五年级语文《蛇与庄稼》课后习题

合集下载

五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版]（精选5篇）

五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版]（精选5篇）第一篇：五年级语文蛇与庄稼练习题[人教版]《蛇与庄稼》习题精选一、看拼音写词语。

二、比一比，再组词糟（）踏（）律（）呻（）槽（）蹋（）肆（）伸（）遭（）塌（）肄（）神（）三、根据意思在后面括号里写出相应的词语。

1．形容风雨及时，适合农业生产的需要。

（）2．形容事情、道理很明显，容易看清楚。

（）3．因为病痛而发出来的声音。

（）4．事物之间存在的必然的联系。

（）5．作践，不爱惜。

（）四、从下面句子中挑出两组反义词。

1．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。

（）——（）（）——（）2．谦虚使人进步，骄傲使人落后。

（）——（）（）——（）3．对于正确的观点，我们必须全力支持；对于错误的言论，我们必须坚决反对。

（）——（）（）——（）五、修改下列病句。

1．他经常一贯保持艰苦朴素的作风。

2．中队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

3．小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。

六、选词填空。

因为……所以…………所以…… 之所以……是因为……只有……才…… 1．（）天上下雨，（）地面就湿。

2．（）研究事物之间的相互关系，（）能掌握它们的规律。

3．（）庄稼获得了好收成，（）田里的田鼠被蛇吃掉了。

4．痰里含有大量的病菌，（）会传播疾病。

七、照样子，说明下列事物之间的联系。

例：蛇庄稼田鼠1．猫苜蓿土蜂田鼠 2．树木氧气人类答案：一、庄稼联系规律糟蹋麻烦二、糟（糟蹋）踏（踏实）律（纪律）呻（呻吟）槽（木槽）蹋（糟蹋）肆（放肆）伸（伸手）遭（遭遇）塌（倒塌）肄（肄业）神（神仙）三、1．风调雨顺2．显而易见3．呻吟4．规律5．糟蹋四、1．光明——黑暗；温暖——寒冷；2．谦虚——骄傲；进步——落后；3．正确——错误；支持——反对五、1．他一贯保持艰苦朴素的作风。

2．中队长的脸上露出了严肃的神情。

3．小强和小明边走边谈，小强告诉小明自己的作业已经做完了。

语文课教案蛇与庄稼

语文课教案蛇与庄稼一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《蛇与庄稼》。

（2）理解课文内容，把握文章的主题思想和寓意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）学会如何将课文中的故事应用到生活中，提高自己的品德修养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《蛇与庄稼》。

（2）理解课文内容，把握文章的主题思想和寓意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）将课文中的故事应用到生活中，提高自己的品德修养。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《蛇与庄稼》的作者和背景。

（2）提问：同学们听说过蛇与庄稼之间的关系吗？今天我们就来学习一篇有关蛇与庄稼的课文。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文章的韵味。

（2）让学生默读课文，圈出生字词，并查阅字典理解含义。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4. 课堂小结：四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《蛇与庄稼》。

（2）运用本节课学到的生字词，写一篇关于大自然或生态环境的短文。

2. 拓展作业：调查周围农田中的生物多样性，了解蛇在农田中的作用，并结合课文内容进行思考。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对生字词的掌握程度。

3. 拓展作业：评估学生在调查报告中的表现，以及对课文内容的理解和运用能力。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文中的问题，提高思维能力。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解课文内容。

四年级下语文一课一练-蛇与庄稼西师大版

2014年西师大版小学语文四年级下册11.蛇与庄稼同步试题1．调皮的生字词从课文里跑到下面的句子中，你还认识它们吗？hóng shuǐ fàng sì1.今年淮河流域的暴雨，造成了（）泛滥，田鼠就( ) 地窜上岸zāo tà来（）庄稼。

当地军民展开了人鼠大战。

shēn yín2．—位老人摔倒了，躺在地上不停地（）着，一名警察路过立即把他扶起来，并送到医院治疗。

zán men tán fán zhí3.( ) 一定要注意卫生，不乱吐（），不乱倒垃圾，以免细菌（），严重影响人们的健康。

2．聪明的你一定会用下列句子中带线的词语说话，试试身手吧！1. 即使风调雨顺，也不见起色。

2. 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易干。

3．—个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。

3．句式变换。

把下面的句子换一种说法，意思不变。

1. 深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。

2. 征服华山是个了不起的壮举。

3. 不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？4．送词语回家。

持续继续连续1.下节课我们( )上语文课。

2. 激烈的战斗整整（）了八个小时。

3．洪水来了，为了保卫大堤，战士们在堤坝上（）战斗了几天几夜了。

屹立挺立矗立4. 天安门广场上（）着人民英雄纪念碑，为人民解放事业而英勇献身的先烈们的高大形象永远（）在亿万人民的心中。

5．街道两旁（)着高大的白杨树。

5．开心阅读。

海豚海豚属于（捕哺）乳纲，共有62种，分布于世界各大洋。

体长1.2-4.2米，体重23-225千克。

海豚一般嘴尖，上下（颌鸽）各有约101颗尖细的牙齿，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。

海豚喜欢过“集体”生活，少则几头，多则几百头。

海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。

经过训（练炼），能打乒乓球、跳火圈等。

除人以外，海豚的大脑是动物中最发达的。

五年级上语文试题读写训练蛇与庄稼人教版-最新学习文档

五年级上语文试题-读写训练-|蛇与庄稼人教版（无答案）《蛇与庄稼》读写练习题一.完成下面蛇和庄稼、猫和苜蓿的联系示意图。

蛇→→庄稼猫→→→苜蓿二.读课文，回答问题。

课文中哪些事物之间存在着复杂联系？哪些事物之间存在着简单联系？作者列举这些事例的目的是什么？三.根据课文内容填空。

“事物之间的相互联系是非常的，咱们不怕，它们，掌握它们的。

这样，把事儿做得更合。

”的意思是说：。

这两句在全文中起到了的作用。

四. 造句。

猖獗——风调雨顺——显而易见——甚至——五.读下面一段话，写出“瑞雪”和“丰年”之间的联系。

俗话说：“瑞雪兆丰年。

”这句话有充分的科学依据，并不是一句迷信的成语。

寒冬大雪，可以冻死一部分害虫，雪融化成水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。

六.总结本课在写作方面值得学习的地方。

七. 修改下列病句。

1.一天，贝多芬在肃静的乡村小路上散步。

2.星期天去公园玩得真快乐3.豆大雨点儿和乌云从天上落下来。

4.学校越野赛中小明第一个首先冲到终点。

八.读习作，完成练习。

我发现了香菇变小的秘密星期二，妈妈到市场买了十斤香菇。

回家以后，妈妈说：“胡乃琦，把香菇放到暖气片旁边烘干了，就不会坏了。

”我按照妈妈的说法，把香菇放到暖气旁边。

香菇很大，一个个就像张开的棕色小雨伞(比喻句形象地写出了蘑菇的形状)。

香菇装了两大盆。

妈妈说：“胡乃琦，你看现在的香菇这么多，过几天香菇就变得连一盆也不到了。

”我听了，心想，这么两大盆香菇怎么能变得连一盆也不到了，真是胡说(这里写自己的心理活动，制造悬念，能引起读者阅读兴趣)。

可是事实说服了我（转折得好，引起以下记叙）。

星期三中午，我回家吃饭的时候看见香菇居然不到两盆了；到了星期四晚上，香菇只剩下一盆了；星期五晚上，我写完作业的时候，抬起头，咦，香菇怎么连半盆也不到了呀？真是不可思议，满满的两大盆香菇，居然连半盆也不到了！这时的香菇皱巴巴的变成了咖啡色。

为什么会这样呢（真实地写出了自己的疑惑）？我想起自然老师给我们讲的一课：水能变成水蒸气飞走。

四年级语文下册蛇与庄稼一课一练(无答案) 西师大

蛇与庄稼班级姓名一、照样子在括号里填上合适的词语。

例：发生( 海嘨 )淹没( ) 获得( ) 糟蹋( ) 掌握( )例：粮食( 丰收 )( )猖獗 ( )歉收 ( )倒灌 ( )密切二、模仿写段。

收集生活中有关复杂联系的资料，并模仿课文第1、2节的写作方法，也来写一种复杂联系。

三、阅读，完成练习。

澳大利亚的昆士兰州有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。

这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。

1860年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引进了两种仙人掌，人们想用它作为牧场四周的绿篱栅的。

可万万没有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳洲极为适宜的温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一大片“带刺的丛林”。

只20年时间，3000多万公顷的土地全被这些多刺植物占领，并且以每年50万公顷的惊人速度向外扩展它的地盘，大片的沃土变成对畜牧业和农业毫无用处的荒野。

当地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。

人们用刀砍，用火烧，连根拔，但都（shōu xiào shèn wēi）。

没等老的除尽，新的又生长起来。

用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将眼光转向专吃仙人掌的昆虫。

一位昆虫学家发现阿根廷有一种专门在夜间活动的蝴蝶。

它翅长4厘米左右，灰褐色，只以仙人掌为食，而且胃口很大。

于是，这位昆虫学家将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。

果然，夜蝴蝶成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。

到了1935年，3000万公顷的土地又重新成为丰沃的农耕地和牧场。

如今，澳大利亚虽然还可以常见仙人掌的踪影，但是夜蝴蝶决不会给它们大量繁衍的机会。

虽然这种夜蝴蝶（qí mào bù yáng），远不如其他蝴蝶那么五彩缤纷，惹人喜爱，但是人们对它感恩不尽，怀有（chóng jìng）和感激之情。

统编版语文六年级下册 16 夏天里的成长同步练习(有答案)

部编版语文六上第5单元16 夏天里的成长1.单选下面各组词语中有错别字的一组是A．棚架跳跃瓜藤B．苔薛草坪稻秧C．甘蔗瀑布威力D．铁轨接茬谚语2.用课文中的词语填空。

(1) 夏天里，生物的长是飞快的长，的长，的看得见的长。

(2) 夏天里，草长，树木长，山是一天一天地变。

长，长，地是一天天地起来。

3.按要求写句子用加点的词语造句。

生物从小到大，本来．．夏天的长是飞快的长，跳跃的长。

．．是天天长的，不过4.单选对下面这句话的正确理解是草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

A．夏天里，草和树木都在生长，连山也热胀冷缩地变大了。

B．夏天里，由于山上的草和树木都长高了，茂密了，所以山看起来也长大了一圈。

5.填空根据课文内容填空。

(1) 本文的中心句是，课文都是围绕这个意思写的。

(2) “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

”这句话中的“时候、热天”指的是，这句话的含义是。

(3) 你现在正处在人生的夏天，你想怎样尽量地用力地长？6.阅读文章,回答问题阅读短文，回答问题。

蛇与庄稼秦牧几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。

这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。

后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。

说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。

大家不明白这是什么道理。

老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。

后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋（tà）庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。

现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。

生物学家达尔文说过猫和苜（mù）蓿（xu）的故事。

他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。

苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。

沪教版五年级上册《第17课_蛇与庄稼》2015年同步练习卷

沪教版五年级上册《第17课蛇与庄稼》2015年同步练习卷一、填空题1. 调皮的生字词从课文里跑到下面的句子中，你还认识它吗？（1）今年淮河流域的暴雨，造成了hóng shuǐ________泛滥，田鼠就fàng sì________ 地窜上岸来zāo tà________庄稼。

当地军民展开了人鼠大战。

（2）一位老人摔倒了，躺在地上不停地shēn yín________着，一名警察路过立即把他扶起来，并送到医院治疗。

（3）zán men________ 一定要注意卫生，不乱吐tán________，不乱倒垃圾，以免细菌fán zhí________，严重影响人们的健康。

2. 聪明的你一定会用下列句子中带线的词语说话，试试身手吧！（1）________风调雨顺，________不见起色。

________（2）天上下雨，地面________湿；太阳出来，东西________容易干。

________（3）﹣个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，________染上肺结核。

________3. 句式变换。

把下面的句子换一种说法，意思不变。

（1）深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。

________（2）征服华山是个了不起的壮举。

________（3）不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？________4. 送词语回家。

持续继续连续（1）下节课我们________上语文课。

（2）激烈的战斗整整________了八个小时。

（3）洪水来了，为了保卫大堤，战士们在堤坝上________战斗了几天几夜了。

屹立挺立矗立（4）天安门广场上________着人民英雄纪念碑，为人民解放事业而英勇献身的先烈们的高大形象永远________在亿万人民的心中。

（5）街道两旁________着高大的白杨树。

二．开心阅读．海豚海豚属于（捕哺）乳纲，共有62种，分布于世界各大洋。

课17 蛇与庄稼

纳闷惊奇疑惑）古怪特别
大家觉得很奇怪。（
后来，老农们想出了一个奇怪的办法……（
）
默读第二层, 找出蕴含的科学道理, 然后按下面表示因果关系的句式自己小声说一说。因为没有了吃田鼠的蛇，所以。因为，所以庄稼歉收了。。。
因为有了吃田鼠的蛇，所以因为，所以
保护蛇捕捉田鼠庄稼糟蹋
看看下列三幅宣传图片，说说这里面含有哪三个复杂的联系。
澳大利亚的昆士兰州有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。 1860年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引进了两种仙人掌，人们想用它作为牧场四周的绿篱栅的。可万万没有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳洲极为适宜的温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一大片“带刺的丛林”。只20年时间，3000多万公顷的土地全被这些多刺植物占领，并且以每年50万公顷的惊人速度向外扩展它的地盘，大片的沃土变成对畜牧业和农业毫无用处的荒野。
保护蛇捕捉田鼠庄稼糟蹋
庄稼歉收了, 是因为…… 庄稼丰收了,
照样子在括号里填上合适的词语：
例：发生( 海嘨 )
淹没(
糟蹋(
)
)
获得(
掌握(
)
)
例：粮食( 丰收 )
( )猖獗 ( )歉收
(
)倒灌
(
)密切
读事例二，思考：猫与苜蓿是怎样的一
种复杂关系，田鼠、蜜蜂又是如何参与其中的？试着画画示意图。
• 复杂呻吟规律
1、查字典。 2、拆字组词法。 3、近义词。 4、反义词加上“不”。 5、联系上下文的方法。

(上海)五年级上册蛇与庄稼课课练

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------(上海)五年级上册蛇与庄稼课课练（上海）五年级上册《蛇与庄稼》课课练一、看拼音，写词语。

y pī zāo t fnɡ s tǔ tn shēn yn( ) ( ) ( ) ( )( ) fi ji h yn jiū ɡuī lǜ tuō rn( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。

蹋( ) 核( ) 密( ) 殖( )塌( ) 该( ) 蜜( ) 植( ) 律( ) 播( ) 糟( ) 淹( ) 肆( ) 插( ) 槽( ) 掩( ) 三、多音字组词。

dio( ) mi( ) x( ) 调没系tio( ) m ( ) j( )t ( ) d ( ) fā( ) 吐得发tǔ ( ) děi( ) f( ) 四、看看破折号和引号的用法，然后在括号里填上适当的序号。

1、破折号的用法：1 / 5a、表示解释说明 b 表示语意转换 c 表示语意递进d表示语音的中止，停顿和延长①但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞里爬出。

( ) ②嘟一声汽笛长鸣，客轮离开广州向梧州方向驶去。

( ) ③这就是我一个共产党员的自白, 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

( ) ④今天真热你昨天的事办得怎样了？李主任头也不抬地说。

( ) 2、引号的用法：a、表示直接引用b、表示特定的含义c、表示语意递进①我的自白书。

( ) ②我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！雄壮的歌声在蓝天回荡。

( ) 五、根据课文内容填空。

事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。

这句话了上文，了文章的。

句子中的规律指事物之间，掌握它们的规律的。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------六、用恰当的关联词将两个单句合并成一个复句，写在横线上。

27 蛇与庄稼

27 蛇与庄稼27 蛇与庄稼第一课时教学目的：1、学会本课11个生字。

正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

2、继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

教学重点：继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

教学过程：一、检查预习1、出示生字词，学生读一读。

一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

2、学生互相提示易读错和易写错的字。

（1）正音：呻吟吐痰（2）写法：肆（左半部）；肺（最后一笔是竖）；吟（不要多一点）3、解词。

二、谈话导入课文大自然充满了神奇与奥妙，探索和了解大自然，充满了无穷无尽的乐趣。

作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。

快速读读课文，想想课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？1、指名按自然段读课文。

2、读后说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？（蛇与庄稼，猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核）边说边板书：蛇——田鼠——庄稼猫——苜蓿吐痰——肺结核3、默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。

（1）把找出的重点段指名读一读（文章的最后一段）。

读后试着说一说你读懂了什么？还有什么不懂？（2）质疑（简单问题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决）三、听写本课的词语附：板书设计27 蛇与庄稼蛇——田鼠——庄稼猫——苜蓿吐痰——肺结核27 蛇与庄稼由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!教学内容这件事（习作训练）总课时２课时教学目标1、会在生活中寻找可以.写作文的材料。

2、初步学会把事情的经过分几步写具体。

3、会比较正确地感受一件不事的意义。

教学重点难点教学重点：在生活中寻找有意义的.写作材料，把事情的经过分几步写具体。

教学难点：学会把事情的经过分成几步一步步写清楚。

教具投影片教学过程第1课时一、审题，明要求1、出示课题：这件事比较与第一单元的作文题目有什么异同。

小学语文第十册《蛇与庄稼》教案(通用13篇)

小学语文第十册《蛇与庄稼》教案（通用13篇）2022-12-15小学语文第十册《蛇与庄稼》教案（通用13篇）小学语文第十册《蛇与庄稼》教案篇1执教人：湖北省武汉市黄陂区前川一小钟诚一、教学要求：⒈理解课文内容，认识事物之间有一定的联系，懂得只有了解事物之间的相互联系，才能把事情做得更好。

⒉联系具体语言环境，理解文中重点词句。

⒊了解作者是怎样运用具体的事例说明事物的联系的。

⒋朗读课文。

二、教学重点：通过课文所举的具体事例，了解事物之间有简单联系，也有复杂联系。

三、教学准备：CAI课件四、课时划分：两课时五、教学过程：第一课时（略）第二课时（一）复习导入。

（二）弄清蛇与庄稼的联系。

⒈故事激趣，设下悬念。

⒉学生针对故事质疑。

⒊学生自读课文第一自然段，了解蛇与庄稼的联系。

⒋学生自由发言。

⒌教师小结过渡。

⒍同桌交流，理解词句并朗读。

⒎启发学生谈话：你从这个事例中体会到什么？（三）弄清猫与苜蓿的联系：⒈出示“自学要求”，布置学生自学。

⒉检查自学情况，弄清猫与苜蓿的关系。

（四）认识“随地吐痰”与“肺结核病”之间的联系。

（五）总结全文，深化练习。

板书：11 蛇与庄稼复杂联系：保护保护蛇------→庄稼猫--------→苜蓿吃不能糟蹋传粉田鼠田鼠--------→土蜂不能影响小学语文第十册《蛇与庄稼》教案篇2目的要求1、认识事物之间存在着相互联系，懂得只有掌握例事物之间的相互联系，才能把事物做得更好。

2、学习作者是怎样用具体事物说明事物间的联系。

3、通过理解重点词、句、段，练习从内容中体会思想。

4、学会本科生字、新词。

教学重点通过课文所举的具体事例，理解事物之间既有简单练习又有复杂联系，从内容中体会思想。

教学难点通过课文所举的具体事例，理解事物之间既有简单练习又有复杂联系，从内容中体会思想。

教具学具自制幻灯片教学时间2课时教学过程第1课时一、阅读“导读”部分，弄懂本组内容及要求。

二、检查预习1、幻灯出示生字：（开火车读、指导读音）2、说说预习课文后，你懂得了什么？3、预习时还有那些不懂得问题？（讲课文时讲解）三、讲读课文：（一）讲读第一段1、指名读课文幻灯出示：这一段主要讲什么？是分几层意思来讲的？2、同位讨论、集体订正3、指导理解每层的意思重点理解词语：海啸风调雨顺说破了起色4、用自己的话说说蛇与庄稼的关系5、练习朗读本段（二）讲读第二段1、默读思考：（幻灯出示）这一段讲的是什么？猫与苜蓿是什么关系？为什么猫养的多苜蓿就长得好？2、讨论解答思考题3、用简图表示“猫”、“苜蓿”、“土蜂”、“田鼠”之间的关系。

五年级上语文一课一练蛇与庄稼_沪教版-最新教学文档

2019年沪教版小学语文五年级上册第17课蛇与庄稼同步试题1．比一比，再组词。

1．糟( ) 2．谦( ) 3．密( ) 4．律( )遭( ) 歉( ) 蜜( ) 建( )2．正确搭配词语。

发生警报发出规律发现精神发扬火箭发射海啸3．读句子，借助工具书，联系上下文，解释带点的词语。

1．洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺．．．．也不见起色。

风调雨顺——_________________________________________2．火可以烧东西；水可以灭火……这些事情显而易见．．．．，都很好懂。

显而易见——_________________________________________4．阅读课文节选，完成练习。

几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。

海水倒灌上陆地，yān mò( )了许多田地和村庄。

洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，( )风调雨顺，( )不见起色。

大家觉得很奇怪。

后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。

那一年，庄稼获得了大丰收。

许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。

原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。

洪水退了，田鼠又跑回到田里糟蹋庄稼。

( )没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，( )就歉收了。

现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。

天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火可以烧东西；水可以灭火……这些事情显而易见的，都很好懂。

但是世界上的事物除了这样简单的联系以外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。

一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。

而肺结核病人躺往床上shēn yín( )的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必须不怕má fán( )，研究它们，掌握它们的guī lǜ( )。

2017-2018年沪教版语文小学五年级上册《蛇与庄稼》资料花城

《蛇与庄稼》资料花城一年一度的广州年宵花市，素来脍炙人口。

这些年常常有人从北方不远千里而来，瞧一瞧南国花市的盛况。

还常常可以见到好些国际友人，也陶醉在这东方的节日情调中，和中国朋友一起选购着鲜花。

往年的花市已经够盛大了，今年这个花海又涌起了一个新的高潮。

因为农村人民公社化以后，花木的生产增加了，今年春节又是城市人民公社化之后的第一个春节，广州去年有累万的家庭妇女和街坊居民投入了生产和其他的劳动队伍。

加上今年党和政府进一步安排群众的节日生活，花木供应空前多了，买花的人也空前多了，除原来的几个年宵花市之外，又开辟了新的花市。

如果把几个花市的长度累加起来，“十里花街”，恐怕是名不虚传了。

在花市开始以前，站在珠江岸上眺望那条浩浩荡荡、作为全省三十六条内河航道枢纽的珠江，但见在各式各样的楼船汽轮当中，还错杂着一艘艘载满鲜花盆栽的木船，它们来自顺德、高要、清远、四会等县，载来了南国初春的气息和农民群众的心意。

“多好多美的花！”“今年花的品种可我啦！”江岸上人们不禁啧啧称赏。

广州有个文化公园，园里今年也布置了一个大规模的“迎春会”。

花匠偿用鲜艳的名花瓜果外，还陈列着一株花朵灼灼、树冠直径达一丈许的大桃树。

这一切，都显示出今年广州的花市是不平常的。

人们常常有这么一种体验：碰到热闹和奇特的场面，心里画就象被一根鹅羽撩拔着似的，有一种痒痒麻麻的感觉。

总想把自己所看到和感觉的一切形容出来。

对于广州的年宵花市，我就常常有这样的冲动。

虽然过去我已经描述过它们了，但是今年，徜徉在这个特别巨大的花海中，我又涌起这样的欲望了。

农历过年的各种风习，是我们民族在几千年的历史中形成的。

我们现在有些过年风俗，一直可以追溯到一两千年前的史迹中去。

这一切，是和许多的历史故事、民间传说、巧匠绝技和群众的美学观念密切联系起来的。

在中国的年节中，有的是要踏青的，有的是要划船的，有的是要赶会的……这和外国的什么点灯节，泼水节一样，都各各有它们生活意义和诗情画意。

小学五年级语文《蛇与庄稼》教学教案

小学五年级语文《蛇与庄稼》教学教案《蛇与庄稼》通过介绍蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《蛇与庄稼》教学教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《蛇与庄稼》教学教案一教学目标1、自主认识本课生字新词，理解并积累“海啸、倒灌、风调雨顺、起色、歉收、猖獗、显而易见、规律”等词语。

2、在默读中思考，理解课文所介绍的几种事物间联系，培养学生透过现象看本质，以联系的观点看问题的能力。

3、了解阅读常识性说明文的一般步骤，体会作者语言表达的严谨。

4、初步了解世上万物之间存在着的简单联系和复杂联系，懂得研究事物之间联系，掌握并遵循其规律的重要性。

教学重点和难点1、默读课文，理解课文所介绍的几种事物间联系。

2、能区分世界上万事万物之间的简单联系和复杂联系，学习以联系的观点看待问题的能力。

3、认识阅读常识性说明文的一般步骤，初步体会作者语言表达的严谨。

教学媒体多媒体课件课前学生准备1、读通课文，自主识字，并用合适的方法理解词语。

2、世界上的事物之间存在着哪两种联系?文中有一句句子直接介绍了这两种联系，用直线划出。

3、查找资料，尝试了解苜蓿和肺结核。

教学流程一、揭示课题，导入课文。

1、板书：17、蛇与庄稼(1) 今天，我们学习第17课，齐读课题。

(2) “与”这个字的笔顺常有同学写颠倒了，请同学们跟着老师一起写一写。

师范写“与”字。

(3) “与”在这里就像一座桥，连接着“蛇”和“庄稼”这两个看似毫不相关的事物。

它俩之间会有着怎样的联系呢?这就是第17课所要告诉我们的。

2、本课是一篇常识性说明文，作者是散文家秦牧，讲的就是事物之间的联系，让我们一起学习课文。

二、整体进入, 了解内容。

1、预习成果反馈：事物之间存在着哪两种联系?指读所划句子并交流。

出示：但是世界上的事物除了这样简单的联系以外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。

板书：简单联系复杂联系2、事物之间存在着简单联系和复杂联系，课文分别举了哪些相关例子呢?老师请同学们轻声读课文，分别用圆括号和方括号找出能体现简单联系和复杂联系的例子。

《蛇与庄稼》读写练习题

《蛇与庄稼》读写练习题姓名：一、完成下面蛇和庄稼、猫和苜蓿的联系示意图。

课文中哪些事物之间存在着复杂联系？哪些事物之间存在着简单联系？作者列举这些事例的目的是什么？三、根据课文内容填空。

“事物之间的相互联系是非常的，咱们不怕，它们，掌握它们的。

这样，把事儿做得更合”的意思是：。

这两句在全文中起到了的作用。

四、解释词语中加点的字，再用词语造句。

猖．獗——风调．雨顺．——显．而易．见——甚至——五、读下面一段话，写出“瑞雪”和“丰年”之间的联系。

俗话说：“瑞雪兆丰年。

”这句话有充分的科学依据，并不是一句迷信的成语。

寒冬大雪，可以冻死一部分害虫，雪融化成水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。

六、总结从本课学到的写作方法。

七、用修改符号修改下列病句。

1.一天，贝多芬在肃静的乡村小路上散步。

2.星期天去公园玩得真快乐3.豆大雨点儿和乌云从天上落下来。

4.学校越野赛中小明第一个首先冲到终点。

八、读短文，完成练习。

我发现了香菇变小的秘密唐山路小学六（2）班胡乃绮星期二，妈妈到市场买了十斤香菇。

回家以后，妈妈说：“胡乃琦，把香菇放到暖气片旁边烘干了，就不会坏了。

”我按照妈妈的说法，把香菇放到暖气旁边。

香菇很大，一个个就像张开的棕色小雨伞。

香菇装了两大盆。

妈妈说：“胡乃琦，你看现在的香菇这么多，过几天香菇就变得连一盆也不到了。

”我听了，心想，这么两大盆香菇怎么能变得连一盆也不到了，真是胡说。

可是事实说服了我。

为什么会这样呢？我想起自然老师给我们讲的一课：水能变成水蒸气飞走。

香菇一定因为这个原理变化的。

我想：“香菇本来是湿的，水分大，在暖气旁边，经过烘烤，里面的水变成水蒸气慢慢蒸发了。

小学五年级语文第九册第八单元《蛇与庄稼》教案.doc

小学五年级语文第九册第八单元《蛇与庄稼》教案教材分析：这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系，告诉我们必须不怕麻烦，研究事物之间的联系，掌握它们的规律，这样才能把事情做得好些。

作者先写了蛇与庄稼的关系，接着写了猫和苜蓿之间的关系，最后写事物之间有简单的联系，也有复杂的联系，我们只有掌握了它们的规律，才能把事情办好。

运用具体事例说明事物之间的联系，是本课最主要的表达特点。

教法建议：1、课前，教师可绘制形象的示意图，表明课文中三个事例的复杂联系。

2、这是一篇说理性的课文。

事例典型，说服力强。

教学时，可引导学生通过快速阅读，感知课文大意，理清思路，并能找出本文的重点句：“事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。

这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿”。

再引导学生细读这句话，说说对这句话的理解，并提出不懂的问题。

如，“事物之间的什么联系叫复杂联系、简单联系?”“研究事物之间的联系有哪些重要性?”3、教师要引导学生在默读中思考问题，弄清课文讲了哪些事物，这些事物之间有哪些联系，在自读自悟、讨论交流后，教师用画示意图的方法，帮助学生理解蛇、田鼠、庄稼之间的复杂联系。

教师在学生讨论交流后小结：蛇被洪水淹死了，田鼠就大量增多，放养一些蛇，田鼠就大量减少。

可表示为：“蛇→田鼠”。

4、教师可放手让学生自读课文，还可引导学生画出示意图说明猫、田鼠、土蜂、苜蓿之间的复杂联系。

当学生读懂课文，理解上述事物间的关系后，再阅读课文，体会重点句在全文中的作用，并再次体会这句话的含义，教师可对学生的回答进行补充或说明，这句话在全文中起着总结全文的作用。

5、“思考·练习”3意图是使学生理解课文的写作目的。

这句话的含义应结合课文内容去理解。

“规律”，这里指事物之间的内在必然联系。

这句话的含义是：有些事物从表面上看毫不相干，由于其他事物的中介作用，而产生了联系，就形成了事物之间的复杂联系。

17、蛇与庄稼

17、蛇与庄稼班级________ 姓名_______ 学号______成绩________一、给多音字选择正确的读音，用勾表示倒（dǎo dào）灌风调（diào tiáo）雨顺藏（zàng cáng）在洞里二、联系上下文写出下列词语的意思风调雨顺：显而易见：三、用关联词填空：1、蛇捕捉了田鼠，（）庄稼得到了好收成。

2、随地吐痰（）害了自己，（）害了大家。

3、（）掌握事物之间的相互关系，（）能把事情做得更好。

4、洪水过会的几年中，（）风调雨顺，（）得不到好收成。

四、读第一节，想一想老农的办法好在什么地方？请用上“因为……所以……”说说因为没有了吃田鼠的蛇，所以__________________________________。

因为_________________________，所以庄稼歉收了。

因为有了吃田鼠的蛇，所以_____________________________。

因为________________________，所以_______________________。

五、用因果关系的句式写写猫和苜蓿的关系因为猫养得多，所以。

因为田鼠不能放肆，所以。

因为蜜蜂活动不受影响，所以。

因此。

六、写话练习任选一组用上几句话说说两个事物之间的关系。

A 电视与眼镜B 阅读与写作_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

五年级语文《蛇与庄稼》课后习题
五年级语文《蛇与庄稼》课后习题
班级姓名
一、照样子在括号里填上合适的词语。

例：发生( 海嘨 )
淹没( ) 获得( ) 糟蹋( ) 掌握( )
例：粮食( 丰收 )
( )猖獗 ( )歉收 ( )倒灌 ( )密切
二、模仿写段。