语文人教版五年级下册《水浒传》阅读方法指导

《水浒传》阅读方法指导

教学目标：

1、通过对《水浒传》的课外阅读方法指导，激发学生课外阅读的兴趣。

2、结合作品故事情节来理解人物形象。

阅读准备：

1、学生自备《水浒传》。

2、课件一套。

教学设计：

一、激发情趣、导入文本。

1，走进四大名著，介绍四大名著。

2，具体讲《水浒传》的阅读方法。

(1)．出示醒木和扇子让同学们来猜。

(2)．导语（说评书）：“今天这回书，说的是北宋年间，内有奸臣当道，外有盗贼横行，是天下大乱，民不聊生。却说那山东境内水泊梁山，方圆八百里，中间一处高地唤作宛子城，又叫蓼(liǎo)儿洼，端是块好地方。其聚集了一伙儿热血汉子，他们上应天象，下顺民意，替天行道，结义梁山。奸臣们叫他们为贼寇，百姓们称他们为好汉，秀才们唤他们为水浒英雄，实在是了不得啊！且让我们抬起头，昂起胸，大话水浒，走近英雄！（拍醒木）

二、呼唤旧知、指导文本。

1．师：“同学们，《水浒传》是我国古典名著中刻画英雄人物形象最多的一部小说，通过阅读这部小说，我们既可以领略英雄的风采，了解的英雄事迹，更重要的是我们可以从中学到很多做人的道理和人物描写的方法。”

“课前，同学们都或多或少地读过水浒故事，有的可能读得是删改版，有的可能读得是少年版，还有的可能读得是原著，现在老师想来考考大家，请看大屏幕，屏幕上出现的是什么？”

生：（是《水浒传》中的一个个故事）

师：“这些故事你们都看过吗？”叫什么？

生：“看过，叫鲁提辖拳打镇关西”

师：“是啊！要想读懂《水浒传》这个就必须首先读懂其中的故事！”

（板书：读懂小说就要读懂故事）

师：“请大家接着往下看，他们是谁？”

生：（水浒英雄）

师：“大家都认识，谁能将这些水浒英雄与这些故事联起来？”

生：（学生做题）

师：“这些人物是这一故事中的人物之一。我们要想读懂故事就要读懂这些人物”

（板书：读懂故事就要读懂人物）

大闹五台山鲁智深

误入白虎堂林冲

醉打蒋门神武松

大闹清风寨花荣

斗浪里白条李逵

浔阳楼题反诗宋江

2．师：“那么如何读懂人物呢？这是我们需要思考的问题。请大家看大屏幕，猜一猜，这一片断描写得是谁？”

武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。

原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。

那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。

师：能否用一句话概括一下这个片断讲了一个什么故事？

生:（景阳冈武松打虎的故事）

师：“请大家读一读片断，找一找表现武松动作的词语，把你认为最精彩的词语勾划下来，再想一想从这些词语中能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在片断旁，做一个眉批。”（注意提示“四闪”、“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”）

师：“这些都是文章的细节，读懂人物就要读懂细节。”

（板书：要读懂人物就要读懂细节）

三、运用方法，实践阅读。

1．师：“请大家拿起身旁的卷子，这里有三个长片断，请大家先泛读这三个片断，然后再选择其中你最感兴趣的一个精读，读完后，再说说你读懂了哪个人物，从他的身上你读懂了什么？”

2．生精读，小组交流。

3．师：“大家讲得非常好，能否用给你所钟爱的人物写几句话的评语。”

4．生写作交流。

四、趣味总结，拓展训练。

1．师：“听了同学们的评语，老师也想给水浒英雄们写一段评语，想听吗？评说《水浒传》

评说水浒话当年，大宋江山起烽烟。

恶霸奸臣理朝乱，英雄被逼上梁山。

梁山一百单八将，杀富济贫义字先。

可叹宋江为耀祖，投降遇害人心寒。

‘试看水泊梁山，英雄几多风流，

百姓谁人不赞，万年青史播英雄。”

“欲想继续研讨，且听下回分解。”

2．作业布置：

读一读

精读《水浒》中的三篇文章，感受文章语言，领悟文章中心，走进人物内心。

写一写

针对本课《水浒》片断中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数均不限。

演一演

在《水浒》中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。