《声现象》中考复习总结课件
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中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
中考物理总复习第1讲：声现象 通用优秀课件
考点二 声音的特性
【例2】(2015，鄂州)《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节
目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师
们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。”这里所说的“
辨识度”主要是指选手唱歌时声音的( )
A．音调
B．响度
C．音色
D．以上说法均正确
【点拨】能够清楚的分清不同发声体的声音，是因为不同发声体所发声
24．(盐城中考)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为 金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想 法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案：_将__金_属__管__悬__挂__，_轻__推__使__其__摆_动___； 判断方法：若__能__听__到_其__发__声__，__则_说__明__发__声__是_由__摆__动__产__生_的__，__反__之__则__不_是___。
2．(2015，邵阳)2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援 人员将耳朵贴在船底，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气 体、液体能够传声，_固__体_也能够传声。
3．(2015，东营)“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗 贼所犯的错误是：既没有阻止声音的___产_，生又没有阻止声音的___传_播。
反射面材料 反射声音 的强弱
大理石 最强
玻璃板 强
木板 强
棉布 较强
毛巾 弱
海绵
几乎听不 到
(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反 射面的材料__有__关____。你还可以得出的结论是
__其__他__条_件__相__同__时__，_海__绵__吸__收__声_音__效__果__最__好______(写出一条即可)。 (3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可 能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施 或方法___用__灵__敏_仪__器__替__代__人__耳_测__量__反__射__声_音__的__强__弱__等________。 (4)类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是 ___最__强__反_射__声__的__方__向_与__入__射__声__的_方__向__是__否__有_关__等_______(写出一条即可)。 (5)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中 的___大__理__石_____作为反射面效果最好。
新人教版九年级物理总复习《声现象》课件
声＝v2声t。
考点2 声音的特性
高低
频率 高
强弱 振幅 大 远近
20000 Hz
频率
赫兹(Hz) 20 Hz
乐器的三种主要类型
(1)打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高； 击鼓力量越大，鼓皮振幅越大，响度越大。
(2)弦乐器：长而粗的弦振动较慢，音调低；短而细的弦振动较快， 音调高。绷紧的弦音调高，松弛的弦音调低。弦的振幅越大，响度越 大。
[答案] 松开A孔的手指头时音调高。因为松开A孔时，空气 柱较短，振动较快，频率较高，音调较高。
8．以下两图是两种声音的波形，从图2－8可知：图甲是
__乐__音___的波形，理由是_____波__形__有__规__律______________； 图乙是___噪__声___的波形，理由是______波__形__无__规__律______。
眠，应控制噪声不超过 50 分贝。
减弱噪声的途径：(1)在 声源处 减弱；(2)在 传播过程中减弱；(3)
在 人耳 处减弱。
A．将周围物体砸开 B．利用声传递能量 C．利用声传递信息 D．消除寂寞
点评 声音既能够传递信息，又能够传递能量。本题考查了声音能 够传递信息的应用。
解 析 地震中，被埋者在废墟下时，不要大声呼喊，要保存体 力，不断敲击周围坚硬物体，发出声音，通过声音传递信息，被搜 救人员及时发现。
方法锦集
转换法在声现象中的应用
4．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我 们把握事物的本质。“引吭高歌”和“低声细语”，这里的“
高”与“低”指的是( C )
A．音色好坏 B．音调高低 C．响度大小 D．乐音三要素
5．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉
考点2 声音的特性
高低
频率 高
强弱 振幅 大 远近
20000 Hz
频率
赫兹(Hz) 20 Hz
乐器的三种主要类型
(1)打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高； 击鼓力量越大，鼓皮振幅越大，响度越大。
(2)弦乐器：长而粗的弦振动较慢，音调低；短而细的弦振动较快， 音调高。绷紧的弦音调高，松弛的弦音调低。弦的振幅越大，响度越 大。
[答案] 松开A孔的手指头时音调高。因为松开A孔时，空气 柱较短，振动较快，频率较高，音调较高。
8．以下两图是两种声音的波形，从图2－8可知：图甲是
__乐__音___的波形，理由是_____波__形__有__规__律______________； 图乙是___噪__声___的波形，理由是______波__形__无__规__律______。
眠，应控制噪声不超过 50 分贝。
减弱噪声的途径：(1)在 声源处 减弱；(2)在 传播过程中减弱；(3)
在 人耳 处减弱。
A．将周围物体砸开 B．利用声传递能量 C．利用声传递信息 D．消除寂寞
点评 声音既能够传递信息，又能够传递能量。本题考查了声音能 够传递信息的应用。
解 析 地震中，被埋者在废墟下时，不要大声呼喊，要保存体 力，不断敲击周围坚硬物体，发出声音，通过声音传递信息，被搜 救人员及时发现。
方法锦集
转换法在声现象中的应用
4．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我 们把握事物的本质。“引吭高歌”和“低声细语”，这里的“
高”与“低”指的是( C )
A．音色好坏 B．音调高低 C．响度大小 D．乐音三要素
5．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉
《声现象》总复习课件
9.声音在15℃的空气中传播速度是 米／34秒0 。北宋时代的沈括，在他 的著作《梦溪笔谈》中记载着： 行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭 筒睡在地上，能及早听到夜 袭的 敌人的马蹄声。这是因为
声音在固体中传播速度比在空气中的 快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作
—用—。————————。（河北2001 ）
一、声音的发生和传播
相关知识: 1.声音是怎样发生的
声音是由物体的振动而产生的。
2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、 固体物质作介质传播，真空不 能传播声音。
3.回声现象
（1）如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。
B、人说话是靠舌头振动发声的；
C、只要物体在振动，我们人耳就能听 到声音；
D、一切发声物体都在振动.
3.下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
物质
空气 氧气 铝 铁 铅
物质的密度（Kg/m3) 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度（m/s) 330 316 5100 5000 1300
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
5.声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6.人们交谈时能听到对方的讲话声，表 明 空气能够传声；鱼能被它们喜欢的 声音吸引，表明 水也能传声。
（2）、人耳感觉到的声音的大小称 之为响度。
（3）、振幅越大，响度越大；振幅 越小，响度越大。所以说，响度与发 声体的振幅有关；同时，响度还跟距 离发声体的 远近有关系。
中考专题复习---声现象 PPT课件
考点 4 声的利用 2(2012 年宁夏) 声波既传递“信息”也传递“能 量”．下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是( A)
A．用超声波碎石
B．用声呐探海深
C．利用 B 超做体检 D．利用回声定位
3．(2012．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能 量的是( B )
4.下列利用声音传递信息的是（ A ） A、西瓜是否熟可以用手轻敲 B、利用超声波除去人体内的结石 C、利用超声波加湿器湿润空气 D、用超声波来洗牙
(一定或不一定)有声音。
转换法
考点一：声音的产生和传播
２、声音不能在 真空 中传播，声音的传播需要 介质 。
３、 固体 、 液体 、 气体 都可以做为声音传播的 介质。一般来说，传播的速度 V固 ＞___V_液_ ＞ V气 。
3、声音在介质中以_声__波___ 的形式向外传播。
４、声音的传播速度与 介质种类 和 温度 有关， 在15℃的空气中传播速度是 ３４０ m/s。
影响因素：发声体的__材_料____、__形__状____、 结__构___。
探究活动
探究响度与振幅的关系
探究活动 用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系；
用相同的力度拨动长短不同的尺振动
（2）探究响度与振幅的关系。
将长度相同的尺拉到不同的振幅振动发声
1.(2010．宁夏)在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等
3．关于声现象下列说法错误的是( A) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声 音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能 在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说 明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是 利用了声音的音色不同
中考物理总复习专题声现象PPT课件
“等于”或“小于”)在空气中的传播速度． (3)在月球上，声音不能传播的原因是
__月__球__上__是__真__空__，__真__空__中__不__能__传__声____.
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1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
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中考真题
一、选择题 1．(2012·上海)调节收音机的音量，是为了改变声音 的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．(2012·潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
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考点3 噪声的危害及控制 【例3】控制噪声可以从三个方面入手．下面一 些关于控制噪声的说法中，正确的是（ D ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传
播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是
为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声 的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就 形成了 B 超图像．
(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
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2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声
．
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__月__球__上__是__真__空__，__真__空__中__不__能__传__声____.
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1.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说 法中正确的是 ( C ) A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
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中考真题
一、选择题 1．(2012·上海)调节收音机的音量，是为了改变声音 的( B ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．(2012·潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A) A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
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考点3 噪声的危害及控制 【例3】控制噪声可以从三个方面入手．下面一 些关于控制噪声的说法中，正确的是（ D ） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传
播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是
为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声 的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就 形成了 B 超图像．
(3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
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2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声
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一切发声的物体在振动 ． (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌 子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动， 为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法 是：在桌面上放上小纸片或放上装满了水的碗，看纸片是否跳动或水是否抖动溢．出
中考预测
(4)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问 题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： A．声音要传播出去，需要东西做媒介； B．声音要传播出去，不需要什么东西做媒介． 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验： 两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张 桌子上．两张桌子拉开，又进行了一次实验． 得出的实验结论验证了其中猜想 A 是正确的． 两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张 桌子上．两张桌子拉开，又进行了一次实验． 得出的实验结论验证了其中猜想 A 是正确的．
考点四：声音的特性
变形题一 ：
(2010．宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内 装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四 个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主 要是指声音的(A ) A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
考点四：声音的特性
变形题一 ：
2．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如 图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ D）
小结
1．科学探究方法：“转换法”．对于发声的物体的轻 微的振动，可以利用“转换法”将其振动放大． 2．声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，真空不 能传声． 3．证明真空不能传声的“钟罩抽气”实验，采用了 “科学推理法”． 4．音调一般在生活中常与“尖”联系．响度常与声音 “响”联系． 5．类比法：主要用于概念的引入和结论的得出，声波 传递能量可与水波进行对比．在区别声音传递能量和信 息时，方法是：声音能引起其他物体变化的，说明声音 能传递能量；而根据其作出判断的，则传递的是信息．
去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
琴声是通过 空传气播到我们耳中的．
3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，
则 的男响度大，
的女音调高．
当堂练习
4．小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀 郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳 主要是模仿了刀郎歌声的 （D ） A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上 点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓 面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞 动．这一现象说B明（ ） A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波
考点五：噪声的来源和危害
变形题三：
图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的 是（ A ）
考点六：声音的利用
变形题一：
(2010．襄樊)医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作 状况，这是利用了声能够传递 信息 的道理；心脏的跳 动声是心脏振动 而发出的．
考点六：声音的利用
变形题二：
7．(2010．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能 量的是( B )
考点四：声音的特性
变形题二 ：
3．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
考点四：声音的特性
变形题三 ：
考点三：人耳的听声原理
变形题一：
2．(2009．烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能
听到声音的原理是
．
固体能够传播声音，且传音效果比空气好
考点三：人耳的听声原理
变形题二：
物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电 发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方 案，其中计算结果误差最小的应该是 ( A ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以 声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以 声速 C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求 平均值后，再乘以声速 D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同 闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
考点一：声音的产生和传播
变形题一：
1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 敲钟似的响声．通过撞击，金属振叉动子 发声，声 音主要通长过线 传递到人耳．
考点一：声音的产生和传播
变形题二：
(2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点四：声音的特性
变形题二：
(2010．临沂)如图所示，用纸片分别接触转速相同、 齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低 是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振 动的 频率（或快慢） 有关 。
2．(2010．柳州)古典名著《三国演义》 中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥 头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这 个典故形容张飞声音( C ) A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
1．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一 项是：
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不 同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
考点四：声音的特性
变形题三 ：
5．关于声现象下列说法错误的是( A ) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指 声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不 能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”， 说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器， 是利用了声音的音色不同
声现象 复习
QQ：410901463
知识要点
考点1．声音的产生和传播 知识点1：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点2：知道声音的传播需要介质． 考点2．声音的传播速度 知识点：知道声音的传播速度． 考点3．人耳的听声原理 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
知识要点
考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用．
考点五：噪声的来源和危害
变形题一：
(2010．南沙)近年来，我国城市建设和发展越来越 注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺 设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等，这些措施 的共同点是( A ) A．减弱噪声污染 B．缓解“热岛效应” C．绿化居住环境 D．减少大气污染
考点五：噪声的来源和危害
考点三：人耳的听声原理
变形题三：
4．在“迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱 时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心 的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学， 可同学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出来的 声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢？
人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳） 传声，听录音机的歌声是气体传度
变形题三：
2．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声， 2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离 是多远？(声音在空气中的传播速度为340m/s)
解：s = vt = ×340m/s×2s = 340m
考点三：人耳的听声原理
基础例题：
(2010．莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱， 有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰 富的立体感，这主要是由于人的听觉具有 双耳效应．
考点二：声音的传播速度
变形题一：
1．(2010．苏州)关于声音，下列说法正确的是( A ) A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
考点二：声音的传播速度
变形题二：
1．(2010．乌鲁木齐)决定声音传播速度的是( C ) A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率 C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构
考点一：声音的产生和传播
变形题三：
(2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
考点二：声音的传播速度
基础例题：
(2010．荆门)婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻 不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是( C ) A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声． B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传 声． C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一 下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通 过空气传来的． D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传 声．
考点一：声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的
而产生的，振动停止，
就停止．
(2)声音的产生需要
，一切固体、液体、气体都
可以传播声音． 不能传播声音．
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 空气 传入 人的耳朵．
中考预测
(4)小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问 题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： A．声音要传播出去，需要东西做媒介； B．声音要传播出去，不需要什么东西做媒介． 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验： 两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张 桌子上．两张桌子拉开，又进行了一次实验． 得出的实验结论验证了其中猜想 A 是正确的． 两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张 桌子上．两张桌子拉开，又进行了一次实验． 得出的实验结论验证了其中猜想 A 是正确的．
考点四：声音的特性
变形题一 ：
(2010．宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内 装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四 个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主 要是指声音的(A ) A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
考点四：声音的特性
变形题一 ：
2．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如 图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ D）
小结
1．科学探究方法：“转换法”．对于发声的物体的轻 微的振动，可以利用“转换法”将其振动放大． 2．声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，真空不 能传声． 3．证明真空不能传声的“钟罩抽气”实验，采用了 “科学推理法”． 4．音调一般在生活中常与“尖”联系．响度常与声音 “响”联系． 5．类比法：主要用于概念的引入和结论的得出，声波 传递能量可与水波进行对比．在区别声音传递能量和信 息时，方法是：声音能引起其他物体变化的，说明声音 能传递能量；而根据其作出判断的，则传递的是信息．
去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
琴声是通过 空传气播到我们耳中的．
3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，
则 的男响度大，
的女音调高．
当堂练习
4．小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀 郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳 主要是模仿了刀郎歌声的 （D ） A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上 点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓 面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞 动．这一现象说B明（ ） A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波
考点五：噪声的来源和危害
变形题三：
图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的 是（ A ）
考点六：声音的利用
变形题一：
(2010．襄樊)医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作 状况，这是利用了声能够传递 信息 的道理；心脏的跳 动声是心脏振动 而发出的．
考点六：声音的利用
变形题二：
7．(2010．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能 量的是( B )
考点四：声音的特性
变形题二 ：
3．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
考点四：声音的特性
变形题三 ：
考点三：人耳的听声原理
变形题一：
2．(2009．烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能
听到声音的原理是
．
固体能够传播声音，且传音效果比空气好
考点三：人耳的听声原理
变形题二：
物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电 发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方 案，其中计算结果误差最小的应该是 ( A ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以 声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以 声速 C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求 平均值后，再乘以声速 D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同 闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
考点一：声音的产生和传播
变形题一：
1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 敲钟似的响声．通过撞击，金属振叉动子 发声，声 音主要通长过线 传递到人耳．
考点一：声音的产生和传播
变形题二：
(2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点四：声音的特性
变形题二：
(2010．临沂)如图所示，用纸片分别接触转速相同、 齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低 是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振 动的 频率（或快慢） 有关 。
2．(2010．柳州)古典名著《三国演义》 中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥 头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这 个典故形容张飞声音( C ) A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
1．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一 项是：
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不 同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
考点四：声音的特性
变形题三 ：
5．关于声现象下列说法错误的是( A ) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指 声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不 能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”， 说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器， 是利用了声音的音色不同
声现象 复习
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知识要点
考点1．声音的产生和传播 知识点1：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点2：知道声音的传播需要介质． 考点2．声音的传播速度 知识点：知道声音的传播速度． 考点3．人耳的听声原理 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
知识要点
考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用．
考点五：噪声的来源和危害
变形题一：
(2010．南沙)近年来，我国城市建设和发展越来越 注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺 设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等，这些措施 的共同点是( A ) A．减弱噪声污染 B．缓解“热岛效应” C．绿化居住环境 D．减少大气污染
考点五：噪声的来源和危害
考点三：人耳的听声原理
变形题三：
4．在“迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱 时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心 的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学， 可同学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出来的 声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢？
人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳） 传声，听录音机的歌声是气体传度
变形题三：
2．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声， 2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离 是多远？(声音在空气中的传播速度为340m/s)
解：s = vt = ×340m/s×2s = 340m
考点三：人耳的听声原理
基础例题：
(2010．莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱， 有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰 富的立体感，这主要是由于人的听觉具有 双耳效应．
考点二：声音的传播速度
变形题一：
1．(2010．苏州)关于声音，下列说法正确的是( A ) A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
考点二：声音的传播速度
变形题二：
1．(2010．乌鲁木齐)决定声音传播速度的是( C ) A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率 C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构
考点一：声音的产生和传播
变形题三：
(2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
考点二：声音的传播速度
基础例题：
(2010．荆门)婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻 不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是( C ) A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声． B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传 声． C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一 下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通 过空气传来的． D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传 声．
考点一：声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的
而产生的，振动停止，
就停止．
(2)声音的产生需要
，一切固体、液体、气体都
可以传播声音． 不能传播声音．
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 空气 传入 人的耳朵．