五年级说明文作文教案
小学五年级语文说明文写作教学设计
说明文习作教学设计第一课时习作指导教学目标：1、能恰当使用说明方法，具体准确说明事物。
2、培养学生审美情趣，激发对风景名胜的热爱。
教学重点：寻找最准确的词语，具体说明事物。
教学过程：一、审题，确定习作内容１、默读本次习作的要求，和同学交流一下。
２、确定习作内容。
二、作文指导：怎样写说明文１、回忆一下什么叫说明文。
２、写说明文常用的方法有哪些？三、选择内容，分组讨论。
１、根据学生所选内容，将学生分成若干小组：如，选择在超市购物的为一组，选择介绍电器的为一组，选择查字典的为一组。
２、交流课前收集到的相关资料，讨论交流从哪些方面进行介绍：（如介绍电器应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。
）３、为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流：抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
４、回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。
四、自主习作，教师巡回指导１、自行思考，确定大致的写作思路。
２、动笔写作，要求书写工整，语句通顺。
３、自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序写，二是恰当运用说明的方法。
五、小组评议，再改评赏１、小组内互读互改，提出修改建议。
２、全班交流讲评：让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。
３、再次修改习作。
４、习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。
教学反思：说明事物，首先要抓住其特点。
所谓特点就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特点也就抓住了事物的本质。
教学过程中学生能抓住说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当使用说明方法，语言力求准确。
第二课时习作讲评教学目标：1、培养学生乐于修改习作的精神。
2、培养学生自我修改作文的能力。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，生动、准确、有条理地说明事物。
二、教学内容：1. 说明文的概念及特点2. 说明文的写作方法3. 说明文的结构安排4. 说明文的语言表达5. 写作实践与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何使学生能够运用恰当的说明方法，生动、准确、有条理地说明事物。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、写作方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀说明文案例，让学生体会和领悟写作技巧。
3. 实践指导法：引导学生进行写作实践，给予针对性的指导和建议。
4. 互动讨论法：鼓励学生互相评改、讨论，提高写作能力。
五、教学安排：1. 第1课时：讲解说明文的概念及特点2. 第2课时：讲解说明文的写作方法3. 第3课时：讲解说明文的结构安排4. 第4课时：讲解说明文的语言表达5. 第5课时：写作实践与评价六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科普视频或实物展示，激发学生对说明文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的概念、特点、写作方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会和领悟写作技巧。
4. 实践指导：布置一个简单的写作任务，引导学生进行写作实践。
5. 互动讨论：组织学生互相评改、讨论，提高写作能力。
七、写作技巧与策略：1. 选用恰当的说明方法：举例子、列数据、作比较等。
2. 注重观察和思考：详细描述事物的特征、功能和价值。
3. 合理安排结构：明确开头、中间和结尾，使文章条理清晰。
4. 使用准确、简洁的语言：避免使用模糊、冗长的表达。
八、写作任务与评价：1. 写作任务：根据给定的主题，编写一篇说明文。
2. 评价标准：内容充实、说明方法恰当、语言准确、结构清晰。
3. 评价方法：自评、互评、教师评。
九、拓展与延伸：1. 引导学生阅读更多优秀的说明文，提高写作水平。
说明文的小学优秀教案
说明文的小学优秀教案篇一：五年级作文教案说明文五年级作文教案说明文教学目标1. 通过比较, 掌握平实说明和文艺说明的特点和方法准确掌握平实性说明和文艺性说明的写作技巧培养学生的写作兴趣教材分析重点: 目标1.3难点: 目标2教具: 小黑板教学过程一、导入新课说明文是通过对客观事物的性事物的性质、形态、特点、结构、作用、成因、结果或发生发展过程的解释说明，使人们对该事物有一个明晰的、完整的了解和认识的一种文体。
那么说明文的说明方法有哪些？二、区别平实说明与生动的说明的异同（由学生自己寻找，回答，不足之处其他同学补充）相同点：写作目的：内容上：选材上：表达方式：语言运用：不同点：选择的具体方法：语言风格：三、以具体的例子进行比较分析异同平实《遥感》生动《南州六月荔枝丹》四、进行写作训练1. 《我们的学校》《一味小菜的制作过程》《笔》五、小结六、布置作业介绍你自己熟悉的用品。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设、拟人等11种。
写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
下面分别加以说明。
（1）举例子(举例说明法)举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如:《新型玻璃》一文中，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
（2）作引用(引用说明法)引用说明法：也叫引资料。
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。
充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
好处：形象，典型，更有说服力（3）作比较(比较说明法)说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生观察、思考、表达和创作的能力。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，生动、清晰地描述事物或现象。
4. 培养学生的写作兴趣，提高写作自信心。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文的写作方法与技巧3. 说明文的语言表达与组织结构4. 说明文的修改与评价5. 优秀说明文范文欣赏与分析三、教学重点与难点1. 重点：说明文的写作方法与技巧，语言表达与组织结构。
2. 难点：如何运用恰当的说明方法，生动、清晰地描述事物或现象。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、写作方法与技巧。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得与经验。
4. 评价法：学生互相评价，教师指导改进。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾之前学过的写作类型，引出本节课的主题——说明文写作。
2. 讲解：讲解说明文的概念、特点、写作方法与技巧。
3. 示范：教师示范写作一篇说明文，学生跟随练习。
4. 练习：学生动手写作，尝试运用所学的写作方法与技巧。
5. 讨论：分组讨论，分享写作心得与经验。
6. 评价：学生互相评价，教师指导改进。
7. 总结：对本节课的写作进行总结，强调说明文的写作要点。
8. 作业布置：让学生课后修改和完善自己的说明文作品。
六、教学拓展1. 引导学生了解说明文的其他形式，如科普文章、说明书、攻略等。
2. 让学生尝试阅读不同类型的说明文，提高阅读理解能力。
3. 组织一次说明文写作比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的写作才能。
七、教学评价1. 评价学生的写作内容：是否符合说明文的要求，是否清晰、生动地描述了事物或现象。
2. 评价学生的写作过程：是否能够运用所学的写作方法与技巧，是否能够主动修改和完善作品。
3. 评价学生的合作与交流：是否能够积极参与讨论，是否能够分享自己的写作心得与经验。
八、教学资源1. 优秀说明文范文收集：教师可从报纸、杂志、网络等渠道收集优秀说明文范文，用于教学参考和学生的学习借鉴。
五年级作文教案说明文
一、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点，明确说明文的目的和作用。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，有条理地介绍事物或现象，使文章具有说服力。
4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的习惯，提高学生对生活的认识。
二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的基本结构3. 说明方法的学习和运用4. 优秀说明文作品的欣赏和分析5. 学生写作实践和指导三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是说明文，说明文的作用和意义。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和基本结构，让学生明确说明文写作的要求。
3. 学习：介绍常见的说明方法，如定义法、分类法、比较法等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 欣赏：分析优秀说明文作品，让学生感受说明文的魅力，激发写作兴趣。
5. 实践：布置写作任务，让学生动手实践，尝试编写说明文。
6. 指导：针对学生的作文进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。
四、教学评价1. 学生对说明文的定义和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法的能力。
3. 学生写作的条理性和说服力。
4. 学生对生活事物的关注和认识程度。
五、教学资源1. 优秀说明文作品示例。
2. 说明文写作指导资料。
3. 学生作文评价标准。
4. 相关教学课件和教学素材。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：让学生举例说明他们曾经遇到过的需要解释的事物或现象，引导学生认识到生活中处处有说明文的素材。
2. 小组合作：学生分组，每组选择一个事物或现象进行研究，运用所学说明方法编写说明文。
3. 展示分享：每组选取一名代表进行口头表达，其他学生和教师提供反馈和建议。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生理解不同说明方法的运用和效果。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问和发表见解，促进师生之间的互动和交流。
3. 写作指导：提供具体的写作指导，如如何开头、如何展开、如何结尾等，帮助学生构建文章框架。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本写作方法和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 提高学生写作说明文的兴趣和自信心。
教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的写作方法和技巧3. 说明文的开头、中间和结尾的写作要点4. 说明文的语言表达和逻辑顺序5. 说明文的实例分析和练习教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 说明文的范文3. 学生作文本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如记叙文、议论文等。
2. 提问：你们听说过说明文吗？说明文是用来干什么的？3. 教师总结：说明文是一种以说明事物、解释道理、阐述问题为主要内容的文体。
它要求作者对所说明的对象进行详细的介绍和阐述，使读者了解和掌握有关知识。
二、讲解说明文的特点（10分钟）1. 介绍说明文的定义和特点：客观、清晰、逻辑性强、生动有趣。
2. 讲解说明文的写作方法和技巧：观察、思考、表达和创造。
3. 强调说明文的语言表达和逻辑顺序的重要性。
三、分析说明文范文（10分钟）1. 选取一篇优秀的说明文范文，展示给学生。
2. 引导学生分析范文的结构、写作方法和技巧。
3. 讨论范文中的亮点和值得学习的地方。
四、写作指导（10分钟）1. 讲解说明文的开头、中间和结尾的写作要点。
2. 提供几个说明文的选题，让学生选择感兴趣的题目。
3. 引导学生思考如何组织文章结构，突出重点，并用恰当的例子进行说明。
五、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据所学的写作方法和技巧，动手写一篇说明文。
2. 提醒学生注意文章结构、语言表达和逻辑顺序。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文进行评价和反馈。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 结合学生的作文和课堂表现，评估学生对说明文写作的掌握程度。
六、说明文写作常见问题分析（10分钟）1. 分析学生在写作说明文时常见的问题，如：结构混乱、语言表达不清、逻辑顺序不严密等。
说明文作文教案
说明文作文教案主题：怎样写一篇有效的说明文教学目标：1.了解说明文的特点和结构；2.掌握写作说明文的基本方法和技巧。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入话题：请学生谈谈说明文是什么，并举例说明说明文的应用领域。
2.导入例子：给学生展示一篇说明文，并请学生分析其中包含的特点和结构。
二、讲解说明文的特点和结构（20分钟）1.特点：说明文是一种客观、理性、科学的写作方式，通过事物的原理、特点、组成、操作等方面进行说明和解析。
说明文一般采用实际案例或举例来说明概念、原理、操作等内容，具有很强的针对性和实用性。
2.结构：说明文的结构一般包含以下几个部分：引出主题：简要介绍要说明的内容。
背景信息：提供有关事物的历史、定义、分类等背景知识。
详细说明：逐步阐述事物的特点、原理、组成部分等。
举例说明：通过实例或案例来进一步说明和解释。
总结归纳：简明扼要地总结所说明的内容，强调重点。
三、写作说明文的基本方法和技巧（30分钟）1.确定主题和目标：明确说明文的主题和目标，明确要说明的内容和要传达的信息。
2.收集和筛选资料：通过资料搜索、实地调查等方式，收集和筛选与主题相关的信息和材料。
3.编写提纲：根据收集到的资料和信息，编写说明文的提纲，明确各部分的内容和结构。
4.逻辑清晰：说明文的内容应该清晰、连贯，有条理地阐述事物的特点和原理。
在写作过程中，要注意逻辑关系和过渡词的使用，确保文章的连贯性。
5.简明扼要：说明文追求简明扼要的原则，尽量用简洁的语言表达清楚要说明的内容。
同时，要避免冗长的叙述，以免让读者产生疲劳。
四、练习和总结（20分钟）1.练习：请学生根据给定的主题，写一篇说明文。
可以选择学生感兴趣或熟悉的事物作为主题，如手机、电脑、交通工具等。
2.总结：请学生总结写说明文的要点和技巧。
鼓励学生分享自己的写作经验和心得体会。
五、作业布置（5分钟）请学生完成剩余的练习题，并以小组形式互相交流和讨论优缺点。
六、板书设计说明文的特点：- 客观、理性、科学说明文的结构：- 引出主题- 背景信息- 详细说明- 举例说明- 总结归纳七、教学反思本节课设计了一种通过导入、讲解、练习及总结的方式来教授说明文的基本方法和技巧。
说明类小作文教案
说明类小作文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解说明类小作文的概念和重要性激发学生对说明类小作文的兴趣1.2 教学内容说明类小作文的定义和特点说明类小作文的应用场景1.3 教学方法讲授法：讲解说明类小作文的概念和特点互动法：引导学生讨论说明类小作文的应用场景第二章：说明类小作文的基本结构2.1 教学目标让学生掌握说明类小作文的基本结构2.2 教学内容开头：引入主题，引起读者的兴趣主体：详细说明事物的特点、原因、过程等结尾：总结全文，强调重点2.3 教学方法讲授法：讲解说明类小作文的基本结构练习法：让学生动手编写说明类小作文的开头、主体和结尾第三章：说明类小作文的语言表达3.1 教学目标让学生掌握说明类小作文的语言特点和表达技巧3.2 教学内容准确、清晰、简练的表达使用恰当的词汇和句式避免歧义和混淆3.3 教学方法讲授法：讲解说明类小作文的语言特点和表达技巧练习法：让学生动手练习使用准确、清晰、简练的语言表达第四章：说明类小作文的实例分析4.1 教学目标让学生通过实例分析，深入理解说明类小作文的写作技巧4.2 教学内容分析具体说明类小作文的实例讨论实例中的写作技巧和表达方法4.3 教学方法讲授法：讲解实例中的写作技巧和表达方法互动法：引导学生讨论实例中的写作技巧和表达方法第五章：写作练习5.1 教学目标让学生通过写作练习，提高说明类小作文的写作能力5.2 教学内容布置说明类小作文的写作任务学生独立完成写作任务5.3 教学方法练习法：让学生动手编写说明类小作文反馈法：教师对学生的写作进行评价和反馈第六章：说明类小作文的常见错误分析6.1 教学目标让学生了解说明类小作文中常见的错误类型学会避免和纠正这些错误。
6.2 教学内容常见的语言错误，如时态、语态、主谓一致等逻辑错误，如前后矛盾、论据不足等格式错误，如标点符号、段落划分等6.3 教学方法讲授法：讲解常见错误类型及产生原因练习法：让学生识别和纠正说明类小作文中的错误第七章：说明类小作文的修改和润色7.1 教学目标让学生学会对说明类小作文进行修改和润色7.2 教学内容修改原则：保持原文意思不变，尽量少改动润色方法：调整词汇、句式，提高文章亮点7.3 教学方法讲授法：讲解修改和润色的原则与方法练习法：让学生对说明类小作文进行实际修改和润色第八章：说明类小作文的拓展与应用8.1 教学目标让学生学会将说明类小作文的写作技巧应用到实际生活和工作中8.2 教学内容说明类小作文在学术、工作、生活中的应用实例如何根据不同场景选择合适的写作技巧和表达方式8.3 教学方法讲授法：讲解说明类小作文的应用实例和场景互动法：引导学生讨论如何在不同场景中应用说明类小作文的写作技巧第九章：说明类小作文的评价标准9.1 教学目标让学生了解说明类小作文的评价标准和原则9.2 教学内容内容完整性：信息是否全面、准确逻辑清晰性：文章结构是否合理，论据是否充分语言准确性：词汇、语法、句式是否恰当写作风格：语言是否简洁明了，是否有个人特色9.3 教学方法讲授法：讲解评价标准和原则练习法：让学生对说明类小作文进行自我评价和同伴评价第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生对说明类小作文有更全面、深入的认识激发学生持续学习和实践的兴趣10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和收获展望未来学习和应用的方向和可能性10.3 教学方法讲授法：总结课程主要内容和收获互动法：引导学生分享学习体会和未来规划重点和难点解析重点环节1：说明类小作文的概念和特点补充和说明：在这一环节中，学生需要理解说明类小作文的定义，以及它与其它类型作文的区别。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案五年级说明文作文教案1教学目标：1、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。
2、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。
教学重点：1、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。
2、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。
教学难点：说明文的说明语言教学用具：幻灯片教学过程：一、启发谈话，激发兴趣，积累写作素材同学们，读了《宇宙里有些什么》一文，你便会知道宇宙是物质的，运动的，无穷无尽的，是可以认识与征服的等方面的天文知识;当你走进繁华的大城市时，你最需要的也许是关于交通线路的说明;当你拥有一台新的电脑或一架新款照相机时，你最想知道的也许是它们的性能特点和使用方法的“说明”;当你游览某处名胜古迹时，你也许最想知道这处名胜古迹的历史与特点的“说明”……日常生活离不开"说明"，每一个人都需要"说明"。
那么，在你熟悉的事物中，你最想告诉别人的事物是什么?这种事物有哪些特征呢?先回忆一下，然后请你按下列要求写下来：二、读写联系，领悟写法规律学生的写作素材有了，紧接着教师要通过抓读写联系，帮助学生领悟写说明文的一般规律。
1、启发学生回忆，梳理归纳。
同学们，你们读过许多说明文，那么，它们在写法上有什么相同处呢?先回忆一下，然后按下列要求写下来。
2、分组交流，相互启发。
3、课堂讨论交流：要写好说明文，必须把握哪几点?4、教师归纳小结。
说明文按表现方法可分为两大类，一类是解释性说明文，如教科书简介，各种知识性文章;一类是文艺性说明文，如科学小品，介绍名胜古迹等文章。
要写好说明文，必须把握以下几点：第一，要选择自己熟悉的事物来写。
要把一个事物说明清楚，首先要了解这个事物，认识这个事物，要做到这一点，就要对说明的对象进行细致的观察或深入的调查分析，准确把握其特点。
第二，要选择恰当的表达顺序。
凡涉及事物发展变化过程的，以时间顺序有助于说明事物特征;凡涉及事物空间位置变化的，宜以空间顺序来写;凡须说明事理，揭示事物之间的内部联系的，一般按逻辑顺序组织材料。
说明文作文教案模板
说明文作文教案模板一、教学目标：1. 让学生理解说明文的概念和特点。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生组织文章结构、清晰表达思想的能力。
二、教学内容：1. 说明文的概念与特点2. 说明方法的使用3. 说明文的文章结构4. 写作技巧与策略5. 作文修改与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的写作方法与技巧。
2. 教学难点：如何运用说明方法生动、清晰地表达事物的特点。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀的说明文，引导学生了解说明文的特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解说明文的概念与特点：介绍说明文的定义，分析说明文的语言特点、结构特点等。
3. 讲解说明方法：介绍常见的说明方法，如举例子、分类别、下定义、作比较等，并分析如何运用这些方法。
4. 讲解说明文的文章结构：介绍说明文的组成部分，如引言、本体、说明对象、结尾等。
5. 写作技巧与策略：讲解如何进行观察、选择材料、安排顺序等。
6. 练习写作：布置写作任务，让学生运用所学的说明方法与技巧进行写作。
7. 作文修改与评价：学生互相交换作文，进行修改与评价，教师进行指导与讲解。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的说明文写作方法与技巧。
3. 准备下一节课的讨论与分享。
六、教学评价：1. 通过课堂讨论、提问和作文练习，评估学生对说明文概念和特点的理解程度。
2. 通过学生作文和修改过程，评估学生运用说明方法和技巧的熟练程度。
3. 通过学生的互动和反馈，评估学生对说明文文章结构和写作策略的掌握情况。
七、教学策略：1. 采用案例分析法，通过分析优秀范文，使学生感知和理解说明文的特征。
2. 采用互动教学法，鼓励学生提问、讨论和分享，提高学生的参与度和积极性。
3. 采用实践教学法，让学生通过实际写作来巩固所学的写作技巧和方法。
4. 采用反馈指导法，教师对学生的作文进行及时点评，指导学生进行修改和完善。
八、教学资源：1. 优秀说明文范文：用于分析和讲解说明文的特点和写作方法。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 提高学生写作说明文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 说明文的定义和作用2. 说明文的写作特点3. 说明文的开头、中间和结尾4. 说明文的常用表达方式5. 说明文的写作技巧三、教学过程：1. 引导学生了解说明文的定义和作用，通过实例让学生感受说明文的特点。
2. 分析说明文的写作特点，如清晰、准确、条理等。
3. 讲解说明文的开头、中间和结尾的写作方法，引导学生进行实践。
4. 介绍说明文的常用表达方式，如定义、分类、比较等。
5. 教授说明文的写作技巧，如如何选择说明对象、如何安排材料等。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解说明文的写作知识和技巧。
2. 采用示范法，以教师的范文为例，让学生直观地了解说明文的写作方法。
3. 采用练习法，让学生通过实践，提高写作能力。
4. 采用评价法，对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。
五、教学评价：1. 学生对说明文写作知识的掌握程度。
2. 学生写作说明文的兴趣和自信心。
3. 学生写作说明文的质量，如内容丰富、结构清晰等。
4. 学生对写作过程中遇到问题的解决能力。
六、教学实践：1. 组织学生进行观察活动，选择一个感兴趣的事物或现象，进行详细观察。
2. 指导学生如何将观察到的内容进行整理和分类，形成清晰的说明文结构。
3. 教授学生如何运用说明文的表达方式，如定义、比较、举例等，来阐述观察到的事物或现象。
七、写作指导：1. 引导学生明确说明文的主题，确保作文内容围绕主题展开。
2. 教授学生如何合理安排作文的结构，包括开头、中间和结尾。
3. 指导学生如何使用恰当的词汇和句式，使作文表达清晰、准确。
4. 强调写作过程中的逻辑性和连贯性，引导学生进行反复修改和润色。
八、学生练习：1. 布置学生进行说明文的写作练习，选择一个熟悉的事物或现象进行阐述。
2. 要求学生在写作过程中运用所学的说明文写作知识和技巧。
写简单说明文教案
一、教案基本信息写简单说明文教案适用年级：五年级课程时长：40分钟教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和结构。
2. 培养学生运用说明文的语言表达事物的能力。
3. 提高学生逻辑思维和条理性。
二、教学重点与难点重点：1. 说明文的特点和结构。
2. 运用说明文的语言表达事物。
难点：1. 说明文的条理性和逻辑性。
2. 恰当运用说明文的写作手法。
三、教学准备1. PPT课件2. 教学素材（实物或图片）3. 作文纸4. 字典、词典等参考资料四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如手机的使用方法，引导学生了解说明文的特点和结构。
2. 讲解：详细讲解说明文的特点、结构和写作手法，结合实例进行分析。
3. 实践：让学生分组，每组选择一个实物或图片，尝试编写简单的说明文。
4. 讨论：学生相互交流自己的作品，教师点评并指导改进。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调说明文的特点和写作要点。
五、课后作业1. 编写一篇关于自己喜欢的玩具的说明文。
2. 选择一个生活中的物品，尝试用说明文的方式介绍给家人或朋友。
六、教学拓展活动活动名称：实物说明文展示会活动目的：进一步提高学生编写说明文的能力，培养学生的表达和沟通能力。
活动时间：40分钟活动过程：1. 学生分组，每组选择一个实物，编写一篇说明文。
2. 各组准备PPT，展示自己的说明文作品。
3. 各组派代表进行口头陈述，其他学生和教师提问，互动交流。
4. 教师点评各组的作品和陈述，给予肯定和指导。
5. 活动总结，强调说明文的写作技巧和沟通表达的重要性。
七、课程评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 作文完成情况：评估学生作文的内容、结构、语言等方面的表现。
3. 拓展活动表现：评价学生在实物说明文展示会中的表现，包括写作、PPT制作、口头陈述等。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
五年级上册 语文 习作：介绍一种事物 教案设计
五年级上册语文习作：介绍一种事物教案设计一、内容分析本次习作的主题是“介绍一种事物”，这是一篇说明文习作。
要求学生选择一种熟悉的事物，运用恰当的说明方法，把事物的特点介绍清楚。
在小学阶段，学生已经接触过一些说明文，对说明方法有一定的了解，如列数字、打比方、举例子等。
通过这次习作，学生将进一步提高观察能力、搜集资料能力和书面表达能力。
二、教学目标（一）知识与能力1. 学生能够选择一种事物进行细致观察或查阅资料，了解其特点。
2. 能够运用多种说明方法（如列数字、打比方、举例子、作比较等）准确地介绍事物的特点。
3. 按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）组织文章结构。
（二）过程与方法1. 通过实例分析，引导学生学会选择合适的说明方法来突出事物的特点。
2. 在小组讨论和交流中，培养学生的合作学习能力，互相启发，完善自己的习作内容。
3. 学会修改习作，提高习作质量。
（三）情感态度价值观1. 培养学生对事物的观察兴趣，激发探索事物奥秘的欲望。
2. 培养学生严谨的科学态度，学会准确表达。
三、教学重难点（一）教学重点1. 运用多种说明方法准确地介绍事物的特点。
2. 按照一定的顺序组织文章结构。
（二）教学难点1. 根据事物的特点选择恰当的说明方法，避免说明方法的滥用。
2. 如何将收集到的资料进行合理整合，用自己的语言准确地表达。
四、教学准备1. 教师准备一些介绍事物的优秀说明文范例，制作教学课件，包含不同事物的图片、视频等资料。
2. 学生提前观察一种自己感兴趣的事物，或者查阅相关资料。
五、教学媒体选择图片、视频、实物等。
六、教学活动小组讨论、实例分析、课堂练习、习作修改等。
七、课时安排3课时第一课时（一）课时目标1. 引导学生明确习作要求，激发学生介绍事物的兴趣。
2. 指导学生如何选择合适的事物进行介绍。
3. 通过实例分析，让学生初步了解说明方法及其作用。
（二）教学过程1. 导入新课（1）展示一些有趣的事物图片，如神秘的深海生物、古老的文物、奇特的植物等（课件展示）。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 提高学生写作兴趣，增强写作自信心。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要求3. 说明文写作技巧4. 优秀说明文范文解析5. 学生实践写作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握说明文的写作技巧，能够独立完成说明文的写作。
2. 教学难点：如何使学生能够将所学的写作技巧运用到实际写作中，提高写作质量。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀说明文范文，让学生了解优秀的说明文是如何构建的。
3. 实践教学法：引导学生进行实际写作，培养学生的写作能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要求，以及写作技巧。
3. 分析：分析优秀说明文范文，让学生了解优秀的说明文是如何构建的。
4. 实践：布置写作任务，让学生运用所学的写作技巧进行实际写作。
5. 讲评：对学生的写作进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行改进。
（后续章节待补充）六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 写作实践：评估学生在写作过程中的运用能力和创新思维。
3. 作文质量：对学生的作文进行细致评语，关注文章结构、内容阐述、语言表达等方面的质量。
七、教学资源：1. 教材：五年级语文教材及相关写作指导书籍。
2. 网络资源：优秀说明文范文、写作技巧指导文章等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍说明文的定义和特点。
2. 第二课时：讲解说明文的结构和要求。
3. 第三课时：分析优秀说明文范文。
4. 第四课时：讲解说明文写作技巧。
5. 第五课时：学生实践写作，教师辅导。
6. 第六课时：讲评学生作文，总结反馈。
五年级作文教案说明文
一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作格式和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 提高学生写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 说明文的定义和作用。
2. 说明文的写作格式：引言、本体、说明、结论。
3. 说明文的语言要求：准确、简明、条理清晰。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的写作格式和语言要求。
2. 教学难点：如何运用说明文的写作格式和语言要求进行写作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、作用、写作格式和语言要求。
2. 案例分析法：分析优秀说明文范文，让学生体会和掌握写作技巧。
3. 练习法：让学生动手写作，教师辅导和反馈，提高写作能力。
五、教学准备：1. 教材：五年级作文教学教材。
2. 教具：投影仪、电脑、投影屏幕。
3. 参考资料：优秀说明文范文、相关教学课件。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的作用和特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解说明文的定义、作用和写作格式，让学生了解说明文的基本框架。
3. 案例分析：分析优秀说明文范文，让学生从中体会和掌握写作技巧。
4. 课堂练习：让学生动手写作，教师巡回辅导，及时反馈，提高学生的写作能力。
七、课后作业：1. 根据本节课所学内容，写一篇说明文。
2. 收集身边的说明性文章，分析其写作特点，与同学交流分享。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的课堂表现和作业完成情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
九、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，给予评价和反馈，指出优点和不足，帮助学生提高。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，共同学习，共同进步。
十、教学拓展：1. 组织学生进行说明文写作比赛，提高学生的写作兴趣和积极性。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享说明文写作经验，拓宽学生视野。
2024年部编版五年级语文上册教案第五单元习作例文 教案
教学要求1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
（重点）3.运用所学的方法学写说明文。
教学课时一课时。
1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
3.运用所学的方法学写说明文。
课件。
一、导入新课本单元编排了《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文，你想知道这两篇习作例文分别介绍了什么吗？现在，让我们一起走进“习作例文”去一探究竟吧！（板书：习作例文）设计意图：通过问题导入新课，能激发学生的学习兴趣，引起他们一探究竟的欲望。
二、学习习作例文《鲸》1.请同学们带着下列问题读习作例文《鲸》。
（出示课件2）（1）文章介绍了鲸哪些方面的内容？（2）文章运用了哪些说明方法来介绍鲸？找出相关句子。
2.学生读习作例文《鲸》，小组讨论，回答问题。
3.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍。
（板书：形体特点进化过程种类生活习性）4.理解句子，掌握说明方法。
（出示课件3）不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
作者运用了什么说明方法？突出了鲸怎样的特点？学生回答，教师总结：运用了作比较的说明方法，突出了鲸体形庞大的特点。
（板书：作比较）（出示课件4）目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
找出这句话中的数量词。
“一百六十吨、四十吨、十八米、十几头”，这里运用了列数字的说明方法。
（板书：列数字）5.教师总结：这篇习作例文主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更加突出，让人了解得更清楚。
设计意图：引导学生从鲸的特点及说明方法两方面把握例文内容，明确说明文的目的及特点，有助于学生了解说明文，也便于教师指导之后的写作。
说明性文章教案模板小学
课时：2课时年级：五年级教材：《小学语文》五年级下册教学目标：1. 让学生了解说明性文章的特点，学会写作说明性文章。
2. 培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 说明性文章的结构特点。
2. 说明性文章的写作方法。
教学难点：1. 如何用准确、生动的语言表达说明性文章的内容。
2. 如何使说明性文章条理清晰、层次分明。
教学准备：1. 课文：《松鼠》、《蜜蜂》、《蚂蚁》等。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 学生练习本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示《松鼠》、《蜜蜂》、《蚂蚁》等课文，引导学生回忆课文内容，引出说明性文章。
2. 介绍说明性文章的定义和特点。
二、新课学习1. 讲解说明性文章的结构特点，包括标题、开头、正文、结尾。
2. 分析说明性文章的写作方法，如：列数字、举例子、作比较、打比方等。
3. 通过图片、视频等教学资源，让学生了解说明性文章的写作方法。
三、课堂练习1. 学生以小组为单位，观察教室里的物品，用说明性文章的形式进行描述。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的说明性文章的特点和写作方法。
2. 引导学生思考：如何使自己的说明性文章更生动、更有趣？二、新课学习1. 讲解说明性文章的写作技巧，如：运用修辞手法、设置悬念、加入个人观点等。
2. 分析优秀说明性文章的例子，让学生了解如何运用这些技巧。
三、课堂练习1. 学生以个人为单位，选择一个自己感兴趣的物品，用说明性文章的形式进行描述。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
四、总结1. 教师总结本节课所学的说明性文章的写作方法。
2. 学生谈谈自己在本节课中的收获和体会。
教学评价：1. 学生能够熟练运用说明性文章的写作方法。
2. 学生能够运用修辞手法、设置悬念等技巧，使说明性文章更生动、更有趣。
3. 学生能够提高自己的观察力、思维能力和语言表达能力。
说明文作文教案模板
说明文作文教案模板一、教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生语言表达的准确性和条理性。
二、教学内容：1. 说明文的概念与特点2. 说明方法及其运用3. 说明文写作技巧4. 优秀说明文范文欣赏5. 学生作文实践与指导三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点及写作要求。
3. 示范：以优秀范文为例，分析说明文的结构、写作技巧。
4. 练习：学生动手练习运用说明方法进行写作。
5. 讲评：对学生的作文进行点评，指导改进写作方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和写作要求。
2. 示例法：以优秀范文为例，分析说明文的结构和写作技巧。
3. 实践法：学生动手练习写作，提高写作能力。
4. 点评法：对学生的作文进行点评，指导改进写作方法。
五、教学评价：1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 学生作文的条理性、准确性和表达能力。
4. 学生对写作技巧的掌握程度。
5. 学生对优秀范文的欣赏能力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的概念、特点和写作要求；说明方法的运用；说明文结构的把握。
2. 教学难点：说明方法的灵活运用；写作技巧的掌握；语言表达的准确性。
七、教学准备：1. 教师准备：优秀说明文范文、相关资料、作文评分标准。
2. 学生准备：笔记本、作文本、相关阅读材料。
八、教学时间安排：1. 课时：共计4课时。
2. 分配：第一课时：讲解说明文的概念与特点；第二课时：讲解说明方法及其运用；第三课时：讲解说明文写作技巧；第四课时：学生作文实践与指导。
九、教学拓展：1. 推荐阅读：提供一些优秀的说明文作品，让学生课后阅读，提高欣赏能力。
2. 写作训练：定期布置说明文写作任务，让学生巩固所学知识。
3. 交流分享：组织学生进行写作经验交流，分享写作心得。
五年级作文教案说明文
五年级作文教案说明文教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 提高学生写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 说明文的概念与特点2. 观察与思考3. 说明文的结构与要素4. 说明文的写作技巧5. 作文修改与评价教学准备：1. 教学PPT2. 作文素材3. 作文评价标准教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如记叙文、议论文等。
2. 提问：什么是说明文？说明文有什么特点？3. 学生回答，教师总结。
二、讲解说明文的特点与结构（10分钟）1. 讲解说明文的定义、特点和作用。
2. 讲解说明文的结构：引言、本体、证据、结论。
3. 举例说明说明文的写作实例。
三、观察与思考（10分钟）1. 教师出示作文素材，引导学生进行观察。
2. 学生思考，教师提问：如何将这些素材写成说明文？3. 学生回答，教师指导。
四、说明文的写作技巧（10分钟）1. 讲解说明文的写作技巧：条理清晰、语言准确、举证有力。
2. 学生练习运用写作技巧进行写作。
五、作文修改与评价（5分钟）1. 学生互相交换作文，进行修改。
2. 教师出示作文评价标准，引导学生自评、互评。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过讲解、实践和评价，让学生掌握了说明文的写作方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的写作兴趣和自信心。
要引导学生多读多写，积累写作素材，提高写作能力。
六、说明文写作实践（10分钟）1. 教师出示一个主题，例如：“介绍一种动物”，要求学生现场写作。
2. 学生进行写作，教师巡回指导。
3. 写作结束后，学生互相交换作文，进行修改。
七、作文展示与评价（5分钟）1. 教师选取几篇作文进行展示，让学生评价其优缺点。
2. 教师针对每篇作文进行点评，给予肯定和建议。
3. 学生对自己的作文进行总结和改进。
八、说明文写作拓展（10分钟）1. 教师出示一个较复杂的主题，如：“介绍一种科技产品的发展历程”，要求学生进行写作。
五年级作文教案说明文
1. 让学生掌握说明文的写作基本要求，明确说明文的定义、特点及结构。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生学会运用恰当的说明方法，生动、准确、有条理地表达事物的特征。
二、教学内容：1. 学习说明文的定义和特点：说明文是一种以说明为主要任务的文体，通过对事物的描述、解释、阐述，使读者了解、认识这一事物。
说明文的特点是：客观、真实、准确、条理清晰。
2. 学习说明文的结构：引言、本体、说明方法、结论。
3. 掌握常用的说明方法：分类别、举例子、作比较、下定义、作诠释、列数字、打比方等。
4. 练习写作说明文，培养学生独立思考和表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握说明文的写作方法和技巧，能够独立完成说明文的写作。
2. 教学难点：如何使学生能够灵活运用各种说明方法，使说明文具有条理性、准确性、生动性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作方法。
2. 示范法：教师示例，分析说明文的写作技巧。
3. 练习法：学生动手实践，写作说明文。
4. 讨论法：分组讨论，互相评价，提高写作水平。
1. 导入新课：引导学生了解说明文的定义和特点。
2. 讲解示范：教师以一篇范例进行分析，讲解说明文的结构和写作方法。
3. 学生练习：学生根据所学内容，动手写作一篇说明文。
4. 讨论评价：分组交流，互相评价，教师指导。
5. 总结提高：总结本节课的收获，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对说明文写作知识的掌握情况。
2. 通过对学生的作文进行评价，了解学生对说明文写作技巧的应用程度。
3. 鼓励学生在课后进行说明文写作练习，提高写作能力。
七、课后作业：2. 选一篇自己喜欢的说明文进行阅读，分析其写作特点和技巧，下节课分享给同学们。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作水平等方面的提高。
教师还应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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五年级说明文作文教案1教学目标：1、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。
2、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。
教学重点：1、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。
2、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。
教学难点：说明文的说明语言教学用具：幻灯片教学过程：一、启发谈话，激发兴趣，积累写作素材同学们，读了《宇宙里有些什么》一文，你便会知道宇宙是物质的，运动的，无穷无尽的，是可以认识与征服的等方面的天文知识;当你走进繁华的大城市时，你最需要的也许是关于交通线路的说明;当你拥有一台新的电脑或一架新款照相机时，你最想知道的也许是它们的性能特点和使用方法的“说明”;当你游览某处名胜古迹时，你也许最想知道这处名胜古迹的历史与特点的“说明”……日常生活离不开"说明"，每一个人都需要"说明"。
那么，在你熟悉的事物中，你最想告诉别人的事物是什么?这种事物有哪些特征呢?先回忆一下，然后请你按下列要求写下来：二、读写联系，领悟写法规律学生的写作素材有了，紧接着教师要通过抓读写联系，帮助学生领悟写说明文的一般规律。
1、启发学生回忆，梳理归纳。
同学们，你们读过许多说明文，那么，它们在写法上有什么相同处呢?先回忆一下，然后按下列要求写下来。
2、分组交流，相互启发。
3、课堂讨论交流：要写好说明文，必须把握哪几点?4、教师归纳小结。
说明文按表现方法可分为两大类，一类是解释性说明文，如教科书简介，各种知识性文章;一类是文艺性说明文，如科学小品，介绍名胜古迹等文章。
要写好说明文，必须把握以下几点：第一，要选择自己熟悉的事物来写。
要把一个事物说明清楚，首先要了解这个事物，认识这个事物，要做到这一点，就要对说明的对象进行细致的观察或深入的调查分析，准确把握其特点。
第二，要选择恰当的表达顺序。
凡涉及事物发展变化过程的，以时间顺序有助于说明事物特征;凡涉及事物空间位置变化的，宜以空间顺序来写;凡须说明事理，揭示事物之间的内部联系的，一般按逻辑顺序组织材料。
说明文的格式，基本上是按"总说-分说-总说"的结构，但也不能绝对化，可以“分-总”，也可以“总-分”。
第三，说明文的语言要通俗易懂。
说明文，一般情况下都应当运用平实、简明、准确的语言。
当然，说明文语言也应该追求"靓"起来。
叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔说话，说明文未尝不可以带一点风趣。
”但必须记住：语言"靓"起来的基本要求是语言准确、简明、通俗，让人看懂、看明、喜欢;在此基础上做到生动活泼，让人觉得有情趣。
第四，要选择恰当的说明方法。
为了把事物的特征说明白，说清楚，必须选择恰当的说明方法。
常用的说明方法有下定义、举例、分类比较、列数据、打比方等。
三、示例引路，开拓写作思路1、示例引路，启发思考。
教师先出示"文题"及两种写作思路，然后组织学生讨论：你从同一"文题"的两种不同的写作构思中领悟到了什么?除了这两种写作思路，还有其他思路吗?作文训练写一篇简单的说明文，题目自拟。
要求：(1)选自己熟悉的事物来写;(2)阅读有关资料，详细了解事物的特点;(3)恰当运用说明方法，说明要通俗易懂。
〔思路之一〕可以选择自己熟悉的事物，如空气、土地、水果、文具、生活用品，等等，按自述式作文的一般思路去写，即通过自报家门，自述遭遇、"家"史、变化、愿望等，告诉读者有关知识。
其一般思路或写作步骤如下：首先是自报家门，告诉读者是谁(是什么)，归属及名称的判断或由来。
接着介绍自己的家属或同类，一般采用分类说明和诠释说明，要求简洁明确。
再接着是介绍"自己"的特征，包括形状、色彩、大小、本质特点及与众不同之处。
然后，要根据"自己"的特点，或说明介绍功用价值;或介绍发展史及变化;或介绍生存利用的条件与方法;或介绍"自己"受到的遭遇与将形成的后果;或向人类提出"自己"的要求与愿望。
最后，也要对自我介绍做总结，或点明自我介绍的动机。
五年级说明文作文教案2教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题?3、游戏激趣“猜物品名称”。
(1)宣布游戏规则(2)生生互动，猜一猜物品名称。
(3)小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨:猜不中的`主要原因是没有说出事务的主要特点4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
(2)找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
(3)面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。
2.小组推销①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
3.班级特卖场①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
三、师生合作，探索表达方法(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。
(2)你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。
)(3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路四、确定习作内容①默读本次习作的要求，和同学交流一下。
②确定习作内容五、作文指导①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些?③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
)④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
1、课件展示：(训练要求)：仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。
2、学生读。
3、看书中要求。
4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢?(学生说--------)同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。
老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。
学生介绍，教师相机补充介绍。
5、归纳总结方法：课件展示：3作文提纲1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)2、介绍首饰盒的颜色(打比方)3、介绍首饰盒的用途4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)学生读作文提纲六、自主习作，教师巡回指导1、相互修改，完善习作2、作文指导：怎样写说明文3.回忆一下什么叫说明文。
4.写说明文常用的方法有哪些?七、相互修改，完善习作八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。
”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗?下节课我们继续写作。
五年级说明文作文教案3教学目标：培养学生写说明文的基本能力。
(形式：列提纲、写作、修改) 教学重点：写作教学难点：写作教具：胶片( 1 张)教学设想：前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。
通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。
其基本步骤是：( 1 )讲述片断作文的缺点，引入新课。
( 2 )出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论" 我们的教室" 应向读者介绍的内容。
( 3 )写作。
( 4)交换修改。
教学过程：一、回顾上次片断作文，导入新课：优点：( 1 )基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。
( 2 )并且能够综合地运用几种说明方法。
缺点：( 1 )介绍事物不能抓住事物的特征。
( 2 )缺乏条理性。
( 3 )在运用作比较的说明方法时，过多地叙述了用来作比较的'事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。
二、出示练习题目：《我们的教室》( 1‘ )三、让学生尝试着列提纲，其中提纲内容应包括如下方面：( 8’ )1 .你想介绍我们教室的哪些方面。
2 .在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。
3 .按照怎样的顺序。
四、教师根据学生的提纲，给学生作写作提示：( 4‘ )教师应强调以下几点：(要求幻灯显示)1 .关键是要说明其整体上的特征。
包括形状上、结构上的特征。
2 .建筑物占有空间，其构造的各个部分都有一定的位置。
因此，在介绍整体特征后，要按照一定的空间顺序有序地展开说明，如由远到近，由外到内，由前到后，由上到下等。
五、调整提纲，并进行写作练习。
( 29’ )。