常州民俗我介绍

班队活动设计方案

学校：常州市花园第二小学班级：四（2）班人数：52

学科：班队主题：爱我故乡，爱我第二故乡教师：蒋丹卿日期：2014.5

一、活动目标

1.在活动中让学生了解常州民俗。

2.学会观察与发现，发展探究问题的能力，学会运用各种方式搜集、整理资料。

3.在活动中培养合作精神，增进友谊，体验合作的快乐。

二、制定依据

1、活动背景

挖掘民俗文化资源，开展乡土文化教育，不仅能继承传统文化，感受乡土的亲和感，而且能重温前人的生活方式，重新发现先辈的智慧、典范和价值。以学生探究兴趣为根本，以激发学生热爱故乡、热爱第二故乡为目的. 围绕“爱我故乡，爱我第二故乡”这个主题，充分发挥学校教师、学生的特长和积极性，,同时，通过活动使得学生对常州民俗文化有更进一步的了解，对故乡、第二故乡产生浓郁的情感。

走进我们的校园，如果我们留心一下孩子的课间活动，不难发现，孩子现在的课间活动少得可怜，而且形式比较单一，有的孩子只是在教室和同学聊天，有的是在走廊上呆呆地站着，还有的男生则在教室里追着闹着，这既影响了学校的纪律，又带有危险的隐患。这不由得让我想起了我小时读书时的情景，我记得我们一下课跳皮筋、挤油、抓雀……玩得不亦乐乎。因此,研究常州游戏也成为本次班队内容之一.

2、学生分析

四年级学生使自我意识觉醒的事情，他们特别爱表现自己，自我建构的动机增强，希望给他人、同学或师长留下某种好印象，这种形象已经带有学生个性的特征。这个班是我从三年级带上来的，在一次次班队活动的磨练下，基本上都能自信大方的展示自我，在活动策划方面很有自己的想法，尤其是曾经当过多次小队长的同学，各方面能力很凸显。另外升入中年级后，学校社团活动也对他们进行招募，一些同学在社团的带领下，形成了一定的特长，所以，在一些班级活动中，他们会自主利用起自己在社团的所学，带动小队内的其他成员。如，彩虹小队内有3名同学都是学校歌唱班的成员，所以他们自主想到用编快板的形式来展示常州方言。因此，四下的学生，个性发展得越来越明显，能在班级里带动其他学生，使整个班集体都有一个整合性的提升。

我班三分之二是外来工子女,自从他们进入花二后，四年前，怀揣着一份特别的憧憬，一份特别美好的希望，孩子们来到常州，带着阳光般的笑容，带着一份甜甜的梦想……一切都还在进行之中，还有两年，他们要继续在这留下美好的一幕又一幕……在这样一个承前启后的特殊时期，我们一起静下心来，带着一双发现的眼睛，带着一份思考,来细细地研读常州民俗,来想一想常州带给我们的无数快乐，这是多么美好的时刻，相信孩子们在活动中一定会激起对常州的热爱,感受到常州人民的智慧和勤劳.

“我爱龙城”主题活动

系列活动之一：常州名人我介绍

系列活动之二：常州民俗我介绍——“爱我故乡，爱我第二故乡”

系列活动之三：常州名景我介绍

活动环节教师活动学生活动设计意图

开放式导入(8’) 1、师：同学们，在前期“常州民俗我

介绍活动”调查中，你们的表现非常通过学生与家长的

回顾前期活动突出。大家都纷纷拿起手中的相机、

走访大街小巷，为自己寻找常州民俗定格，有的同学还能陪伴父母一起到常州大街小巷寻找。下面我们就一起来回顾一下，找找有没有你的身影。

2、师播放前面活动的一些学生活动过程。生观看图片

合作，充分常州民

俗，并用自己的独

特方式呈现出来，

激发学生对常州的

热爱。

核心过程推进

1、经过我们每个小队的精心挑选，

各小队选择了几个最有代表意义

的常州民俗，这就是我们今天班

队课的活动内容——常州民俗我

介绍。

下面就请各小队进行推荐活动。

彩虹小

队：常州

方言

适时介入:

在没有一点常州方言的基础上,你们

是怎样学习常州话的?

（1）吴方言介绍

（2）猜一猜

（3）学说常州话

（4）快板

让学生在学习方言

的过程中体验说常

州话的乐趣,

光彩小

队：常州

游戏

适时介入:

鼓励学生对常州游戏进行改进,让游

戏更适合小学生.

(1)展示常州游戏

(2)介绍游戏的名称和玩法

(3)体验游戏

让学生体验玩游戏

的快乐,培养学生的

创造能力.

星光小

队：常州

特产

适时介入:

感受常州人民的勤劳和智慧.

(1)美食背后的故事

(2)寻访做小笼包师傅

(3)美食品尝

感受常州人民的勤

劳和智慧.

阳光小

队：常州

古街

适时介入:

小队长岗位意识强，积极组织组员走

遍大街小巷。

(1)介绍名人故居

(2)了解古街的昨天与今天

进一步感受常州民

俗，激发热爱常州

的感情,

繁星小

队：常州

手工艺品

适时介入:

对这个小队介绍的常州民俗有什么话

要说?

(1)常州手工艺品介绍

(2)手工艺品的历史、辉煌

和制作

尝试解决问题,寻找

解决问题的策略.

开放式延伸

(2’)

布置后续活动

走访常州东坡公园、红梅公园、天目湖等著名景点，选择最感兴趣的常州名景进行介绍。反思重建