住院患者健康教育PPT分析
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PDCA患者健康教育 PPT
对患者真 实需求不 了解 护士年资低
不全面
护士自身宣 教知识缺乏
不愿与 患者沟 通
无榜样作用
情绪不佳
身体不适
时机不当
缺少激励
机制
非收费项目
护士晚班而 患者住院时间短
没有宣
患者请假回
教流程
家
时间
护士不能提供 连续性宣教
其他
没有个性 化选择
宣教内容繁琐
为什 么住 院患 者健 康教 育成 效率 低?
主要因素
PDCA患者健康教育
健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的活动, 能促使人们自觉采用健康行为,改善、维持人体健康。患者满意度是衡量 医疗服务质量的重要指标,通过健康教育,可促进患者早日康复,提高患 者满意度。
一、现问题阶段
据 统 计 发 现 我 科 室 2016 年 1-4 月 满 意 度调查200人次,满意率95% 满意度调查表选项中主要问题如下:
九、检查阶段
统计我科室2016年整改开始后8-11月住院患者健康 教育成效率,根据健康教育评分表内容对180人次患 者知晓情况进行分类:
目标达成率:改善后-(改善前÷目标值-改善前)=110%
我们健康宣教组对 科室病人进行检查
我们健康宣教 组检查内容进 行分析原因, 提出整改措施
健康宣教整改前后成效率对比图
目标值=35人 改善幅度=19.45% 目标:健康教育合格率需达81.67% 设定理由: 目标值=现况值-改善值
=68-(68*97.05%*50%) =68-32.99 ≈35
五、问题原因分析:
方法
人员
形式单一
患者不配合
缺乏沟通技巧
宣传栏未更 新
《住院病人健康教育》课件
个性化指导
评估患者需求:了解患者的健康状况、生活习惯、心理状态等 制定个性化方案:根据评估结果,制定适合患者的健康教育方案 实施健康教育:通过讲解、演示、实践等方式,向患者传授健康知识 跟踪反馈:定期回访患者,了解患者对健康教育的接受程度和效果,及时调整方案
05
住院病人健康教育的效果评价
病人掌握程度评估
持续改进措施
定期评估:定 期对健康教育 效果进行评估, 发现问题及时
改进
反馈机制:建 立反馈机制, 收集病人意见 和建议,不断 优化健康教育
内容
培训提升:加 强医护人员的 健康教育技能 培训,提高健
康教育质量
创新教育方式: 采用多种教育 方式,如视频、 游戏等,提高 病人参与度和
接受度
06
住院病人健康教育的注意事项
促进住院病人的康复和健康恢复
添加标题
添加标题
预防和控制疾病的发生和发展
添加标题
添加标题
提高住院病人的生活质量和满意 度
意义
促进病人积极配合治疗,提 高治疗效果
提高病人对疾病的认识和理 解,增强自我管理能力
预防并发症和后遗症的发生, 降低医疗费用
提高病人生活质量,促进康 复和重返社会
03
住院病人健康教育的内容
示范操作
准备健康教育资料:包括文字、图片、视频等 制定健康教育计划:根据病人病情、年龄、文化程度等制定 实施健康教育:通过讲解、演示、讨论等方式进行 评估健康教育效果:通过问卷调查、访谈等方式进行
图文并茂展示
利用图片、图表、动画等元素,使内容更加生动、直观 采用图文结合的方式,使内容更加易于理解和记忆 利用色彩、字体、背景等元素,使内容更加美观、吸引人 利用互动元素,如问答、游戏等,增加观众的参与感和学习兴趣
住院病人病区护理健康宣教PPT课件20
护理健康宣教的内容
ANNUAL WORK SUMMARY
饮食指导
合理适当的饮食将有助于疾病的康复,如高血压 病人宜用低盐饮食,发烧病人宜多饮水等。饮食 指导要注意培养病人的饮食习惯。
作息指导
凡有活动能力的病人都应鼓励其适当的活动和 休息。对需要卧床的病人也应指导其做力所能 及的床上锻炼,并注意调整卧床休息与睡眠的 关系,避免日间睡眠过多造成夜间失眠。
3 护理健康宣教的方法 THE CONCEPT OF NURSING HEALTHEDUCATION
4 护理健康宣教的技巧 THE CONCEPT OF NURSING HEALTHEDUCATION
护理健康宣教的概念
ANNUAL WORK SUMMARYANNUAL WORK SUMMARYANNUAL WORK
护理健康宣教的内容
ANNUAL WORK SUMMARY
用药指导
应告戒病人谨遵医嘱,按时服药。同时应策略地 讲清有些药物可能出现的副作用,严重时及时与 医生和护士联系;
特殊指导
凡需要特殊治疗及护理的病人都应做好相应的教 育指导。如对手术的病人应做好术前、术后指导。
对于医院病 人的健康宣教
护理健康宣教的基本方法
特点是简便易行
一般不受客观条件的限制,不需要特殊的设备, 随时随地均可进行,具有较大的灵活性。
护理健康宣教的基本方法
ANNUAL WORK SUMMARY
护理健康宣教的方法可分为许多种。近年来,在医院护理健康宣教 工作中较常采用的教育方法可归纳为如下六个类别。
2 文字教育方法
通过一定的文字传播媒介并借助受教育者的阅读 能力来达到护理健康宣教目标的一种方法。如读 书指导法、作业法、标语法、传单法、墙报法等。
患者健康教育--ppt课件
3.指导患者及其家属学习和掌握新 的技能,建立健康行为模式。如教新 生儿母亲学会如何进行母乳喂养。
4.实施从医行为指导,增强患者对医嘱 的依从性。如与高血压病防治相关的从医 行为包括:定期测量血压;发现病情变化 及时就医;遵医嘱坚持药物和非药物治疗。
患者健康教育的内容
(1)疾病的性质及其发生、发展的规律;
1968年美国公共卫生协会教育组研究发 展一套5步骤模式: (1)确定病人及其家属的教育需求; (2)建立病人及其家属的教育目标; (3)选择适当的教育方法; (4)执行教育计划; (5)评价教育效果。
ppt课件
33
第二节 患者教育程序
一、评估患者需要
(一)评估患者和家属的学习需求和能力需求
1.直接同患者和家属交谈
ppt课件
21
五、患者健康教育的内容
(一)疾病防治及一般卫生知识的宣传教育 传播卫生保健知识是健康教育者的一项主要
任务,也是健康教育预期达到的第一层次的教育 目标。由于疾病和健康问题的种类繁多,致病因 素复杂,患者的个体差异,每一病种及其相关的 健康问题均可组成一套完整的教育内容,如病因、 危险因素控制、预防、治疗、康复、家庭护理、 自我保健常识等。
(14)饮食起居日常生活中的卫生知识。
ppt课件
44
•
感
谢
阅 读
感
谢
阅
读
(2)疾病因果观和健康信模式;
(3)疾病的预防、治疗、保健和康复;
(4)药物治疗的有关知识;
(5)健康危险因素的作用、后果和控制;
(6)患者的责任、义务、主观能动性、就医行为、
尊医行为和医患关系;
(7)各种医疗资源的作用和利用;
(8)社会伦理学问题。
ICU患者及家属的健康教育 PPT
❖ 患者在病情稳定后,对有关健康问题求知欲很 强,所以在患者病情一旦稳定转去相关的科室 继续治疗之前,转科前教育也很关键。这时我 们尽力在较短的时间内使患者的思维方向转移, 做好解释工作,列举相关科室的治疗长处,如: 专业性强、医护人员经验丰富、家属可经常探 视陪伴、可以结识许多病友等,为病人排忧解 难,使患者愉快地转出ICU,为进一步康复打下 基础。
❖ 提问回答:重视教育信息沟通的双向性。一方 面鼓励病人提出问题,由护士予以解答。另一 方面选择已讲过的内容进行提问或相互进行讨 论,从而加深对讲解内容的认识及理解,从中 可评价出患者接受教育后的掌握程度、效果。 对于不能进行语言交流的患者,如气管插管、 接受呼吸机辅助治疗等病人,神志清楚,手可 以活动的,通过患者的表情、手势、体动、口 型可判断他们所要表达的意图,在纸或手上写 简单的文字也可以交流。
针对病情确立教育目标
❖ 教育目标即通过教育后期望达到的行为。在患 者的健康状态和学习需求的基础上,将估计过 程中获取的信息进行分析,判定病人缺乏哪些 知识、技能,考虑他们的文化程度和影响学习 的生理、心理因素,制定教育目标。总体目标 是通过患者教育促进其实现知识、信念、态度 和行为转变。
制定合理教育计划
❖ ICU具有普通病室所不装备的多系统功能状况 的监护设备,同时,全力以赴的救治工作使医 护人员在精力及体力上有时顾及不到其它患者。 ICU 病房原则上不允许家属陪伴,清醒患者易 产生孤独、恐惧、寂寞感;昏迷、麻醉觉醒后 的患者时常出现对时间、场所的认知障碍,所 以心理上的健康指导是不容忽视的。在ICU这 个拘禁性很强的集中治疗护理场所,患者对医 护人员依赖性很强,在可能条件下,护士应在 患者的视野内活动,说话时靠近病床,态度和 蔼,以增加他们的安全感;应了解患者的视、 听、运动、感觉、理解与语言交流能力,切忌 只注意监护仪上的信息,机械地做治疗、翻身 等操作而忽视患者的存在;要舍得花时间与其
患者健康教育ppt课件
开展小组讨论
组织患者进行小组讨论,分享彼此 的经验和看法,促进患者之间的交 流和互助。
实际操作与技能培训
指导患者进行实际操作
在医护人员的指导下,让患者亲自进 行实际操作,如血糖监测、血压测量 等,提高患者的自我管理能力。
提供技能培训
针对患者的实际需求,提供相关的技能 培训,如康复训练、呼吸训练等,帮助 患者掌握更多的自我保健技能。
03 药物的相互作用与禁忌
向患者解释不同药物之间的相互作用以及禁忌情 况,避免药物之间的不良影响。
饮食与营养教育
饮食原则与禁忌
根据患者的病情和营养需求,制定个 性化的饮食方案,包括饮食原则、食 物选择和禁忌等。
膳食搭配与烹饪技巧
向患者介绍合理的膳食搭配和烹饪技 巧,提高饮食的多样性和可口性。
营养素的摄入与补充
情绪管理技巧
向患者传授情绪管理技巧,如深呼吸、放松训练、积极暗示等,帮 助患者有效缓解负面情绪。
03
患者健康教育的形式与方法
口头讲解与示范
清晰、简洁地传达信息
使用通俗易懂的语言,避免专业术语,确保患者 能够准确理解健康教育内容。
示范正确操作方法
通过演示正确的操作步骤,帮助患者掌握正确的 技能,如正确的洗手方法、药物使用方法等。
图文资料与视频资料辅助
提供图文并茂的资料
利用图表、图片等直观形式展示健康教育内容,方便患者理解和记忆。
播放相关视频资料
通过播放与健康教育内容相关的视频资料,增强患者的视觉和听觉体验,提高学习效果。
互动交流与小组讨论
鼓励患者提问
为患者提供提问的机会,及时解答 患者的疑问,增强患者的参与感和 信任感。
尊重患者信仰
在涉及患者信仰的敏感问题上,应保持尊重和理解,避免触犯患者信仰,导致 不必要的矛盾和冲突。
组织患者进行小组讨论,分享彼此 的经验和看法,促进患者之间的交 流和互助。
实际操作与技能培训
指导患者进行实际操作
在医护人员的指导下,让患者亲自进 行实际操作,如血糖监测、血压测量 等,提高患者的自我管理能力。
提供技能培训
针对患者的实际需求,提供相关的技能 培训,如康复训练、呼吸训练等,帮助 患者掌握更多的自我保健技能。
03 药物的相互作用与禁忌
向患者解释不同药物之间的相互作用以及禁忌情 况,避免药物之间的不良影响。
饮食与营养教育
饮食原则与禁忌
根据患者的病情和营养需求,制定个 性化的饮食方案,包括饮食原则、食 物选择和禁忌等。
膳食搭配与烹饪技巧
向患者介绍合理的膳食搭配和烹饪技 巧,提高饮食的多样性和可口性。
营养素的摄入与补充
情绪管理技巧
向患者传授情绪管理技巧,如深呼吸、放松训练、积极暗示等,帮 助患者有效缓解负面情绪。
03
患者健康教育的形式与方法
口头讲解与示范
清晰、简洁地传达信息
使用通俗易懂的语言,避免专业术语,确保患者 能够准确理解健康教育内容。
示范正确操作方法
通过演示正确的操作步骤,帮助患者掌握正确的 技能,如正确的洗手方法、药物使用方法等。
图文资料与视频资料辅助
提供图文并茂的资料
利用图表、图片等直观形式展示健康教育内容,方便患者理解和记忆。
播放相关视频资料
通过播放与健康教育内容相关的视频资料,增强患者的视觉和听觉体验,提高学习效果。
互动交流与小组讨论
鼓励患者提问
为患者提供提问的机会,及时解答 患者的疑问,增强患者的参与感和 信任感。
尊重患者信仰
在涉及患者信仰的敏感问题上,应保持尊重和理解,避免触犯患者信仰,导致 不必要的矛盾和冲突。
住院病人病区护理健康宣教PPT
01
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WARD NURSING HEALTH EDUCATION
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01 护理健康宣教的概念 02 护理健康宣教的内容 03 护理健康宣教的方法 04 护理健康宣教的技巧
学习内容
Learning Content
01
护理健康宣教的概念
INPATIENT WARD NURSING HEALTH EDUCATION
第一章
护理健康宣教的概念
INPATIENT
WARD NURSING HEALTH EDUCATION
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护理健康宣教的方法
INPATIENT
WARD NURSING HEALTH EDUCATION
IMPORTANT INFORMATION
住院患者健康教育PPT课件
05
略
常见心理问题识别和应对方法
01
焦虑和恐惧
住院患者常常因为病情未知、治疗过程痛苦等原因感到焦虑和恐惧。医
护人员应耐心倾听患者的担忧,提供必要的信息支持,帮助患者缓解焦
虑情绪。
02
抑郁和失落
长期住院或病情较重的患者容易出现抑郁和失落情绪,表现为情绪低落、
缺乏活力等。医护人员应关注患者的情绪变化,提供心理支持和鼓励,
住院患者健康教育 ppt课件
目录
• 健康教育基本概念与目标 • 住院期间常见疾病知识普及 • 合理用药指导与注意事项 • 营养膳食与科学饮食建议 • 心理调适技巧和心理干预策略 • 运动康复锻炼指导和实施计划 • 出院后随访管理及自我保健能力培
养
01
健康教育基本概念与目标
健康定义及内涵
健康是指身体、心理和社会适应能力的完好状态, 01 而不仅仅是没有疾病或虚弱。险。Fra bibliotek缓解疼痛
针对某些疼痛症状, 运动能够起到一定的 缓解作用,提高患者
生活质量。
改善心肺功能
有氧运动能够改善心 肺功能,提高身体耐
力和运动能力。
个性化运动处方制定和执行情况跟踪
评估患者情况
制定运动处方前需对患者 进行全面评估,包括身体 状况、运动史等。
制定个性化运动处方
根据评估结果,为患者制 定个性化的运动处方,包 括运动类型、强度、时间 等。
特殊人群(如糖尿病患者)饮食指导
糖尿病患者饮食原则
讲解糖尿病患者饮食控制的重要性,以及低糖、低脂、高纤维等 饮食原则。
糖尿病患者食物选择
介绍适合糖尿病患者的食物种类和摄入量,如蔬菜、水果、全谷类、 优质蛋白质等。
糖尿病患者饮食注意事项
住院病人健康教育ppt课件
艺术疗法
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式表达情感,促进患者自我探索 和情感宣泄。
家庭疗法
鼓励家庭成员参与患者的心理康复过程,提供情感支持和理解, 促进家庭关系的和谐。
06
出院后随访管理及自我保健能力培养
出院后随访安排和注意事项
出院后随访的重要性
及时了解病情变化,调整治疗 方案,提高生活质量。
随访方式
住院病人接受健康教育意义
提高病人对疾病的认识 和了解,增强自我保健 意识。
帮助病人掌握正确的治 疗方法和自我护理技能 ,提高治疗效果。
促进病人与医护人员之 间的沟通和信任,增强 治疗信心。
预防并发症和复发,促 进康复和提高生活质量 。
02
住院期间常见疾病防治知识普及
呼吸系统疾病防治
感冒和流感
讲解感冒和流感的区别、传播途径、预防措施和治 疗方法。
03
合理用药指导与注意事项
药物种类及作用机制简介
01
02
03
04
抗生素类药物
通过抑制或杀灭细菌,达到治 疗感染的目的。
镇痛类药物
通过抑制疼痛感受器或阻断疼 痛传导通路,缓解疼痛症状。
降压类药物
通过扩张血管、减少心脏输出 量等方式,降低血压水平。
降糖类药物
通过促进胰岛素分泌、提高组 织对葡萄糖的利用等方式,降 低血糖水平。
胰腺炎
阐述胰腺炎的症状、诱因、诊 断和治疗方法,以及如何进行 饮食调整和药物治疗。
泌尿生殖系统疾病防治
尿路感染
讲解尿路感染的病因、症状、诊断和 治疗方法,以及如何进行生活调整和 药物治疗。
性传播疾病
阐述性传播疾病的种类、传播途径、 预防措施和治疗方法,以及如何进行 自我保护。
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式表达情感,促进患者自我探索 和情感宣泄。
家庭疗法
鼓励家庭成员参与患者的心理康复过程,提供情感支持和理解, 促进家庭关系的和谐。
06
出院后随访管理及自我保健能力培养
出院后随访安排和注意事项
出院后随访的重要性
及时了解病情变化,调整治疗 方案,提高生活质量。
随访方式
住院病人接受健康教育意义
提高病人对疾病的认识 和了解,增强自我保健 意识。
帮助病人掌握正确的治 疗方法和自我护理技能 ,提高治疗效果。
促进病人与医护人员之 间的沟通和信任,增强 治疗信心。
预防并发症和复发,促 进康复和提高生活质量 。
02
住院期间常见疾病防治知识普及
呼吸系统疾病防治
感冒和流感
讲解感冒和流感的区别、传播途径、预防措施和治 疗方法。
03
合理用药指导与注意事项
药物种类及作用机制简介
01
02
03
04
抗生素类药物
通过抑制或杀灭细菌,达到治 疗感染的目的。
镇痛类药物
通过抑制疼痛感受器或阻断疼 痛传导通路,缓解疼痛症状。
降压类药物
通过扩张血管、减少心脏输出 量等方式,降低血压水平。
降糖类药物
通过促进胰岛素分泌、提高组 织对葡萄糖的利用等方式,降 低血糖水平。
胰腺炎
阐述胰腺炎的症状、诱因、诊 断和治疗方法,以及如何进行 饮食调整和药物治疗。
泌尿生殖系统疾病防治
尿路感染
讲解尿路感染的病因、症状、诊断和 治疗方法,以及如何进行生活调整和 药物治疗。
性传播疾病
阐述性传播疾病的种类、传播途径、 预防措施和治疗方法,以及如何进行 自我保护。
《患者教育》课件
医生应向患者详细解释病情、治疗方 案、药物使用、注意事项等内容,以 帮助患者更好地理解病情并配合治疗 。
医生应关注患者的心理状态,提供必 要的心理支持和疏导。
护士
01
02
03
04
护士在患者教育中扮演着重要 的角色,他们负责向患者及其 家属提供护理知识和技能培训
。
护士应向患者介绍医院规章制 度、日常护理注意事项、自我
互动式学习活动
01
总结词:参与度高
02
详细描述:通过组织互动式学习 活动,如小组讨论、角色扮演等 ,提高患者的参与度和学习兴趣 ,增强教育效果。
04
患者教育的实施者
医生
医生是患者教育的主要实施者,他们 在诊断和治疗过程中有责任向患者及 其家属提供必要的教育和指导。
医生还可以为患者提供一些健康生活 方式的建议,如饮食、运动、戒烟限 酒等方面的指导。
心理调适和情绪管理
心理疏导与支持
提供心理疏导和支持,帮助患者 缓解焦虑、抑郁等情绪问题。
情绪调节技巧
教授患者情绪调节的技巧和方法, 如深呼吸、放松训练等,以增强自 我控制能力。
社会支持网络建立
鼓励患者建立良好的社会支持网络 ,包括家庭、朋友、社区等,以减 轻心理压力。
03
患者教育的形式
口头讲解
护理技巧等方面的知识。
护士还应在患者出院后进行随 访,提供必要的指导和支持,
帮助患者更好地康复。
护士应关注患者的心理状态, 提供必要的心理支持和疏导。
药剂师
药剂师在患者教育中负责向患者及其家属提供药物使用 方面的知识和指导。
药剂师还应关注患者的用药依从性,提供必要的指导和 帮助,确保患者正确使用药物。
患者反馈和满意度调查
新入院患者健康宣教PPT
提高患者认知
通过宣教,患者可以更全 面地了解自身病情和治疗 方案,增强治疗信心和依 从性。
促进医患沟通
宣教有助于增进医患之间 的信任和理解,为建立良 好的医患关系打下基础。
改善患者预后
有效的宣教可以帮助患者 更好地配合治疗、预防并 发症,从而提高治疗效果 和预后。
提升医院形象
优质的宣教服务可以作为 医院的一项特色服务,提 升医院在患者和社会中的 形象和声誉。
02
健康宣教内容
疾病预防知识
01 疾病预防重要性
向患者强调预防疾病的重要性,提高患者对疾病 预防的意识和重视程度。
02 病因和传播途径
介绍与疾病相关的病因和传播途径,帮助患者了 解如何避免疾病的发生。
03 预防措施
详细讲解预防疾病的具体措施,如合理饮食、充 足休息、锻炼身体、避免与感染源接触等。
问卷调查
通过设定问卷,收集患者 对宣教内容、方式等的直 接反馈,了解宣教效果。
医护人员评价
通过医护人员对患者的观 察,评估患者对宣教内容 的理解程度和行为改变情 况。
数据统计与分析
通过收集和分析患者的健 康数据,客观评价宣教效 果。
结果分析与改进
• 分析宣教效果:通过比较患者在宣教前后的知识理解程度、行为改变情况、满 意度等数据,全面评价宣教效果。
04
宣教效果评估
评估指标设定
01
02
03
知识理解程度
衡量患者对于宣教内容的 理解程度,包括疾病的病 因、症状、治疗方法等。
行为改变情况
评估患者在接受宣教后, 是否能按照宣教内容进行 生活方式的调整、治疗配 合等行为改变。
满意度评价
患者对宣教过程、内容的 满意度,反映宣教的接受 度和实用性。
提高病区住院患者入院健康教育知晓率PPT课件
风俗习惯不同
不同的文化背景可能导 致患者在饮食、生活习 惯等方面存在差异,需 要个性化的健康教育方 案。
信仰和价值观差异
信仰和价值观的差异可 能影响患者对某些健康 教育内容的接受程度。
解决方案与建议
加强医护人员培训
通过定期的培训和教育,提高医护人员的教 育技能和患者沟通能力。
制定个性化的教育方案
针对不同患者的特点,制定个性化的健康教 育方案,提高教育效果。
促进医患沟通和信任
入院健康教育是医患沟通的重要环节,通过向患 者传递正确的医疗信息,有助于建立医患之间的 信任和合作关系。
降低医疗风险和纠纷
入院健康教育可以帮助患者了解医疗过程中的风 险和不确定因素,降低因误解或沟通不畅导致的 医疗纠纷。
汇报范围
汇报对象
本次汇报面向医院管理层、医护人员 及病区住院患者。
康教育的接受度和知晓率。
定期评估与反馈
建立评估机制
制定健康教育评估标准,定期对 患者的健康教育知晓率进行评估
,了解教育效果。
及时反馈与调整
根据评估结果,及时向医护人员 和患者反馈教育效果,针对存在 的问题进行调整和改进,确保教
育目标的实现。
鼓励患者参与评估
鼓励患者参与健康教育评估工作 ,了解他们对教育内容的掌握情 况和需求,为下一步的教育工作
患者理解能力有限
年龄、文化程度等差异
不同年龄、文化程度的患者对健康教育内容的理解能力存在差异 。
疾病影响
疾病本身可能导致患者认知能力下降,影响对健康教育内容的理解 和记忆。
心理因素
焦虑、抑郁等心理因素可能影响患者对健康教育内容的接受和理解 。
文化背景差异影响
语言沟通障碍
不同民族、地区的患者 可能存在语言沟通障碍 ,影响健康教育的效果 。
住院病人病区护理健康宣教PPT课件
住/院/病/人/病/区/护/理
护理健康宣教的 基本方法
(一)语言教育方法
护理健康宣教的方法可分为许多种。近年来,在医院护理健康宣教工作中较常采用 的教育方法可归纳为如下六个类别。
➢ 又称为口头教育方法,即通过语言的交流与沟通, 讲解及宣传护理健康宣教知识,增加受教育者对健 康知识的理性认识。
➢ 特点是简便易行,一般不受客观条件的限制,不需 要特殊的设备,随时随地均可进行,具有较大的灵 活性。
护理健康宣教的概念
➢ 护理健康宣教也是一个十分宽泛的概念 ➢ 按教育场所可分为:医院护理健康宣教、家庭护理
健康宣教等;
➢ 按目标人群可分为:儿童护理健康宣教、老年护理 健康宣教等;
➢ 按教育的目的或内容可分为:疾病护理健康宣教、 营养护理健康宣教、心理护理健康宣教等。
住/院/病/人/病/区/护/理
饮食指导
合理适当的饮食将有助于疾病的康复,如高血压病人 宜用低盐饮食,发烧病人宜多饮水等。
作息指导
凡有活动能力的病人都应鼓励其适当的活动和休息。 对需要卧床的病人也应指导其做力所能及的床上锻炼。
对于医院病人的健康宣教包括以下几方面
用药指导
应告戒病人谨遵医嘱,按时服药。同时应策略地讲清 有些药物可能出现的副作用,严重时及时与医生和护 士联系/
图谱展示法
标本展示法
示范表演法
模型展示法
(四)实践教育方法。
实践教育方法是通过指导受教育者的实践操作,达到掌握一定的健康护理技能,并 用于自我、家庭或社区护理的一种教育方法。如:
➢ 糖尿病病人自测血糖的方法指导
➢ 高血压病人自测血压的方法指导
➢ 长期卧现代化的声、光等设备,向受教育者传送 教育信息的教育方法。
医院住院病人病区护理健康宣传PPT-5
沟通式举例
李老师,早上好,昨晚睡得好吗?现在感觉怎样?您不必太担心,今天您的体温已经有所下降了,不过由于
您几天都没好好吃饭,现在我要给您输液,补充一些能量物质,以增强您的抵抗力。输液时间比较长,您需
不需要去一下卫生间?待会进针时会有点疼,不过我会尽量小心,请您放心。 李老师,我准备打这条血管,可以吗?
人群分类及健康措施
健康教育 健康促进 临床治疗
危险人群 健康人群 患病人群
住院宣教的内容
环境
疾病专科知识 心理健康教育
人员
检查
饮食
康复指导
口服用药、 静脉用药
安全教育
出院教育
健康教育的原则
优先满足病人需要原则
循序渐进原则
因人施 教原则
实用 原则
直观性 原则
分期教 育原则
目标现实原则
病人及家属参与原则
什么是健康宣教
开展医院健康教育的意义
开展医院健康教育是医学模式转变和现代医学发展 的必然趋势 ♪ 生物医学模式→生物-心理-社会医学模式转变 ♪ 现代医学模式要求医学实践活动不但要消除疾病 的生物学因素,也要改变引起疾病的综合因素 ♪ 从单纯的治疗服务扩大到治疗-预防-保健一体 化的综合服务
开展医院健康教育的意义
药物宣教
李老师,准备进针了,请您握拳……好,请松拳。李老师,您现在还在发烧,要多喝水,多卧床休息,可以
吃一些清淡、易消化的稀饭、面条。
饮食宣教
李老师,液体已经给您输上了,谢谢您的配合。现在您有什么不舒服吗?输液速度已经调好,请您不要随意
调节,您的手活动时要小心,以免药液外渗。
您还有什么需要吗?我把呼叫器放您手边,我是您的责任护士小王,如果有事请按呼叫器,我也会常来看您
住院患者健康教育ppt课件
完整版ppt课件
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低胆固醇:每日摄取量应低于300mg(相当于每周可吃三个蛋 黄),胆固醇只在动物性食品中才有,植物性食品中不含。
低脂肪:尽量少吃饱和脂肪酸的食物,包括动物性食品(肥肉、全 脂奶、奶油、猪油、牛油、牛腩、猪肠及肉类外皮)和部分性植物性 食品(烤酥油、椰子油、椰子。棕榈油)烹调用油已选择较多不饱和 脂肪酸的油(大豆、米油、葵花籽油、玉米油、橄榄油、熟菜油)另 外鱼类及豆类饱和脂肪酸含量较少,不吃和尽量少吃高油点心(腰果、 花生、瓜子、蛋糕、西点、巧克力、冰淇淋)
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11
糖尿病饮食注意事项
1.合理安排餐次 2.限制饮酒 3.科学选择水果 4.饮食治疗
饮食治疗注意事项:
1、碳水化合物的淀粉含量高,不能随意进食,严格限制糖类甜点的摄入。
2、对于有肾功能损害者,蛋白质的摄入每日每公斤理想体重0.6~0.8G并以
优质动
物蛋白为主,限制主食豆类中的植物蛋白。
护士签名:
时间: 年 月 日
患者及家属签名:
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7
饮食宣教
一、高血压、高血脂、高胆固醇患者饮食应注意:
1、高血压患者要限制盐的摄入量,每日应逐渐减至6g以下。
2、少吃甜食
3、限制饮酒、抽烟
4、高血脂、高胆固醇患者的饮食应注意‘一个平衡’和‘五个原则’
• 平衡饮食:患有高血脂很多人就完全素食、偏食,这是个误区, 对身体是很不利的,我们从饮食中获得的各种营养素,应该种类 齐全,比例适当,如果在两星期内您所吃的食物没有超过20个品 种,说明您的饮食结构有问题。
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3
2、意义
医院健康教育是社会发展和医学进步的产物,是健康教育工作多项功能的 重要体现,对疾病的预防、治疗、护理、康复、管理等许多具体环节有特殊 的意义和作用,是医院工作的重要组成部分。
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心内科:
主要内容
1.健康教育的概念、意义、分类 2.饮食宣教 3.药物指导 4.疾病康复指导 5.效果评价
6.结论
一、概念、意义、分类及内容
1、概念
医院健康教育,又称临床健康教育或患者健康教育,是以病 人为中心,针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家 属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动,其目 的是防治疾病,促进身心康复。
住院患者健康教育实施评价表
出
出院病人评估:出院时间 : 手术名称: 出院方式:
出院诊断; □步行 □轮椅 □平车
院
指 导
出 院 病 人 健 康 指 导
□1、介绍办理出院手续的程序、复诊时间。 □2、遵医嘱按时按量服药,有问题及时咨询医务人员。 □3、根据疾病特点注意饮食调养的原则。 □4、按医生护士指导进行功能锻炼,注意强度适中,避免发生意外。 □5、保持情绪稳定,生活起居规律,保证充足睡眠。 □6、如有不适或发现伤口红肿、疼痛、发热、有分泌物等及时到医院就诊。 □7、专科指导。
2、脑梗塞:
①避免患肢受压,勿对患肢进行冷敷或热敷,以免冻伤和烫伤。 ②加强患肢被动活动,有肢体远端向近端按摩患肢每日2~3次,每次 20~30min 促进血液循环,预防深静脉血栓形成。 ③保持肢体功能位,妥善摆放好姿势,根据病情发展的不同阶段进行相应的康 复锻炼,减少后遗症。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
效 果 评 价
评价患者健康教育知晓情况。采用我院神内住院患者健 康教育考评表了解患者健康教育知晓情况,该调查表内容包 括病区环境、住院规章制度,安全防护知识,自身疾病知识 ,饮食基本知识,常用检查配合要点,主要药物的药理作用 及注意事项,体位相关知识,各种管道的护理知识和配合要 点,有关休息、活动、功能锻炼等,每项测评为了解、基本 了解、不了解。调查表均在出院前1天由责任护士、患者及 家属共同完成。
•
低热量:控制饮食的量,旨在达到和维持理想体重,
所谓理想体重即BMI
❤BMI(身体质量指数)
体质指数(BMI)=体重(kg)÷身高^2(m) 举例:70kg÷(1.75×1.75)=22.86 成人的BMI数值: 过轻:低于18.5 正常:18.5-24.99 过重:25-28 肥胖:28-32 非常肥胖, 高于32
护士签名: 时间: 年 月 日 患者或家属签名:
□1、疾病知识指导:疾病名称、发病原因、诱因及主要症状,加重与好转的表现、治疗 措施,护理措施。 □2、检查项目介绍:各种检查的项目、目的、注意事项、专科特殊检查目的及配合。 □3、药物知识指导:药物名称及用法、作用,特殊用药的注意事项。 □4、主要医疗护理知识介绍: ①监护指标的重要性(BP、P、R、ECG等); ②输液目的、注意事项及可能引起的不良反应; ③吸氧的目的及方法; ④有效的排痰方法; ⑤皮肤护理的方法及意义; ⑥功能锻炼的方法及意义(呼吸、肢体锻炼等);、 ⑦大、小便习惯重建训练; ⑧减压放松的方法。 □5、心理疏导及饮食指导。 护士签名: 时间: 年 月 日 患者或家属签名:
2.心理治疗:可以消除或缓解患者或家属因对疾病一无所知而产生的恐惧、精神紧
张、焦虑、悲观失望等情绪反应,增强他们与疾病作斗争的信心。
3.是一种治疗方法:使其改变与疾病有关的不良行为和生活方式,从而真正消除
致病的根本因素。
4.密切医患关系:不仅使其自愿接受治疗,还可以使其了解治疗的过程及危险性,
从而增强患者的理解,缓解医疗纠纷
2、意义
医院健康教育是社会发展和医学进步的产物,是健康教育工作多项功 能的重要体现,对疾病的预防、治疗、护理、康复、管理等许多具体环节有 特殊的意义和作用,是医院工作的重要组成部分。 1.提高患者依从性:通过对患者进行健康教育,可以使患者掌握必要的卫生知识
,正确认识疾病,更好地配合治疗,从而提高其医疗依从性。
住院患者健康教育实施评价表
入 院
宣 教 住 院 期 间 健 康 教 育
□1、介绍医院规章制度,包括查房时间、探视时间、陪床制度、作息制度。 □2、介绍病室环境、入院须知、作息时间,各种设施的使用,财物的保管及安全注意事项。 □3、宣传病室禁止吸烟、饮酒、禁止使用明火,禁止使用自带电器。 □4、病人禁止擅自外出及必须外出时应履行的手续。 □5、介绍主管医师、责任护士、科主任、护士长。
结论
1.加强学习,了解各种疾病知识要点,注意事项 。 2.和主治大夫沟通患者病情状况。 3.深入病房,了解患者需求,提高自己沟通能力 。 4.把健康教育内容以浅显易懂,易于患者及家属 接受的方式传递给病人。 5.及时对健康教育的内容进行逐项的落实,使健 康教育程序化、规范化,避免了漏项的发生 6.健康教育逐渐走向常规化达到最佳效果,有助 于提高护理质量,减少医疗纠纷 。
脑梗死日常饮食应注意
1.限制脂肪摄入量 2.控制总热量 3.适量增加蛋白质 4.限制精制糖和含糖类的甜食 5.低盐饮食(每日食盐2g) 6.注意烹调用料 7.多饮水
药物指导
服用降压药的注意事项 服用抗凝药的注意事项 服用降血脂药
疾病康复指导
1、脑出血:
急性期保持安静,绝对卧床4-6周,将头部抬高15~30°。24h内不宜搬动病 人,以免加重出血。卧床患者肢体保持功能位,根据病情被动活动肢体,能下 床活动的患者应正确进行肢体功能锻炼,四肢活动灵活的患者应加强户外活动 。
低胆固醇:每日摄取量应低于300mg(相当于每周可吃三个蛋黄) ,胆固醇只在动物性食品中才有,植物性食品中不含。
低脂肪:尽量少吃饱和脂肪酸的食物,包括动物性食品(肥肉、全 脂奶、奶油、猪油、牛油、牛腩、猪肠及肉类外皮)和部分性植物 性食品(烤酥油、椰子油、椰子。棕榈油)烹调用油已选择较多不 饱和脂肪酸的油(大豆、米油、葵花籽油、玉米油、橄榄油、熟菜 油)另外鱼类及豆类饱和脂肪酸含量较少,不吃和尽量少吃高油点 心(腰果、花生、瓜子、蛋糕、西点、巧克力、冰淇淋) 低糖:低糖食物的正式名称是“低碳水化和物食物”也就是 在饮食中适当摄入脂肪和蛋白质,少摄入碳水化合物,即多吃 菜少吃饭。 高纤维的食物:如各类水果、豆类、燕麦片、木耳、海带、紫 菜、菇类、瓜类等
护士签名:
时间: 年 月 日
患者及家属签名:
饮食宣教
一、高血压、高血脂、高胆固醇患者饮食应注意:
1、高血压患者要限制盐的摄入量,每日应逐渐减至6g以下。 2、少吃甜食 3、限制饮酒、抽烟 4、高血脂、高胆固醇患者的饮食应注意‘一个平衡’和‘五个原则 ’ • 平衡饮食:患有高血脂很多人就完全素食、偏食,这是个误区, 对身体是很不利的,我们从饮食中获得的各种营养素,应该种类 齐全,比例适当,如果在两星期内您所吃的食物没有超过20个品 种,说明您的饮食结构有问题。 五个原则:低热量、低胆固醇、低脂肪、低糖、高纤维饮食。
5.降低医疗成本:使其掌握疾病防治的基本知识,从而减少住院天数,降低医疗成 本,提高医疗设施的利用率。
3、分类及内容
住院教育 住院教育是指在住院治疗期间对患者进行的健康教育。由于患者住院 时间相对较长,医护人员对患者比较了解,可根据患者的病情、心理变化,进 行有针对性的教育。住院教育主要包括入院教育、病房教育和出院教育。 (1)入院教育:指医护人员在患者入院时对患者及家属进行的教育。入 院教育的主要内容是医院的有关规章制度,如生活制度、探视制度、卫生制度 等,以帮助患者及家属尽快熟悉住院环境,遵守住院制度,配合治疗。 (2)病房教育:指医护人员在患者住院期间进行的健康教育。病房教育 的内容应较系统、深入,主要包括患者所患疾病的病因、发病机制、症状、并 发症、治疗原则、生活起居、饮食等知识,以提高患者的依从性。 (3)出院教育:指医护人员在患者出院时进行的教育。出院教育的内容 主要包括医疗效果、病情现状、继续用药、定期复查等注意事项,以帮助患者 出院后继续巩固疗效、防止复发。
主要内容
1.健康教育的概念、意义、分类 2.饮食宣教 3.药物指导 4.疾病康复指导 5.效果评价
6.结论
一、概念、意义、分类及内容
1、概念
医院健康教育,又称临床健康教育或患者健康教育,是以病 人为中心,针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家 属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动,其目 的是防治疾病,促进身心康复。
住院患者健康教育实施评价表
出
出院病人评估:出院时间 : 手术名称: 出院方式:
出院诊断; □步行 □轮椅 □平车
院
指 导
出 院 病 人 健 康 指 导
□1、介绍办理出院手续的程序、复诊时间。 □2、遵医嘱按时按量服药,有问题及时咨询医务人员。 □3、根据疾病特点注意饮食调养的原则。 □4、按医生护士指导进行功能锻炼,注意强度适中,避免发生意外。 □5、保持情绪稳定,生活起居规律,保证充足睡眠。 □6、如有不适或发现伤口红肿、疼痛、发热、有分泌物等及时到医院就诊。 □7、专科指导。
2、脑梗塞:
①避免患肢受压,勿对患肢进行冷敷或热敷,以免冻伤和烫伤。 ②加强患肢被动活动,有肢体远端向近端按摩患肢每日2~3次,每次 20~30min 促进血液循环,预防深静脉血栓形成。 ③保持肢体功能位,妥善摆放好姿势,根据病情发展的不同阶段进行相应的康 复锻炼,减少后遗症。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
效 果 评 价
评价患者健康教育知晓情况。采用我院神内住院患者健 康教育考评表了解患者健康教育知晓情况,该调查表内容包 括病区环境、住院规章制度,安全防护知识,自身疾病知识 ,饮食基本知识,常用检查配合要点,主要药物的药理作用 及注意事项,体位相关知识,各种管道的护理知识和配合要 点,有关休息、活动、功能锻炼等,每项测评为了解、基本 了解、不了解。调查表均在出院前1天由责任护士、患者及 家属共同完成。
•
低热量:控制饮食的量,旨在达到和维持理想体重,
所谓理想体重即BMI
❤BMI(身体质量指数)
体质指数(BMI)=体重(kg)÷身高^2(m) 举例:70kg÷(1.75×1.75)=22.86 成人的BMI数值: 过轻:低于18.5 正常:18.5-24.99 过重:25-28 肥胖:28-32 非常肥胖, 高于32
护士签名: 时间: 年 月 日 患者或家属签名:
□1、疾病知识指导:疾病名称、发病原因、诱因及主要症状,加重与好转的表现、治疗 措施,护理措施。 □2、检查项目介绍:各种检查的项目、目的、注意事项、专科特殊检查目的及配合。 □3、药物知识指导:药物名称及用法、作用,特殊用药的注意事项。 □4、主要医疗护理知识介绍: ①监护指标的重要性(BP、P、R、ECG等); ②输液目的、注意事项及可能引起的不良反应; ③吸氧的目的及方法; ④有效的排痰方法; ⑤皮肤护理的方法及意义; ⑥功能锻炼的方法及意义(呼吸、肢体锻炼等);、 ⑦大、小便习惯重建训练; ⑧减压放松的方法。 □5、心理疏导及饮食指导。 护士签名: 时间: 年 月 日 患者或家属签名:
2.心理治疗:可以消除或缓解患者或家属因对疾病一无所知而产生的恐惧、精神紧
张、焦虑、悲观失望等情绪反应,增强他们与疾病作斗争的信心。
3.是一种治疗方法:使其改变与疾病有关的不良行为和生活方式,从而真正消除
致病的根本因素。
4.密切医患关系:不仅使其自愿接受治疗,还可以使其了解治疗的过程及危险性,
从而增强患者的理解,缓解医疗纠纷
2、意义
医院健康教育是社会发展和医学进步的产物,是健康教育工作多项功 能的重要体现,对疾病的预防、治疗、护理、康复、管理等许多具体环节有 特殊的意义和作用,是医院工作的重要组成部分。 1.提高患者依从性:通过对患者进行健康教育,可以使患者掌握必要的卫生知识
,正确认识疾病,更好地配合治疗,从而提高其医疗依从性。
住院患者健康教育实施评价表
入 院
宣 教 住 院 期 间 健 康 教 育
□1、介绍医院规章制度,包括查房时间、探视时间、陪床制度、作息制度。 □2、介绍病室环境、入院须知、作息时间,各种设施的使用,财物的保管及安全注意事项。 □3、宣传病室禁止吸烟、饮酒、禁止使用明火,禁止使用自带电器。 □4、病人禁止擅自外出及必须外出时应履行的手续。 □5、介绍主管医师、责任护士、科主任、护士长。
结论
1.加强学习,了解各种疾病知识要点,注意事项 。 2.和主治大夫沟通患者病情状况。 3.深入病房,了解患者需求,提高自己沟通能力 。 4.把健康教育内容以浅显易懂,易于患者及家属 接受的方式传递给病人。 5.及时对健康教育的内容进行逐项的落实,使健 康教育程序化、规范化,避免了漏项的发生 6.健康教育逐渐走向常规化达到最佳效果,有助 于提高护理质量,减少医疗纠纷 。
脑梗死日常饮食应注意
1.限制脂肪摄入量 2.控制总热量 3.适量增加蛋白质 4.限制精制糖和含糖类的甜食 5.低盐饮食(每日食盐2g) 6.注意烹调用料 7.多饮水
药物指导
服用降压药的注意事项 服用抗凝药的注意事项 服用降血脂药
疾病康复指导
1、脑出血:
急性期保持安静,绝对卧床4-6周,将头部抬高15~30°。24h内不宜搬动病 人,以免加重出血。卧床患者肢体保持功能位,根据病情被动活动肢体,能下 床活动的患者应正确进行肢体功能锻炼,四肢活动灵活的患者应加强户外活动 。
低胆固醇:每日摄取量应低于300mg(相当于每周可吃三个蛋黄) ,胆固醇只在动物性食品中才有,植物性食品中不含。
低脂肪:尽量少吃饱和脂肪酸的食物,包括动物性食品(肥肉、全 脂奶、奶油、猪油、牛油、牛腩、猪肠及肉类外皮)和部分性植物 性食品(烤酥油、椰子油、椰子。棕榈油)烹调用油已选择较多不 饱和脂肪酸的油(大豆、米油、葵花籽油、玉米油、橄榄油、熟菜 油)另外鱼类及豆类饱和脂肪酸含量较少,不吃和尽量少吃高油点 心(腰果、花生、瓜子、蛋糕、西点、巧克力、冰淇淋) 低糖:低糖食物的正式名称是“低碳水化和物食物”也就是 在饮食中适当摄入脂肪和蛋白质,少摄入碳水化合物,即多吃 菜少吃饭。 高纤维的食物:如各类水果、豆类、燕麦片、木耳、海带、紫 菜、菇类、瓜类等
护士签名:
时间: 年 月 日
患者及家属签名:
饮食宣教
一、高血压、高血脂、高胆固醇患者饮食应注意:
1、高血压患者要限制盐的摄入量,每日应逐渐减至6g以下。 2、少吃甜食 3、限制饮酒、抽烟 4、高血脂、高胆固醇患者的饮食应注意‘一个平衡’和‘五个原则 ’ • 平衡饮食:患有高血脂很多人就完全素食、偏食,这是个误区, 对身体是很不利的,我们从饮食中获得的各种营养素,应该种类 齐全,比例适当,如果在两星期内您所吃的食物没有超过20个品 种,说明您的饮食结构有问题。 五个原则:低热量、低胆固醇、低脂肪、低糖、高纤维饮食。
5.降低医疗成本:使其掌握疾病防治的基本知识,从而减少住院天数,降低医疗成 本,提高医疗设施的利用率。
3、分类及内容
住院教育 住院教育是指在住院治疗期间对患者进行的健康教育。由于患者住院 时间相对较长,医护人员对患者比较了解,可根据患者的病情、心理变化,进 行有针对性的教育。住院教育主要包括入院教育、病房教育和出院教育。 (1)入院教育:指医护人员在患者入院时对患者及家属进行的教育。入 院教育的主要内容是医院的有关规章制度,如生活制度、探视制度、卫生制度 等,以帮助患者及家属尽快熟悉住院环境,遵守住院制度,配合治疗。 (2)病房教育:指医护人员在患者住院期间进行的健康教育。病房教育 的内容应较系统、深入,主要包括患者所患疾病的病因、发病机制、症状、并 发症、治疗原则、生活起居、饮食等知识,以提高患者的依从性。 (3)出院教育:指医护人员在患者出院时进行的教育。出院教育的内容 主要包括医疗效果、病情现状、继续用药、定期复查等注意事项,以帮助患者 出院后继续巩固疗效、防止复发。