现汉(下)思考和练习六答案

第五章 语法
思考和练习六
一、指出下列句子的句型。（主谓句和非主谓句及其小类) 指出下列句子的句型。（主谓句和非主谓句及其小类) 。（主谓句和非主谓句及其小类
①窗下一幅繁华的街景。 （主谓句，名词谓语句，存在句） 主谓句，名词谓语句，存在句） ②他给我们以武器。 主谓句，动词谓语句） （主谓句，动词谓语句） ③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。 非主谓句，动词性非主谓句，兼语句） （非主谓句，动词性非主谓句，兼语句） ④这种野兔子，我一次能捕获两三只。 主谓句，主谓谓语句） （主谓句，主谓谓语句） ⑤你们应该把情况汇报上去。 主谓句，动词谓语句，把字句） （主谓句，动词谓语句，把字句） ⑥大家故意不给他水喝。 主谓句，动词谓语句，兼语句） （主谓句，动词谓语句，兼语句） ⑦勤劳让你有钱花。 主谓句，动词谓语句，兼语句） （主谓句，动词谓语句，兼语句Байду номын сангаас ⑧部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。 非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句） （非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句） ⑨你把那杯茶端给我喝。 主谓句，动词谓语句，把字句，兼语句） （主谓句，动词谓语句，把字句，兼语句） ⑩从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。 非主谓句，动词非主谓句，存在句） （非主谓句，动词非主谓句，存在句） 2
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的文稿： 书”的笔墨写成)的文稿：一篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。 的笔墨写成 的文稿 一篇《清贫》 一篇《可爱的中国》 （带宾主谓句，动词谓语句，“文稿”与“一篇《清贫》，一篇《可 带宾主谓句，动词谓语句， 文稿” 一篇《清贫》 一篇《 爱的中国》”是同位语）。 爱的中国》 是同位语）。 是同位语 被亲人]送 到医院＞ 把伤]治 他‖[被亲人 送＜到医院＞ ┇ [把伤 治＜好＞了。 被亲人 把伤 （主谓句，动词谓语句，连谓句） 主谓句，动词谓语句，连谓句）
二、试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名；如果有语 试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名； 气词，还要指出它的意义。 气词，还要指出它的意义。 ①面对这一派大好形势，我们能无动于衷吗？ 是非问]语气 （疑问句，反诘问句，“吗”表示疑问[是非问 语气） 疑问句，反诘问句， 表示疑问 是非问 语气） ②给他两块钱上街买冰棍儿吃。 （祈使句） 祈使句） ③有什么事儿瞒着我呢？ （疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气） 疑问句，特指问句， 表示疑问语气） ④这儿还有一张漫画哪! （感叹句，“哪”表感叹语气，增加感情色彩） 感叹句， 表感叹语气，增加感情色彩） ⑤你来取呢，还是我送去呢？ （疑问句，选择问句，“呢”在这句里表示疑问语气） 疑问句，选择问句， 在这句里表示疑问语气）
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四、分析下面各句并指出其句型（附加成分内部可以不分析） 分析下面各句并指出其句型（附加成分内部可以不分析）
在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人， ①鲁迅‖是 ｜ （在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人，冲 鲁迅‖ 锋陷阵） 锋陷阵）的（最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱）的（空前） 最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱） 空前）
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⑥他的事您到底还管不管？ （疑问句，正反问句） 疑问句，正反问句） ⑦快往屋里搬东西吧! （祈使句，“吧”表示商量、请求） 祈使句， 表示商量、请求） ⑧他难道会说这种糊涂话吗？ （疑问句，反诘问句，“吗”表示疑问语气） 疑问句，反诘问句， 表示疑问语气） ⑨他不会说这种糊涂话的。 （陈述句，“的”表示确定语气） 陈述句， 表示确定语气） ⑩当心上小李的当！ （祈使句） 祈使句）
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五、指出下列句子的错误并加以改正。是方言的句子要指出何处不合和为什 指出下列句子的错误并加以改正。 么不合普通话语法规范。 么不合普通话语法规范。
①眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四 眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉， 小时都扑在学习上。 小时都扑在学习上。 介词“把”介引的成分应是谓语中心动词“扑”的受事，但 “二十四小时”不能成为“扑”支配、关涉的对象，应将 “扑”改为“用”。 大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。 ②大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。 “把”字句的谓语中心一般不能是孤零零的动词，“考虑” 后应加补语“一下”，或者把“考虑”重叠起来。 我们不应指责别人而辩护自己。 ③我们不应指责别人而辩护自己。 “辩护”是不及物动词，后面不带受事宾语。应把“辩护自 己”改成“为自己辩护”。“而”字可删。 ④不坚固的房子被地震倒塌了。 不坚固的房子被地震倒塌了 “被”字句的谓语中心要求是及物动词。句中“倒塌”是不 及物动词，不能支配“不坚固的房子”，“倒塌”应改为 14 “震塌”。
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⑤万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。 ——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。 赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。 赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着 ——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。 赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。 赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中 ⑥墙上挂着横幅。 ——横幅在墙上挂着 ——横幅在墙上挂着。 横幅在墙上挂着。 ——横幅挂在墙上。 横幅挂在墙上。 横幅挂在墙上 ——横幅被挂在墙上。 横幅被挂在墙上。 横幅被挂在墙上 ——把横幅挂在墙上。 把横幅挂在墙上。 把横幅挂在墙上 ⑦战火把这个村的树木烧尽了。 ——战火烧尽了这个村的树木。 战火烧尽了这个村的树木。 战火烧尽了这个村的树木 ——这个村的树木被战火烧尽了。 这个村的树木被战火烧尽了。 这个村的树木被战火烧尽了
中国艺术）的成长、演变和发展。 五六百年来） 五六百年来）的（中国艺术）的成长、演变和发展。 （主谓句，兼语连谓连用句， 表示前后是谓词连用 ） 主谓句，兼语连谓连用句，
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④（康藏公路和青藏公路）的通车，‖把幸福和繁荣｜带给了 ｜ （住 康藏公路和青藏公路）的通车， 把幸福和繁荣｜
﹏﹏ 在青藏高原）的人们。 在青藏高原）的人们。
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三、把下列句子变换为别的格式的句子。 把下列句子变换为别的格式的句子。
①小伙子们嗓子喊哑了。 ——小伙子们的嗓子喊哑了。 小伙子们的嗓子喊哑了。 小伙子们的嗓子喊哑了 ——小伙子们喊哑了嗓子。 小伙子们喊哑了嗓子。 小伙子们喊哑了嗓子 ——小伙子们把嗓子喊哑了。 小伙子们把嗓子喊哑了。 小伙子们把嗓子喊哑了 ②谁都能估价出诚实和忠厚的分量。 ——谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来 ——谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。 谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。 ——诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。 诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。 诚实和忠厚的分量 ——谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢？ 谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢？ 谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢 ③你认识刚才进去的那个人？ ——刚才进去的那个人，你认识？ 刚才进去的那个人， 刚才进去的那个人 你认识？ ④我耳边响起了一个洪亮的声音。 ——一个洪亮的声音在我耳边响起了。 一个洪亮的声音在我耳边响起了。 一个洪亮的声音在我耳边响起了
他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。 （主谓句，动词谓语句，连谓句） 主谓句，动词谓语句，连谓句） 大厅里弥漫着一种森严气氛。 （主谓句，动词谓语句，存现句） 主谓句，动词谓语句，存现句） 施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。 （主谓句，动词谓语句） 主谓句，动词谓语句） 多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前进。 （主谓句，动词谓语句，兼语句） 主谓句，动词谓语句，兼语句） 别忘了带雨伞。 （非主谓句，动词性非主谓句） 非主谓句，动词性非主谓句） 我，你还信不过吗？ （主谓句，动词谓语句，主谓谓语句） 主谓句，动词谓语句，主谓谓语句） 当心油漆! （非主谓句，动词性非主谓句） 非主谓句，动词性非主谓句） 伍子胥过昭关一夜白了头。 （主谓句，动词谓语句，连谓句） 主谓句，动词谓语句，连谓句） 我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。 （主谓句，动词谓语句） 主谓句，动词谓语句） 天哪！ （非主谓句，名词性非主谓句） 非主谓句，名词性非主谓句） 3
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⑧篇章‖指的‖是｜（由句子连接成篇）的语言体。 篇章‖指的‖ ｜（由句子连接成篇）的语言体。 由句子连接成篇
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（主谓句，主谓谓语句） 主谓句，主谓谓语句） ⑨银行法‖ ［对中国金融业的发展 意义‖重大。 银行法‖ 对中国金融业的发展] 意义‖重大。 （主谓句，主谓谓语句） 主谓句，主谓谓语句） ⑩旧社会‖逼得＜他没路可走＞。 旧社会‖逼得＜他没路可走＞ （主谓句，动词谓语句） 主谓句，动词谓语句） 多威风啊，‖仪仗队! 多威风啊， 仪仗队 （变式主谓句，形容词谓语句） 变式主谓句，形容词谓语句）
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斗了＜一天一夜＞ 斗了＜一天一夜＞。 （主谓句，动词谓语句，“姐妹”与“玉龙和龙梅”是同位语） 主谓句，动词谓语句， 姐妹” 玉龙和龙梅”是同位语）
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鲁迅先生‖[小心 地翻阅着｜(方志敏同志利用敌人要他写“自白 鲁迅先生‖ 小心 地翻阅着｜ 方志敏同志利用敌人要他写 鲁迅先生 小心]地翻阅着 方志敏同志利用敌人要他写“
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[在战争年代 ，人们‖[对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣， 在战争年代]，人们‖ 对一身灰布制服 一件本色的粗毛线衣， 对一身灰布制服， 在战争年代 或者自己打的一副手套，一双草鞋 ， 都 很 有 感情。 或者自己打的一副手套，一双草鞋]，[都][很]有｜感情。 （主谓句，动词谓语句） 主谓句，动词谓语句） 为了保护羊群]， 英雄 英雄)的 小 姐妹 姐妹——玉荣和龙梅‖[同暴风雪 搏 玉荣和龙梅‖ 同暴风雪]搏 [为了保护羊群 ，(英雄 的(小)姐妹 为了保护羊群 玉荣和龙梅 同暴风雪
⑤这时，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。 这时，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。 “高蓓的心脏跳动”不是被动者（受事），本句头一个“被”字应删 去。 老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利， ⑥老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利，直到解 放后才识几个字。 放后才识几个字。 “剥夺”前应添个“被”字，构成被动句，否则就成了老雷剥夺自己 上学读书的权利了。 作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部， ⑦作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而寄给 某同志。 某同志。 在否定式“把”字句里，否定词应该放在“把”宇前而不能放在“把” 字后，因此句中的“没有”应该移到“把”字前。此外，“把”字短 语后头的逗号应该删去。还有，这一句是叙述已经实现的事情，第二 个“寄给”后头应该加助词“了”。 加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念， ⑧加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，已成为当 务之急。 务之急。 “观念”是观察事物的结果，不能说“提高”，同时“文化素质”里 也应包含“法制观念”，二者不能并列，应该删去“和法制观念”。 15 要保留“法制观念”，就要把“和”改为“包括”或“特别是”。
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的（民族）﹏﹏ 民族）英雄。 英雄。
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（主谓句，动词谓语句） 主谓句，动词谓语句） 成千上万） ②（风景美丽）的西双版纳， ‖吸引了｜ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 风景美丽）的西双版纳， 吸引了｜ （成千上万）的（有志气有抱
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橡胶园。 负）的知识青年 ‖进入 ｜橡胶园。 ﹏﹏﹏﹏﹏ （主谓句，兼语句） 主谓句，兼语句） 我们‖ 理解｜ ③（敦煌艺术宝库）的保存， ‖ 使 我们‖有｜ 可能 ┇ 来 ┇ 理解｜ （一千 敦煌艺术宝库）的保存， ﹏﹏ ﹏﹏
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（带宾主谓句，动词谓语句，把字句） 带宾主谓句，动词谓语句，把字句） 这些） ⑤（生长在江南）的同志们，‖看<到> ｜ （这些）水墨画 ┇ 高兴得 生长在江南）的同志们， 到 <直鼓掌 。 直鼓掌>。 直鼓掌
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表示前后是谓词连用） （主谓句，动词性谓语句，连谓句，用 表示前后是谓词连用） 主谓句，动词性谓语句，连谓句， 于大事][也 忠实 忠实。 ⑥（凡是）于小事忠实的‖ [于大事 也]忠实。 凡是）于小事忠实的‖ 于大事 （主谓句，形容词谓语句） 主谓句，形容词谓语句） 毕竟][还 是 好人多于坏人。 ⑦我所遇到的‖ [毕竟 还]是｜好人多于坏人。 我所遇到的‖ 毕竟 （主谓句，动词谓语句） 主谓句，动词谓语句）
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⑧我把纸糊了窗户了。 ——纸，我糊了窗户了。 纸 我糊了窗户了。 ——纸让我糊了窗户了。 纸让我糊了窗户了。 纸让我糊了窗户了 ⑨“非典”被我们战胜了。 ——我们战胜了 非典” ——我们战胜了“非典”。 我们战胜了“ ——我们把“非典”战胜了。 我们把“ 我们把 非典”战胜了。 ⑩他告诉我中国在雅典奥运会上拿了32枚金牌，居第二位。 ——中国在雅典奥运会上拿了 枚金牌，居第二位，是他 中国在雅典奥运会上拿了32枚金牌 中国在雅典奥运会上拿了 枚金牌，居第二位， 告诉我的。 告诉我的。