教师资格证保教知识与能力幼儿园教师
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）真题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）。
1.经典条件反射是由谁提出来的（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案：C。
解析：本题考查的是行为主义学习理论。
巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。
C项正确。
2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案：C。
解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。
被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。
他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。
他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。
题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。
C项正确。
3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。
A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案：B。
解析：本题考查幼儿概念的发展。
学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。
而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。
B项正确。
4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。
答案：B。
解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。
自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。
所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。
B项正确。
5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。
2023下半年教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案
2023下半年教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案注意事项：1．考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题3 分，共30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．免疫时间较短，可多次感染的传染病是（）。
A．流感B．水痘C．麻疹D．腮腺炎2．幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（）。
A．交往、合作和交流B．表现、表达和创造C．阅读、想象和表演D．倾听、理解和表达3．对“因材施教”的正确理解是（）。
A．尊重年龄特点B．尊重个体差异C．遵循发展顺序D．遵循教材进度4．“人生两个宝，双手和大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。
”这首儿童诗的作者是（）。
A．张宗麟B．陈鹤琴C．张雪门D．陶行知5．幼儿园保育教育质量评估应主要聚焦（）。
A．办园条件B．保育教育过程C．幼儿园管理D．幼儿发展结果6．幼儿园一日活动要动静交替，这与幼儿神经系统的哪一个特点有关？（）A．易兴奋、易疲劳B．不易兴奋、不易疲劳C．易兴奋、不易疲劳D．不易兴奋、易疲劳7．一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是（）。
A．惊喜B．害羞C．内疚D．焦虑8．在玩棋类游戏时，下列幼儿的哪种行为表现最能反映玩具的可玩性？（）A．运用丰富的认知策略B．玩棋兴趣持续较长时间C．有丰富的肢体表现D．玩棋之后不易引发挫折感9．3~4 岁的儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳。
按照认知发展理论的观点，这反映了 3~4 岁儿童的思维具有（）。
A．泛灵论特点B．守恒性特点C．假装性特点D．象征性特点10．思维工具和思维方式并非与生俱来，它们可以由能力水平更高的人传递给儿童。
由此推断，影响儿童学习的关键因素之一是（）。
幼儿园教师资格考试(保教知识与能力)真题(含答案)
幼儿园教师资格考试(保教学问与力量)真题〔答案及解析在最终〕一、单项选择题1.《幼儿园工作规程》规定，生入园时，幼儿园要进展A. 幼儿学问与力量测评B.幼儿智力C.幼儿家长测评D.幼儿安康检查2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的玩耍是A. 角色玩耍B.构造玩耍C.智力玩耍D.表演玩耍3.在科学活动《奇异的气味》中，教师预备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。
幼儿在活动中使用了什么方法？A.试验B.参观C.观看D.表达4.以下各项中，不属于课程四要素的是A. 课程设计B.课程目标C.课程组织与实施D.课程内容5.妈妈带 3 岁的岳岳在外度假。
阿姨打来问：“你们在哪里玩？”岳岳说：“我们在这里玩。
”这反映了岳岳思维具有什么特征？A.具体性B.不行逆性C.自我中心性D.刻板性6.“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.张宗麟7.保护幼儿听觉器官的正确做法是A. 引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴B.常常帮助幼儿掏耳、去耳屎C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕D.常常让幼儿用耳机听音乐，故事8.小明搭房子时缺一块长条积木，他觉察苗苗手里有一块，就直接过去抢。
小明的这种行为属于A.工具性攻击B.言语性攻击C.生理性攻击D.敌意性攻击9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了。
”按皮亚杰的理论，毛毛的反响可以用以下哪个概念解释？A.平衡B.同化C.顺应D.守恒10.儿童认为规章是由有权威的人打算的，不行以经过集体协商转变。
这说明儿童的道德认知处于A.习俗阶段B.他律道德阶段C.前道德阶段D.自律道德阶段二、简答题11.教师应当如何对待不同气质的幼儿？请举例说明。
12.体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些方面推断幼儿的活动量是否适切？三、论述题13.幼儿园教师应当具备哪些专业力量？四、材料分析题14.教师为幼儿制作了一个玩具灶(见以下图)，投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进展验证。
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10 小题，每小题3分，共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.经典条件反射是谁提出来的？（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生【答案】C巴甫洛夫2.幼儿不爱说话不爱与人交往，性格内向，胆小，参与活动不积极也不消极，可能发展成为（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型【答案】C被忽视型幼儿3.幼儿最先形成（）概念。
A.数概念B.空间概念C.时间概念D.实物概念【答案】D实物概念4.1903创办的第一家公立幼稚园是（）。
A.湖南蒙养院B.湖北幼稚园C.福建公立园D.上海公立幼稚园【答案】B湖北幼稚园5.幼儿园观察云，一会儿像马一会儿像···。
这是（）想象。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想【答案】A无意想象6.（）。
A.2-3岁B.4-5岁C.6-7岁D.8-9岁【答案】C7.幼儿园教育（）。
A.日常生活为基本活动B.游戏为基本活动C.学习为基本活动D.同伴交往为基本活动【答案】B游戏为基本活动8.幼儿把堆的雪人当成宝宝喂她吃饭。
这属于（）。
A.规则游戏B.表演游戏C.结构游戏D.角色游戏【答案】D角色游戏9.对班级进行管理和评价最适宜的方法（）。
A.问卷调查B.访谈C.班级观察D.文档调查【答案】C班级观察10.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》下面哪些不属于数学认知目标（）。
A.初步感知生活中数学有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系C.感知形状和空间关系D.获得计算能力和思维【答案】D获得计算能力和思维二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。
【参考答案】(1)同伴关系给予安全感和归属感;(2)同伴交往有利于学前儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向积极、友好的方向发展;(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知的发展;(4)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展;(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。
幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力综合检测试题含答案
幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力综合检测试题含答案幼儿教师是承担对幼儿进行保教和教育的重要角色。
幼儿教师资格证是对幼儿教师的专业素质和能力进行评估的认证机制。
获得幼儿教师资格证，意味着具备了一定的幼儿保教知识与能力。
下面将针对该领域的知识与能力，分别进行综合检测，并附带答案。
一、幼儿保教知识综合检测1. 幼儿教育的目标是什么？答：幼儿教育的目标是通过对幼儿的保护、教育和培养，促进幼儿全面发展，包括智力、语言、心理、社会等各个方面，并培养幼儿的良好品德和生活习惯。
2. 幼儿期是指哪个阶段？答：幼儿期是指出生后到6岁的阶段。
3. 幼儿情感的基本特征有哪些？答：幼儿情感的基本特征包括情感丰富、喜怒哀乐表现强烈、易受感染、情感稳定性较差等。
4. 幼儿认知的特点是什么？答：幼儿认知的特点包括感性认识阶段、操作性思维、思维方式单一、思维逻辑性不强等。
5. 幼儿的语言发展阶段有哪些？答：幼儿的语言发展阶段包括咿咿呀呀期、单词期、简单句期和复杂句期。
二、幼儿保教能力综合检测1. 请列举出促进幼儿发展的行为。
答：促进幼儿发展的行为包括与幼儿进行互动交流、提供适宜的环境和材料、给予肯定和鼓励、倾听幼儿的需求和兴趣、引导幼儿自主学习等。
2. 幼儿在游戏中的特点是什么？答：幼儿在游戏中具有主动性、自发性、情感投入性、强烈的好奇心和探索欲望等特点。
3. 幼儿教师在观察幼儿时应注意哪些方面？答：幼儿教师在观察幼儿时应注意幼儿的身体发育、感知觉、动作技能、语言表达、认知能力、社交能力、情感与态度等方面的表现。
4. 请说出几种幼儿教育的方法。
答：幼儿教育的方法包括游戏教育、实践活动教育、情感教育、社交教育、艺术教育等。
5. 幼儿教师在工作中应遵守哪些职业道德规范？答：幼儿教师在工作中应遵守保密原则、尊重幼儿和家长、对待每个幼儿公平、有爱心和耐心、保护幼儿的安全和福祉等职业道德规范。
通过对幼儿保教知识与能力的综合检测，可以帮助幼儿教师了解自己的专业水平和不足之处，进而有针对性地进行进修和提升。
教师资格之幼儿保教知识与能力练习题二及答案
教师资格之幼儿保教知识与能力练习题二及答案在幼儿教育领域，教师的知识与能力是至关重要的。
对于幼儿保教来说，教师不仅要有丰富的专业知识，还要具备一定的能力来应对各种教学情境。
为了帮助有志于从事幼教工作的人们提升自己的能力水平，今天我们将给大家介绍一些幼儿保教知识与能力练习题，并给出相应的答案。
1. 幼儿园教师在开展语言活动时，可以采用的方法有哪些？请列举并简要描述。
答：幼儿园教师在开展语言活动时，可以采用以下方法：（1）唱歌和说儿歌：通过唱歌和说儿歌，可以培养幼儿的语感和语调，并且能够帮助幼儿记忆和理解词汇。
（2）故事讲解：通过讲故事的方式，教师可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们在听故事的过程中学习语言知识。
（3）角色扮演：通过角色扮演的方式，教师可以引导幼儿运用语言进行沟通和表达，同时培养他们的合作意识和团队意识。
（4）游戏活动：通过各种游戏活动，教师可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和使用语言，提高他们的语言表达能力。
2. 幼儿教师在组织幼儿活动时，应该注意哪些方面？答：幼儿教师在组织幼儿活动时，应该注意以下方面：（1）目标明确：教师在组织活动前应该明确活动的目标，并确保这些目标符合幼儿的发展需求和能力水平。
（2）活动环境：教师应该提供一个安全、舒适和具有启发性的活动环境，为幼儿的主动参与和探索提供良好的条件。
（3）时间安排：教师需要合理安排活动的时间，确保每个环节都有足够的时间来完成。
（4）教师角色：教师应该成为活动的引导者和指导者，给予幼儿适当的帮助和指导，同时也要给予他们足够的自由和探索空间。
（5）教材选择：教师应该选择适合幼儿年龄和发展水平的教材，确保活动内容的适切性和有效性。
3. 幼儿保教中的多元智能理论是什么？它对教师工作有什么启示？答：多元智能理论是由哈佛大学教育学家霍华德·加德纳提出的一种关于智力结构的理论。
该理论认为，人类不只有一种智力类型，而是存在多个独立而彼此互不依赖的智力。
[全]幼儿园教师资格证-保教知识与能力
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幼儿园教师资格证-保教知识与能力第一章学前儿童发展【重要考点归纳】一，婴幼儿发展的含义，过程，影响因素★★含义：儿童在成长过程中心理有规律量变的过程，生理质变特点：方向性和顺序性影响因素：外部客观因素遗传连续性和阶段性环境和教育不平衡性主体内部因素个别差异性二，儿童发展理论流派，观点，代表人物★华生——行为主义美国心理学家斯金纳——操作性条件反射理论美国心理学家刺激与反应（S—R）“冷处理”班杜拉——社会学习理论美国心理学家格塞尔——成熟势力说美国心理学家观察学习“双生子爬梯实验”皮亚杰——发生认识论瑞士心理学家维果斯基——心理发展观前苏联心理学家感知运动，前运算，最近发展区具体运算，形式运算精神分析流派弗洛伊德奥地利精神病学家埃里克森美国心理学家三，婴幼儿身心发展的年龄阶段特征，发展趋势★年龄阶段特征0到3岁0到1个月身心高速发展1到6个月认生6到1 2个月抬头，翻身，坐，爬，站，走依恋关系1到3岁2岁形成言语和思维3到6岁3到4岁小班情绪，模仿，直觉4到5岁中班游戏，具体形象思维，规则5到6岁大班好学好问，抽象逻辑思维，心理发展趋势简单到复杂具体到抽象被动到主动零乱到成体系四，身体发育，动作发育，基本规律和特点★★★身体的发育体重与身高动作的发展头尾原则大肌肉动作肌肉的发展远近原则精细动作骨骼的发展五，认知发展的基本规律和特点★★★感觉视觉知觉形状注意无意记忆形象记忆艾宾浩斯听觉大小有意情绪记忆遗忘曲线触觉方位运动记忆“先快后慢”痛觉时间逻辑记忆观察力想象无意、有意思维直觉行动言语口语不完整句（1到2岁）再造，创造具体形象完整句（2岁以后）想象，现实抽象逻辑书面语言六，情绪，情感的基本规律和特点★★★情绪特点易冲动情绪情感的特点社会化基本情绪哭高级情感道德感不稳定丰富和深刻化笑美感外露性自我调节化恐惧理智感七，个性，社会性发展的基本规律和特点★★★个性一个人全部心理活动的总和气质胆汁质神经系统强度个性倾向性多血质（巴甫洛夫）平衡性个性心理特征粘液质灵活性自我意识抑郁质性格活泼好动影响性格因素遗传自我意识3岁掌握“我”喜欢交往家庭自我认识好奇好问幼儿园教育自我评价模仿性强社会环境自我体验易冲动，自制力差社会实践活动自我控制社会性发展人际关系依恋无差别（出生到3个月）亲子关系民主型性别行为有差别（3到6个月）专制型亲社会行为特殊的情感联结（6个月到2岁）放任型攻击性行为八，个体差异形成的原因★★原因客观因素遗传因素主观因素需要自我意识孕期状况兴趣爱好心理状态生理成熟能力性格环境和教育因素九，观察，谈话，作品分析，实验等基本研究方法★★★心理学研究方法观察法观察时间长期定期观察内容全面重点实验法自然实验法（现场实验法）实验室实验法谈话法作品分析法问卷法结构式/封闭式非结构式/开放式综合性十，身体发育，心理发展，容易出现的问题或障碍★常见问题发育迟缓体格行为演练的基本方法全身松弛法运动系统脱敏法语言肯定性训练肥胖症睡眠障碍夜惊梦魇艾里斯理性情绪辅导遗尿症ABC理论多动症高峰发病年龄为8到10岁自闭症又称孤独症情绪障碍焦虑沮丧恐惧行为问题任性自损第一节幼儿心理学的研究意义及理论流派一、幼儿心理学研究的理论流派（一）成熟学说（内因决定论）代表人物：美国心理学家格赛尔。
幼儿教师资格证保教知识与能力测试卷及答案
幼儿教师资格证保教知识与能力测试卷及答案作为幼儿教育的从业人员，幼儿教师资格证成为了必备的准入条件。
其中，保教知识与能力测试卷是评估申请人在教育领域的专业知识和能力的重要环节。
本文将通过分析幼儿教师资格证保教知识与能力测试卷及其答案，探讨幼儿教育领域的相关问题。
一、幼儿发展与教育理论知识幼儿教师应对幼儿的发展和教育有深入的理解和关注。
测试卷中的问题会涉及到幼儿不同年龄阶段的发展特点、学习能力、情感需求等方面。
申请人需要熟悉和掌握各个年龄段幼儿的心理特征，以制定针对性的教育计划和策略。
答案示例：1. 幼儿的产生与发展是一个动态的过程，主要受到遗传因素、环境因素和个体因素的影响。
请简要介绍这三个因素对幼儿学习和发展的影响。
答案：遗传因素决定了幼儿的遗传特征，如智力、性格等。
环境因素包括幼儿成长所处的物质环境和社会环境，对其学习和发展起到积极影响。
个体因素则是指幼儿的天赋和个人特点，如兴趣爱好、学习能力等。
综合考虑这三个因素，可以更好地理解幼儿的学习和发展状况，以制定相应的教育方案。
二、幼儿教育课程与教学知识幼儿教师需要研究幼儿教育课程与教学理论，以制定适合幼儿成长发展的课程和教学活动。
测试卷中的问题会涉及到幼儿教育课程的设计、幼儿教学方法及其评价等方面。
申请人需要对不同的课程设计和教学方法有一定的了解和应用能力。
答案示例：1. 幼儿教育课程设计中，需要遵循一定的原则和方法。
请列举并简要解释三个重要的课程设计原则。
答案：个别化原则是指根据幼儿的发展特点和个性需求，制定针对性的课程；连续性原则是指幼儿教育应具有线性和渐进性，使幼儿的学习过程连贯有序；综合性原则是指幼儿教育应综合运用不同的学科、主题和素材，使幼儿全面发展。
三、幼儿教育教材与媒体利用知识幼儿教师应了解和运用不同的教材和媒体资源，以促进幼儿的学习和发展。
测试卷中的问题会涉及到教材选择、媒体利用的原则和方法等方面。
申请人需要具备对幼儿教育教材和媒体资源的评估和运用能力。
幼儿园教师资格证考试-保教知识与能力 模块一
在游戏过程中，教师应观察幼儿的表现和发展状况，根据需要给予适时的指导和支持。指导应以启发引导为主，尊重幼儿的自主性和创造性。同时，教师还应及时处理游戏中出现的问题，确保游戏的安全和有效性。
幼儿游戏活动的实施与指导
05
CHAPTER
幼儿教育评价
对幼儿教育活动的过程、结果进行测定、分析和评定的活动，包括对幼儿发展水平的评价和对幼儿园教育质量的评价。
幼儿园室外环境利用
03
幼儿园室外环境应充分利用自然条件和设施，开展各种户外活动，如体育活动、观察活动、实验活动等，以培养幼儿的探索精神和创造力。
Байду номын сангаас
幼儿园环境利用
1
2
3
幼儿园环境评价是提高保教质量的重要手段，通过对环境的评价和改进，可以不断完善环境，提高环境的教育价值。
幼儿园环境评价的意义
幼儿园环境评价可以采用观察法、问卷法、访谈法等多种方法，根据评价目的和内容选择合适的方法。
幼儿园教师资格证考试-保教知识与能力 模块一
目录
幼儿发展知识 幼儿保育和教育知识 幼儿园环境创设和利用 幼儿游戏活动的支持与引导 幼儿教育评价
01
CHAPTER
幼儿发展知识
幼儿通过感知觉来认识世界，随着年龄增长，感知觉的准确性和敏锐度逐渐提高。
感知觉发展
幼儿的运动发展表现为从大动作到精细动作的逐渐完善，如从翻身、坐、爬到站立、行走等。
熟悉幼儿园的安全管理制度和应急预案，确保幼儿在园安全。
幼儿安全意识培养
教育幼儿认识常见的危险物品和安全标识，提高其自我保护意识。
幼儿安全教育知识
03
CHAPTER
幼儿园环境创设和利用
幼儿园环境创设应遵循安全性、适宜性、丰富性、参与性等原则，以促进幼儿的身心发展。
2023年甘肃教师资格证幼儿保教知识与能力
2023年甘肃教师资格证幼儿保教知识与能力一、介绍在2023年甘肃教师资格证考试中，幼儿保教知识与能力是一个重要的考核内容。
在当今社会，幼儿教育越来越受到重视，幼儿园教师的作用也变得愈发重要。
掌握幼儿保教知识与能力对于教师来说至关重要。
二、幼儿保教知识与能力的重要性1. 幼儿保教的概念和意义幼儿保教是指通过关爱、教育、保护和引导，促进幼儿身心健康全面发展的工作。
幼儿保教的重要性在于，幼儿是国家的未来，他们的健康成长直接关系到国家的未来发展。
幼儿保教工作至关重要。
2. 幼儿保教知识的要求在幼儿保教工作中，教师需要具备丰富的幼儿保教知识，包括幼儿心理发展、健康教育、游戏教育、家庭教育等方面的知识。
只有具备了全面的幼儿保教知识，教师才能更好地开展幼儿保教工作。
3. 幼儿保教能力的培养除了幼儿保教知识外，教师还需要具备一定的幼儿保教能力，如观察、分析、交流、指导、教学设计等能力。
这些能力的培养需要长期的教育实践和教育经验的积累。
三、2023年甘肃教师资格证考试对幼儿保教知识与能力的要求在2023年甘肃教师资格证考试中，对幼儿保教知识与能力的考查将会更加全面和具体。
考生需要掌握幼儿保教的基本概念、发展特点、教育方法、健康保育等方面的知识，并能运用这些知识解决实际教学中的问题。
四、个人观点和理解作为一名幼儿教育工作者，我深刻地理解了幼儿保教知识与能力的重要性。
我认为，只有不断学习、提升自己的幼儿保教知识和能力，才能更好地为幼儿的成长和发展提供有效的帮助。
我将持续关注幼儿教育领域的最新动态，积极探索幼儿保教工作的方法和策略，努力提升自己的幼儿保教能力。
五、总结2023年甘肃教师资格证考试对幼儿保教知识与能力的考查是非常重要的，也是对教师专业素养的一种考核。
教师需要认真准备，系统学习幼儿保教知识，并不断提升自己的幼儿保教能力。
只有这样，才能更好地开展幼儿教育工作，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的帮助。
六、幼儿保教知识的丰富与全面幼儿保教知识的丰富与全面包括了幼儿心理发展、健康教育、游戏教育、家庭教育等方面的知识。
2022下半年教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案
2022下半年教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.幼儿获得直接经验的方式是（）。
A.听老师讲课B.阅读图书C.实际操作D.看他人如何做2.幼儿园保育和教育工作，从根本上来说是为了满足（）。
A.家长的教育需求B.上级领导的要求C.小学教育的要求D.幼儿发展的要求3.建立良好幼师关系的前提是（）。
A.传授丰富的知识B.尊重理解幼儿C.不批评幼儿D.满足幼儿的一切需求4.发展幼儿语言表达能力的关键是让他们（）。
A.多交流多表达B.多模仿别人说话C.多认字多识字D.多背诵经典5.制定一日活动计划主要依据（）。
A.社会发展和幼儿身心发展的规律B.本地文化特点和本班幼儿身心发展状况C.本周计划和本班幼儿兴趣与需要D.幼儿园和班级的学期计划6.通过分析幼儿手工成果来了解其心理的方法是（）。
A.调查法B.自然观察法C.实验法D.作品分析法7.在幼儿记忆活动中，占主要地位的是（）。
A.有意记忆B.语调记忆C.形象记忆D.意义记忆8.某一时期，儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面的发展最为迅速。
儿童心理发展的这个时期被称为（）。
A.反抗期B.敏感期C.转折期D.危机期9.有些幼儿经常看电视上的暴力镜头，其攻击行为会明显增加，这是因为电视的暴力内容对幼儿攻击行为的习惯起到（）。
A.定势作用B.惩罚作用C.依赖作用D.榜样作用10.与婴儿最初的情绪反应相关联的是（）。
A.生理需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述幼儿无意想象的主要表现。
12.简述游戏对幼儿发展的作用。
三、论述题（本大题1小题，20分）13.教育学家陈鹤琴认为，幼儿发展具有整体性。
虽然他把教学内容分为健康、文学、社会、科学、艺术等五类，但是他们之间应该相互贯通，正如人的手指和手掌之间的关系。
请结合陈鹤琴先生教育思想，阐述幼儿学习与发展的整体性（10分）并说明在一日生活活动中如何落实（10分）。
幼儿园保教知识与能力简答
幼儿园保教知识与能力简答幼儿园保教知识与能力是幼儿教师在教学过程中所应具备的一系列知识和能力。
保教知识与能力的提升对幼儿园教师的专业发展和教育教学质量的提高起着重要的作用。
下面将从幼儿园教师的专业素养、幼儿教育心理学知识与能力、幼儿园课程设计与评价以及幼儿园保教教学组织与管理等方面进行简单的阐述。
首先，幼儿园教师应具备较高的专业素养。
专业素养是教师作为一个教育者所必备的基本素质，包括自身修养、专业知识与能力等方面。
教师应具备良好的道德品质和职业道德，具备一定的自我认知和自我反省能力，能够不断提升自我。
同时，教师还应具备系统的幼儿园教育相关知识和能力，包括幼儿发展心理学、教育学、教育法律等方面的知识，以及幼儿教育方法、课程设计与评价等能力。
其次，幼儿教师应熟悉和掌握幼儿教育心理学知识与能力。
幼儿教育心理学是幼儿园教师在教育实践中必须掌握的知识领域，它研究幼儿的心理发展规律和特点，为幼儿的教育提供理论基础和指导性原则。
幼儿园教师应通过学习和实践，了解幼儿的认知、情感、社会等方面的特点，掌握幼儿的学习能力、社交能力等发展规律，以便能够针对幼儿的不同需求进行个别化的教育。
再次，幼儿园教师应具备课程设计与评价的知识与能力。
课程是幼儿园教学的核心，教师应根据幼儿的发展需要和教育目标设计相应的课程。
教师应了解幼儿的兴趣和特长，有针对性地选择教学内容和教学方法，并进行有效的教学评价。
教师还应根据评价结果对教学进行反思和改进，不断提高教育教学的质量。
最后，幼儿园教师应具备保教教学组织与管理的能力。
幼儿园是一个特殊的教育环境，教师需要能够有效组织幼儿的学习和生活。
教师应具备良好的沟通和协作能力，能与幼儿、家长和同事建立良好的关系，并能有效地解决教育教学中出现的问题。
教师还应具备一定的事务管理能力，能够合理安排教学活动和管理班级秩序，确保教学工作的顺利进行。
总之，幼儿园保教知识与能力是幼儿园教师在教学实践中所必备的知识和能力，包括专业素养、幼儿教育心理学知识与能力、课程设计与评价能力以及保教教学组织与管理能力等。
2023上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》真题及答案解析
2023上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》真题及答案解析单选1.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点。
这种研究方法是（）。
A.观察法B.谈话法C.测验法D.实验法[答案] A 观察法2.下列几种意外事故，不正确的处理方式是（)。
A.有小飞虫进入幼儿眼里，翻开眼皮后用海绵签轻轻擦去B.幼儿跌倒后轻微的擦伤，对伤口清洗去污，涂上消毒药品C.幼儿鼻内进了小珠子，豆粒等圆滑异物，用镊子去取D.幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，在伤口涂淡碱水或肥皂水等弱碱性液体[答案] C【解析】本题考查常见意外事故的处理方式。
C项描述的是幼儿鼻子内塞进了小珠子，豆粒等圆滑异物，正确的处理方式应当立即嘱咐幼儿用手按紧无异物的鼻孔，用力擤鼻，将异物排出。
切勿用镊子去夹圆形异物，因为用镊子很难夹出圆形异物，反而使其更加深陷。
豆粒等异物在鼻腔内泡涨，也不容易去除。
不易取出时应去医院处理。
本题选择的是不正确的处理方式，因此C 项符合题意。
A项：有小飞虫进入幼儿眼里，正确处理方式为教师清洁双手后，用干净柔软的手绢或棉签，轻轻拭去。
若嵌入眼睑结膜囊内，则需要翻开眼皮方能拭去。
切不可揉搓眼睛，以免损伤角膜。
该项处理方式正确，不符合题意。
B项：幼儿跌倒后轻微擦伤，正确处理方式为观察伤口的深浅，若仅蹭破了表皮，只需将伤口处的泥沙清理干净即可。
如果伤口较深有出血，应该用自来水或生理盐水清洁伤口，消毒水消毒伤口，处理后无须包扎。
该项处理方式正确，不符合题意。
D项：幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，应将伤口残留毒刺立即拔出或用针挑出，但勿挤压蜇伤伤处，以免增加毒液的吸收。
因蜜蜂毒液为酸性，可用肥皂水、3%氨水或5%碳酸氢钠液涂敷蜇伤局部。
该项处理方式正确，不符合题意。
A、B、D三项为干扰项，排除。
故本题选C。
3.为保障幼儿身体健康发育，教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿，这是因为幼儿（）。
A.骨骼弹性大，可塑性强，易变形B.骨骼弹性大，可塑性小，易变形C.骨骼弹性小，可塑性小，易变形D.骨骼弹性小，可塑性强，易变形[答案] A。
幼儿园教师资格证考试保教知识与能力
幼儿园教师资格证考试保教知识与能力幼儿园教师资格证考试是每位幼儿园教师职业生涯中必须要经历的一次考验。
在这个考试中，除了教育学理论方面的知识外，保教知识和能力是被特别重视的。
那么，什么是保教知识和能力呢？一、保教知识的重要性保教知识，即保育教育的知识，是幼儿园教师必须具备的一项重要素质。
保育教育是幼儿园教育的核心，它包括照顾、保育和教育等方面的内容。
保教知识的掌握可以帮助教师更好地理解幼儿的需求和特点，并能够针对性地开展相应的教育活动。
保教知识主要包括幼儿生理、心理、认知和社会性发展等方面的知识。
教师应了解幼儿的生理特点，比如他们的生长发育规律、饮食要求等；心理特点，比如幼儿的情绪变化、心理需求等；认知特点，比如幼儿的认知能力、思维方式等；以及幼儿的社会性发展，比如他们与他人的互动、社交能力等。
二、保教能力的培养除了掌握保教知识，幼儿园教师还需要具备相应的保教能力。
保教能力是指教师在实践中应对幼儿需求、开展保育教育活动的能力。
它包括以下几个方面：1. 观察力和沟通能力观察力是幼儿园教师必备的能力之一。
通过观察，教师能够了解幼儿的行为表现、情绪变化等，并能及时作出相应的反应。
沟通能力是指教师与幼儿、家长之间进行有效沟通的能力，包括倾听能力、言语表达能力等。
观察力和沟通能力的培养需要教师通过实际教学中的经验积累和专业学习来提升。
2. 组织和管理能力幼儿园是一个组织严密、管理有序的教育机构，教师需要具备良好的组织和管理能力。
教师应能够合理安排课程、制定教学计划，并能够有效地组织幼儿的学习活动和日常生活。
组织和管理能力的培养需要教师具备良好的组织能力和协同工作能力，并不断在实践中不断总结和完善。
3. 关爱和引导能力作为幼儿园教师，关爱和引导能力是十分重要的。
教师应能够充分关心每一个幼儿，关注他们的成长与发展，并通过耐心引导和积极激励帮助他们解决问题和发展能力。
关爱和引导能力的培养需要教师具备高度的责任心和爱心，并且能够与幼儿建立良好的亲近关系。
教师资格之幼儿保教知识与能力练习题一及答案
教师资格之幼儿保教知识与能力练习题一及答案幼儿保教是教育领域中一项非常关键的工作，而作为一名合格的幼儿保教教师，必须具备一定的知识和能力。
本文将为大家提供一套幼儿保教知识与能力的练习题，并附上参考答案，以供教师资格考试的备考参考。
一、幼儿保教知识题1. 幼儿教育中的“一盘棋”思维是指什么？答案：幼儿教育中的“一盘棋”思维，是指教师在设计教育活动时要从整体出发，全面照顾幼儿的身心发展需求，将各个教育内容进行统筹安排，确保幼儿在教育过程中全面发展。
2. 幼儿园的常用照顾技巧有哪些？答案：在照顾幼儿时，教师应运用以下技巧：观察幼儿的表情和行为，倾听幼儿的需求，耐心与幼儿沟通，提供适当的安抚，给予一定的自主选择权，鼓励幼儿尝试和探索，给予适当的奖励和赞美等。
3. 在幼儿园中，如何保障幼儿的安全？答案：保障幼儿的安全是幼儿园工作的重要方面。
教师应当做到以下几点：保持环境整洁和卫生，清除危险物品，确保场地设施的安全性；建立安全规章制度，教育幼儿遵守，定期进行安全演习；加强对幼儿的监管和管理，确保其在幼儿园内的安全。
二、幼儿保教能力题1. 教师在日常工作中应如何培养幼儿的良好习惯？答案：教师应通过以下方式培养幼儿的良好习惯：树立正确榜样，形成正面引导；结合实际情况，设计游戏和活动，激发幼儿的兴趣；制定明确的规章制度，培养幼儿的自律能力；及时给予幼儿积极的奖励和肯定，增强幼儿的自信心等。
2. 在幼儿园的班级管理中，如何处理幼儿之间的冲突？答案：处理幼儿之间的冲突需要教师具备一定的技巧。
教师应当耐心倾听双方的意见，公正处理纠纷；鼓励幼儿自主解决问题，培养其良好的沟通能力；帮助幼儿分析问题的原因和解决方法，培养幼儿的解决问题的能力等。
3. 幼儿保教工作中，如何与家长进行有效的沟通？答案：与家长进行有效的沟通对于幼儿保教工作至关重要。
教师应当及时与家长沟通幼儿的学习和生活情况，建立良好的沟通渠道；定期组织家长会，与家长面对面交流；提供家庭教育的指导和建议，帮助家长更好地教育孩子等。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力
解题技巧
考生应准确理解题目要求，抓住关键词，用精炼 的语言回答问题，注意条理清晰、逻辑严密。
论述题
论述题题型特点
论述题主要考察考生对保教理论的理解和运用能 力，要求考生对问题进行深入分析并给出自己的 见解。
解题技巧
考生应深入理解题目要求，结合相关理论进行分 析，提出自己的观点和看法，注意论据充分、逻 辑严密。
保教知识与能力考试题型解
03
析
选择题
选择题题型特点
选择题主要考察考生对保教基础知识的掌握程度，通常 包括单项选择题和多项选择题。
解题技巧
考生应准确理解题目要求，仔细分析每个选项，排除与 题目不符或错误的选项，选择最符合题意的答案。
简答题
01
简答题题型特点
简答题主要考察考生对保教基础知识的理解及应 用能力，要求考生简洁明了地回答问题。
简洁明了
尽量用简练的语言回答问题，避免 长篇大论。在阐述观点时，突出重 点，不要过多涉及与题目无关的内 容。
THANKS
感谢观看
提前规划
在开始答题前，先快速浏览整个 试卷，对题目的难易程度和分值 进行评估，然后根据个人实际情 况制定答题计划。
注意答题规范
审题清晰
仔细阅读题目要求，确保理解题 意，避免因为误解题目而答非所
问。
条理清晰
在回答问题时，注意逻辑性和条理 性。使用段落和编号来组织答案， 让阅卷老师更容易理解你的思路。
03 突破难点问题
对于难点问题，需要多做练习和总结，寻找突破 口。
模
参加模拟考试，模拟真实 考试环境和考试流程，提 高自己的应试能力。
反思与总结
每次模拟考试后，需要认 真反思和总结自己的不足 之处，及时调整复习策略 。
教师资格之幼儿保教知识与能力精选题库与答案
教师资格之幼儿保教知识与能力精选题库与答案教师资格考试一直以来都是教育界的重要门槛，对于幼儿教育领域的教师来说更是如此。
幼儿教师的责任重大，需要具备一定的专业知识和能力才能胜任。
因此，幼儿保教知识与能力的考核成为了教师资格考试中的重要一环。
本文将为大家提供一些幼儿保教知识与能力的精选题库与答案。
第一部分：幼儿保教知识相关题目1. 幼儿保教的理论基础是什么？答案：幼儿保教的理论基础主要包括儿童心理学、幼儿学、幼儿事故预防和保健、幼儿营养学等方面的知识。
2. 在幼儿保教中，如何促进幼儿语言发展？答案：幼儿语言发展的促进可以通过创设语境，提供丰富多样的语言模型，与幼儿互动对话，鼓励幼儿表达自己的意见和情感等方式来实现。
3. 幼儿的情绪管理对其发展有何影响？答案：幼儿的情绪管理对其发展具有重要影响。
良好的情绪管理能够帮助幼儿更好地适应环境，建立良好的人际关系，并促进其认知和语言发展等。
第二部分：幼儿保教能力相关题目1. 幼儿保教工作中的观察记录有何作用？答案：观察记录是幼儿保教工作中重要的一环，它能够帮助教师了解幼儿的发展情况、优势和困难，并为教师提供制定个别化教育计划的依据。
2. 在日常保教中如何培养幼儿的自理能力？答案：培养幼儿的自理能力可以通过制定适合幼儿年龄的任务和活动，设置合理的支持和挑战，并给予及时的正反馈以及榜样教育等方式来实现。
3. 幼儿保教中的家园合作有何意义？答案：家园合作是幼儿保教中不可或缺的一环，它能够促进幼儿学习和发展的连续性，增强幼儿的归属感和安全感，并提供家庭和学校共同关注幼儿发展的平台。
以上仅为部分幼儿保教知识与能力的精选题目和答案，在教师资格考试中，会有更加详细和综合的题目涉及。
通过不断学习和练习，教师们可以提升自己的幼儿保教知识与能力水平，为幼儿提供更好的教育服务。
希望本文对广大教师资格考试的考生有所帮助。
祝大家取得优异的成绩！。
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A、幼儿的情绪表达能力B、幼儿的社会交往能力
C、幼儿的规则意识D、幼儿的思维发展水平 5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格 品质是( ) A、信任感 B、主动性 C、自主性 D、自我同一性
6、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄 这些玩具时( )
A、能概括不同声音产生的条件
（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，
商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任 务；
（5）参加业务学习和保育教育研究活动；
（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。
三、论述题（本大题1小题，20分）
13.为什么要让幼儿通过直观感知、实际操 作和亲身体验的方式进行学习？请结合实 例分别说明。
（1）让幼儿通过直接感知进行学习，既是幼儿思维特点 的要求，也是直观性原则的体现。它能激发幼儿活动的兴
趣，加深幼儿的印象，有助于理解和形成具体的概念，取
时，可以给幼儿提供少数民族的服饰、发饰，让幼儿获得
得良好的教学效果。比如，在组织社会活动“多彩的民族”
直接具体的感知。
（2）让幼儿通过实际操作的方式进行学习，既体现了杜 威提出的“做中学”，也是活动性原则的体现。幼儿通过
与物体相互作用的操作活动，与教师和同伴的交互活动，
既能提高幼儿的动手操作能力，也能发展其智力。比如， 为了让幼儿探索哪些材料能帮助硬币浮起来，可以为幼儿
准备大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，让幼
儿自己动手操作得出实验结论。
（3）让幼儿通过亲身体验的方式进行学习，这是
由幼儿的学习特点决定的。《3-6岁儿童学习与发 展指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础的。二Βιβλιοθήκη 简答题（本大题共2小题，每小题15分，
共30分）
11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？ 12.简述幼儿园教师的工作职责。
11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？ （1）反思法。当孩子与孩子之间发生矛盾时，可以使用反思法，请孩子 们先冷静下来，想一想自己的情绪表现是否合适。 （2）自我说服法。当孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教 他自己大声说：“好孩子不哭”。孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不 哭了。当孩子和小朋友打架，很生气时，可以要求他讲述打架发生的过程， 孩子会越讲越平静。 （3）想象法。通过想象自己是某个当孩子遇到困难或挫折而伤心时，可 以想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子汉”或某个英雄人物等。
2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是( )
A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌
B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲
D、要求幼儿用自然声音唱歌
3、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？( ) A、羞愧 B、伤心 C、害怕 D、生气
4、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系， 主要考察的是( )
10、皮亚杰的“三山实验”考察的是( )
A、儿童的深度知觉 B、儿童的计数能力
C、儿童的自我中心性 D、儿童的守恒能力
三山实验，是心理学家皮亚杰做过的一个著名的实验。实验材料是一个包括三坐高低、大小和颜色不同的假山 模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山 的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。结果发现幼童无法完成这个任务。他们只 能从自己的角度来描述“三山”的形状。皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特点。
B、对声音产生兴趣，感受不同的声音 C、能描述出玩具是怎么发声的
D、能描述出不同玩具发声特点
7、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的 做法是( )
A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等
B、引导幼儿识别常见事物的形状 C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数
D、为幼儿提供“按数取物”的机会
告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。
问题：
（1）请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。（10分） （2）请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。（10分）
8、幼儿园艺术教育的主要目标是( )
A、发展幼儿的艺术技能 B、培养幼儿的艺术感受和表达能力 C、丰富幼儿的艺术知识
D、拓展幼儿的逻辑思维能力
9、陶行知创立的培养幼教师资的方法是( )
A、讲授制 B、五指活动 C、感官教育 D、艺友制
艺友制源于陶行知。艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有经验的老 师交朋友，在实践中学习当老师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术 便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。用叶圣陶老先生的话就是： “事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教的法子根据学的法子，学的法 子根据做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上学。大家共教 共学共做才是真正的艺友制，惟独艺友制才是彻底的教学做合一。”
中小学教师资格考试
保教知识与能力试题
注意事项：
1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，
不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1、关于学前教育任务最准确的表述是( )
A、促进幼儿智力发展
B、促进幼儿身心的快速发展 C、促进幼儿社会性发展 D、促进幼儿身心全面和谐发展
12. 幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下： （1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿
的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理
安排幼儿一日生活； （2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰
富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；
（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合 保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；
由于幼儿认知水平较低，他们认识事物主要是通过
感官和动作，来获取直接经验。比如，在组织语言 活动“秋天来了”，就可以引导幼儿去户外感受秋
天的景色和变化，加深幼儿的体会。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
14.材料：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更
喜欢告状。教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢