第一课__人类的形成与文明的曙光
1人类的形成与文明曙光
我是猴 子变的？
人是上帝 创造出来 的 .
人 娲 用 捏
是 女 娘 娘 泥 土 的 .
中国人说
民俗 ，说 女天 娲地 抟开 黄辟 土， 做未 人有 人
西方人说
神 说 “ 要 有 光 。 ” 就 有 了 《光 圣。
经 》
:
——
神就照着自己的形像造人
上帝造人说
——《圣经》
人类到底是如何出现的呢？
它和我们有共同的祖先
早期猿人
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
能人的作品
晚期猿人
北京人头骨及头部复原像
早期智人
尼安德特人
我很丑，可是我很聪明
晚期智人
山顶洞人
法国克罗马农人
难以想象它出自冰河时期的原始人之手
会画画的大脑果然不一样！
晚期猿人和智人头骨比较
人种出现
晚期智人阶段，三大人种形成
白种人
黄种人
黑种人
请思考：
1 人类社会的历史开始后，人类最 初经历的是什么社会？
原始社会 请思考：
2 原始人类的生活方式
生产水平低下 联合才能生存
请思考：
3 原始人类的社会组织形式是什么？
氏 氏 氏 氏 氏 氏 氏 氏 氏 氏 氏 氏 族 族 族 族 族 族 族 族 族 族 族 族 胞 族 胞 族 胞 族
3.三大人种： 黄种人、白种人、黑种人
1. 母系氏族公社 从野蛮 2. 父系氏族公社 走向文明 3.世界上最早进入文明时期的国家和地区
古猿进化到人的四个阶段
进化阶段 早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人
主要代表 坦桑尼亚“能人” 印尼爪哇人
德国尼安德特人 中国丁村人
中国山顶洞人
【一线精品】 人类的形成与文明的曙光 川教版优秀公开课件
第一学习主题 第1课 人类的形成与文明的曙光
山顶洞遗址 出土的装饰品
晚期智人——中国山顶洞人头骨化石及头部复原图
中国晚期智人化石，1933年出土于北京市周口店龙骨山的山顶洞，距今1.8万年。山顶洞 人保留一些原始性状，头骨比较低平，眉弓比较发达。山顶洞人具有较多的蒙古人种特征， 如颧骨较大而且向前突出，鼻骨低而宽，鼻梁稍凹，上门齿成铲形等，被看作是正在形成中 的蒙古人种北方型的代表。
埃及 印度
两河流域巴比伦
中国
希腊克里特岛
课堂小结
第一学习主题 第1课 人类的形成与文明的曙光
早期人类
1.人是从古猿进化而来的 2.劳动在从猿到人的转变中起决定性作用 3.三大人种
从野蛮 走向文明
1.母系氏族公社 2.父系氏族公社 3.私有财产和阶级的产生 4.世界上最早进入文明时期的国家和地区
第一学习主题 第1课 人类的形成与文明的曙光
奥巴马生于美国夏威夷州火奴鲁鲁，父亲老 贝拉克是生于肯尼亚的卢欧族人，母亲安（Ann Dunham）生于堪萨斯州的威奇托，祖父为英国 殖民统治肯尼亚时期之公务员（公仆）。
奥巴马在2007年2月10日正式宣布参加2008年 美国总统选举。他的竞选纲领侧重完结伊拉克战 争及实施全民医疗保险制度。
2008年11月4日，奥巴马当选为美国第44任 总统。
南方古猿头骨化石
南方古猿生活想象图
南方古猿属于灵长目人科，生活在距今420多万年到100万年前之间。化石主要分布在非 洲的东海岸，包括南非、坦桑尼亚、肯尼亚和埃塞俄比亚。从头骨上看，已经具有人和猿的 混合特征。
第一学习主题 第1课 人类的形成与文明的曙光
猿人遗骨化石发现地址之一 坦桑尼亚奥杜韦峡谷
种族有没有优劣之分？
第1课人类的形成与文明的曙光
第12课文艺复兴与新航路的开辟一、文艺复兴(14—16世纪、欧洲)1．根源：西欧出现的萌芽。
2．概况：14世纪首先在兴起，16世纪达到高潮。
3．实质：文艺复兴是反封建、反神学的运动，也是欧洲第一次的思想解放运动。
4．指导思想：思想(核心)：提倡以人为本，肯定人性，肯定现实生活。
5．代表人物(1)但丁①身份：诗人，是由旧时代走向新时代的诗人。
②代表作《》：揭露教会黑暗、歌颂现世生活、批判封建社会。
(2)达·芬奇①身份：的卓越画家。
②代表作：《》内容：对人和人性作了生动的刻画。
6．意义：文艺复兴猛烈冲击了，促进了人们尽想的解放，取得了辉煌的成果，孕育了西欧近现代文化，为准备了思想文化条件。
二、新航路开辟——地理大发现1．原因(1)根本原因：的发展，迫切要求到东方寻找黄金和市场。
(2)诱发因素：《》激起人们对东方的神往。
(3)直接原因：阿拉伯人、土耳其人控制了地中海到达东方的商路。
(4)有利条件：、运用和“”的传播。
2．组织者：、。
(开辟新航路的起航地)3．主要成就(1)哥伦布：意大利人，1492年，到达(古巴和海地)，发现。
(2)达·伽马：葡萄牙人，1497—1498年，到达印度(第一个找到新航路)。
(3)麦哲伦及船队：葡萄牙人，1519—1522年，第一次，证实4．影响(1)对全球化：沟通了四大洲，开始把世界联成一个整体，扩大了各国间的经济文化交流。
(2)对欧洲：促进了的发展。
(3)对亚非拉：引发了西欧人的狂潮。
第16课殖民扩张与反殖民斗争一、“三角贸易”1．背景：新航路开辟后，西欧国家先后入侵美洲、非洲、亚洲地区，进行殖民扩张。
2．主要国家：早期的黑奴贸易为、两国垄断，17世纪中叶以后，后来居上，成为最大的黑奴贩子。
3．路线：洲——洲(黑奴)——洲——洲。
4．影响(1)对西欧：使殖民者获得了惊人的财富，为的发展积累了巨额资本。
(2)对殖民地：特别是带给深重的灾难。
二、英国的殖民掠夺1．时间：在英国资本主义制度确立以后。
江苏省邳州红旗中学九年级历史上册 世界古代史部分 一体化教案 川教版
初三历史教案1：第一学习主题:史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光一．教学目标：１．劳动在从猿到人转变中的作用2. 原始人类的生产与生活。
二．知识梳理：1．科学证明人是从古猿进化而来的，生活在非洲的南方古猿就是人类的直系祖先2．南方古猿猿人早期智人晚期智人（中国的山顶洞人）3．在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用4．现代人分三大人种：黄种人、白种人、黑种人5．人类社会最初经历的是原始社会，原始社会的基本组织是氏族，最初的氏族是母系氏族，母系氏族后来被父系氏族代替。
6．世界上最早进入文明时期的国家和地区是：埃及、中国、印度和希腊的克里特三．课堂训练1．目前大多数人类学家认为，现代人类最早起源于（）2．人和动物的根本区别在于（）3．促使古猿向人进化的主要因素是（）4．下列不属于晚期智人的是（）5．目前世界上主要人种不包括（）6．有了人类就有了人类社会历史，人类历史上最早经历的社会是（）7．人类社会最早的社会组织是（）8．下列关于母系氏族公社的叙述不正确的是（）“知其母，不知其父”9．阅读下列材料：当时的婚姻状况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲。
请回答：（1）这则材料反映了氏族发展过程中的哪一阶段的婚姻状况？（2）这一阶段什么人在社会中占有主导地位？（3）这一阶段后来被哪一阶段所取代？最根本的原因是什么？初三历史教案2：第二学习主题:古代亚非文明第1课：上古亚非文明主备：李春宝时间：7．24一．教学目标：1．使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔、《汉谟拉比法典》，种姓制度2．认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响二．教学重点金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度三．知识梳理（一）、神奇的金字塔1．埃及的地理位置：非洲北部的尼罗河流域2．统一的奴隶制国家的形成：时间公元前3100年（最早）3．金字塔是古埃及文明的标志，作用是作为法老的陵墓，胡夫金字塔上最大的金字塔。
第1课_人类的形成与文明的曙光
母 系 氏 族 父 系 氏 族
原始社会的基本组织是氏族
一 夫 一 妻
农 畜 业 牧 业
男 子 支 配
父 系
私 有 财 产
第一学习主题 第1课 人类的形成与文明的曙光 第一课 人类的形成与文明的曙光
奴隶社会——人类“文明时代”的开篇
剩余产品
私有财产
野蛮
贫富分化
文明
阶级
国家 (奴隶社会)
第一学习主题
第1课 人类的形成与文明的曙光
早期人类 从野蛮走向文明 课堂小结
第一学习主题
导入
第1课
人类的形成与文明的曙光
人类进化图
“有了人，我们就开始有了历史。”人是由古猿进化而来的，经过 千百万年的进化，用四肢攀援的古猿变成了直立行走的人。原始人在恶 劣的自然环境中生存和劳动，用粗笨的石制工具获取食物。经过漫长的 原始氏族时期，人类才最终摆脱野蛮状态，跨入了文明的大门。
第一学习主题 第1课 人类的形成与文明的曙光 第一课 人类的形成与文明的曙光
二三百万的转变过程中，劳动起了决定 性的作用——劳动创造人。
第一学习主题
第1课
人类的形成与文明的曙光
人和动物最根本的区别是制造和使用工具（劳动）
第一学习主题
第1课
人类的形成与文明的曙光
C
）。 D.食物
B.阿尔法卢人 C.克罗马农人 D.易洛魁人
D
）。
3.人类进入氏族时期后，最初的社会组织是母系氏族，后来发展 成为父系氏族。为什么会发生这样的变化？
答：母系氏族向父系氏族的转化原因是：
①原始社会经济的变化农业和畜牧业的出现逐渐取代了母 系氏族时期的采集和狩猎。
②男子与妇女在劳动中地位的变化，男子在繁重复杂的劳 动中取代了妇女在生产中的主导地位。 ③婚姻关系的变化，一夫一妻家庭出现。
第1课《人类的形成与文明的曙光》
成为父系氏族。为什么会发生这样的变化？ 答：母系氏族向父系氏族的转化原因是：
①原始社会经济的变化农业和畜牧业的出现逐渐取代了母 系氏族时期的采集和狩猎。
②男子与妇女在劳动中地位的变化，男子在繁重复杂的劳 动中取代了妇女在生产中的主导地位。 ③婚姻关系的变化，一夫一妻家庭出现。
知识点归纳：
1、人类从哪里啦？ 生活在非洲的南方古猿 2、人类的直系祖先是： 3、人类出现的时间是： 距今二三百万年前 4. 从猿到人的转变中起了决定性作用的是： 劳动 5、晚期智人有： 中国的山顶洞人、法国的克罗马农人
第一学习主题
第1 课
人类的形成与文明的曙光
白种人主要分布在欧洲、亚洲西部和南部、非洲北部、北美中部、南美洲东部沿海及大 洋洲；黄种人主要分布在亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲北部和西部；黑种人主要 分布在非洲南部和中部。
第一学习主题
第1 课
人类的形成与文明的曙光
一、早期人类
1、人类的起源 神 创造出来的。 （1）神话和传说：人是由_____ 古猿 进化而来的。许 （2）科学证明：人是从______ 非洲 的_____________ 南方古猿 多科学家认为，生活在______ 就是人类的直系祖先。 2、人类的进化 （1）人类的进化过程
第一学习主题
第1 课
人类的形成与文明的曙光
原始社会
史前人类社会生活 从野蛮走向文明
从奴隶社会开始 的阶级社会
第二目
原始社会初期，人们为什么必须结成小集 体过群居生活？
生产力低下， 物质匮乏 ，必须 依靠集体的力量 才能生存。
原始社会的几种分期
按社会组织形式划分
母系氏族（群婚）ຫໍສະໝຸດ 父系氏族（一夫一妻）
第一课人类的形成与文明的曙光
第一课人类的形成与文明的曙光学习目标1、了解人类社会形成的几个阶段的情况：2、掌握氏族社会的产生和原始社会的发展学习重点：劳动创造人；学习难点：对人类“从野蛮走向文明”概念的理解导学过程【教材助读】1.目前.大名数人类学家认为，现代人类从韭洲南方占猿中的一支发展而来.南方占猿届丁• “人类直系祖光二2.人类在距今二三百万年形成,人与动物的本质区别是人能直立行走,3.中国人类学家把“完全形成的人分为"直猿、皿、是期智人和晚期智人四个阶段。
4.从猿到人的转变过程中劳动起了决定的作用,世界上的人类分为三大主要人种。
即我们通渚所说的白种人、黄种人和黑种人。
5.人类最初经历的社会是原始社会。
原始社会最基本的组织是氐晚。
6.在母系氏族社会里，由于群婚的缘故,人们“只知其母，不知其父妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。
7.在项盘氏族社会里，男了在经济中也位，婚姻关系相对旭定_，人们开始“既知其倬，又知其父”。
8.父系氏族公社晚期，由于叔㈣之和阶级的产生，氏族开始瓦解.人类由原始社会进入奴隶社会。
从野蛮走向文明. 国家也随之产生, 埃及、两河流域、中国、卬度_和希腊的克里特是世界上最早进入文明时期的国家和地区。
【问题大盘点】：请你归纳和回忆本课的内容，认真想一想，你还右哪些疑尴问题没有解决，说出来大家共同解决。
（1）我的问题:（2）我们的问题:【自主探究】1、原始社会是怎样形成的？答：时间：父系氏族晚期：过程：生产力进一步提点》出现刺余产品和家庭私有财产* 奴隶和统治阶级出现A 国家机构形成2、比较国家与氏族的组成，你觉得它们之间最明显的不同是什么？答：氏族是按血缘关系顺其自然组成的，国家是按地域关系通过政府、军队、监狱等机构组成的。
【自主训练】1.不同的地区和民族中有许多充满浪漫色彩的人类起源传说,但目前科学界•般认为人类起源于（C ）A.上帝创造B.女姻造人C.占猿D.外星球2.目前许多科学家都认为，人类的宜系祖先最早出现在（D ） A.亚洲B.欧洲C.非洲D.美洲罗马共和国时期奴隶制盛行。
人类的形成与文明的曙光 优秀教案
第一课《人类的形成与文明的曙光》教学目标知识与能力目标了解人类由猿到人的转变过程；了解氏族社会的产生及其特点和作用；了解原始社会的瓦解过程。
记住最早产生文明的国家和地区。
过程与方法目标通过引导学生思考与探究人类起源问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素质。
通过图片的欣赏和分析，提高学生获取历史信息的能力。
情感态度与价值观目标通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。
通过分析母系社会形成的原因，树立男女平等的思想，教育女生自强自立。
教学重难点教学重点：最早进入文明的国家和地区教学难点：为什么进入奴隶社会就是有了文明？为什么说奴隶社会取代原始社会是巨大的进步？教学方法：讨论法，提问法教学过程【介绍学科情况】1.九年级这学期学的是世界历史。
考试形式为开卷。
上课注意听讲，做好笔记。
2.中考历史总分为50分，分为选择题，判断题和材料题。
导入：人类的历史是从人类的出现开始的。
那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！板书课题：第1课人类的形成【讲授新课】（一）关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。
同学们能否讲一个关于人类起源的神话故事？学生讲述人类起源的传说，教师总结人类起源的科学说法。
比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。
其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。
但这些仅仅是人们的传说和想象。
我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。
那么，人类究竟怎样出现的呢？（二）自学指导整体感知（学生根据教师提出的问题在课本中学找答案）（1）人类的祖先是谁？（2）猿类进化成人经历了怎样的过程？（3）世界上有哪几种人种？人种形成的原因是什么？（4）氏族社会分为哪两个阶段？这两个阶段分别有什么特点？（三）讨论交流，解决疑难一、人类的形成⒈正在形成中的人提问1：“正在形成中的人”是指什么？形成于何时？提问2：为什么直立行走是人类进化史是具有决定性意义的一步？教师在学生回答的基础上总结出：1．直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别；2．直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“完全形成的人”
（能够制造工具进行劳动）
中国山顶洞人 阿尔及利亚的阿尔法卢人 法国的克罗马农人
第一课 人类的形成与文明的曙光
二三百万年前
25万年前
5万年前
人类是由古猿进化而来的，在由 猿进化到人的过程中，劳动起了 决定性的作用——劳动创造人。
第一课 人类的形成与文明的曙光
2、人种的分类 (根据人的体貌特征，分为三大人种）
野蛮
贫富分化
文明
阶级
国家 (奴隶社会)
第一课 人类的形成与文明的曙光
世界上最早进入文明的国家和地区：
①尼罗河流域 ②两河流域 古埃及 古巴比伦王国
③印度河、恒河流域 ④黄河流域 ⑤爱琴海地域
古印度 中国 古希腊
第一课 人类的形成与文明的曙光
知识点归纳：
早期人类
1.人是从古猿进化而来的 2.劳动在从猿到人的转变中起了决定性作用 3.三大人种
黄种人 白种人 黑种人
第一课 人类的形成与文明的曙光
差异形成的原因：
人种的形成是不同自然地理环境等 众多因素长期影响的结果。
辨析：
近现代史上帝国主义分子宣扬“种族优劣论” 和所谓的“白种人是最优秀的种族”。 你能驳斥他们的观点吗？
第一课 人类的形成与文明的曙光
二、从野蛮走向文明
1、母系氏族
特点： ①血统以母系计算 只知其母，不知其父 （群婚) ②在社会生活中，妇女占主导地位 ③以采集和狩猎为生，石器是主要生产工具
母系氏族向父系氏族的转化原因是： （1）原始社会经济的变化，农业和畜牧业的出现 逐渐取代了母系氏族时期的采集和狩猎。 （2）男子与妇女在劳动中地位的变化，男子在繁重 复杂的劳动中取代了妇女在生产中的主导地位。 （3）婚姻关系的变化，一夫一妻家庭出现。
第一课 人类的形成与文明的曙光
第一课 人类的形成与文明的曙光
从野蛮 走向文明
1.母系氏族 2.父系氏族 3.奴隶社会出现（私有财产和阶级的产生） 4.世界上最早进入文明时期的国家和地区
第一课 人类的形成与文明的曙光
课后练习
1.在从猿到人的转变中，起决定作用的是（ C ）。 A.气候变化 B.自然环境 C.劳动 D.食物 2.人类进入氏族时期后，最初的社会组织是母系氏族 ， 后来发展为父系氏族。为什么会发生这样的变化？
第一学习主题 史前时期的人类
第一课 人类的形成与文明的曙光
第一课 人类的形成与文明的曙光
一、早期人类
人是从哪里来的
科学证明：人是从古猿进化而来的
第一课 人类的形成与文明的曙光
人类起源发展过程中的三个基本阶段 ：
“猿类”
“正在形成中的人” 非洲 南方古猿 （直立行走，使用天然工具）
早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人
第一课 人类的形成与文明的曙光
东方： 女娲抟土造人
西方： 上帝创造亚当
第一课 人类的形成与文明的曙光
“正在形成中的人”： 是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走。使用木 棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。
第一课 人类的形成与文明的曙光
“完全形成的人”： 是指已能够制造工具、真正进行劳动的人， 他们已经从动物中完全脱离出来。 会不会制造和使用劳动工具是人和动物的根本区别。 人类在距今约二三百万年前形成。Leabharlann 第一课 人类的形成与文明的曙光
文明： 是指生产力水平提高之下，创造出更多的物质财富 和精神财富。人与人的地位差异并不是区分野蛮和文明 的标志。
第一课 人类的形成与文明的曙光
“猿类” ： 是指生活在千、百万年以前的古代猿类， 它们是人类的远祖；
第一课 人类的形成与文明的曙光
氏族：以族外婚为前提，以地域为基础，以血缘 为纽带，共同生产，共同消费的社会单位。
随着原始社会生产的发展 ，父系氏族取代了母系氏族。
第一课 人类的形成与文明的曙光
2、父系氏族
特点：
①血统以父系计算 既知其母，又知其父（一夫一妻家庭出现） ②在社会生活中，男子处于社会支配地位 ③从事农业和畜牧业的生产
第一课 人类的形成与文明的曙光
3、奴隶社会——人类“文明时代”的开篇
剩余产品
私有财产