《家居用品设计》课程标准
《家具设计》课程标准2015.9.3
《家具设计》课程标准学分：4学分学时：72学时适用专业：环境艺术设计专业一、课程性质与任务课程性质：《家具设计》课程是环境艺术设计专业的专业必修课之一，通过本门课程的学习，使学生掌握家具设计基本理论，基本方法和基本技能，了解家具制作工艺，提高学生对家具设计的欣赏能力、想象能力，培养学生独立进行家具造型设计能力。
课程任务：通过教学，使学生掌握家具设计的基本知识和基本理论，具备根据家具风格、功能、造型、色彩、结构、装饰、经济等设计要素进行家具设计与设计方案的表达基本技能，特别是具有结构与生产工艺设计为主的“二次设计”能力，满足从事家具设计制造岗位对该类知识能力的基本要求。
前导课程：《计算机基础》《建筑制图与识图》《AutoCAD》《人机工程学》二、教学基本要求1.熟悉家具设计技术及相关理论知识；熟悉家具的基本类型；掌握家具设计的步骤、方法；掌握家具风格、功能、造型、色彩、装饰、经济等要素的一般设计规律和设计应用的方法。
2.学会依据家具设计的步骤、方法进行家具设计；能完整表达家具设计方案的全部内容；能进行家具设计与专业性的家具介绍；能够徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家具设计方案的设计表达；具备结构与生产工艺设计为主的“二次设计”能力。
三、教学条件利用多媒体投影、计算机、打印机、扫描仪等设备四、教学内容及学时安排五、教法说明本课程采用教、学、做教学方法。
在讲述理论的同时，利用多媒体教学设备展示不同类形家具的构成形式的大量图片，使学生从单件家具逐渐到成套家具设计，最终能够独立完成一整套家具产品的设计（包括家具外形、材料、结构、工艺）。
六、考核方式及评分办法1.任课教师对每次实训结果检查和记录。
2.任课教师根据实训完成情况给出相应成绩；总评成绩：出勤考核（出勤情况）占20%，实验考核（含沟通情况、学习态度等）占80%。
七、教材与参考书教材：《家具技术设计》唐开军著湖北科技出版社参考书：家具设计与制造》彭亮著高等教育出版社。
18为用品添装饰-家居设计(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
教学设计：为用品添装饰家居设计教学目标知识与技能1. 学生能够理解家居用品装饰的基本原则和技巧。
2. 学生能够运用剪贴、绘画等手段，为家居用品设计装饰。
3. 学生能够表达自己对家居用品装饰的见解和创意。
过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，掌握家居用品装饰的基本方法。
2. 学生通过小组讨论和合作，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生通过创作和展示，提高审美能力和表达能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对家居用品装饰的兴趣和热情。
3. 学生通过装饰家居用品，提升生活品质和审美水平。
教学内容教材内容1. 装饰家居用品的基本原则和技巧。
2. 装饰材料的选用和运用。
3. 装饰图案的设计和搭配。
教学活动1. 观察和分析家居用品的装饰特点和效果。
2. 实践和探索装饰家居用品的方法和技巧。
3. 小组讨论和合作，设计装饰家居用品的方案。
教学重点与难点重点1. 学生掌握装饰家居用品的基本原则和技巧。
2. 学生能够运用剪贴、绘画等手段，为家居用品设计装饰。
难点1. 学生能够创造性地设计出具有个性和美感的家居用品装饰。
2. 学生能够有效地表达自己的想法和创意。
教具与学具准备教具1. 家居用品样本和装饰材料样品。
2. 剪刀、彩笔、颜料等装饰工具。
3. 投影仪和幻灯片。
学具1. 学生自带的家居用品样品（如碗、杯、笔筒等）。
2. 剪刀、彩笔、颜料等装饰工具。
3. 画纸、画板等绘画材料。
教学过程导入1. 教师展示家居用品样本和装饰材料样品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师提出问题，引发学生对家居用品装饰的思考和讨论。
讲解与示范1. 教师讲解装饰家居用品的基本原则和技巧。
2. 教师示范运用剪贴、绘画等手段，为家居用品设计装饰的过程。
实践与指导1. 学生分组进行实践，运用剪贴、绘画等手段，为家居用品设计装饰。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
《家居产品展示设计》教学大纲
《家居产品展示设计》教学大纲课程名称：家居产品展示设计课程学分：3学分课程类型：专业选修课课程代码：JZXSD001一、课程简介（200字）家居产品展示设计是一门综合性的专业选修课，旨在培养学生对家居产品展示设计理论、技术和实践的全面了解和掌握。
通过本课程的学习，学生将了解家居产品展示设计的基本原理和常用设计方法，培养潜在的创意和设计能力，并通过实践项目的参与，提升解决问题的实践能力和团队协作能力。
二、课程目标（200字）1.了解家居产品展示设计的基本原理和发展趋势，掌握相关的设计方法和技巧。
2.培养学生的创意思维和设计能力，提高其家居产品展示设计的专业水平。
3.通过实践项目的参与，培养学生的解决问题的实践能力和团队协作能力。
三、教学内容（800字）1.家居产品展示设计概述1.1家居产品展示概念和定义1.2家居产品展示的重要性和目标1.3家居产品展示的分类和特点1.4家居产品展示设计的发展历程和趋势2.家居产品展示设计原理2.1家居产品展示设计的基本原理2.2家居产品展示设计与消费者心理的关系2.3家居产品展示设计与空间规划的关系2.4家居产品展示设计与产品特性的关系3.家居产品展示设计方法3.1家居产品展示设计的基本要素3.2家居产品展示设计的色彩搭配原则3.3家居产品展示设计的空间布局原则3.4家居产品展示设计的灯光设计原则3.5家居产品展示设计的道具搭配原则4.家居产品展示设计实践4.1家居产品展示设计项目案例分析4.2家居产品展示设计项目实践模拟4.3家居产品展示设计项目实践总结与反馈四、教学方法（200字）1.理论授课：通过课堂讲解、PPT演示等方式，系统地传授家居产品展示设计的基本原理、方法和规范。
2.案例分析：通过对实际家居产品展示设计案例的分析，帮助学生理解并应用所学知识。
3.实践模拟：设置家居产品展示设计项目实践，由学生组成小组进行实践模拟，锻炼其实际操作和团队协作能力。
4.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，促进学生思维活跃和创造力的发展。
家居饰品设计与制作-课程标准
家居饰品设计与制作-课程标准《家居饰品设计与制作项目》课程标准课程编码：课程类别：必修课适用专业：授课单位：学时：80 编写执笔人及编写日期：学分：5学分审定负责人及审定日期：一.课程定位（一）课程性质：家饰设计项目是装饰艺术设计专业一门重要的专业核心课程。
（二）课程作用通过对于居住空间进行家居饰品设计、制作与搭配，以及对家居饰品设计系统、科学的学习与认识，使学生理解、掌握与运用装饰设计原理，提高学生的综合实践的能力。
（三）前导、后续课程前导课程：造型基础、构成基础、装饰基础、壁画临摹与创作、装饰雕塑、装饰艺术鉴赏、民俗作品创作、陶艺技法与制作、Ps软件应用；后续课程：首饰设计、毕业设计与实习。
二、课程理念及设计思路通过理论讲授、设计实例赏析及课题训练，使学生了解家饰设计与制作的基本理念与方法，认识材料的特性，感受材质的美感，了解不同材质在设计中的运用，从而进一步理解材料在造型艺术中具有重要的作用。
本课以项目为导向，通过设计与制作的实践活动，让学生感受设计与生活的关系；体会家饰设计从创意到制作的全过程；懂得借鉴、应用各类适合装饰设计的元素及造型语言，利用材料的特性体现自己的设计构思；培养学生关注材料的意识，理解材料作为造型艺术的基本要素之一，对于表达主题，表达情感具有的重要作用；培养学生综合思维能力、应用知识能力和动手实践能力；提高学生审美评价能力和生活情趣，发展创新能力和创新意识。
项目教学是将相对独立的任务项目交予学生独立完成，从信息采集、方案设计与实施，到完成后的检查评价，都由学生负责；教师在教学过程中起到咨询指导、组织引导作用。
以培养学生的综合职业能力为核心目标，按照适应市场的具体项目和“教、学、做”一体化构建课程。
根据项目成立几个设计小组，课程根据学生知识技能的盲点穿插安排教学内容，教师根据学生在完成任务的过程中出现的问题辅导学生，使学生的综合职业能力在完成项目的过程中得以增强。
三、课程目标（一）能力目标①能够根据家居风格需要及设计的原则、要求，完成系列家饰设计方案，并手绘效果图；②能够了解常用的材料特性，在设计中能科学合理的应用材料；③能够掌握常用的工艺技法，进行家饰设计制作；④能够模拟家居空间场景，展示陈设制作完成的系列作品；⑤能够讲述自己的设计思路；并书写设计说明。
《项目二 任务二 智能家居用品设计》教学设计 2023—2024浙教版初中劳动技术七年级上册
《智能家居用品设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解智能家居用品的基本观点，掌握家居用品设计的基本原则和方法。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，提高家居用品的设计和制作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对于智能家居用品设计的兴趣,培养环保、节能、创新的认识。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生掌握智能家居用品设计的基本原则和方法，通过实践操作制作出简单的智能家居用品。
2.教学难点：培养学生的创新思维和解决问题的能力，引导学生将智能家居的观点融入平时生活中。
三、教学准备1.准备教学用具：黑板、白板、投影仪、纸笔等。
3.准备教学材料：智能家居用品设计的相关图片、视频、材料包等。
4.安排教学时间：本课时为单课时，约45分钟。
5.安排教学内容：介绍智能家居用品的基本观点，讲解家居用品设计的基本原则和方法，引导学生进行实践操作。
初中劳动技术课程《智能家居用品设计》教学设计方案（第一课时）一、课程介绍本课程的目标是使学生掌握智能家居用品设计的基本知识和技能，了解智能家居的发展趋势和应用前景，培养学生对科技与生活的思考和创新能力。
二、学生情况分析本课程面向初二学生，学生已经具备一定的电子技术基础和家居设计知识，对智能家居有初步的兴趣和了解。
三、教学内容及目标本课程的教学内容包括智能家居的基础知识、常用电子元器件的认识和选择、电路设计的基本原则和方法、智能家居用品的设计流程等。
教学目标是使学生掌握智能家居的设计理念和方法,能够独立完成简单的智能家居用品设计。
四、教学过程1.导入新课：通过展示一些典型的智能家居用品，引发学生兴趣，引入课程主题。
2.基础知识讲解：介绍智能家居的基础知识，包括智能家居的观点、发展历程、应用范围等。
同时，讲解常用电子元器件的认识和选择，包括电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
3.电路设计：引导学生了解电路设计的基本原则和方法，包括电路图的设计、电路板的制作、元件的布局和接线等。
《家具设计》课程教学大纲
《家具设计》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生能够了解家具设计的基本概况,家具设计的演变流程；
2.通过本课程学习，学生能够掌握家具设计的基本内容与原则，现代家具设计的各种思潮；
3.通过本课程学习，学生能够掌握家具材料的种类、构造、属性、特点和形态，充分发挥和合理使用各种材料；
4.通过本课程学习，能够培养学生的进行家具设计并具创新性。
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
门爽，蔡婉云，卜开智主编，家具设计，出版社江苏大学出版社.2019.
2.主要参考书
1.张克非、俞虹.家具设计[M].沈阳：辽宁美术出版社，2006.
2.胡景初、戴向东.家具设计概论[M].北京：中国林业出版社，1999.
3.于伸.家具造型与结构设计[M].哈尔滨：黑龙江科学技术社，200
4.
4.许柏鸣.家具设计[M].北京：中国轻工业出版社，200
5.
5.李凤崧.家具设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2003.
6.康海飞.新型家具制作图集[M].杭州：浙江科学技术出版社，1999.。
《定制家具设计》课程标准
《定制家具设计》课程标准课程负责人：学校：一、课程信息表1 课程信息表课程名称定制家具设计课程代码Jdzsj前导课程室内装饰识图与制图、建筑室内设计基础、建筑CAD后续课程室内施工图绘制与深化设计、住宅室内设计、全案设计岗位能力实战总学时60课程类型理论课是□实践课是□学分 4理论+实践是□理实一体化是R适用专业建筑室内设计专业二、课程性质1.概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容本课程是建筑室内设计专业的一门专业核心课程。
主要由定制家具设计基础认知、定制柜体设计实战、全屋定制设计实战三大模块组成，其中2个核心模块，1个拓展模块，11个项目，41个任务点。
主要让学生了解定制家具的发展历程、定制家具设计师的工作流程，掌握定制家具的部件类型、材料选用，常用家具尺寸，培养学生独立绘制室内定制家具设计施工图能力，提升家具造型设计及创造能力。
能对家具安装人员进行图纸讲解和技术指导。
2.课程功能定位本课程作为专业核心课，突出的功能在于为室内设计师、定制家具设计师量身打造的定制家具设计基础和施工图设计课程，为后续室内施工图绘制与深化设计课程的学习打下坚实的技术基础。
表2 课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力定制家具设计师1掌握家具设计流程、设计方法及相关理论知识3.能规范安装、拆除定制家具，及时解决安装过程中遇到的问题4.能按照安全操作规程和技术操作规程负责现场指导5.具备新家具生产工艺研发及产品设计创新能力三、课程目标与内容1.课程总目标根据2021年修订的建筑装饰工程技术专业群人才培养中课程目标的要求，以培养现代定制家具设计人才为主线，构建知识、能力、素质的三大模块课程体系，突出新思想、新知识、新技术、新工艺的高素质、高技能人才。
遵循学生认知规律和技术技能型人才成长规律，编制本课程教学目标。
2.课程具体目标表3 课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标思政目标教学内容1 掌握定制家具行业的专业知识和技术技能，较强的就业能力和可持续发展的能力。
家具产品课程设计
家具产品课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解家具产品的基本知识，掌握家具设计的基本原则和方法，培养学生对家具行业的兴趣和热情。
知识目标：使学生了解家具的定义、分类、材料、结构及发展趋势；掌握家具设计的原则、方法和流程。
技能目标：培养学生运用设计软件进行家具效果图绘制的能力；培养学生动手制作家具模型的能力。
情感态度价值观目标：培养学生热爱生活、关注环境、尊重劳动的思想意识；培养学生具有良好的审美观和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括家具设计的基本理论、家具制作的工艺流程及家具市场的现状与发展趋势。
1.家具设计的基本理论：介绍家具的定义、分类、材料、结构及设计原则。
2.家具制作的工艺流程：讲解家具制作的各个环节，包括设计、制图、选材、加工、组装等。
3.家具市场的现状与发展趋势：分析我国家具行业的发展现状，展望未来发展趋势。
三、教学方法为提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：教师讲解家具设计的基本理论、家具制作的工艺流程及家具市场的现状与发展趋势。
2.案例分析法：分析具体的家具设计案例，使学生更好地理解理论知识。
3.实践教学法：学生动手制作家具模型，提高学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：分组讨论家具设计方案，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为实现教学目标，本课程准备了一系列教学资源。
1.教材：选用国内权威的家具设计教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的家具设计书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示家具设计的过程和效果。
4.实验设备：为学生提供必要的家具制作工具和设备，保障实践教学的顺利进行。
五、教学评估为全面、客观地评价学生的学习成果，本课程采用多种评估方式相结合。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
《家具设计与制造》课程设计内容和要求
《家具设计与制造》课程设计要求和内容本课程为实践教学环节，通过实习环节，进一步巩固课堂教学基础知识，深入了解家具与室内设计之间的关系，掌握各类家具的基本尺寸、造型、结构和用材，学会应用不同的加工设备与加工方法实现家具的生产过程。
课程设计环节通过家具产品的设计制作，帮助学生建立空间概念，学习造型处理手法，深化认识家具内部结构。
通过基础理论与实际应用相结合，使学生具备产品设计与开发的初步能力，培养生产设计过程中发现问题、综合分析解决问题的能力。
设计内容：（1）家具产品的设计开发。
通过前期资料的收集、整理、分析，结合家具产品的使用功能、材料、工艺、尺度、造型、风格形成设计目标及设计方向。
通过设计草图，细化产品构成元素。
（2）根据制作的家具进行造型设计，绘制两种不同的家具造型方案图（草图）（A4纸幅2张）；（3）从两种不同的家具造型方案图中选取一种作为最终的家具造型方案，并根据真实家具的实际尺寸，绘制需标注家具尺寸的三视图1张（结构装配图）（A4纸幅）；（4）根据真实家具的实际尺寸，绘制需标注家具尺寸的零件图若干张（A4纸幅）；（5）写出零部件的生产工艺流程；（6）设计说明书：对设计过程进行整理，将整个设计过程的各个环节作为表述要点，层层推进，完成设计说明书。
设计说明书中应阐明设计项目的确定、市场资讯调研分析、设计定位、设计风格、流派和设计思想的形成过程、制作家具所用材料、尺寸和比例等，层层推进展现整个产品的开发设计过程。
设计要求：（1）绘图要求：手绘或CAD均可。
（2）设计说明书：家具产品设计说明书主题明确、结构合理、文字表达通顺、图文并茂、内容详实。
设计说明书首页要有封面，设计的各种图纸放在说明书文字后面并装订成册。
小学教学备课教案家居用品
小学教学备课教案家居用品教学备课教案一、教学目标：1. 知识目标：学习家居用品的中文名称和功能。
2. 技能目标：学习运用日常生活中常见的家居用品进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对家居用品的保养和利用的意识，培养他们的环保意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：学习家居用品的中文名称及功能。
2. 教学难点：掌握不同家居用品的用途和正确的描述方式。
三、教学准备：1. 教学工具：投影仪，图片或实物。
2. 教学材料：家居用品的图片或实物。
四、教学过程：1. Warming-up（热身活动）（5分钟）：引导学生回忆家中有哪些家居用品，以及每个家居用品的用途。
2. Presentation（呈现）（15分钟）：a) 准备一些家居用品的图片或实物，依次展示给学生，并逐个引导他们猜测其中文名称。
b) 教师给出正确的中文名称，并简单描述每个家居用品的功能和用途。
3. Practice（练习）（20分钟）：a) 将学生分成小组，让他们通过图片或实物描述各自带来的家居用品，并交流各自的观点。
b) 每个小组选出一名学生，向全班展示他们所带的家居用品，并描述其功能和用途。
4. Consolidation（巩固）（15分钟）：a) 引导学生讨论每个家居用品的使用方法和保养注意事项。
b) 分组讨论家居用品的再利用和环保意识，提出具体的建议和措施。
5. Assessment（评估）（10分钟）：a) 教师出示一些家居用品的图片，随机选择几名学生，要求他们口头介绍该家居用品的功能和用途。
b) 教师观察学生的表现，并针对性地给予反馈和建议。
六、板书设计：家居用品的中文名称和功能七、教学反思：通过本节课的教学，学生们对家居用品的中文名称和功能有了初步的了解，并通过练习和交流提高了他们的口语表达能力。
但是，在评估环节中发现部分学生对于家居用品的描述还不够准确，下一次教学需要加强相关的语言训练和实践机会，提高学生对家居用品的整体认知水平。
家居百货培训课程设计
家居百货培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握家居百货的分类、特点及用途；2. 学生能了解家居百货选购的基本原则和注意事项；3. 学生能掌握家居百货的保养与维护方法。
技能目标：1. 学生具备分析家居百货市场需求的能力；2. 学生能运用所学知识进行家居百货的选购和搭配；3. 学生能运用家居百货进行空间布局和创意设计。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家居生活的热爱，提高生活品质意识；2. 学生树立环保、节能、低碳的家居消费观念；3. 学生养成团结协作、乐于分享的团队精神。
课程性质：本课程为实用技能类课程，结合学生生活实际，注重实践操作和经验积累。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，喜欢动手实践，善于观察和思考。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高家居生活品质。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 家居百货分类及特点：介绍家具、家电、家纺、日用品等各大类别的家居百货，分析各类产品的特点、功能及适用场景。
- 教材章节：第一章 家居百货概述2. 家居百货选购原则与技巧：讲解家居百货选购的基本原则，如实用性、美观性、环保性等，并传授选购技巧。
- 教材章节：第二章 家居百货选购3. 家居百货搭配与布局：教授如何根据空间大小、功能需求进行家居百货的搭配与布局，提高空间利用率和生活品质。
- 教材章节：第三章 家居空间布局与搭配4. 家居百货保养与维护：介绍各类家居百货的保养方法，如家具护理、家电清洁、家纺洗涤等，延长产品使用寿命。
- 教材章节：第四章 家居百货的保养与维护5. 家居百货市场分析：分析当前家居百货市场的发展趋势、消费需求，培养学生的市场分析能力。
- 教材章节：第五章 家居百货市场分析教学安排与进度：第一周：家居百货分类及特点第二周：家居百货选购原则与技巧第三周：家居百货搭配与布局第四周：家居百货保养与维护第五周：家居百货市场分析教学内容注重实践操作，结合案例分析、小组讨论等形式，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高家居生活品质。
《家居用品设计》课程标准
《家居用品设计》课程标准课程名称：家居用品设计/ Houseware Design课程编号：1303070166适用专业：工业设计、艺术设计（产品设计）课程学时/学分：2周/2学分审定人：开课部门：一、实践的性质与目的本课程是工业设计专业的专业设计课，通过学习，使学生初步了解家居用品在日常生活中的功能和应用，初步掌握家居用品的设计的原理与方法以及人性化宜人性的设计的理念，掌握适用合理的设计的方法。
二、实践的基本内容及学时分配（根据具体情况也可列表）1. 家居用品概念与范畴 2课时2. 家居用品设计调研分析 0.5周3. 家居用品主题设计 1.5周三、实践教学的基本要求本课属于艺术设计类实践类课程，其教学和课题设计应按专业特性进行。
通过设计实践，使学生初步掌握家居用品设计中的功能和审美的统一，初步理解家居用品设计的原理与方法以及设计的人性化理念，初步掌握合理宜人适用的产品设计方法。
1. 家居用品的使用特性与产品形式表现功能统一性。
2. 家居产品开发设计的品牌概念与市场营销、时尚并行的设计理念的建立。
3. 产品设计的理论知识与设计实际的的衔接性等。
四、实践报告的要求家居用产品设计内容以报告书—的形式用A4尺寸编制成册要求清晰明了，形式统一，版式美观，条理清楚，文字描述简练。
制作手法：要求应用电脑及相关软件完成。
五、与其它实践环节的联系与分工先修课程：专业造型基础课、专业设计构成课、设计程序与方法课程等。
后续课程：产品专题设计课程、毕业设计等。
七、建议使用的实践指导书按任课教师自编制定的实践指导书为准。
七、考核方式最终成绩以全部作业为依据进行综合的评价考核（作业数量、质量、专业实践能力、学习态度、出勤等。
1.调研评价参考：以小组形式进行并完成。
注意：着重研究与设计主题内容有关的资料的工作调研评价参考标准:资料收集与分类 60% ；答辩组织与表述 10%分析设计与资料分类（理论编排逻辑性与系统性） 30%2.课题设计评价参考:创新性 50%；合理与可行性 10%答辩演示 10%；设计表达 30%八、实践教学实施办法与基本条件（形式、地点、分组等情况）1. 先理论讲解后实践设计中辅导；2.地点根据课程实际结合课题需要进行。
居家艺术品设计课程标准
《居家艺术品设计》课程标准适用专业：装饰、环艺类总学时：53制定人：审核人：时间：2010.6一、课程性质《居家艺术品设计》和许多专业知识有着密切关系，最能体现知识经济在现代社会的强大作用。
学习本课程的主要目的，是根据专业学习必须及社会发展迫切需求，培养具有较高陈设艺术修养，能够设计较高水平的室内环境设计人才。
这门课应是装饰、环艺两个专业的技术基础课程课，学生学好这门课，对其将来的发展，对其是否适应社会，都会起到至关重要的。
二、课程定位居家艺术品设计学科要在室内设计总学科教学的基础上进行训练，学生一定要有绘画基础知识，装饰基础知识，专业设计知识，在室内环境设计专业的基础上更上一层楼，充分发挥有限的物质条件，以创造无穷的精神世界。
1、专业能力培养学生掌握陈设艺术设计语言，增强学生的空间塑造能力及空间感染力。
2、方法能力培养学生室内、环艺专业设计的空间环境设计应用能力3、社会能力经历创作图像作品的过程，培养学生积极主动学习、团体协作能力、创新能力，表达沟通能力。
四、课程设计思路《居家艺术品设计》是以形象教学为主的学科，学习居家艺术品设计的主要目的，就是要给学生添加大量陈设方面的形象教材，使学生通过更多的形象感染，较快捷的掌握陈设艺术设计语言。
五、学习内容与学时分配情境、案例（或章）等，也可以为传统课程教学内容的章节，或教学模块等。
六、课程教学设计指导框架本部分为第五部分的具体描述，即针对各个项目，包括课程项目、课程项目下的核心技能或重要知识点，章节，教学模块等等进行教学设计。
具体七、教学评价建议1、学生学业评价此课程为学生高年级时所开，在教学过程中，首要关注学生的学习过程，但更要关注学生学习的效率和作品最终的质量。
建议对学生的学业评价以实际成果质量为主要考核对象，兼顾学习过程的努力程度和认真程度。
每个学生的过程评价，由老师评价、学生互评和学生自评三方面意见整合而成，不过度偏爱任何人，更不轻易否定任何人。
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《家居用品设计》课程标准
课程名称：家居用品设计/ Houseware Design
课程编号：1303070166
适用专业：工业设计、艺术设计（产品设计）
课程学时/学分：2周/2学分
审定人：
开课部门：
一、实践的性质与目的
本课程是工业设计专业的专业设计课，通过学习，使学生初步了解家居用品在日常生活中的功能和应用，初步掌握家居用品的设计的原理与方法以及人性化宜人性的设计的理念，掌握适用合理的设计的方法。
二、实践的基本内容及学时分配（根据具体情况也可列表）
1. 家居用品概念与范畴 2课时
2. 家居用品设计调研分析 0.5周
3. 家居用品主题设计 1.5周
三、实践教学的基本要求
本课属于艺术设计类实践类课程，其教学和课题设计应按专业特性进行。
通过设计实践，使学生初步掌握家居用品设计中的功能和审美的统一，初步理解家居用品设计的原理与方法以及设计的人性化理念，初步掌握合理宜人适用的产品设计方法。
1. 家居用品的使用特性与产品形式表现功能统一性。
2. 家居产品开发设计的品牌概念与市场营销、时尚并行的设计理念的建立。
3. 产品设计的理论知识与设计实际的的衔接性等。
四、实践报告的要求
家居用产品设计内容以报告书—的形式用A4尺寸编制成册要求清晰明
了，形式统一，版式美观，条理清楚，文字描述简练。
制作手法：要求应用电脑及相关软件完成。
五、与其它实践环节的联系与分工
先修课程：专业造型基础课、专业设计构成课、设计程序与方法课程等。
后续课程：产品专题设计课程、毕业设计等。
七、建议使用的实践指导书
按任课教师自编制定的实践指导书为准。
七、考核方式
最终成绩以全部作业为依据进行综合的评价考核（作业数量、质量、专业实践能力、学习态度、出勤等。
1.调研评价参考：
以小组形式进行并完成。
注意：着重研究与设计主题内容有关的资料的工作
调研评价参考标准:
资料收集与分类 60% ；答辩组织与表述 10%
分析设计与资料分类（理论编排逻辑性与系统性） 30%
2.课题设计评价参考:
创新性 50%；合理与可行性 10%
答辩演示 10%；设计表达 30%
八、实践教学实施办法与基本条件（形式、地点、分组等情况）
1. 先理论讲解后实践设计中辅导；
2.地点根据课程实际结合课题需要进行。
3．方案设计每轮评价与确定深入，采取“共同评优-共同发展-共同确定”的集体方式进行。
4. 调研工作按要求分组完成。
不可单人一组或超出指定人数。
执笔人：
编写或修订日期： 2019年 11月 20日。