蒙古舞蹈教学设计(白)
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族的舞蹈文化，感受蒙古舞蹈的特点和魅力。
2. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
3. 提高学生的舞蹈技能，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的表现手法和情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和舞步的掌握，音乐的节奏感培养。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的情感表达和团队协作。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备，蒙古族舞蹈视频资料，镜子。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈图解，舞蹈音乐。
五、教学过程1. 导入：通过播放蒙古族舞蹈视频，让学生对蒙古舞蹈有一个初步的了解和认识。
2. 基本动作学习：教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和舞步，学生跟随教师学习并练习。
3. 音乐节奏训练：教师引导学生感受蒙古族舞蹈的音乐特点，进行节奏训练。
4. 舞蹈组合练习：教师教授蒙古族舞蹈的组合动作，学生进行分组练习。
5. 情感表达与团队协作：教师指导学生如何通过舞蹈表达情感，并进行团队协作的训练。
六、教学拓展1. 让学生了解蒙古族的民俗和文化背景，加深对舞蹈的理解。
2. 组织学生参观蒙古族的演出或者文化展览，增加学生的实践经验。
3. 引导学生进行创作，将蒙古族舞蹈与现代舞蹈元素相结合，展示学生的创造力。
七、教学评价1. 评价学生的舞蹈技能掌握程度，包括动作的准确性和舞步的流畅性。
2. 评价学生在舞蹈中的情感表达和团队协作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对蒙古族舞蹈的兴趣和认识程度。
八、教学资源1. 蒙古族舞蹈视频资料：用于导入和教学参考。
2. 蒙古族舞蹈图解：帮助学生更好地理解舞蹈动作。
3. 舞蹈音乐：用于节奏训练和舞蹈组合练习。
4. 镜子：用于学生自我观察和调整舞姿。
5. 舞蹈教室：提供宽敞的学习空间。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和热情。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的文化背景和历史。
三、教学重点与难点1. 重点：蒙古族舞蹈的基本动作和舞姿的掌握。
2. 难点：蒙古族舞蹈的音乐节奏感和舞姿的协调性。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、音乐、图片。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以图片和视频的形式介绍蒙古族舞蹈的特点和风格，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势、身姿等，学生跟随教师学习并练习。
3. 舞姿组合练习（10分钟）教师教授蒙古族舞蹈的舞姿组合，学生跟随教师练习，加强身体协调性和节奏感。
4. 音乐节奏感培养（5分钟）教师播放蒙古族舞蹈音乐，学生跟随音乐节奏进行舞姿练习，提高音乐节奏感。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族舞蹈的特点和要点，鼓励学生继续努力。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过舞蹈视频和图片让学生直观地了解蒙古族舞蹈的特点。
2. 运用示范教学法，教师亲自示范动作，学生跟随模仿。
3. 运用分组练习法，学生分组进行舞姿组合练习，加强合作与交流。
4. 运用音乐教学法，让学生在音乐中感受节奏，提高音乐素养。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 终结性评价：在学习结束后，组织学生进行舞蹈表演，评价其舞姿和节奏感。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行反思和评价。
八、教学拓展1. 组织学生进行蒙古族舞蹈比赛，展示学习成果，提高自信心。
2. 邀请蒙古族舞蹈艺术家进行课堂教学或讲座，丰富学生的舞蹈知识。
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案一、活动目标：1. 了解蒙古族的舞蹈特点，感受蒙古舞蹈的韵味。
2. 学习蒙古舞蹈的基本动作，体验舞蹈带来的快乐。
3. 培养幼儿对民族舞蹈的兴趣，丰富幼儿的艺术欣赏能力。
二、活动准备：1. 音乐：《蒙古族舞蹈曲》2. 视频：蒙古族舞蹈表演3. 图片：蒙古族舞蹈动作图片4. 舞蹈道具：扇子、纱巾三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如：跳跃、旋转等，让幼儿充分活动身体。
2. 观看蒙古族舞蹈视频（5分钟）播放蒙古族舞蹈视频，让幼儿欣赏并感受蒙古舞蹈的特点。
3. 学习蒙古舞蹈基本动作（10分钟）1. 教师讲解并示范蒙古舞蹈的基本动作，如：颤抖、旋转、跳跃等。
2. 幼儿跟随教师学习舞蹈动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
4. 舞蹈实践（10分钟）1. 教师带领幼儿进行舞蹈实践，让幼儿运用所学动作进行舞蹈表演。
2. 鼓励幼儿大胆表现自己，感受舞蹈带来的快乐。
5. 总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿谈谈学习舞蹈的收获和感受。
2. 教师总结本次活动的亮点和不足，为下次活动做好准备。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的舞蹈学习，共同培养幼儿对舞蹈的兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置蒙古族舞蹈相关图片和道具，让幼儿在日常活动中感受蒙古舞蹈的魅力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈学习中的参与程度和动作掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中舞蹈练习的情况，家长对活动的满意度等。
3. 幼儿自我评价：邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受，鼓励幼儿自信地表达自己。
六、活动准备：1. 音乐：《蒙古族舞蹈曲》以及其他蒙古族音乐2. 视频：蒙古族舞蹈表演视频3. 图片：蒙古族舞蹈服装、道具等4. 舞蹈道具：扇子、纱巾、帽子等5. 画纸、彩笔：用于绘制蒙古族舞蹈服饰七、活动过程：4. 舞蹈实践（10分钟）1. 教师带领幼儿进行舞蹈实践，让幼儿运用所学动作进行舞蹈表演。
超详细蒙古舞蹈教学设计
超详细蒙古舞蹈教学设计教学目标：1.了解蒙古舞蹈的起源、特点和发展历史。
2.学习基本的蒙古舞蹈姿势和动作。
3.发展舞蹈的协调性、灵活性和创造性。
4.增强学生对蒙古文化的了解和欣赏。
教学准备：1.蒙古舞蹈音乐。
2.教学投影仪。
3.舞蹈教学示范视频或图像。
教学流程：第一课：蒙古舞蹈的起源和发展1.引入：播放蒙古舞蹈视频或展示相关图片，向学生简单介绍蒙古舞蹈的起源和发展历史。
2.讨论：与学生一起讨论蒙古舞蹈的特点，包括服饰、音乐和动作。
3.介绍：向学生展示不同类型的蒙古舞蹈，如“哈达舞”和“蒙古战舞”，并解释其背后的意义和表达的情感。
第二课：蒙古舞蹈的基本姿势和动作1.示范：通过教学视频或实际示范，向学生展示蒙古舞蹈的基本姿势和动作，如手势、步伐和转体动作。
2.学习：引导学生跟随示范，学习和模仿这些基本姿势和动作，注意舞蹈的节奏感和协调性。
3.练习：将学生分成小组，让他们在音乐的伴奏下进行练习，互相观察和纠正动作的准确性和灵活性。
第三课：创作蒙古舞蹈小品1.启发：与学生一起讨论蒙古舞蹈的题材和表达方式，鼓励他们自由发挥，并提供一些创作思路，如表达对自然的敬畏、表达内心情感等。
2.创作：将学生组织成小组，让他们自由创作一段蒙古舞蹈小品，可以结合音乐、服饰和道具等元素。
3.展示：每个小组轮流展示他们的创作，同时学生可以观看和欣赏其他小组的表演。
第四课：蒙古民族舞蹈的欣赏1.欣赏：播放一些蒙古舞蹈的经典演出视频，让学生欣赏和感受蒙古舞蹈的美和魅力。
2.分析：与学生一起分析这些演出中的舞蹈动作、服饰和音乐的特点和表达方式。
3.对比：与学生一起对比蒙古舞蹈和其他地域舞蹈的异同之处，进一步加深对蒙古舞蹈的理解和欣赏。
第五课：总结与复习1.总结：与学生一起总结学习过的蒙古舞蹈知识和技能，回顾蒙古舞蹈的起源、特点和发展历史。
2.回顾：通过小组演示和欣赏视频，复习学过的蒙古舞蹈姿势和动作，巩固学生的理解和记忆。
3.复习：安排一系列的舞蹈练习和游戏，在音乐的伴奏下，让学生运用所学的动作和姿势进行自由创作和表演。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和热情。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的舞蹈技巧和表现力。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的情感表达和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和步伐的掌握。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏的把握，以及情感表达和表演技巧的运用。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、音乐、图片等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，活动身体各个部位，为学习蒙古族舞蹈做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，让学生跟随音乐练习。
3. 音乐特点讲解（5分钟）：分析蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏，帮助学生更好地把握舞蹈节奏。
4. 组合练习（10分钟）：将基本动作组合成舞蹈片段，让学生跟随音乐进行练习。
5. 情感表达与表演技巧（5分钟）：引导学生通过舞蹈表达情感，提升表演技巧。
6. 总结与展示（5分钟）：对本次课程进行总结，学生进行舞蹈展示，分享学习心得。
六、教学拓展1. 介绍蒙古族舞蹈的历史背景和文化内涵，让学生了解舞蹈与民族文化的紧密联系。
2. 展示蒙古族舞蹈服饰的特点和风格，引导学生欣赏舞蹈服饰的美。
七、舞蹈道具1. 介绍蒙古族舞蹈中常用的道具，如长袖、扇子、纱巾等。
2. 教授如何正确使用道具，并将其融入舞蹈表演中。
八、实践与体验1. 组织学生进行蒙古族舞蹈的实践表演，鼓励他们大胆展示自己。
2. 邀请蒙古族舞蹈艺术家进行课堂教学，让学生亲身感受蒙古族舞蹈的魅力。
九、评价与反馈1. 采用自评、互评和他评的方式，对学生的舞蹈表现进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的进步和成长，给予积极的反馈和鼓励。
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案
大班艺术教学活动《蒙古族舞蹈》教案一、活动目标1. 了解蒙古族的舞蹈特点，欣赏蒙古舞蹈的优美姿态。
2. 学习蒙古舞蹈的基本动作，体验舞蹈带来的快乐。
3. 通过舞蹈活动，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
二、活动准备1. 视频或图片：蒙古族舞蹈表演。
2. 音乐：蒙古族舞蹈音乐。
3. 舞蹈动作图示。
4. 蒙古族服饰道具。
三、活动过程1. 导入：播放蒙古族舞蹈表演视频或图片，引导幼儿观察蒙古舞蹈的特点和服饰。
2. 基本动作学习：教师示范蒙古舞蹈的基本动作，如马步、手势等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 舞蹈练习：教师带领幼儿练习完整的蒙古族舞蹈，注意纠正动作不规范的地方。
4. 舞蹈展示：幼儿穿着蒙古族服饰，进行舞蹈展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中鼓励幼儿表演蒙古族舞蹈，记录下幼儿的成长瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置蒙古族文化展示区，展示幼儿的舞蹈作品和绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置蒙古族主题，让幼儿扮演蒙古族角色，体验蒙古族生活。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在舞蹈活动中的情绪和表现，及时调整教学方法，满足幼儿的需求。
2. 在舞蹈动作学习过程中，要注重培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过本次活动，观察幼儿对蒙古族舞蹈的兴趣和参与程度，为以后的教学活动提供参考。
六、教学资源准备1. 蒙古族舞蹈教学视频。
2. 蒙古族舞蹈音乐CD。
3. 舞蹈动作图解。
4. 蒙古族服饰和道具（如蒙古刀、马鞭等）。
5. 舞蹈表演的舞台布置。
七、教学活动步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 教学视频观看：播放蒙古族舞蹈教学视频，让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。
3. 舞蹈动作学习：分解教授蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势、转身等，并让幼儿练习。
4. 舞蹈组合练习：将基本动作组合成小的舞蹈片段，让幼儿逐步学会完整的舞蹈。
5. 舞台实践：安排幼儿在舞台上完整表演蒙古族舞蹈，培养幼儿的舞蹈表现力。
大学蒙古舞蹈课教案
课程名称：蒙古舞蹈授课班级：舞蹈表演专业（本科）授课教师：[教师姓名]授课时间：2023年[具体日期]课时：2课时教学目标：1. 了解蒙古族舞蹈的历史背景、艺术特点和风格。
2. 掌握蒙古族舞蹈的基本动作和节奏。
3. 培养学生对蒙古族舞蹈的审美情趣和表演能力。
4. 增强学生的团队协作精神和艺术创造力。
教学重点：1. 蒙古族舞蹈的基本动作和节奏。
2. 蒙古族舞蹈的风格特点。
教学难点：1. 蒙古族舞蹈的动作技巧和节奏感。
2. 蒙古族舞蹈的表演技巧。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍蒙古族舞蹈的历史背景和艺术特点。
2. 播放蒙古族舞蹈视频，让学生初步感受蒙古族舞蹈的魅力。
二、讲授新课1. 教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和节奏，学生跟随教师学习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作和节奏。
三、巩固练习1. 学生分组进行舞蹈动作和节奏的练习，教师进行点评和指导。
2. 学生展示练习成果，教师点评并给予改进建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族舞蹈的基本特点和动作要领。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课学习的内容，检查学生的学习情况。
2. 学生分组进行舞蹈动作和节奏的练习，教师进行点评和指导。
二、深化学习1. 教师讲解蒙古族舞蹈的风格特点，如豪迈、热情、洒脱等。
2. 学生跟随教师学习更具技巧性的舞蹈动作和节奏。
三、综合练习1. 学生分组进行综合练习，教师巡回指导，纠正动作和节奏。
2. 学生展示综合练习成果，教师点评并给予改进建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族舞蹈的风格特点和动作技巧。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
课后作业：1. 学生课后练习蒙古族舞蹈的基本动作和节奏，加强记忆。
2. 学生收集关于蒙古族舞蹈的资料，了解其历史文化背景。
教学反思：通过本次蒙古舞蹈课的教学，学生基本掌握了蒙古族舞蹈的基本动作和节奏，对蒙古族舞蹈的艺术特点有了更深入的了解。
蒙古族舞蹈大学教案模板
教案名称：蒙古族舞蹈课程课时：2课时（90分钟）年级：大学一年级教材：《蒙古族舞蹈教程》教学目标：1. 让学生了解和掌握蒙古族舞蹈的基本动作、步伐和手势。
2. 培养学生对蒙古族舞蹈的兴趣和热爱，提高学生的舞蹈素养。
3. 通过蒙古族舞蹈的学习，使学生感受到蒙古族文化的独特魅力。
教学重点：1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的手势和表情。
教学难点：1. 蒙古族舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 蒙古族舞蹈手势和表情的运用。
教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室2. 教学设备：音响、镜子、舞蹈服装、道具等教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师介绍蒙古族舞蹈的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 学生观看蒙古族舞蹈视频，感受蒙古族舞蹈的魅力。
二、基本动作和步伐学习（20分钟）1. 教师讲解并示范蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 学生跟随教师练习，体会蒙古族舞蹈的动作要领。
三、手势和表情学习（15分钟）1. 教师讲解并示范蒙古族舞蹈的手势和表情。
2. 学生跟随教师练习，掌握手势和表情的运用。
四、组合练习（20分钟）1. 教师编排简单的蒙古族舞蹈组合。
2. 学生跟随教师练习，提高舞蹈表现力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调注意事项。
2. 学生分享学习心得，提出问题。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课学习的基本动作、步伐和手势。
2. 学生展示复习成果，教师给予评价和指导。
二、深入学习蒙古族舞蹈（20分钟）1. 教师讲解蒙古族舞蹈的动作细节和技巧。
2. 学生跟随教师练习，提高舞蹈水平。
三、分组练习（15分钟）1. 学生分组，每组编排一段蒙古族舞蹈。
2. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
四、课堂展示（10分钟）1. 每组学生展示编排的蒙古族舞蹈。
2. 教师评价和总结，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
2. 学生分享学习心得，提出问题。
完整版蒙古族舞蹈教案
完整版蒙古族舞蹈教案蒙古族舞蹈教案一、引言蒙古族舞蹈是中国少数民族传统文化中的重要组成部分之一。
它富有动感、饱满的情感和独特的风格，可以展现蒙古族人民的民族风貌和生活态度。
本文将介绍一份完整的蒙古族舞蹈教案，以帮助舞蹈教练和学习者更好地理解和学习蒙古族舞蹈。
二、教案概述1. 教学目标：通过学习蒙古族舞蹈，学生将能够理解蒙古族文化，提高身体协调能力和舞蹈技巧。
2. 教学对象：适用于中小学学生或舞蹈爱好者。
3. 教学时间：建议每周1-2节课，每节课60分钟。
三、教学内容1. 舞蹈基础知识：- 介绍蒙古族舞蹈的起源和特点。
- 学习基本的舞蹈姿势和技巧，如站立姿势、手臂动作、脚步和转身等。
- 学习和理解蒙古族舞蹈的节奏和音乐元素。
2. 学习舞蹈曲目：- 选择蒙古族传统舞曲作为教学曲目，如《葡萄酒歌舞》、《草原之舞》等。
- 学习舞蹈的编排和流程，包括开头、中间部分和结束部分。
- 跟随音乐节奏进行练习，逐渐提高学生的舞蹈技巧和表达能力。
- 鼓励学生自由发挥，在保持传统元素的同时，可以加入创新的舞蹈动作。
3. 舞蹈表演：- 组织学生进行舞蹈表演，可以在学校的文艺汇演、校庆活动等场合进行展示。
- 鼓励学生积极参与舞蹈比赛和交流活动，提升他们的表演能力和自信心。
- 提供机会给学生观看蒙古族舞蹈团的演出，让他们感受到专业舞者的表演水平和舞台魅力。
四、教学方法1. 示范教学：教练可以先示范整个舞蹈动作，然后慢慢分解每个动作的技巧和细节，引导学生进行模仿练习。
2. 分组练习：将学生分成小组，让他们合作练习舞蹈动作，培养他们的团队合作和协调能力。
3. 领舞练习：选出几名学生作为领舞，给其他学生提供引导和示范，帮助他们更好地学习和理解舞蹈动作。
五、教学评估1. 观察学生的学习进步和舞蹈技巧的提高。
2. 对学生进行舞蹈表演评估，包括动作的准确性、舞蹈的流畅性和表演的自信度。
3. 鼓励学生参与互动评估，可以互相指导和分享舞蹈经验。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的组合和套路。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作和步伐的掌握。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏的把握。
四、教学准备1. 教学场地：舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、镜子、舞蹈服装。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的拉伸运动，活动全身关节，为舞蹈学习做好准备。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，学生跟随模仿。
教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握正确的基本动作。
3. 音乐特点讲解（5分钟）教师讲解蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏，学生跟随音乐练习节奏感。
4. 组合练习（10分钟）教师教授蒙古族舞蹈的组合和套路，学生跟随练习。
教师适时纠正学生的动作，指导学生掌握正确的舞蹈组合。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业学生回家后，观看蒙古族舞蹈视频，进一步了解和感受蒙古族舞蹈的魅力。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，评估学生对蒙古族舞蹈基本动作和步伐的掌握程度。
2. 教师通过学生的课堂练习视频，评价学生对蒙古族舞蹈音乐特点和节奏的把握。
3. 学生自评和互评，鼓励学生分享自己的学习心得和收获。
七、教学拓展1. 组织学生进行蒙古族舞蹈表演，展示所学成果。
2. 邀请蒙古族舞蹈专家进行讲座，让学生更深入地了解蒙古族舞蹈的历史和文化。
3. 组织学生参观蒙古族舞蹈比赛或演出，拓宽学生的舞蹈视野。
八、教学反思2. 教师根据学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 教师持续关注学生的学习进度，针对性地进行辅导和指导。
九、教学资源1. 蒙古族舞蹈视频教程。
蒙古舞蹈教学设计(白)
及教材 而言，最主要的任务，就是转变教育观念，实施素质教育，做
分析
到遵循学生的身心发展和认知规律，针对舞蹈的基本理论
与专业的要求，力求让学生在学习掌握基础理论知识和技
能的基础上进一步提高综合素质和职业能力。
本课选自幼儿师范统编教材《舞蹈基础教程》当中的中国
民间舞部分，这一部分的内容有汉族的东北秧歌、云南花灯、
掌握蒙古族舞蹈硬腕动作。能在自己设计
的舞姿上做硬腕动作练习。
掌握蒙古族舞蹈硬腕组合。
重 点
难 点
使其具备较强的动作实践能力，激发学生 创编意识。 【情感目标】通过学生学习蒙古族民间舞，培养和提高 以下情感：
培养学生以优带差，取长补短、积极乐学 的学习态度。
通过民间舞的学习，培养树立学生良好的 审美意识,提高学生艺术修养和气质。
讲解 新课（一） 学习组合
.硬 腕 动作 —————→
（约 10 分钟）
结 合 学 过动的作练习、创编简单舞姿 古 典—舞 基 本 动—作——————————→ 介绍蒙古族民间 舞蹈手形、手位、脚 位。 学 练 硬（约腕7 动分钟作）、 创 编 舞讲姿解上 硬 腕 练 习
新课（二） ———————————.硬——腕——→
解 位、脚位。
手 师 出示图片，结 新
合画面，联系中国古
3.基本脚位：
课 典手位、脚位介绍蒙
.斜 上 手
古族基本手位和脚位，
小八字位
.大八字位
. 斜下位 .胸 前
.点步位
（基本相同）并示范、指
导。
生 回忆古典手位、脚
位，并学习蒙古族舞 蹈手位和脚位。
靠步位
.弓步位
.大掖步位
延伸内容：
蒙古族中的手位与脚位基本雷同于中国古典舞中的个别 设手位和脚位，通过结合以往学过的古典舞手位、脚位，使学生 计 能迅速掌握蒙古族舞蹈的基本手位和脚位，并能根据老师的提 思示创编简单的舞姿，为本课的重点不同造型上的硬腕动作做好 路 铺垫。
《蒙古族舞蹈》教案
《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族的舞蹈文化，感受蒙古族舞蹈的独特魅力。
2. 培养学生对舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高学生的舞蹈素养。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的组合和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作、舞步和组合。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的音乐节奏和表演技巧。
四、教学准备1. 教师准备蒙古族舞蹈的教学视频或图片，以便进行示范和讲解。
2. 准备蒙古族舞蹈的音乐素材，以便学生跟随音乐练习。
3. 准备舞蹈练习场地，确保学生有足够的空间进行练习。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示蒙古族舞蹈的视频或图片，引导学生关注蒙古族舞蹈的独特风格和特点。
2. 基本动作教学：教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势等，并讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，掌握基本动作。
3. 舞步教学：教师示范蒙古族舞蹈的舞步，如旋转、跳跃等，并讲解舞步的节奏和组合。
学生跟随教师一起练习，掌握舞步。
4. 组合教学：教师将基本动作和舞步组合起来，形成完整的舞蹈组合。
学生跟随教师一起练习，掌握组合。
5. 音乐教学：教师播放蒙古族舞蹈的音乐，让学生感受音乐的特点和节奏。
学生跟随音乐练习舞蹈，培养音乐的舞蹈感觉。
6. 表演技巧教学：教师讲解蒙古族舞蹈的表演技巧，如表情、仪态等，并示范。
学生跟随教师练习，提高表演水平。
7. 课堂练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
8. 总结与展示：教师对本节课的学习内容进行总结，学生进行舞蹈展示，分享学习成果。
9. 课后作业：教师布置课后练习任务，要求学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的学习。
六、教学评价1. 评价学生对蒙古族舞蹈基本动作、舞步和组合的掌握程度。
2. 评价学生对蒙古族舞蹈音乐特点和节奏的感受能力。
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识蒙古族舞蹈的特点和风格。
2. 培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力和表现力。
3. 通过学习蒙古族舞蹈，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
2. 蒙古族舞蹈的文化背景和特点。
3. 蒙古族舞蹈的音乐和节奏。
三、教学重点与难点1. 重点：蒙古族舞蹈的基本动作和舞步的掌握。
2. 难点：蒙古族舞蹈的节奏感和表现力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蒙古族舞蹈的文化背景和特点。
2. 示范法：演示蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 反馈法：学生展示，教师点评。
五、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学设备：音响设备、镜子、舞蹈服饰。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、图片、音乐。
六、教学过程1. 导入：介绍蒙古族舞蹈的文化背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 基本动作教学：讲解并示范蒙古族舞蹈的基本动作，如马步、手势等。
3. 舞步教学：讲解并示范蒙古族舞蹈的舞步，如旋转、跳跃等。
4. 节奏教学：讲解并示范蒙古族舞蹈的节奏，让学生跟随音乐练习。
5. 组合教学：将基本动作和舞步组合起来，让学生进行练习。
6. 练习与展示：学生分组练习，教师指导，并进行展示。
7. 点评与总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握蒙古族舞蹈的基本动作和舞步。
2. 学生能跟随音乐准确表现出蒙古族舞蹈的节奏。
3. 学生对蒙古族舞蹈的文化背景有更深入的了解。
八、教学拓展1. 组织学生进行蒙古族舞蹈比赛，提高学生的表现力。
2. 邀请蒙古族舞蹈艺术家进行讲座，增加学生对蒙古族舞蹈的了解。
3. 让学生进行蒙古族舞蹈的创作，培养学生的创新能力。
九、教学反思在课后，教师应认真反思课堂教学效果，包括学生的学习态度、学习兴趣、舞蹈技巧等方面，以便在今后的教学中进行改进。
十、课后作业1. 学生回家后，观看蒙古族舞蹈视频，加深对舞蹈的理解。
完整版蒙古族舞蹈教案
完整版蒙古族舞蹈教案一、教学目标1、让学生了解蒙古族舞蹈的风格特点、文化内涵和历史渊源。
2、使学生掌握蒙古族舞蹈的基本动作、姿态和韵律。
3、培养学生的身体协调性、节奏感和表现力。
4、激发学生对蒙古族舞蹈的兴趣，传承和弘扬民族文化。
二、教学重难点1、重点（1）掌握蒙古族舞蹈的基本动作，如硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩等肩部动作，以及硬腕、柔腕、绕腕等手部动作。
（2）理解蒙古族舞蹈的韵律和节奏特点，能够准确地跟随音乐进行舞蹈表演。
2、难点（1）如何将蒙古族舞蹈的豪迈、奔放、舒展的特点通过身体语言充分展现出来。
（2）在舞蹈中融入情感，表现出蒙古族人民的勇敢、热情和对生活的热爱。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解蒙古族舞蹈的动作和姿态。
2、练习法：学生在教师的指导下进行反复练习，逐渐掌握舞蹈技巧。
3、分析法：对学生的舞蹈动作进行分析和纠正，帮助他们改进不足之处。
4、欣赏法：让学生观看优秀的蒙古族舞蹈作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
四、教学准备1、教学资料：蒙古族舞蹈的相关视频、音乐、图片等。
2、教学场地：舞蹈教室，空间宽敞，地面平整，有镜子和把杆。
3、教学道具：蒙古族舞蹈服装、头饰、手巾等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的蒙古族舞蹈视频，引起学生的兴趣，提问学生对蒙古族舞蹈的初步印象和感受，引导学生进入本节课的学习。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍蒙古族舞蹈的历史渊源、文化背景和风格特点。
蒙古族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈源于生活，反映了草原人民的劳动、爱情和生活。
蒙古族舞蹈具有豪迈、奔放、舒展的特点，动作刚柔相济，节奏明快。
（2）讲解蒙古族舞蹈的基本动作和姿态，包括肩部动作、手部动作、步伐等，并进行示范。
让学生跟着模仿，初步感受动作的要领。
3、动作练习（20 分钟）（1）肩部动作练习①硬肩：双肩交替前后移动，动作有力，节奏明快。
②柔肩：双肩交替上下移动，动作柔和，连绵不断。
课前律动蒙古舞蹈教案
课前律动蒙古舞蹈教案在学校的体育课上，除了传统的体育项目，教师们也会引入一些特色的律动活动，以增加学生们的兴趣和参与度。
而蒙古舞蹈作为一种独特的文化艺术形式，不仅可以让学生们感受到不同文化的魅力，还可以锻炼他们的身体协调性和灵活性。
下面，我们来介绍一下一堂。
一、教学目标1. 让学生了解蒙古舞蹈的起源和特点，培养对蒙古文化的兴趣。
2. 锻炼学生的身体协调性和灵活性，提高他们的动作感知能力。
3. 培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 安排好教室，确保学生有足够的空间进行舞蹈动作。
2. 准备一段蒙古舞蹈音乐和相应的舞蹈动作示范视频。
3. 准备好蒙古舞蹈服饰，以增加学生们的参与感。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍蒙古舞蹈的起源和特点，激发学生对蒙古文化的兴趣。
2. 示范动作（10分钟）教师播放蒙古舞蹈音乐，并向学生展示一些基本的舞蹈动作。
同时，教师可以穿上蒙古舞蹈服饰，增加学生们的兴趣和参与度。
3. 学习动作（15分钟）学生们根据示范视频和教师的指导，逐步学习蒙古舞蹈的基本动作。
教师可以将动作分解，重点讲解动作的要领和技巧，帮助学生们更好地理解和掌握。
4. 练习与巩固（15分钟）学生们进行动作的练习，教师可以适时进行指导和纠正。
同时，鼓励学生们互相帮助，形成良好的合作氛围。
5. 创编舞蹈（15分钟）学生们根据所学动作，分组进行舞蹈创编。
每个小组可以根据自己的理解和想法，设计出一段独特的蒙古舞蹈。
教师可以提供一些创作的指导，同时鼓励学生们展现自己的创意和个性。
6. 表演与总结（10分钟）每个小组轮流表演他们的创编舞蹈，学生们互相欣赏和评价。
教师对每个小组的表演进行点评，并总结今天的学习内容和感悟。
四、教学反思通过这堂课前律动蒙古舞蹈教案，学生们不仅能够了解蒙古舞蹈的起源和特点，还能够锻炼自己的身体。
(完整版)蒙古族舞蹈教案
1.1：学习软手动作要领
1.2：腕指尖动作与气息的配合1.3：小波浪与肩肘腕的配合
1.4：与肢体动作与舞步的配合1.5：肢体、舞步与呼吸、音乐、情感的配合
3、单一软手动作练习
3. 1动作要领正确、节奏准确3.2肢体协调、富有动态美、流动美
组织：x x x x o o o x x x x
x x x x x x x x x x x
2、师生问好
3、 宣布本节课的教学内容
（二）热身活动：
1、上肢-------头、颈、肩、胸、腰
2、下肢-------腿（前、旁、后）、胯的练习、膝关节练习、踝关节练习
（三）复习旧课
学生回课（随机抽查，检查学生对所以知识点的掌握情况）
（四）授新课：
民族民间舞蹈学习---蒙古族民间舞蹈
蒙古舞软手
软手的动作要求：
&教师
备注：x x x女生，o o o男生，& 教师
教法：
1、 教师局部动作讲解并进行动作示范 2、 学生动作体验
3、 口令引导学生进行动作练习
4、 学生练习时，教师巡视指导，并给予指导及提示。
5、 正误对比 6、 疑难解答
7、 分组练习或自由练习 8、 合乐感受
（五）结束部分
1、放松
2、布置作业
3、师生再见
民族舞课教案
课程名称
民族舞
授课时间
90分钟
授辅导
周次
第3周
课时安排
第5课，2个课时
教学目的
通过学习蒙古族舞蹈的软手动作，来掌握蒙古族舞蹈的手臂动律、训练学生的上肢协调性。
教学重点、难点
重点：软手的动态美感
难点：软手连绵不断的起伏细腻之感
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案
新教师公开课《蒙古族舞蹈》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验蒙古族舞蹈的风格特点，感受舞蹈的魅力。
2. 通过学习蒙古族舞蹈，培养学生的节奏感、协调性和团队合作精神。
3. 引导学生尊重和欣赏我国各民族的文化艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 蒙古族舞蹈的音乐特点和节奏。
3. 蒙古族舞蹈的简单组合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蒙古族舞蹈的基本动作、步伐和组合。
2. 教学难点：蒙古族舞蹈的动作要领和节奏感。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资料：蒙古族舞蹈视频、图片、音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸和热身运动，准备身体。
2. 导入新课（5分钟）：通过展示蒙古族舞蹈的视频和图片，引导学生了解蒙古族舞蹈的风格特点，激发学生的学习兴趣。
3. 基本动作学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的基本动作和步伐，让学生跟随音乐练习，体会舞蹈的节奏感。
4. 组合学习（10分钟）：教授蒙古族舞蹈的简单组合，引导学生分组练习，培养团队合作精神。
5. 总结与展示（5分钟）：对本次课程进行总结，鼓励学生分享学习心得，展示学习成果。
6. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生回家后巩固所学内容，准备下一节课的学习。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示蒙古族舞蹈的视频和图片，让学生更直观地了解舞蹈特点。
2. 运用分组教学法，引导学生相互学习、交流，提高团队合作能力。
3. 采用循序渐进的教学方法，由基本动作到组合，使学生逐步掌握舞蹈技巧。
4. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握蒙古族舞蹈的基本动作和步伐。
2. 学生能够跟随音乐完成舞蹈组合。
4. 学生对蒙古族舞蹈产生浓厚的兴趣，愿意继续学习。
八、教学拓展：1. 组织学生参加蒙古族舞蹈比赛或表演，提高学生的实践能力。
蒙古族舞蹈教案模板范文
蒙古族舞蹈教案模板范文
以下是一份蒙古族舞蹈教案模板范文，供参考：
一、教学目标
1.了解蒙古族舞蹈的起源、发展和特点。
2.学习蒙古族舞蹈基本动作和技巧。
3.了解蒙古族文化，增强对多元文化的理解和尊重。
4.培养学生的合作意识和舞蹈表现能力。
二、教学内容
1.蒙古族舞蹈概述。
2.基本动作和技巧。
3.舞蹈编排和表演。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过图片和视频介绍蒙古族舞蹈的起源、发展和特点，引发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解基本动作和技巧（15分钟）
详细介绍蒙古族舞蹈的基本动作和技巧，包括手臂的动作、腿部的动作、身体的转动等。
3.练习基本动作和技巧（20分钟）
让学生跟随音乐，练习蒙古族舞蹈的基本动作和技巧，教师可以逐个指导每个学生，纠正他们的动作。
4.舞蹈编排和表演（30分钟）
将学生分成小组，让他们自行编排一段蒙古族舞蹈，并进行表演。
教师可以给予点拨和建议。
5.总结（5分钟）
回顾本节课所学习的内容，并与学生交流感想和收获。
四、教学评价
1.考试成绩：根据学生在本节课的表现和成果进行评分。
2.课堂表现：包括学生的参与度、合作意识、动作准确性等方面的评价。
五、教学资源
1.图片和视频素材。
2.音乐和音响设备。
3.教师所需的PPT或者其他辅助工具。
蒙古舞蹈教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解蒙古族舞蹈的基本特点和风格，感受蒙古民族的文化魅力。
2. 掌握蒙古族舞蹈的基本动作，如手位、脚位、基本体态等。
3. 培养学生的舞蹈表现力、观察模仿能力和团队协作精神。
4. 激发学生对民族文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 蒙古族舞蹈的基本手位、脚位和基本体态。
2. 动作协调性与节奏变化的处理。
3. 舞蹈中情感的表现力。
教学难点：1. 动作规范，保持舞蹈风格。
2. 学生对舞蹈动作的理解和掌握。
教学准备：1. 音乐设备，播放蒙古族舞蹈音乐。
2. 舞蹈道具，如手鼓、马鞭等。
3. 教学场地，宽敞、平整。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍蒙古族舞蹈的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段蒙古族舞蹈视频，让学生直观感受舞蹈风格。
二、基本手位、脚位和基本体态教学1. 教师示范蒙古族舞蹈的基本手位、脚位和基本体态，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作，提高动作规范度。
三、舞蹈动作教学1. 教师示范蒙古族舞蹈的基本动作，如步法、跳跃、旋转等。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作，提高动作协调性。
四、舞蹈组合教学1. 教师示范蒙古族舞蹈组合，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作，提高舞蹈表现力。
五、舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，教师进行点评。
2. 学生互相观摩，学习借鉴。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
3. 教师进行教学反思，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 学生对蒙古族舞蹈的基本手位、脚位和基本体态的掌握程度。
2. 学生对舞蹈动作的协调性和节奏变化的处理能力。
3. 学生在舞蹈表演中的表现力和团队协作精神。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的需求，及时进行个别指导。
蒙古舞蹈教学设计
蒙古舞蹈教学设计教学设计主题：蒙古舞蹈一、教学目标1.了解蒙古舞蹈的起源、特点和发展历程；2.学习蒙古舞蹈的基本动作、姿势和舞步；3.培养学生对蒙古舞蹈的兴趣和热爱；4.提高学生的舞蹈技巧和表现能力；5.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.蒙古舞蹈的起源和特点，蒙古舞蹈的分类；2.蒙古舞蹈的基本动作和姿势；3.蒙古舞蹈的基本舞步；4.蒙古舞蹈的表演技巧和表达方法；5.学习一首蒙古舞蹈曲目的编排和演练。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段蒙古舞蹈视频，激发学生对蒙古舞蹈的兴趣和好奇心。
引导学生讨论以下问题：蒙古舞蹈有哪些特点？你们对蒙古舞蹈有什么了解？2.知识讲解（20分钟）介绍蒙古舞蹈的起源和特点，向学生展示蒙古舞蹈的几种典型形式，并解释每种舞蹈的特点和风格。
讲解蒙古舞蹈的基本动作和姿势，包括手臂的动作、头部的动作、身体的动作等。
讲解蒙古舞蹈的基本舞步，包括走步、跳步、旋转等。
3.实践操作（60分钟）学生按照老师的示范，一起学习蒙古舞蹈的基本动作、姿势和舞步。
教师抽取几个学生，进行小组表演，检验学生对基本动作和舞步的掌握程度。
教师分组指导学生进行蒙古舞蹈的编排和演练，学生可以根据自己的想法和创意，选择合适的音乐和表演形式进行编排。
教师定期检查学生的编排进展情况，并给予指导和建议。
4.总结反思（10分钟）学生进行小组讨论，总结今天学习的内容和蒙古舞蹈的特点，分享自己的感受和体会。
教师进行点评，鼓励学生互相学习和提高，指导学生如何在日常生活中继续锻炼和展示自己的舞蹈技巧。
四、课堂延伸1.家庭作业要求学生选择一首蒙古舞蹈曲目，通过调查和收集资料，了解该曲目的背景和含义，并在下节课上进行分享。
2.课外活动组织学生参观蒙古舞蹈演出或参加相关舞蹈比赛，提供实际的舞台演出机会。
五、教学评价1.观察学生在教学过程中的重点参与程度和学习态度；2.对学生的表演技巧、动作和舞步的掌握程度进行评价；3.对学生在编排和演练中的合作意识和团队精神进行评价；4.通过学生的讨论和总结，评价学生对课堂内容的理解和应用能力。
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蒙古舞蹈教学设计(白) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教学案例
蒙古族民间舞蹈------硬腕动作
教学设计
第九师职业技术学校
白云霞
2
3
【教学流程】
4
5
———————→ ——————————→
【教学过程】
6
7
讲解新课第
一
部
分
师草原如此辽阔、美
丽，蒙古族艺术文化如此
丰富多彩，那就让我们一
起学习优美的蒙古族舞蹈
吧。
一、给学生示范讲解基本手
形。
二、讲解基本手位、脚
位。
师出示图片，结合画
面，联系中国古典手位、
脚位介绍蒙古族基本手位
和脚位，（基本相同）并
示范、指导。
生回忆古典手位、脚
位，并学习蒙古族舞蹈手
位和脚位。
延伸内容：
师强调蒙古族舞蹈中的
六个手位和六个脚位，并
示范一个上下肢配合造
型，启发引导学生创编简
单的舞姿造型动作，即手
位与脚位的配合造型。
选
出几个优秀的舞姿在课堂
展示。
1.基本手形：五指自然向前平伸，大拇指与四指距
离分开。
2.基本手位：
叉腰位.胯前位. 斜下位
平开手.斜上手.胸前手
3.基本脚位：
小八字位.大八字位.点步位
靠步位.弓步位.大掖步位
4.舞姿创编：
将以上六个手位和六个脚位
分别组合成不同的舞姿造型。
示范动作如图：（踏步位与平开手
的配合舞姿）
8
设计思路
蒙古族中的手位与脚位基本雷同于中国古典舞中的个别手位和脚位，通过结合以往学过的古典舞手位、脚位，使学生能迅速掌握蒙古族舞蹈的基本手位和脚位，并能根据老师的提示创编简单的舞姿，为本课的重点不同造型上的硬腕动作做好铺垫。
四、硬腕练习师
出示图片以胯前位为例详细讲解动作要领，学生观摩学习掌握后，再举一反三的说明其它手位上的硬腕动作并播放硬腕短句视频。
生观摩学习，练习巩固。
延伸内容：让学生通过观看硬腕短句，启发引导学生将自己创编的舞姿做硬腕动作并连接。
生分组设计、对比交流1.硬腕：双手同时或交替做上下提压腕。
注：硬腕动作注意由腕部带动手掌
有弹性的提压，突出顿挫感，
切忌不要手指主动。
2.硬腕短句：硬腕动作在不同手位上完成，可以变换舞姿。
3.创编舞姿上的硬腕练习。
重难点突破：为了突出重点和突破难点，在讲解动作要领之后，一方面通过视频短句提示学生动作，另一方面是采取分组设计、相互观摩学习的方法，将学生分成小组，每个小组选定几个学生自己创编的舞姿上做硬腕动作练习，并将动作连接。
经过练习后对比交流，教师选出典型进行课堂展示，点评动作完成情况，肯定设计成果，以此提高学生学习积极性，也能巩固不同舞姿上硬腕动作。
9
10。