如何认识区域

生2：从网上查到的

……

师：知道我们学校有几幢教学楼吗？

生：知道，有三幢

师：你是借助什么工具知道我们有几幢教学楼的？

生1：老师在晨会上讲的

生2：我自己看到的

生3：同学聊天的时候说起的

师：你还知道借助这些工具和方法还能认识哪些区域吗？

生1：湖州

生2：杭州

……

环节2：发现南非——南非在哪里

师：那同学们，你们是怎么知道这些区域的位置和范围的呢？在我们日常学习过程中，我们可以借助什么工具来知道呢？

生：借助地图

师：那么如果老师现在让你描述一下刚才同学讲到的湖州的话，应该从哪几个方面来描述湖州的位置呢？

生1：纬度位置（师追问：纬度位置又可以从哪几个方面来描述呢？）

生2：经纬范围、温度带和纬度带、半球位置

师：真是聪明的孩子，还有哪位同学可以再补充可以从哪些方面描述位置吗？知道的同学，请举起你们可爱的小手！

生：相对位置，可以是周边其他区域或事物，如大洲大洋、山脉河流的位置。

师：同学们回答的真棒！接下来，老师要奖励一下大家，让大家放松放松，看一段视频，请同学们仔细地观看视频，猜猜这应该是在哪里？（播放南非旅游宣传片）

师：看完了视频，同学们猜到这是哪里了吗？

生：是南非

师：看来我们同学的知识面很广，真好！那么，同学们，你们想了解南非吗？

生：想！

师：好！那老师今天就带大家到南非去走走、去看看！那么，南非在哪里呢？参照刚才的方法，请同学们来说说南非（展示《世界地图》和\《非洲地图》）

生1：南非17°E~32°E左右；22 °S~35 °S左右，位于南半球和东半球，主要位于南温带国土大部分位于低纬度小部分位于中纬度。（师追问，请问你是根据什么来确定位置的？）根据经纬度位置。

生2：南非在非洲大陆最南端、大西洋和印度洋交汇处。（师：根据什么来确定位置的？）我是根据相对位置来确定的。

师：同学们都观察的十分仔细，接下来，请我们的同学来练一练了，看看，谁能说得又快又准。请你描述一下好望角的位置特征（展示好望角位置图）。

生3：老师，我来说！（师：真是勇敢的孩子，好！请说。）根据经纬度位置好望角在南纬34°21′

东经18°30′，根据相对位置好望角北侧接南非，位于南非的西南侧，西临大西洋，东濒临印度洋，南侧与南极洲隔海相望。

师：回答得太棒了！

环节3：走进南非——自然条件

转承：我们知道了南非的位置，现在让老师带着大家一起走进南非。根据以往学习的经验，我们要走进南非，就得先了解南非的……（生：自然条件）哦，对了，很好！那么应从哪些方面去了解南非的自然条件呢？

生：应该从地形、气候、河流、自然资源等等

师：嗯，很棒！那么我们可以通过哪些途径去认识南非的自然环境特征呢？

生：利用文字、地图、照片和图表等资料

师：是的。接下来，老师给同学们一副地图，请同学说说南非的地形及河流（展示《南非地形图》）

生1：南非地形种类有高原，盆地，平原。地表起伏，以高原为主，地表起伏较小，地势东高西低。

生2：平原主要分布在南非的东北部，高原主要分布在南非的中部。

师：很不错！那接下来，让我们再一起找找南非的主要河流及流向。

生：南非的主要河流有：自西往东的林波波河，自东向西的奥兰治河。（师：请问同学，你是根据什么来判断这两条河流的流向的呢？）我是根据地势！林波波河西边地势高，而奥兰治河却刚刚相反，水往低处流。

师：你太厉害了！感谢这位同学的精彩回答！因此啊，我们得出地势在一定程度上影响着河流的流向，而河流的流向也反映了当地的地势特点。我们平时要注意学会观察身边的事物，那么你就有可能成为一位发现者！

师：了解了地形、河流，接下来让我们一起来感受一下南非的气候（展示《南非气候图》），请同学们找找南非有几种气候类型及其分布，并总结一下南非气候的特点。那位同学来先，请举起你们智慧的小手！

生1：南非大部分是热带草原气候，西南沿海是地中海气候，西北地区是热带沙漠气候。

生2：南非气候类型多样，气温普遍较高，所以大部分地区都是热带地区，因此比较干燥。

师：这位同学把气候特点及原因都解释了，不错。知道了南非的地形、气候，接下来让老师带领大家到南非的地下去找找宝藏好吗？（展示《南非矿产资源分布图》）看着这张图，同学们最想说的一句话是什么呢？

生：南非的矿产储量真大，种类真多！

师总结：南非矿产资源储量大，种类丰富。

师：看来南非真的是一个好地方，那么，有哪位知识渊博的同学知道，南非除了丰富的矿产资源之外，还有什么其它的资源吗？

生：南非还有很多生物资源

师：展示《中国地理南非》语录，是的，从中啊，我们可以发现，南非是一个生物资源丰富的国家。

环节4：走进南非——人文特色

师（转承）：我们说，一个地方的自然条件在一定程度上决定着当地人们的生产与生活，反映着一个地方的人文特色。为了更进一步走进南非，让我们来了解一下南非的人文特色。请同学想想，人文特色应该包括哪些呢？

生：人文特色包括区域的人口、民族、城市和乡村、风俗习惯等方面。

师：真是好极了！好，那么让我们来看看南非的人口、民族、城市和乡村、风俗习惯等。（展示南非人口图、祖鲁族的村庄及各种肤色的南非人），谁能帮老师向同学解说一下？

生：根据书本知识解说

师：看了这一组图，哪位同学能帮老师概括一下南非是一个怎么样的国家？

生：南非是一个多种族聚居的国家，南非是有多种官方语言的国家。

师：看了这一组图片后，有同学说南非就是这样一个古村落的国家，这是真的吗？

生：不是的（师：为什么不是的）

生：介绍开普敦

师：所以我们总结得出：南非是一个——（生：传统与现代融合的国家）

师：下面请同学阅读P90最后一段、阅读卡及老师展示的南非国旗、国徽，请根据上面的图文资料概括南非的另外人文特点。

生：南非是一个有深刻殖民烙印的国家，也是实行过种族隔离政策的国家。

师生总结：结论1：南非是一个多种族聚居的国家

结论2：南非是有多种官方语言的国家

结论3：南非是个传统与现代融合的国家

结论4：南非是一个有深刻殖民烙印的国家，也是实行过种族隔离政策的国家。

环节5：发展中的南非

师：南非有这么得天独厚的自然条件和人文特色，那么同学们想知道南非是如何靠这些发展的吗？让我们一起来看看，发展中的南非。

师：展示南非矿产、制造业分布图、克鲁格公园图、南非世界杯图，南非是如何利用这些优势来发展经济的？