考古学概论
考古学概论
考古学概论一、名词解释1、考古学文化：“考古学文化”是代表同一时代、集中于同一地域内的、有一定地方性特征的遗迹和遗物的共同体。
——《中国大百科全书·考古学》夏鼐、王仲殊2、探方开掘法：探方，考古开掘作业的基本开掘单位。
以此为单位的开掘方法称探方法。
其具体步骤是：在开掘前，把遗址(或计划中的开掘区)按正方向(正东西或正南北)划成假设干大小一致的方格，并按一定的顺序对方格进行编号，然后以每一个方格为一个基本单位进行开掘。
这种方格就叫探方。
探方的大小依据文化层的堆积情况而定，一般以5×5m2为宜，最小不得小于2×2m2，最大不得超过10×10m2。
探方开掘法具有开掘面积大、操作方便、有充足的剖面便于观察文化现象等优点，适合于大面积遗址的开掘，是目前最流行的开掘法。
大型遗址可以打破横梁进行大面积的清理，以观察整体。
3、堆积单位：由于人类活动而导致在不同时期以不同方式堆积起来的物质，在考古学上统称为堆积〔地层堆积、遗迹堆积〕，每一个地层堆积和每一个遗迹堆积，在考古学上被称为单位〔灰坑、墓葬、地层〕。
是考古学开掘的最小单位。
4、相对年代：遗存之间的相对早晚关系。
主要通过地层学的层位关系、类型学的分期排队来解决。
此外，也可以利用某些自然科学的手段和文化遗存的比照研究，来断定遗迹和遗物的相对年代。
5、民族考古学：也被称为“活的考古学”。
意在使用民族志材料和对现代土著人群实物的时空位置和组合方式等方面的记录，来解释史前人工制品和考古遗址的形成，用来了解物质文化怎样从其有机系统过渡到考古学位置上去。
对这样物质转化过程的分析，能够使考古学家了解正常运转的文化系统中物质的废弃过程，建立一套活体社会物质保留和废弃的原因法则，正确推断考古遗存所代表的的文化系统。
6、北欧古物三期说：1819年，丹麦皇家博物馆馆长汤姆森根据馆藏史前遗物(武器和工具)提出了著名的“三期论”，即将丹麦的史前时代分为石器时代、铜器时代和铁器时代三个大的阶段，并在《北欧古物导论》(1836年，哥本哈根出版)一书中，阐述了“三期说”理论。
考古学概论
考古学概论一、名词解释1、考古学文化：“考古学文化”是代表同一时代、集中于同一地域内的、有一定地方性特征的遗迹和遗物的共同体。
——《中国大百科全书·考古学》夏鼐、王仲殊2、探方发掘法：探方，考古发掘作业的基本发掘单位。
以此为单位的发掘方法称探方法。
其具体步骤是：在发掘前，把遗址(或计划中的发掘区)按正方向(正东西或正南北)划成若干大小一致的方格，并按一定的顺序对方格进行编号，然后以每一个方格为一个基本单位进行发掘。
这种方格就叫探方。
探方的大小依据文化层的堆积情况而定，一般以5×5m2为宜，最小不得小于2×2m2，最大不得超过10×10m2。
探方发掘法具有开掘面积大、操作方便、有充足的剖面便于观察文化现象等优点，适合于大面积遗址的发掘，是目前最流行的发掘法。
大型遗址可以打破横梁进行大面积的清理，以观察整体。
3、堆积单位：由于人类活动而导致在不同时期以不同方式堆积起来的物质，在考古学上统称为堆积（地层堆积、遗迹堆积），每一个地层堆积和每一个遗迹堆积，在考古学上被称为单位（灰坑、墓葬、地层）。
是考古学发掘的最小单位。
4、相对年代：遗存之间的相对早晚关系。
主要通过地层学的层位关系、类型学的分期排队来解决。
此外，也可以利用某些自然科学的手段和文化遗存的对比研究，来断定遗迹和遗物的相对年代。
5、民族考古学：也被称为“活的考古学”。
意在使用民族志材料和对现代土著人群实物的时空位置和组合方式等方面的记录，来解释史前人工制品和考古遗址的形成，用来了解物质文化怎样从其有机系统过渡到考古学位置上去。
对这样物质转化过程的分析，能够使考古学家了解正常运转的文化系统中物质的废弃过程，建立一套活体社会物质保留和废弃的原因法则，正确推断考古遗存所代表的的文化系统。
6、北欧古物三期说：1819年，丹麦皇家博物馆馆长汤姆森根据馆藏史前遗物(武器和工具)提出了著名的“三期论”，即将丹麦的史前时代分为石器时代、铜器时代和铁器时代三个大的阶段，并在《北欧古物导论》(1836年，哥本哈根出版)一书中，阐述了“三期说”理论。
中国考古学概论教学大纲
中国考古学概论教学大纲中国考古学概论教学大纲考古学是一门研究人类古代文化和历史的学科，通过对古代遗址、文物和其他考古证据的发掘和研究，揭示出人类社会发展的轨迹和变迁。
中国作为一个拥有悠久历史和灿烂文化传统的国家，其考古学研究具有丰富的资源和广阔的发展空间。
因此，中国考古学概论的教学大纲对于培养学生对中国古代文化和历史的认识和理解具有重要意义。
一、课程简介中国考古学概论是一门为本科考古学专业学生开设的必修课程。
通过本课程的学习，学生将了解到考古学的基本理论和方法，以及中国考古学的发展历程和重要成果。
同时，本课程还将介绍中国各个历史时期的考古遗址和文物，以及相关的考古发掘和研究成果。
二、课程目标1. 培养学生对考古学的基本概念和理论有清晰的认识，理解考古学在研究人类社会发展中的重要性。
2. 使学生了解中国考古学的发展历程和基本方法，掌握基本的考古学研究技能。
3. 培养学生对中国古代文化和历史的兴趣和理解，提高学生的历史意识和文化素养。
4. 培养学生的独立思考和问题解决能力，能够批判性地分析和评价考古学研究成果。
三、课程内容1. 考古学的定义和基本理论：介绍考古学的研究对象、研究方法和学科特点，让学生了解考古学的基本概念和理论框架。
2. 中国考古学的发展历程：从远古时期到现代，介绍中国考古学的重要发现和研究成果，让学生了解中国考古学的发展脉络和重要学派。
3. 考古学的基本方法：介绍考古学的实地调查、发掘和研究方法，让学生了解考古学的实践过程和技术手段。
4. 中国古代遗址和文物：从旧石器时代到近现代，介绍中国各个历史时期的重要考古遗址和文物，让学生了解中国古代文化和历史的多样性和丰富性。
5. 考古学研究的成果和问题：介绍中国考古学的重要研究成果，让学生了解考古学在揭示人类社会发展中的重要作用。
同时，也要让学生了解考古学研究中存在的问题和争议，培养学生的批判思维和学术态度。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实地考察和小组讨论等。
考古学概论考试复习资料
考古学概论考试复习资料1.考古学基本概念：考古学是通过调查、发掘、分析和研究与过去人类行为和生活有关的物质遗存，来达到认识人类古代历史和文化发展过程与规律的目的的一门学科。
2.文化遗存（人类行为的直接产物）：生态遗存（人类行为的派生物、相关物）；遗迹和遗物1）.遗物：史前人类活动遗留下的、各种具有可移动性的器物。
旧石器时代的遗物应有各类打制石器、骨器和竹、木器等。
但竹、器易于腐坏，很难保存至今。
故旧石器就成为旧石器时代考古的最主要的遗物。
新石器时代的遗物种类大大增加，有磨制石器、玉器、陶器、骨器和少量的铜器等。
2）. 遗迹：史前人类活动遗留下的不可移动性的遗存。
3）.遗址：指古代某一社群居民日常居住、生活范围内遗留的连续分布的遗迹、遗物集合体。
旧石器时代遗址一般规模较小，遗迹的种类较少，多以居址为中心。
旧石器时代遗址可分为两类：居址类型和非居址类型.3.4-1叠压关系：是指两层或两层以上的文化堆积自上而下依次叠压而形成的地层关系，在这一地层关系中，叠压者及其包含物要晚于被叠压者。
4.4-2 打破关系：指的是晚期人类活动的遗迹打破早期的地层或遗迹而形成的地层关系。
在这一地层关系中，作为打破者的年代要晚于被打破者，打破者之中包含的遗物的年代一般也应晚于被打破者。
5.4-3 共存关系：每一地层或遗迹单位（如一座墓葬、一座窖穴、一座房基等）中包含的各种遗物，构成了共存关系。
6.何为考古遗存？手工制品(石器、陶器等)遗存(房址、墓葬、寺庙等)自然遗存 (植物、动物骨骼等)7.考古学的分支学科：按地区：“欧洲考古学”、“埃及考古学”、“中国考古学”和“日本考古学”等；时间：旧石器时代和新石器时代考古、夏商周考古、汉唐考古、宋元明清考古；内容：环境考古、气候考古、农业考古、科技考古、水文地震考古、民族考古、边疆考古、航空考古、水下考古、美术考古、宗教考古、钱币学、古文字学、铭刻学。
8.考古学与其他学科的关系：考古学与地质学：考古地层学是借用地质地层、从地质学中引进的。
考古学概论名词解释1
1、考古学——考古学是根据古代人类通过各种活动遗留下来的实物以研究人类古代社会历史的一门科学。
考古学属于人文科学，是历史科学的重要组成部分。
考古学中研究的实物资料包括各种遗迹和遗物，他们多埋在地下，必须经过科学的调查发掘，才能被系统地、完整地揭示和收集。
因此，考古学研究的基础在于田野调查发掘工作。
考古学的产生有长远的渊源，但到近代才发展成为一门科学。
近代考古学发祥于欧洲，以后普及到世界各国。
北宋以来的金石学是中国考古学的前身，但直到20世纪20年代，以田野调查发掘工作为基础的近代考古学才在中国出现。
作为一门近代的科学，考古学有一套完整、严密的方法论。
它包含史前考古学、历史考古学和田野考古学等分支，并与自然科学、技术科学领域内的许多学科以及人文、社会科学领域内的其他学科有着密切的关系。
2、考古学文化——考古学研究中的专门术语，用以表示考古遗址中（尤其是原始社会遗存中）所观察到的共同体。
文化一词有着不同的含义，一般是指人类社会在科学、技术、艺术、教育、精神生活以及其他方面所达到的总成就，如中国文化、文化遗产等。
但考古学中所讲的文化，有其特定的含义，专门指考古发现中可供人们观察到的属于同一时代、分布于共同地区、并且具有共同的特征的一群遗存。
例如在考古工作中，发现某几种特定类型的器物，经常地在一定地区的某一类型的居址或墓葬中共同出土，这样一群有着特定组合关系的遗存，即可以称为一种“文化”。
由于他们总是共同存在于同一文化层或墓葬中，表明它们属于同一时代。
一个文化不能由一种特征来划分，因为在不同的文化中可能找到类似的文化因素。
只有许多特征的总合才能把一个文化和另一个文化划分开来。
3、田野考古学——田野考古学的名称是20世纪初正式提出来的，但当时的田野考古学主要是勘察地面上的遗迹和遗物，依靠地图进行调查。
以后，世界各地的田野考古学转入以发掘为中心，并扩大调查的对象和范围，方法逐渐完善，技术快速进步。
各种自然科学的手段相继被采用，许多机械设备被用作调查发掘的工具。
考古学概论
考古学概论绪论第一节、什么是考古学一、考古学名称的由来。
由古希腊语演变而来。
17世纪时指对古迹、古物的研究，一般只限于含有美术价值的对象的研究。
19世纪才成为对所有古迹、古物的研究。
中国：东汉：古学，指古文经学，包括古文字学；北宋中叶：金石学，仅限于古代的吉金、石刻；清代末期：金石学：扩大到各种古物；古器物学，此名称延续至20世纪前期。
集古、博古、格古、考古：宋。
日本首先使用“考古学”这一名词。
二、考古学的定义：格林.丹尼尔（英国考古学史专家）认为含义有二：①、人类历史时期物质遗存的研究；②、人类史前时期物质遗存的研究。
夏鼐：①、考古学研究所获得的知识或继续使用这种知识的途径；②、借以获得这种知识的方法和技术；③、理论性的研究和解释。
共同点：过去的；物质的遗存。
《中国大百科全书.考古学卷》：“根据古代人类，通过各种活动遗留下来的实物，以研究人类古代社会历史的一门科学。
”三、考古学研究的范围：自人类的起源始；下限：随考古学的发展而有所变化，又由于各地区文化发展的多样性和不平衡性，所以无法统一。
20世纪50年代前，下限被限定在文字出现前，偏重于史前考古。
50年代后，历史考古受重视，下限逐渐向后延伸。
下限：英国：诺曼人的入侵（1066年）。
法国：加洛林王朝的覆灭（987年）。
美国：哥伦布发现美洲（1492年）。
日本：明治维新（1864年）。
中国：明朝灭亡（1644年）。
空间范围：原则上：全球各地，一般限于古代人类居住、活动的地方。
四、考古学研究的目的。
历史科学的组成部分：目的：人类历史。
察明人类历史在发展过程的规律。
理论基础：历史唯物论。
人类文化发展演变的规律。
普遍规律、特殊规律。
第二节、考古学研究的对象一、考古资料的遗留形式及原因：人类创造的物质形态被保留下来，即为考古学研究的对象。
情况：①、埋藏于地下，为多，大量；②、遗留在地面上。
造在地面上，高大，长时期内不会被彻底埋藏；年代不太久远。
地下遗留形成的原因：①、自然原因：自然的沉积。
《考古学概论》教学大纲
《考古学概论》课程教学大纲适用专业历史教育学时 36学时学分 2学分一、编写说明：（一）本课程的性质、地位和作用《考古学概论》课程是高校历史系本专科学生必修的一门专业课，是学生深化对中国古代史的了解和认识、掌握一定的考古和文博知识的重要手段。
通过该门课程的学习，使学生了解和掌握考古学的基本概念和定义，我国在不同的考古阶段的重要的考古发掘及其所取得的成就，在此基础上向学生传授有关文物、博物馆的基本知识，把学生培养成为合格的中学教师和社会科学工作者。
（二）本大纲制定的依据根据中华人民共和国高等学校历史教育专业本专科人才须具备初步的考古与文物基本理论和基础知识的培养目标，根据本课程的教学性质、本校系的教学条件和教学实践而制定本大纲。
（三）大纲内容选编原则与要求因本课程学时仅有36学时，学时较少，所以本大纲不可能严格依照高等教育出版社2002年12月出版的《文物与考古基础知识》教材的体例制定，而是贯彻理论与实践相结合的原则，在充分重视向学生讲授考古学的基本理论和我国现代考古学的实践的基础上，注重培养学生文物基本知识和技能。
（四）实践环节实践环节类型（1）名称：课程实习（2）主要内容与要求：参观校文物陈列室或徐州市文物景点，在有条件的情况下参观徐州周围考古工地。
（3）学时分配：2学时。
（五）教学时数分配表（六）考核方法与要求本课程考核采用试卷书面考试的方式进行，考核分期中和期末两次进行，期中成绩占综合考核成绩的30%，期末成绩占综合考核成绩的70%。
（七）教材与主要参考书教材：张昌倬主编《考古与文物基础知识》（高等教育出版社2002年12月出版）主要参考书：1、《中国大百科全书·考古卷》（中国大百科全书出版社1987年出版）2、《中国大百科全书·文物博物馆卷》（中国大百科全书出版社1987年出版）3、《新中国的考古发现与研究》（文物出版社1984年出版）4．苏秉琦：《中国文明起源新探》（三联书店1999年出版）5．宿白主编：《中华人民共和国重大考古发现》（文物出版社1999年出版）6．邹衡：《夏商周考古学论文集》（文物出版社1980年出版）7．俞伟超：《先秦两汉考古学论集》（文物出版社1985年出版）二、教学内容纲要第一章文物与考古学基本理论一、教学基本要求本章是《考古学概论》课程的首章，也是重点章节。
第一章考古学概论
11月4日，《每日新闻》记者请藤村新一观看了22日清晨的那段录像。 看过之后，藤村新一瞬间崩溃，只说了一句：“一言难尽。”接下来， 事态的发展出乎所有人意料。据藤村新一交待，他主持过的42次考古 发掘均有伪造，那些曾被日本考古界、媒体津津乐道的“数万、数十 万年前的石器”都是经他打造后埋入土中，再“发掘”出来的。日本 列岛的人类史可追溯到70万前的说法纯属捏造，事实上，最多只能追 溯到4万年前。 此次事件引发了日本各界的“大地震”，藤村新一的“考古”生涯宣 告结束，而日本的旧石器考古也进入了最难挨的寒冬，其研究状况至 少倒退30年。 考古是一门极其严谨的学科，但为什么会出现像藤村新一这样的造假 者呢?有学者指出，日本考古界的主流学术观点无形中对藤村新一的 造假活动起到了保护伞的作用，其“研究成果”因符合所谓被希望的 方向而被处处放行。另外，长期以来日本考古界只重发掘、忽视研究 的倾向，以及学科体制自身的封闭性、缺乏积极的学术批评等，都起 到了推波助澜的作用。
所以我们在考虑应用的时候，要将考古学的 范畴放宽，所有的物质和非物质文化遗产 都是考古学的范畴，都是我们应用的资料。
考古学的发展简史
历史背景 萌芽期 约从1760至1840年 形成期 从1840至1867年 成熟期 约从1867至1918年 发展期 从1918至1950年 继续发展期 约从1950年至今
四川省重庆市铜梁人，革 命烈士，中国人民志愿军 一级英雄。 抗美援朝战争期间在一次 执行潜伏任务时，不幸被 敌人燃烧弹击中，全身被 火焰燃烧，但邱少云为了 不暴露目标，影响整体战 斗部署，始终趴在火中， 纹丝不动，直至光荣牺牲， 用自己的生命换取了整场 战斗的胜利，年仅26岁。
考古学概论总结
考古学概论总结
以下就是小编给大家整理的对考古学概论的总结，仅供参考：
一、考古学的定义
考古学是通过发掘和研究古代人类活动的遗址、遗迹和文物，来了解古代社会的一门学科。
二、考古学的研究方法
1.田野考古：通过实地发掘和调查来获取考古资料。
2.类型学：通过对文物的形态、装饰和制作技术等方面的分类和比较，来研究文物的发展演变和文化交流。
3.地层学：通过对遗址中不同层次的堆积物的分析，来确定遗址的年代序列和文化演变。
4.人类学和社会学方法：通过对古代人类社会的结构、经济、宗教、艺术等方面的研究，来了解古代社会的特点和发展规律。
三、考古学的研究领域
1.史前考古：研究没有文字记载的史前时期的文化和社会。
2.历史考古：研究有文字记载的历史时期的文化和社会。
3.人类学考古：通过对人类骨骼和遗物的研究，来了解古代人类的体质特征和生活方式。
4.科技考古：利用自然科学的方法和技术，来研究古代人类的生产技术和文化。
四、考古学的意义
1.了解人类历史：考古学可以帮助我们了解人类的起源、发展和演变过程，以及不同文化之间的交流和影响。
2.保护文化遗产：考古学可以帮助我们发现和保护文化遗产，促进文化多样性的保护和传承。
3.推动社会发展：考古学可以为现代社会的发展提供历史借鉴和文化资源，促进社会的进步和发展。
以上是对考古学概论的总结，希望对你有所帮助。
考古学概论
考古学概论（仅供参考建议与ppt配合使用）Chapter 1 What's Archaeology考古学：根据古代人类通过各种活动遗留下来的实物研究人类古代社会历史的一门学科。
学科性质：人文科学。
特点：独特的研究对象、独特的研究手段①对象、手段不断发展。
以自然科学的发展为依托。
②内容、方法多样：不受时间、空间的限制，区别于文献。
③客观、确凿。
④研究的最终目的是阐明存在于历史发展过程中的规律。
研究对象：考古学的研究内容包括人类古代社会的方方面面，所以，凡是能够说明和复原古代社会的材料对于考古学来说都是有用的，自然也就成为考古学研究的对象。
予以适当分类：实物资料（遗存）遗存（名、3举）：包括遗迹、遗物和自然遗存。
遗迹：古代人类在生产生活过程中遗留固定而不可移动的遗存——房屋、村落、道路、运河、宫殿、寺庙、作坊、窖藏、洞穴、城堡、矿坑、灰坑等。
遗物：形体较小而可以移动的遗存——生产工具、武器、生活用品、礼器、装饰艺术品、货币、铭刻、文书、人类化石、骨骸等。
自然遗存：与人类活动有关的、能反映人类活动的自然物——农作物、家畜、采集和渔猎的对象及矿石、玉石、动植物遗存等。
以研究时间分1、史前考古—历史考古：以文字的发明为界限。
共性：都以遗迹和遗物为研究对象。
差异性：遗迹遗物的性质不同，研究方法有异。
史前考古要充分与地质学、古生物学、古人类学和民族学等学科相结合；历史考古则必须与历史文献相配合，同时依靠古文字学、铭刻学、古钱学和古建筑学等分支。
从断代来看，史前考古很大程度上主要依靠物理学、化学等自然科学的技术；历史学主要依靠文献记载和年历学研究。
2、史前考古－原史考古－历史考古（石器时代－青铜时代－铁器时代）考古学与其他学科的关系：一、自然科学（地质学生物学地理学、气象学化学、物理学数学）：自然地理学、地质学、气象学和生态学等学科，主要是协助研究遗址所在地区的地史和天然资源，从各个方面复原当时的自然环境。
(完整版)考古学概论期末考试
考古学1.考古学的定义：根据古人通过各种活动遗留下来的以及和人类社会生活有关的实物资料来研究人类古代社会的一门科学。
2.考古学文化：代表同一时代、分布于共同地域、并且具有共同特征的文化遗存。
3.考古学年代：一般根据生产工具的变革划分为石器时代、青铜时代和铁器时代一、石器时代1、旧石器时代（300万年－1.2至1万年）2、中石器时代（200万－1万）作为旧石器时代和新石器时代的过渡阶段，其经济生活仍为采集和渔猎。
工具主要使用打制石器或琢制石器。
3、新石器时代4、铜石并用时代二、青铜时代：考古学上，把继石器时代之后，人类使用铜锡合金器物的时代，称之为青铜时代（或青铜器时代）三、铁器时代：考古学上，人类的生产工具和武器以铁为原料的时代，成之为铁器时代。
事实上，考古学研究中铁器时代文化主要是指铁器使用的初期阶段和某些民族史前文化中的铁器文化阶段。
四、金石学含义：以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的一门学问，偏重于著录和考证文字资料，以达到证经补史的目的。
五、李济：中国现代考古学家。
1926 西阴村弗里尔美术馆清华六、化石：（一）化石的分类、形成与埋藏：1、化石的分类：遗体化石、遗物化石、遗迹化石2、化石的形成：填充作用（骨）、交替作用（木）、蒸馏作用（枝叶）3、化石的埋藏：原地埋藏、搬运埋藏、遗址埋藏七、偃师商城：1、商汤所都的西亳；2、伊尹放太甲的桐宫；3、成汤灭夏后所建的别都八、用鼎制度九鼎配八簋（gui）、七鼎配六簋、五鼎配四簋，俞伟超、高明还认为三鼎配二簋、一鼎无簋也是周代常制。
九、唐三彩：是唐代盛行的一种美术陶瓷，以器表施绚烂夺目的彩釉为主要特征，胎质有红色陶胎和白色陶胎两类，前者以普通陶土为原料，后者用瓷土烧成，烧成温度约800～1100℃,比瓷器略低。
唐三彩工艺在盛唐达到了它的最盛期,安史之乱以后,两京地区迅速衰落下去，南方扬州一带则有兴起的趋势。
迄今所见三彩器包括专供丧葬用的各种俑类、模型器和生活用器，绝大多数出自墓葬，遗址中少见，且多为碎片。
《考古学概论》教学大纲
《考古学概论》教学大纲一、说明（一）课程性质《考古学概论》是为历史学专业本科三年级学生开设的专业必修课。
（二）教学目的本课程以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，科学地、系统地讲述中国考古学的基本内容及其发展历程。
通过多种教学手段，使学生掌握考古学定义和基本内容，了解中国考古学的基本框架、整体结构体系和发展线索，加深对中国考古学的科学性和方法论理解。
并能够用辩证唯物论和历史唯物论分析和运用考古材料，运用考古成果研究历史和人类社会发展的基本规律。
（三）教学内容本课主要讲授考古学概念、研究对象、研究主要内容等，使学生了解到考古学并非历史学的分支，也不能简单地理解为历史学的工具，而是一门与之并列的独立学科。
通过对考古简史，考古学的基本工作方法，以及考古界的重大发现等方面的阐释，使学生能够掌握考古工作和考古研究的方法，运用考古资料为历史研究去服务。
（四）教学时数每周4学时，共72学时。
（五）教学方式教学方式以讲授为主，并利用多媒体进行演示，播放教学录像，前往甘肃省博物馆、兰州市博物馆参观，配合学院的考古实习安排课程内容。
二、本文第一章导论教学要点：考古学和考古学文化的定义，研究对象和命名方法以及考古学独特的手段和方法论，考古学与其它社会科学人文科学以及自然科学的关系。
教学时数：8学时教学内容：第一节考古学的几个基本定义（2学时）考古学的定义、研究对象、研究范围、研究目的、学科定位和考古学的局限性。
第二节考古学的学科体系（4学时）考古学的四大分支体系：时代性、对象性、技术方法性、国别地域性第三节考古学与其他学科之间的关系（2学时）考古学与人文社会科学、自然科学、工程技术科学之间的关系。
第二章考古学史教学要点：中国考古学发展的基本脉络，中国考古学发展所经历的三个阶段：古代金石学、近代考古学和现当代考古学，以及各个阶段所取得的丰硕成果。
重点掌握中国近代考古学产生的环境和根本原因，探讨其机构和实践渊源。
10学时教学内容：第一节欧洲古物学的发展（2学时）欧洲古物学的产生、形成与发展。
考古学概论马工程
考古学概论马工程
考古学概论是考古学的基础课程，旨在介绍考古学的基本概念、方法和理论。
马工程（Marengo）是法国考古学家让-弗朗索瓦·巴斯蒂安·帕斯卡尔·福尔泰讷（Jean-François-Bastien Pascal Fauvelle）提出的一种考古学研究方法。
该方法通过在大规模的考古学遗址中建立地理信息系统（GIS）数据库，利用遥感技术、地质学和地貌学等多学科的方法，对遗址进行系统性的调查和分析，以获取更全面、准确的考古学数据。
马工程在法国等地的考古学研究中得到了广泛的应用。
《考古学概论》习题与答案
《考古学概论》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 考古学：考古学是一门研究人类过去物质文化遗存，通过发掘、分析和整理古代遗迹、遗物以探索和重建人类历史的科学。
2. C14测年法：C14测年法，又称放射性碳测年法，是考古学中常用的一种绝对年代测定技术，利用生物体死亡后体内碳14衰变的速率来确定生物体或其遗存的年代。
3. 田野考古发掘：田野考古发掘是指在考古学者指导下，对具有潜在考古价值的地点进行有计划、有步骤地揭露、记录、收集和保护古代人类活动遗留下来的遗迹和遗物的过程。
4. 文化层：文化层是指在遗址的地层堆积中，由古代人类活动形成的包含文化遗物和遗迹的特定层次，反映了某一时期人类生活的痕迹。
5. 出土文物：出土文物是指在考古发掘过程中发现并出土的，能够反映古代人类社会生活、生产状况以及文化艺术水平的实物资料。
二、填空题1. 我国最早的一部考古学专著是《______》。
（答案：《中国考古学报》）2. 新石器时代晚期的代表性文化遗址有仰韶文化、河姆渡文化和______文化等。
（答案：龙山文化）3. 三星堆遗址是我国______地区青铜时代的文化遗址。
（答案：长江上游）4. 考古学家通过对______的研究，可以了解古代人类的饮食结构和社会经济状况。
（答案：动物骨骼与植物遗存）5. 在考古学中，______是一种用来观察、测量和记录遗址地貌、遗迹分布的重要工具。
（答案：全站仪或RTK等测绘设备）三、单项选择题1. 下列哪一项不属于史前时期的考古学文化（）。
A. 红山文化B. 大汶口文化C. 商周文化D. 马家浜文化答案：C. 商周文化2. 以下哪种方法常用于陶器年代的相对测定（）？A. C14测年法B. 地层学C. 热释光测年法D. 树轮年代学答案：B. 地层学3. 发现“北京人”头盖骨化石的著名考古遗址是（）。
A. 元谋人遗址B. 周口店遗址C. 半坡遗址D. 良渚遗址答案：B. 周口店遗址4. 下列哪个遗址揭示了我国稻作农业起源的证据（）？A. 河姆渡遗址B. 半坡遗址C. 牛河梁遗址D. 陶寺遗址答案：A. 河姆渡遗址5. 以下哪项不是考古学研究的主要内容（）？A. 古代建筑研究B. 古代社会制度研究C. 古代生态环境研究D. 当代艺术创作研究答案：D. 当代艺术创作研究四、多项选择题1. 下列哪些是考古学研究的重要手段或方法（）。
考古学概论 文档版
考古学概论考古学概论所讲的内容包括考古学的定义、研究对象、研究目标，考古学的学科分支，考古学与其他学科的关系，考古学发展的历史，考古调查、发掘、整理资料的基本方法，考古学的理论与方法，考古发掘与文化遗产保护。
第一章什么是考古学？第一节考古学的定义、研究对象与研究目标一、“考古学”一词的由来二、考古学的定义（一）国外的定义1．美国学者罗伯特•沙雷尔、温迪•阿什莫尔定义2．英国学者科林•伦福儒、保罗•巴恩的定义3．英国学者迪克逊（D.B.Dickson）的定义4．英国学者戴维•克拉克（D.Clarke，1937——1976）的定义5．英国学者皮戈特的定义6．前苏联学者A.B.阿尔茨霍夫斯基的定义7．日本学者滨田耕作的定义（二）中国考古学家夏鼐的定义三、考古学的研究对象一是人工遗存二是与人类有关的自然遗物三是采用自然科学手段经实验室分析处理所得到的资料和信息四、考古学的研究目标美国学者罗伯特•沙雷尔、温迪•阿什莫尔认为考古学研究有四个基本目标陈淳在《当代考古学》一书中介绍了国际考古学界流行的考古学三大目标苏秉琦先生认为中国考古学担负着写续篇、修国史、建体系的重大任务第二节考古学的分支一、按时代标准划分二、按照研究的手段和特殊对象标准划分三、按地域标准划分第二章考古学学科的发展第一节欧美考古学史一、古物学二、近代考古学的产生与成熟1、1819年，丹麦皇家博物馆馆长汤母森根据馆藏史前古物，提出了著名的“三期论”——标志近代考古学的诞生2、法国考古学家布歇·德·彼尔特（1788——1868）在索母河河口的阿布维尔任税务官，从事业余考古调查3、德国考古学家谢里曼（1822——1890）发掘希沙立克的特洛伊古城、迈锡尼公元前16世纪的王室竖穴墓——标志考古地层学的形成4、瑞典人古斯塔夫•奥斯卡•蒙德留斯（Gustav Oscar Montelius1843——1921）对考古类型学理论进行了系统的总结——标志考古类型学的形成三、1859年达尔文出版了《物种起源》一书，进化论思想遂成为时代潮流，对考古学的影响很大。
考古学概论
踩在三叶虫上的脚印
三、考古学的性质
1.学科属性：考古学的学科属性至今也没有得到统一，绝大多数 认为属于人文科学，大致可分为两种：一种是作为广义的历史学 的一个重要组成部分（如我国），其与狭义的历史学的主要区别 是研究对象和方法不同，研究的时间起点和任务也不同。在欧洲 归于人类学和美术史，即史前考古学属于人类学，历史考古学归 属美术史。 2.与其他学科的关系： A.与历史学的关系 一方面，考古学是对历史研究的重要补充和发展。另一方面，考古 研究离不开历史学。 B.与地质学、古生物学、古人类学、民族学、古文字学、铭刻学、 古钱学、古建筑学、物理学、化学、年历学等学科的关系。
六、为什么要学习考古学
1.作为理论历史的实践； 2.了解文字出现以前的史前时期历史； 3.了解没有文字的少数民族历史； 4.对历史文献资料进行补充古地层学是指借用地质地层学的研究原理，在考古发掘中科学 地取得实物资料的方法。 A.考古地层的含义和形成原理 考古地层，又称文化层，是指由于人类的活动而形成的包含有人 类活动遗存的土层堆积。 B.地层关系，又称层位关系，是指遗迹和文化层之间的先后关系。 最基本的地层关系有叠压关系、打破关系和共存关系。 两个或两个以上的文化层相互重叠称为叠压关系。根据文化层 的形成原理，同一地点的文化层，如果未经扰乱，下层的形成年 代必然早于上层形成的年代。 晚期形成的遗迹破坏早期形成的文化层和遗迹称为打破关系， 在具有打破关系的遗迹单位中，打破者的形成年代晚于被打破者 的形成年代。 共存指同一时期、地域，处在同一文化层上各个遗址、遗迹的关 系。
考古学概论
事繁勿慌， 事闲勿荒。
一、考古学概念
“考古学”一词是从欧洲文字翻译来的，如英文Archaeology （ [ɑrkɪ‘olədʒi]）等，源于希腊文，泛指古代的学问（科学）。 最初是指古代史的研究，后来指美术古物的研究，到19世纪才泛 指对一切古迹和古物的研究。 在我国，“考古”一词最初出现于《水经注•滱水》：“考古知 今，事义全违”。这里的考古是指考证古代的事物。北宋时期， 出现了专门研究古代“吉金”（青铜器）和石刻的“金石学”， 其中吕大临于1092年刊印的古器物图录取名为《考古图》。这里 所说的考古，实际是指古器物研究。清末民初，金石学的研究领 域扩大到各种古代器物，成为真正意义上的古器物学，已接近近 代的考古学。以考古调查和发掘为基础的近代考古学，最初产生 于19世纪中叶的欧洲，直到20世纪20年代才在我国出现。
考古学概论
考古学概论导言: 原始社会的考古夏商周时期的考古春秋战国（东周）时期的考古秦汉时期的考古三国两晋南北朝时期的考古一、考古学的意义及其研究对象 : 1]考古学的意义:考古学一词是从希腊文中翻译过来的，英文为“Archeaology”，它出自于古希腊字“Dpycos”（古代）和“Aolyos”（科学），意为“古代的科学”。
在国外有“古迹学”、“古物学”等一些译法，我国将之译为“考古学”。
何谓考古学呢？简而言之，考古学就是根据实物的历史材料研究人类历史过去的科学。
2]考古学研究的对象和范围 : 考古学研究的对象必须是物质，而且主要是社会物质，只有少量的自然物质。
具体来讲，一类是人类本身的化石、遗骨，以及与当时人类共存的动、植物遗骸，二是经过人类制造或加工的物质，即物质史料，它是考古学研究对象中最主要、数量最多的一部分，但有一些物质史料不属于考古学研究的范围，如太平天国的武器、印玺以及一些革命文物。
在我国，考古学研究的历史范围上迄原始社会，下至于元代，明清不属于考古学研究的范围，这是因为明清留下的遗址、遗物相当多，记载周详，有史可查、有物可证，但是明清的瓷器又属于考古学的范围，明清的有些遗物也要视其价值的高低来确定其是否属于考古学的范围，如陵墓。
3]考古学的分类: 考古学的分类方法很多，至今无法统一。
按物质形态分，可分为石器时代的考古、青铜器时代考古、铁器时代考古；按社会形态分，可分为原始社会考古、奴隶社会考古、封建社会考古；同时为了研究的方便，考古工作者往往将考古学分为普通考古学和专门考古学，前者包括考古学通论以及各方面材料和考古方法的一般知识等，后者为较深一步的考古学研究，它又分为众多的种别，如铭刻学、古钱学、印章学等等。
二、考古学与历史科学的关系及学习考古学的必要性: 1.考古学为历史科学的重要组成部分 2.考古学可以订正历史文献资料之谬误三、考古学与其它学科的关系 : 1.考古学与社会科学的关系 2.考古学与自然科学的关系 3.考古学与应用技术及工艺的关系四、中国考古学发展概况: 1.中国考古之发生至以金石学为主要部门的考古时代 2.西方考古学者来华时期 3.科学考古学的建立和发展4.中国考古之发生至以金石学为主要部门的考古时代:1].中国考古行为的原始时代：自商周之际开始，经过两周秦汉魏晋南北朝至隋唐约千余年长久时间方始具规模，人们称之为考古学的发生时代。
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考古学概论考古学概论所讲的内容包括考古学的定义、研究对象、研究目标，考古学的学科分支，考古学与其他学科的关系，考古学发展的历史，考古调查、发掘、整理资料的基本方法，考古学的理论与方法，考古发掘与文化遗产保护。
第一章什么是考古学？第一节考古学的定义、研究对象与研究目标一、“考古学”一词的由来二、考古学的定义（一）国外的定义1．美国学者罗伯特•沙雷尔、温迪•阿什莫尔定义2．英国学者科林•伦福儒、保罗•巴恩的定义3．英国学者迪克逊（D.B.Dickson）的定义4．英国学者戴维•克拉克（D.Clarke，1937——1976）的定义5．英国学者皮戈特的定义6．前苏联学者A.B.阿尔茨霍夫斯基的定义7．日本学者滨田耕作的定义（二）中国考古学家夏鼐的定义三、考古学的研究对象一是人工遗存二是与人类有关的自然遗物三是采用自然科学手段经实验室分析处理所得到的资料和信息四、考古学的研究目标美国学者罗伯特•沙雷尔、温迪•阿什莫尔认为考古学研究有四个基本目标陈淳在《当代考古学》一书中介绍了国际考古学界流行的考古学三大目标苏秉琦先生认为中国考古学担负着写续篇、修国史、建体系的重大任务第二节考古学的分支一、按时代标准划分二、按照研究的手段和特殊对象标准划分三、按地域标准划分第二章考古学学科的发展第一节欧美考古学史一、古物学二、近代考古学的产生与成熟1、1819年，丹麦皇家博物馆馆长汤母森根据馆藏史前古物，提出了著名的“三期论”——标志近代考古学的诞生2、法国考古学家布歇·德·彼尔特（1788——1868）在索母河河口的阿布维尔任税务官，从事业余考古调查3、德国考古学家谢里曼（1822——1890）发掘希沙立克的特洛伊古城、迈锡尼公元前16世纪的王室竖穴墓——标志考古地层学的形成4、瑞典人古斯塔夫•奥斯卡•蒙德留斯（Gustav Oscar Montelius1843——1921）对考古类型学理论进行了系统的总结——标志考古类型学的形成三、1859年达尔文出版了《物种起源》一书，进化论思想遂成为时代潮流，对考古学的影响很大。
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《考古学概论》是中国人民大学出版社出版的书籍，作者是马利清。
《考古学概论》为普通高等教育"十一五"国家级规划教材。
全书共分八章，-包括考古学基本理论、考古学发展简史、田野考古调查和发掘方法，以及旧石器时代、新石器时代、夏商周、秦汉三国两晋南北朝、隋唐五代和宋元明清各个时期中国考古学的考古发掘成就研究状况。
全书立足于大学本科教学的需要，力求系统、扼要地阐述考古学的基本理论和操作、研究方法，全面反映中国当代考古学的发展状况，充分吸收中国考古学界最新考古发现与研究成果。
适于高校考古学、历史学、文物与博物馆学专业教学使用，也适于相关专业人员及初学者阅读参考。
目录：
第一章考古学与考古学史
第二章考古学理论与方法
第三章旧石器时代考古
第四章新石器时代考古
第五章夏商周考古
第六章秦汉三国两晋南北朝考古
第七章隋唐五代考古
第八章宋元明清考古
后记。