虎妈式教育和兔妈式教育哪种更适应我们——虎妈方一辩立论
虎妈教育的辩论正方二辩稿
虎妈教育的辩论正方二辩稿
首先我要说的一点就是，他的能力会展现在不同的方面，个性也会不同，所以说甚至于他们的观点和价值观也会不同，我个人认为应该对不同的孩子应该用不同的方法教育可能会更好。
这是第一点。
第二点，如果说就把一个孩子上哈佛和耶鲁就做一个好孩子，我觉得这是严重的误导，孩子可有不同体现的方面，甚至我隐隐感觉到如果我们把上哈佛和耶鲁的孩子作为一个好孩子，这里边我不否认我们的家长在现在经济社会高速发展的时候，我们带有严重的实用和严重的公用目的，也就是说我们这个社会不仅需要弹钢琴的，不仅需要弹小提琴，还要需要管道工，还需要木匠，还需要很多钢铁工人，第三个我想表达的是，假设一下，如果全世界的母亲都成为了虎妈，请问我们的孩子最后到哪里上学，难道都进耶鲁，都进哈佛吗？
在美国有四千所大学，除了请问前二十名、三十名大学，难道后面进去美国人他们都是傻子吗，都是坏孩子吗？再问最后一点，网友做了一个很有趣的统计，在中国过去三十几年改革开放当中，一共有接近一千位中国各个省市高考状元，但是他们最后作出的统计是，这些状元都是当年最好的学生，但是二十年过去，他们寻找当年的高考状元，现在在这个社会上真正对社会产生重大影响，我们以这个为例，几乎没有一个高考状元还在这个世界上发挥我们想要所谓最重大社会功能的人才，我的结论是，看到今天很多精英人士都把孩子想尽一切办法送到美国去的时候，我们不能否认美国的教育有无数的东西正在吸引着我们，所以我相信我们的孩子可以成为功力和事物最好的发展人士，但是很难成为21世纪需要的栋梁人才。
谈谈你对虎妈式教育的观点作文
谈谈你对虎妈式教育的观点作文哎呀呀，说到虎妈式教育呀，我可有好多想法呢！
嘿嘿，我觉得虎妈式教育好像有点太严格啦。
就像我有个同学，他妈妈就是那种虎妈。
每天都让他做很多很多作业，连玩的时间都没有多少呢。
有时候我去找他玩，他都只能摇摇头说：“哎呀，不行呀，我还没写完作业呢。
”看着他那么辛苦，我都替他难过。
虽然说虎妈们可能是想让我们变得很优秀，嘿呀，但是也不能让我们一点自由都没有呀。
我们小孩子也需要玩耍的时间呀，哈哈。
要是一直都在学习学习，那多没意思呀。
我们也需要去外面看看花花草草，和小伙伴们一起嘻嘻哈哈地玩耍呀。
不过呢，有时候虎妈式教育也不是完全没有好处啦。
可能会让我们更努力地学习，变得更有知识。
哎呀，但我还是希望虎妈们能稍微放松一点啦，别让我们压力那么大嘛。
嘿嘿，给我们多一些玩耍的时间，这样我们也许会更开心，学习起来也会更有动力呢。
哈哈！总之呢，虎妈式教育有利有弊吧，希望大人们能好好想想，找到一个更好的教育方法哟，嘿呀！。
四辩陈词之虎妈式教育
谢谢主席!各位评委，各位观众，对方辩友：大家好!!!作为反方四辩，我很荣幸能站在这里与大家上演一场唇枪舌战的好戏，也很感谢评委能耐心的坐下来听我们各抒己见……今天对方辩友的雄辩的确十分精彩，但可惜的是“雄辩终究胜不过事实”。
纵观整场辩论，对方辩友存在着以下两点错误。
第一：第二：经过以上两点分析，我们已经很明白，对方辩友在今天的论题上的确是没有做好充分的准备啊。
那么下面就请允许我进一步阐述我方的观点。
今天我们所坚持的观点我想我方一辩一开始就已经说明了。
我方强烈反对父母对孩子采取虎妈式教育。
首先，就我个人而言，对“虎妈教育”不能说是嗤之以鼻，却也不能否认心存反感。
对于叛逆性强的孩子来说，这种教育方法可能会引起比较严重的后果，即孩子强烈的叛逆和不遵从，如果孩子从小一直在叛逆的状态下，长大后会引发一定的心理障碍以及扭曲，所以这一方法并不适用处于成长阶段的孩子。
其次，我方认为虎妈式教育是有规律，有计划，大面积的阉割人的活动，扼杀了孩子的创造性，扼杀学习兴趣，扼杀想象力和创造力。
这种压力和压迫，容易引发心里问题。
纵观古往今来的伟人，我想不会都是虎妈教育出来的吧？相反我认为虎妈教育给予了孩子太多的条条框框，也许能培养出一个技能优秀，知识丰富的人才，却很难培养出一个可以标新立异，引领潮流的大人物。
即使有了高学位，年薪几万的职业，却也成就不了高度智慧的优秀人才当然我不否认严厉的教育对孩子是有好处的，这种严厉是用来纠正孩子的错误，让他能身心健康地成长的，而不能变成约束孩子的一个枷锁，让孩子失去快乐的童年。
最后，我方坚定认为虎妈几乎垄断了孩子生活中所有的可以自己作主选择的事项。
这样的结果，孩子将很难懂得自己可以有选择的权力。
在他们的成长过程中，他们会最终忘却自己究竟需要什么，从而形成万事都以别人的眼光为转移的生存行为模式。
这样的人无论做出多大的社会成就，永远不会有真正的幸福，因为所有的这些成就，都并不是出于自己的真实自我需要。
“虎妈”立论
“虎妈”立论主持人，各位评委，各位同学，大家晚上好，我方坚持中国教育更需要“虎妈”的观点。
首先我们要解释一下何为“虎妈”式的教育何为“猫爸”式教育，“虎妈”式的教育不等于棍棒教育，我方认为“虎妈”式的教育方式是上一辈以过来人的经验为后辈指明方向，明辨是非而采取的较为严格的教育方式。
而“猫爸”式教育则是宽松，由孩子自主的教育方式。
虎妈猫爸各有特色，但是中国教育更需要虎妈。
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。
三字经中就有这样的话“养不教，父之过；教不严，师之惰”。
众所周知，父母是孩子最好的老师，作为家长总是望子成龙，但大部分孩子并不会在年幼时就主动追求成功，因此家长严格的引导教育就显得非常重要。
严格的教育方式不仅是一种对孩子未来的一种期盼，更是为人父母者对孩子负责任的体现。
毋庸置疑，宽松自主的猫爸式教育方式能使家长和孩子都感到轻松，但是这是对未来不负责任的体现，青少年自制力较弱，采取放任发展的方式，势必会使孩子形成散漫，懒惰的心理，长此以往不利于孩子的发展，更不利于未来社会的发展。
因此我方认为中国教育更需要“虎妈”。
相信大家都学过朱光潜的《朝抵抗力最大的路径走》，从中我们得知，人具有与生俱来的惰性。
然而世间一切知识、能力、品质都是靠艰苦的磨练才能获得，懒人、意志薄弱者、投机取巧者、糊涂混日子的人都是与卓越无缘的。
严格本身也是一种人格教育。
孩子学好不容易，学坏很简单，如果对孩子没有高的标准，严格的要求，在原则上含含糊糊，过于宽容，甚至放任自流，孩子是很难成才的。
正如一句格言所说的：“一个人，如果你不逼自己一把,你根本不知道自己有多优秀”。
也许你会说这种虎妈式的教育方式会压抑人性，使孩子得不到该有的快乐。
但是，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，没有严厉的教育又何来未来的成功，从这个意义上讲，虎妈的教育方式是更为重要的。
第三，从社会层面上讲，当今中国社会竞争激烈，就业压力日益严峻。
辩题分析：鹰爸虎妈的教育模式应不应该提倡
正方：鹰爸虎妈的教育模式应该值得提倡烟台大学文经学院反方：鹰爸虎妈的教育模式不应该值得提倡烟台大学法学院正一开篇立论：鹰爸虎妈的教育模式其本质是“让孩子面对困难面对挫折培养起独立人格和自主精神” 模式是一种方法论而不是一种具体做法或者具体形式。
提倡指指出优点给别人看而不是一种强迫的接受与推广。
立论点三点：1 国内缺乏鹰爸虎妈这种“挫折教育” 中国孩子缺乏了较少的自主能力和独立判断人格。
在中国传统教育的这种缺失中这种教育难能可贵。
这是在必要性上进行论述2 国外鹰爸虎妈的教育模式取得了一定的成功。
举例日本美国等发达国家这当面的教育模式的成功经验显示出这种教育的好处。
这是在可能性上进行论述3 模式不等同于具体形式模式是一种方法论而方法论需要具体问题具体分析。
所以适应鹰爸虎妈家庭的教育形式不一定适应每个家庭但是我们今天需要提倡的是这种教育模式。
正方通过“国内缺失国外优秀引进时注意具体形式”的逻辑主线进行论证中规中矩显得较为平稳。
只是攻线方面显得略有薄弱这也是由于辩题限制吧。
反一开篇立论：立论点三点：1 鹰爸虎妈的教育模式不利于孩子的成长不利于创新性人才的培养。
2 鹰爸虎妈的教育模式不利于家庭和谐缺少互动和交流。
3 不利于社会进步没有办法进行人的全面发展。
反方的立论显示出攻击性很强的方面每一条都是站在孩子的发展方面进行论证。
但是反方这又出现一个较大的论证包袱就是需要引进更多的事例或者材料显示出来鹰爸虎妈确实在教育过程中没有进行健全的培养没有和孩子互动没有进行人的全面发展。
整场感觉正方完全做防线做防守。
但是又没有进行很有效的材料论证其实整场一个很大的交锋点就是关于“鹰爸虎妈有没有遵从孩子的选择有没有遵从孩子天性的发展” 其实这是很好论证的只需要材料查找就好但是双方都没有进行很有力的材料列举。
这就要求辩手在平常的读书学习分析辩题的时候做好笔记做到严谨谨慎这样才能将每一个论证做的到位。
对虎妈式教育的看法
对虎妈式教育的看法
虎妈式教育是指一种严格、苛刻的教育方式，强调孩子必须取得优异的成绩，不允许孩子有任何失败的经历。
这种教育方式在中国社会中非常普遍，但是也引起了很多争议。
在我看来，虎妈式教育并不是一种好的教育方式。
虎妈式教育会给孩子带来很大的压力。
孩子在这种教育方式下必须不断地取得好成绩，否则就会被父母责备或惩罚。
这种压力会让孩子感到非常焦虑和紧张，甚至会导致孩子出现心理问题。
而且，孩子在这种教育方式下很难有自己的兴趣爱好和个性，因为他们必须按照父母的期望去做事情。
虎妈式教育会影响孩子的人际关系。
孩子在这种教育方式下很难与同龄人建立良好的关系，因为他们没有时间和精力去交朋友。
而且，孩子在这种教育方式下很难与父母建立良好的关系，因为他们感到父母对他们的要求太高了，无法满足父母的期望。
虎妈式教育并不是一种有效的教育方式。
虽然这种教育方式可以让孩子取得好成绩，但是它并不能让孩子真正地学会知识和技能。
孩子在这种教育方式下只是为了取得好成绩而学习，而不是为了真正地理解和掌握知识。
虎妈式教育并不是一种好的教育方式。
我们应该尊重孩子的个性和兴趣爱好，让他们在自由和开放的环境中学习和成长。
只有这样，
孩子才能真正地发挥自己的潜力，成为一个有价值的人。
虎妈猫爸家庭教育辩论
孩子的成长除了知识和学习技能的提高以外，也包 括心智的发展和心灵的健康。虎妈的教育模式过于 苛刻和粗暴，比如说因为女儿练钢琴的指法力度不 够而受到耳光。虎妈以伤害孩子的自尊、摧残孩子 的心灵来提高孩子的技能，这样将会得不偿失，尽 管她的女儿幸运地进入哈佛。至于虎妈认为青少年 自制力差、严苛的教育模式是必须的，父母要有耐 心引导孩子、理解孩子、信任孩子，而不是替孩子 做决定，强迫孩子练小提琴。
中国有句老话：“没有规矩不成方圆”，但能成方 圆并不是靠家长的严苛和暴力，而是靠家长的理解 和信任。只有像猫爸的教育模式这样，理解、信任 孩子，对他们宽容、民主，更好地引导孩子，激励 他们的求知欲，让他们全面发展。
通过以上双方Βιβλιοθήκη 辩论，我们将父母对子女 的家庭教育的最终观点总结如下：
虎妈式教育强调“严”字当头来指导孩子如何选择发展，其自 律性比较强，对自己要求严格，所以也对孩子要求严格。而猫 爸式的观点强调孩子自身兴趣的选择和善于发现孩子自身的天 赋，然后加以引导。猫爸认为家长要成为孩子的朋友，让她乐 意对你敞开心扉。只有了解孩子在想什么，才能更好地教育。
第二、从独立自主而言，严苛的 教育是让孩子按照家长所设计的 道路，凡事都为孩子决定好，安 排好，这样很难孩子培养独立的 思维和解决困难的能力，而宽容 的教育则是在孩子提出自己想法 的基础上加以引导，因此宽容的 教育更有利于培养孩子独立自主 的能力。
由于未成年认辨认和控制自己行为的能力较差， 对许多事情不能做出正确的选择，虎妈的出现正 好可以帮助孩子做出正确的选择，在一定程度上 规范孩子的行为习惯，树立孩子坚持不懈，踏实 认真的精神。
每个孩子都是一个个体，有自己完全特殊的个性特点和心理特 征。所以，教育方法不能一概而论，成功的例子也无法复制。 教育者应该针对每个孩子的特点提供个性化的教育。比如，自 主能力差的孩子，家长就应该多一些约束，不能一味的放任。 而对于自我约束力强的孩子，父母就可以给于孩子更多的空间， 这样有利于孩子各个方面的发展。
虎妈教育对孩子利大于弊
虎妈教育对孩子利大于弊在座的各位大家好，临近新年的时候一本叫虎妈战歌的书激起了教育界的热议，虎妈教育对孩子发展的利弊权衡也进入了我们思考的范围，我方认为，虎妈教育对孩子利大于弊，在讨论这个辩题之前，我们双方应对以下几个前提达成共识，前提：1 虎妈教育是指虎妈式教育，而不是哪个具体的虎妈的教育方式，甚至不是哪个根本就不能算虎妈的人的教育方式，请对方辩友在待会的辩论中注意我方概念区分，不要对号入座或者以偏概全。
2 今天虎妈教育被提出来权衡它对孩子的利弊大小，就意味着虐待孩子侵犯孩子权利这些触犯法律的极端的事情不是虎妈教育所包含的部分，否则我们讨论的是一个犯罪问题而不是一个教育问题。
3 今天的辩题也跟中西方的教育方式无关，虎妈教育不等于中式教育，非虎妈教育也不等于西式教育。
下面让我们明确一下辩题中的几个关键词的定义。
虎妈教育：是指在孩童的启蒙教育开端年龄三岁开始，到青春期前的这段时间里，父母用于教育孩子的一种严厉的目标明确的教育方式，特征是父母定下目标，为孩子选择实现的方式，以达到最优的学生生活状态。
值得注意的是，1 时间段在青春期之前，也就是说青春期之后的学习生活方式更多的是由孩子自行决定的。
2 虎妈教育不完全专注在孩子的学习方面，在生活方面，虎妈教育也投入了相当的精力。
3 严厉是虎妈教育的特征而不是全部，在严厉之外，母爱或父爱的慈爱也将对孩子的成长起作用。
利弊：就是好的方面和坏的方面，在虎妈教育中，好的方面大于坏的方面。
在前提和定义的基础上，我方提出标准：虎妈教育对孩子一生的发展是否利大于弊1 从儿童所处的年龄阶段看：儿童发育尚未完善，心智的发展尚处在起步阶段，知识面和交际面的狭窄决定了儿童无法自行作出正确的决定。
而且，儿童的天性就是玩，学习意识并不强烈。
但儿童阶段又是学习和模仿能力强的阶段，二者的矛盾就决定了父母必须站在为孩子以后的学习生活打好基础的角度上，为孩子做决定，凭着自己的经验教训和对孩子负责任的态度，父母做出的这个决定比儿童的决定明智。
甲方论点 支持虎妈教育
尊敬的对方辩友、老师、同学们：大家好，我方的观点是虎妈式的严格教育更有利于孩子的发展。
“家庭教育应该用严厉的教育方式培养孩子的自律，让他们从小习惯竞争，从而成人之后获得更高的成就。
”1、严格管理不能等同于传统的压迫式教育，西式教育也有其不足首先，我认为虎妈的严格管理并不等同于传统的压迫式教育。
在虎妈蔡美儿对其女儿的教育态度上，我们可以发现，她并不像我们大多数人心中所想的那样，也并没有虐待孩子。
她只是将对孩子的要求具体化了，在孩子还不能够自律，管理自己的学业、生活之前，作为家长有责任和义务给与孩子正确的监督和指导。
也许，身在中国，一直接受传统教育的我们会更加向往西方的教育方式。
但是，我们不难发现美国的家庭教育所培养出来的孩子，也存在的许多不足之处。
美国家庭的小孩行为处事方面，往往随性而为。
他们往往比较自负，由于小时候受到的挫折比较少，在长大后遇到困难时，处理的能力就会表现出劣势。
从国外回来的学子在面对国内巨大的就业压力时，容易被打击，不能很好的确定自己的位置，以至于空有一身热情，而无处挥洒相反，严格管理下成长的孩子普遍较为勤奋，且在自律性方面也比美国的孩子要好上许多。
在成长过程中，父母都会尽量为孩子补充各种知识，引导他们忘更适合自己、更适合社会的方向发展，虽然这个过程中可能会剥夺了孩子自由享乐的童年，但是我们不得不承认，父母的严格管教的的确确让我们学到了更多，在竞争日益激烈的社会中，我们只有手中握有足够筹码，才能给未来下注。
虎妈式的严格教育对于中国的许多家庭来说还是相当实用的，她不同于以往的打骂式教育，她强调了教育过程中需要严格要求孩子，但并没有完全剥夺孩子所有的玩乐时间，在孩子达不到要求时不能不问理由的打骂、责怪。
虎妈鹰爸的教育模式不应该被提倡 (一辩陈词)
虎妈鹰爸的教育模式不应该被提倡谢谢主席，谢谢评委，大家晚上好。
首先感谢对方辩友的精彩陈词，但是无论对方辩友您的陈词看上去是多么有理有据，铿锵有力，我方都不得不指出对方所犯下的几个错误：一，只见成功不见伤害，有些心理创伤是不能被表面的成功所掩盖的。
二，失去我们这个社会所提倡的“以人为本”的原则，已有无数如陶行知、杜威这样的教育学家在向社会呼吁教育应该顺应儿童天性，显然对方辩友对这些都视而不见。
下面我方将从四个方面论述，虎妈鹰爸的教育模式不应该被提倡。
第一，从论题本身来看。
提倡在现代汉语字典中的解释为：指出事物的优点鼓励大家使用或实行。
而模式是指某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。
由此可知只有当虎妈鹰爸的教育模式具有可行性，广泛性，符合社会、教育、大众等各方面的需求时才应该被提倡。
而实际上，难道所有的孩子都能和虎妈的孩子那样不逆反地对待母亲的苛责吗？难道所有的孩子都如鹰爸的孩子那样早产体弱的吗？显然不是，那又怎能成为模式呢？虎妈鹰爸的教育根本不具有广泛性，可行性，他只能是个例。
那又怎能提倡呢？第二，从心理学角度来看，个人的身心发展是有着不受主观意识更改的规律的。
人的身心发展具有顺序性，因此教育应按照人的发展规律循序渐进的进行。
虎妈鹰爸这样的教育显然违背了常人的身心发展规律，让孩子的身心都受到很大伤害。
教育的成功不仅意味着孩子考上名校或是同时掌握十几种语言，其核心在于培养孩子健全的人格，良好的品质和完善自我的能力。
虎妈鹰爸这样违背个人身心发展规律的教育难道应该被提倡吗？当然不！第三，从国家的法律法规来说。
《中华人民共和国未成年人保护法》第二章第十条明确规定：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、未成年人。
第十一条父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人。
与此相关的法律法规数不胜数，而虎妈鹰爸直接或间接的对孩子体罚或变相体罚，不是违反法律的表现吗？违法的教育应该提倡吗？当然不！第四，从教育的角度来看，教育一直讲究因材施教，当今社会，家庭教育扮演着十分重要的个性化教育角色，每个家庭的背景不同，受教育者的状况不同，随着社会的发展，每个家庭对子女的教育需求变得多元。
辩论资料虎妈式教育利大于弊_正方一辩稿
辩论资料:虎妈式教育利大于弊_正方一辩稿谢谢主席，各位评委，各位观众，对方辩友，大家晚上好。
去年一本《虎妈战歌》在美国一经出版便掀起轩然大波，引发了世界范围内关于青少年教育方式的大讨论。
今天我们也有幸在此与对方辩友探讨由本书引发的关于“虎妈式教育”的问题。
那么，什么是虎妈式教育呢？虎妈式教育是指父母以严格的方式督促孩子完成教育中的每一个环节，这种教育方式其实是中国传统儒学观念的一种体现。
那么虎妈式教育究竟是利大还是弊大呢？我方认为，虎妈式教育利大于弊，理由如下。
首先，虎妈式教育能够最大限度地发掘孩子的潜力，更有利于孩子未来的成才。
我们知道，一个人学习能力最强是在青少年时期，人的天赋往往也在此时显露。
虎妈式教育通过父母的监督，与孩子共同开发自身的潜能，而不是任其自生自灭。
虎妈的大女儿索菲亚在给纽约时报的一封信中说道：“每个人似乎都认為艺术是随性的。
但是老虎妈妈，你教我，即使创造力也需要付出努力的。
”因为虎妈式教育，我们身边便会少几个仲永泯然众人的悲剧。
其次，虎妈式教育对孩子的日常行为也有一定的约束，帮孩子克制不良生活作风。
现如今，美国青少年吸烟吸毒酗酒滥交的问题日益严重也日益普遍。
而反观中国青少年，由于父母的管教，则很少有类似情况出现。
虎妈除了对孩子学业的督促之外，还严格要求孩子的日常行为，很大程度上减少了这种“不良少年”的出现，对孩子日后的健康成长，形成良好社会风气也有一定的积极作用。
第三，虎妈式教育从小培养孩子刻苦勤劳的品格，也无疑为孩子日后的发展打下坚实的基础。
一项技能本身能够发挥的作用有限，但是在锻炼过程中养成的精神品质，是可以在日后各行各业上都绽放光芒的。
虎妈式教育给了孩子一种勤劳、刻苦、不服输、永不停止进步的精神，是能让孩子受用一生的宝贵财富。
这样一种精神，对于一个民族的复兴和一个国家的强盛，无疑也是至关重要的。
诚然，我们承认虎妈自己在教育孩子的过程中，是有其不合理的地方。
但是我们要通过虎妈这一现象现象，看到她教育方法的本质，并且取其精华去其糟粕。
虎妈式教育利与弊
虎妈式教育利与弊【正方】A：我方认为虎妈式教育利大于弊。
有压力才有动力，高压式教育能带来压力，压力也就变成了动力，锻炼了你的耐力，又锻炼了你的脑力，对你的身心都受益匪浅。
We think tiger mother type education more than harm. There is pressure to have the power, high pressure education can bring pressure, the pressure has become a driving force, exercise your endurance, and exercise your brain, your body and mind to benefit a lot.【正方】B:并且，高压教育的环境存在，孩子才总是想做得更好，总是想要出人头地或出类拔萃。
所以高压式的教育是挖掘自身潜力的工具，孩子为此不断去努力去拼搏，这样孩子的意志和毅力就会不断增强，充分发挥自己的潜能。
Also, there is high education environment, children will always want to do better, always want to rise head and shoulders above others or rise above the common herd. So high pressure type of education is to tap their own potential tools, the child continues to go to work hard, so that the child's will and perseverance will continue to enhance their full potential【反方】C:虽然有压力才有动力，但是过度施加压力反而适得其反，近年来，孩子因为压力过大而自杀的事件比比皆是。
中国应当提倡虎妈式教育
中国应当提倡虎妈式教育感谢主席，感谢对方辩友，大家晚上好随着《虎妈战歌》在美国出版，虎妈式教育一炮而红。
在虎妈强调自己是中国妈妈的同时，中国教育界也开始思考中国是否应当提倡虎妈式教育。
由此提出今天的论题及我方观点中国应当提倡虎妈式教育。
首先，让我们来了解一下何为虎妈式教育。
虎妈式教育是指以美籍华裔蔡美儿的教育为代表的兼具西方长远计划性、自主性、理性特点与中国从严贯彻，处处落实特点的一类教育的总称。
我方提倡在中国实行虎妈式教育，并不意味着强制每个家庭必须实行虎妈式教育，而是在中国引进这样一种教育模式，让家长根据自身实际量力吸取采用，从而促进中国家庭教育的发展。
下面，我们将从可行性和优越性两个方面加以论证。
第一、虎妈式教育具有可行性，因为其在中国具有一定的群众基础以及思想基础。
自春秋战国以来，孔子克己复礼的理念得到了不断的延续和发展。
中国家庭教育本身就具有了严格的特点。
虎妈式教育引进了西方自由理性的教育理念，在方式上却极具中国特色，易于为中国家长所接受。
家庭教育的目的是相同的，家长都望子成龙，望女成凤，希望孩子能够有光明的未来和前途，虎妈式教育智育德育并重，迎合了中国应试教育大背景下家长的需求，因此，具有广泛的群众基础。
改革开放之后，对外开放，思想自由，人们更能接受外来事物，并且能将其与自身相结合，为其赋予鲜明的中国特色。
亦即，中国家长们有足够的开放性来接受虎妈式教育。
第二、虎妈式教育极具优越性放眼当代中国，家庭教育方式可谓五花八门，溺爱放纵有之，苛刻严格有之，但都具有一定的不合理性。
中国家长在家庭教育中不可避免地带有功利性色彩，缺乏对孩子人生的长远规划，急功近利但是效果却不甚明显。
虎妈根据自身经验为女儿制定了长远可行的计划并付诸实践。
与此同时，注重情操的培养，使女儿成为有教养、负责任、自尊自信的人。
最重要的是，虎妈注重女儿学习能力的培养而不是某一方面技能的培养，因此，孩子无论在哪一领域都能尽力做到最好。
对虎妈教育的见解
就这个案例来分析一下她的粗暴而不简单的成功之处。
1. 她的没有针对小女儿本书进行指责和批评，而是针对所设定的目标给出具体的而明确的练习要求。
没有因为小女儿不想练习就采取简单的体罚，譬如打手心、罚站等做法，而只是要求其坚持在钢琴旁边进行练习，不能分心去干别的事情或消极抵抗。
这一点与某些中国父母看到孩子成绩不理想就暴打一顿的做法显然有着天壤之别。
2. 在整个过程中，她保持了耐心、克制、冷静、理智，以及敢于承担责任的勇气。
当小女儿失去信心，放弃努力，花样百出的不肯练习时，虎妈没有失去耐力和冷静，而是目标明确的加以坚持和引导。
譬如当小女儿因为反复练习不能突破，因为要放弃努力而不被允许时，愤怒地将琴谱撕毁，但是虎妈没有因此被激怒，而是将琴谱重新黏好并装在塑料袋中以防再次被撕毁。
这个小举动可以看住虎妈允许小女儿发泄自己的不满，但发泄完了之后还是要继续练习以达到事先设定的目标。
当她的丈夫也提出反对意见的时候，她也努力加以说服，深刻地指出她并不想让女儿成为一个独特的失败者，并表示她愿意独自担当一个“被孩子憎恶的恶人”。
3. 有足够的知识、技能和办法。
强制小女儿去反复练习也要讲方法，要有正确的办法。
虎妈自身有一定的音乐素养，并且陪着女儿去听了每一节钢琴课，不仅有指导大女儿学钢琴的经验而且还操办了大女儿的几场音乐会，因此具备了指导小女儿进行练习的能力，在练习中不是简单的要求小女儿反复练习，而是采用多种练习手段变换使用，或者分解练习，或者综合演练，逐步推进，在小女儿难以坚持的时候，或者顾虑或者强制，最终使得小女儿取得突破，并且在随后的公开演奏中取得了成功。
对于这个问题还要多说几点，钢琴演奏技巧，本质上说也是一种动作技能的学习，而人类习得和掌握动作技能的过程既有基本的发育规律，也确实存在不同的天赋，因此若非十分把握，不要轻易拔苗助长，在体育运动训练中，就强调不要过早的进行专业化训练，要在运动员身体素质达到一定程度后再加量上强度，否则虽然能够较早的取得较好的运动成绩，但由于伤病等原因，潜力也就没了。
虎妈式教育对孩子的成长是利大于弊00003
虎妈式教育对孩子的成长是利大于弊各位评委、观众、对方辩友大家好，一本由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿所写的《虎妈战歌》，引起了我们今天所讨论的辩题，虎妈式教育对孩子的成长的利弊权衡让我们思考，我方认为，虎妈式教育对孩子的成长是利大于弊。
下面让我们明确一下辩题中几个关键词的定义。
虎妈式教育是指一种有计划的严格的教育孩子的方式。
成长是指孩子融入社会的过程。
值得注意的是我们今天讨论的并不是虎妈式教育比别的教育方式好，而是虎妈式教育自身是利大于弊的。
在开辩前先让我方来明确几个前提：1.教育成果的评判标准是社会。
2.今天我们谈论的是一种教育模式而不是教育的内容。
3.虎妈式教育是不同于打骂式教育的，它并没有完全剥夺孩子所有的玩乐时间，孩子达不到要求时也不是不问缘由地打骂孩子。
（什么前提啊？）基于是否能够使孩子更好地融入社会，我方提出以下观点：1.虎妈式教育能够使孩子更好地认识社会。
根据俄国著名教育家苏霍姆林斯基的思想，毫无疑问，父母是孩子最好的老师。
当孩子面临社会问题时，他们还没有是非判别能力，而严格的教育方式能使孩子深刻地认识到问题正确方面，从而让孩子更好地认识社会。
诚然我方承认严格的教育可能会对孩子造成了压力或在外人看来是不人道的做法，但大家要知道，父母是永远爱着孩子的，那些一样是爱的表现。
可以说，虎妈式教育是能够使孩子更好地融入社会。
2.虎妈式教育能更好地使孩子学习到融入社会的能力。
基于父母拥有丰富的社会经验，能认识到孩子所需的能力，能够有计划地为孩子制定正确的规划与学习目标。
而且孩子是具有惰性的，严格的教育方式恰好是能压制孩子的惰性的，就能使孩子更好地完成学习融入社会的能力的目标。
观狼爸萧百佑在他严密的计划和严格的要求下，他的四个孩子非但品学兼优、才艺双佳，琴棋书画各有所长，而且知书达理、谦和恭让。
古语有云：教诲之！整齐之！就是强调了严格教育对孩子能力培养的重要性。
诚然为孩子制定计划可能会限制了孩子的自由，但孩子的付出是能得到收获的。
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高中语文做虎妈还是兔妈暑假阅读精品素材高中语文做虎妈还是兔妈暑假阅读精品素材方可成随着《我在美国做妈妈：耶鲁法学院教授的育儿经》〔英文版书名为《虎妈战歌》〕的热销，“虎妈〞已经成了近期互联网的热词。
“虎妈〞蔡美儿是美籍华人,她有两个女儿，一个17岁，另一个13岁。
从跨进学校大门的第一个学期开始，姐妹俩就保持着门门功课皆A的全优记录.她们差不多从3岁开始学习音乐，一个14岁就登上了卡内基音乐厅的舞台，另一个12岁就成为耶鲁青年管弦乐队首席小提琴手.她们举止彬彬有礼、可爱迷人，被羡慕不已的美国妈妈看做孩子们的楷模。
“虎妈〞称，这一切都是她对女儿实行严教的结果。
胡敏最近在网上读到蔡美儿的文章，对“虎妈〞提出的“十不准〞印象深刻:不准自己选择课外活动，不准看电视或玩电脑游戏,不准参加校园演出……让她感到困惑的是，她最近读的另一本介绍育儿经验的书，里面却说，要让孩子积极参与校园和社区活动，父母在家里养花种草和修电器也要让孩子参与。
那本书的作者叫蔡真妮，也是美籍华人。
同样介绍在美国的育儿经验，观点却大相径庭。
蔡美儿认为，西方父母过于尊重孩子,连个“胖〞字都不敢提，更没有办法把孩子摁到钢琴凳上3个小时，这样的家庭教育实在是无法开发出孩子的才能，是对孩子未来的不负责任。
蔡真妮却告诫读者,父母要做的就是尊重孩子的决定，兴趣才是孩子学习的内在动力。
两位蔡妈妈迥异的教育方式背后是教育理念的一场旷日持久的拔河，像胡敏这样的中国妈妈究竟该如何选择?中国学生的分数把我活埋了中国孩子在考试分数上的全面领先是毫无疑问的。
XX年12月，经济合作与发展组织〔OECD〕开展了每3年一次的“学生能力国际评估项目〞〔简称PISA〕,65个国家和地区的15岁学生参加了统一测试。
上海约5100名中学生作为代表首次参与，平均成绩排第一.这并不是中国学生强悍的应试能力头一次震惊外国人，中国学生成为国际数学奥赛金牌霸主已经很长时间了。
有个叫Annie Osborn的美国女孩作为交换生在北京延庆一中学习过一年，回国后她写了一篇文章说：“在任何一次小测试中，中国学生的分数都能把我给活埋了。
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一辩立论
尊敬的对方辩友，各位评委、各位同学：
大家好。
我方的观点是“虎妈式”严格管理的教育方式更有利于学生的发展。
首先来明确一下严格管理的内涵。
“严格管理”的教育方式就是要按照既定的制度或标准认真不放松地对子女加以管束或从严负责落实。
而所谓的制度和标准则是大家共同遵守的办事规则和行为准则，对绝大多数人具有普遍适用性。
其目的是让孩子在经历吃苦、奋斗的过程后，将严格管理的方式渗透到被教育者的行为习惯和自我意识中，并最终达到自我严格管理的效果。
我方明确提出如下观点：第一，前不久耶鲁大学法学院终身教授蔡美儿借鉴并颇有成效的改造运用了这种方式，并将严格管理的教育问题提出并放大到了公众舆论面前，但我方认为“虎妈式”教育不完全等价于“虎妈”教育即蔡美儿的个人教育。
第二，严格教育不等价于压迫教育，所谓的压迫是一种违背了教育管理双方共同遵守的标准和规则的非常态举动，与严格管理有本质区别，是不存在直接因果联系的。
第三，严格管理在心理层面上，与幸福感是不矛盾的，这种方式并非以孩子的快乐为牺牲代价，事实上，眼前的一时放松所取得快乐是具有不完全性和时效性的，而严格管理帮助孩子在经历一时的挫折磨难之后获得达成目标战胜困难的快乐，反而更长久且更有价值。
严格管理的具体措施包括如下方面：第一，制定双方共同认可的规则来严格约束孩子的不良嗜好和习惯，培养较强的自制力。
第二，培养我们的坚韧性、毅力和责任心，在你想放松的时候约束你，在你想放弃的时候警醒你，在你想放纵的时候制止你。
第三，实行明确的奖惩制度，对学生的错误进行必要的批评。
第四，给学生进行合理有效地时间规划和任务安排。
第五，在结合学生实际情况制定双方共同认可的学习目标后，督促学生在实现他们的理想和目标的过程中坚持不懈。
第六，创造竞争机会，教导学生树立竞争意识。
第七，排除外界对于学生的不良诱惑和干扰，创造严谨的学习环境。
严格管理的教育方式有诸多优势。
第一，从效果上看，一方面从当前来看严格管理是一种追求效率和力度的直接方式，另一方面从长远的效果来看，它所锻炼出的自律能力一生受用。
第二，惰性是每个人的天性，在未成年人的知识储备和生活能力不完备、是非观和价值观尚未成熟的情况下就更为明显，他们的诸多行为应得到外界按照教育规律的引导或控制。
只有这样，他们才能有效地完成由“自然人”向“社会人”的过渡，发挥理性精神摆脱情感、意志和欲望的支配，获得继续发展的各种能力。
第三，严格本身也是一种人格教育，适当的压力、批评有利于自我反省和激励，挫折和批评是一个人心智成长和人格完善的必经过程，是接受未来社会上各种困难打击的预先准备，有助于提高学生的耐挫折力和排挫折力，缔造学生强大的内心。
第四，从社会环境来看，竞争是不可避免的，严格教育通过锻炼学生的竞争意识来完善他对于社会的适应性。
第五，严格管理对不同资质、水平、性格的被教育群体具有普适性和易于操作性。
第六，严格管理的教育方式也有一定的哲学内涵。
德国哲学家黑格尔在其著作《法哲学原理》中曾指出纪律是自由的第一条件，家庭教育的一个重要内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。
反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
综上所述，我方认为严格管理的教育是更有利于学生发展的方式。
谢谢。