天津卷高考作文解析分析
2024天津高考语文作文题目
2024天津高考语文作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。
我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
2024年高考语文天津卷作文“被定义与自定义”导写+标题+名句+素材+范文2篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。
我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【快速审题】关键点在于“被定义”和“自定义”。
“被定义”：外界对我们的看法和评价。
“自定义”：我们对自我的认识和塑造。
要求考生在这两者之间找到平衡，既要认真对待外界的评价，又要有勇气按照自己的方式前进。
【详细解析】2024年高考天津卷采用材料作文的命制形式，而彰显思辨性和隐指现实性则是它突出的特点。
首先，天津卷作文的材料表述，注重语句内部和语句之间的逻辑关联。
整体材料由两个语句构成。
前一个语句，用“无论是……还是……”无条件复句的表述方式强调，在缤纷的世界中，个人、群体、国家都不可避免被别人定义的现实，这个现实具有确凿性，不能改变，也不能回避。
后一个语句对此提出了两个正确面对的态度与方法：直面“被定义”时，先要态度明确（认真对待），方法得当（明辨是非，去芜存真），目标清晰（为自己的提升助力）；与此同时，还要有勇于通过“自定义”来塑造自我、彰显风华的胆魄，“用自己的方式前进”的定力与决心。
2025届高考专区天津卷作文评析(课件)-高考语文作文评析
审主题： ①与有肝胆人共事，从无字句处读书 “从无字句处读书”更为发人深省。它告知我们，凡事都要 从实际出发，读书亦然。读书要学会结合上下工夫，通过实践 改良自己的组合性智力、经验性智力、实用性智力，全面增强 认识和改造世界的能力。 “无字句”是说不要只读表面文章， 而应该学会思考、视察，把社会和人生当成一部大书去“阅 读”。 把如何交友、怎样读书的道理，说得既明朗又透彻，富 有哲理。
角度二：无字句处读书的意义 2.第二步，躬身实践对于自身成长的益处：比如：促进学习，将书本知 识应用到实际情境中，加深对知识的理解和记忆，提高学习效果；培养技 能与能力，锻炼实际操作能力，培养解决问题的能力，提高创新思维和团 队合作能力；自信成长，通过成功的实践经验，建立自信心，并认识到自 己的潜力与能力等。 3.第三步，作为青少年如何躬身实践：比如参与一些志愿服务，参与学 校组织的一些活动，参与一些实习等等。 最后升华到要树立躬身实践的意识。
从无字句处读书，就是要学会从日常生活中汲取营养，不 断地学习、成长。不一定要在课本或书本上寻找答案，可以 从身边的人和事物中获得启示和灵感。
比如，在与难相处的同伴共事的过程中，可以学习如何处 理人际关系、如何沟通、如何解决问题。在一次失败的经历 中，可以总结经验教训，反思自己的行为和决策，从而提高 自己的能力和素养。
生活才是一本真正的“无字天书”，如清亮的山泉，从井里喷涌而出 ，读之不尽，用之不竭。善思、勤学、笃行则能“从无字句处读书”，从 中吸纳社会经验、思维方法、理念品质、精神意志等精髓。
生活本来就是一本厚厚的书，读它千遍不厌倦。人生的高度取决于 生活的厚度和认识的深度，需要我们毕生去体味和感悟。
第三，理解材料作文的意图： 2023年高考语文天津卷作文题要求考生环绕青年周恩来在津求学时撰写 的自勉联展开写作，启示考生思考读书求知、交友处事的方法和原则，激 发考生领会使命与挑战、责任和担当的时代意义，对青年学子具有启思悟 道的价值。
高考语文(天津卷)作文评析知识精讲
高考语文（天津卷）作文评析【本讲教育信息】一. 教学内容：高考（天津卷）作文评析作文题有一个木匠到山里选木材，看到一些奇形怪状的树根，觉得没用就走了。
后有一位根雕艺术家发现这些树根后，如获至宝，将这些树根雕成了非常有价值的艺术品。
这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题写一篇文章，[注意]①所写内容必须在这个话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
高考作文试题（天津卷）体现了如下几个特点：1. 仍然是话题作文，仍然有相对明确的思维指向性。
高考作文采用“话题作文”形式始自1999年的“假如记忆可以移植”，一直到去年的“感情的亲疏远近和对事物的认知”再到今年的“材与非材”；同时从2001年的“诚信”话题到“心灵的选择”到“材与非材”越来越倾向于对道德精神的思辩上；同时不管是材料还是话题，其指向性也是越来越明确了。
话题作文的好处就在于题毅相对宽泛，不在命题上难为学生，同中有异，能让每一个考生发表自己的见解与体会，自由度比较高，有助于考察学生的综合能力。
同时，用一定的指向性话语加以限制，又有助于使考生的作文异中有同，便于横向比较鉴赏，也有利于考察学生的写作水平。
2. 仍然是提供一则材料，材料贴近生活实际，便于学生有感而发。
今年的材料所反映的现象是日常生活中司空见惯的，但里面却蕴涵着丰富的人生道理，可以引发学生的深层思考，激活写作的情趣。
木匠从实用的角度出发，放弃树根；艺术家从审美的角度出发，以树根为“至宝”。
这是材料给定的意义。
理解这层意义，对于作文“立意”十分要紧。
更要紧的是选择讨论的重点，可以突出实用性，可以突出审美性，也可以两者兼容。
……同时，话题“材与非材”又引导我们辨析人材的判断标准的问题，是以知识方面来衡量人材，还是以道德来衡量人材；既有别人如何看待自己的问题，也有自己如何看待自己的问题，还有自己如何看待他人的问题……3. 仍然给以必要的[注意]，给以必要的提示。
天津卷-2024年高考作文深度点评与分析
2024年高考真题作文深度点评与分析2024年，天津高考语文卷作文题要求考生围绕有关“被定义”与“自定义”的一段材料展开写作。
在莘莘学子的成长过程中，都会面对来自他人的定义。
那么，作为当代的高中生，是否应当“被定义”？又或如何正确看待他人的“定义”？以及如何给自己下“定义”？作文题目从这一人所熟知共感的现象出发，引导考生关注和思考“被定义”与“自定义”的作用、意义和关系。
学子们迈向人生新阶段之际，在中国人民昂首阔步于中国式现代化的伟大征程之时，该命题延续了引导考生将个人与家国紧密相连的优良传统，深度思考“自我认知”与“客观评价”的思辨关系，具有重要的现实意义。
考生在开放的视野中思考使命担当、中国道路、国家形象等同时，要从个人联想到群体、国家，展开更深入的思索，获得更丰富的感悟，拥有坚定理想信念。
综合来看，“被定义”与“自定义”并非简单的二元对立，需要学子们立足自我，思考正确对待和借鉴“被定义”，做好和展现“自定义”，提升自己，笃定前行。
【2024年·天津卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。
我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【2023年·天津卷】主题。
2022年的作文题目是“寻常烟火是美景”。
这一题目引导考生关注生活中的普通场景，理解烟火气所代表的家人团聚、国泰民安以及温情与祥和，进而思考如何珍惜、守护以及通过奉献和担当来营造这样的美景。
这一题目强调了对日常生活的感悟和人文情怀的培养。
2023年的作文题目是“使命与担当”。
题目中引用了周恩来的一副对联“与有肝胆人共事，从无字句处读书”，并指出每一代人都有其特定的使命、挑战、责任和担当。
2024年高考语文作文试题及范文(天津卷)
2024年高考语文作文试题及范文（天津卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。
我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
范文一：定义自己的人生蒲公英选择四海为家，于是它们纷纷挣开妈妈的怀抱，随风万里安家；小雏鹰选择畅游天地，于是它们奋力练习翱翔，以期一朝乘风破浪；长尾蜉蝣选择化蝶翩飞，于是它们用尽生平一丝气力，即便朝生暮死也要在一刹那绽放……自然界的生灵们每时每刻都在用自己的智慧和勇气定义着自己独特的人生。
作为万物灵长的人类，更应如此。
面对他人的定义，我们需要保持清醒，明辨是非。
这世界上总有人喜欢给别人贴标签、下定义，或出于好心，或别有用心。
如果我们轻易地被他人的定义所左右，就可能会迷失自我，失去前进的方向。
就像那只被贴上“不会飞”标签的鹰，如果它从此认定自己真的不会飞，那它就永远无法翱翔蓝天。
然而，真正的智者会在他人的定义中保持冷静，客观分析，取其精华，去其糟粕，让那些合理的定义成为自己成长的助力，而不是束缚。
当然，我们不能仅仅满足于被动地接受他人的定义，更要勇于通过“自定义”来塑造自我。
每个人都是独一无二的，都有自己的兴趣、爱好、天赋和潜力。
我们应该根据自己的特点和优势，为自己设定明确的目标和方向，用自己的方式去追求梦想，实现人生价值。
“杂交水稻之父”袁隆平，他没有满足于别人定义的“农民”身份，而是凭借自己对农业的热爱和执着，在田间地头辛勤耕耘，不断探索创新，最终为解决全球粮食问题做出了巨大贡献，也为自己赢得了“当代神农”的赞誉。
马云，一个曾经多次被人否定的创业者，他没有因为别人说他不行就放弃，而是坚定地走自己的路，用自己独特的商业模式打造了一个庞大的商业帝国，成为无数人心目中的创业英雄。
高考作文天津解析(带范文)
高考作文天津解析（带范文）2021作文真题阅读下面资料，依据自己的体验和感悟，写一篇文章。
〔60分〕生活中有不同的〝器〞。
器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种〝器〞叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种〝器〞叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限〔诗歌除外〕，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得剽窃，不得套作。
命题方向人文底蕴：人文沉淀、审美情味迷信肉体：理性思想、批判质疑责任担当：社会责任安康生活：健全人格实际创新：技术运用审题限制性〔1〕〝自选角度，自拟标题〞选择角度不宜贪多求全。
〔2〕〝文体特征鲜明〞，写记叙文要像记叙文，写议论文要像议论文，写抒情散文要像抒情散文，不能四不像。
〔3〕对〝器〞要停止概念厘定，不可天马行空。
开放性〔1〕从物质层面：①器能盛纳万物；②器能助人成事；③美的形制与好的内容相得益彰；④国之重器〔物质，如〝西风〞系列导弹〕。
〔2〕从肉体层面：①兼容并包，彰显才识气度；②国之重器；③肩负荣光，成就梦想；④大国要有大〝器〞〔肉体，如〝一带一路〞之〝计利当为天下计〞的胸襟〕。
解题2021天津卷作文立足于〝立德树人〞，着眼于大视野，引导先生〝看法社会、看法自我、规划人生〞；希望莘莘学子能〝盛纳万物，内外兼修；无情怀，有大国工匠之器；有器量，兼容并包，进而成为‘国之重器’〞，与祖国共命运同开展。
作文资料介于新资料作文和话题作文之间，审题难度较小，有很普遍的写作空间。
资料中〝生活中有不同的‘器’〞开宗明义，通知我们，器的多样性，实质也就通知我们可选择内容的多样性。
〝器能盛纳万物〞是从用途下去说，这不由让人质问：什么样的〝器〞可盛纳万物呢？这些〝物〞是实指还是虚指呢？由此可展开思想纵横驰骋。
〝美的形制与好的内容相得益彰〞是从外形来说的，异样可以让人发生遐想：〝美的形制一定与好的内容相得益彰吗？〞〝不美的形制可与好的内容相得益彰吗？〞等效果。
2023年天津卷作文深度解析及导写(设计思路+审题立意+范文展示+素材链接)-备考2024年高考语文
2023年天津卷作文深度解析及导写（作文评析+设计思路+审题立意+范文展示+素材链接）一、真题回放（适用地区：天津）【天津卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）与有肝胆人共事从无字句处读书一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。
一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。
品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
作文评析启学习交友之思悟责任担当之道。
今年高考语文天津卷作文题要求考生围绕青年周恩来在津求学时撰写的自勉联展开写作，启发考生思考读书求知、交友处事的方法和原则，激发考生领悟使命与挑战、责任和担当的时代意义，对青年学子具有启思悟道的价值。
作文题选用周恩来学生时代的自勉对联，容易引发同龄考生对比反思，又能给予考生高标引领。
读书求知、交友处事是考生最熟悉的日常生活，也是迈向社会的中国青年最关切的青春大事，能够调动考生的生活体验和课堂积累，激发丰富联想和写作兴趣。
结合对联含义和总理生平，考生可思考“读什么书、知什么理”“交何等人、做何等事”问题，也可探究“如何实践检验、怎样实现理想”等问题。
考生立足中华民族百年复兴历程，针对如何从中华优秀传统文化中获得修身处世的滋养，从革命先贤身上汲取成长的智慧与力量，从时代重任中检省自身的差距和不足，从当今社会与身边现象中发现青年成才的共通问题等方面，进行多角度思考，多层次分析，整体性建构，个性化写作。
今年作文选用一副对联，关联伟人事迹，题面简洁而内容丰富；人“有肝胆”，书“无字句”，角度新奇而内涵深刻；“使命与挑战”“责任和担当”，提示简明而立意高远。
考生可以立足整联，从交友处事与读书求知的关系入手，既可以写两者相辅相成，也可以在两元比较中围绕对联某一侧面，展开针对性分析、多角度思辨；还可以从某一联出发，写交友处事，从立身做事中积累经验，写读书求知，从社会实践中获得智慧。
2024年高考天津作文题审题立意
天津作文题审题立意【2024高考作文真题】使用地区：天津在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。
我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
审题立意分析本次高考作文题目围绕“被定义”与“自定义”的辩证关系展开，旨在引导考生深入思考个人、群体及国家在面对外界定义时应有的态度和行动。
通过审题，我们可以从以下几个方面进行立意分析：首先，题目强调了“被定义”的普遍性。
在纷繁复杂的世界中，每个人、每个群体、每个国家都无法避免地被外界所定义。
这些定义可能基于我们的行为、成就、身份等，它们构成了我们社会角色的重要组成部分。
因此，我们需要正视这些定义，从中找到自我认知的起点。
其次，题目提出了对“被定义”的审视态度。
不是所有的定义都是客观公正的，有些定义可能带有偏见或误解。
因此，我们需要具备明辨是非的能力，去芜存真，筛选出那些有助于我们提升的定义，同时摒弃那些消极、负面的定义。
这种审视过程不仅有助于我们更全面地认识自己，还能为我们的成长提供动力。
接着，题目强调了“自定义”的重要性。
在认识到外界定义的局限性后，我们需要勇敢地通过“自定义”来塑造自我。
这意味着我们要根据自己的意愿、梦想和价值观，去定义自己的人生目标和方向。
通过“自定义”，我们可以彰显自己的个性和风采，用自己的方式前进，实现自我价值。
最后，从立意上看，本次作文题目鼓励考生从个人、群体及国家的角度出发，结合自身体验和感悟，探讨如何正确处理“被定义”与“自定义”的关系。
这既是一个关于自我认知的命题，也是一个关于如何塑造个人、群体及国家形象的命题。
在写作过程中，考生可以选取具体的案例或情境进行论述，使文章更加生动、具体。
2022天津卷语文作文分析、相关素材与精彩范文写作指导
2022天津卷语文作文分析、相关素材与精彩范文写作指导【天津卷】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。
寻常烟火，就是最美的风景。
你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；不得抄袭，不得套作。
【审题立意】【审题】本题属于材料作文，该题目从“烟火气”开始生发对概念的解读，其重点在于考查考生对材料的理解、问题的思考和解决的能力。
同时也强调学生对生活中的“美”要有感知力。
如何理解生活、感受生活，是本段材料对学生价值观的一个引导。
同时，也是对学生疫情之后心理体验的一个感召。
既要求学生理解人间真实，生活美好，也要求学生能够有沉浸式体验人生百味的能力。
同时，要有时代背景之下的家国责任意识与担当意识。
对学生未来成长的思考和发展有着一定的启发和导向。
是一种对生活的态度、成长的认知和对青年责任的理解。
限制性1.真实情境的限制。
“烟火气”，是本道试题的解题关键。
留意题目中给出的关于“烟火气”的解释。
是“家人团坐，灯火可亲”，是“国泰民丰，岁月安好”，是“温情”，是“祥和”……题面将“烟火之气”锁定在人间最美的“寻常风景”。
即考生需要在“寻常”二字下功夫。
挖掘对“最美”的理解和体悟。
2.典型任务的限制。
“对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验”是题目的典型任务，这一典型任务要求考生的理解是建立在对材料内容的思考和感悟之上的，而不能“道听旁说”讲述别人的“烟火”。
结合自身体验，其隐含的条件就是对材料内容的理解需要建立在自己所处的时代和独特的体会之上。
3.价值判断的限制。
“需要珍惜和守护，也需要奉献和担当”，这句话是立意的核心，也明确了题目的价值取向。
材料的内容既要求考生去发现、去认识、去关注“寻常”的“美好风景”，又要求考生将自我融进“寻常”，在最为真实的生活感受中去理解生活的“美”，去感受生活的“气”。
2023年高考作文北京、天津、上海卷全解析(含例文)(下)(全国通用)
些选择探索陌生世界的人来说，不只有好奇，还有努力、坚持、勇气、 无畏等主观能动性，这些都是探索陌生世界必不可少的。
综上所述，好奇心和发挥主观能动性在探索陌生世界中是密不可分 的，它们相互关联，相辅相成。因此，我们应该积极培养自己的好奇心 ，同时也应该勇敢无畏地探索陌生世界，以实现自己的人生价值和梦想 。
那是我初中时的国旗讲话。我站在讲台前，听着校长的讲话，心中 不禁紧张起来。我知道，接下来轮到我的发言了。当校长宣布我的名字 时，我犹豫了一下，然后缓缓走上讲台。
我感觉到自己的手在颤抖，喉咙里像是有什么东西卡住，我只好深 呼吸几口，然后抬起头，看向台下的师生。他们的目光让我感到一种压 力，但同时也让我更加自信。
因此，续航何为？惟保有那颗炽热的青春之心，这才是人生巨舰的 核动力！
审题【原题2】： “亮相”本义是指戏曲演员在舞台表演时的一个短促停顿，它能集中而
突出地展现戏曲演员的精神状态。在生活这个大舞台上，我们也有属于自己的 “许多亮相时刻”。
“国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布”，都是我们展示、 表现自己的机会。破题时，可以将“亮相”理解为“登场、表演、展现”，书 写人物某一次亮相表演的过程，比如在学校元旦文艺汇演上跳独舞，在村里的 重要庆典上表演舞狮，在博物馆用流利的英文为外国游客讲解文物的历史……
，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
审题： 2023年上海高考语文试题从主题来看，它涉及的是“自我和外部世界”
的关系，从题型来看，今年高考延续了2020年开始的出题方法，以“观点类 作文题”为考查对象，核心的立论方式即“承题”+“驳题”。因果不确定、 条件不唯一是这类题目的核心。前提、结论、词的预设都可以反驳。
2024年高考语文天津卷及答案解析
2024年高考语文天津卷一、语言文字运用阅读下面一段文字，完成下面小题。
荷者，和也。
“礼之用，和为贵”——从这个意义上，荷花其实是可以与牡丹、梅花并称为三大“国花”的。
俗话说：“养花一年，赏花十日。
”任何花卉，为大众所观赏，为诗人画家所（），主要在它短暂的开花期。
“谷雨三朝看牡丹”，当花尚未开或花已凋谢，又有谁会相约一起去看牡丹的呢？贵为花王，尚且如此，这个道理（）。
然而，荷花却是一个例外，而且，几乎是百花中唯一的例外。
从“甲”的新叶初萌，到“乙”的繁花盛放，再到“丙”的凋残败落，甚至花事完全散场，“丁”，犹有莲蓬与藕，供人们继续观赏、享用！一般的赏花，多有各种名目的禁忌，荷花则宜露、宜风、宜晴、宜雨、宜烟、宜月，宜绿云十里、无边香色，宜一茎孤引、双影分红……可谓无时、无地而不宜，这在百花中更是（）的。
晨露之中，“霏微晓露成珠颗”；艳阳之下，“向日但疑酥滴水”；夕晖之中，“无情一饷敛斜阳”；月光之下，“月晓风清欲坠时”；习习风来，“亭亭风露拥川坻”；疏疏雨降，“晚雨跳珠万盖匀”；郁茂则“绿塘摇滟接星津”，零落则“翠减红衰愁杀人”……论山水给予艺术家的意象，是“山形步步移”“山形面面看”四时之景不同“朝暮之变态不同”的，所以可谓丰富多彩、层出不穷，一山而可兼数十百山之形状意态。
______________。
1．依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组词语是（）A．关注不值一提硕果仅存B．关心不言而喻硕果仅存C．关注不言而喻绝无仅有D．关心不值一提绝无仅有2．下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（）①菡萏香销翠叶残②小荷才露尖尖角③留得枯荷听雨声④映日荷花别样红A．②④③①B．②④①③C．④②③①D．④③①②3．文章末尾划线处的空白部分，下列哪一句是最恰当的（）A．而艺术家给予花卉丰富之形态，是可媲美山水的。
B．而花卉是可媲美山水，给予艺术家丰富之形态的。
C．而艺术家笔下可媲美山水的花卉，形态之丰富，无过于荷花。
2024天津高考作文点评+范文
2024天津高考作文点评＋范文赏析2024年天津高考作文要求考生围绕有关“被定义”与“自定义”的材料展开写作。
阅读材料如下：在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。
我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
题目解读题目激励考生深刻思索“被定义”与“自定义”的关联，并探究如何恰当地对待他人的定义，同时积极通过自我定义来塑造自身，展现个人的风采。
考生可以从前者着手，思考在繁杂的“被定义”中怎样运用清晰的头脑和明辨的眼光，辨别真伪，为己所用；也可以从后者切入，发掘自身的价值，呈现自己的美善，走好自己的道路，以自己的方式前行；还可以将两者融合起来，探求其中的辩证关系，在“被定义”与“自定义”的良好互动中成就更优秀的自己。
首先，这个题目引导考生关注自我认知与外界评价的关系。
在实际生活中，我们难免会受到他人的定义和看法的影响。
这些定义可能源自家庭、学校、社会等各个层面，它们构成了我们对外部世界认知的一部分。
所以，我们需要慎重对待这些“被定义”，从中辨别是非，去除糟粕，保留精华，为自己的提升和发展提供助力。
其次，题目突出了个体在定义自我过程中的主动性和创造性。
除了被动地接受他人的定义外，我们还应当勇敢地通过“自定义”来塑造自己。
这意味着我们需要依据自己的兴趣、特长和价值观来界定自己，展示独特的个性和魅力。
这种自定义的过程不仅有助于增强我们的自信心和自尊心，还能够使我们在人生道路上更加坚定地走自己的路。
在解读这个题目时，考生可以从多个视角进行思考和展开。
例如，可以探讨个人在成长过程中如何逐步形成对自我的认识，以及这些认识如何影响个体的行为选择和价值判断。
同时，也可以关注社会现象和文化背景对个体定义自我的作用，以及如何在这些影响下保持独立思考和自主选择的能力。
在文章结构上，考生可以采用提出问题、分析问题和解决问题的逻辑框架。
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新的空气，欣赏的是城市最美丽的早醒图，耳听的是城市
早晨美妙的交响乐。走进教室，我弥漫在同学们的琅琅书
声中……
• 突然间我明白了，平时在书本上看到的快乐和幸福， 在生活中是用不上了。快乐或幸福，要因人而异。在我看
• 优秀作文 • 生活在清雅的世界里 • □天津一考生 • 轻轻薄雾的飘舞,如丝如缕,静谧安详;清幽别致的院落,似 有淡淡花香,却不见花团锦绣。
• 菜贩使出全身的力气，吃力地蹬着车。他的身子向 前微微倾斜，伸长了脖子。一下，两下，三下……终于爬 过这段坡路，菜贩停了下来，用衣袖擦擦额头的汗，回头
•
生活注定了我是一位早行人。清晨，每每穿行在城
市的路灯下，想想此时还在睡梦中逍遥的人，心里就难免
落寞。常常自叹是一位“苦行僧”——自己的学业还没有
言将我们引入那清新、幽雅的环境中,引发遐想。第二,诗
文名句信手拈来。如第五自然段中引用李白、杜甫、苏轼
和李煜等人诗文句子的引用,这更显示了作者深厚的文学
素养。第三,多用对偶和排比句,丰沛的感情一泻而下,给
人强烈的感染。生活于清雅的世界,可以吹着香风,读着诗
词,听着琴声。这绝美的生活世界,真乃人生快事哉!
• 我生活在这个有诗有词、有古雅文学的味道的世界里,总 是充满无限的遐想与奇特的构思。无论是意蕴深远的文言诗词, 还是优雅经典的散文小说,抑或是动人的故事情节,都让我这个 酷爱文学的少年领悟了一些生活的意义。
• 忽而飘过点风,还伴着阵阵清香,轻嗅,是桂花香。喜欢风, 喜欢风的恬静,喜欢风的温雅。虽古人曾云,惊风乱飐芙蓉水, 似乎给风添上了一些莫名的罪恶感,可我依然喜欢端着一杯水, 徘徊在此处,轻轻地抚摸着风,静静的聆听风的甜言蜜语,忽而 停住脚步,仰着头,闭上眼,用心去感受。偶尔地提起杯子,饮一 口似酒非酒而愁浓。风总是会唤起那种莫名感动,像是这个世
• 二、选准材料。品读作文题中的“提示语”部分,便会发现命
• 幸福，从心灵深处弥漫
•
星期日的早晨，我在书本里神游了许久，感到有
点儿累了，便站起身来，伸了下懒腰。无意间，我朝窗外
街上望去。一个菜贩蹬着车载着妻儿，车上还有一些没有
卖完的剩菜——这一家人显然是刚从早市的菜市场回来。
• 那个妻子坐在车上不知说了什么，把约摸三四岁的 儿子逗得哈哈大笑，撒下一串清脆的笑声，惹得路人注目。 妻子也是一脸的灿烂，一脸的陶醉。菜贩在前面埋头蹬车， 不时朝车后看几眼。偶尔笑一笑，摇着车铃，洒下一路欢 快。行至一段坡路，妻子并没有下车，依然是开心地逗着 孩子，一路指点着孩子看两边的人流和商埠。
尽头。然而，当我踩着城市路灯的微光去学校时，我总会
遇到三三两两的卖菜人，或挑着菜，或推着菜，有的急匆
匆地走，有的三三两两的边谈论边前行，也有洒下一路铃
声，急匆匆前行的。偶尔还有浪漫的卖菜姑娘，脚步轻快，
一路惬意的哼着小曲，一路洒下一串欢快。我常常被他们
的笑声感染，脚下便轻松多了。你看，呼吸的是城市最清
高一语文阶段性检测
• 2010年高考天津卷作文
• 高考真题 • 阅读下面的文字,根据要求作文。 • 世界似画笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符; 世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神 奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来 很大,世界其实又很小„„ • 每个人都有自己的世界,每个人都生活在世界之中。请 你结合自己的体验和感悟,以“我生活的世界”为话题,写 一篇文章。
• 要求:(1)自选角度,自拟题目。(2)除诗歌外,文体不限。 (3)不少于800字。(4)写出自己的真情实感。(5)不得套作, 不得抄袭。
• 写作指导 • 天津卷的话题作文试题是要让考生们写他们自己的经历和感 受的,其重视考生自我体验的命题思想十分明显。命题者力求让 所有考生都能在他们自己的作文中对其面对的“世界”发出由 衷的赞美。这体现了命题者对考生体验乐观向上的健康生活状 态的引导的命题意图。
• 风本没有颜色,但她可以将春天吹绿,风本没有味道,但她可 以赋予花儿芳香。随风而去,随风而来,感受风的气息,倾听风的声 音。
• 身居此清幽的庭院,世界的奇特是我无法了解的,那广阔的世界, 我也无法亲身感受,而我可以诵点诗词。李白带着我领略“连峰去 天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”的雄伟;杜甫与我一起亲临高山“会当 凌绝顶,一览众山小”,苏轼与我泛舟游赤壁,“大江东去,浪淘尽, 千古风流人物”;李煜向我倾诉“流水落花春去也,天上人间”的儿 女私情。文学引领的世界也是此般美丽。
• 评点
一篇文章语言的运用也很关键。如果说立意是文章的骨骼,素
材是文章的血肉,那么语言则是文章生命力的眼睛。本文
的语言可圈可点,是一篇语言运用的典范之作。第一,语言
富有诗意。“轻轻薄雾的飘舞,如丝如缕,静谧安详;清幽
别致的院落,似有淡淡花香,却不见花团锦绣。”诗意的语
• “铮„„”忽闻优雅的古琴声。侧眼看去,青竹为栏,幔帘轻垂,古 雅香炉袅袅、沁静之香。一张青竹琴案,一张古琴。琴声淙淙,如高 山中穿流而出的小溪,清澈见底,水波清亮,溪底的鹅卵石在闪闪发 光,仿佛每一个石子都有它小小的快乐、小小的忧伤。喜欢这般琴 声,“余音绕梁,三日不绝”,细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉, 仿佛一切尘嚣都已逝去,只有这天籁之音,让人陶醉在这优美的旋律 里,而“沉醉不知归路”,宛如“又绿江南岸”的春风,悄无声息,又 如“随风潜入夜”的春雨,润物无声,更如“朗照松间”的明月,清
• 写好这篇作文,需要注意以下三点: • 一、审清题意。审题时一定要注意话题中“我”“生 活”“世界”这三个关键性词语,因为这三个关键性词语对考生 作文内容的取材范围和作文主旨作了明确的限定、说明或提示。 “我生活的世界”说明所写内容以自我的生活为范围,也提示考 生写作时要涉及多个方面,而含蕴其中的情感基调是赞美、歌 颂。