我是中国娃,爱说普通话教案
最新我是中国娃,爱说普通话(二年级)教案资料
3、 今年是第几届全国推广普通话宣传周？ 具体时间是哪几天？
今年是第十五届全国普通话推广周。具体 时间是9月14日到9月19日。
4、 你知道有多少使用汉字的国家？
除了中国，使用汉字的国家还有越南、日 本、朝鲜、韩国等。
推广普通话宣传口号
（1）爱国旗，唱国歌，说普通话 （2）四海同音，万众一心 （3）普通话：神州音，华夏情 （4）普及普通话，四海是一家 （5）面向现代化，推广普通话
（6）我是中国娃，爱说普通话 （7）说好普通话，方便你我他 （8）说好普通话，朋友遍天下 （9）普通话----让生活更精彩，让社会更温馨
普通话小活动一：绕口令
我是中国娃,爱说普通话(二 年级)
什么是普通话？
1、普通话是“以北京语音为标准音，以北方 话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语 法规范的现代汉民族共同语。”
1956年2月，国务院发布《关于推广普通 话的指示》，要求在文化教育系统和人民 生活的各个方面推广普通话。从1956年秋 季起，除少数民族地区外，在全国小学和 中学的语文课内一律开始教学普通话。推 广普通话成为政府行为。
高高山上一根藤， 藤条上面挂铜铃。 风吹藤动铜铃动， 风停藤停铜铃停。
普通话小活动一：绕口令
捉兔 一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔， 飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。
【登山】
三月三，小三去登山。 上山又下山，下山又上山。 登了三次山，跑了三里三。 出了一身汗，湿了三件衫。 小三山上大声喊： “离天只有三尺 三” 。
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十， 要想说对四十四， 请多练习十和四。
幼儿园中班语言教案我是中国娃
幼儿园中班语言教案我是中国娃幼儿园中班语言教案：我是中国娃引言：语言是人类沟通思想、表达情感的重要方式。
在幼儿园中，语言教育的核心任务是培养孩子良好的语言表达能力，促进他们的语言发展，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
本文旨在探讨一种针对中班幼儿的语言教案，通过丰富多样的活动和游戏来提升幼儿的口语、听力和表达能力，同时强调中国传统文化的介绍，使他们自豪地说：“我是中国娃！”一、语言游戏：“乡音故事传承”在这个活动中，教师可以精选一些富有地方特色的乡音故事，通过录音或视频播放给幼儿听。
随后，教师以问题的形式引导孩子们进行讨论和猜测，鼓励他们主动提问和回答。
同时，可以请爷爷奶奶或家长们来幼儿园分享自己小时候的故事，让孩子们感受家乡的风土人情和传统文化。
二、儿歌唱游：“小手牵大手”通过唱儿歌，幼儿可以巩固词汇、培养语感、锻炼音准和节奏感。
在这个活动中，教师可以选择一些经典的儿歌，如《小星星》、《蜗牛与黄鹂鸟》等，带领孩子们一起唱歌、拍手和做动作。
同时，根据不同的节日和主题，可以为幼儿编排一些舞蹈动作，增加互动性和趣味性。
三、绘本故事：“画说故事”绘本是幼儿语言发展的重要工具之一，通过绘本故事的阅读，可以拓展幼儿的词汇量、提高阅读理解能力和培养表达能力。
在这个活动中，教师可以选择一些与中国传统文化有关的绘本，如《三字经》、《百家姓》等，引导幼儿通过画画的方式展示故事内容，同时让他们将所学的知识融入自己的绘本创作中。
四、汉字游戏：“会写大家不一样”汉字是中华文化瑰宝，学习汉字对幼儿的语言发展和文化认知起着重要作用。
在这个活动中，教师可以选择一些常见的汉字，通过看图写字、拼字游戏等方式，增加幼儿对汉字的认识和兴趣。
同时，可以利用身边的环境和故事情节，引导幼儿发现汉字与日常生活的联系，让他们体会到汉字的魅力和重要性。
五、情景对话：“小导游带你游中国”通过情景对话，幼儿可以锻炼语言表达能力和听力理解能力，培养他们的沟通能力和合作精神。
幼儿园中班语言教案《我是中国娃》
幼儿园中班语言教案《我是中国娃》教学目标：1. 了解中国文化，培养幼儿的民族自豪感。
2. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿的集体意识和合作能力。
教学准备：1. 《我是中国娃》的视频资源。
2. 图片资料，包括国旗、中文书籍等。
3. 多媒体设备。
4. 中国音乐的录音或音频资源。
教学步骤：引导（5分钟）：1. 让幼儿观看《我是中国娃》的视频，激发他们对中国文化的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿共同回顾视频内容，询问他们对视频的感受和观点。
探究（20分钟）：1. 展示中国的国旗和地图，引导幼儿认识中国，并对国旗和地图进行简单解释。
2. 准备一些中文书籍，并向幼儿展示，鼓励他们观察和描述书中的图片和文字。
3. 播放中国音乐，引导幼儿感受和模仿乐曲中的节奏和动作。
实践（25分钟）：1. 给每个幼儿发放一本自制的中文歌谣小册子，并指导幼儿跟随音乐唱歌。
2. 分小组让幼儿表演他们学过的中文歌谣，鼓励他们展示自己的才艺。
3. 引导幼儿使用中文回答简单问题，比如“你叫什么名字？”、“你喜欢什么颜色？”等。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课学到的内容，让幼儿互相总结和分享自己的观察和感受。
2. 鼓励幼儿以图画和文字方式记录自己在本节课中学到的新知识，可以用他们自己的方式表达。
巩固（15分钟）：1. 让幼儿自由选择阅读中文书籍，鼓励他们通过阅读提高语言表达能力，并向其他幼儿讲述自己读到的故事。
2. 引导幼儿以小组形式进行合作绘画，绘制和描绘中国文化的特点和符号。
拓展（5分钟）：1. 鼓励幼儿回家与家人分享今天学到的中国文化知识和经历。
2. 提供家庭科普书籍或资源，鼓励家长与幼儿一起学习和讨论中国文化。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们积极参与了对中国文化的探究和表达，他们进一步熟悉了中国的国旗、地图以及中文歌谣。
通过听音乐、画画和阅读中文书籍等活动，他们的语言表达能力和观察力得到了提高，并培养了集体意识和合作能力。
《我是中国娃,爱说普通话》语法教案
《我是中国娃,爱说普通话》语法教案。
教案的内容很丰富，涵盖了汉语语法的各个方面。
教案从词性、句子结构、句式转换、否定和疑问等多个方面展开，通过生动有趣的案例，让学生更好地理解和掌握语法知识。
例如，教案中通过比较“谁都”和“都谁”来介绍“都”的用法；通过“哪里都”和“都在哪里”来介绍“在哪里”的用法等等。
同时，教案中还有大量的练习题，让学生在课后巩固和加强所学知识，从而更好地应用到实际语言交流中。
教案的教学方法也很精细。
教案采用了问题导向的教学方法，以学生为中心，让学生在自主学习的同时，掌握语法知识。
同时，教案还采用了多媒体教学和游戏教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
例如，教案中通过“挑战杯”游戏来展开“句式转换”的教学，通过这种方式，让学生在游戏中不断迭代、实践和反思，从而更好地掌握语法知识。
教案的学习效果非常显著。
通过使用这种新颖有趣的教学模式，学生的语法学习能力得到了显著的提升。
教案中的各种多媒体资源和游戏方式，使学生在语言学习过程中更加积极、主动和自信。
同时，教案也加强了学生的语言表达能力和沟通能力，让他们能够更加流畅地进行口语交流。
《我是中国娃，爱说普通话》是一篇很优秀的语法教案。
它通过生动有趣的案例，多媒体和游戏教学方式，让学生在轻松愉快的氛围
中学习汉语语法知识。
通过这种方式，学生不仅可以掌握丰富的语法知识，而且可以提高语言表达和沟通能力。
相信这篇教案对于汉语学习有很大的帮助和促进作用。
《我是中国娃,爱说普通话》写作教案
《我是中国娃,爱说普通话》写作教案。
一、教学目标1.了解中国娃爱说普通话的原因，感受中华文化的独特魅力。
2.分析中国娃爱说普通话的重要性，培养学生爱好研究语言的习惯。
3.能够复述、阅读、理解词汇、短语、句型，掌握一定的语言技能。
4.通过写作练习，提高学生的写作能力和语感。
二、教学内容1.语言分析：分析中国娃爱说普通话中的重点词汇、短语、句型。
2.写作练习：要求学生以“我是中国娃，爱说普通话”为题，结合自己的实际情况写一篇作文。
三、教学过程1.激发学生兴趣教师可以采用图片、视频、音频等多种形式，向学生介绍中国娃爱说普通话的背景和故事，引发学生的兴趣和好奇心。
此外，教师可以向学生介绍普通话的来历、发展和地位，让学生了解普通话对于中国文化的重要作用。
2.语言分析教师可以在学生阅读原文的基础上，分别从以下三个方面对语言进行分析：2.1.重点词汇：教师可以带领学生查找一些重要的词汇，例如“流利”的反义词“蹩脚”等。
2.2.重点短语：教师可以带领学生查找一些重要的短语，例如“十年树木，百年树人”等。
2.3.重点句型：教师可以带领学生分析重要的句子，例如“珍惜汉语，就是尊重自己的文化，尊重自己的国家”等。
3.写作练习教师可以按照以下步骤引导学生写作：3.1.教师可以带领学生进行头脑风暴，让学生以“我是中国娃，爱说普通话”为题，写下相关的思路和内容。
3.2.接着，教师可以让学生在草稿纸上写下一份大纲，详细列出文章的结构和要点。
3.3.教师可以让学生依照大纲，按照自己的思路完成一篇完整的作文。
四、教学效果通过以上的教学过程，学生可以从多个角度对一篇文章进行分析和理解，从而掌握一定的语言技能和写作技巧。
此外，学生在写作练习中，可以更深入地理解中国娃爱说普通话的意义和价值，从而深刻感受普通话对于中国文化的重要作用。
通过这种“读、分析、写”结合的教学方式，不仅可以帮助学生更好地理解语文课程内容，还可以培养学生的语感和写作能力，提高学生的语言素养和文化修养。
大班语言《我是中国娃》教案
大班语言《我是中国娃》教案教案名称：《我是中国娃》教学目标：1.了解中国文化，培养学生对自己的民族文化的认同感和自豪感。
2.培养学生的口语表达能力和写作能力，能够正确运用所学的句型和词汇，描述自己的国家和文化。
3.提升学生的合作学习能力和创新思维能力，通过小组合作展示自己的学习成果。
教学内容：1.学习《我是中国娃》这首大班语言歌曲，了解其中的意义和表达方式。
2.学习汉字：“我”、“是”、“中”、“娃”等字的笔画和书写顺序，并通过游戏和练习巩固学习。
3.学习句型：“我是中国娃”、“中国有很多美丽的风景”、“我们有五千年的历史”等，通过看图说话和角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
4.学习描述中国文化的词汇和句型，如“中国有很多传统节日”、“我们有很多特色的美食”等，在小组合作中编写对中国文化的介绍。
教学过程：一、导入（10分钟）1.唱《我是中国娃》这首歌曲，引导学生关注歌曲中的歌词和节奏，让学生积极参与。
2.给学生播放中国的风景图片和传统文化图片，让学生感受到中国的美丽和独特之处。
二、学习汉字（20分钟）1.准备道具或卡片，展示和教授“我”、“是”、“中”、“娃”等字的笔画和书写顺序。
2.布置练习任务，让学生在本子上练习书写这些汉字，并互相检查和提供反馈。
三、学习句型（30分钟）1.引导学生观察、感知和理解句型：“我是中国娃”、“中国有很多美丽的风景”、“我们有五千年的历史”等。
2.通过看图说话和角色扮演的活动，让学生运用这些句型进行语言表达，加深理解。
3.教师反馈和纠正学生的语言表达，帮助学生提高口语表达能力。
四、小组合作（40分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一种中国传统节日、一种特色美食或一处中国名胜进行介绍。
2.学生在小组内讨论并编写介绍稿，包括该节日或美食的由来、特点和与之相关的活动等。
3.学生通过小组演讲形式，表达自己的学习成果，其他小组成员提出问题和评价。
五、总结（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）
我是中国娃,爱说普通话主题班会（五篇范例）第一篇：我是中国娃,爱说普通话主题班会我是中国娃，爱说普通话主题班会教案活动目标：1．使学生明确推广普通话的重要性。
2．教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3．希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!2.讲故事。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例如：广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”和“查”不分，其实是想说“我要查一个人”。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
同学们，听了这个故事，你想到了什么？二、大家举例讲讲说普通话的好处为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。
三、总结我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济、政治、文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出自己的家，你要说普通话；如果你想做新世纪的人，你必须学会说普通话！四、大家齐读推广普通话宣传口号：说好普通话,方便你我他说普通话,从我做起说好普通话,朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话五、总结语言美是文明礼貌的一个重要标志。
作为小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
大班语言《我是中国娃》教案
大班语言《我是中国娃》教案一、教学目标1. 了解中国的传统节日、美食、美景等文化元素，培养幼儿对祖国的热爱之情。
2. 能正确说出自己是哪里人，知道自己来自中国的哪个地方。
3. 能用简单的语言描述中国的传统节日、美食、美景等。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1. 中国的传统节日：春节、中秋节、端午节等。
2. 中国的美食：包子、饺子、月饼、粽子等。
3. 中国的美景：长城、故宫、西湖、黄山等。
4. 我是中国人：讲述自己的家乡，介绍家乡的特色。
三、教学准备1. 图片素材：中国传统节日、美食、美景的图片。
2. 视频素材：中国传统节日的庆祝活动视频。
3. 教具：地图、贴纸、画笔等。
四、教学步骤1. 引入：引导幼儿观察教室内的中国元素，如中国地图、中国结等，引发幼儿对中国的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍中国的传统节日、美食、美景等，通过图片、视频等形式让幼儿了解并感受中国的文化。
3. 实践：让幼儿用自己的语言描述所了解的中国文化，鼓励幼儿分享自己的家乡特色。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人介绍中国在传统节日、美食、美景等方面的文化，感受作为中国娃的自豪。
2. 鼓励幼儿收集其他关于中国的文化元素，如传统艺术、历史人物等，下节课与同学分享。
注意事项：在教学过程中，注意引导幼儿尊重不同文化，培养幼儿的国际视野。
针对幼儿的回答，给予积极的反馈，激发幼儿的learning interest。
六、教学活动1. 活动名称：大班语言领域《我是中国娃》2. 活动时间：正常教学活动时间3. 活动地点：教室4. 活动准备：已准备的教学素材、教具等5. 活动过程：a. 引入：通过讲解中国传统文化，引导幼儿对中国文化产生兴趣。
b. 讲解：向幼儿介绍中国的传统节日、美食、美景等文化元素。
c. 实践：让幼儿用自己的语言描述所了解的中国文化。
七、教学评价1. 评价目标：了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表达能力等。
幼儿园大班《我是中国娃》语言教案
幼儿园大班《我是中国娃》语言教案教学目标：1.能够理解、记忆并正确朗读课文《我是中国娃》。
2.能够正确运用所学汉字和句型进行简单的口头表达。
3.能够通过学习了解中国文化，增强民族自豪感。
教学重点：1.掌握课文《我是中国娃》的发音和意思。
2.能够正确朗读课文，理解其中的内容。
3.了解中国文化，增强民族自豪感。
教学难点：1.正确运用所学汉字和句型进行简单的口头表达。
2.培养学生对中国文化的兴趣和了解。
教学准备：课文《我是中国娃》的课件、图片、儿童歌曲《我是一个中国娃》的CD。
教学过程：Step 1：导入新课1.播放儿童歌曲《我是一个中国娃》，让学生跟着歌曲的节奏摆动身体，培养他们对中国文化的兴趣。
2.出示《我是中国娃》的图片，让学生通过图片猜测课文的内容。
Step 2: 学习重点句型1.教师板书课文的重点句型：“我是中国娃、中国的孩子真棒、我喜欢中国的风景、中国的文化很特别”等。
2.让学生跟读句型，重点训练正确的发音和语调。
3.进行游戏：师生配对进行问答，教师用句型问学生，学生用相同的句型回答。
Step 3: 学习课文1.教师朗读课文并引导学生跟读，注意语音语调。
2.分角色朗读课文，分小组让学生表演课文。
3.播放课文录音，让学生边听边跟读，加强记忆。
Step 4: 拓展活动1.教师出示中国地图，让学生找出课文中提到的一些地点，并解释其意义。
2.教师出示国旗、国花、国鸟等图片，让学生了解中国的国家象征。
3.引导学生分享自己对中国文化的了解和喜爱之处，鼓励他们创作属于自己的中国娃形象，并进行展示。
Step 5：课堂总结和作业布置1.学生朗读课文，并进行评价和纠正。
2.让学生选择一国家，写一个小故事，展示各国文化。
3.布置课后作业：背诵课文《我是中国娃》，并在家里进行角色扮演。
Step 6：课堂延伸组织学生观看一些关于中国文化的视频片段，让他们进一步了解中国的风土人情。
教学反思：通过《我是中国娃》这篇课文的学习，学生能够了解中国的一些特点、文化和地理知识，并且能够正确运用所学的句型进行简单的口头表达。
《我是中国娃,爱说普通话》电影教案
《我是中国娃,爱说普通话》电影教案电影：《我是中国娃,爱说普通话》教学目标1.通过观看电影，提高学生的语言听说能力。
2.学生通过观看电影，了解不同区的文化习俗，培养学生的社会文化意识。
3.学生通过观看电影，感悟主人公的爱国精神，培养学生的爱国情感。
教学重点1.主要人物的形象和性格描写。
2.电影中的语言表达和情节剧情。
3.学生根据电影内容，对比现实生活中的情况。
教学难点1.根据情节和角色，理解语言的内涵和表达。
2.对比中外不同文化和语言差异，探讨不同习俗的背后。
教学准备1.视频设备：计算机、投影仪、插播音箱。
2.工具书：《21世纪大学英汉词典》、《离经叛道汉语》等书籍。
教学过程Step1 电影导入（10分钟）教师播放电影片段，给学生留出足够时间观看，学生发言分享第一眼看到角色时的感受，以此引入电影。
Step2 导入主题（5分钟）教师适当引导学生说出红色主题，引导学生了解男主角为何认为普通话是一种表达爱国精神的方式，培养学生的爱国情感。
Step3 观看电影（80分钟）教师鼓励学生积极参与，观看电影时学生应该关注以下几点：1.男主角的人物形象描写以及性格特点。
2.电影中的情节剧情与语言表达。
3.对于电影中的一些文化和语言相对应的场景加以理解。
Step4 课堂讨论（30分钟）教师设立一些问题，引导学生参与课堂讨论，讨论内容包括但不限于以下几点：1.你认为男主角的精神代表了何种价值观念？2.在电影中男主角通过自己的坚持得到了什么收获？3.男主角的坚持得到了哪些人的支持？得到了哪些人的反对？4.对于现在人们普遍口音不标准的问题，你认为如果有一种方法解决这一问题？5.在现实生活中，你认为我们该如何加强自己的语言文化意识？Step5 总结反思（10分钟）教师通过课堂笔记或学习记录表等形式，对学生这节课的学习进行总结反思，对学生进行学习评价。
教学扩展学生可以自行安排时间，重新观看电影，以自己学习的角度，从不同的角度对电影中的场景进行观察、思考和复盘。
《我是中国娃,爱说普通话》教学实验教案
《我是中国娃,爱说普通话》教学实验教案。
一、准备工作1.确定教学目标：通教学，让学生掌握普通话的基本语音、语调、语感和语境等方面的知识，锻炼学生的口语表达和听力理解能力，培养良好的言语习惯和语言环境建设的意识。
2.查阅资料：查找有关“普通话”、“语言环境建设”、“语音、语调和语感的培养”等方面的学术资料和教学资源，深入了解相关知识和教学方法，进行教案的设计和调整。
3.准备教材：在考虑到学生年龄段和实际情况的基础上，精选合适的教材，为教学提供生动、鲜活、易懂的语料和实用的教学材料，并准备有关的活动和练习题目。
4.调整教学方式：在确定教学目标和教材的基础上，根据实际情况进行教学方式的调整和改进，尽可能提高学生的兴趣和学习效果。
二、教学目标1.通过多方位的实践活动，帮助学生掌握基本的普通话语音、语调和语感等方面的知识，形成良好的语言习惯。
2.提高学生的口语表达和听力理解能力，加强听说能力的训练，培养学生的自信心和勇气。
3.提高学生的意识，积极参与社会语言环境的建设和传承，强化民族团结和国家认同。
三、教学内容1.普通话的基本语音、语调和语感方面的知识。
2.普通话语音、语调和语感方面的训练和练习活动，如韵母发音、声调的练习、口语表达训练等。
3.口语表达和听力理解方面的活动，如情景对话、听力练习、英汉翻译等。
4.语言环境建设方面的意识教育和实践活动，包括课堂演讲、广告宣传等。
四、教学方法1.任务型教学法：通过设计具有明确目标和任务的活动，让学生在思考、讨论、实践中掌握所学知识、技能和态度，实现能力的提高。
2.多媒体教学法：采用音频、视频、图片等多媒体教学方式，形象生动地呈现普通话语音、语调和语感等方面的知识和练习活动，提高学生学习的兴趣和效率。
3.分组讨论法：通过小组讨论、合作学习等方式，引导学生互相借鉴、共同进步，形成学习、合作和分享的良好氛围。
4.评策互动法：通过评估、反思和意见交流等方式，加强教学效果的检验和提高，引导学生不断完善自我修正和进一步提高能力。
大班语言《我是中国娃》教案
大班语言《我是中国娃》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解中国的基本国情，知道中国的一些传统文化和特色。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能自豪地向别人介绍自己是中国娃。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解中国的基本国情，知道中国的一些传统文化和特色。
难点：培养幼儿的口语表达能力，能自豪地向别人介绍自己是中国娃。
三、教学准备：1. 物质准备：中国地图、中国文化相关图片或视频、幼儿用书《我是中国娃》。
2. 经验准备：幼儿已有对中国地图的基本认识。
四、教学过程：1. 导入：教师出示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的名称。
2. 基本部分：a) 教师引导幼儿观察幼儿用书《我是中国娃》的封面，引起幼儿对中国娃的兴趣。
b) 教师带领幼儿学习儿歌《我是中国娃》，让幼儿了解中国的基本国情，知道中国的一些传统文化和特色。
c) 教师通过图片或视频展示中国的传统文化和特色，如京剧、长城、茶文化等，让幼儿加深对中国娃的认识。
d) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己对中国娃的理解和感受。
3. 结束部分：教师总结幼儿的发言，强调作为中国娃的自豪感。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家中向家人介绍自己是中国的娃，并简单阐述中国的传统文化和特色。
2. 家长引导幼儿观察周围的中国元素，如汉字、中国传统节日等，与幼儿一起了解和感受中国的文化。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示中国地图和相关图片或视频，让幼儿直观地了解中国的基本国情和传统文化。
2. 运用互动讨论法，引导幼儿积极参与小组讨论，激发幼儿对中国娃的认识和热爱。
3. 运用情境教学法，创设相关情境，让幼儿在实际情境中感受作为中国娃的自豪感。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的名称。
2. 学习儿歌《我是中国娃》，让幼儿了解中国的基本国情，知道中国的一些传统文化和特色。
学前教育幼儿保教活动设计《我是中国娃,爱说普通话》记录与评议
1.放两段录音，一段汉语、一段英语。说说自己听到了什么?我们说的是汉语。
2.出示中国汉字和英语。
四、欣赏儿歌《我是中国人》
教师朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。
五、放“国歌”，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ强幼儿的爱国心。
简要分析：
通过朗诵儿歌激发幼儿爱说普通话的兴趣，并在儿歌中加入礼仪和安全教育，更深一层地培养幼儿的综合素质。
音频:一段汉语和一段英语。
活动过程：
一：出示PpT。
比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
二：出示世界地图
1.“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”
2.观察中国地图，你有什么发现呢?看看它像什么呢?
“中国是一个很大的国家，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家，有多少民族呢?”
学前教育幼儿保教活动设计《
执教者
班级
小班
日期
2021
活动类别
语言
活动名称
《我是中国娃，爱说普通话》
活动过程记录：
活动目标：
1.知道中国人的典型外貌持征，了解中国人和外国人的区别。
2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
重点难点：
感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
活动准备：
PPT:中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体。
充分利用幼儿园走廊橱窗设计，以班级的方式开展"读书活动"与家长分享育儿书籍和幼儿阅读书籍，鼓励家长和幼儿一起多看、多读、多说。
评议：通过本次推普周活动的开展，我园内“讲普通话、写规范字”的氛围得到浓化，为构建和谐校园、营造良好的语言环境和素质教育的实施作出贡献。
我是中国娃 爱说普通话
《我是中国娃爱说普通话》——一年级(1)班主题班会教案一、活动主题：我是中国娃爱说普通话二、活动目的：1．通过本次活动使学生养成时时说普通话的好习惯，人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。
2．提高热爱汉语、说标准普通话的意识。
3．培养说普通话的兴趣并懂得在生活中运用普通话。
4．积极主动的坚持讲普通话，写规范字。
三、活动时间：2017年9月11日四、活动地点：一年级（1）班教室五、活动主持：班主任六、活动准备： 1、黑板主题词。
2、普通话学习资料七、活动过程：（一）创设情景，引入主题。
我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出广州,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!（二）小小论坛。
（大家举例讲讲说普通话的好处）（三）学生表演节目。
(评选出普通话说得标准的学生,并给予奖励)1、歌曲、舞蹈、诗歌朗诵2、欣赏歌曲《中国娃》（四）师带读推广普通话宣传口号：说好普通话,方便你我他说好普通话,从我做起说好普通话,朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话（五）顺口溜朗诵1、板凳宽,扁担长, 板凳比扁担宽, 扁担比板凳长, 扁担要绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.2、兜(dou)装豆，兜里装豆，豆装满兜，兜破漏(lou)豆。
倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
3、化肥会挥发，黑化肥发灰,灰化肥发黑。
黑化肥发灰会挥发, 灰化肥挥发会发黑。
黑化肥发灰挥发会发黑。
（六）小组讨论：怎样推广普通话？（七）学习推普五字歌（节选）推广普通话，神州是一家。
泱泱我中华，好大一个家。
五十六民族，五十六枝花。
纵横数万里，地域真广大。
语言几十种，方言多又杂。
隔山语不同，隔河话难懂。
大班语言我是中国娃教案
大班语言我是中国娃教案大班语言我是中国娃教案1设计意图世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在肯定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。
我们的祖国就是--中国。
我们的祖国是中国，我们都是中国娃。
使幼儿感到祖国的壮丽，同时也为自己是中国娃而感到骄傲骄傲。
活动目标：1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区分。
2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的骄傲感。
3.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点：感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区分。
活动预备：1.幼儿观测过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;3.音频：一段汉语和一段英语。
活动过程：一、出示PPT，比较中国小伙伴和外国小伙伴的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小伙伴们看看这些人的外貌有什么不同呢?”“世界上有几种肤质的人呢?”“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
1.出示世界地图。
“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”2.“观测下中国地图的轮廓，你有什么发觉呢?(看看它像什么呢?)”“中国是一个很大的国家，人口许多，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。
谁知道中国有多少民族呢?”三、运用生活情境，了解中国的语言文字1.放两段录音，一段汉语、一段英语。
“请小伙伴说说自己听到了什么?我们说的是汉语一般话。
”2.出示中国汉字和英语。
“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观测一下上面的字，你们有什么发觉吗?我们写的'字是汉字，也叫方块字。
”四、观赏儿歌《我是中国娃》1.老师朗诵，幼儿观赏。
幼儿园推普周活动教案《我是中国娃,会讲普通话》
幼儿园推普周活动教案《我是中国娃，会讲普通话》我是中国娃，会讲普通话教案适用于主题教学活动当中，开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观，快来看看幼儿园我是中国娃，会讲普通话教案吧。
2021年9月13日至19日是我国第十二届推广普通话宣传周。
根据《教育部等部门关于开展第十一届全国推广普通话宣传周活动的通知》精神和平湖语委会的要求，为更好地贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,将开展推普周活动与创建人人都讲普通话,人人都写规范字的文明和谐校园的活动结合起来,积极开展宣传活动。
为此结合本园的实际情况，特制定本方案，具体内容如下：一、活动意义：开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。
围绕本届推普周活动的主题——构建和谐语言生活，营造共有精神家园，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
二、活动时间：20XX年9月13日—20XX年9月19日三、活动主题：本届推普周活动的主题——“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”我园推普周活动的主题——“我是中国娃，会讲普通话”，“学说普通话从我做起”四、活动目标：1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
主题班会教案之《我是中国娃,爱说普通话》主题班会
主题班会教案之《我是中国娃，爱说普通话》主题班会
活动计划
及目的
通过此次《我是中国娃，爱说普通话》主题中队会，提高对普通话的认识，自觉使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
积极
分子
蒋若欣罗逸王欣朱宁郑玉颖高玉姣习应枚黎好张卓钰刘佳豪
活动负责
老师
王浩
活
动
过
程
1、女生歌舞表演《中国话》
2、绕口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳宽,扁担长》
3、儿化音绕着玩
4、爱国诗词朗诵《我的中国心》,《延安,我把你追寻》
5、男生齐诵《讲好普通话,沟通你我他》
6、评选“普通话之星”，并予以表彰
活动总结
（效果、感言、意见或建议，尤其是学生或家长的感想）
通过这些有意义的活动，我们明白了为什么要讲普通话，要学好祖国的语言文字。
最后我们还讨论了推普周我们能做什么？大家一致认为除了自己要学好普通话，回家还可以教长辈及周围的人说好普通话，做一名推普监督员。
这一活动也拉开了我们中队不仅仅只是一周的活动，是为了我们今后更加有效的推广普通话打下基础。
推普周结束了，但是我们学好普通话的决心更大也更坚定了。
幼儿园大班《我是中国娃》语言教案
幼儿园大班《我是中国娃》语言教案教案目标：1.让幼儿了解中国传统文化，培养对祖国的热爱之情。
2.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的听说能力。
3.开发幼儿的观察力和注意力，提高他们的注意力和记忆力。
教学准备：1.《我是中国娃》相关故事和图片资料。
2.大班教室的黑板和彩笔。
3.中国地图和国旗、中国娃娃等道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示中国地图和国旗，向幼儿介绍中国，并问他们知道中国在哪儿吗？2.通过展示中国娃娃，引导幼儿讨论这个娃娃是不是中国娃娃，它是怎么样的？二、讲故事（15分钟）1.介绍故事：《我是中国娃》是关于一个小女孩的故事，她有五彩斑斓的衣服和一头乌黑亮丽的头发，她喜欢唱歌跳舞，还会跳中国传统舞蹈。
2.讲述故事：向幼儿讲述故事《我是中国娃》，然后展示相关图片，让幼儿集中注意力，理解故事内容。
三、情境模拟（20分钟）1.宝宝们，现在我们来模仿《我是中国娃》中的小女孩，一起唱《我是中国娃》这首歌吧！老师带领幼儿全体起立，一起唱歌。
2.老师分发不同颜色的彩纸，请幼儿按照不同的颜色，模仿故事中小女孩的衣服，自由发挥自己独特的舞蹈动作。
四、语言游戏（20分钟）1.在黑板上写下故事中出现的四个汉字：我、是、中国、娃。
通过指导幼儿依次认读这四个汉字，巩固幼儿对汉字的了解。
2.将四个汉字拼写在不同的卡片上，然后将卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的汉字组合成正确的句子。
3.老师提问：小朋友，你们对中国有什么了解呢？请你们举手回答。
鼓励幼儿用简短的语言表达自己对中国的认识和喜爱之情。
五、课堂讨论（15分钟）1.老师让幼儿观察故事中小女孩的衣服、头发和舞蹈动作，鼓励幼儿用自己的语言描述这些内容。
2.引导幼儿讨论：你们喜欢中国的传统舞蹈吗？你们喜欢唱歌跳舞吗？你们有没有自己喜欢的舞蹈和服装？六、总结（5分钟）1.教师总结今天的教学内容，再次强调幼儿学习《我是中国娃》的重要性。
2.找两名学生来到黑板前，给他们一枝彩笔，请他们画出今天学到的《我是中国娃》中小女孩的形象。
“我是中国娃,爱说普通话”
“我是中国娃，爱说普通话”主题班会活动方案五年一班活动目标：1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、让学生感受普通话的魅力，从而产生民族自豪感，为自己身为中国人而感到骄傲。
互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯。
3、设计推广普通话的口号，互相督促、互相鼓励，养成讲普通话的习惯。
活动过程：一、知道普通话的作用生1：老师们！生2：同学们！生1、2:：大家好！生1：我们今天的班会主题是：我是中国娃，爱说普通话。
生2：王浩然，你的普通话吃屎（维吾尔语）。
生1：什么？你说我吃屎？（很委屈的样子）生2：误会，误会。
我说的是维吾尔族语言，在维吾尔语里，吃屎是“真棒”的意思。
生1：原来是这样。
武新雨，你知道吗？我国是一个多民族的国家，56个民族起码有56种以上不同的语言。
生2：如果我们用各自的方言进行交流，那可真成了鸡跟鸭说，鸭跟鹅说——齐：永远都说不清了。
生1：那什么是普通话呢？请看（课件）。
普通话的定义：普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。
生2：大家说说看，（看课件）我们讲普通话有哪些好处呢？（生回答）普通话是我们祖国的通用语言，如果不会讲标准的普通话，就会闹出许多笑话。
我听过这样一个笑话。
有一天，一位中文水平很高的外国朋友到一家中国饭店吃饭，这家饭店老板是广东人，普通话不标准。
外国朋友点完菜，老板大声告诉后面的厨师：“两份牛扒，两碟青菜，青菜一定要‘死’（洗）干净。
”外国朋友听了，表情怪怪的，他一定在想：青菜怎样才算死干净呢？不要吃出毛病来。
结果他饭也没吃，转身就走了。
生2：通过这个例子可以看出，普通话有多么重要，所以同学们应该积极开展“推广普通话，写好规范字”活动。
生1对，普通话是我国各民族人民进行沟通的重要工具。
请看一则笑话（课件）芜湖人买鞋的笑话顾客:“你的孩子（鞋子）怎么卖？”老板:你说什么？什么意思？二感受普通话的魅力⏹生1：现在给大家介绍一下普通小历史。
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我是中国娃,爱说普通话教案
活动计划及目的：
通过此次《我是中国娃，爱说普通话》主题中队会，提高对普通话的认识，自觉使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
积极分子：
活动负责：
活动过程：
1、女生歌舞表演《中国话》
2、绕口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳宽,扁担长》
3、儿化音绕着玩
4、爱国诗词朗诵《我的中国心》,《延安,我把你追寻》
5、男生齐诵《讲好普通话,沟通你我他》
6、评选“普通话之星”，并予以表彰
活动总结
（效果、感言、意见或建议，尤其是学生或家长的感想）通过这些有意义的活动，我们明白了为什么要讲普通话，要学好祖国的语言文字。
最后我们还讨论了推普周我们能做什么？大家一致认为除了自己要学好普通话，回家还可以教长辈及周围的人说好普通话，做一名推普监督员。
这一活动也拉开了我们中队不仅仅只是一周的活动，是为了我们今后更加有效的推广普通话打下基础。
推普周结束了，但是我们学好普通话的决心更大也更坚定了。