高中语文部编版选择性必修上册 论语十二章 学案

2020-2021学年部编版选择性必修上册论语十二章学案

一、学习目标

1.了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。

2．翻译文句，积累重点词语。

3.理解文意，理解各章所表达的要旨。

二、预习检测

1.文学常识

孔子(公元前551--公元前479)，名，字，末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是我国古代著名的思想家、教育家、学派创始人。

《》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、道德修养及教育思想等。

2.借助工具书，通读选文，标注字音，解释生词。

3.熟读选文。

三、课堂导学

（一）自主学习

请借助注释及工具书，自主翻译选文。

（二）基础知识：解释重要的词语

1、敏．于事而慎于言，就．有道而正焉．

2、人而．不仁，如礼何

．．．

3、朝．闻道

4、君子喻．于义

5、见贤．思齐焉．

6、质．胜文．则野．，文胜质则史．，文质彬彬

．．

7、士不可以不弘毅

．．

8、虽覆．一篑

9、知．者不惑

10、克．己复礼为仁；请事．斯语矣

11、其．恕乎

12、可以兴．，可以观．，可以群．，可以怨．。迩．之事父

（二）文本探究

1.请概括各章内容的要点。

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、

十、

十一、

十二、

明确：各章内容要点：

一、安贫乐道，就有道而正。

二、礼、乐以仁为基础

三、执着追求“道”

四、君子重义而轻利

五、虚心学习，自我反省

六、文质彬彬，方为君子

七、以“仁”为己任，要意志坚强

八、持之以恒

九、智、仁、勇是完美人格必备

十、克己复礼为仁

十一、己所不欲，勿施于人。

十二、《诗》对人和社会的作用

2、名句填写巩固

根据提示默写相关句子。

（1）孔子在《论语·雍也》中探讨文与质的关系的句子是: ，。

（2）.孔子在《论语·学而》中谈到君子不要求吃足，不要求居住舒适的句子是:

，。

（3）.孔子在《论语·里仁》中谈到早晨得知道理，当晚死去也甘心的句子是:

，。

（4）.孔子在《论语·里仁》中谈到君子和小人不同的义利观的句子是:

，。

（5）.<《论语·卫灵公》中，子贡询问孔子有没有可以拿终身去实践的一个字,孔子告诉他是“恕”。接着孔子又对恕”做了进一步的解释，即“，。”

（6）.唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，由此可以联想到《论语·里仁》中的

“，。

（7）.青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“，”自勉。

明确：

1.质胜文则野，文胜质则史。

2.君子食无求饱，居无求安。

3.朝闻道，夕死可矣。

4.君子喻于义，小人喻于利。

5.己所不欲，勿施于人。

6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

7.士不可以不弘毅，任重而道远

（三）、本文选取十二章，归纳一下共几个内容。

明确：①政治主张：仁和礼的关系：2、6、7、10、11

②道德修养：1、3、4、5、6、7、8、9

③教育原则：12

4、结合文本内容，联系现实生活，谈个人的感受。我们在现代社会，应该怎样看待“仁”“礼”？

明确：

①“仁”的基本内涵：

“克己复礼为仁”（《颜渊》）

樊迟问仁,子曰:“爱人。”（《颜渊》）

“孝弟也者,其为仁之本与”’（《学而》）

子张问仁于孔子，孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之，曰：“恭、宽、信、敏、惠。”（《阳货》）樊迟问仁。子曰:“居处恭,执事敬,与人忠。”（《子路》）

子曰：刚、毅、木、讷，近仁。

总结:孔子之“仁”即是约束自己的言行，使其符合礼的规范，是以孝悌为根本而又超越血缘亲情，由近及远的“差等”之爱，蕴含孕育各种美德的总德。一言以蔽之，在孔子看来，“仁”就是人的本性的最高表现，是人的美德的最高概括。

②“仁”和“礼”的关系

子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”

颜渊问仁,子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉? 颜渊曰:“请问其目。”子曰一非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”

总结：孔子释“礼”归“仁”，将仁的基本性质确定为约束自己的言行，使其符合礼的规范，并宣扬为仁的自觉性，力图把“礼”这种外在的约制，通过人的德性修养，化作主体内在的自觉的道德规范。

孔子之“仁”即是约束自己的言行，使其符合礼的规范，是以孝悌为根本而又超越血缘亲情，由近及远的“差等”之爱，是蕴含、孕育各种美德的总德。一言以蔽之，在孔子看来，“仁”就是人的本性的最高表现，是人的美德的最高概括。