《认识人民币》说课

《认识人民币》

各位评委老师:

大家好！今天我说课的题目是人教版数学一年级下册第五单元第一课时《认识人民币一认识小面额人民币》。

（地位与作用）“认识人民币”是人教版教科书一年级下册第五单元第一节的内容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的认识，学习认识人民币，一方面学生能初步知道人民币的基本知识，也知道如何使

用人民币，提高学生社会实践能力，另一方面学生也加深了对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。对一年级学生来说，本节课是学生首次接触有关人民币的知识，学生在这一方面有着一定的生活经验，大部分学生都认识人民币，都有过买文具的经历，在教学中，应充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。

【知识与技能】学习本节课，主要掌握以下内容，认识小面额人民币，知道人民币的单位元、角、分。并掌握他们之间的换算关系，一元=10角，一角=10分。通过找币、付币活动经验中，培养学生思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

【过程与方法】以学生为主体，以教师为主导，引导学生从熟悉的生活情境入手，通过对人民币进行认识、分类、换算、使用，掌握人民币的相关知识，培养学生的数学学习兴趣。

通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习

的主体意识。

【情感态度与价值观】通过对本节课的学习，培养学生爱护

人民币、节约人民币的思想。

重点难点

本节课重点是认识小额人民币并掌握人民币之间的换算关

系。难点是小单位向大单位的逆向思维换算

四教学设计

在教学设计时，我注意体现新课程改革的精神，“以学生发

展为中心，促进学生科学素养的全面提高”，整个教学环节，

我都注重突出学生的主体作用，以教学内容为基础，以培养能力为目的，我主要采用情境导入法、练习法和小组合作学习、动手实践的方式，为学习创造宽松的活动空间，充分发挥学生的主动性，让学生亲自动手实践，掌握人民币相关知识。

五教学程序

本着新课程理念，我从以下四个环节展开教学：

（一）创设情境，导入新课

根据低年级儿童的心里特点，首先向学生出示人民币的谜语，创设森林里小动物猜谜语的情境，薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，都要用到

它。让学生猜一猜，说的

是什么？对，是钱，我们中国人用的钱称作人民币。通过创设猜谜语的情境激发学生学习人民币的兴趣，在强烈的好奇心、求知欲中引出本节要讲的内容——认识人民币。

（二）认真观察，合作探究

然后引导学生在小组内观察已准备好的人民币，讨论归纳出怎样认读人民币。面对一张人民币，我们如何认读人民币呢？以一元人民币为例，带领学生认读，人民币上壹是大写汉字一，圆是人民币的单位，一般写作元旦的元，学生讨论总结认读人民币的方法，我们可以根据人民币上的数字和汉字及颜色来认读。为了帮助学生准确认识人民币，开展活动我来说，根据方法介绍手中的人民币。小额人民币有1元、1角、5角、1分、2分、5分。接着开展活动二，我来分，以小组为单位，学生把手中的人民币分类，并介绍分类原因，按材质人民币可分为纸币和硬币。按人民币单位分类的结果向学生介绍人民币的单位有元、角、分。（三）探究进率，深度挖掘

在次借助童话情境，引导学生主动参与，努力发现人民币之间的联系，猜谜语结束后，大象伯伯给小动物们发奖，每人一个红包，看到红包后小动物们脸上的表情都不一样，小猪得意的说哈哈我好多张呢，我是大款了，小狗难过的说，呜，我只有一张，究竟是怎么回事呢？接着向学生出示小猪的红包，一张1元的人民币，和小狗的红包，10张一角的人民币，

制造矛盾，引导学生思考，1元和10角究竟谁多呢？学生讨论得出，1元=10角，10个1角也就是1元，接着，发两个红包给表现最棒的孩子，制造矛盾，引导学生思考，1角和10分究竟谁多？学生讨论得出1角=10分，10个1分也就是1角。（四）总结反思，拓展延伸

本节课，我们对小额人民币有了初步了解，我们知道了如何去认识人民币，也认识了1元、1角、5角、1分、2分、5 分等小额人民币，知道人民币

之间的进率，1元=10角。1角

=10分，学以致用，开展活动三，我来数，数出下面的钱数，一元两角，7

角8分，2元5角，2元2角，引导学生总结数钱方法，可以先区分不同的单位，在按单位分别数出钱数，然后合起来即可。为了帮助学生更好的掌握人民币之间的进率，尤其是小单位转化成大单位逆向思维的训练，开展活动四，借助学具完成，我会换，掌握20分也就是2个10分，所以，20分=2角。40角也就是4个10角，所以40角=4元。

时间过得真快，转眼间，一个月过去了，森林里的小动物都怎么样了呢？小猪大吃大喝把钱都花光了，小兔子把钱都存进储蓄罐，舍不得用，攒了好多呢，小狗还攒了一笔钱开了一家玩具店，挣了好多钱，还帮助生活上有困难的小动物，孩子们，你喜欢谁？为什么呢？通过让学生选择自己

喜欢的小动物并说明理由，树立学生爱护人民币、节约人民

币、勤俭节约的好习惯。

F面是我的板书设计

第三节认识人民币

认识1元、1角、5角、1分、2分、

厂5分小额人民币

认识＜

人民

币1元=10角1角=10分

我的说课到此结束，敬请专家评委老师加以批评指正，谢谢!

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