湘教版小学三年级美术下册第六册教案全册

综

湘教版小学三年级美术下册第六册教案全册

2、引导学生大胆作画、大胆画出心目中森林之王的形象。

3、思考，回答问题

情境的设置让学生能快速进入学习氛围 欣赏动物可帮助认识动物特征 三、练习设计

教学重点

1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。 教具准备 相关图片，课件 教学

方法

演示法、练习法

、复习回顾

上学期我们认识了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原 因吗？今天我们来评选森林中的国王。

（生：回忆并回答）

通过回忆迅速让学生明白本课的学习任务

、新知学习

1、 情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上 王位的宝座还得通过同学的鉴定。

2、 请同学欣赏书上的5只动物，并推荐你理想中的森林之王。

3、 除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格? 1、 进入情境，仔细体会

2、 欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎

教学难点

1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之

王最威武。

2、学生画森林之王。

同桌互相交流，说说自己怎么打扮

学生画森林之王

打扮环节的设置可让学生在动物原形的基础上加入自己的思维和想象

四、作品欣赏

1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。

2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。

3、用铅笔给你的同桌评个等级。

积极参与欣赏评析

欣赏与评析是一个学生自主参与，不断通过欣赏来提高的过程。

五、小结

师：在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。

课后评比课后的活动是一个新的学习和拓展。

六、习题设计

抓住动物的威猛特征，用彩笔给自己心目中的兽中王画个像

板书

设

计

教学

后记

第周 星期 第节 年 月曰

综

唱歌 稳定情绪 、欣赏分析

1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）

2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。 看剪纸，猜恐龙 看恐龙的外形，分析它的外型，特征

通过分析欣赏，可以帮助学生领悟，要表现出动物，必须从它的外形和 特征开

始。

三、尝试体验

1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎 样去做呢?

2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。

3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。

想一想，说一说自己打算怎么做 试着大胆剪出型 大胆试剪

让学生随意剪，可以帮助学习大胆剪形的创作 四、 自主表现习题设计

课时 3 课题 1 森林王国 第2课时

教学

目标

1、 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征， 训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的 想像力。

2、 让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、 发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、 热爱大自然、热爱动物的情感

教学重点 把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。 教学难点 引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。 教具准备 演示法、练习法

用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样, 再粘贴在底纸上。

大胆剪粘

学习后的练习，有助于巩固和检查学习成果

五、小结

1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。

2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣

六、参与评比

作业后评比过程可以观赏其它同学的成果，并做评价学习。

板书设计

1 森林之王

夸张外形特征

教学后记

第周 星期 第节 年 月曰

综

、组织教学 检查学生带工具情况 展示学习工具

作好准备，稳定情绪。 、情境导入

师：在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听

进入情境，仔细体会，回答问题：开展一场别开生面的运动会

情境课堂，帮助学生快速进入学习氛围 三、启发想象

1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么?

2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能 赢得奖杯?

3、除此之外还有哪些动物可以胜任?

回忆自己参加过的体育运动，加快动作要点。 思考回答

通过自己参加过的活动，与学习活动结合起来。

课时 3 课题 1森林王国 第3课时

教学 目标

1、 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征， 训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的 想像力。

2、 让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、 发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、 热爱大自然、热爱动物的情感

教学重点 把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力 教学难点 引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。

教具准备

课件、图片 教学

方法

演示法、练习法

听, 它们在干什么呢?

四、欣赏创作

1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？

2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？

3、发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面

学生从色彩及场面气氛来分析

大胆创作

欣赏有助于学生创作前的指导，之后的创作，是对学习的一个检验和巩固五、小结评述

自评和互评相结合

自评互评结合评述

对本课的学习成果进行欣赏评述。

六、习题设计

发挥想像，大胆画一画动物运动会的热烈场面。

板书设计

1 森林之王

大胆发挥想象力