教师文案观察记录大班音乐故事表演《毛毛虫变蝴蝶》与反思
大班公开课毛毛虫变蝴蝶教案反思
观察幼儿在课堂上的表现，判断其是否能够理解毛毛虫变蝴蝶的过程。
通过课堂互动和提问，了解幼儿是否能够掌握与毛毛虫变蝴蝶相关的知识点。
观察幼儿在课后作业中的表现，判断其是否能够将所学知识应用于实际生活中。
根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，确保幼儿能够更好地掌握相关知 识点。
教学内容是否符合幼儿兴趣 教学方式是否能够激发幼儿参与 教学效果是否达到预期目标 教学内容是否具有教育意义和价值
教学方法和手段的 有效性和创新性
教学效果和评价方 式的应用情况
改进教学方法：根据学生的需求和 兴趣，采用更加生动有趣的教学方 式，提高学生的学习兴趣和参与度。
拓展教学内容：结合学生的实际情 况，适当拓展教学内容，提高学生 的知识面和综合素质。
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加强课堂互动：鼓励学生积极参与 课堂讨论和互动，提高学生的思维 能力和表达能力。
记录幼儿表现： 详细记录每个幼 儿的表现，包括 回答问题、参与 讨论等
反思教学方法： 根据幼儿的表现， 反思教学方法是 否有效，是否需 要调整
互动方式：教师 与幼儿之间的互 动方式是否多样 化，包括提问、 游戏、小组讨论 等。
互动频率：教师 与幼儿之间的互 动频率是否适中， 是否能够保证每 个幼儿都有机会 参与互动。
评估结果：根据收 集到的数据，对教 学效果进行客观评 价
改进措施：针对评估 中发现的问题，提出 相应的改进措施，以 提高教学效果
教学方法单一：缺乏多样性和创新性，可能导致学生失去兴趣 课堂互动不足：缺乏有效的师生互动和生生互动，影响教学效果 教学内容难度过高或过低：不符合学生的实际水平和需求，影响学习效果 教学时间分配不合理：时间安排不够合理，可能导致部分内容过于仓促或过于拖沓
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过该内容的学习，使幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，认识蝴蝶的形态结构特点，培养幼儿对自然界生物的兴趣。
二、教学目标1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，知道蝴蝶的形态结构特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。
教学重点：蝴蝶的形态结构特点及其与毛毛虫的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示蝴蝶标本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”1.2 教师简要介绍蝴蝶的形态结构，引导幼儿关注蝴蝶与毛毛虫的关系。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，详细讲解每个阶段的特点。
2.2 教师提问：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？这个过程经历了哪些变化？”3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.2 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4.2 教师强调蝴蝶的形态结构特点及其与毛毛虫的关系。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫变蝴蝶》2. 内容：2.1 蝴蝶的形态结构特点2.2 毛毛虫变成蝴蝶的生长过程七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变成蝴蝶的过程，并用文字描述每个阶段的特点。
2. 答案：2.1 毛毛虫阶段：身体长条形，有许多脚，吃叶子。
2.2 茧阶段：毛毛虫吐丝结茧，变成蛹，外形呈椭圆形。
2.3 蝴蝶阶段：从茧中钻出，翅膀展开，飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示蝴蝶标本、讲解生长过程、绘画练习等方式，使幼儿对毛毛虫变成蝴蝶的过程有了较深刻的认识。
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的奥秘》第三节《毛毛虫变蝴蝶》。
详细内容包括：了解毛毛虫变蝴蝶的过程，探究蝴蝶的生长发育特点，认识蝴蝶与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，了解蝴蝶的生长发育特点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变蝴蝶的过程及蝴蝶的生长发育特点。
教学重点：观察、思考、分析问题的能力培养。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、实物、视频、PPT等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引发学生的好奇心，提出问题：“你们知道毛毛虫是怎样变成蝴蝶的吗？”2. 新课内容展示（10分钟）：播放毛毛虫变蝴蝶的视频，引导学生观察、思考，讲解毛毛虫变蝴蝶的过程及蝴蝶的生长发育特点。
3. 例题讲解（10分钟）：以PPT的形式呈现例题，引导学生分析问题、解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，学生自主完成，教师巡回指导。
5. 动手实践（10分钟）：学生分组，利用学具制作毛毛虫变蝴蝶的手工，巩固所学知识。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：（1）毛毛虫变蝴蝶的过程（2）蝴蝶的生长发育特点（3）蝴蝶与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）画出毛毛虫变蝴蝶的过程。
（2）简述蝴蝶的生长发育特点。
2. 答案：（1）略（2）蝴蝶的生长发育特点：卵→幼虫（毛毛虫）→蛹→成虫（蝴蝶）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实物、图片、视频等，引导学生观察、思考、分析，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他昆虫的生长发育过程。
（2）探究蝴蝶翅膀上的花纹之谜。
（3）开展环保教育活动，培养学生的环保意识。
大班科学精品教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学精品教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过学习，让幼儿了解毛毛虫是如何经过一系列的变化，最终变成美丽的蝴蝶。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握毛毛虫变蝴蝶的过程，了解蝴蝶的生长周期。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿对生命现象的好奇心。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫变蝴蝶的过程。
难点：理解蝴蝶的生长周期，以及这个过程背后的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT课件、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蝴蝶标本，让幼儿观察并提问：“你们知道这只美丽的蝴蝶是由什么变的吗？”（2）引导幼儿回答，引出毛毛虫变蝴蝶的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过PPT课件，展示毛毛虫变蝴蝶的整个过程，讲解每个阶段的特征。
（2）结合毛毛虫模型，让幼儿更直观地了解毛毛虫的结构。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察蝴蝶的生长过程图，讨论并回答相关问题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 巩固环节（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述毛毛虫变蝴蝶的过程。
（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价。
5. 作业布置（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制蝴蝶的生长过程图。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，为蝴蝶的生长过程添加有趣的细节。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：毛毛虫孵化毛毛虫进食、生长茧的形成蝴蝶破茧而出蝴蝶的繁殖七、作业设计1. 作业题目：绘制蝴蝶的生长过程图，并用自己的话描述每个阶段。
2. 答案示例：毛毛虫孵化：毛毛虫从卵里出来，开始寻找食物。
毛毛虫进食、生长：毛毛虫吃了很多食物，身体变得越来越长。
茧的形成：毛毛虫找一个安全的地方，吐丝把自己包起来，形成茧。
2024年大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
2024年大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本教案依据教材《大班科学活动手册》第五章“生物的奥秘”中的第三节“认识昆虫——毛毛虫变蝴蝶”进行设计。
详细内容涉及昆虫的生命周期，特别是毛毛虫通过变态发育成为蝴蝶的过程，包括卵、幼虫（毛毛虫）、蛹和成虫（蝴蝶）四个阶段。
二、教学目标1. 知识目标：通过活动，学生能够描述毛毛虫变成蝴蝶的过程，理解生命周期和变态发育的概念。
2. 技能目标：培养学生观察、记录和表达自然界变化的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强对生命的尊重和保护意识。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫到蝴蝶的变态发育过程及其特点。
难点：理解生命周期中各个阶段的功能和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、模型，生长过程的动画视频。
2. 学具：记录本、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蝴蝶和毛毛虫的图片，提问学生是否知道它们之间的关系，引起学生兴趣。
邀请学生分享他们对蝴蝶和毛毛虫的了解。
2. 新课导入（10分钟）展示动画视频，详细介绍毛毛虫变为蝴蝶的整个过程。
配合教材内容，讲解生命周期和变态发育的知识点。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：描述毛毛虫变为蝴蝶需要经过哪几个阶段？引导学生通过观察和思考，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组挑选一种昆虫，探讨其生命周期特点。
学生代表汇报，教师点评并给予鼓励。
5. 巩固知识（10分钟）通过实物模型，让学生观察毛毛虫和蝴蝶的形态差异。
教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 中心主题：毛毛虫变蝴蝶2. 副生命周期与变态发育3. 主要内容：毛毛虫阶段：卵孵化、取食、蜕皮蛹阶段：结茧、化蛹蝴蝶阶段：破茧而出、展翅飞翔七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们的生命周期，并画出至少一种昆虫的变态发育过程。
2. 答案提示：要求记录清晰、图画生动，能准确反映昆虫的生命周期。
大班公开课毛毛虫变蝴蝶教案反思
教案编辑专员：大班公开课毛毛虫变蝴蝶教案反思一、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，增长幼儿对昆虫的了解。
2. 通过观察、讨论、操作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学内容1. 毛毛虫变蝴蝶的过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蝴蝶的生态环境和特点。
3. 蝴蝶的生命周期和生长变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程，知道蝴蝶的生命周期。
2. 教学难点：让幼儿理解蝴蝶的生长变化和生态环境。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察毛毛虫变蝴蝶的过程，培养幼儿的观察力。
2. 讨论法：让幼儿分组讨论蝴蝶的特点和生长变化，培养幼儿的思维能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作，制作蝴蝶手工作品，培养幼儿的动手能力。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学知识，提高学习兴趣。
五、教学准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、视频、PPT、蝴蝶手工作品等。
2. 材料：蝴蝶模板、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
六、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引发幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它们之间有什么关系？”2. 讲解：播放毛毛虫变蝴蝶的视频，让幼儿直观地了解蝴蝶的成长过程，讲解蝴蝶的生命周期和生态环境。
3. 讨论：分组讨论蝴蝶的特点和生长变化，引导幼儿思考蝴蝶的生活习性和生存环境。
4. 操作：发放蝴蝶模板、彩纸、胶水等材料，指导幼儿动手制作蝴蝶手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 游戏：组织趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享今天学到的毛毛虫变蝴蝶的知识。
2. 观察周围的蝴蝶，记录蝴蝶的形态特征和生活环境，下节课分享。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对毛毛虫变蝴蝶过程的掌握情况。
2. 评价幼儿制作蝴蝶手工作品的质量，了解他们的动手能力。
大班科学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》
大班科学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》我设计的这节幼儿园大班科学课程《毛毛虫变蝴蝶》，旨在让孩子们通过观察、操作、探索和思考，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及蝴蝶的生命周期，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、教学目标：1. 让幼儿了解蝴蝶的生命周期，知道毛毛虫经过蜕皮、变成蝴蝶的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解蝴蝶的生命周期，以及毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 教学重点：通过观察、操作、探索和思考，让幼儿了解蝴蝶的生命周期。
三、教具与学具准备：1. 教具：毛毛虫玩具、蝴蝶玩具、生命周期图、蝴蝶翅膀道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、毛毛虫玩具、蝴蝶玩具。
四、活动过程：1. 引入：邀请孩子们坐好，给他们展示毛毛虫玩具，让孩子们观察毛毛虫的外形特征，然后问孩子们：“你们知道毛毛虫会变成什么吗？”让孩子们猜测。
2. 讲解：向孩子们讲解毛毛虫变成蝴蝶的过程，展示生命周期图，让孩子们了解蝴蝶的生命周期。
3. 操作：让孩子们动手操作，将毛毛虫玩具进行蜕皮，变成蝴蝶玩具，让孩子们感受毛毛虫变成蝴蝶的过程。
4. 探索：让孩子们观察蝴蝶翅膀道具，了解蝴蝶的特征，然后让孩子们用自己的画笔，画出自己看到的蝴蝶。
5. 合作：将孩子们分成小组，每组需要共同完成一个蝴蝶的生命周期图，培养孩子们的合作精神和团队意识。
6. 展示：每个小组将自己的作品展示给大家，让孩子们分享自己的成果。
五、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过观察、操作、探索和思考，了解蝴蝶的生命周期。
2. 活动难点：让幼儿理解蝴蝶的生命周期，以及毛毛虫变成蝴蝶的过程。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在课程结束后，我反思了自己的教学，觉得孩子们对蝴蝶的生命周期有了更深入的了解，但在操作环节，有些孩子对蜕皮的操作不太理解，下次我可以更详细地解释这个环节。
《毛毛虫变蝴蝶》教案及反思
音乐律动《毛毛虫变成蝴蝶》
1.活动目标：
⑴让幼儿感受音乐的节奏变化，用肢体语言来创编毛毛虫变成蝴蝶过程中的动作。
⑵培养幼儿的想象能力和动作协调能力。
⑶培养幼儿善于表达快乐、喜悦心情的表演能力。
2.活动准备：
花园的舞台布置、毛毛虫袖套、多媒体视频音乐、头饰、小朋友已有的经验
3.活动过程：
⑴情景导入
①师：孩子们，今天老师带来了一个故事，听听看，故事里讲了谁？
②播放视频，引导幼儿说出毛毛虫爬的动作是一伸一缩，和小朋友互动。
⑵发散幼儿思维
①师：毛毛虫喜欢在哪里散步，引导幼儿发散思维，并让幼儿跟着音乐，在自己喜欢的身体部位上随意爬动。
②播放视频，看视频里的故事，引导幼儿说说毛毛虫变蝴蝶的一个过程。
⑶表演蝴蝶变化
①听音乐，让幼儿说出哪一句音乐表现毛毛虫吐丝结茧的动作。
②毛毛虫结茧后变成蝴蝶，听音乐，让幼儿学习毛毛虫变成蝴蝶后的动作。
⑷结束活动
把毛毛虫变蝴蝶整个动作连贯，用动作来解释故事，并用背景舞台来表演，让幼儿印象深刻。
4.教学反思：
整个教学，我首先通过听赏音乐的方法，让幼儿感受音乐节奏和变化，然后观赏视频，利用课件和图片让幼儿进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程，不仅用语言表达出来，而且用身体姿态创编动作。
最后运用道具，让幼儿进入到情景游戏中，体验音乐带给他们无限的乐趣。
但是在教学过程中，有一两个小朋友不参与其中，我觉得对他们，我应该降低动作难度，并且到他们面前带动他们。
整个教学活动基本很活泼很灵活。
大班科学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》
大班科学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》一、教学背景本节课是为大班幼儿设计的科学课，主题是《毛毛虫变蝴蝶》。
通过这节课的教学，旨在引导幼儿了解毛毛虫和蝴蝶的变化过程，并培养幼儿的观察和思维能力。
二、教学目标1.让幼儿了解毛毛虫和蝴蝶的不同特征。
2.培养幼儿的观察和描述能力。
3.引导幼儿理解蝴蝶的变化过程。
三、教学准备1.图片或卡片：毛毛虫和蝴蝶的图片或卡片。
2.活动资料：制作简单的绘画或手工材料，如蝴蝶的图案纸板、毛毛虫的剪纸等。
3.课件或投影仪：展示相关图片或动画。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引入话题：“蝴蝶”。
•观看一段有关蝴蝶的视频或图片，吸引幼儿的注意力。
•通过引导讨论，让幼儿了解蝴蝶有漂亮的翅膀和长长的触角。
2. 学习毛毛虫（10分钟）•展示毛毛虫的图片，向幼儿介绍毛毛虫的特征。
•让幼儿观察图片，描述毛毛虫的形状、颜色、身体有无腿以及触角的长度等。
•引导幼儿思考：毛毛虫喜欢吃什么？它们生活在哪里？3. 讨论变化（10分钟）•引导幼儿回忆一下蝴蝶的特征，与毛毛虫进行对比。
•提问：蝴蝶从哪里来？它们是怎样变成蝴蝶的？•引导幼儿思考：毛毛虫和蝴蝶有什么区别？它们之间是否有联系？4. 蝴蝶的变化过程（15分钟）•展示蝴蝶的生命周期图片或动画，向幼儿讲解蝴蝶的变化过程。
•引导幼儿观察、描述和比较不同阶段的蝴蝶：卵、幼虫、蛹和成虫。
•提问：你们观察到的蝴蝶变化有哪些？为什么蝴蝶会有这样的变化？•鼓励幼儿用自己的语言表达自己对蝴蝶变化的理解。
5. 制作毛毛虫和蝴蝶（20分钟）•向幼儿展示制作蝴蝶的材料和步骤。
•让幼儿按照自己的想法和创意制作简单的毛毛虫和蝴蝶手工作品。
•鼓励幼儿在制作过程中与同伴交流并分享自己的观点和想法。
6. 小结与反思（5分钟）•回顾课程内容，让幼儿总结毛毛虫变蝴蝶的过程。
•向幼儿提问：你们从这节课学到了什么？还有哪些问题没有解答到？•让幼儿陈述自己对这节课的感受和体会。
大班音乐活动毛毛虫变蝴蝶教案【含教学反思】
大班音乐活动毛毛虫变蝴蝶教案【含教学反思】教学背景本次教学是为大班幼儿进行的音乐活动，主题为“毛毛虫变蝴蝶”。
幼儿园是幼儿生活的场所，也是幼儿全面发展的重要环境。
音乐活动可以促进幼儿的身体发展，增强幼儿的审美能力，同时也可以拓展幼儿的社交能力。
教学目标•了解毛毛虫变蝴蝶的过程及其寓意•通过音乐活动，提高幼儿的身体协调能力•培养幼儿自我表达的能力•改善幼儿的情感状态教学准备•音乐：《小燕子》、《蝴蝶飞》、《小兔子乖乖》等适合幼儿的歌曲•教具：毛毛虫和蝴蝶的道具、舞台布置、音响设备教学过程第一步：学习毛毛虫变蝴蝶的过程通过图片或视频展示毛毛虫变蝴蝶的过程，向幼儿讲述毛毛虫的成长历程、如何变成漂亮的蝴蝶，激发幼儿的好奇心和想象力。
第二步：引导幼儿自由舞动播放《小燕子》等适合幼儿的音乐，引导幼儿自由舞动，发挥个人特长和创意。
教师可以在场地布置相应的舞台和道具，如花、树、草、蝴蝶等，利用想象力和音乐节奏，让幼儿尽情舞蹈。
第三步：玩转毛毛虫让幼儿分组，教师给每组分配一个毛毛虫的道具，让每组幼儿体验自己做小毛毛虫的过程。
同时，教师可以引导幼儿模仿这个毛毛虫的运动方式，用音乐和节奏感，让幼儿更好地体验小毛毛虫的成长过程。
第四步：模拟蝴蝶的飞舞让幼儿再次分组，教师发放蝴蝶的道具，并利用音乐，让各组幼儿模拟蝴蝶的飞舞、停留、起伏等动作，通过团队合作，让蝴蝶更加优美神秘。
第五步：自由创作鼓励幼儿自由创作毛毛虫和蝴蝶的形象，可以将它们的配合进行改变，体验更多的创作乐趣。
第六步：总结和分享最后，与幼儿一起回顾这次音乐活动的过程，让幼儿分享自己的体验和感受，并为幼儿讲解毛毛虫变蝴蝶的寓意和意义，让小朋友们在轻松愉悦的氛围下，更好地理解音乐和文化。
教学反思此次教学活动的目标是让幼儿在音乐中感受小毛毛虫和蝴蝶的成长，通过自由舞动、分组游戏等形式，让幼儿更多地了解毛毛虫变蝴蝶的过程，体验毛毛虫在长成蝴蝶的转变，同时，这也是锻炼幼儿身体协调能力、培养自我表达能力、改善情感状态的一种方式。
2024年大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
2024年大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》中“生命的奇迹”章节，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过学习，让孩子们了解蝴蝶的变态发育过程，认识不同阶段的形态变化。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握蝴蝶的变态发育过程，知道毛毛虫、蛹和蝴蝶之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿关爱生命、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蝴蝶的变态发育过程，区分毛毛虫、蛹和蝴蝶之间的联系。
2. 教学重点：通过观察和动手操作，使幼儿掌握蝴蝶的变态发育过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶变态发育过程的图片、视频、实物模型、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：通过讲述一个毛毛虫变成蝴蝶的故事，引发幼儿对蝴蝶发育过程的兴趣。
2. 新课导入：展示蝴蝶变态发育的图片和视频，引导幼儿观察并提问，让幼儿了解毛毛虫、蛹和蝴蝶之间的关系。
3. 例题讲解：讲解蝴蝶的变态发育过程，强调重点内容，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据讲解内容，画出蝴蝶的变态发育过程。
5. 随堂练习：组织幼儿进行观察实物模型、放大镜观察蝴蝶标本等活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 毛毛虫变蝴蝶2. 内容：（1）毛毛虫阶段：幼虫期、蜕皮、生长（2）蛹阶段：结茧、变态、化蛹（3）蝴蝶阶段：破茧、成虫、飞翔七、作业设计1. 作业题目：画出蝴蝶的变态发育过程，并标注每个阶段的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了蝴蝶的变态发育过程。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械记忆。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找身边的蝴蝶，观察它们的形态、颜色等特征，激发幼儿对大自然的热爱。
教师文案观察记录大班音乐故事表演《毛毛虫变蝴蝶》与反思
教师文案观察记录《大班音乐故事表演《毛毛虫变蝴蝶》与反思》《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了"毛毛虫变蝴蝶"的过程，音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。
因此，我选择了这个音乐作品，辅以影像资料的观赏、手臂动作的指导，启发幼儿通过倾听歌曲、理解故事情节、感受音乐性质、创编身体动作来表现故事内容，体验情节表演带来的乐趣。
【课堂实录】1．欣赏音乐A段，观看毛毛虫爬行影像资料，让幼儿熟悉音乐故事内容，了解毛毛虫爬行的特点。
师：今天我们来听一段发生在花园里的音乐故事，我们先来听一听这是关于谁的故事，它在干什么?幼1：一只毛毛虫在花园里爬。
幼2：它的身体是软绵绵的。
幼3：毛毛虫会一伸一缩地爬。
2．欣赏音乐B段，引导幼儿学习用手腕动作"小波浪"表现"毛毛虫爬"的动作。
师1：谁能够把自己的手臂变成这只软绵绵的毛毛虫，来学一学它是怎样爬的?师2：我们一起向它学一学，手臂变成一只软绵绵的小毛毛虫，和我这只大毛毛虫一起跟着音乐的节奏来爬一爬。
(幼儿伸出手臂，尝试跟着音乐的节奏用手腕的上下起伏表现毛毛虫爬行的身体特征。
)师3：谁看出来我这只大毛毛虫爬起来的时候，什么地方动得最厉害，毛毛虫才会跟着音乐的节奏一伸一缩地爬?幼1：毛毛虫的头动得最厉害。
幼2：老师的手腕动得最厉害，大毛毛虫才会一伸一缩地爬。
师：刚才大家在录像中看见这只毛毛虫吃饱了在什么地方散步?幼1：草地上。
幼2：树叶上。
师：那我们可以用身体的什么地方当树叶让毛毛虫散步呢?幼1：可以用手臂当树叶。
幼2：可以用肚子当树叶。
幼3：可以在大腿上爬。
(头上、脸上、腰上……)幼4：可以在别人的背上爬。
师：为什么要在别人的背上爬?幼：因为在自己的背上爬不方便。
师：现在请大家在自己或者别人的身体上，找一片你喜欢的树叶，让毛毛虫跟着音乐的节奏一起去散步。
听一听，在散步的过程中发生了什么事?(幼儿纷纷在自己或别人的身体上找一处"树叶"，跟着音乐的节奏用手臂"小波浪"动作模仿毛毛虫爬行的样子。
幼儿园教案：《毛毛虫变蝴蝶》（精选12篇）
幼儿园教案：《毛毛虫变蝴蝶》幼儿园教案：《毛毛虫变蝴蝶》（精选12篇）作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案：《毛毛虫变蝴蝶》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教案：《毛毛虫变蝴蝶》篇1设计意图：《毛毛虫变蝴蝶》的音乐，让幼儿欣赏音乐，感受AB段乐曲的不同曲风（缓慢欢快），体验伤心和快乐的两种情绪。
在欣赏和感受的同时，让幼儿尝试用肢体动作和毛巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
通过玩游戏了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动目标：1、倾听音乐，并区分音乐性质，理解音乐内容。
2、大胆创想各种形式表现音乐内容。
3、了解毛毛虫的蜕变过程。
活动准备：1、《毛毛虫变蝴蝶》的音乐、挂图一张、字卡、毛巾若干2、走线活动：走线可以发展幼儿肢体运动与大脑控制的协调性、平衡性，并能培养幼儿的专注性和独立性，为进入活动做好准备。
活动过程：一、欣赏音乐1、教师做蝴蝶飞的动作引入课题。
2、讲述故事：选美大赛。
提问：谁是选美大赛舞台的搭建者？谁成了大赛的冠军？3、请幼儿欣赏音乐。
提问：前段的音乐听起来怎么样？（比较慢）这段音乐表现的是谁？（毛毛虫）为什么？（因为它爬的慢）后段的音乐听起来有怎样了？（快的）这段音乐表现的是谁？（蝴蝶）为什么？（因为它会飞了）4、出示挂图，给幼儿讲解毛毛虫变蝴蝶的过程，针对挂图边听音乐边进行演示，用毛毛虫、蛹、蝴蝶的活动图片给幼儿展示最直观的蜕变过程，并识字：毛毛虫、蛹、蝴蝶。
二、用肢体动作表现毛毛虫的伤心和蝴蝶的快乐，引导幼儿用身体的哪个部位来当毛毛虫和蝴蝶。
1、手指毛毛虫（1）听了音乐，你觉得毛毛虫的心情怎样？（2）它是怎么爬的？把你的手指头变成手指毛毛虫，想一想怎么一伸一缩的爬？2、胳膊毛毛虫3、身体毛毛虫：（1）我们的身体上有哪些部位可以变成毛毛虫爬一爬？（2）请小朋友把你找到的身体毛毛虫全都做给我看看。
大班音乐毛毛虫变蝴蝶教案反思
大班音乐毛毛虫变蝴蝶教案反思1、大班音乐毛毛虫变蝴蝶教案反思活动背景分析开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。
孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。
我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。
因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。
这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
活动目标感受音乐的节奏和变化，以各种身体姿势创作毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势和动作。
2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。
3充分体验自由表达和创意表达的乐趣。
培养孩子的音乐节奏感，发展表现力。
5通过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。
第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。
活动重难点要点:根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干的动作来表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
难点:理解音乐的本质，并用相应的手势、表情、动作表达出来。
活动过程一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程1回忆毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2 第一次欣赏音乐。
师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。
听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞……)3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。
老师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程融入了音乐。
让我们看一看。
孩子们，请想一想。
我们如何用身体来表现毛毛虫变成蝴蝶？老师:请出示瑶瑶和程程。
(身体变成毛毛虫，手臂学会像蝴蝶一样飞翔)二、分段欣赏音乐，进行动作创编1感受第一段音乐，大胆创造鸡蛋变成毛毛虫的过程。
大班音乐活动毛毛虫变蝴蝶教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动毛毛虫变蝴蝶教案【含教学反思】一、活动背景本次活动针对大班幼儿，旨在通过音乐活动帮助幼儿认识毛毛虫和蝴蝶的生长变化，培养幼儿的音乐感知和表现能力，并促进幼儿的身心发展。
二、教材准备1.CD或MP3播放器2.毛毛虫和蝴蝶模型3.乐器：手拍、铃铛、小号等4.筆和紙三、活动流程1. 引入活动：播放儿歌《毛毛虫的生活》引入活动，然后向幼儿介绍毛毛虫和蝴蝶，告诉他们毛毛虫能变成漂亮的蝴蝶，要求幼儿们一起动手操作毛毛虫和蝴蝶模型，感知它们的形态和生长变化。
2. 音乐欣赏：放一首轻快的音乐，引导幼儿听音乐，感受节奏和旋律，同时鼓励幼儿跟着音乐节奏做出相应动作。
3. 音乐表演：老师向幼儿们介绍小号和铃铛，让他们感知不同乐器的声音和韵律。
然后，老师演示一段简单的小号演奏和铃铛演奏，让幼儿观察和感受。
接着，老师让幼儿们分成小组，进行小号和铃铛的分组表演。
老师可以先教大概的乐曲，然后让幼儿自由创作。
4. 根据音乐编舞：老师播放一段舞曲，鼓励幼儿根据音乐内容编排简单的舞蹈，让幼儿自由发挥，通过动作表现出幼儿对音乐的理解。
5. 乐器制作：老师向幼儿展示用纸板和小铃铛制作简单乐器的方法，然后引导幼儿动手制作自己的乐器，并在学完乐器制作后，让幼儿演奏自己的乐器。
6. 活动结束：活动结束后，老师引导幼儿们进行教学反思。
四、教学反思1.活动效果：本次活动是比较受欢迎的活动之一，幼儿也在活动中获得了相应的收获。
幼儿通过活动学习和感知了音乐节奏和旋律，明白了毛毛虫和蝴蝶的生长变化，并且在活动中发挥了自己的创意和想象力，提升了幼儿的音乐表现和动手操作能力。
2.难点：本次活动主要难点在于如何让幼儿更好地掌握音乐韵律和动作感知，以及如何引导幼儿自由发挥，让幼儿独立完成各自的音乐表现。
3.改进方案：可以在活动过程中更加注重对幼儿的引导，通过更具体的示范和鼓励，帮助幼儿更好地掌握节奏和音乐感知能力，并在乐器制作和表演中为幼儿提供更多的指导和支持。
大班公开课毛毛虫变蝴蝶教案反思
一、教学目标1. 了解毛毛虫变蝴蝶的过程，认识蝴蝶的生命周期。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、教学内容1. 毛毛虫变蝴蝶的过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蝴蝶的生命周期特点：食性、生长环境、繁殖方式。
3. 蝴蝶翅膀的颜色和图案的意义。
三、教学方法1. 图片观察：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察它们的区别。
2. 故事讲解：通过讲述毛毛虫变蝴蝶的故事，引导幼儿了解蝴蝶的生命周期。
3. 互动讨论：分组讨论蝴蝶的特点，培养幼儿的表达能力和思考能力。
4. 手工制作：制作蝴蝶翅膀，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学准备1. 毛毛虫和蝴蝶的图片。
2. 蝴蝶生命周期相关资料。
3. 蝴蝶翅膀制作材料（如彩纸、胶水等）。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并提问：“它们有什么区别？”2. 讲解：讲述毛毛虫变蝴蝶的故事，讲解蝴蝶的生命周期特点。
3. 互动讨论：分组讨论蝴蝶的特点，引导幼儿表达自己的看法。
4. 手工制作：指导幼儿制作蝴蝶翅膀，注意培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：引导幼儿总结蝴蝶的生命周期特点，培养环保意识。
这只是一个初步的教案，您可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对蝴蝶生命周期的认知。
2. 评估幼儿在互动讨论中的表达和思考能力，鼓励他们主动参与。
3. 检查幼儿在手工制作环节的动手操作能力，关注他们的创作过程和作品质量。
4. 搜集家长和同事的反馈意见，以便对教案进行改进和优化。
七、教学拓展1. 组织户外观察活动，带领幼儿到公园或自然环境中寻找蝴蝶和毛毛虫。
2. 邀请专家进行蝴蝶知识讲座，增加幼儿对蝴蝶的了解。
3. 开展蝴蝶主题绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们对蝴蝶的认识。
八、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功和不足之处，如时间分配、教学方法等。
幼儿园音乐游戏教案《毛毛虫变蝴蝶》（精选12篇）
幼儿园音乐游戏教案《毛毛虫变蝴蝶》（精选12篇）幼儿园音乐游戏教案《毛毛虫变蝴蝶》篇1一、教学背景：《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的构成的大小调结构，由缓慢和轻快两种旋律组成，主要是表现毛毛虫蜕变成美丽的花蝴蝶的过程，旋律上有速度快慢两种对比，符合幼儿能力发展水平，适合这个年龄段的孩子开展音乐活动。
而音乐游戏是动作和音乐相结合的活动，动作使音乐内容直观化、造型化，使音乐速度、力度具体化，能帮助幼儿准确把握音乐的内容，具体感觉到音乐的速度、节奏、节拍等表现手段的表情作用，幼儿运动觉和听觉共同参与音乐活动，有助于音乐的记忆。
在科技活动中发现幼儿很喜欢模仿毛毛虫的爬，生活中的美无时不有，无处不在。
处不在。
而"怎样让幼儿去感受美、发现美、表现美、创造美，让每个幼儿能得到美的熏陶和培养"。
正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。
艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让幼儿对美有鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。
二、教材的分析:开展"可爱的虫虫"主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。
孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。
我发现"毛毛虫变蝴蝶"这个题材非常适合进行幼儿音乐游戏，因此，精心制作了"毛毛虫变蝴蝶"的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。
这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
三、活动目的:1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》，培养幼儿对音乐的表现力和想象力。
2.感受音乐节奏的快慢，体验音乐游戏的快乐。
四、活动准备：经验准备：了解毛毛虫变成蝴蝶的过程物质材料：音乐：1.节奏训练《花儿与少年》2.毛毛虫和蝴蝶3.化蝶课件：1.毛毛虫和蝴蝶视频2.ppt3.图片道具：纱巾五、活动重难点重点：根据音乐的节奏和变化，随音乐进行肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
大蝴蝶小毛虫教案反思 毛毛虫变蝴蝶教学反思
大蝴蝶小毛虫教案反思毛毛虫变蝴蝶教学反思引言本文旨在对教学过程中使用的“大蝴蝶小毛虫”的教案进行反思，并对教学中毛毛虫变蝴蝶的教学效果进行评估。
通过反思和评估，我们可以提供更好的教学方法和策略，以促进学生的学习和发展。
教案反思1. 目标设定在教学过程中，目标的设定是至关重要的。
通过设定明确的目标，能够帮助学生明确学习的方向和期望结果。
然而，在使用“大蝴蝶小毛虫”的教案中，目标的设定有一定的不足之处。
教案中只简单列出了课程目标，缺乏具体的行动目标和评估指标，这导致了学生在学习过程中对自己的进展缺乏准确的认知。
为了改进教案的目标设定，我们可以将目标分为短期目标和长期目标，并为每个目标设定明确的行动目标和评估指标。
例如，短期目标可以是学生能够正确辨认毛毛虫的特征，长期目标可以是学生能够理解毛毛虫到蝴蝶的生命周期，并能够运用所学知识进行观察和分析。
2. 教学策略在教学策略方面，教案中使用了一些有效的教学方法，例如观察实物、图片和视频等多媒体资源。
这些教学方法能够激发学生的兴趣，并提供直观的学习材料。
然而，在教学过程中，存在一些需要改进的地方。
首先，教学中应该注重培养学生的主动学习能力。
教案中过于依赖教师的指导和讲解，学生只是作为被动接受知识的对象。
我们可以引入一些探究性学习的方法，如让学生自己观察毛毛虫的特征，提出问题、假设，并进行实验和观察，从而培养学生的独立思考和解决问题的能力。
其次，教学中需要注重巩固和复习。
毛毛虫变蝴蝶是一个复杂的过程，学生需要通过多次的观察和实践才能够真正掌握。
教案中可以增加一些巩固性的活动，如让学生画出毛毛虫到蝴蝶的生命周期图，或者设计一个小实验来验证他们的观察。
3. 评估方法评估是教学过程中的重要环节，能够提供学生学习成果的反馈。
在教学中，我们可以使用不同的评估方法，如口头测试、书面作业、小实验等。
然而，在教案中，评估方法的设计和使用并不充分。
为了更准确地评估学生的学习成果，我们可以采用多元化的评估方法。
大班科学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》
大班科学优秀教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》教学实施教学目标：1、认识毛毛虫和蝴蝶。
2、描述毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3、了解蝴蝶的生活习性。
教学重点：学生能够描述毛毛虫变成蝴蝶的过程。
教学难点：巩固学生对蝴蝶的认识。
教学过程：Step1：导入打开皮影戏的故事背景音乐，让学生集中注意力，导出本次学习的内容：《毛毛虫变蝴蝶》。
Step2：呈现为了让同学更好地认识蝴蝶，老师向同学展示了此前准备的毛毛虫和蝴蝶的模型。
老师问同学们：你们知道这是什么吗？同学纷纷回答：“毛毛虫！”，“蝴蝶！”，“这两个东西怎么会有关系呢？”随着问题的不断提出，同学们的好奇心和探究精神被引起。
Step3：探究老师让同学们对蝴蝶进行探究，了解了蝴蝶有着美丽的外表、善于飞行、喜欢吸花蜜等生活习性。
接下来，老师会问同学们知道毛毛虫吗？他们在哪些地方生活？同学们纷纷互相讨论：“毛毛虫长成这样，一定很厉害！”“毛毛虫爱吃什么呢？”问题出现，想法碰撞，小小的头脑也被充分唤醒。
Step4：理解理解蝴蝶在毛毛虫吞噬者时的d生长过程是需要通过连线游戏进行的。
游戏中，同学们观察模型和图片，找到相应的图像和情况，将其与蝴蝶和毛毛虫形象直接连线。
这个环节，不仅让同学理解通过模仿不同的形象完成转换，而且激发了学生的较真精神，也是对同学对毛毛虫变蝴蝶过程的理解。
Step5：巩固蝴蝶的生活习性、食物来源等知识了解完成，老师让同学们自由写一篇题目为“蝴蝶的世界”，呈现即定制式的编写语言，较高的自由度为学生成长留下基础。
最后，老师会询问每位同学毛毛虫变成蝴蝶的过程，带领学生一遍又一遍地重温经过。
如此齐心协力，让故事真正深入学生的大脑，营造出美妙的学习氛围。
教学反思此次做法在表面上看来可能不太符合教育规划的结构、不严谨的测试，但它具备了本次探究任务的描述与剖析、结构化的学习目标、教学背景的设置、案例+抽象理解、巩固记忆三个主要部分。
同时，不同学习方式的结合，也令同学们在参与其中的过程中灵活运用各种知识概念，既有那般，并确保了学习的趣味性、参与性和针对性。
音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》活动反思 大班教学反思案例
音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》活动反思大班教学反思案例音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》是奥尔夫音乐活动中的一个教材，我把它作为这次家长半日开放活动的内容。
整个活动下来感觉还是比较顺利的。
孩子们都能够积极地投入到活动当中，乐意参与音乐与舞蹈的表现，课堂气氛很活跃，自我课后的感觉也很好。
但是整个活动下来，还是有一些不足之处。
比如：在一开始，以故事导入毛毛虫的伤心，变成蝴蝶时高兴的心情，应让幼儿表现出来（为下一环节做铺垫），这里我没有很好地处理。
另外，我为进行下一环节的活动，有时会无形中打断上一环节的精彩，没有给幼儿太多的时间去深入表现。
还有是在把纱巾慢慢抽出这个环节，我在前面的歌词念得不够，幼儿对歌词不熟悉，这样就影响了幼儿的表演，最好能念着歌词示范一下，让幼儿表演起来更自如。
还有就是探索毛毛虫的动作时还可以再深入、放开些，可让幼儿爬在地上表现毛毛虫一伸一缩的动作，因为幼儿有这样的表现欲望，但我所提供的机会还是不够。
另外，我比较困惑的是：B段音乐的节奏很快，孩子们很难按要求作出三拍子的律动。
在活动中，为了让孩子们熟悉三拍子的节奏，我先请他们欣赏了音乐，再用肢体动作来感应三拍子的节奏，接着配合音乐来感应，最后，再加上动作。
可实际情况却是：孩子们单独用肢体感应时很好，可一加上音乐表演就乱了套，就开始兴奋地乱跳了。
活动给我一些启示是：也许是幼儿的音乐常规培养还不够，幼儿对三拍子的节奏表演也是第一次接触，如果按要求随着快速音乐做三拍子表演，是有一定难度的，不妨从奥尔夫的教学思想角度去看待这个问题--注重教学过程，强调孩子们自己去做，至于做的如何，那是无关紧要得，如果幼儿不去做，那就是教学的失败。
音乐节奏本来就比较快，孩子们手腕如果不够灵活，是很难将这个节奏掌握的，多多练习，相信班上的孩子会在多次的表演中做得更棒的。
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教师文案观察记录《大班音乐故事表演《毛毛虫变蝴蝶》与反思》《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了"毛毛虫变蝴蝶"的过程，音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。
因此，
我选择了这个音乐作品，辅以影像资料的观赏、手臂动作的指导，启发幼儿通过倾听歌曲、理解故事情节、感受音乐性质、创编身
体动作来表现故事内容，体验情节表演带来的乐趣。
【课堂实录】
1．欣赏音乐A段，观看毛毛虫爬行影像资料，让幼儿熟悉音乐故事内容，了解毛毛虫爬行的特点。
师：今天我们来听一段发生在花园里的音乐故事，我们先来听一
听这是关于谁的故事，它在干什么?
幼1：一只毛毛虫在花园里爬。
幼2：它的身体是软绵绵的。
幼3：毛毛虫会一伸一缩地爬。
2．欣赏音乐B段，引导幼儿学习用手腕动作"小波浪"表现"毛毛虫爬"的动作。
师1：谁能够把自己的手臂变成这只软绵绵的毛毛虫，来学一学它是怎样爬的?
师2：我们一起向它学一学，手臂变成一只软绵绵的小毛毛虫，和我这只大毛毛虫一起跟着音乐的节奏来爬一爬。
(幼儿伸出手臂，尝试跟着音乐的节奏用手腕的上下起伏表现毛毛虫爬行的身体特征。
)
师3：谁看出来我这只大毛毛虫爬起来的时候，什么地方动得最厉害，毛毛虫才会跟着音乐的节奏一伸一缩地爬?
幼1：毛毛虫的头动得最厉害。
幼2：老师的手腕动得最厉害，大毛毛虫才会一伸一缩地爬。
师：刚才大家在录像中看见这只毛毛虫吃饱了在什么地方散步?幼1：草地上。
幼2：树叶上。
师：那我们可以用身体的什么地方当树叶让毛毛虫散步呢?
幼1：可以用手臂当树叶。
幼2：可以用肚子当树叶。
幼3：可以在大腿上爬。
(头上、脸上、腰上……)幼4：可以在
别人的背上爬。
师：为什么要在别人的背上爬?
幼：因为在自己的背上爬不方便。
师：现在请大家在自己或者别人的身体上，找一片你喜欢的树叶，让毛毛虫跟着音乐的节奏一起去散步。
听一听，在散步的过程中
发生了什么事?
(幼儿纷纷在自己或别人的身体上找一处"树叶"，跟着音乐的节奏
用手臂"小波浪"动作模仿毛毛虫爬行的样子。
)
3．欣赏"毛毛虫吐丝结茧变成花蝴蝶"的影像资料，引导幼儿理解
音乐故事中"毛毛虫不吃不喝不唱歌"的原因。
师：刚才大家听到散步时毛毛虫爬着爬着就怎么啦?
幼1：毛毛虫睡着了。
幼2：毛毛虫不吃不喝不唱歌。
师：为什么?
幼：因为它很困了。
(很累了)
师：大家都有自己的想法，让我们接下去把这个故事看完，看看毛毛虫为什么不吃不喝不唱歌?
幼1：毛毛虫要吐丝把自己绑起来。
幼2：毛毛虫要变蝴蝶。
4．引导幼儿完整欣赏音乐C、D段，创编"毛毛虫吐丝结茧"的动作。
师l：刚才我们用眼睛看了"毛毛虫变蝴蝶"的故事，现在我们要用耳朵完整地来听这个故事，听一听哪句音乐中"毛毛虫开始吐丝结茧，最后变成了蝴蝶"。
它变成蝴蝶后又做了什么?
师2：谁来告诉大家刚才你听到哪句音乐中"毛毛虫开始吐丝结茧"?幼：有一句"呜……"的音乐毛毛虫开始吐丝。
师：哪只毛毛虫来表演一下，你会用什么动作来吐丝结茧?
(幼儿纷纷用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现"吐丝"。
)
师：毛毛虫吐丝做什么?
幼：用丝把自己的身体包起来。
师：毛毛虫会怎样把自己包起来?
(幼儿纷纷用手臂将自己的肩膀、腰部、双膝等部位抱紧，表现"毛毛虫吐丝将自己包起来"。
)
师：毛毛虫吐丝结茧后"叮"的一声，猜一猜发生了什么事?
幼1：茧爆开了。
幼2：毛毛虫变成蝴蝶从茧里钻出来。
师：小蝴蝶会怎样钻出来?谁来表演一下?
(幼儿用手臂表现"蝴蝶"的翅膀，分别从前面、后面、上面等方位表现"蝴蝶从茧里钻出来"的过程。
)
师：如果洞太小，头先钻出来后身体要怎样?
幼：头先出来，身体向下滑一下。
师：现在请毛毛虫们轻轻地站起来在花园里找一个空的位置，跟着音乐的节奏一起来吐丝结茧变蝴蝶。
(幼儿在创设的"花园"场景中自主选择手臂动作，跟着音乐的节奏模仿毛毛虫吐丝结茧的姿态。
)
师：我们刚才听到毛毛虫变成蝴蝶后做了什么?
幼1：飞起来了!幼2：在花丛里飞来飞去采蜜。
师：小蝴蝶会怎样飞?谁来表演一下?
(幼儿纷纷尝试用手臂表现"蝴蝶翅膀"，在身体两侧上下、前后、两手交错地起伏舞动，并用"小碎步"来移动自己的身体。
)
师：最后"看看谁最美丽"，请小蝴蝶摆一个最美的停在花上的动作来比一比。
(幼儿用站立、半蹲、后踏步、旁点步等身体姿态来造型。
)
师：现在我来伴奏，大家把小蝴蝶"从茧里钻出来、晒干翅膀、在花中飞舞、比美"连起来跟着音乐的节奏表演。
(幼儿自主选择喜爱的"飞舞"动作，尝试跟着节奏来表现"蝴蝶飞"的姿态以及造型动作。
)
5．教师梳理故事情节，引导幼儿跟着音乐的节奏，集体表演《毛毛虫变蝴蝶》的音乐故事，创编造型动作。
师：接下来我们要把《毛毛虫变蝴蝶》用身体动作来讲给老师们听。
想一想刚才毛毛虫都喜欢在哪些树叶上散步，想好的小朋友请你先在旁边的篮子里找一个触角头箍戴上，打扮一下自己。
然后在花园里找一个空的位置，选一片最喜欢的树叶，做好毛毛虫散步的准备。
(幼儿在创设的"花园"场景中自主选择自己或同伴的身体部位、"开花"的栏杆等，跟着音乐的节奏用手臂"小波浪"动作模仿毛毛虫爬行的样子，并自主选择喜爱的"吐丝结茧""飞舞"动作，尝试跟着节奏来表现"蝴蝶飞"的姿态以及造型动作。
)
6．自然结束：引导幼儿跟着音乐节奏"飞"出活动室。
师：小蝴蝶们和大家再见，我们要飞到更美的花丛中去采花蜜。
【活动反思】
在本次音乐教学活动中，我采用了"高结构"的教学模式，通过"引
导幼儿倾听音乐、观看影像资料理解故事情节创编身体动作表现
角色特征"的步骤引导幼儿跟着音乐的节奏表现"毛毛虫散步吐丝结茧变成小蝴蝶飞舞"的故事情节。
在活动过程中幼儿能努力倾听音乐的节奏，积极参与故事表演，
并能迁移已有的经验来创编"吐丝结茧"和"蝴蝶飞"的动作。
我在引导幼儿创编动作时，仔细观察幼儿的动作，点评幼儿动作的优、
缺点，示范、提示幼儿该怎样将动作做得更好看，有身体的韵律美。
体现了音乐活动的有效性。
但由于是借班上课，我总是担心"放"得太多幼儿会"乱"，所以在整个活动过程中始终"预教在先"，让幼儿按照我设计好的环节参与活动。
在"教"与"放"的"度"上失衡，没有充分地放手让幼儿自主表现。
[交流研讨心得]
在本次现场观摩活动后，有幸得到了同行们在"教与放"这个问题上的个别指导，特别重要的收获是：对幼儿要敢于"放"，但不是盲目地"放"，要在"放"的过程中，仔细观察幼儿在动作的节奏性、丰富性、合作性、情绪的控制表达等方面存在的发展空间。
一旦发现新的生长点，就要运用有效的教学策略来启发和激励幼儿的自我完善，从而更好地提高幼儿学习的有效性。