高频电子线路课程教学大纲

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《高频电子线路》教学大纲

高频电子线路教学大纲一、课程概述本课程是电子信息工程、通信工程、电子技术应用、检测与信息处理、生物医学工程等专业必修的一门专业技术基础课，有很强的理论性、工程性和实践性。

二、课程定位本课程是电子信息工程、通信工程、电子技术应用、检测与信息处理、生物医学工程等专业必修的一门专业技术基础课，有很强的理论性、工程性利实践性。

三、学习目的本课程的任务是研究各种无线电设备和系统中高频电路的原理、线路和分析方法。

使学生通过本课程的学习能够掌握其理论基础，而且有一定的分析和解决高频电路问题的实际能力。

初步建立信息传输系统整体的概念。

了解重要新技术的发展趋势。

为后续专业课的学习打好基础。

四、与其它课程的关联本课程必须在电路分析理论、信号与系统、低频电子线路、数字电路与系统等课程学过以后开设。

五、知识体系与结构（-）教学内容第1章绪论（2学时）了解模拟通信系统的组成原理、发送设备与接收设备的组成框图，通信系统中信号的表示方法（数学表达式、波形、频谱），了解通信系统中信道的分类和无线电波的传播方式。

主要内容包括：1. 1无线通信系统概述；1.2信号、频谱与调制；1.3本课程的特点。

重点：建立系统概念。

第2章高频电路基础（8学时）掌握高频电路的基本元器件、基本电路以及高频电路系统中的基本问题、基本方法和基本指标等。

本部分内容是学习通信电子线路的重要基础，要求掌握选频网络的作用与分类，串、并联谐振回路谐振频率、阻抗、品质因数、广义失谐、通频带的概念及串、并联谐振回路的特点与参量的计算；串、并联阻抗等效互换与回路抽头时的阻抗变换关系；对于耦合回路主要掌握反射阻抗的概念与耦合回路的等效阻抗；了解LC集中选择性滤波器，石英晶体滤波器、陶瓷滤波器和声表面波滤波器的工作原理、特性和各种滤波器的优缺点及应用。

以LC谐振回路为重点。

了解电子噪声的来源与特性及噪声系数的计算与测量。

主要内容包括：2.1高频电路中的元件、器件和组件2.2电子噪声重点与难点：重点：选频网络。

高频电子线路课程教学大纲

高频电子线路课程教学大纲第一部分：课程概述
- 课程介绍
- 目标与要求
- 适用学生对象
第二部分：教学内容及安排
1. 高频电子线路基础知识
- 传输线路理论
- 常见高频电子元器件
- 高频信号处理技术
2. 高频电路设计与分析
- 高频放大电路设计与性能分析
- 高频滤波电路设计与性能分析
- 高频混频电路设计与性能分析
- 高频功率放大电路设计与性能分析
3. 射频电路设计与应用
- 射频调制与解调技术
- 射频混频与解调技术
- 射频功率放大与调整技术
- 射频信号整形与解析技术
第三部分：教学方法
1. 授课方式
- 理论授课
- 实例演示
- 作业讨论
2. 实践操作
- 高频电子线路设计与模拟仿真软件的使用 - 高频电子线路实验的操作与验证
3. 课堂互动
- 学生问题解答
- 学生参与讨论与交流
第四部分：教学评估与考核
- 作业与实验报告
- 课堂互动表现
- 期末考试
第五部分：参考教材与资源
- 主教材：
- 高频电子线路设计与分析，作者：XXX
- 射频电子线路设计与应用，作者：XXX
第六部分：课程要求与建议
- 对学生的建议和要求
- 学生应具备的基础知识和技能
结语：
本教学大纲旨在为学生提供全面的高频电子线路知识和能力培养。

通过理论授课、实践操作和课堂互动等多种教学方式的结合，培养学生的高频电子线路设计与分析能力，并为他们的未来职业发展打下坚实的基础。

学生应按照要求参与到课程中来，勤奋学习与实践，以达到预期的课程目标和要求。

高频电子技术教学大纲

高频电子技术教学大纲一、课程概述高频电子技术是电子信息类专业的一门重要专业基础课程，主要研究高频信号的产生、放大、调制、解调、传输和处理等技术。

通过本课程的学习，学生将掌握高频电子线路的基本原理、分析方法和设计技能，为后续课程的学习以及从事相关领域的工作打下坚实的基础。

二、课程目标1、知识目标掌握高频电子线路的基本概念、基本原理和基本分析方法。

熟悉高频电路中常用的元器件、放大器、振荡器、调制器和解调器等的工作原理和性能特点。

了解高频电子技术在通信、广播、电视等领域的应用。

2、能力目标能够运用所学知识对高频电子电路进行分析和计算。

具备设计简单高频电子电路的能力。

能够使用电子设计软件进行电路仿真和调试。

3、素质目标培养学生的工程意识和创新思维能力。

提高学生的团队协作和沟通能力。

增强学生的职业道德和社会责任感。

三、课程内容1、高频小信号放大器小信号放大器的性能指标晶体管高频等效电路单调谐回路谐振放大器双调谐回路谐振放大器集中选频放大器2、高频功率放大器高频功率放大器的工作原理高频功率放大器的性能分析高频功率放大器的电路形式宽带高频功率放大器3、正弦波振荡器反馈振荡器的工作原理三点式振荡器晶体振荡器压控振荡器4、频率变换电路频谱搬移的基本原理振幅调制与解调角度调制与解调5、高频电子电路中的噪声与干扰噪声的来源和特性噪声系数和等效噪声温度干扰的类型和抑制方法6、非线性电路分析方法幂级数分析法折线分析法开关函数分析法7、高频电子电路的设计与调试高频电路的设计原则和步骤电路参数的选择和计算电路的调试和测试方法四、教学方法1、课堂讲授讲解高频电子技术的基本概念、原理和方法，通过多媒体教学手段，如 PPT、动画、视频等，帮助学生理解抽象的知识。

2、实验教学安排一定数量的实验课程，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解和掌握，培养学生的实践动手能力和创新思维。

3、课程设计布置课程设计任务，要求学生综合运用所学知识，设计并实现一个简单的高频电子电路，提高学生的工程实践能力和解决问题的能力。

实践教学大纲《高频电子线路》

实践教学大纲《高频电子线路》第一篇：实践教学大纲《高频电子线路》《高频电子线路》实验教学大纲课程编号:090095 课程名称：高频电子线路英文名称：High-Frenquency Electronic Circuit 课程类型: 专业基础课总学时：60 讲课学时：42 实验学时：18 学分：6 适用对象: 电子信息工程技术专业先修课程：低频电子线路、信号与系统一、课程简介《高频电子线路》是通信工程、电子信息工程等电子信息类专业的专业技术基础课程。

该课程具有很强的理论性、工艺性、工程性和实践性，与模拟电路、数字电路相比更具特殊性。

本课程包括振荡器；调谐放大器；振幅、频率、相位的调制、解调器；混频器；频率合成器；锁相环和压控振荡器、语音无线通信系统实验。

本课程是面向电子信息科学与技术、电子信息工程、应用电子技术教育和通信工程专业开设的一门技术基础实验课。

二、实践与实验课程的性质、目的与任务(一)、加深对高频电路课中各单元电路工作原理的理解，做到从实践中来，到实践中去，加深对理性知识的认识。

（二）、熟悉高频实验仪器的原理和使用。

（三）、熟悉各单元电路的组成，元件及参数的选择，掌握单元电路的基本设计方法。

（四）、熟练使用实验仪器，进行电路参数的测试。

（五）、正确分析实验数据，从而总结出符合实际的正确结论，全面掌握所学知识。

（六）、能自已设计制作一般电路。

三、实践与实验课程教学的基本要求加强实践与实验教学，理论联系实际，加深对知识的理解与掌握。

提高学生实践操作水平，进行创新性的培养；加强综合性和设计性实验以提高学生解决实际问题的能力。

为了达到以上目的：（一）、实验要求1、学生实验课前要认真阅读实验讲议和实验参考书，写出预习实验报告。

2、实验课上认真听老师讲解，回答老师提出的有关实验内容的有关问题。

3、按要求正确开启实验仪器和设备。

4、认真进行数据测量和记录。

5、实验结束，请指导老师检查实验记录，做到实验数据正确，方可终止实验。

《高频电子线路》课程教学大纲

《高频电子线路》课程教学大纲
二、课程简介
《高频电子线路》是电子和通信类等专业重要的技术基础课，课程的实践性要求较高。

主要任务是研究模拟通信功能电路的基本原理、分析及设计方法。

通过课程的学习和训练，培养学生在电子信息技术、无线通信及相关领域从事科学研究、产品开发及设计工作的能力。

主要内容涵盖选频网络、高频小信号放大器、噪声与干扰、正弦波振荡器、非线性电路与时变电路、高频功率放大器、振幅调制和解调；频率调制及解调等单元电路。

三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
（1）掌握串、并联谐振回路电路结构、阻抗、谐振条件、谐振频率、品质因数；
（2）掌握共射单调谐回路谐振放大器的交流通路、等效电路画法、参数的计算；
（3）掌握丙类高频功率放大器的电路组成、工作状态、工作原理；高频功率放大器的负载特性、基极调制特性、集电极调制特性、放大特性、调谐特性；
（4）掌握三点式振荡器一般组成原则、交流等效电路画法及振荡频率计算；
（5）掌握调幅及调频的基本工作原理、实现方法及相关的电路性能分析。

1
四、课程进度表
2
（二）实践教学进程表
3
4
五、成绩评定方法及标准
六、学院教学指导委员会审查意见
5。

高频电子线路教案完整

高频电子线路教案一、教学目标1. 了解高频电子线路的基本概念、特点和应用领域。

2. 掌握高频信号的产生、传输和接收的基本原理。

3. 学习常用的高频元件及其性能、应用和测量方法。

4. 学会高频电子线路的分析和设计方法。

5. 培养动手能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 高频电子线路的基本概念与特点高频电子线路的定义高频电子线路的频率范围高频电子线路的特点2. 高频信号的产生与传输高频信号的产生原理及装置高频信号的传输介质高频信号的调制与解调3. 高频电子线路的接收与处理高频接收电路的组成与原理调谐器、放大器、滤波器的作用与设计高频信号的处理方法4. 高频元件及其应用电阻、电容、电感在高频电路中的应用晶体管、集成电路在高频电路中的应用天线、馈线、变压器等高频元件的应用5. 高频电子线路的分析与设计方法高频电子线路的分析和设计流程高频电子线路的仿真与实验高频电子线路的优化与调试三、教学方法1. 采用课堂讲解、案例分析、实验操作相结合的方式进行教学。

2. 利用多媒体课件、实物展示、电路图等形式，直观地展示高频电子线路的相关知识。

3. 组织学生进行小组讨论、实验设计和动手实践，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源1. 教材：高频电子线路教材。

2. 实验设备：高频信号产生器、调制器、解调器、放大器、滤波器、天线等。

3. 软件工具：Multisim、Cadence等电路仿真软件。

五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、提问回答、小组讨论等。

2. 实验报告：学生实验设计、实验操作、数据处理和分析能力。

3. 课程论文：学生对高频电子线路某一专题的研究和分析能力。

4. 期末考试：对学生全面掌握高频电子线路知识的评估。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16次课堂讲解和16次实验操作。

2. 课时的分配：课堂讲解：每次2课时，共计16课时。

实验操作：每次2课时，共计16课时。

七、教学进度计划1. 第一周：介绍高频电子线路的基本概念与特点。

高频电子线路-教学大纲-2022版

《高频电子线路》课程教学大纲（2022版）一、课程基本信息
1
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
三、教学内容及进度安排
2
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四、课程考核
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五、教材及参考资料
1. 教材
阳昌汉. 《高频电子线路》（第二版），北京：高教出版社，2013年出版
2. 主要参考书
[1]曾兴雯.《高频电子线路》（第三版），北京：高教出版社，2016年出版
[2]安颖. 《高频电子线路》，北京：清华大学出版社，2016年出版
[3]朱昌平，高远. 《高频电子线路实践教程》（第二版），北京：电子工业出版社，2016年出版
六、教学条件
多媒体教室
大纲执笔人：
审核人(专业负责人/系主任)：
制定时间： 2022 年 2月 6 日
5
附录：各类考核评分标准表
课程考核评分标准
作业评分标准
6。

高频电子线路课程教学大纲

《高频电子线路》课程教学大纲一、《高频电子线路》课程说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：Radio-frequency Electronic Circuits（三）开课对象：电子信息工程、通信工程本科（四）课程性质：《高频电子线路》是电子信息工程本科专业的专业必修课。

本课程是一门实践性很强的核心基础课程，也是有关的工程技术人员和相关专业的技术人员的必修课程，它是研究无线电通信系统中的关于信号的产生、发射、传输和接收即信号传输与处理的一门科学。

其先修课程有：《高等数学》、《电路分析》、《模拟电子线路》和《信号与系统》。

（五）教学内容《高频电子线路》主要介绍无线电信号传输与处理的具体基本单元电路的基本原理以及应用于通信系统、高频设备中的高频电子线路的组成、原理、分析、设计方法, 为进一步学习通信原理、电视原理等课程奠定理论基础。

通过本课程的学习，要求学生掌握高频电子线路的基本概念和基本理论，以非线性电路为主，学习谐振动率放大电路、正弦波振荡电路、振幅调制、解调与混频电路、角度调制与解调电路和反馈控制电路原理、分析方法及其应用，具有一定的分析和解决具体问题的能力。

（六）教学时数教学时数：80学时学分数：4 学分教学时数具体分配：（七）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。

（八）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。

严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。

综合成绩根据平时成绩、实验成绩和期末成绩评定，平时成绩占20% ，实验成绩占20%，期末成绩占60% 。

二、讲授大纲与各章的基本要求绪论教学要点：通过本章的教学使学生初步了解无线电通信发展简史；掌握无线电通信系统基本组成及相关概念，信号的频谱与调制等特性，了解学习的对象及任务。

教学时数：2学时教学内容：1、通信系统组成2、信号、频谱与调制及发射机和接收机的组成3、课程特点、本书的研究对象及任务考核要求：1、通信系统组成（识记）2、信号、频谱与调制及发射机和接收机的组成（领会）3、课程特点、本书的研究对象及任务（识记）第一章高频谐振放大器教学要点：通过本章的教学使学生了解高频电路中的元件（电容、电阻、电感等）的特性；熟练掌握LC回路的选频特性与阻抗变换电路、抽头并联振荡回路、石英晶体谐振器的特性；掌握高频小信号谐振放大器的工作原理、性能分析、稳定性；了解多级谐振放大器；了解集中选频滤波器等；掌握电子噪声的来源与特性。