数学人教三年级上册(2014年新编)用分数表示涂色部分_几分之几
人教版小学数学三年级上册《几分之几》课件
分母相同时,分子越大,
这个分数就越大。
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8
快乐闯关 现在开始
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9
第一关 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
（ 4） （ 5）
（5 ） （9 ）
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10
第二关
用分数表示涂色部分
2
3
5
3
5
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11
第三关
用分数表示涂色部分
1 ——
2
3 ——
5
5 ——
8
3 ——
9
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12
第四关 下面图形中涂色部分用分数表示得正确 吗？为什么？
2 4
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2
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第五关
＜
＞
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第七关
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第七关
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第八关
今天我生日， 一起吃蛋糕哟！
3 8
2
1
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8
2Leabharlann 学习交流PPT188
第九关
在括号里面填上适当的分数。
1
（1 0 ）
（8 ）
10
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19
第十关
观察直尺
1
① ②１4厘分米米是的11 分0 米是的（(４1 10 )
）厘米 。
。
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20
说一说 今天，你有哪些收获？
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再见！
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人教版小学数学三年级上册
(人教版)小学三年级数学上册《几分之几》教学详案(附板书设计和教学反思)
（人教版）小学三年级数学上册《几分之几》教学详案◎教学笔记（附板书设计和教学反思）▶教学内容教科书P92~93例4、例5及“做一做”，完成教科书P94~95“练习二十”第4、5题。
▶教学目标1.初步认识几分之几，理解几分之几表示的含义，能正确读、写几分之几，再次明确分数各部分的名称及表示的含义。
2.在经历认识几分之几的过程中，培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得用知识解决问题的成功体验。
▶教学重点理解几分之几的含义。
▶教学难点理解几分之几的含义。
▶教学准备课件，正方形纸，直尺，彩纸条。
▶教学过程一、复习导入，揭示课题1.复习导入。
师：我们已经认识了几分之一的分数，谁来举例说几个是几分之一的分数？学生说分数，教师指名学生板书。
师：请你选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，然后全班交流。
注意突出平均分。
师：请同学们各自在练习本上给黑板上的分数按大小排排队，然后汇报交流。
小结：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
2.揭示课题。
师：大家还想认识其他的分数吗？今天我们来认识几分之几。
（板书课题：几分之几）【设计意图】通过学生之前已经学过的几分之一的知识引入新知识，不仅有效地进行了复习，而且由问题引发了学生的猜想推测，明确了接下来要探究的内容。
二、动手操作，探索交流师：请同学们各拿出一张正方形纸，折出这张纸的14，折好后和同桌说一说自己是怎么折的，并涂出这张纸的14。
（一）认识几分之几。
课件出示教科书P92例4。
1.明确14的意义。
◎教学笔记【教学提示】复习认识几分之一的经验，然后学生根据已有经验很容易联系到本课的新授知识，便于本课的学习和理解。
师：谁来说一说，你是怎么表示出它的14的？【学情预设】预设1：涂一份就是14。
预设2：任意涂其中的一份就是14。
师：那这个14表示什么意思呢？【学情预设】表示将正方形平均分成4份，其中的1份就是它的14。
人教版三年级上册数学 第八单元 测试卷(附答案)
人教版三年级上册数学第八单元测试卷（附答案）一、按分数涂上颜色1.小李和小张玩打靶游戏，共有30枚子弹，小李打了子弹的，小张打了子弹的，小李和小张各打了多少枚子弹？二、用分数表示下面各图中的阴影部分2.用分数和小数表示圈出的部分．（1）分数：________ （2）小数：________三、填一填3.9.07读作________，九分之七写作________。
4.用分数表示涂色部分是整个图形的几分之几。
________________ _______ ________ 5.涂色部分用分数表示是________，读作________。
它有________个，再填________个就等于1。
6.6个是________，再添上________个就是1．7.一堆粮食运走了吨，还剩，运走了这堆粮食的________，这堆粮食共有________吨。
8.=________=________9.今年比去年增产，今年产量相当于去年的________ .10.一根8米长的绳子，反复对折三次，每段绳子有________米。
11.有一串数,,,,,,,,，…这串数从左开始数，第________ 个数是．四、在横线上填上“＞”“＜”成“=”12.在横线上填“＞”、“＜”、或“=”．6×128________125×6 5900克________59千克96÷2÷4________96÷8 ________五、判断（共5题；共5分）13.甲数的等于乙数(甲乙不等于零)，那么甲数比乙数大。
14.一根绳子长米，用去后，还剩下．（判断对错）15.与元一样大。
16.如果a＞b（a，b都是自然数，且b≠0），那么17.一块巧克力分给3个小朋友吃，每人吃到这块巧克力的。
（）六、选一选18.哪个图形里的涂色部分可以用表示？（）A. B. C. D. 都不能19.比大而比小的真分数有（）A. 1个B. 2个C. 3个D. 无数个20.如图，把一个大正方形看作单位“1”，则阴影部分用分数表示是（）A. B. C. D.21.下图阴影部分用分数表示是（）A. B. C.22.两根长度相等的铁丝，第一根剪去米，第二根剪去全长的，那么剩下的长度（）。
人教版-数学-三年级上册-《几分之几》知识讲解 认识几分之几
认识几分之几
问题(1)导入 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。
（教材92页例4）
过程理解
1．理解题意
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，要求用分数表示涂色部分。
2．具体解题方法
3．几分之几的读法
41读作：四分之一 4
2读作：四分之二 43读作：四分之三 4
4读作：四分之四 问题(2)导入 把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每份是它的（）
（）。
（教材92页例5）
过程讲解
1．理解题意
把1分米长的一条彩带平均分成10份，每份就是整条彩带的10
1，取几份就是十分之几。
2. 用分数表示彩带的一部分
3．101、103和107
的读法 101读作：十分之一 103读作：十分之三 10
7 读作：十分之七 4．小结
像42、43、103、10
7这样的数，也都是分数。
归纳总结
把一个物体或图形平均分成若干份，取其中的几份，就用几分之几表示。
人教版数学三年级上册几分之一大小比较说课稿(精选3篇)
人教版数学三年级上册几分之一大小比较说课稿（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几分之一大小比较说课稿第【1】篇〗《几分之几》教学设计说教学目标:1、通过折一折、涂一涂、说一说，经历几分之几的形成过程，认识几分之几。
2、理解平均分，理解分数表示的意思，会读、会写几分之几，知道分数各部分的名称与意义。
3、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
4、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
学情分析：学生已经掌握了几分之一的分数读法、写法，能比较熟练地读、写简单分数，并会比较大小，在此基础上认识几分之几是易于接受的。
说教学重点：认识几分之几.说教学难点：理解并口述分数的意义说教学过程（一）、复习导入揭示课题1、复习导入（1）我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。
（生说分数师板书分数）（2）你知道这几个分数中，谁是最大的，谁是最小的。
2、揭示课题大家还想再认识其它的分数吗？（板书课题：认识几分之几）（二）动手操作、探索交流，获取新知1、请同学们拿出准备好的一张正方形纸，折出这张纸的四分之一。
折好后和同桌说一说自己是怎样折的，并指出这张纸的四分之一。
2、教学例4你把这张纸平均分成了几份？请给这张纸的其中几份涂上色，你想涂几份就涂几份。
你涂了几份，涂色部分是这张纸的几分之几？其中每一份是这张纸的四分之一。
板书：其中两份是这张纸的四分之二，板书。
（认、读，理解它的含义。
）其中3份是这张纸的四分之三，板书（理解的含义）其中4份是这张纸的四分之四，板书通过以上操作你发现了什么？小组的同学互相交流一下。
3、创造几分之几请你在练习本上画出一条线段，然后把它平均分成你喜欢的份数，再想一想你能表示出几个分数，把它们写出来。
学生操作。
展示交流生1：我把这条线段平均分成了5份，那么其中的一份就是它的五分之一，二份就是它的五分之二，三份就是它的五分之三，四份就是它的五分这四，五份就是它的五分之五。
新人教版三年级数学上册《分数的初步认识》 练习题
《分数的初步认识》练习题5、54里有（ ）个51, 32里有（ ）个31。
7个101是（ — ），4个71是（ — ）。
6、 81是1个八分之一, 82是2个八分之一, 81+82也就是1个81加上2个81，一共是3个81，也就是（ — ）。
7、一张纸平均分成8份，每份是它的（—），6份是（ ）个（—），就是它的（ ）分之（ ），写作（—）。
8 、妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。
哥哥得这些苹果的（—），妹妹得这些苹果的（ — ）。
9、一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的 （ — ）.10、95是5个（ — ）73 里面有（ ）个 （ — ） 1 - )(10 = 106 8个 91是 （ — ） 1里面有（ ）个 51 52+（ ）＜111、85这个分数中，（ ）是分子，（ ）是分母，读作 （ ）。
二、判断题1、把一个梨分成５份，取其中的３份，就是它的35 （ ）2、3个13 和7个17 一样大。
（ ）3、38 表示８个13 。
（ ）4、25 +25 =410 。
（ ） 三、计算下面各题。
（共33分） 1、直接写出得数：（12分）312 + 512 = 1- 39 = 23 + 13 = 1- 38 - 28 = 1324 -1124 = 47 + 37= 1- 12 = 19 + 29 + 39 = -48 = 79 - 29 = 56 - 16 = 13 + 13 + 13 = 2、竖式计算：（12分）408×8= 780×6= 618×9= 3、递等式计算：（9分）360+210×8 24÷3×716 890-358×2分数的初步认识练习2一、填空1．38 里面有( )个18 ，710 里面有( )个110 ， 35 里面有( )个15 。
2、5个（ ）（ ） 是56 ，15个（ ）（ ） 是1519 ，6个（ ）（ ） 是625。
三年级上册数学课件-8 几分之几人教新课标(2014秋) (共13张PPT)
7
3 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
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3
3
3
9
6
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4 看图写出分数。
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1
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8
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认识几分之几
把一个物体或一个图形平均分成若干份，取其中几份，就 用几分之几表示。分母表示平均分的份数，分子表示所取 的份数。
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1 把阴影部分用分数表示出来36589
9
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2 数一数，填一填
○□○△★★○△
11 44
1 4
3
份是3
个
1 4
读作：四分之三
3 4
6
2 把 1 分米长的一条彩带平均分成 10 份。
每一份是它的（（110））。
（3） （10）
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10
（ 1） （10）
（7） （10）
像
2 4
、
3 4
、130
、170
这样的数，也都是分数。
△★□○□○○★
在上图中，★占总数的
（ （
1 4
） ）
， △占总数的（（136）） 。
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3 看图写分数
（
6 9
）
或
（
3 9
）
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2
老师给大家准备好了大小相同的正方形纸， 做好的同学，快把你
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把 的作品贴到黑板上吧！
一份或几份涂上喜欢的颜色。
3
1 你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
1 4
4
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我们来看这幅作品。涂色 的部分是几份？
人教版数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》单元检测卷及答案
人教版数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》单元检测卷及答案一、选择题：1．钟面被分成两部分（见图），阴影部分占整个钟面的几分之几？（）A． B． C．2．如图，涂色部分占整个图形的（）。
A． B． C．无法确定比例3．小刚有15个苹果，分了给小敏，小敏分得（）个苹果。
A．3 B．5 C．104．李大伯养了35只兔子，其中是白兔，白兔有（）只。
A．5 B．21 C．255．一堆水果共49千克，卖了，还剩下（）千克。
A．21 B．7 C．28二、填空题：6．将一张正方形纸平均分成4份，每份是这张纸的，用去了3份，用去了。
7．在、、中，最大的分数是（________），最小的分数是（________）。
8．中，占总数的，占总数的。
9．加上2个是。
1里面有（）个。
10．把一张正方形纸对折三次，打开后，每一部分占整个正方形的。
11．用分数表示各图的涂色部分。
（________）（________）（________）（________）12．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
（________）（________）（________） 1（________）（________）（________）（________）（________）1三、填空题13．涂色表示各图下面的分数。
四、口算和估算14．计算。
＝＝ 1－＝＝＝＝＝＝五、解答题：15．涂一涂，想一想。
（1）把其中的3份涂成黄色，5份涂成红色，剩下的涂成蓝色。
（2）黄色部分占整个图形的几分之几？16．小丽看一本故事书，已经看了这本书的，还有几分之几没有看？17．公园有一群蝴蝶，白蝴蝶占总数的，黑蝴蝶和白蝴蝶同样多，其他的都是花蝴蝶。
（1）白蝴蝶和黑蝴蝶共占总数的几分之几？【详解】答：阴影部分占整个钟面的. 故选A.2．A【分析】观察图形可知，把右边阴影部分平移到左边空白部分，组成阴影部分的面积正好等于长方形的面积，据此即可解答。
【详解】1÷3＝故答案为：A【点睛】完成本题要注意分析图形，可将阴影部分的半圆移到左边或右边进行分析观察。
人教版三年级上册数学一课一练-8.3分数的简单应用 (含答案)
三年级上册数学一课一练-8.3分数的简单应用一、单选题1.一堆货物2吨，运走了吨，还剩下多少吨？正确列式是（）A. B. C.2.一个西瓜平均分成8份，小明吃了5份，小明吃了这个西瓜的（）。
A. B. C.3.25克盐放入125克水中，盐占盐水的（）A. B. C.4.一张长方形的纸对折两次后的形状（如图），它是原来纸的（）A. 4倍B.C.5.哪个图形里的涂色部分可以用表示？（）A. B. C.二、判断题6.把一根绳子对折以后再对折，量得长度是原来的．7.把米长的铁丝平均分成3份，每份就是米的。
8.捐款时小方捐了她零花钱的，小强也捐了他零花钱的，小方和小强捐的钱一样多。
9.两根同样长的彩带，一根用去米，另一根用去，则剩下的一样长．10.把25本图书平均分给5个班，每个班分到5本书，占图书总数的。
三、填空题11.用分数表示涂色部分是整个图形的几分之几。
________________________________12.修一条水渠，第一天修了千米，第二天修了千米，还剩千米，这条水渠________千米。
13.市第一毛织厂有男工48人，女工72人，男、女工人数的最简整数比是________，男工人数占全厂人数的________。
14.把一个圆平均分成12份，4份是它的________，8份是它的________。
四、解答题15.六年级三个班，一班人数占全年级人数的，三班人数比二班多。
如果三班调走4人，和二班人数同样多。
六年级共有学生多少人？五、综合题16.选一选。
（1）一本故事书，甲看了，乙看了，( )看得多。
A.甲B.乙C.不确定（2）奇思写作业，上午写了全部作业的，下午又写了全部作业的，还差( )没写完。
A.B.C.（3）饲养小组养了2只白兔，6只黑兔和7只灰兔，白兔占总数的________，黑兔占总数的________，灰兔占总数的________，白兔与黑兔共占总数的________。
A． B． c． D．（4）把一堆苹果平均装在10个盒子中，每盒苹果是这堆苹果的________，其中3盒是这堆苹果的________；如果把这堆苹果分成100份，其中的9份是这堆苹果的________。
2023年人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思(推荐3篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识教案与反思第【1】篇〗教学内容：苏教版三年级数学下册《认识几分之几》。
一、教材分析与学情分析：1、教学内容：《认识几分之几》是苏教版三年级数学下册的教学内容。
它是本册教材的第八单元认识分数中的内容，本单元是通过把一些物体组成额一个整体平均分成若干份，引导学生认识它的几分之一认识几分之几、初步学会解决求一个分数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。
本课的教学内容是在学生初步理解了一个物体的几分之几和一些物体的几分之一的基础上学习的。
二、说教学目标1、教学目标：1)知识与技能方面：初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。
2)过程与方法方面：学生能综合运用所学的知识和技能解决一些简单的实际问题，增强应用意识。
3)情感与态度方面：通过学习体会数学问题的探索性和挑战性，感受数学在解决实际问题时的价值和作用，发展数学的应用意识，发展思维能力。
探索的学习习惯。
2、教学重点：解决求一个数的几分之几是多少的实际问题3、教学难点：感知数量关系，形成解题方法。
三、说教学策略1、突出数学概念形成的一般过程。
在学生认识了一些物体的几份之一是的基础上，来学习几份之几是多少，必须遵循数学概念形成的规律，按照实例观察、分析共性、抽象属性、符号表示、具体运用的流程充分展开教学过程，尤其是要通过操作实践，在学生的头脑中建立起比较丰富的表象。
2、突出数学学习方式的综合运用。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要学习方式。
本课教学从教师的教来看，要做到设情引趣，为学生创设情境，引导学生想学、乐学；要创造主动参与，积极探究的氛围，让学生会学、善学。
从学生的学来看，要注重动手操作，动眼观察、动脑思考；注重同桌互学，小组研讨，集体交流。
整个教学过程着眼于一个"探"字，贯穿一个"疑"字，突出一个"动"字。
三年级上册数学试题-《分数的初步认识》(解析版) 人教新课标(2014秋)
2020年人教三上数学《分数的初步认识》一．选择题（共10小题）1．如果是真分数，是假分数，则m是（）A．7B．6C．52．下面哪个图形的涂色部分表示？（）A．B．C．3．有两根同样长的钢管，第一根用去米，第二根用去，哪一根用去的多一些．（）A．第一根B．第二根C．一样多D．无法确定4．各图中的阴影部分，能用分数表示的有（）个．A．1B．2C．3D．45．下面的每个图形都表示1，涂色部分表示几分之几？（）A．B．C．6．下列分数中最大的是（）A．B．C．D．7．一根2米长的绳子，第一次剪去，第二次剪去米，两次剪去的结果相比（）A．一样长B．第一次长C．第二次长D．无法确定8．甲数=××，乙数=÷÷，下面正确的是（）A．甲数＞乙数B．甲数＜乙数C．甲数=乙数9．一根钢管，第一次用去了，第二次用去米，哪次用去的多？（）A．第一次用去的B．第二次用去的C．同样多D．无法比较10．下列分数中，比大的是（）A．B．C．D．二．填空题（共5小题）11．王阿姨把5千克糖平均分给8个小朋友，平均每人分得5千克的，每人分得千克．12．把3千克的黄豆平均分成4份，每份是1千克的，是3千克的．13．把5个苹果平均分给10个人，每人分得苹果总数的，2人分到个苹果．14．与这两个数中，分数值比较大的是，分数单位比较小的是．15．甲线段比以线段长厘米，那么乙线段就比甲线段短厘米．．三．判断题（共5小题）16．把一个苹果分成3份，每份是它的．．（判断对错）17．梨比苹果多，那么苹果就比梨少．．（判断对错）18．每块饼干的都一样大．（判断对错）19．+的得数大于1．（判断对错）20．若a的等于b的（a、b均≠0），那么a＞b．（判断对错）四．解答题（共3小题）21．图中涂色部分占整个长方形的．22．把千克盐平均装成5小袋，每小袋盐重千克，每小袋盐是总质量的．23．看图写分数，比大小．排一排：＞＞＞．2018年人教三上数学《分数的初步认识》参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．如果是真分数，是假分数，则m是（）A．7B．6C．5【分析】首先根据是真分数，可得m＜7，然后根据是假分数，可得m≥6，据此判断出m的取值范围，进而求出m的值是多少即可．【解答】解：因为是真分数，所以m＜7，因为是假分数，所以m≥6，所以6≤m＜7，所以m=6．故选：B．【点评】此题主要考查了真分数、假分数的特征和应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：真分数的分子小于分母；假分数的分子大于或等于分母．2．下面哪个图形的涂色部分表示？（）A．B．C．【分析】表示把单位“1”平均分成4份，涂色部分占3份，所以本题答案B符合要求，据此解答即可．【解答】解：表示把单位“1”平均分成4份，涂色部分占3份，所以本题答案B正确．故选：B．【点评】本题考查的是分数的意义．3．有两根同样长的钢管，第一根用去米，第二根用去，哪一根用去的多一些．（）A．第一根B．第二根C．一样多D．无法确定【分析】由于不知道这两根钢管的具体长度，所以无法确定这哪一根用去的多一些：如果这两根钢管都长1米，则第二根用去的就长1×=米，即两根用去的一样多；如果这两根钢管都长小于1米，则第二根用去的就长小于米，即第一根用去的多；反之，如果这两根钢管都长多于1米，则第二根用去的就长多于米，即第二根用去的多．【解答】解：由于不知道这两根钢管的具体长度，所以无法确定这哪一根用去的多一些．故选：D．【点评】完成本题要注意题目中两个的不同，前一个表示具体长度，后一个表示占全长的分率．4．各图中的阴影部分，能用分数表示的有（）个．A．1B．2C．3D．4【分析】本题根据分数的意义进行解答即可：将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份数称为分数．题目中将各个图形当做单位“1”平均分成若干份，根据其中影部分的份数求出占整个图形的几分之几即可．【解答】解：（1）（4）（6）不能表示成，（2）（3）（5）能表示成．故选：C．【点评】本题用图形的形式考查了学生对于分数意义的理解．5．下面的每个图形都表示1，涂色部分表示几分之几？（）A．B．C．【分析】把第二个三角形看作单位“1”，平均分成3份，阴影部分占了其中的1份，可用来表示，与第一个三角形（全部阴影）合起来用1=来表示．【解答】解：根据分析，可知涂色部分表示1=；故选：A．【点评】此题主要考查分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数．6．下列分数中最大的是（）A．B．C．D．【分析】先把分数化成小数，根据小数的大小比较方法进行解答即可．【解答】解：=0.7，≈0.733，≈0.706，≈0.714，0.733＞0.714＞0.706＞0.7；所以最大；故选：B．【点评】此题考查了分数、小数的互化，小数大小的比较方法．7．一根2米长的绳子，第一次剪去，第二次剪去米，两次剪去的结果相比（）A．一样长B．第一次长C．第二次长D．无法确定【分析】求出第一次减去的米数，然后再和第二次剪去的进行比较即可．【解答】解：2×=（米）所以第一次剪去的长，故选：B．【点评】本题关键是先求出第一次减去的米数，进一步解决问题．8．甲数=××，乙数=÷÷，下面正确的是（）A．甲数＞乙数B．甲数＜乙数C．甲数=乙数【分析】分别计算出甲数和乙数的结果，然后比较即可．【解答】解：××=，÷÷=××==3，＜3，所以甲数＜乙数；故选：B．【点评】本题考查了学生对分数乘除法的计算法则的掌握情况．9．一根钢管，第一次用去了，第二次用去米，哪次用去的多？（）A．第一次用去的B．第二次用去的C．同样多D．无法比较【分析】把这根钢管看作“1”，第一次用去它的，就还剩下它的1﹣=，所以无论第二次用去多少米，都可以确定第一次用去的多一些，据此进行判断．【解答】解：1﹣=，因为，所以第一次用去的多一些．故选：A．【点评】根据分数的意义进行分析是完成本题的关键；“米”在本题中属多余信息．10．下列分数中，比大的是（）A．B．C．D．【分析】分子和分母都不相同，通分后化成同分母或者同分子的分数再进行比较大小．依此即可求解．【解答】解：因为＜＜＞＜所以比大的是C选项．故选：C．【点评】此题主要利用分数大小比较的方法来解决问题．二．填空题（共5小题）11．王阿姨把5千克糖平均分给8个小朋友，平均每人分得5千克的，每人分得千克．【分析】每个小朋友分得这些糖的多少，是把这些糖看作是一个整体，是单位“1”，把单位“1”平均分成8份，表示其中一份的数是，每个小朋友分多少千克糖，就是求把5平均分成8份，每份是多少．据此解答．【解答】解：1÷8=5÷8=（千克）故答案为：，．【点评】本题主要考查了学生根据分数的意义和除法的意义，列式解答问题的能力．12．把3千克的黄豆平均分成4份，每份是1千克的，是3千克的．【分析】分数中的分子是“把单位“1”平均分成多少份（分母），（分子）表示这些份中的份数”．【解答】解：把3千克的黄豆平均分成4份，每份是3千克的，每份重千克，把1千克平均分成4份，其中的1份是1千克的，也是千克，3份就是千克；所以把3千克的黄豆平均分成4份，每份是1千克的，是3千克的．故答案为：，．【点评】本题考查分数的意义，即将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．13．把5个苹果平均分给10个人，每人分得苹果总数的，2人分到 1 个苹果．【分析】5个苹果平均分给10个人，根据分数的意义，即将这5个苹果当做单位“1”，平均分成10份，则每个人分得苹果总数的1÷10=；2人分到苹果的总数的2×=，能分到5×=1（个）．【解答】解：1÷10=5×2×=1（个）答：每人分得苹果总数的，2人分到1个苹果．故答案为：；1．【点评】完成本题要注意，前一个空是求每个人分到的苹果占总数的分率是多少，后一个空是求2人分到苹果的具体数量．14．与这两个数中，分数值比较大的是，分数单位比较小的是．【分析】（1）根据这两个分数的特点先求出1与这两个分数的差，再比较差的大小，根据差大原分数就小，进而解答；（2）先写出分数单位，的分数单位是，的分数单位是，再比较大小即可．【解答】解：（1）1﹣=，1﹣=，因为＞，所以＜，（2）的分数单位是，的分数单位是因为＞，所以分数单位比较小的是，故答案为：；．【点评】解答（1）还可以用通分的方法．15．甲线段比以线段长厘米，那么乙线段就比甲线段短厘米．√．【分析】甲线段比乙线段长厘米，即甲线段﹣乙线段=厘米，也就是说乙线段比甲线段短厘米．【解答】解：因为甲线段﹣乙线段=厘米，所以乙线段比甲线段短厘米．故答案为：正确．【点评】此题考查了学生分析问题的能力，要注意分数带单位名称与不带单位名称的区别．如果不带单位名称，这种说法就是错误的．三．判断题（共5小题）16．把一个苹果分成3份，每份是它的．×．（判断对错）【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．由此可知，把一个苹果分成3份，由于没有说明是平均分，则每份是它的说法错误．【解答】解：把一个苹果分成3份，由于没有说明是平均分，根据分数的意义可知，每份是它的说法错误．故答案为：×．【点评】本题重点考查了学生对于分数的意义中“平均分”这一要素的理解与应用．17．梨比苹果多，那么苹果就比梨少．错误．（判断对错）【分析】将苹果的个数当作单位“1”，梨比苹果多，即梨的个数是苹果的1+，则苹果比梨少：÷（1+）．【解答】解：÷（1+）=，=．即苹果就比梨少．【点评】完成本题要注意单位“1”的确定，单位“1”一般处于“比、是、占”的后边．18．每块饼干的都一样大．×（判断对错）【分析】是表示把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份的数，但由于单位“1”不确定，所以表示的数不一定一样大，据此解答．【解答】解：因为表示单位“1”每块饼干不确定，所以每块饼干的都一样大错误．故答案为：×．【点评】解答本题的关键是知道单位“1”不确定，它们的也不确定．19．+的得数大于1．√（判断对错）【分析】根据分数加法的计算法则计算，再将结果与1进行比较即可求解．【解答】解：+=＞1故+的得数大于1是正确的．故答案为：√．【点评】考查了分数大小的比较，分数加法，关键是求出+的结果．20．若a的等于b的（a、b均≠0），那么a＞b．√（判断对错）【分析】根据a的等于b的，列出等式a×=b×，求出a和b的最简比，再根据比判断a和b的大小．【解答】解：a×=b×a：b=：a：b=25：2425＞24a＞b所以本题说法正确．故答案为：√．【点评】解答本题的关键是根据题意写出等式a×=b×，进而求出a和b的比．四．解答题（共3小题）21．图中涂色部分占整个长方形的．【分析】把长方形平均分成5份，阴影部分占前三份的一半，用五分之三乘二分之一，即可得解．【解答】解：×=，答：图中涂色部分占整个长方形的．【点评】利用分数的意义和分数的乘法来解决问题．把问题分二步思考是解决此题的关键．22．把千克盐平均装成5小袋，每小袋盐重千克，每小袋盐是总质量的．【分析】（1）先根据除法平均分的意义，用千克除以5袋，求出每小袋的质量．（2）把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数．根据分数的意义，在本题中，把“千克盐”当做单位“1”，把它平均分成5份，那么每份就是总质量1÷5求解．【解答】解：（1）根据除法平均分的意义÷5=（千克）（2）根据分数的意义可得1÷5=故答案为：，．【点评】本题先根据除法平均分的意义求出每袋的质量，根据分数的意义求解．23．看图写分数，比大小．排一排：＞＞＞．【分析】在这里是把一个单位长平均分成12份，每份是，2份就是，3份就是…根据每个空所表示的份数即可用分数表示出来；根据每个分数所表示的份数（即分子的大小）即可对这些分数进行大小比较．【解答】解：看图写分数，比大小：排一排：＞＞＞．故答案为：，，，．【点评】此题是考查分数的意义、同分母分数的大小比较方法．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．同分母的分数分子大的分数就大．。
【4套试卷】人教版小学数学三年级上册第8单元分数的初步认识单元测试题(含答案)
人教版小学数学三年级上册第8单元分数的初步认识单元测试题（含答案）第八、九单元测试卷一、我会填。
(24分)1.像……这样的数叫();的分子是(),分母是(),读作()。
2.里面有()个,()个;1里面有()个,()个()是。
3.3个加上7个是()个,就是()。
4.平常一周里,同学们上学的天数占一周的,休息的天数占一周的。
5.+()=1,。
6.在○里填上“>”“<”或“=”。
○17.把48个平均分成6份,1份是总数的,有()个;2份是总数的,有()个。
8.一堆苹果有15个,小明吃了这堆苹果的,他吃了()个。
二、我会判。
(正确的画“✔”,错误的画“×”)(10分)1.把一个西瓜平均分成8份,每份是这个西瓜的。
()2.1-中的“1”可以看作9个。
()3.。
()4.图中阴影部分占整个图形的。
()5.。
()三、我会涂,我会填。
(17分)1.有8个○,把其中的涂上红色,把其中的涂上绿色。
(8分)2.把下面的数填在适当的圈里。
(9分)91215202530424585四、我会看图列式计算。
(12分)1.2.五、我会算。
(16分)===== = 1-= 1-=六、我会解答。
(21分)1.一盒蛋糕共6个,小华和小明每人吃了1个,一共吃了这盒蛋糕的几分之几?(4分)2.小明跑步,他已经跑了全长的,还剩下几分之几没跑?(4分)3.一堆水果,第一次运走,第二次运走,第三次运走多少才能全部运完?(4分)4.学校门口挂了一行彩旗,其中只有一面红旗,笑笑从左边数起,红旗是第5面,从右边数起,红旗是第11面。
这行彩旗一共有多少面?(4分)5.谁吃得多?多几根?(5分)答案：一、1.分数25五分之二2.23953.104.5.14(或23或32或41)6.<=>7.8168.3二、1.✔2.✔3.×4.✔5.×三、1.2.四、1.2.五、110六、1.2.1-3.1-4.5+11-1=15(面)5.18÷9×4=8(根)18÷6×2=6(根)8-6=2(根)左边兔子吃得多,多2根人教版三年级上册数学单元检测-《分数的初步认识》（含答案）满分：100分 时间：40分钟 得分：一、用分数表示涂色部分。
【数学】人教版人教三年级上册数学第八单元分数的初步认识 (含答案)
人教版人教三年级上册数学第八单元分数的初步认识（含答案）一、用分数表示下面各图的涂色部分。
二、在里填上“>”“<”或“＝”。
三、看图列式计算。
四、算一算。
五、涂色表示各图下面的分数。
六、1．一共吃了几分之几？2.还剩几分之几？七、谁吃得多？八、快放寒假了，同学们都在报名参加学校组织的冬令营活动。
三年级一共有36人报名，其中三(1)班的报名人数占1,4，三(2)班的报名人数占余下的4,9。
三(2)班有多少人报名参加这次冬令营活动？单元小结知识梳理小 大 份数 份数 综合训练 一、58 14 13 38二、> < ＝ ＝ < > > < 三、38 58 88 1 1 25 35四、79 1 510 34 1 47 1 35六、1.26＋16＝36 2.1－36＝36七、猴哥哥：18÷3＝6(个) 猴弟弟：18÷6＝3(个) 6>3 猴哥哥吃得多。
八、36÷4＝9(人) 36－9＝27(人) 27÷9×4＝12(人)人教版小学数学三年级上册第8单元分数的初步认识单元测试题（解析版）一、单选题（共10题；共20分）1.把一根铁丝截成两段，第一段长m，第二段占全长的，两段铁丝相比，( )。
A. 第一段长B. 第二段长C. 两段同样长D. 无法比较2.有一根彩带，第一次用去，第二次用去米，正好用完，两次用去的绳子相比较，（）。
A. 第一次用去的长B. 第二次用去的长C. 两次用去的一样长3.车间九月份生产机器500台，比八月份多生产了50台，九月份比八月份多生产了( )。
A. B. C. D.4.把3米长的铁丝分成相等的4段，每段是全长的( )。
A. B. C. D.5.小明看一本书，第一天看了全书的，第二天看了剩下的，两天看书的页数比较（）A. 同样多B. 第一天多C. 第二天多D. 无法比较6.一堆煤用去，还剩下t，用去的和剩下的相比，（）A. 用去的多B. 剩下的多C. 一样多D. 无法比较7.甲、乙两队同时从两端合挖一条隧道，挖通时，甲队挖了千米，乙队挖了隧道全长的．甲、乙两队挖的长度相比较，（）A. 甲队多B. 乙队多C. 一样多D. 无法比较8.一根m长的电线，平均剪成3段，每段是全长的（）A. B. C. D. m9.红花的与黄花的同样多，那么（）A. 红花多B. 黄花多C. 同样多D. 无法比较10.一堆沙子重2吨，第一次运走它的，第二次运走了吨，两次运走的沙子相比，（）。
三年级上册数学一课一练-第8单元第2课时《几分之几》(含答案及解析)｜人教新课标(2014秋)
第八单元第2课时《几分之几》同步练习一、填空题。
1、读作：____________；九分之二写作：__________。
2、在横线上填上“＞”、“＜”、“＝”。
_______________3、把一条绳子平均分成7份，每份是这条绳子的____，3份是这条绳子的____。
4、6个是______；5个是______；中有_____个。
二、单选题。
1、下面图形中的阴影部分能用表示的是（）。
A. B. C. D.2、图中的阴影部分占整个图形的（）A. B. C.3、在下图中再涂（）块，涂色部分就占这个图形的。
A.1B.2C.3三、判断题。
1、小熊说：“在中，4是分母，5是分子”。
它的说法对吗？（）2、读作五分之六。
（）3、图中阴影部分占整个图形的。
（）4、把一个梨分成5份，取其中的3份，就是它的。
（）四、解答题。
1、看图用分数表示下列图中的涂色部分。
2、涂一涂。
3、先按分数涂色，再比较分数的大小。
（1）（2）○○4、请你把长方形的涂上红色，涂上黄色，再解答问题。
（1）把长方形按要求涂色。
（2）涂色部分一共占整个长方形的几分之几？（3）红色比黄色部分多占整个长方形的几分之几？五、拓展提升。
比较下面几个分数的大小，并按从大到小的顺序排一排。
第八单元第2课时《几分之几》参考答案一、填空题。
1、读作：____________；九分之二写作：__________。
【答案】八分之五；【解析】读分数时，先读分母，再读分数线，分数线读作“分之”，最后读分子；写分数时，“分之”写成分数线，“分之”之前的数写在分母的位置，后面的数写在分之的位置。
2、在横线上填上“＞”、“＜”、“＝”。
_______________【答案】＜；＞；＜【解析】同分母分数比大小，分子越大，分数越大；分子都是1的分数比大小，分母越大，分数就越小。
3、把一条绳子平均分成7份，每份是这条绳子的____，3份是这条绳子的____。
【答案】；【解析】把一条绳子平均分成几份，每份是这条绳子的几；3份就是这根绳子的几。