《从种到界》课件-
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新人教版八年级上册初中生物 第二节 从种到界 教学课件
第十四页，共十六页。
教材习题
2.蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不属于鸟纲，请你说 明其中的理由。
答案：蝙蝠虽然会飞，但它与鸟不同：没有羽毛，产卵， 因此，不属于鸟纲。蝙蝠是胎生、哺乳的，与哺乳动物的特征 一样，因此属于哺乳纲。
第十五页，共十六页。
教材习题
3.在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌。标牌上写着植 物的名称、属于哪个科、分布和用途等。标牌上的外文字是拉丁文， 前面是属名，后面是种加词，表示该种植物的国际通用名称。在老师 的指导下，查阅有关分类的书籍，试着给校园内的植物挂上标牌。
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
第一页，共十六页。
学习目标
1. 说出生物分类的七个等级。
2. 举例说出生物的等级分类法。 3. 概述生物分类的依据和意义。
第二页，共十六页。
新课导入
蜜蜂是一种动物，无脊椎动物， 节肢动物，又是昆虫，小小的蜜蜂 有这么多的名称，会不会造成混乱 呢？为什么？
介于“纲”和“科”之间的分类单位是（ ）
A.种C B.属 C.目 D.门
解析：解析：生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、 科、属、种。介于“纲”和“科”之间的分类单位是“目”。
第九页，共十六页。
新课讲解
典例分析
例 下列各组植物中，相似特征最多的一组是（ B）
A.松树和桃树
B.水稻和小麦
C.向日葵和玉米
答案：月季Rosa chinensis Jacquem.俗称月月红，又名长
春花、月月花等，蔷薇科。原产中国，其特点是从春到秋开花不绝， 叶子光滑，茎上具有钩刺。
第十六页，共十六页。
第四页，共十六页。
新课讲解
教材习题
2.蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不属于鸟纲，请你说 明其中的理由。
答案：蝙蝠虽然会飞，但它与鸟不同：没有羽毛，产卵， 因此，不属于鸟纲。蝙蝠是胎生、哺乳的，与哺乳动物的特征 一样，因此属于哺乳纲。
第十五页，共十六页。
教材习题
3.在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌。标牌上写着植 物的名称、属于哪个科、分布和用途等。标牌上的外文字是拉丁文， 前面是属名，后面是种加词，表示该种植物的国际通用名称。在老师 的指导下，查阅有关分类的书籍，试着给校园内的植物挂上标牌。
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
第一页，共十六页。
学习目标
1. 说出生物分类的七个等级。
2. 举例说出生物的等级分类法。 3. 概述生物分类的依据和意义。
第二页，共十六页。
新课导入
蜜蜂是一种动物，无脊椎动物， 节肢动物，又是昆虫，小小的蜜蜂 有这么多的名称，会不会造成混乱 呢？为什么？
介于“纲”和“科”之间的分类单位是（ ）
A.种C B.属 C.目 D.门
解析：解析：生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、 科、属、种。介于“纲”和“科”之间的分类单位是“目”。
第九页，共十六页。
新课讲解
典例分析
例 下列各组植物中，相似特征最多的一组是（ B）
A.松树和桃树
B.水稻和小麦
C.向日葵和玉米
答案：月季Rosa chinensis Jacquem.俗称月月红，又名长
春花、月月花等，蔷薇科。原产中国，其特点是从春到秋开花不绝， 叶子光滑，茎上具有钩刺。
第十六页，共十六页。
第四页，共十六页。
新课讲解
从种到界ppt课件
再见
同一物种
物种
全世界的人都是同一物种吗？
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
狼在动物分类中的位置
不同物种
马
驴
物种
骡子
虎
狮
狮虎兽
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
狼在动物分类中的位置
郊狼
属
郊狼的体型比狼小得多，但 是这两种动物都具有身体较长、 眶间部显著隆起等特征，因此它 们被划分到同一个属——犬属。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
狼在动物分类中的位置
马
兔
蝙蝠
人
纲
马、兔、蝙蝠、人等动物， 与狼、郊狼、狐之间的差别很 大，但它们都具有胎生、哺乳 等特征，都属于哺乳纲。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
狼在动物分类中的位置
鸟
蛇
门
它们都有脊柱，同属于
蛙
鲨鱼
脊索动物门的脊椎动物亚门。
弄清生物之间的亲缘关系，更好 地研究各种生物
种
到
生物分类的等级 界、门、纲、目、科、属、种
界
同种生物的共同特征最多
生物分类的规律
同种生物之间的亲缘关系最近
同界生物包含的物种最多
生物命名 双名法：属名 + 种名 + 命名人
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
例1．目前采用的生物分类形态主要有7个阶层，从大到小
一种生物是如何被列入 不同分类等级的呢？
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
狼在动物分类中的位置
种
每一只狼是一个动 物个体，但所有的狼都 属于同一个物种。
人教版八年级生物上册6.《从种到界》课件
完一层再分下一层。
• 实施分类，直到全部分开
分类意义
• 分类意义
• 可以满足人们认识生物和利用生物的需要，而且在一定程度上反应了生物的进化发展。 • 对于人们认识生物的进化和发展，以及动植物的引种、驯化、杂交等提供了科学根据，
具有十分重要的意义。
林奈与双名法
• 林奈
• 瑞典著名的植物学家，1707~1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法—— 双名法。
低等植物和高等植物
• 植物界按照植物体结构的完善程度，分为两大类：低等植物和高等植物。 • 低等植物包括藻类植物（绿藻门、金藻门、黄藻门、甲藻门、蓝藻门、褐藻门、红藻门
等）、菌类植物（细菌门、粘菌门、真菌门）、地衣植物（地衣门）。 • 高等植物包括苔藓植物（苔藓植物门）、蕨类植物（蕨类植物门）、种子植物（种子植
驴
斑马
犀牛
马
猪
举例说明
• 门：脊索动物门。哺乳纲的动物及蛇等都有脊柱，它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚 门。
驴
斑马
犀牛
马
猪
大象
举例说明
斑
犀
大
马 马驴牛 猫 羊 象
蛙
鱼蛇
种
、
马种
属
、
马属
科
、
马科
目
、
奇蹄目
纲
哺乳纲
、 门
脊索动物门的脊椎动物亚门
判断
• 属于同一种的生物一定属于同一科。（ ） • 属于同一科的生物一定属于同一属。（ ） • 属于同一纲的生物一定属于同一门。（ ） • 属于同一目的生物之间亲缘关系比属于同一科的生物之间亲缘关系更近。（ ） • 属于同一科的生物数量比属于同一纲的生物数量多。（ ）
• 实施分类，直到全部分开
分类意义
• 分类意义
• 可以满足人们认识生物和利用生物的需要，而且在一定程度上反应了生物的进化发展。 • 对于人们认识生物的进化和发展，以及动植物的引种、驯化、杂交等提供了科学根据，
具有十分重要的意义。
林奈与双名法
• 林奈
• 瑞典著名的植物学家，1707~1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法—— 双名法。
低等植物和高等植物
• 植物界按照植物体结构的完善程度，分为两大类：低等植物和高等植物。 • 低等植物包括藻类植物（绿藻门、金藻门、黄藻门、甲藻门、蓝藻门、褐藻门、红藻门
等）、菌类植物（细菌门、粘菌门、真菌门）、地衣植物（地衣门）。 • 高等植物包括苔藓植物（苔藓植物门）、蕨类植物（蕨类植物门）、种子植物（种子植
驴
斑马
犀牛
马
猪
举例说明
• 门：脊索动物门。哺乳纲的动物及蛇等都有脊柱，它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚 门。
驴
斑马
犀牛
马
猪
大象
举例说明
斑
犀
大
马 马驴牛 猫 羊 象
蛙
鱼蛇
种
、
马种
属
、
马属
科
、
马科
目
、
奇蹄目
纲
哺乳纲
、 门
脊索动物门的脊椎动物亚门
判断
• 属于同一种的生物一定属于同一科。（ ） • 属于同一科的生物一定属于同一属。（ ） • 属于同一纲的生物一定属于同一门。（ ） • 属于同一目的生物之间亲缘关系比属于同一科的生物之间亲缘关系更近。（ ） • 属于同一科的生物数量比属于同一纲的生物数量多。（ ）
6.从种到界课件(人教版生物)
(2)猫与豹所共有的分类等级单位依次是 界、门、纲、目、科 。
(3)猫在 目 这个分类等级上与抹香鲸分开。 (4)虎鲨属于鱼纲，其体形呈流线型，用 鳃 呼吸，通过尾 部的摆动和 鳍 的协调作用游泳。
(5)抹香鲸属于哺乳动物，其生殖发育方式为 胎生哺乳，体 温 恒定 。
(6)虎鲨和抹香鲸都生活在海洋中，且外部形态也很相似，但 在分类上却相差较远，因为动物分类除了比较外部形态结 构，还要比较 内部构造 和 生理功能 。
B．狗尾草和大熊猫
C．金鱼和大熊猫
D．家兔和大熊猫
( B )5.分类对研究生物有着基础作用，下列有关分类单位的 特征解释中，正确的是 A．分类单位越大，所包含的生物种类越少 B．分类单位越小，生物的共同特征越多 C．分类单位越小，所包含的生物种类越多 D．同一分类单位中，生物的特征完全相同
( D )6.生物分类的主要依据是
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 ① (填标号)。 (3)上述植物中产生种子，但没有果实的是 ③⑤ (填标号)。 (4)上述植物中属于被子植物的是 ④⑥ (填标号)。
(5)在植物园或校园里，经常可看到各种植物的标牌(如金松的 标牌)，请根据标牌内容回答：
标牌上“金松”是植物的名称，标牌上的外语文字是 拉丁文， Sciadopitys 是此植物的 属 名，verticillata 是 种加词 ， Sciadopitys verticillata 表示该种植物的 国际通用 名称。
照此法命名生物，生物的学名的正确构成是
A．属名＋种加词
B．种加词＋属名
C．属名＋属名
D．种加词＋种加词
( D )9.银杉的学名为Cathaya argytophylla Chun et Kuang，
(3)猫在 目 这个分类等级上与抹香鲸分开。 (4)虎鲨属于鱼纲，其体形呈流线型，用 鳃 呼吸，通过尾 部的摆动和 鳍 的协调作用游泳。
(5)抹香鲸属于哺乳动物，其生殖发育方式为 胎生哺乳，体 温 恒定 。
(6)虎鲨和抹香鲸都生活在海洋中，且外部形态也很相似，但 在分类上却相差较远，因为动物分类除了比较外部形态结 构，还要比较 内部构造 和 生理功能 。
B．狗尾草和大熊猫
C．金鱼和大熊猫
D．家兔和大熊猫
( B )5.分类对研究生物有着基础作用，下列有关分类单位的 特征解释中，正确的是 A．分类单位越大，所包含的生物种类越少 B．分类单位越小，生物的共同特征越多 C．分类单位越小，所包含的生物种类越多 D．同一分类单位中，生物的特征完全相同
( D )6.生物分类的主要依据是
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 ① (填标号)。 (3)上述植物中产生种子，但没有果实的是 ③⑤ (填标号)。 (4)上述植物中属于被子植物的是 ④⑥ (填标号)。
(5)在植物园或校园里，经常可看到各种植物的标牌(如金松的 标牌)，请根据标牌内容回答：
标牌上“金松”是植物的名称，标牌上的外语文字是 拉丁文， Sciadopitys 是此植物的 属 名，verticillata 是 种加词 ， Sciadopitys verticillata 表示该种植物的 国际通用 名称。
照此法命名生物，生物的学名的正确构成是
A．属名＋种加词
B．种加词＋属名
C．属名＋属名
D．种加词＋种加词
( D )9.银杉的学名为Cathaya argytophylla Chun et Kuang，
人教版(新课程标准)6.1.2《从种到界》课件(27张PPT)
马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、 虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、 企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都 有脊柱、它们同属于脊索动物
门的脊椎动物亚门。
纲
马
斑马
驴
犀牛
牛
虎
狗
纲
羊 猪
蝙蝠
马、羊、虎、兔等动物
兔
之间差别更大，但它们 都具有胎生，哺乳等特 征，都属于哺乳纲。
鼠
马
斑马
驴
犀牛
目
犀牛不属于马科，它的足 不是一趾，而是三趾，趾 端有蹄。但它和马科动物 每只足的蹄数都是奇数， 都属于奇蹄目。
答：种中生物的共同特征最多，界中生 物的共同特征最少。因为分类方法是按照
生物体的差异特征来分的，分类等级越高 ，它所包含的生物体间的差异越大， 即共同特征越少，反之亦然。种是七个 等级中最低的，因此，这个等级中生物的 共同特征最多。
所以，种是最基本的分类单 位，同种生物的亲缘关系最 近。
生物分类 是研究生物的一种基本方法。 1.________
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
6.1.2《从种到界》课件19张PPT
每一个种里只有一种生物。 “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
从种到界 课件 (共25张PPT) 生物学人教版七年级上册
共同特征越来越多，亲缘关系越
界
种
来越近，包含物种越来越少
分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远，包含的物种越多。 分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近，包含的物种越少。
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
门：图中的这些动物都有由脊柱骨 组成的脊柱，他们同属于脊索动物 门的脊椎动物亚门。
第二单元 多种多样的生物
第四章 生物分类的方法
第二节 从种到界
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
学习目标
1.掌握生物分类的等级。 2.掌握最基本的分类单位。 3.了解对生物进行分类的意义。
新课引入
蜻蜓既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么要给蜻蜓冠以不同的 类群名称呢？
新课讲授 知识点01 分类等级
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
纲：马、兔、蝙蝠等动物，与狼、 郊狼、狐之间的差别很大，但它们 都具有胎生、哺乳等特征，都属于 一个纲——哺乳纲。
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
目：虎的爪锐利且能伸缩，不属于 犬科，但它和狼、郊狼、狐一样， 具有尖锐的犬齿，因此它们同属于 一个目——食肉目。
新课讲授 知识点01 分类等级
狼在动物分类中的位置
种：每一只狼是一个动物个体，但 所有的狼都属于同一个物种。
新课讲授 知识点02 种是最基本的分类单位
物种
同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有生殖能力的后代。不同物种的雌 雄个体间，一般不能繁殖后代。
种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。同种生物的亲缘关系是最近的， 共同特征也是最多的。
2.4.2从种到界 课件(共26张PPT) 生物人教版七年级上册
3.生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。 4.调查本地区的某种生物资源。
达标训练
1.生物分类的最基本单位是（ D ）
A.门
B.纲
C.属
D.种
2.生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是（ C ）
A．生物的食性 C．生物之间的相似程度
B．生物之间的捕食和竞争关系 D．生物的生活环境
3.从分类的角度说，亲缘关系最为密切的是（ D ） A．同属生物 B．同科生物 C．同纲生物 D．同种生物
第二节 从种到界
按行政区域等级从大到小：
国 省 市 区 中学 年级 班级 某同学
在生物分类中，人们也采用等级分类法，就像信封上的地址一 样。生物分类有哪些等级呢？
学习目标
1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。 3.培养学生观察、探究、收集资料、分析资料的能 力和合作交流的能力。 4.了解双名法的组成。
4.我们校园里各种植示方法是
（B ） A.种加词┼属名
B.属名┼种加词
C.种加词┼科名
D.科名┼种加词
奔向理想人生的征途是漫长的，但是只要 坚强不屈地向前奋进，理想就一定会实现！
重点探究 探究主题一：生物的分类等级
【分析讨论】
狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？
界：动物界
蝴蝶 狼
狐
青蛙
郊狼 虎
马
门：脊索动物门，脊椎动物亚门
纲：哺乳纲
目：食肉目
科：犬科
特点：颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩。
属：犬属
特点：身体细长，眶间部显著隆起。
每一只狼是一个动物个体，所有的狼都属于动物的同一物种。
桃的分类等级
种－－ 桃 属－－ 桃属 科－－ 蔷薇科 目－－ 蔷薇目 纲－－ 双子叶植物纲 门－－ 种子植物门的被子植物亚门 界－－ 植物界
达标训练
1.生物分类的最基本单位是（ D ）
A.门
B.纲
C.属
D.种
2.生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是（ C ）
A．生物的食性 C．生物之间的相似程度
B．生物之间的捕食和竞争关系 D．生物的生活环境
3.从分类的角度说，亲缘关系最为密切的是（ D ） A．同属生物 B．同科生物 C．同纲生物 D．同种生物
第二节 从种到界
按行政区域等级从大到小：
国 省 市 区 中学 年级 班级 某同学
在生物分类中，人们也采用等级分类法，就像信封上的地址一 样。生物分类有哪些等级呢？
学习目标
1.说出生物分类的七个等级。 2.概述生物分类的依据和意义。 3.培养学生观察、探究、收集资料、分析资料的能 力和合作交流的能力。 4.了解双名法的组成。
4.我们校园里各种植示方法是
（B ） A.种加词┼属名
B.属名┼种加词
C.种加词┼科名
D.科名┼种加词
奔向理想人生的征途是漫长的，但是只要 坚强不屈地向前奋进，理想就一定会实现！
重点探究 探究主题一：生物的分类等级
【分析讨论】
狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？
界：动物界
蝴蝶 狼
狐
青蛙
郊狼 虎
马
门：脊索动物门，脊椎动物亚门
纲：哺乳纲
目：食肉目
科：犬科
特点：颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩。
属：犬属
特点：身体细长，眶间部显著隆起。
每一只狼是一个动物个体，所有的狼都属于动物的同一物种。
桃的分类等级
种－－ 桃 属－－ 桃属 科－－ 蔷薇科 目－－ 蔷薇目 纲－－ 双子叶植物纲 门－－ 种子植物门的被子植物亚门 界－－ 植物界
人教版生物七年级上册2.4.2《从种到界》课件(共30张PPT)
种
分析·讨论：狼在动物分类中的位置
郊狼体型比狼小，但它们体型都较长、 且眶间部显著隆起，因此被划分为同一个属 ——犬属。
属
狼
郊狼
分析·讨论：狼在动物分类中的位置
狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具 有面部长，吻端突出、爪钝而不能伸缩的特 征，因此都属于犬科。
科
狼
郊狼
狐狸
分析·讨论：狼在动物分类中的位置
狼与虎的亲缘关系近？为什么？
狼与狐的亲缘关系更近。 狼、狐和虎虽然同属食肉目，但狼和狐同属犬科，它们的共同特 征更多，而虎为猫科，因此狼与狐的亲缘关系更近。
（2）分别用7个等级的分类单位描述狼，有什么意义？
表明了狼在不同的分类等级中的位置，可弄清狼与其他动物之间 的亲缘关系。
植物也可以用同样的方法进行分类。
生物学家根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖 方式等方面的相似程度，把它们逐级分类。
2. 生物分类的等级有哪些（由高到低）？
界 门 纲 目科属种
下面以狼为 例，看看它是怎 样被列入不同等 级的分类单位的， 以及与其他相关 生物类群的关系。
分析·讨论：狼在动物分类中的位置
每只狼是一个动物个体，但所有的狼都 属于同一物种。
所有的人都是同一物种。 无论是白种人、黑种人，还 是黄种人，互相结婚，都能产生 具有生殖能力的后代。
种是最基本的分类单位
不同“品种”的狗属 于同一物种。
红富士 红将军 嘎啦苹果 澳洲青苹 红星(蛇果) 金冠
苹果有很多“品种” ，但都属于“苹果种 ”。
课堂小结
生物分类的等级
界、门、纲、目、科、属、种
同种生物的共同特征最多
生物分类的规律 同种生物之间的亲缘关系最近
从种到界课件共24张PPT
目
虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科， 但它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐 的犬齿，因此它们同属于食肉目。
纲
马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、 狐之间差别很大,但它们都具有胎生、 哺乳等特征，都属于哺乳纲。
门
图中的这些动物都有脊椎骨构 成的脊柱，它们同属于脊索动物 门的脊椎动物亚门。
种、属、科、目、纲、门、界
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
【课件】第二节 从种到界
第二节 从种到界
小蝌蚪找妈妈的故事，同学们并不陌生。小蝌蚪 在找妈妈的途中遇到了好几种动物，你能找出与 蝌蚪亲缘关系最近的动物吗？
自主学习 思维导向
1.生物的 分类依据 是什么？
2.生物的分 类单位有 哪些？
3.哪一个 分类单位最 大？哪一个 最小 ？
动物马王的国分举行类“等奥运级会”，
现在有一匹马在动物王国长 跑比赛中荣获冠军，被授予 “千里马”的光荣称号。如 果你是组委会的秘书，要给 马的家族写封贺信，该怎样 写信封，马的家族才能收到 你寄出的这封贺信呢？
4．能够表示不同生物之间相似特征最少的分类等级是( D )
A.目
B.纲
C.门
D.界
5. 从生物在分类上的位置，可以了解生物间的( B )关系
A.生存环境 B.亲缘 C.外形 D.习性
6. 下面为马的分类地位图，请分析回答： （1）动物界被分为六个更小的等级，它们从 大到小依次是 界、门、纲、目、。科其、属中、最种基本 的分类单位是________。 种 （2）在图示动物中，与马的亲缘关系最远的 是_草__履__虫__，最近的是 ____斑__马__。 （3）马和狗共有的分类单位有__纲、门、。界 （4）在马的分类地位图中，鲤鱼应位于__门___ 这一分类单位，家兔应位于__纲___这一单位。
动物界
种、属、科、目、纲、门
斑
犀
大
马马驴牛 猫 羊 象 蛙 鱼 蛇
马种
马属 马科 奇蹄目 哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
（种是最基本的分类单位）
包含 生物 种类 生物 相同 特征
动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王 没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承 呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关 系最近的动物继承，该判给谁呢？
小蝌蚪找妈妈的故事，同学们并不陌生。小蝌蚪 在找妈妈的途中遇到了好几种动物，你能找出与 蝌蚪亲缘关系最近的动物吗？
自主学习 思维导向
1.生物的 分类依据 是什么？
2.生物的分 类单位有 哪些？
3.哪一个 分类单位最 大？哪一个 最小 ？
动物马王的国分举行类“等奥运级会”，
现在有一匹马在动物王国长 跑比赛中荣获冠军，被授予 “千里马”的光荣称号。如 果你是组委会的秘书，要给 马的家族写封贺信，该怎样 写信封，马的家族才能收到 你寄出的这封贺信呢？
4．能够表示不同生物之间相似特征最少的分类等级是( D )
A.目
B.纲
C.门
D.界
5. 从生物在分类上的位置，可以了解生物间的( B )关系
A.生存环境 B.亲缘 C.外形 D.习性
6. 下面为马的分类地位图，请分析回答： （1）动物界被分为六个更小的等级，它们从 大到小依次是 界、门、纲、目、。科其、属中、最种基本 的分类单位是________。 种 （2）在图示动物中，与马的亲缘关系最远的 是_草__履__虫__，最近的是 ____斑__马__。 （3）马和狗共有的分类单位有__纲、门、。界 （4）在马的分类地位图中，鲤鱼应位于__门___ 这一分类单位，家兔应位于__纲___这一单位。
动物界
种、属、科、目、纲、门
斑
犀
大
马马驴牛 猫 羊 象 蛙 鱼 蛇
马种
马属 马科 奇蹄目 哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
（种是最基本的分类单位）
包含 生物 种类 生物 相同 特征
动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王 没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承 呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关 系最近的动物继承，该判给谁呢？
《从种到界》课件
⑤ 家猫
动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门
哺乳纲 食肉目
猫科 猫属
种
11
沙猫
思考分析
1.上述动物中哪些亲缘关系最近？ 家猫和沙猫
2.家猫和沙猫同属的最小分类单位是__种___。 3.哪个单位内动物数量最多？哪个最少？
界
种
4.分类级别越低，单位越 小 ，同级生物的种类数量 越 少 ，相似性却越 多 。
延伸拓展
马
骡
驴
自然状态下,物种之间 有明确的界限, 即互不 交配,各自产生自己的 后代。
延伸思考
同学们，你们知道我 们人在生物分类上的 位置吗?
林奈与双名法
瑞典著名的植物学家， 1707－1778，在《自然系 统》中正式提出统一的生物 命名法－－双名法。
延伸拓展
1.公园植物设计的标牌上应包括哪些内容？ 2.你可以通过什么途径获得这些资料？ 参考：校园或公园的树牌、课本或书籍资料等。
• 按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部
分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。
1．生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。 2．分类单位越大，包含的生物种类越多，所包含生物 的共同特征越少。 3．分类单位越小，包含的生物种类越少，所包含生物 的共同特征越多。
《从种到界》
生物的分类等级
思考分析 1.生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的呢? 2.生物分类的单位有哪些?请按从小到大的顺序进行排列。 3.什么是分类的最基本单位?
1.分类等级及单位： （1）七个分类等级：
界、门、纲、目、科、属、种 （2）最大的分类单位是 “界”。 最小的单位是 “种”。
金松 Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc金松 亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有 栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。
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种属科目
狼
狼种 犬属 郊 狼
纲
马
兔
门界
蝙 蝠 蛙 鱼 鸟 蛇 其它动物
狐
虎
犬科
食肉目
哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门 动物界
狼给我们人类传递了一种狼图腾的精神，假如 你要给狼族寄一封信表达你对它们的崇拜，该怎样 写信封上的地址呢？
1 2 3 4 5 6
动物界 脊索动物门脊椎动物亚门 收信者： 哺乳纲 食肉目 犬科 犬属 狼种
它们同属于食肉目。
狼
郊狼
狐
虎
科
共同特征：颜面部较长、吻部突 出、爪钝而不能伸缩等。 它们同属于犬科。
狼
郊狼
狐
属
共同特征：身体较长、眶间部显 著隆起等。 它们同属于犬属。
狼
郊狼
种
狼
每一只狼是一个动物个体， 所有的狼都属于动物的同一物种。 物种：指的是形态、生理及分布非 常相似的一类生物。
种
狼
最基本的分类单位是： 种
收信人地址：
中国、天津市、河西区、佟楼中学、初二年级、5班、XXX
界
门
纲
目
科
属
种
自学教材P101的内容，回答下 列思考题： 2.生物分类的依据和意义？ 分类依据： 生物的相似程度（包括 形态结构和生理功能）
分类意义： 弄清不同类群之间的亲 缘关系和进化关系。
阅读教材P102—103的图6-1 狼在 动物分类中的位置。思考以下问题：
种属科目
狼
狼种 犬属 郊 狼
纲
马
兔
门界
蝙 蝠 蛙 鱼 鸟 蛇 其它动物
狐
虎
分类等级越高，所包含的生物种 类越 多 ，具有的共同特征越 少 ，生 物之间的亲缘关系越 远 。 分类等级越低，所包含的生物种 类越 少，具有的共同特征越 多 ，生物 之间的亲缘关系越 近 。
犬科
食肉目
哺乳纲
脊索动物门的脊椎动物亚门 动物界
包含生 物种类 生物相 同特征 生物亲 缘关系
目 科 属
种
多 少 远
少
多 近
二、生物分类依据： 生物的相似程度。
三、生物分类的意义: 1、弄清不同类群之间的亲缘关系。
2、明确生物在生物进化上的位置。
填空：
生物的分类单位由大到小依次是 ___________________________, 界、门、纲、目、科、属、种 其中 ___ 种 中的物种最少，共同特征最多，亲 缘关系最近， ___ 界 中的物种最多，共 同特征最少，亲缘关系最远。
按行政区域等级从大到小：
国 市 区 中学 年级 班级 某同学
在生物分类中，人们也
采用等级分类法，就像信封 上的地址一样。生物分类有
哪些等级呢？
自学教材P101的内容，回答 下列思考题： 1.生物分类的七个等级是什么？ 界、门、纲、目、科、属、种
2.生物分类的依据和意义？
3 0 0 0 7 4
给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类上的需要,
它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。
同时不同的类群名称也为研究生物提供了便
利。
教材课后练习第3题：
结合本节课的内容，查阅有关
分类的书籍，试着给校园内的植物
制作标牌。
祝同学们学习进步！
百兽之王（一只老虎）不幸去
世，可惜大王没有留下后人，大王
留下的亿万家产由谁来继承呢？根
据动物王国遗产继承法，由与大王
亲缘关系最近的动物继承。
谁是老虎财产的 继承者？
法官大人， 法官大人， 应该判给我，应判给俺老 我与老虎是 猪，俺与老 同门师兄弟，虎都属于哺 都属于脊椎 乳纲。 动物门。
大伙都知道 应该判给我，法官大人， 我是大王的 您好！我和 “狐假虎 威”，虎大 矮小弟，最 老虎同属于 王是我的保 像我大哥。 豹属，我才 镖，而且都 我们都属于 是老虎 财产 属于食肉目。猫科。 的继承者。
狼是怎样被列入不同等级的分类 单位的？
界
狼 螳螂
它们同属于动物界。
蜗 牛 蚯蚓
其它所 有动物
虎
郊狼
狐
马
兔
蝙蝠
人
鸟
蛇
青蛙
鲨鱼
门
狼
共同特征：都有脊柱。 它们同属于脊索动物门的脊椎 动物亚门。
郊狼
狐
虎
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
马
兔
蝙蝠
人
鸟
蛇
青蛙
鲨鱼
纲
狼
共同特征：胎生、哺乳。 都属于哺乳纲。
郊狼
狐
虎
马
兔
蝙蝠
人
目
共同特征：具有尖锐的犬齿
谁是老虎财 产的继承者？
虎的生物 分类等级
动物界 脊索动物门 哺乳纲 食肉目 猫科 豹属 虎种
蛇与老虎 猪与老虎 都属于 都属于脊 椎动物门。 哺乳纲。
狐与老虎 都属于
猫与老虎 都属于
食肉目。
猫科。
豹与老虎 都属于 豹属。
经陪审团一致合议，现判决如下：
由于豹和虎都属于豹属动物，所处的共同 分类等级小，具有的共同特征多，与虎的亲缘 关系近。根据动物王国遗产继承法：由与虎亲 缘关系最近的动物继承。所以遗产继承者为豹。 此判决为终审判决。
A．动物界、脊索动物门、食肉目、哺乳纲、猫科、豹属、猎豹 B．动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、豹属、猫科、猎豹 C．动物界、脊索动物门、豹属、哺乳纲、猫科、食肉目、猎豹 D．动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、猫属、猎豹
思考：
在植物园或公园里，我们经常可以看到 各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的 名称外，上面一般还写了分类单位中的那一 个等级？ 科
属名 种加词 学名(物种名)
林奈
植 物 的 标 牌
月季（天津市市花）
“植物身份证” Rosa chinensis Jacquem.
属名 种加词 命名者的姓名
俗称月月红，又名长春花、月月花等，蔷 薇科。原产中国，其显著特点是四季开花不绝， 叶子光滑，茎上具有钩刺。
一、生物分类等级由大到小顺序是:
界 门 纲
2015年11月10日
同学们，你们知道我们人在生
物分类上的位置吗?
动物界
脊索动物门 哺乳纲
植物的分类等级
种－桃 属－梅属 认真阅读教材P104的内容。 科－蔷薇科 找出桃的分类等级， 目－蔷薇目 纲－双子叶植物纲 按从大到小的等级顺序。 门－种子植物门的被子植物亚门 界－植物界
现在通用的生物命名法: 双名法
金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc
金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。 原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植 物。木材可供建筑和制器具等用。
蜜蜂既是动物、无脊椎动 物、节肢动物，又是昆虫。同 一种动物为什么要冠以不同的 类群名称呢？
蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物 ，又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同 的类群名称呢？ 不同的分类名称属于不同的分类等级。
人教版八年级生物（上）第六单元
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
1.说出生物分类的七个等级。
2.概述生物分类的依据和意义。
3.体验对生物进行分类的过程。
假设一个国外的朋友，写信给你，你认为他的 信封上应注明哪些信息，使你能在最短的时间内收 到信？
3 0 0 0 7 4
收信人地址：
中国、天津市、河西区、佟楼中学、初二年级、5班、XXX
选择：
1. 生物分类的基本单位是（ D ） A. 门
C. 属
B. 纲
D. 种
2.从分类的角度说，下列亲缘关 系最远的是（ C）
A．同属生物 C．同纲生物
B．同科生物 D．同种生物
3.人类和类人猿的共同祖先 是（ B ） A.大猩猩 B.森林古猿
C.长臂猿
D.黑猩猩
4.下列对猎豹的分类按从大到小的顺序表达正确 是（ D ）