蒙古舞蹈教学设计(白)
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蒙古舞蹈教学设计(白) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教学案例
蒙古族民间舞蹈------硬腕动作
教学设计
第九师职业技术学校
白云霞
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【教学流程】
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———————→ ——————————→
【教学过程】
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讲解新课第
一
部
分
师草原如此辽阔、美
丽,蒙古族艺术文化如此
丰富多彩,那就让我们一
起学习优美的蒙古族舞蹈
吧。
一、给学生示范讲解基本手
形。
二、讲解基本手位、脚
位。
师出示图片,结合画
面,联系中国古典手位、
脚位介绍蒙古族基本手位
和脚位,(基本相同)并
示范、指导。
生回忆古典手位、脚
位,并学习蒙古族舞蹈手
位和脚位。
延伸内容:
师强调蒙古族舞蹈中的
六个手位和六个脚位,并
示范一个上下肢配合造
型,启发引导学生创编简
单的舞姿造型动作,即手
位与脚位的配合造型。选
出几个优秀的舞姿在课堂
展示。
1.基本手形:五指自然向前平伸,大拇指与四指距
离分开。
2.基本手位:
叉腰位.胯前位. 斜下位
平开手.斜上手.胸前手
3.基本脚位:
小八字位.大八字位.点步位
靠步位.弓步位.大掖步位
4.舞姿创编:
将以上六个手位和六个脚位
分别组合成不同的舞姿造型。
示范动作如图:(踏步位与平开手
的配合舞姿)
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设计思路
蒙古族中的手位与脚位基本雷同于中国古典舞中的个别手位和脚位,通过结合以往学过的古典舞手位、脚位,使学生能迅速掌握蒙古族舞蹈的基本手位和脚位,并能根据老师的提示创编简单的舞姿,为本课的重点不同造型上的硬腕动作做好铺垫。
四、硬腕练习师
出示图片以胯前位为例详细讲解动作要领,学生观摩学习掌握后,再举一反三的说明其它手位上的硬腕动作并播放硬腕短句视频。
生观摩学习,练习巩固。
延伸内容:让学生通过观看硬腕短句,启发引导学生将自己创编的舞姿做硬腕动作并连接。
生分组设计、对比交流1.硬腕:双手同时或交替做上下提压腕。
注:硬腕动作注意由腕部带动手掌
有弹性的提压,突出顿挫感,
切忌不要手指主动。
2.硬腕短句:硬腕动作在不同手位上完成,可以变换舞姿。
3.创编舞姿上的硬腕练习。
重难点突破:为了突出重点和突破难点,在讲解动作要领之后,一方面通过视频短句提示学生动作,另一方面是采取分组设计、相互观摩学习的方法,将学生分成小组,每个小组选定几个学生自己创编的舞姿上做硬腕动作练习,并将动作连接。经过练习后对比交流,教师选出典型进行课堂展示,点评动作完成情况,肯定设计成果,以此提高学生学习积极性,也能巩固不同舞姿上硬腕动作。
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