精子形成的动画过程

精子的形成

初级精母细胞继续分裂。不过这次是减数分裂，也就是一个初级精母细胞分裂为两个次级精母细胞。紧接着这个过程，次级精母细胞又进行了一次成熟分裂，成为两个精细胞。
3 精子形成阶段
• 在上述细胞分裂的同时， • 形似蝌蚪的精子精子细胞已逐渐移动接这时还不具备授精的近曲细精管管腔。这时能力，它还得在附睾精子细胞仍在继续发育，停留２至３周，才能只是不再进行分裂，但发育成具有运动能力在形态上发生了复杂的和授精能力的成熟精变化而成为有头、有尾子。* 的精子，并进入管腔内。这时精子在睾丸内的发育过程就完成了，大约历时64天。
阴囊
• 为男性外生殖器官。环境寒冷时阴囊收缩，温暖时阴囊松弛伸展，汗腺分泌增加，从而调节阴囊内温度有利睾丸生成精子。
阴囊对温度的调节
• 阴囊有易收缩和伸展的特点，借以调节睾丸所适应的温度，保持局部温度低于体温 2℃～3℃。天。
营养条件
。
支持细胞分泌一种与雄激素特异结合的球蛋白，因而使曲细精管内雄激素浓度大大高于血中浓度，生精细胞在这种适宜的微环境中才得以分化成精子
初级精母细胞
精原细胞肌样细胞
毛细血管
间质细胞
• • • • • • •
1）精原细胞
• 形态：紧贴基膜，圆 • 核型：46，XY（2n
DNA）
或卵圆形，直径12 µ m
• A型：核卵圆形、核
染色浅，干细胞，增殖分化为B型细胞 • B型：核圆、周边有较粗染色质颗粒、分化为初级精母细胞。
2）初级精母细胞
• 核染色质高度浓缩，核变长，边移形成头 • 顶体：高尔基复合体形成—特殊的溶酶体，内含多种水解酶 • 中心粒尾迁，发出轴丝(9+2微管)，形成尾线粒体聚集→线粒体鞘 • 膜包顶体、核和轴丝，残余胞质尾聚，最后脱落

第二章减数分裂-2011

二、精子的形成过程
精子的形成过程：精子的形成过程：
产生部位： 1 、产生部位：睾丸的曲细精管精原细胞过程： 2 、过程：减数分裂
减数第一次分裂减数第二次分裂
2n
雄性动物成熟
精子
n
减数分裂全过程动画演示
同源染色体：同源染色体：
配对的两条染色体，配对的两条染色体，形状和大小一般都相同相同，形状和大小一般都相同，一条来自父方父方，一条来自父方，一条来母方。自母方。同源染色体
精精精原初级卵母次级母卵卵
选择题：选择题：
1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发、在减数分裂过程中，生在：（生在：（ B ） A、减数第一次分裂后期、 B、减数第一次分裂结束时、 C、减数第二次分裂后期、 D、减数第二次分裂结束时、
2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝、在减数分裂过程中，点一分为二，点一分为二，两条染色单体形成两条染色体发生在：（体发生在：（ D ） A、第一次分裂中期、 B、 B、第一次分裂后期 C、第二次分裂中期、 D、第二次分裂后期、
3、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ B 不正确的是：（） A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体、 B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染在减数第二次分裂中，大小、色体 C、一条来自父方，一条来自母方、一条来自父方， D、在减数第一次分裂后期向两极移动、
受精作用
有性生殖
父方减数分裂母方雌性生殖细胞雄性生殖细胞发育
受精卵
新个体
受精作用：
（1）概念：精子与卵细胞结合成为受精卵的过程

2.1.1精子的形成过程教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读《细胞生物学》等书籍，进一步了解细胞的结构和功能。
（2）视频资源：鼓励学生观看《细胞的故事》等视频，通过生动的案例加深对细胞知识的理解。
（3）学术文章：引导学生查阅有关细胞研究的学术论文，了解细胞领域的最新进展。
2.拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆等途径，自主学习与细胞相关的知识。
②使用表格或图示的方式展示精子发生过程，将每个阶段的主要特征和变化用词语或图标表示，以便于学生理解和记忆。
③使用图文结合的方式展示精子的结构，将头部、中部和尾部的特征用图标或颜色表示，以便于学生理解和记忆。
3.艺术性和趣味性：
①在板书设计中加入一些有趣的插图或图标，如精子的卡通形象或细胞分裂的动画效果，以激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）案例研究法：教师提供一些具体的案例，如人类生殖健康的实际问题，让学生进行分析和讨论，培养学生的科学思维和问题解决能力。
（4）项目导向学习法：教师设计一个关于精子形成过程的小项目，让学生进行小组合作，通过实践操作和探究，加深对知识点的理解和应用。
2.设计具体的教学活动：
（1）角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟精子发生过程的不同阶段，让学生在实践中加深对知识点的理解和记忆。
知识讲解：
清晰、准确地讲解精子的形成过程、精子发生过程和精子的结构知识点，结合实例帮助学生理解。
突出精子的形成过程、精子发生过程和精子的结构重点，强调精子的形成过程、精子发生过程和精子的结构难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕精子形成过程和结构问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

“精子的形成过程”一节的教学设计

精子的形成过程"一节的教学设计刘J虹1,2周彬2（1重庆市巴南区教师进修学校重庆401320；2重庆市巴南中学重庆401320）摘要本文以“精子的形成过程”为例，通过课件引导学生动手、合作的方法来突破减数分裂中的概念多、精子形成过程复杂的学习难点，以充分理解减数分裂的概念及减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA和同源染色体的变化规律,解决长期困扰学生的“有丝分裂”和"减数分裂”混淆的有关问题。

关键词精子的形成过程教学设计高中生物学1教材分析“减数分裂和受精作用”是人教版高中生物学教材必修2第2章第1节的内容,其内容涉及到的概念多，过程复杂，且减数分裂、有丝分裂各时期染色体行为及特点等知识点容易混淆,这都成为学生学习的难点%笔者尝试用“实作”结合PPT的手段来突破减数分裂的多个概念及精子形成过程中有关难点,通过视频、PPT课件、插图以及教材中的文字，创造青蛙,规避了传统实验中的真实伤害问题，并且降低了实验门槛（如专门的场地及实验器材）％因此，“Froggipedia”不仅可充分地提升生物学课堂的趣味性,加深学生对相关知识的掌握程度。

还可降低实验成本，适于在两栖动物的变态发育生物学教学内容中使用％2.3Brainapse"手机App&Brainapse”可分别展示颅骨、脑以及神经元3种结构，在涉及到神经系统相关教学内容时，可使用此App辅助教学％此App可利用AR技术观察颅骨、脑及神经元的结构（图3）。

将摄像头对准平面，可将三维模型从屏幕中移动到“现实”中％学生可根据需求，了解神经系统不同的结构，以获取相应知识。

MeningesThe three membranes that enclose the brain and spinal cord.Brain#Neuron图3AR视角下的脑本应用程序中，可利用AR技术观察神经元的内部结构，也可观察突触的3D结构。

这相较于普通的2D画面展示或视频展示更加直观。

高一生物必修1 生物的生殖第2课时

高一生物必修1生物的生殖第2课时二减数分裂和有性生殖细胞的形成第二课时●教学过程导课有性生殖要通过两性生殖细胞的结合，形成合子，再由合子发育成新的个体。

有性生殖细胞的形成又必须经过减数分裂。

提问细胞分裂的方式有几种方式，分别是什么?(要求学生答出：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂)。

前面说过减数分裂，是一种特殊方式的有丝分裂，那么减数分裂究竟特殊在哪里呢?现在学习减数分裂。

(出题)教学目标达成二、减数分裂与有性生殖细胞的形成结合哺乳动物精子和卵细胞的形成，讲述减数分裂的过程和特点(一)精子的形成过程出示精子的形成过程挂图哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。

在睾丸中的原始生殖细胞(精原细胞)，通过有丝分裂而增殖，到一定程度后，细胞数目不再增加，根据有丝分裂的特征，每个精原细胞中染色体数目与体细胞染色体数目存在一个什么关系?(要求学生答出：相同)。

精原细胞在减数分裂的第一次分裂间期，染色体进行复制，成为初级精母细胞。

染色体的复制和有丝分裂的间期一样，其主要特点是什么?(要求学生答出：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成)。

复制结果，DNA分子数目增加一倍，每条染色体由两条并列的姐妹染色单体组成。

但这两条并列的姐妹染色单体之间不是完全分离开的，而是由一个共同的着丝点连接着，染色体是丝状，在光学显微镜下是看不到的。

然后进入分裂期。

在分裂期，初级精母细胞经过两次连续的细胞分裂——减数第一次分裂和第二次分裂，就形成了成熟的生殖细胞——精子。

减数第一次分裂的前期，初级精母细胞中分散存在的染色体两两进行配对。

配对的两条染色体，形状和大小一般都相同(性染色体ｘ、ｙ不同)，一条来自父方，一条来自母方(挂图中的两种不同颜色的染色体代表父母双方)，这样的两条染色体叫做同源染色体。

同源染色体两两配对的现象就叫联会。

这时，由于每一条染色体都含有两条姐妹染色单体，因此，联会后的每对同源染色体就含有四条染色单体，叫做四分体。

教师指着图提问学生，该图中有几个四分体(要求答出：4个)?每个四分体中有几条染色体、几条染色单体、几个DNA分子(要求答出：2、4、4)。

人类精子和卵子的形成与发育

人类精子和卵子的形成与发育人类的繁衍是通过卵子与精子的结合来完成的。

卵子来自于女性的卵巢，精子则来自于男性的睾丸。

那么，这些卵子和精子究竟是怎样形成的呢？精子的形成过程男性的精子是通过在睾丸内部的一种复杂过程生成的丝状结构，这个过程被称作精子发生。

精子发生总共分为以下几步：1.造精细胞发生：这是一种原始细胞，它们会生长分裂，直到体内的数量达到一定数量。

2.减数分裂：在这个过程中，首先造精细胞通过减数分裂来减少染色体，这样它就可以连接到卵子中的细胞。

3.分化成为精原细胞：由于减数分裂，产生的细胞孢子已经包含了减少的染色体数量，它们被称为精原细胞。

4.成熟精子细胞的形成：最后，精子从精原细胞这开始诞生。

在这个过程中，精子的头部，尾部和中间部分会分别形成。

这个过程中，一个造精细胞通常可以形成几亿个精子。

在没有生殖器官损伤或其他疾病的情况下，健康的男性通常每天都可以进入大约1亿的精子。

卵子的形成过程与精子形成的区别在于，卵子的发展部分形成在女性的子宫内，而非卵巢上。

卵子的发生过程分为以下几步：1.克卵细胞发生：这是一种原始的细胞，它们同样会生长分裂，直到体内的数量达到一定数量。

2.分裂：克卵细胞会进行几次有所不同的分裂过程，形成一个包含小卵细胞的储藏室。

随后，每个小卵细胞都会分化成为一个卵母细胞。

3.卵母细胞分裂：卵母细胞的形成是通过一种叫做减数分裂的过程。

在这个过程中，卵母细胞又会分化成为子细胞。

4.第二次减数分裂完成：最后，卵子的细胞核就会分化成为第二次减数分裂。

只有在遇到精子的情况下，卵子才会走向下一步——产生胚胎。

卵子的这个过程始于女性婴儿在母腹内的期间，直到她达到青春期成熟的时候结束。

在这个过程中，身体会产生大约400个排卵。

而且每个女性在排卵过程中只会产生一个卵子。

结语卵子和精子对于人类的繁殖是至关重要的。

通过这两个细胞结合的方式，我们的后代得以诞生。

虽然这种过程繁琐而又神奇，但它恰恰也是我们能够享受家庭温暖的基础之一。

生殖系统生殖细胞的形成与生殖过程

生殖系统生殖细胞的形成与生殖过程生殖系统是人体中的一个重要系统，它主要负责生殖细胞的形成和生殖过程。

生殖细胞是指男性的精子和女性的卵子，它们在生殖系统中经历一系列的过程来形成和完成繁殖。

一、精子的形成与生殖过程精子的形成主要发生在男性的睾丸内，这个过程被称为精子发生。

具体步骤如下：1. 原始生殖细胞分裂：在胚胎时期，原始生殖细胞经过一系列的分裂和增殖，形成大量的生殖细胞。

2. 减数分裂：原始生殖细胞进一步发育，经过第一次减数分裂，形成两个次生生殖细胞。

3. 第二次减数分裂：次生生殖细胞再次发生减数分裂，形成四个精子细胞。

4. 成熟过程：四个精子细胞进一步成熟，形成四个有运动能力的精子。

精子的形成过程以及细胞的减数分裂保证了每个精子只含有半套染色体，保证了受精过程中染色体数量的正常。

精子形成后，会进入附睾等输精管道，待遇到适当的时机，通过射精进入女性生殖系统进行受精。

二、卵子的形成与生殖过程卵子的形成主要发生在女性的卵巢内，这个过程被称为卵子发生。

具体步骤如下：1. 卵子发育：在女性的卵巢中，原始生殖细胞发育为初级卵母细胞。

2. 第一次减数分裂：初级卵母细胞发生第一次减数分裂，形成一个较大的卵细胞和一个极小的极体细胞。

3. 第二次减数分裂：较大的卵细胞再次发生减数分裂，形成一个较大的卵细胞和一个较小的第二极体细胞。

4. 成熟过程：较大的卵细胞发育成为成熟卵子，成熟卵子含有充足的细胞质和遗传物质，准备进行受精。

卵子的形成过程中，第一次减数分裂的不对称性使得卵子中包含了大部分的细胞质和遗传物质，从而为受精和胚胎的发育提供了足够的营养和遗传物质。

卵子形成后，会进入输卵管，并等待精子的到来进行受精。

三、受精过程与胚胎发育受精过程是精子和卵子相遇、融合，并形成受精卵的过程。

具体步骤如下：1. 精子进入卵子：精子经过运动途径进入女性生殖道，穿过阻碍层，最终进入输卵管。

2. 受精卵形成：在输卵管中，精子与卵子相遇和融合，形成受精卵。

减数分裂-精子和卵细胞的形成过程

3、交叉互换四分体中的同源染色体的非姐妹染色单体间常交换部分片段。
a a’b b’ c c’d d’
A B
C D
（a和b,a和b’，a和’b，a’和b’;c和d，c和d’，c’和d，c’和d’）
爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”

减数分裂动画全过程PPT课件

◎ 同源染色体的分离
◎ 形成两个次级精母细胞，染色体数目减半
.
◎ 精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联会，四分体出现
◎ 同源染色体排列在赤道板上
◎ 同源染色体的分离
◎ 形成两个次级精母细胞，染色体数目减半
.
◎ 精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成
◎ 精子细胞变形形成四个蝌蚪状的精子
.
◎ 染色体的着丝点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动
◎ 分裂结果形成四个精子细胞
◎ 精子细胞变形形成四个蝌蚪状的精子
.
◎ 染色体的着丝点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动
.
◎ 精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联会，四分体出现
◎ 同源染色体排列在赤道板上
◎ 同源染色体的分离
◎ 形成两个次级精母细胞，染色体数目减半
.
◎ 精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联会，四分体出现
◎ 同源染色体排列在赤道板上
.
同源染色体排列在赤道板上
.
返回与有丝分裂比较继续
◎ 精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联会，四分体出现
◎ 同源染色体排列在赤道板上
◎ 同源染色体的分离
◎ 形成两个次级精母细胞，染色体数目减半
.
◎ 精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成
减数分裂和受精作用
.
有丝分裂

精子与卵子结合及受精过程

精子与卵子结合及受精过程人类的繁衍主要依靠精子和卵子结合并进行受精过程。

这一过程是生命的开始，也是复杂而精密的。

本文将详细介绍精子和卵子的结合以及受精过程的相关内容。

精子和卵子是人类生殖系统中的两种重要细胞。

精子由男性的睾丸中产生，而卵子则由女性的卵巢中产生。

每个精子和卵子都携带着一半的基因信息，它们的结合将形成一个新的生命。

在人体内，受精过程通常发生在女性的输卵管中。

当女性排卵时，卵子会从卵巢中释放出来，并进入输卵管。

在受精过程开始之前，精子需要经历几个步骤，以便能够成功地与卵子结合。

首先，精子需要通过男性生殖道进入女性的生殖系统。

这是通过性交来完成的，其中精子被释放到女性的阴道中。

然后精子会穿过宫颈和子宫，最终进入输卵管。

在输卵管中，只有少数优秀的精子才能存活并继续前进。

这一过程是一个竞争激烈的过程，数百万个精子中只有少数能够成功。

接下来，当卵子进入输卵管时，它会被精子包围。

这时，数千个精子将试图穿透卵子的外层。

卵子具有特殊的结构，只允许一个精子穿透并与其结合。

一旦一个精子成功地穿透了卵子的外层，卵子将阻止其他精子进入，并迅速改变外层的结构，防止额外的精子进入。

卵子与精子结合后，就发生了受精的过程。

卵子和精子结合后，它们的细胞膜融合在一起，并将各自的核融合成为一个新的细胞。

这标志着受精的完成，形成了受精卵。

受精卵随后开始旅程，通过输卵管向子宫移动。

在这个过程中，受精卵会逐渐分裂成多个细胞，并形成囊胚。

囊胚在约4至6天后抵达子宫，并准备着着床。

着床是指囊胚在子宫壁上嵌入并开始生长发育的过程。

一旦囊胚成功嵌入子宫壁，它将继续发育，并最终形成一个胚胎。

从卵子和精子的结合到着床完成，整个过程通常需要约6到7天的时间。

在这个过程中，很多受精卵并没有成功着床，最终会被排出体外。

另外值得一提的是，在某些情况下，受精过程可能需要辅助生殖技术来实现。

例如，试管婴儿技术就是通过将精子和卵子在实验室中结合，然后将受精卵植入女性子宫，以帮助那些无法自然受孕的夫妇实现生育梦想。

减数分裂过程动画演示

◎ 染色体的着丝
点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂，
染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动
◎ 分裂结果形成
四个精子细胞
◎ 精子细胞变形
形成四个蝌蚪状的精子
◎ 染色体的着丝
点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂，
染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动
◎ 分裂结果形成
四个精子细胞
◎ 精子细胞变形
形成四个蝌蚪状的精子
增大，染色体复制，初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联
会，四分体出现
◎ 同源染色体排
列在赤道板上
◎ 同源染色体的
分离
◎ 形成两个次级
精母细胞，染色体数目减半
◎ 精原细胞体积
增大，染色体复制，初级精母细胞形成
◎ 同源染色体联
会，四分体出现
◎ 同源染色体排
列在赤道板上
◎ 同源染色体的
分离
◎ 形成两个次级
返回再来一次继续
◎ 染色体的着丝
点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂，
染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动
◎ 分裂结果形成
四个精子细胞
◎ 精子细胞变形
形成四个蝌蚪状的精子
◎ 染色体的着丝
点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂，
染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动
◎ 分裂结果形成
四个精子细胞
◎ 精子细胞变形
◎ 分裂结果形成
四个精子细胞
◎ 精子细胞变形
形成四个蝌蚪状的精子
◎ 染色体的着丝
点排列在赤道板上
◎ 着丝点分裂，
染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动
◎ 分裂结果形成

指向高阶思维能力的高中生物深度学习的教学策略

指向高阶思维能力的高中生物深度学习的教学策略摘要：高中生物教学中，教师要运用深度教学模式发展学生的高阶思维能力，要确立深度教学的目标、搭建真实的学习情境、设置深度学习的问题、优化深度加工的活动、开展深度学习的评价，以促进学生生物核心素养的提升，满足社会发展对高质量人才的需求。

关键词：高中生物；深度学习；高阶思维能力高阶思维，指在较高认知水平层次上的认知能力，包括求解、决策、批判、创造思维能力。

高中生物教学包括学生的生活观念、科学思维、科学探究、科学责任等方面的素养，为学生的未来发展奠定基础。

在生物教学活动中，教师要加强深度学习与高阶思维能力培养的关联，为生物学习水平的提升保驾护航。

一、深度学习与高阶思维能力发展之间的关系1、深度学习的本质是发展学生的高阶思维能力。

深度学习指向学生高阶思维的发展，教师构建合理的情境，开展有效的活动后，再让学生聚焦知识点展开分析、评价与拓展，这与高阶思维能力的培养不谋而合。

深度学习的“学”也在高层次思维发展中有所显现，为顺利开展深度学习活动，教师要深入挖掘教材内容，并设计相应的深度问题，能激活学生的思维，引发学生的探讨交流，从而能实现由低层次向高层次转变，同时能促进学生批判、逻辑、创造等思维能力的发展。

2、高阶思维能力的发展能促进学生的深度学习。

高阶思维能力是学生由浅层次向深层次发展的动力。

学生面对困难、障碍时，受到内在动机的推动，实现由旧知向新知的迁移与运用，从而能降低问题的难度。

学生在高阶思维的支持下实现由被动学习向主动学习、浅层次学习向深层次学习的转变。

学生通过对问题的深入分析，从而能促进对核心知识的掌握、知识体系的构建，从而能获得问题的答案。

二、利用深度学习模式培养学生高阶思维能力的方法1、确立高阶目标，指向高阶思维培养。

教学目标是教学过程的方向，既能为教学过程的推进、教学效率的提升提供保障，也能为评价学习成果提供参考依据。

因而深度学习模式下，教师要基于高阶思维的发展、学科核心素养培育的角色拟定目标，确定整个教学活动的走向。

高中人教版生物必修二课件：第二章第1节第1课时减数分裂与精子的形成过程

提示：没有。因为减数第一次分裂后，同源染色体已分离。
(3)减数第一次分裂后期的初级精母细胞和减数第二次分裂后期的次级精母细胞中分配到两极的两组染色体之间分别是什么关系？
提示：减数第一次分裂后期是同源染色体分离，减数第二次分裂后期是姐妹染色单体分开。
[题组冲关] 3．下列关于某动物生殖细胞减数分裂过程中某时期及与之对应的变化正确的是 ( )
选项 A B C D
时期间期
发生的变化染色体和DNA经过复制均加倍
非同源染色体随着联会配对减数第一次分裂的前期的发生而自由组合减数第一次分裂的中期同源染色体排列在赤道板上减数第二次分裂的后期同源染色体加倍后均分到两个子细胞中
解析：间期染色体经过复制只是出现了染色单体，但染色体的数量并未增加；联会不会导致非同源染色体自由组合；减数第二次分裂的过程中没有同源染色体。答案：C
[名师点拨]
有关减数分裂过程中的两点提醒
(1)减数分裂过程中，染色体复制 1 次、细胞分裂 2 次、着丝点分裂 1 次、染色体减半 1 次、DNA 减半 2 次。 (2)在减数分裂过程中，核 DNA 数量最大值为 4N，而染色体数量最大值为 2N。
[题组冲关] 5．右图表示细胞分裂过程中染色体、核 DNA 变化相对值。下列有关 a～c 段(不含 a、c 点)的叙述正确的是 ( )
1．同源染色体与非同源染色体
同源染色体来源
一条来自父方，一条来自母方
非同源染色体
可以相同，也可不同
一般不相同
在减数分裂过程中不进行配对
形状和一般相同(X、Y 不相同) 大小关系实例
在减数分裂过程中两两配对 A与B或C与D
A 与 C、D；B 与 C、D

人类精子的发生过程与生理机制

人类精子的发生过程与生理机制生殖细胞是人类生殖过程中的重要成分，它们经历了一系列的变化和发展，最终形成精子或卵子。

而精子则是男性生殖细胞中的一种，是人类受精的重要组成部分。

本文将重点探讨人类精子的发生过程以及生理机制。

第一步：生殖细胞的形成人类内生殖系统内有许多种不同功能和结构的细胞，但其中最重要的两种细胞就是生殖细胞和配子细胞。

而生殖细胞的形成是在人类胚胎发育初期开端的。

在胚胎发育的第一周，原始生殖细胞便从绒毛胚层中分化出来，随后它们会在表皮下移动并集中形成生殖组织。

这个过程中，原始生殖细胞开始进入减数分裂，从而进一步发展成为生殖细胞。

第二步：精原细胞的形成与此同时，在生殖细胞内部，原始生殖细胞逐渐形成了精原细胞。

精原细胞是一种特殊的细胞，它们具有很高的增殖能力以及多能性。

在精原细胞的种类中，有一种称为成体精原细胞，它们会停留在一种被称为“休止期”的状态中，等待进一步发育。

在休止期结束后，在精原细胞的基础上发生了重要的一步——减数分裂。

通过减数分裂，精原细胞的DNA量被减半，从而形成了生殖细胞——精子。

在这个过程中，核细胞内部会形成一个非常重要的结构——副体。

副体是具有多种功能的细胞器，包括合成和储存运动所需的营养物质。

第三步：精子的形成接下来，精子将经历许多不同的过程，从而最终形成成熟的精子。

在这个过程中，副体不断合成蛋白质和ATP分子，并通过微管递送到精子细胞内部。

此外，精子的形成还需要经历很多复杂的过程，包括细胞周期的控制、RNA和蛋白质的翻译、形态和运动的调节等。

最终，通过多次分裂产生的多个细胞集合起来，形成了成熟的精子。

总结生殖细胞、精原细胞以及精子的形成，是一个复杂而又神奇的过程。

精子的形成过程经历了减数分裂、副体合成和精子形态的构建。

而这个过程中，多种不同的因素都会对底精子的形成产生影响。

此外，精子的形成还涉及到很多复杂的生理机制，包括酸碱平衡、钙离子浓度、渗透压和细胞功能等。

精子形成的复杂性和奇妙性，不仅表明了人类内部生殖系统的功能和结构的复杂性，也揭示了人类的生命力和生殖力的强大。

男性生殖器的生殖细胞发育过程

男性生殖器的生殖细胞发育过程男性生殖器的生殖细胞发育过程是指在男性体内，生殖细胞即精子的形成和成熟的过程。

它涉及到多个阶段和细胞间的复杂交互作用，最终达到产生完全功能的、可以受精卵的精子。

本文将逐步介绍男性生殖器的生殖细胞发育过程。

一. 精子的形成精子是男性生殖系统中生殖细胞的最终成熟形态。

它起源于男性生殖器官中的睾丸内的生殖细胞，经过一系列的分化和发育最终成为精子。

1. 原始生殖细胞的形成在胚胎早期，原始生殖细胞从胚胎的生殖脊道迁移至男性生殖器官的睾丸内。

这些原始生殖细胞经由有丝分裂形成更多的原始生殖细胞，大部分原始生殖细胞会进一步发育成为出精管上皮细胞。

2. 出精管上皮细胞的增殖和分化原始生殖细胞分化成为出精管上皮细胞后，会在睾丸内继续增殖和分化。

这个过程中，细胞会经历一系列的有丝分裂和减数分裂，逐渐形成更小的细胞，同时还会产生一定数量的成熟精子。

3. 精子形成的关键过程在精子形成的关键过程中，细胞经历减数分裂和改造，形成中间体精母细胞。

然后，中间体精母细胞会发生第二次减数分裂，形成四个细胞，其中三个细胞会迅速退化，只有一个细胞会进一步发育成为成熟精子。

二. 精子的成熟成熟的精子具备完全的运动能力和受精能力，可以进行受精作用。

1. 精子的形态变化在精子的成熟过程中，它们会发生形态上的变化。

原先较大的精细胞会逐渐变得较小、细长，并具备一定的扁平形态。

2. 精子的结构成熟成熟的精子在结构上也会发生一些变化。

它们会出现具有正常的形态和鞭毛。

鞭毛的出现赋予了精子游动的能力。

3. 精子的功能成熟随着精子的形态和结构的完善，它们的功能也在不断成熟。

成熟的精子具备了穿越子宫颈粘液的能力，能够经历长时间的游泳，最终到达卵子周围与卵子结合，完成受精作用。

三. 精子产生的调控精子的形成和成熟是一个复杂的生物过程，它受到多种内外因素的调控。

1. 激素调控在男性体内，睾丸激素在精子发育过程中起着重要的调控作用。

雄激素能促进精子的产生和发育，并且对精子的成熟也有一定的影响。

减数分裂ppt[1][1]. (2)

着丝点分裂
分别移向细胞的两极
讨论4
你能归纳出减数分裂的主要特征吗？
染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，结果染色体数目减半
练习题：一、填空
1、减数分裂是细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程中只复制一次的细胞分裂方式。 2、减数分裂过程中，染色体复制发生在间期。 3、同源染色体指的是在减数分裂中能配对的两条染色体，其形状和大小一般都相同，其中一条来自父方，一条来自于母方
分析：减数分裂过程中染色体、DNA的变化：
项目间染色体数 2N 减数分裂1 前中 2N 4N 后末减数分裂2 前 N 2N 中后 2N 0 末 N
染色单 0 体数
DNA 数
4N 4N
2N
4N
2N
N
同源染色体数 N （对）
N
0
配子形成过程中染色单体变化
4n 3n 2n 1n 间期减⑴期
（三）卵细胞形成
卵原细胞初级卵母细胞
1个次级卵母细胞 1个极体 1个卵细胞极体极体极体
（三）
不同点分裂场所精子的形成过程睾丸内形成均等的分裂有变形期一个精原细胞分裂形成四个精子卵细胞的形成过程卵巢内形成不均等的分裂无变形期一个卵原细胞分裂形成一个卵细胞和三个极体（退化消失）
间期短或无染色体不复制
间期短或无染色体不复制
间期短或无染色体不复制
中期
染色体的着丝点排列在赤道板上
中期
中期
后期
后期
后期
后期
后期
后期
着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动
后期
后期
后期

高中人教版2019生物必修第二册课件211减数分裂与精子和卵细胞的形成过程

三、卵细胞的形成过程
1．场所：___卵__巢___。
2．过程：
卵原
初级卵母
极体
极体
次级卵母
卵
3．精子和卵细胞形成过程的差异
场所细胞质分裂方式
是否变形
结果
精子形成过程睾丸
均__等_分__裂___ _变__形_____
一个精原细胞 ↓
_4___个精子
卵细胞形成过程卵巢
不__均__等__分_裂_ 不变形
3．(等级考选做)下列关于染色体、染色单体、联会和四分体的叙述中，错误的是( )
A．染色体是遗传物质的主要载体，一条染色体上只有一个DNA分子
B.由同一个着丝粒连着的染色单体属于姐妹染色单体 C．联会的结果是形成四分体，人的配子形成过程中会出现23个四分体 D．染色单体因为着丝粒的分裂而消失
3．减数分裂过程中，配对的染色体一定是同源染色体。( √ )
4．精子所含染色体数与次级精母细胞的相同。( )
提示：× 在减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂导致染色体数暂时加倍，此时次级精母细胞中染色体数为精子中染色体数的两倍。
5．在卵细胞形成过程中，姐妹染色单体的分离发生在初级卵母细胞中。( )
提示：× 姐妹染色单体分离发生在减数分裂Ⅱ后期，同源染色体的分离发生在初级卵母细胞中。
提示：1个四分体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子。
5．遗传物质的主要载体是染色体，此外还分布在哪里？这些场所的遗传物质是否和染色体上的遗传物质一样也遵循孟德尔遗传规律？
提示：线粒体和叶绿体中也有遗传物质，这些遗传物质不遵循孟德尔定律，只有染色体上的遗传物质才遵循。
6．形态、大小相同的染色体是否都是同源染色体？减数分裂过程中，同源染色体形态、大小是否都相同？