用在什么时候吗?
指名回答
师:从这个故事当中你明白什么道理呢?
指名回答:这个故事告诉我们一个道理:每个人都很重要,如果都发挥出自己的作用,就能办好事情。只有团结合作,才能成功。
课件显示:标点符号歌。(师生对唱)
标点符号很重要,句子完整不可少。
该用哪种小符号,都要认真来思考。
意思未完用逗号,一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。
有些意思要省掉,可以加个省略号。
标点符号用准确,文章清楚都称好。
师:每个标点符号都有自己的用处,以后我们还要学到标点符号大家庭中得其他成员。除了刚才的5种标点符号,你还知道哪些呢?
生:括号、书名号、引号……
师:标点符号16种,这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》的最新数字。以后我们还能认识更多的标点符号朋友。在句子中要恰当应用标点符号,不然句子和文章的意思都不能清楚明了。
(五)游戏:标点符号能作画
师:我们班有许多小画家,何老师也想作一幅画。(边说边画)看看你能发现什么?
画一幅用标点符号画成的小女孩头像。
生:这是个小女孩的头像。
生:都是用标点符号画成的。
师:都是由哪些标点符号构成的?
学生兴致勃勃地寻找其中的标点符号。
(六)“按按按”互动课件:
通过抢答、挑人、抢权等方式进行,并注重指导读出不同的语气。
①书包这么小装得下这么多书吗
②小鸟在蓝蓝的天空中自由自在地飞啊飞啊
③禾苗好像一点儿也没有长高
④泉水泉水你要流到哪里去
⑤小鹿静静地躺在床上养病
⑥《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》都是安徒生写的。
⑦他是多么喜欢小汽车啊
⑧原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀
“按按按”互动挑战题;
①那么多气球,你怎么能数得清呢
那么多气球,你是数不清的
那么多气球,你数不清呀
首先:给这三个句子加上标点
然后:读读这个句子
接着:(选择)他们表达的意思是一样的吗?
小结:这三个句式不同,表达的意思是一样的,但表达的语气不同。
②这是你的书