上网利大于弊辩论资料汇总(20200501074146)

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生，在网上干的最多的事情就是玩游戏。长时间地玩游戏，除了导致 孩子们不思学习、荒废学业外，对他们身体的影响也不可忽视。心血 管专家认为，长期沉迷刺激性的电脑网络游戏， 使人的大脑高度紧张， 时间一长，很可能导致“超限抑制”现象，使其以外的“兴奋灶”减 弱，人会对周围事情淡漠甚至麻木，导致植物神经紊乱，表现为易出 汗、急躁、粗暴、激动。眼科专家也提醒说， 在长时间上网者中， 60％ 以上的人会感到眼睛疲劳， 视线模糊， 眼睛干燥或充血， 畏光、酸胀、 眼压升高、头痛，甚至眼睛丧失聚光力，严重者会导致视网膜脱落。 7、目前网络有三个难以解决的问题：第一类是网上安全问题，主要 是指黑客、 病毒和网上欺诈等； 第二类是指传播色情和仇恨的不良信 息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾， 不少的学生成了小 "网虫 "， 沉湎于网上， 将 90%的时间用到网络游戏上， 做了网络的俘虏， 为网 络所累，痴迷于 "网吧 "、"聊天室 "不能自拔 ,耽误了学习。 8、另外，学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实 社会就产生一种孤独感，患上 " 网络疏离症 "，这样对心理造成严重损 害。同时在生理上小学生正处于快速发育时间， 但是他们一上网就是 四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力，也使得脊椎变形。 小学生是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈， 但他们生理、心理还未成熟，对待新事物缺乏辨别是非的能力、自制 力差。这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了小学 生与上网之间固有的不可调和的矛盾。 9、上网可以查资料，但是小学生上网就是查资料吗？同时把 " 上网 "
上网利大于弊辩论资料 1、我方观点是小学生上网弊大于利。众所周知，小学生的年龄组成 大约为 6-12 岁的未成年人。在此阶段还未培育出健全的人格，没有 良好的辨别是非能力， 对未知充满着好奇并对管制表现出叛逆。 可网 络，现今仍没得到规范化管理。黄色信息、偏激言论甚至与粗俗的语 言等等在网络中屡见不鲜。 小学生不懂得辨别是非， 不能够抵挡诱惑。 2、小学生学习内容浅显，没有必要利用网络达到学习目的。 3、小学生身体还在成长阶段，诸如电脑屏幕对眼睛，辐射对身体造 成的伤害比对成年人更为严重。 我方坚定认为，小学生上网弊大于利。 网络游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放 弃自己的学业， 这就是因为我们青少年还没有很强的自控能力， 还需 要家长的帮助和辅导，所以青少年上网是弊大于利的！ 4、青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可 以帮助学习， 如果上网真的能帮助你们提高成绩的话， 为什么国家还 要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可 以学到知识， 那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆 回家上网自学不是更好吗？省得每年还要家长花上千元来供你们上 学！ 5、正是网上聊天的这种“魅力”，使许多孩子上网聊天成瘾，不仅 浪费了大量的时间，影响了学业，还容易引发其他问题。 6、比如惊险、刺激、丰富多彩的网上游戏，就是对成年人来说都有 很强的吸引力，何况自制力尚弱的孩子们？ 60％以上的上网中小学
17 日，湖北汉口天大粮油市场一名 16 岁少年沉迷网络游戏，竟半夜 持刀砍伤母亲，抢走 8000 元钱； 3 月 8 日，湖南沅江一名 14 岁少年 因为网络游戏入魔产生幻觉， 从 4 楼跌落身亡。 因网络游戏成瘾导致 的青少年犯罪在我国呈上升趋势。 一旦沉迷于网络游戏过后， 在家里 上网便满足不了他们了，于是，网吧便成了他们必然的选择。沉迷网 吧的危害究竟在哪里，我们认为，主要在以下几个方面： 1、摧残身 体；2、心理受损； 3、滋生是非； 4、影响学业。 一位教师说，学生 一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩 直线下降。网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷方便这一利 相比，难道不是弊大于利吗？ 我们小学生自制能力和分辨能力并不强。 因为迷恋网络而逃学、 旷课 的已不在少数。最重要的是：上网有害视力。眼睛是心灵的窗户，还 有什么比保护心灵的窗户更重要的呢？上网使我们失去了亲近大自 然的机会。自从有了网络，我们每天都对着冷冰冰的显示器与鼠标， 毫无趣味可言。这样做，不仅对我们的身体有害，而且长时间地坐在 电脑面前接受过多的辐射，对于正处于生长发育阶段的我们尤其不 利。上网玩游戏对小学生也不利。玩网络游戏，可使人沉迷其中，浪 费时间，花费金钱，荒废学业，虚度光阴……现在，因为沉迷于网络 游戏而几天几夜不回家的新闻早已屡见不鲜， 游戏玩到凌晨也不是罕 见的事。上网容易交一些不三不四的朋友。人有千面，网上也有许多 不三不四的人。正因为网络的虚拟，才使得我们交友容易被迷惑。长 期与这种人打交道，不仅会影响学习，还会沾染上坏习气。
睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。并且小学 生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。
正方二辩： 可游戏也是有好处的。 不知对方辩友是否玩过一款名为 《摩尔庄 园》的游戏，在这款游戏里，你需要自己照顾好你的拉姆。这样从小 培养我们的责任感，难道有弊处吗？ 反方三辩： 小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。 据统计，经常上网 的学生中近视的比例大约占 60%。第二大危害就是电脑所释放出来的 辐射，具有相当强烈的危害。 正方三辩： 目前，科学家们已经开发除了一种软件，这种软件每隔 15 分钟 就会自动提醒上网者该休息了的话语。 若上网时间过长， 它还会自动 黑屏的。至于辐射，已经有一种铅玻璃和一种特制防护膜，可以将辐 射尽量减少。 反方四辩： 另外，网络中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全 构成危害和威胁。 网络对青少年的危害有两点： 一是某些人实施诸如 诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年毒害较 深。据专家调查，因特网上非学术性信息中， 47％与色情有关。 正方四辩： 小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。 远程教育就是学生
以，上网的弊大于利。
正方一辩： 我方认为上网有利。 网络带给人类的好处可谓是数不胜数， 网络
的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。人类已步入信息时代， 网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说： 计算机要从娃娃抓起。
反方一辩： 我不赞同。我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不 利。科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了 人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现 实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。 正方二辩： 我认为小学生上网利大于弊， 我从一本书上看到， 网络的创始人 就是本着一个让人通过网络与其他人沟通的设计理念来设计的。 既然 网络已经进入了我们的生活， 我们就应该利用它去收集我们所需要的 知识。 反方二辩： 可是正因为网络的的丰富多彩， 有许多小学生受到不良网站的影 响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业；而且有人将大量时间用 于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连
正方五辩： 鱼是一种将美味、 易消化以及高营养价值结合起来的食品。 难道 我们就仅仅因为鱼刺有时会卡住喉咙而不吃鱼了吗？小学生上网也 一样如此。况且，你们此时的资料来自于哪呢？ 反方一辩： 我们是通过看电视、去图书馆查找书籍知道的。 正方三辩： 你们说，你们去图书馆找书。你们不知道，这书是多么费时费力 呀！在 2009 年春节晚会中的相声《我有点晕》姜昆也说：如今百度 一下就知道。网络带来的是省时、高效、快捷。再说了，你们借书是 一本一本地借的，若是一本本地登记，那样书极容易丢失。现在，人 们都用电子管理了，谁借了书，谁没有还，都能查得一清二楚。 反方四辩： 一个高三学生在网吧玩电脑游戏， 最后因为兴奋过度猝死。 他的 生命体征全无， 属于典型的因兴奋过度而引发心脏病的死亡。 这不是 一个给我们一个很好的警示吗？ 正方四辩： 美国的 12 岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，发现了在芬兰的一 位女孩苏姗发出的求救信号，通过网络救出了远在千里之外的苏姗， 挽回了一条性命。这不要归功于网络吗？我们不能因为网络的一些 弊，就掀翻人们的成果，这相当于因噎废食。要知道，这是科学家们 心血的结晶，是国家的财产。
等同于 " 网上教育 " 这不明摆着偷换命题吗？那么你对许多小学生网 上聊天，作如何解释呢？这就是所谓的 "教育 " 吗？ 10、网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识， 不但不会提高小学生的能力， 反而会比以往退化， 而且还有不少小学 生，因为无法处理过量信息而患上 " 信息焦虑 " 等精神病。第二、由于 网络对小学生具有无限吸引力， 所以导致很大一部分小学生沉溺于网 络，从而患上 "网络上瘾症 "、" 网络疏离症 "等新型的精神性疾病，这 些网虫们不要家人不要同学， 脱离现实生活， 完全是一群有着程序化 思维的类机器人。 11、网络传播诱发小学生人生观、价值观的冲突，由于网上传播的大 多是以西方发达国家的信息为主， 这往往与接触这些信息的小学生脑 中积淀的中国文化产生冲击，严重的会形成另一种殖民主义。 12、网络语言的大量使用弱化小学生的民族文化素质。 网络上以英语 的使用率和内容为最多，分别为 84%和 90%，网上的错别字、病句 随处可见，小学生长期与这种语言环境接触， 不能不令人担忧。 所以， 在目前及可预见的将来， 网络的种种弊端仍然存在。 也许将来某年某 月某日，网络将成为一方净土。但一万年太久，我们只争朝夕，现实 是网络已经对小学生的身心构成了不同程度的伤害。 13、过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。卡耐基。梅隆大学 的罗伯特 ?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之 后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲 人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。所
不可否认，网络有它有利的一面，但是，不能因为它有利，就忽视它 的种种弊端。 正如塑料袋给我们的生活带来了极大的便利， 可是为什 么现在国家又禁止使用了呢？因为白色垃圾带来的危害远远高于它 的便利。网络游戏正像白色垃圾，被称为电子海洛因。有这样一则报 道“网络游戏勾了他的魂——一位大学生的网络蜕变”发人深省。一 位重点大学的优秀学生因为迷上了网络游戏， 荒废学业， 不仅对逃课 “渐渐感到麻木了”，而且对老师、父母的规劝从充耳不闻，发展到 欺骗撒谎，常常昼伏夜出，在网吧通宵达旦。正如他自己所说： “网 络游戏让我身不由己， 平日里和同学们对话也感到越来越困难， 只有 在游戏中我才会两眼放光， 不支持我玩游戏的人， 我会突然地仇恨他， 包括父母”。直到母亲拧开煤气开关自杀，才使他如醍醐灌顶，幡然 悔悟。 天之骄子的大学生，已是成人了，都禁不住网络游戏的诱惑， 更不要说本来就玩性十足，没有自控能力的小学生。在事实面前，对 方辩友，你们还认为小学生上网利大于弊吗？ 老师们、同学们、对方辩友，据调查，我市城区曾经上过网和目前迷 恋上网者约占 80%。其中，80%以上是打游戏， 15%-16%是交友聊天， 真正查询资料用于学习的为数极少。 有 13%以上的男生很喜欢上网或 迷恋上网，达到了严重影响学习的地步。 所以，小学生的自控和明 辨是非的能力低下， 一上网， 往往就会不由自主或有意地参与到网上 游戏、网上聊天。 网络游戏成瘾引起的社会问题已经出现。今年 2 月
与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和 通信联系的教育形式， 是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教 育。就拿 2003 年的非典来说吧，那时候广州、北京一些学校不得不 停课。为了实行同步教学， 就有人开通了网校。这难道不是网络的好 处吗？
反方五辩： 江西赣州市章贡区上网爱好者王某， 嗜网成瘾， 陷入网上不可自 拔，网瘾发作时，全身打颤、痉挛、摔物品。家人以为吸食海洛因等 所致，后经诊断，系电脑网瘾。据了解，在我国，已发现许多类似病 例，而在美日等发达国家， 上网综合征已经成为社会问题。 心理学家、 精神病专家认为，正视网瘾这一高科技引发的弊病，普及科学知识， 引导网民科学使用电脑，积极预防网瘾，已成为很现实的问题。 正方五辩： 诸如“上网综合症”等疾病的确有，但是，对方辩友是否上过网 呢？你们上过为什么又没有得上网综合症呢？我们小学生还是有自 制力的，这类疾病不会发生在我们身上！ 反方五辩： 上网使青少年犯罪率日益升高。 不可否认， 青少年犯罪的原因是 多方面的。 但因为网络的犯罪事件竟占 85%以上！ 一项调查显示： 从 初一到初三的学生中游戏者由 32%上升到 71%。其中常游戏者由 5% 上升到 12%，偶尔游戏者由 13%上升到 51%。按这个速度发展下后 果不堪设想。