英语语音基础知识

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初中英语语音知识点梳理

初中英语语音知识点梳理

初中英语语音知识点梳理一、初中英语语音知识点梳理英语语音是学习英语的基础,掌握好语音知识点对于提高口语表达能力非常重要。

下面是一些初中英语语音知识点的梳理,帮助大家更好地掌握英语语音。

一、元音音标英语中有20个元音音标,分为12个单元音和8个复元音。

它们分别是:单元音:/ɪ/、/i:/、/e/、/æ/、/a:/、/ʌ/、/u:/、/ɔ:/、/ɒ/、/ə/、/eə/、/ʊ/复元音:/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/二、辅音音标英语中有24个辅音音标,在发音过程中需要注意舌头、牙齿、声带等的运动。

它们分别是:/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/θ/、/ð/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/h/、/tr/、/dr/、/ts/、/dz/、/ʧ/、/ʤ/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/r/、/j/、/w/三、元音与辅音的区别元音是发音过程中不需要阻塞气流的声音,辅音是发音过程中需要通过阻塞气流的声音。

在发音时,我们观察口腔的形状和位置变化可以更好地区分元音和辅音。

四、重读音节与非重读音节英语中的每个单词都有一个或多个音节。

重音就是指在一个音节中读得更重、更响亮的音。

在句子中,有的单词重读,有的单词非重读。

非重读音节要比重读音节发音短促,有时甚至发音模糊。

五、长短音节在英语中,有些单音节词的元音比较长,有些则比较短。

比如:“tea”中的 /i:/比较长,“sit”中的 /ɪ/比较短。

长短音节的发音时间是不同的,需要我们仔细区分。

六、连读连读是英语语音中常用的一种特殊现象,指相邻两个单词的辅音之间变得模糊不清。

例如:“I am”连读成 /aɪəm/,“do you”连读成 /dʊ/七、浊音与清音在发音时,有些辅音音标需要振动声带,称为浊音;而有些辅音音标则声带不振动,称为清音。

如:“big”中的 /b/是浊音,“pen”中的 /p/是清音。

英语语音基础知识

英语语音基础知识

语音语音:语言的声音,即人们从口中说出,用以交流思想或表达感情的声音。

英语语音主要包括英语字母,国际音标,元音字母在重读开音节和闭音节中的读音,元音字母在非重读音节中的读音,辅音字母和辅音字母组合在单词中的读音,语调等内容。

一、英语字母英语一共有26个字母,其中有5个元音字母(a、e、i、o、u),一个半元音字母(y),20个辅音字母。

现就其发音归纳如下表:二、国际音标英语中一共有48个音标,其中20个为元音音标:[ʌ] [ɑ:] [ei] [e][əu] [au] [ai] [ae] [iə] [ɔi] [ɛə] [uə] [ə] [ə:] [i:] [i] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:]。

辅音音标有28个,见下表:三、元音字母在重读开音节和闭音节中的读音(音节、开音节、闭音节)1.音节:英语单词是由字母组成的,音节是语音结构的基本单位,它由一个元音或一个元音加一个或几个辅音构成。

只有一个音节的词叫单音节词,含有两个、三个或更多的音节的单词,分别称为双音节词和多音节词。

2.开音节:以一个元音字母结尾的重读音节称为开音节(或称绝对开音节)。

例如:be,no,hi,we,go,so等。

包含一个元音字母的重读音节中,在元音字母后面有一个辅音字母(r除外),还有一个不发音的字母e,这种重读音节也叫开音节(或称相对开音节)。

例如:name,time,bike,cake,nose等。

不论是绝对开音节还是相对开音节,其元音字母读它们本身的发音,即a [ei] e[i:] i[ai] o[əu] u[ju:]。

3.闭音节:包含一个元音字母,而以辅音字母(r,w除外)结尾的重读音节,称为闭音节。

例如:cap,desk,big,bus,hat等。

元音字母在重读闭音节中读它的短音,即a[ae] e[e] i[i] o[ɔ] u[ʌ]。

4.重读音节和非重读音节:只有一个音节的词都是重读音节,不标出重读符号。

在双音节或多音节词中,其中有一个需要读得较响亮的音节,这个音节就叫重读音节。

语音教学内容

语音教学内容

语音教学内容1.语音基础知识语音是语言学习的基础,它包括声音和音标两个方面。

声音是由发音器官发出的,通过喉咙、口腔和舌头的协调运动产生声音。

音标是用来表示声音的书写方式,是语音学习的基本工具。

英文音标共有48个,包括20个元音和28个辅音。

正确的书写方式对于语音学习至关重要。

2.发音技巧正确的发音方式包括咬字、呼吸和口腔状态的调整。

咬字是将声音清晰地发出来,避免模糊不清的发音。

呼吸是发音的动力,需要通过调节呼吸来控制声音的大小和节奏。

口腔状态是指舌头、牙齿和嘴唇的位置和动作,它们对于发音的准确性和清晰度有着至关重要的影响。

3.音标学习音标学习是语音学习的核心。

首先,我们需要了解每个音标的发音方法和部位。

然后,通过大量的口语练习来掌握音标的发音。

同时,需要注意在拼读时不要混淆相似的音标,比如[i]和[e],[o]和[ou]。

4.语调训练语调是指语言中声音的高低、快慢和强弱等变化。

在英语中,语调的变化可以表示不同的情感、意图和态度。

因此,学习正确的语调对于语音学习至关重要。

可以通过模仿母语者的语调来进行训练,并且要注意在交流中灵活运用语调的变化。

5.语音对比通过对比不同的语音,可以发现自身的不足之处并进行针对性训练。

比如,可以通过对比英文和中文的发音方式,来理解两者之间的差异,并针对性地训练英文发音。

同时,也可以通过对比不同的英文口音,来了解不同地区的发音特点,并学习自己感兴趣的口音。

6.语音辨析正确区分不同的语音是语音学习的重要技能。

比如,在英文中,有许多的相似音,如[i]和[e],[o]和[ou],[n]和[l]等。

需要通过反复的听力练习和音标学习,才能够正确区分这些相似音。

此外,也需要通过大量的口语练习,来熟练掌握这些音标的发音技巧。

7.语音听力语音听力是语音学习的关键技能之一。

需要通过大量的听力练习,来提高自己的语音听力水平。

比如,可以听英语新闻、看英语电影和电视剧、听英文歌曲等方式来进行听力训练。

英语语音基础知识归纳总结

英语语音基础知识归纳总结

英语语音基础知识归纳总结英语语音是学习英语的重要一环,它包括音标、音素、音节、重音等内容。

本文将对英语语音基础知识进行归纳总结,帮助读者更好地理解和掌握英语语音。

1. 音标(Phonetic Symbols)音标是表示语音的符号,它能够准确地表示英语中的各种音素。

英语中常用的音标包括国际音标(International Phonetic Alphabet,简称IPA)和美式音标(American Phonetic Alphabet,简称APA)。

音标的使用能够帮助我们正确地发音,并且提高听力理解能力。

2. 音素(Phonemes)音素是构成语言声音系统的最小单位,它是区分词义的基本要素。

英语中有约40个音素,包括元音、辅音和半元音。

在学习英语时,我们需要掌握这些音素的发音特点,并且能够正确地辨认和发出这些音素。

3. 元音(Vowels)元音是指发音时,舌头不接触其他任何部位,声音通过口腔直接发出的音素。

英语中有12个单元音和8个双元音。

单元音包括/i:/、/ɪ/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ʌ/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/、/ə/、/ɒ/和/ɜ:/。

双元音包括/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/、/ɪə/、/eə/和/ʊə/。

掌握元音的发音规律是学好口语的基础。

4. 辅音(Consonants)辅音是指发音时,声音需要通过舌头、牙齿、唇等部位的阻塞或摩擦才能发出的音素。

英语中有大约24个辅音。

辅音的发音规律相对复杂,需要通过不断练习和模仿来掌握。

5. 音节(Syllables)音节是词的发音单位,它由一个或多个音素组成。

英语中的音节有三种类型:开音节、闭音节和开合音节。

开音节是指以元音结尾的音节,如“me”、“go”;闭音节是指以辅音结尾的音节,如“cat”、“sit”;开合音节是指以元音加辅音结尾的音节,如“must”、“help”。

6. 重音(Stress)重音是指在一个词中着重发音的音节,它在词的发音中起到非常重要的作用。

英语语音基础知识

英语语音基础知识

英语语音基础知识(一)英语语音:元音:单元音(12):/ i: / i / e / A / a: / R / R: / u / u: / Q / E: / E /双元音(8):/ ei / ai/ Ri / iE / uE / ZE / Eu / au /辅音:(24)按发音方法为:爆破音:/ p / b / t / d / k / g / 鼻音:/ m / n / N /摩擦音:/f / v / W / T / s / z / F / V / r / h / w / j /破擦音:/tF / dV / ts / dz / tr / dr / 旁流音:/ l /按声带震动与否为:清音:/ p / t / k / f / W / h / s / F / tF /浊音:/ b / d / g / m / n / N / v / T / z / V / dV / r / w / j / l /音节:一个元音,或一个元音和一个或几个辅音音素结合称为音节。

[m, n, l, N]和辅音音素结合,也可以构成一个音节。

如:/ 5lisn / .单词重音:在多音节或双音节词中,有一个读得特别响亮的音节,叫做重读音节。

除了一些复合词外,一般说来,每个单词只有一个重读音节,重读音节用重音符号"5"来表示。

单音节词不标重音符号,但必须重读。

开音节:绝对开音节:辅音字母+ 元音字母相对开音节:元音字母+ 辅音字母(除r)+ e (不发音)在重读开音节中,元音字母都读作字母的发音。

重读开音节是由一个元音字母,一个辅音字母(r除外)和一个不发音的e构成。

如name ,词尾带有不发音的e, 属开音节, 元音a就念这个字母的本身发音[e i]。

闭音节:元音字母+ 辅音字母(除r)在重读闭音节中,元音字母a读作/A /, e 读作/ e /,I (y)读作/ I /,o读作/ R /,u读作/ u / 或/ Q /.(重读闭音节三要素:1. 必须是重读音节; 2. 最后只有一个辅音字母;3. 元音字母发短元音。

解读新课标英语语音知识

解读新课标英语语音知识

解读新课标英语语音知识新课标英语语音知识是英语学习的基础,它包括音素、音节、重音、连读、语调等几个方面。

以下是对这些语音知识的解读:1. 音素(Phonemes):音素是构成语言的最小单位,英语中有大约44个音素。

掌握音素的发音是学习英语语音的第一步。

例如,/b/、/d/、/æ/等都是英语中的音素。

2. 音节(Syllables):音节是音素的组合,通常由一个或多个元音音素和辅音音素组成。

英语中的音节可以分为开音节、闭音节和半开音节。

了解不同音节的构成有助于正确发音和拼写。

3. 重音(Stress):重音是指在单词或短语中某些音节发音时的强调。

英语中的重音分为主要重音和次要重音。

掌握重音的规则有助于提高语音的自然度和流畅度。

4. 连读(Linking):连读是指在口语中,为了发音的流畅,某些音素会自然地连接在一起。

例如,"and I" 会读作 "an' I"。

掌握连读的技巧可以提高口语的自然度。

5. 语调(Intonation):语调是语音的高低变化,它帮助表达说话人的情感和意图。

英语中有升调、降调和平调等不同的语调。

正确使用语调可以使交流更加有效。

6. 节奏(Rhythm):节奏是指说话时音节的快慢和停顿的规律。

英语的节奏感对语音的自然度和清晰度至关重要。

7. 发音规则(Pronunciation Rules):英语中有许多发音规则,如不发音的字母、同音异形词等。

了解这些规则有助于提高发音的准确性。

8. 口型和舌位(Mouth Shape and Tongue Position):正确的口型和舌位是发音准确的关键。

例如,发/θ/音时,舌尖要轻触上齿。

9. 语音练习(Pronunciation Practice):通过模仿、朗读、听力练习等方式,不断练习和纠正发音,是提高语音能力的有效方法。

10. 语音技术(Phonological Techniques):学习使用语音技术,如音标、语音合成器等,可以帮助学习者更好地理解和掌握英语语音。

英语语音知识(音节划分篇)-PPT

英语语音知识(音节划分篇)-PPT
notebook [‘nəʊtbʊk] t失去爆破 basketball ['bɑːskɪtbɔːl] t失去爆破
17
2.英语音标中还有一种摩擦音,它们是[f]、[v]、[s]、[z]、[dZ]、[tS]、[Z]、[h],当爆破音后面紧跟着摩擦音时,只有轻微爆破,也称为不完全爆破。例如: outside [aʊt‘saɪd] t失去爆破 good friend [gʊd frend] f失去爆破
E.g.
present →pre/sent [preznt] →[pre/znt]
pleasure →plea/sure →
['pleʒə]
['ple/ʒə]
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frequent →fre/quent →['friː/kw(ə)nt]
['friːkw(ə)nt]
classroom →classroom →['klɑːsruːm]
E.g. retry →re/try [riː'traɪ] →[riː/'traɪ] other →o/ther ['ʌðə] →['ʌ/ðə] contract →con/tract ['kɒntrækt] → ['kɒn/træ kt]
8
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
9
3. 多个中间偏左右:当两个元音字母中 间,有三个以上的辅音字幕时,中间的 辅音字母要么划分给前面的音节当尾, 要么划分给后面的音节当头。
6
E.g.
improve →im/prove [ɪm'pruːv] →[ɪm/'pruːv]
transport →tran/sport [træn'spɔːt] → [træn/'spɔːt]

英语基础知识语音知识点

英语基础知识语音知识点

英语基础知识语音知识点在学习英语时,语音是一个非常重要的方面。

正确的语音能够帮助我们更好地理解和表达英语。

本文将介绍一些英语基础知识语音的重要知识点,帮助读者提高他们的英语语音技能。

第一步:学习英语音标英语音标是学习语音的基础。

它是一种用来表示英语语音的符号系统。

英语共有26个字母,但是却有更多的音素。

通过学习音标,我们可以更准确地发音和辨认英语单词。

例如,英语中的“cat”和“cut”在发音上有一定差别,但是通过音标我们可以明确地看出它们的不同。

第二步:学习英语音节英语中的每个单词都有一个或多个音节。

音节是一个词的发音单位。

学习音节有助于我们正确分解和发音英语单词。

在英语中,重音通常出现在一个单词的某个音节上。

通过学习音节和重音的规律,我们可以更流利地发音和理解英语。

第三步:学习英语连读英语中的连读是指在相邻的单词之间发音的变化。

这种现象在英语中非常常见,而且对于流利的英语发音非常重要。

例如,在连读中,当一个以辅音结尾的单词后面是以元音开头的单词时,两个单词的边界变得模糊,辅音会与元音连在一起发音。

通过学习连读的规律,我们可以更自然地发音英语。

第四步:练习英语口音除了学习基础知识,练习英语口音也是提高英语语音技能的重要一步。

通过模仿和大量练习,我们可以逐渐改进我们的英语口音。

可以通过听录音、跟读和参加口语练习等方式来练习口音。

练习过程中,我们还可以借助录音设备,录下自己的发音并进行对比,找出不足之处并加以改进。

第五步:培养英语听力技巧提高英语语音技能的最后一步是培养英语听力技巧。

通过多听英语,我们可以更好地熟悉英语的语音和语调。

可以通过听英语广播、电视节目、英语歌曲等来锻炼英语听力。

同时,也可以通过参加英语听力训练课程来提高自己的听力技巧。

总结:英语基础知识语音是学习英语的重要一环。

通过学习音标、音节、连读等基础知识,我们可以更准确地发音和辨认英语。

同时,通过练习口音和培养听力技巧,我们可以提高我们的英语语音技能。

英语语音基础知识

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③辅音字符th,sh,ch,tch,ck(father,other,ma chine,pock et)等不分割。
④“一归前或一归后”是指:当两个元音之间只有一个辅音字母时,有时将这个辅音字母划分在前面的音节里,有时划分在后面的音节里。 如:open —o pen,able —able。
⑤ 带有以元音结尾的前缀的单词,自然是属于“一归后”的。如:begin —be gin,repeat —re peat,decide—decide,return—re turn, prepare—pre pare
4、音节的划分
在拼读单词和移行时,须考虑到单词的音节划分,单音节词只有一个音节,不能拆开。双音节词与多音节词划分音节时,应根据其语音形式而不能单纯根据其书写形式。划分方法如下:
⑴、在两个发音的元音字母之间,若有两个辅音字母(除r和字母组合外),则分别划分为前后两个音节。如:sum•mer, win•ter.“幷连辅音两分手”。
3、单词的音节
在一个词中,有几个元音音素(不是元音字母),就有几个音节。如habit,politics,no等。但要注意:(1)单词末尾不发音的e不构成音节。如bike,take等;(2)两个元音字母在一起,一般为字母组合,发一个元音,构成一个音节。如book,rain等;(3)词尾的-le可以和其前边的辅音组成一个音节。如a-ble,peo-ple等。单词按其音节多少来划分,可分为三种:
1音节词
由一个音节构成的词叫做单音节词,如big/bɪɡ/,fight/faɪt/,I/ai/。
⑵双音节词
由两个音节构成的词叫做双音节词,如worker/`wɜ:kə(r) /,teacher/`ti:tʃə(r)/,our/`aʊə(r)/。
⑶多音节词

英语基础知识之语音

英语基础知识之语音

英语语音基础知识归纳整理一、26个英文字母及发音音标备注:从表中不难看出英语字母中有一些(除去Oo/Rr)含有共同的元音音素英语26个字母和常见字母组合的通常发音规律(要求熟记于心,脱口而出):总口诀:元音字母音多变,熟记规则也不难。

辅音字母显易单,见面就把音来念;字母组合固定音,千锤百炼习语感。

遇见生词找规律,划分音节顺口连;元音字母在中间,辅音字母两边站,字母组合算一个,熟能生巧难亦简。

―/卜斯需育人我破自费城触人二、英语字母及发音分类2.1语音:语言文字的发音(读音)2.2音素:语音的最小单位(符号)。

英语中共有48个语音音素,其中20个元音,28个辅音,音素用音标表示。

2.2.1语音音素的分类2.2.1.1元音:是指发音时声带振动,气流通过口腔时不受阻形成的语音2.2.1.2辅音:是指发音时无论声带振动与否,气流通过口腔或鼻腔时受阻形成的语音2.4音节:音节是指英文单词字母(或发音)的排列单位,一个单位算一节。

连读 起来轻重缓急(长短轻重),流利有节奏,便于听说阅读。

2.4.1音节的结构、类型:口诀:完全结构头中尾(音头/音中/音尾),元音字母 占中央(包含组合),缺头少尾有开闭(音节),e 尾/成音/r 音节。

2.4.2 开音节与闭音节2.4.2.1 开音节:以元音或不发音的e 结尾的叫开音节(eg:name/he/tree ) 2.4.2.2 闭音节:以辅音结尾的是闭音节(eg:is )2.4.3・r 音节:元音字母(a/ e /i /o /u ) + r 构成的独立的音节,也可以前后加 辅音字母共同构成音节。

(eg:for/far )2.4.4成音节:辅音字母(有时跟不发音/弱化音的元音字母)+ l, m, n,(常常带有 不发音的 e )可算作一个音节。

(eg:label/pencil [sl]/little [tl]/applj ) [pl 2.4.5音节划分:音节中心看母音,辅音要向两边站。

英语语音基础知识

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cash/k æ ʃ / 现金 back/b æk/后面
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Have/h æv/有 ad/ æd/广告
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[ə:]和[ə]的例词
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circle/`s ə:kl / 圆 work/w ə: k/工作
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[ ei ] May/m ei 五月 day/d ei /白天 baby/b ei bi/婴儿 pay/p ei /付款 mail/m ei l 邮件 name/n ei m/名字 [ ɑi ] bike/b ɑi k 自行车 diet/`d ɑi t/饮食 fine/f ɑi n/美好的 kind/k ɑi nd/种类 laif/l ɑi f 生命 light/l ɑi t/光 [ ɔi ] boy/b ɔi / 小男孩 toy/t ɔi /玩具 noise/n ɔi z/噪声 vioce/v ɔi s/声音 point/p ɔi t/点 soil/s ɔi l/泥土
我长大啦!
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see/si:/ 看见 leave/li:v/ 离开
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fee/fi:/ 收费 cheap/ tʃi:p/便宜的
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machine/m ə `ʃi:n/ 机器 doctor/dktə/医生
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[ɑ:] 和[∧]的例词 car/ka:/ 汽车 hard/ha:d/硬的 mark/ma:k/ 符号 park/pa:k/公园 farm/fa:m/ 农场 card/ka:d/卡片 bus/b ∧s/ 公共汽车 up/ ∧p/向上 cup/k ∧p/杯子 luck/l ∧k/运气 but/b ∧t/ 但是 button/`b ∧tn/纽扣

大学英语语音知识点总结

大学英语语音知识点总结

大学英语语音知识点总结一、英语语音的重要性在大学英语的学习中,语音是非常重要的基础。

良好的语音能够帮助我们更准确地理解和表达英语,增强交流的效果,提升语言的美感。

它就像一座大厦的基石,为后续的听力、口语、阅读和写作等各项技能的发展提供坚实的支撑。

二、元音(一)单元音1、前元音:i:、ɪ、e、æi: 发音时,嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边咧开,发音要长而清晰,如“bee”(蜜蜂)、“see”(看见)。

ɪ相较于 i: ,嘴巴张开程度稍大,舌尖抵下齿,发音短促,像“sit”(坐)、“big”(大的)。

e 嘴巴张开程度比ɪ再大一些,舌尖抵下齿,发音时短促,例如“bed”(床)、“get”(得到)。

æ 嘴巴张得最大,舌尖抵下齿,发音短促有力,比如“cat”(猫)、“hat”(帽子)。

2、中元音:ɜː、ə、ʌɜː 发音时,嘴唇微微张开,舌身平放,舌中部稍抬起,发音较长,如“bird”(鸟)、“work”(工作)。

ə又称弱读音,发音时嘴唇放松,舌身平放,在非重读音节中常见,如“about”(关于)、“ago”(以前)。

ʌ嘴巴张开,舌尖轻抵下齿,舌中部稍抬起,发音短促,像“cup”(杯子)、“but”(但是)。

3、后元音:ɑ:、ɒ、ɔ:、u:、ʊɑ: 嘴巴张得很大,舌身平放后缩,发音长而响亮,比如“car”(汽车)、“start”(开始)。

ɒ嘴巴张开,圆唇,舌后缩,发音短促,如“hot”(热的)、“dog”(狗)。

ɔ: 嘴唇收圆,向前突出,舌身往后缩,发音较长,像“door”(门)、“floor”(地板)。

u: 嘴唇收圆,向前突出,舌尖离开下齿,发音长而清晰,例如“food”(食物)、“room”(房间)。

ʊ嘴唇收圆,稍突出,舌尖离开下齿,发音短促,如“book”(书)、“put”(放)。

(二)双元音1、合口双元音:ei、əu、ai、au、ɔiei 由e 向 i 滑动,发音连贯,如“day”(天)、“name”(名字)。

英语语音基础知识

英语语音基础知识

Loss of Voice Blasting (失去爆破)
• 概念:当一个爆破音跟另一个爆破音相遇时往往失去 爆破,这主要是因为两个辅音之间的间隔太小,这种 现象在语音学上称为“失去爆破”。
• (爆破音: /p/ /b/; /t/ /d/; /k/ /g/ ) • 1.Stop+Stop (爆破音+爆破音)

canˆI [kænai]

Let me haveˆa lookˆatˆit.

Notˆatˆall.

Pickˆitˆup.


Sound Linking(连读)
• 2. “/w/+元音”型连读:如果前一个词是以w结尾,
后一个词是以元音开头,这时的w不但要发/w/, 而且 还要与后面的元音发生连读。
就是俗话说的“嘴皮子”。所以从现在开始,试着把元音发得饱 满,并用口腔后部发音。 • like,please,now,man,know,early,boy
• Nice to meet you! • Long time to see! • Five red cats are flying ten yellow kites. • Edgar at eight ate eight eggs a day.
be closed. Passengers who have not checked in for this flight,please go to counter No. 2 immediately. Thank you!
Phonetic Knowledge
Sound Linking, Stress, Loss of Voice Blasting, Voiced

英语语音基础知识

英语语音基础知识

英语语音基础知识1.字母:英文有26个字母,分成5个元音字母a,e,i,o,u 和其余的21个辅音字母。

2.音素:音素是英语读音的最小单位。

英语有22个元音音素和28个辅音音素。

3.英语音素字母:英语音素字母是音素的标记符号,根据英语读音规则,精选50个字母和字母组合,代表50个音素。

比如前元音长音的标记符号,英语音素字母[ee],国际音标[i:],K.K.音标[i]。

4.音节:音节是读音的基本单位。

元音是音节的主体,元音和它前面的辅音构成拼读音,在朗读时不能间断。

任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。

音节分成重读音节、重轻读音节和轻读音节。

1)重读音节:按重读音节的读音规则读音,重读的音节。

即重重。

2)重轻读音节:按重读音节的读音规则读音,但不重读的音节。

即重轻。

3)轻读音节:按轻读音节的读音规则读音,不重读的音节。

即轻轻。

在重读音节和重轻读音节中,根据元音字母a,e,i,o,u 的读音,划分以下5种音节类型:(1)开音节:有三种开音节,一种叫绝对开音节,即在元音字母后没有辅音字母,如:w e我们,n o不。

第二种叫相对开音节,即在元音字母后有一个辅音字母(r除外),还有一个不发音的字母e,如:n a m e名字,l i k e象。

第三种是一个元音字母后有一个不发音的e。

如:d ie死,k ee p保持。

(2)闭音节:元音字母后有辅音字母(r除外)构成的音节。

如m a p 地图,b e d 床。

(3)-r音节:元音字母与辅音字母-r结合构成的音节。

如:c ar汽车,p ar k 公园。

(4)-re 音节:元音字母与-re 结合构成的音节。

如:c are照料,h ere这里。

(5)元音字母组合音节:由元音字母和元音字母组合。

如:w ai t 等候,t ea茶。

辅音字母在单词中的读音不分音节类型,读字母读音的辅音,如:b[bee]读[b],f[ef]读[f]。

常见的字母读音规则如下表,[ ]是相应字母读音的音素字母。

英语语音基础知识

英语语音基础知识

第一章英语语音基础知识一、音素:音素是语音的最小单位,有区分语言意义的作用。

英语有20个元音音素和28个辅音音素。

元音:发元音时,气流从肺中压出,经过气管进入口腔,在口腔中受到发音气管如舌,唇等的调节,但不受阻碍。

舌的前后,高低,唇的圆扁,都会影响从肺中流出的气流,使之发出不同的元音来。

根据发音时舌活动的范围,英语元音可分成前元音,中元音,后元音。

发音时元音声带振动,叫浊音。

英语共有22个元音,其中单元音12个,双元音8个。

辅音:发辅音时,气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇,齿,舌,咽喉的阻碍。

发辅音时声带振动的是浊辅音,声带不振动的是清辅音。

英语的辅音共有28个。

二、音标:(1)音标的含义:音标就是记录音素的符号,是音素的标写符号。

它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素。

如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

狭义上的”音标“意思就是指英语音标。

(2) 国际音标(The International Phonetic Alphabet,简称 IPA)是一组语言学者用来个别标示各种人类所能发出来的声音(指单音或音素)的语音符号系统,作为统一标示所有语言中语音的标准符号,其中大多数的符号都取自或衍伸自罗马字母,其它的有些是从希腊字母,有些则明显地与其它任何的字母标准毫无关系。

国际音标最早是在1886年,由语言学家保尔巴西所带领的一群英国和法国语言教师基于教学与研究上的需要,在国际语音学学会的赞助下开发出来的,于1888年公布。

最早的国际音标是根据斯威特制订的的罗马字母,但之后它又经过数次修正,其最后一次的版本是在1993年,并于1996年又更新一次。

国际音标主要的原则是一个符号代表一个音,因此不会有像英语中 sh 和 th 这样,两个子音组合代表一个音的情况发生。

目前国际音标符号共计有48个。

(3) 音标有几类?音标的种类繁多,美国有美国的音标 (KK音标),英国有英国的音标(DJ音标),在英国还有牛津、剑桥自己出的音标,加上近期访间出版的韦氏音标、新国际音标…,因此就出现了张三音标、李四音标,版本非常的多。

英语语音学知识大总结

英语语音学知识大总结

英语语音学知识大总结一、引言英语,作为全球通用语言,其语音学的重要性不言而喻。

语音学,作为语言学的一个分支,主要研究语言的发音、音变、音素、音系等方面。

掌握好语音学知识,不仅有助于我们更准确地发音,还能帮助我们深入理解英语语言的内在规律。

以下将全面总结英语语音学的相关知识,以期为读者提供一个清晰、全面的语音学概览。

二、语音学基础知识音标与音标符号:音标是用于准确描述和记录语音的符号。

国际音标符号(IPA)是全球通用的音标符号,用于表示各种语言的发音。

音素与音位:音素是最小的语音单位;音位则是某一语言中能够区别意义的最小语音单位。

音节与节律:音节是由一个或多个音素组成的语音单位;节律涉及语言的重音和节奏,影响语句的发音时长和强弱。

三、英语语音特点音变现象:如连读、弱读、同化、省略等,这些现象使得英语口语中的发音不同于单独的音素发音。

方言差异:由于地域差异,英语存在多种方言,如美式英语、英式英语等,每种方言都有其独特的发音特点。

语调与重音:语调的升降和重音位置的变化可以改变一个词或一句话的含义。

四、实践与应用学习语音学不仅仅是理论层面的了解,更应与实践相结合。

尝试模仿地道的英语发音,参加英语角或找语伴练习,都是提高英语发音的好方法。

同时,对于广大英语学习者来说,通过语音学的学习,可以更深入地理解英语语言结构,进而提高语言表达能力。

五、结尾与展望英语语音学不仅是一门揭示语言发音内在规律的学科,更是打开跨文化交流大门的金钥匙。

掌握好语音学知识,不仅能使我们的英语发音更加准确、流利,还能帮助我们更好地理解英语国家的文化。

随着全球化的不断深入,对于英语语音学的研究与应用将会越来越广泛。

未来,语音学的发展有望为语言教学、人工智能、跨文化交流等领域提供更多的理论支持和实践指导。

英语语音基础知识(带音标)

英语语音基础知识(带音标)

英语语音基础知识一、易混音1. itch – each; chip - cheap; pitch – peach2. become- be calm;stuff- staff;hut- heart3. fresh - flash; letter - latter; mess – mass4. cows - cause; down - dawn; town – torn5. crime - cram; fight - fat; pine - pan – pen6. take it - ticket; weight/wait - wheat; bay – bee7. ear - air; cheer - chair; dear – dare8. veil - whale; vest - west; vet – wet9. same - shame; sign - shine; sigh – shy10. sing - thing; pass - path; sink – think11. prize - price; rise - rice; fuzz – fuss12. close - clothe; wise - with; sees – seethe13. sudden - southern; border - bother; dose – those14. rose - roads; bans - bands; biz – beads15. trip - chip; train - chain; track – check16. thin - thing; sin - sing; ban – bang17. know - low: need - lead; night – light18. fresh - flesh: race - lace; correct-collect Exercise 11. peach - pitch2. share - shear3. lack - like4. steel-still5.mass - mess6. thought - sought7. sight - sat 8. out – ought 9. wider - weather/whether 10.wander - wonder 11.thumb - some 12. cut -cart13.wiper - viper 14. loud-lord 15. bleed-blade16. rice - rise 17. wake – weak 18. treat - cheat19.peer -pair 20. breeze – breathe 21. please - police22. trap-chap 23.there –dare 24. meaning - million 25. wise-vice 26. shake – sake 27. ran-rang28. wrong – long 29. short – shout 30. lighter – writer二、连读Exercise 21. Don't punish him.2. You can make it up.3. I can't finish it on time.4. Did you turn off the lights?5. I feel like a fish out of water.6. She hasn't met him for ages.7. You can talk him out of the habit.8. He's always in a suit and a tie now.9. I came out well in that photograph.10. I heard it on the radio this morning,11. He has found a job as an actor.12.Many students have sighed up for it.13.Why don't we join our efforts together.14. Jafferson would've run in an old T-shirt and jeans.15. I'll take it out on my card for both of us.16. He might have used better words to express his ideas.三、同化not yet;next yeardid you;would youbecause you;seize youadvice you;issue Exercise 31. We all missed you.2. Susan is a very thin girl.3. Was she late again today?4. Raise your head a little bit.5. I like the color of this shirt.6. I have taken my book back.7. Those shirts have good quality.8. It must have stopped hours ago.9. It's too bad that you won't be here.10. Don't you know those young men?11. Take the umbrella in case you need it.12. Does she have to finish this job today?13. In cold days people breathe clouds of vapor.14. Has she graduated from the university?15. What would you do if you were in my place?16. I'll miss you guys while I was working here.四、弱读Exercise 41. Sorry, I should have.2. How many children?3. I never saw such a person.4. He will be away just for a few days.5. I reminded her time and time again.6. She spent much time on the Internet.7. I agreed with most of what you said.8. Many of my friends have signed up for it.9. I want to ask her to go with us to the concert.10. Just keep going and you'll get the hang of it.11. I'm fond of playing the guitar and the violin.12. I must hurry to the library to return some books.13. I only wish he'd show as much for his studies.14. Renting a room at the hotel will cost us too much.15. I hear that there aren't many tickets left for the concert.16. I hear you've just returned from a tour of Australia.五、失爆和不完全爆破Exercise 51. Better luck next time.2. I happened to have that copy.3. You've asked the right person.4. She must be around somewhere.5. I stopped to let the black car pass.6. I ought to subscribe to that magazine.7. How long will it take me to get there?8. But don't expect me to stick to the job.9. I'm supposed to meet the manager here.10. Next time you'd better choose a comedy.11. You look different from what you used to.12. Tom stopped by and stayed until midnight.13. You can talk to your teacher about the matter.14. You should get out and start selling a few cars.15. That's a bit beyond the reach of most students.16. Our school has just built some new apartments.六、英美音的差别英音美音ladderapartmentcan'tfastcropironictunedueExercise 61. dual2. half3. spot4. path5. utter6. polish7. matter8. neither9. January10. duplicate11. supervisor12. conversation。

高中英语学科标准语音课知识点梳理

高中英语学科标准语音课知识点梳理

高中英语学科标准语音课知识点梳理一、英语语音基础知识1. 音素与音节- 音素是最小的语音单位,能够区分词义。

- 音节是由一个或多个音素组成的,是语音的基本组成单位。

2. 音标- 音标是表示语音的符号,用来记录声音的发音及特点。

- 常见的音标有国际音标及汉语拼音音标。

3. 发音器官- 发音器官包括舌、唇、牙齿、喉等,它们在发音时起到关键作用。

二、英语语音的基本要素1. 元音- 元音是最基本的音段,没有阻碍气流的发声部分。

- 常见的元音有长元音和短元音。

2. 辅音- 辅音与元音相结合,有阻碍气流的发声部分。

- 常见的辅音有清辅音和浊辅音。

3. 重读- 重读是在发音中给予某音节更大的音量和时间。

- 重读在英语句子中起到区分词义和句意的作用。

三、英语语音规则与技巧1. 连音- 连音是指相邻的两个词在连读时,发音相连的一种现象。

- 常见的连音有连读连写、弱读和浊化等。

2. 弱重音- 弱重音是在词汇、短语或句子中,发音不重的音节。

- 弱重音的准确掌握有助于平衡语音节奏和提高口语表达。

3. 元音转换- 元音转换是指在某些情况下,元音的发音会发生改变。

- 常见的元音转换规则有复合元音、双元音和元音的变位等。

四、英语语音问题与解决方法1. 母语干扰- 母语干扰是指学生在研究英语语音时,受到母语语音系统的影响。

- 可以通过多听多模仿、与外国人交流等方式解决母语干扰问题。

2. 声调错误- 声调错误是指学生在发音时没有正确使用英语的声调。

- 可以通过模仿、练和录音等方式纠正声调错误。

以上是高中英语学科标准语音课知识点的梳理,希望对您有所帮助。

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英语语音基础知识要想说好英语语音,就要有英语语音的一些基本知识。

以下内容供你参考。

1.关于语音的几个概念 2. 元音:3. 容易混淆的元音4. 辅音5. 容易混淆的辅音6. 读音规则7. 特殊读音8. 重音9.意群的划分10.句子的语调1.关于语音的几个概念1)字母:语言的书写形式。

元音字母a, e, i(y), o, u,2)音标:词的语音形式。

3)音素:音的最小的单位。

英语中有48音素。

4)音节:由元音和辅音构成的发音单位。

一个元音,或一个元音和一个或几个辅音音素结合称为音节。

[m, n, l, N]和辅音音素结合,也可以构成一个音节。

如:/ `lisn / ---listenap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand5)元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。

英语中有20元音。

单元音(12):/ i: / i / e / ?/ Λ / a: / ? / ?: / u / u: / ?:/ ? /双元音(8):/ ei / ai/ ?i / i?/ u?/ε?/ ?u / au /6)辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是音节的重要组成部分,英语中有28个辅音。

按发音方法为:爆破音:/ p / b / t / d / k / g /鼻音:/ m / n / N /摩擦音:/f / v / e / θ/ s / z / ? /?/ r / h / w / j /破擦音:/? / ?// ts / dz / tr / dr /旁流音:/ l /按声带震动与否为:清音:/ p / t / k / f / θ/ h / s / ?/ ?/浊音:/ b / d / g / m / n /?/ v / e / z / ?// ?/ r / w / j / l /7)开音节:a) 辅音+元音+辅音+e name bike ;b) 辅音+元音 he, go, hi8)闭音节:a) 辅音+元音+辅音 bad, bed, sit,hot, cup;b)元音+辅音it9)重读音节:单词中发音特别响亮的音节。

2. 元音:1)[i:] sea, he, see, piece, ceiling2)[i] sit, build, miss, myth3)[e] bed, desk, head,4)[?] bad, land, bank, stamp5)[a:] car, fast, class, plant,calm, aun t6)[?] hot, want7)[?:] door, more, sport, ball, warm,author, court, bought, caught8)[u:] good, who, blue, soup,9)[u ] look, put, women, could10)[Λ] cup, come, blood, rough11)[?:] girl, work, serve, nurse12)[?] cadre, ago, forget, polite, dollar,doctor, famous, Saturday13)[ei] cake, they, play, eight, great,14)[ai] bike, die, neither, light,try, find, eye15)[?u] phone, cold, boat, soul, grow16)[au] house, town17)[?i] boy, oil18)[i?] dear, idea, deer, here, fierce,19)[ε?] pear, care, there, fair20)[u?] tour, poor,3. 容易混淆的元音1)[e] [?] bed bad; men, man;pen, pan; lend land2)[i:][ei] real rail; greet, great;mean, main; read raid 3)[e][ai] bet bite; red write;said side, head, hide 4)[au][?:] house horse; loud lord;south sauce; now nor;count corn; cloud clause5)[au] [Λ] found fond; gown gone; down don4. 辅音1)[p] pen, pencil , point, pupil, people2)[b] bed, comb, bread, bring, broke, buy3)[t] tell, tea , team , teacher, tennis4)[d] day, played, wanted, desk, duck, do5)[k]cold, sky,quick, school, back, accept,6)[g] big, go, guess, language, glass,grass7)[m] man, many, more, monkey, money, ma y8)[n] nine, knife, autumn, nice, not, nose9)[η] bank, English, sing, thing, think10)[l] land,world, lots,leaf, lovely,listen11)[r] read, write, red, repeat, wrong,ring12)[f] five, cough, laugh13)[v] voice, of, love, lovely, save, live14)[θ] think, thing, three, thirty, th15)[e] this, mother, brother, their,there16)[s] sit, miss, science, case, scarf17)[z] zoo, close, rose, nose, zero18)[∫] sure, she, social, nation ,station19)[?] pleasure, treasure20)[h] hot, who, hour , him, his, whose21)[w] wall, what, water, which, well22)[j] yes, year, yesterday, yellow, yet23)[t∫] child, teach, catch ,children24)[?] joke, bridge, orange, judge,cage25)[ts] boats coats sits goats, shirts26)[dz] goods birds beds feeds nee ds27)[tr] tree trip true trousers28)[dr] dream drive driver dress drop5. 容易混淆的辅音1)[v] [w] vet wet; vest west;vine wine; very well2)[s] [θ] sink think; sort thought;miss myth; mass math3)[z] [e] closing clothing; breeze breathe; bays bathes4)[n] [η] thin thing; sin sing;ban bang ; win wing; ran rang6. 读音规则1)重读音节(见元音和辅音的例句)2)非重读音节[?] banana, student, today,after,[i] orange, secret, evening,very, Monday7. 特殊读音1)音的连读:1.辅音+元音要连读。

如:Take a look at it.I love you and all.not at all, half an hour,2.末尾有字母r的词,在短语或句子中和以元音开始的词相邻时,r要读出音来,并和后面的元音连读。

如:There is a pair of shoes. after all3.在意群有停顿时,不连读。

如:Shall we meet at eight tonight / or ten o'clock tomorrow?2)失去爆破:good girl, good student, extremegood job, expression, school,3) 不完全爆破:在某些情况下,发爆破音[p,b,t,d,k,g]时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍作停顿,这样的爆破音称为不完全的爆破音。

主要有下列几种情况:1.爆破音[p,b,t,d,k,g]相邻时,前面一个发不完全爆破音。

如:have a bad cold today[h?v ?b?(d) k? ul(d) t? `dei]2.爆破音[p,b,t,d,k,g]在[? ,e,θ,? ]前面时。

如:Have you read the book about that child?[h?v ju `re(d) e?`buk ? `bau(t) e? (t) ` ? aild ?]3.[t,d]在[m, n, l, s]的前面时,发生壁画、旁流、破擦等现象。

如:Good morning! Good night!I don't know. I can't say.I would like to go.4.s后的清辅音要读为相对的浊辅音/ sp/_ /sb/ speak sports/sk/_ /sg/ school skate/str/_/sdr/ street strain4)音的同化:this year, Would you do it?Can't you see it?8. 重音1)单词重音A)双音节词a)一般在第一个音节重读。

letter, sorryb)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-,em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-,pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词,第二个音节是重音。

a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide,re'port, con'demn, res'pect, com'pare,in'form, dis'cuss, im'press, mis'take,en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit,es'cape, pro'duce, ex'claim, trans'latec)有 de-, in-, re-, con-, pre- 等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上,其它的词性在第二个音节上。

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