信息技术服务标准浅谈

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企业信息服务标准

企业信息服务标准

企业信息服务标准企业信息服务标准是指为了规范企业信息服务行为,保护用户权益,提高信息服务质量,确保信息服务的稳定性和安全性,制定的一系列规范和要求。

下面是一些相关参考内容:1. 信息服务提供者的基本要求:- 信息服务提供者应是合法注册的企业,具备相应的经营资质和能力,能够提供稳定可靠的信息服务。

- 信息服务提供者应当采取有效措施保护用户隐私,确保用户信息的安全和保密,不得私自泄露或滥用用户信息。

- 信息服务提供者应当公开、透明地向用户提供有关企业信息服务的详细介绍,包括服务内容、服务方式、收费标准等,以便用户能够全面了解和选择。

- 信息服务提供者应当及时更新和维护企业信息,确保信息的准确性和完整性,不得故意编造虚假信息。

2. 信息服务内容的要求:- 信息服务提供者应提供全面、准确、及时的企业信息内容,包括企业名称、法定代表人、注册资本、经营范围、营业执照等基本信息。

- 信息服务提供者应提供企业经营状况、财务状况、信用状况等相关信息。

- 信息服务提供者应根据法律法规和市场需求,提供有针对性的企业信息服务,满足用户的特定需求。

3. 信息服务过程的要求:- 信息服务提供者应建立健全信息服务平台,确保用户能够便捷地获取企业信息,并提供必要的技术支持和服务保障。

- 信息服务提供者应根据用户的不同需求,提供个性化的服务,比如定制化的信息查询、订阅等。

- 信息服务提供者应确保信息服务的连续性和可靠性,及时修复系统故障,保障用户的正常使用权益。

- 信息服务提供者应建立用户投诉处理机制,及时回应用户投诉和意见反馈,解决问题并改进服务。

4. 用户权益保护的要求:- 信息服务提供者应尊重用户知情权和选择权,不得强制用户接收不需要的信息服务。

- 信息服务提供者应保护用户个人信息的安全和隐私,不得将用户信息向第三方非法披露或商业化使用。

- 信息服务提供者应设立用户退订机制,确保用户在任何时候可以随时取消信息服务,并停止向用户发送信息。

浅谈高职院校图书馆个性化信息服务

浅谈高职院校图书馆个性化信息服务

浅谈高职院校图书馆个性化信息服务摘要:当前高职院校院,特别是我院图书馆非常需要个性化信息服务,个性化信息服务的开展对于高职院校院图书馆的服务功能十分必要。

本文讨论了如何把传统的服务模式转变为个性化资源定制,介绍高职院校院图书馆开展个性化服务的方式,提出个性化信息服务发展的几个关键问题。

关键词:高职院校图书馆个性化信息服务1 个性化信息服务内涵概述个性化信息服务是根据用户提出的要求提供准确的信息服务,通过对用户个性、使用偏好的分析而主动地向用户推荐其可能需要的信息服务;个性化信息服务应该是一种培养个性、引导需求的服务,这样可以帮助用户培养和发现个性、引导需求,促进社会多元化发展。

网络信息技术在知识经济时代的应用,具有拓荒的特征,激发用户在共享资源、获取信息、发表言论的主体性,因而,信息技术服务本身就蕴含着个性化诉求。

图书馆个性化信息服务,是网络信息技术在冠以个性化内质和运作模式的基础上,投入到图书馆的基本运作和服务方式的综合表现。

其表现是顺应图书馆在网络信息技术在全社会攻城略地的转型需要的。

现代图书馆管理理念要重视读者的需求和馆员的重要作用,服务理念要重视对信息资源的管理和读者要求的针对性、时效性。

这是信息时代、个性化服务对图书馆工作的特殊要求,是符合图书馆发展规律的,只有实现两种理念的转变,才能全面实现个性化服务。

2 高职院校个性化服务的必要性2.1 构建个性化信息服务是时代发展的需要现代社会由于信息环境的变化、信息资源的海量存储、信息技术的飞速发展以及读者信息行为的变化等,读者对信息的需求呈现多样性,这就要求图书馆开展的信息服务必须具有针对性,在服务方式,内容服务,服务项目,服务效果上有自己的特色。

但现在很多高职院校院图书馆还相当于过去的“藏书楼”,还是手工借阅的传统方式管理,难以适应信息化的发展需求,有的虽然已经信息化、网络化,但大多停留在原始信息的搜索、传递上,而且多是从图书馆员的自身角度出发,向读者提供自以为合理的检索途径,这样不一定能找到适合读者的文献,这就说明如果不重视读者需求及信息资源的提取、加工和分析,不开展信息研究和信息筛选服务,就会降低读者获取专业信息的精准度,局限了图书馆信息资源的利用和功能的发挥。

浅谈信息技术在政府工作中的应用

浅谈信息技术在政府工作中的应用

浅谈信息技术在政府工作中的应用摘要:在现代信息时代背景之下,科学技术所改变的不仅仅只是社会和经济,还表现在政府自身的改变之上。

正是因为这样,各个国家内都开始关注并重视政府管理的信息化建设,通过电子政务管理的形式来实现政府战略性改造的目标。

需要注意的是,电子政务管理和办公自动化以及政府上网工程还是有着较为本质的区别的,这还是因为电子政务管理对于政府管理工作的影响是多层次、全方位的,在内涵上更加强调的是现代信息技术和管理技术的综合应用,对于传统管理方式有着较大的变革和改善,能够极大程度的提高政府管理工作的质量和效率。

关键词:现代信息技术;政府工作;管理工作;实践应用随着科学技术的不断发展和广泛应用,电子政务建设以及政府信息化管理逐步成为世界性潮流,也是政府工作管理工作发展的大势所趋。

现代信息技术在政府工作管理工作中应用的最大好处在于能够对传统管理方式实现多层次、多方位的影响,在尽可能降低政府运营成本的同时提高外部资源利用的效率。

一、信息技术和管理技术的综合应用存在的问题(一)缺乏统一规划、共享难。

虽然政府大力推广电子证照使用、推动政府数据资源信息共享, 然而, 由于信息化建设初期缺乏统一的统筹规划,地方各级政府部门的业务系统建设标准不一, 妨碍数据资源互通共享, 普遍存在数据资源分散、数据标准差异、数据库版本多样、数据转换难等问题, 增加了数据共享中的改造、对接和维护成本, 使得数据资源失去了应有的使用价值。

(二)数据质量监管难。

“互联网+政务服务”的数据来源种类繁多, 数据类型复杂, 数据质量不可避免地会出现数据冗长、数据不真实不完整不一致等问题。

这些数据不仅不能成为使用者做出科学决策的依据, 甚至还会误导使用者, 因此务必要对数据资源进行清洗、校验和分析, 提升数据的可信度、真实性与完整性。

(三)存在信息鸿沟。

信息鸿沟是指信息资源“富裕”和“贫穷”之间存在的鸿沟。

我国地大物博, 在年龄、民族、地域、职业、教育背景、收入水平等多方面因素都会导致信息鸿沟的问题, 从而在使用“互联网+政务服务”时会产生一定的信息弱势群体, 无法充分享受到“互联网+政务服务”提供的优质政务服务, 这导致其公平性无法充分地体现, 在一定程度上阻碍了“互联网+政务服务”的高速发展。

浅谈信息技术教学中的点滴体会

浅谈信息技术教学中的点滴体会

浅谈信息技术教学中的点滴体会目前,教育部已把信息技术课列入必修课范畴,在未来五至十年内,中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。

作为信息技术课教师,担负着培养一代新人的重任,不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能,更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础,使信息技术更好地渗透到学科教学中去。

如何根据学科特点和学生的实际情况上好信息技术课,是一个很值得探讨的课题。

现就本人多年来的实践经验,谈谈对信息技术课教学的一点体会。

一、激发兴趣,自主学习“兴趣是最好的老师,兴趣是创造的源泉。

”学生在刚开始的时候都非常喜欢上信息技术课,可是,随着课程的深入,有的学生就不愿意学习了,认为上信息技术课太枯燥了,不能随意地玩,调动学生的积极性。

例如:在文字处理教学时,首先在大屏幕上设计了一张“手抄报”;版面设计非常独特,文字、插图、背景非常漂亮,报头是“雏鹰报”,版面内容有名人名言、笑话、作文数学等。

学生观看赞不绝口,个个跃跃欲试。

于是我抓住了学生们这种求知欲,授新课,及时把文字处理这部分内容的重点、难点授完,然后让学生自己练习写一篇作文、写封信、设计课程表、值日表、通讯录、制作贺卡、专题周报刊等。

这样学生们表现出极大的兴趣,他们充分发挥自己的想像力、绘画、审美、文才等才能,制作出了非常精美的作品;在学习电子表格时,让学生到商店、医院、银行等地调查、统计物价、药价、每日报表等解决日常生活中的一些问题,使学生理解了计算机不仅是一门学科,更是一种工具。

二类比迁移,灵活运用建构主义的学习观认为,学习不是被动地接收信息刺激,而是主动建构意义,是根据自己的经验背景,对外部信息进行主动的选择、加工和处理,从而获得自己所需的意义。

教师通过类比让学生以自己原有的知识经验为背景,对新知识进行认识和编码,从而建构自己的理解,也就是比较掌握新知识,例如在讲授计算机硬件结构和工作原理,把它与工厂生产运算器,仓库相当于存储器,原材料购进相当于输入设备,成品运出相当于输出设备,调度室对原材料和成品的需求进行规划,安排生产、储存、运输,相当于控制器对输入输出设备进行控制,从存储器中取出指令和数据到运算器中进行运算,再把运算结果存回存储器,需要时从存储器中取出运算结果送往输出设备。

中国信息技术服务标准

中国信息技术服务标准

竭诚为您提供优质文档/双击可除中国信息技术服务标准篇一:信息技术服务标准浅谈信息技术服务标准浅谈1为什么需要信息技术服务标准20XX年,为应对国际金融危机的影响,落实党中央、国务院保增长、扩内需、调结构的总体要求,加快电子信息产业结构调整,推动产业升级,工业和信息化部制定了《电子信息产业调整和振兴规划》,在强化自主创新能力建设方面明确提出了“加快制定信息技术服务标准和规范”的要求。

20XX年4月23日,根据这一要求,工业和信息化部软件服务业司成立了信息技术服务标准(以下简称ITss)工作组,负责组织研究制定信息技术服务标准。

经过三年多的努力,ITss取得了重要进展,特别是作为核心标准之一的运行维护标准获得了国家批准,并在国内付诸实施。

ITss标准是电子信息产业调整和振兴的需要,同时更是中国信息技术服务行业发展的必然要求。

我国信息技术服务行业发展迅速,据统计,20XX年度,我国信息技术服务业务收入已经超过软件业务收入的45%。

与此同时,国内信息技术服务体系还不健全,存在组织结构不合理、服务管理流程薄弱或缺失、服务质量评价缺少合适的标准等诸多问题。

为提高信息技术服务企业的服务能力,提高市场竞争力,服务企业亟需依据信息技术服务标准建立适合市场需要的服务管理体系。

就信息技术服务标准而言,ITIL以及Iso/Iec20000标准已经非常成熟,但ITIL以及Iso/Iec20000标准起源于英国,来源于全球大型公司信息技术服务的最佳实践。

为满足全球信息技术服务管理的通用需求,ITIL和Iso/Iec20000标准旨在建立“良好的实践结构和自我优化的空间”,希望服务企业能够根据企业自身的情况进行自我调整,形成适合服务企业自身的最佳服务管理体系。

因此,国内信息技术服务企业在应用ITIL和Iso/Iec20000标准的过程面临着很多困惑,或者是企业自身基础薄弱,难以满足部分标准要求,或者是标准本身不够详细,企业面对问题无从下手。

浅谈科技服务对于现代产业发展的推动作用

浅谈科技服务对于现代产业发展的推动作用

浅谈科技服务对于现代产业发展的推动作用1. 引言1.1 科技服务的定义和重要性科技服务是指通过技术手段为企业和个人提供服务的过程。

具体来说,科技服务包括了软件开发、信息技术支持、云计算、人工智能等领域的服务。

这些服务不仅可以帮助企业提高生产效率,降低成本,还可以为个人提供更加便利的生活方式。

科技服务在现代社会中扮演着越来越重要的角色。

随着科技的不断发展和普及,越来越多的产业开始意识到科技服务的重要性。

科技服务可以帮助企业进行数字化转型,提升竞争力,推动创新发展,并助力智能化改造。

科技服务还可以提高产业生产效率,带来更高的经济效益。

科技服务对现代产业的发展起着至关重要的作用。

随着科技的不断进步,科技服务的重要性也将不断增加。

我们应该加大对科技服务的投入,不断完善科技服务体系,以促进现代产业的持续发展。

1.2 现代产业发展的需求现代产业发展的需求主要包括以下几个方面:随着全球化的加深和经济竞争的激烈,传统产业面临着生存空间的挑战,需要不断提升产品质量、降低生产成本,以增强竞争力。

消费者对产品品质和服务体验的要求越来越高,产业必须不断创新,提供更具吸引力的产品和服务,以满足市场需求。

环境保护和可持续发展的要求也迫使产业进行转型升级,更加注重节能减排和资源循环利用。

信息化和智能化的潮流不可逆转,产业需要引入先进的科技手段,实现数字化、智能化的生产管理,提高生产效率和核心竞争力。

现代产业需要面对市场变化、技术创新、绿色发展等多重压力,必须借助科技服务来推动产业发展,实现转型升级,迎接挑战。

2. 正文2.1 科技服务促进产业数字化转型科技服务在现代产业发展中扮演着重要的角色,其中之一就是促进产业的数字化转型。

随着信息化和互联网技术的不断发展,传统产业面临着来自全球化市场竞争的压力,急需提升数字化水平以适应市场需求。

科技服务能够为企业提供先进的数字化技术和解决方案,帮助企业实现生产、管理、营销等方面的数字化转型。

浅谈新时代下的“互联网+”政务服务新模式

浅谈新时代下的“互联网+”政务服务新模式

浅谈新时代下的“互联网+”政务服务新模式随着信息技术的快速发展,互联网成为了人们获取信息、交流思想、享受服务的重要工具。

在这个新时代,互联网不仅改变了人们的生活方式,也对政务服务提出了新的要求。

“互联网+政务服务”已成为政府工作的重要方向,新模式的探索和实践已日益增多。

本文将从新时代下的“互联网+”政务服务的意义、特点、存在的问题和发展趋势等方面进行探讨。

互联网+政务服务是指政府利用互联网技术,整合各行业资源,提供更加便捷、高效、透明的政务服务,以满足民众和企业的需求。

在新时代下,“互联网+”政务服务的意义主要体现在以下几个方面:1. 方便快捷:传统的政务服务往往需要民众到相关部门办理,流程繁琐,耗时耗力。

而“互联网+”政务服务使民众可以在家就能完成大部分政务服务,减少了来回奔波的时间和精力,极大地方便了民众的生活。

2. 提高效率:互联网技术的运用能够实现政务服务的信息化和自动化,大大提高了政务服务的办理效率。

各种政务手续可以在线提交、在线审核、在线办结,实现了“一次办好”,节约了大量的人力物力。

3. 服务透明:互联网+政务服务将政府的管理透明化,信息公开,让民众和企业可以随时随地查询相关政务信息,了解政务进程,增强了政府的公信力,提高了人民群众对政府的满意度。

4. 促进经济发展和社会进步:互联网+政务服务的创新,促进了政府管理体制和服务方式的转变,进一步优化了政务环境,营造了良好的社会氛围,促进了经济发展和社会进步。

二、新时代下“互联网+”政务服务的特点1. 多元化:新时代下政务服务的需求多样化,政府职能多元化,为了满足不同层面的需求,“互联网+”政务服务必须实现多元化的服务模式,包括线上服务、线下服务、移动服务等,让政务服务更加贴近民众和企业的需求。

2. 信息化:互联网+政务服务强调信息的共享和开放,通过信息化技术,政府可以实现信息共享和资源整合,提高政务服务水平,为民众和企业提供更加全面、准确的服务。

与信息技术携手共创美好明天——浅谈如何让信息技术更好地为教学服务

与信息技术携手共创美好明天——浅谈如何让信息技术更好地为教学服务
和教学手段 , 使信息技术发挥新 的生机 , 更好地为教学服务呢?

验。”积极倡导 自主 、 “ 合作 、 探究 的学习方式” “ ,要利用图书馆 、 网络信息渠道 , 尝试探究性 阅读” 课程标准 为教 师进 行教学改 ,

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ利 用 信 息 技术 创 设 情 境 。 激发 学 生 的 学 习 兴趣
如l 召唤学生的情感 , 受到美的感染和熏陶 , 进而 方式 , 使抽象的 问题直观化 , 枯燥 的文 字叙述生动化 , 从而揭示 闻其声 , 临其境 , 使教学过程成为审美化 的教学历程。 知识间的内在联系 , 让学生身 临其境 , 多种感 官同时参与 , 化难 为易 , 准确理解知识 , 加深对知识的体验 、 。 理解 如在数学课 中讲 “ 君子生非异也 , 善假于物也 ” 新一轮基础教育课程 改革 , , 教学组织形式的又一次革命。与信息技术携 解圆柱或圆锥的侧面积时 , 圆柱和圆锥 的侧 面积都是 曲面 , 学生 会带来教育观念 、 手, 更好地为小学各学科教学服务 , 一定会改变教师的教学方式 不容易看出它们侧 面积 的形状 , 这时 , 我们 就可以用多媒体在大 和教学手段 , 达到传统教学模式难以比拟的 良好效 果, 能加快 新 屏幕上展示圆柱和圆锥 的侧面积展开的过程 。学生不但知道 了 信息技术和各学科的整合 , 还有大量值得探讨 它们侧面展开后的图形是什么样的 ,从而在头脑 中还建立 了它 课程改革的进程 。 的问题。我相信 , 只要信息技术运用的恰当 , 必定能为新课程 改 们侧 面过程的意向, 简单明了 , 记忆深刻 。又如 , 在语文课 中, 教
情感 的共鸣。 记得在一次公开课上, 我们学校五年级 的语文老师 途 径 。
利 对 在讲解《 白杨 》 一课时 , 我和她携手为课文创设 了导人情 境。首 四 、 用 科 学 技 术展 现 审美 情 境 , 学 生进 行 美 感 教 育 叶圣 陶说过 :我们鉴赏文艺 , “ 最大 的 目的是接受美 的体验 , 先, 以阎维文的歌 曲《 白杨》 小 导人 , 同时在大屏幕上播放边疆白 音乐为我们开辟 了新领域 , 它使课 文能摒弃一 杨 的真实画面, 学生边听边看 , 真正感受到 了白杨像边疆战士般 得到人生的受用 。

信息服务标准

信息服务标准

信息服务标准
信息服务标准是指为了保障信息服务质量,规范信息服务行为,保护信息服务对象权益而制定的一系列规范和标准。

信息服务标准
的制定对于提升信息服务质量,促进信息服务行业健康发展具有重
要意义。

首先,信息服务标准应当明确信息服务的定义和范围。

信息服
务包括但不限于信息咨询、信息检索、信息传递、信息发布等内容。

明确信息服务的范围有助于规范信息服务行为,防止信息服务提供
者在范围外从事不当行为。

其次,信息服务标准应当规定信息服务的基本原则和规范行为。

例如,信息服务应当遵循真实、准确、及时、完整的原则,不得散
布虚假信息,不得泄露用户隐私,不得利用信息服务从事违法犯罪
活动等。

另外,信息服务标准还应当规定信息服务提供者的资质要求和
责任义务。

信息服务提供者应当具备相应的资质和技术能力,保证
信息服务的质量和安全。

同时,信息服务提供者应当承担相应的责任,对于因信息服务导致的损失承担赔偿责任。

此外,信息服务标准还应当规定信息服务的监督和管理机制。

相关部门应当建立健全的监督管理制度,对信息服务提供者进行监督检查,及时发现和处理违规行为,保障信息服务的正常秩序。

最后,信息服务标准还应当规定信息服务的投诉处理机制。

用户对于信息服务提供者的服务有异议时,应当有权利进行投诉,并且信息服务提供者应当建立投诉处理机制,及时处理用户投诉,保障用户权益。

综上所述,信息服务标准的制定对于规范信息服务行为,保障信息服务质量,促进信息服务行业健康发展具有重要意义。

希望相关部门能够加强对信息服务标准的制定和执行,为广大用户提供更加优质的信息服务。

信息服务标准

信息服务标准

信息服务标准信息服务是指为用户提供信息咨询、检索、传递等服务的活动。

信息服务标准是指对信息服务过程中所涉及的各项活动和要素进行规范和要求,以确保信息服务的质量和效果。

信息服务标准的制定和执行对于提高信息服务的水平,保障用户权益,促进信息服务行业的健康发展具有重要意义。

一、信息服务标准的重要性。

信息服务标准的制定和执行对于信息服务行业的规范化、专业化发展至关重要。

首先,信息服务标准有助于规范信息服务行为,明确信息服务的范围和内容,避免因信息服务行为不规范而导致的纠纷和纠错。

其次,信息服务标准有助于提高信息服务的质量和效率,促进信息资源的合理利用,满足用户对信息的需求。

最后,信息服务标准有助于增强信息服务机构和从业人员的责任感和使命感,提高信息服务行业的整体素质和声誉。

二、信息服务标准的内容。

信息服务标准的内容主要包括以下几个方面:1. 服务对象的确定,明确信息服务的对象群体,包括个人用户、企业机构、政府部门等,针对不同的服务对象,制定相应的服务标准和要求。

2. 服务内容的规范,明确信息服务的内容范围,包括信息咨询、信息检索、信息传递等,规范信息服务的流程和方式,确保信息服务的全面性和准确性。

3. 服务质量的要求,制定信息服务的质量标准,包括信息的真实性、及时性、权威性等要求,确保用户获取的信息具有可信度和实用性。

4. 服务效果的评估,建立信息服务的评估机制,对信息服务的效果进行定期评估和监控,及时发现问题并加以改进。

5. 服务人员的素质要求,对从业人员的专业素质、服务态度、职业道德等方面进行规范和要求,提高信息服务人员的整体素质和服务水平。

三、信息服务标准的执行。

信息服务标准的执行需要全行业的共同努力和监督,包括以下几个方面:1. 加强行业自律,信息服务行业协会和组织应加强对会员单位和从业人员的管理和监督,推动信息服务标准的制定和执行。

2. 政府监管和支持,政府部门应加大对信息服务行业的监管力度,建立健全的信息服务标准体系,同时给予信息服务行业一定的政策支持和倾斜。

浅谈信息技术核心素养“信息意识”的培养

浅谈信息技术核心素养“信息意识”的培养

浅谈信息技术核心素养“信息意识”的培养摘要:在快速发展的当今社会,信息意识已作为核心素养进入高中信息技术教育领域。

信息意识简单来说,就是我们对信息的关注度、敏感度。

信息意识是信息技术核心素养的基础和前提。

教学之中注重培养学习者的信息意识,是作为教育者要去研究的。

关键词:信息意识;信息技术;核心素养;在实际的信息技术教学中,部分教师的教学只停留在简单分散、低层次的操作技能的训练上,却忽视了学生信息意识的培养。

而信息意识强弱直接影响学生捕捉、判断和利用信息的自觉程度。

缺乏信息意识的学生就会影响其知识的有效建构、迁移和技能的熟练运用。

笔者在上《信息的发布与交流》时,对学生的信息意识作过专项调查,结果很使人失望。

存在的问题:有些学生可以快速说出信息发布的方式,但不知如何去自主获取相关素材来丰富发布的内容;相当多的学生完成了发布内容的编辑,但学生意识里没有想到使用水滴筹、贴吧、头条等发布内容;没想到用抖音、梨视频发布短视频等;更多的学生虽然编辑好发布的内容,但编辑的内容单一,图片的设置格式不对,图片和内容不能很好的统一。

在教学工作中,最重要的是教学生如何学习,要让学生形成主动搜集、利用、判断、处理、创造信息和知识的习惯,可见培养学生的信息意识是当务之急。

可见,在信息技术教育中培养学生的信息意识已迫在眉睫,笔者在教学实践中就此作了些尝试。

一、核心素养和信息意识2014 年教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养体系”概念。

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

核心素养的落实,学科教学既是工具,也是途径。

信息服务标准

信息服务标准

信息服务标准信息服务是指通过各种渠道向用户提供信息的活动,包括图书馆、档案馆、博物馆、文化馆、新闻出版机构、广播电视机构、互联网信息服务机构等各类信息服务机构。

信息服务标准是指信息服务机构在信息服务活动中应当遵循的规范和要求。

信息服务标准的制定和执行,对于提高信息服务质量、满足用户需求、促进信息服务机构的健康发展具有重要意义。

一、信息服务标准的重要性。

信息服务标准的制定和执行,有利于规范信息服务机构的行为,保障用户的合法权益。

通过明确的标准和规范,可以提高信息服务的透明度和可预期性,使用户在享受信息服务的过程中感受到公平和公正。

同时,信息服务标准的制定还可以促进信息服务机构的自律和规范发展,提高整个信息服务行业的竞争力和影响力。

二、信息服务标准的内容。

信息服务标准的内容主要包括以下几个方面:1. 信息资源建设标准,包括信息资源的收集、整理、存储、保护和开放利用等方面的标准要求,以确保信息资源的质量和可持续利用。

2. 信息服务流程标准,包括用户咨询、信息检索、信息传递、服务评估等各个环节的标准化要求,以确保信息服务的高效、便捷和专业。

3. 信息服务质量标准,包括信息服务的准确性、及时性、完整性、可靠性等方面的标准要求,以确保用户获得满意的信息服务体验。

4. 信息服务管理标准,包括信息服务机构的组织结构、人员素质、设施设备、财务管理等方面的标准要求,以确保信息服务机构的正常运行和持续改进。

三、信息服务标准的制定和执行。

信息服务标准的制定应当充分考虑用户需求和行业发展趋势,采取科学、公正、公开的方式,广泛征求各方意见,确保标准的科学性和权威性。

信息服务标准的执行应当建立健全的监督检查机制,对不符合标准要求的行为进行纠正和处理,确保标准的有效实施。

四、信息服务标准的意义和影响。

信息服务标准的制定和执行,对于提高信息服务质量、保障用户权益、促进信息服务机构的健康发展具有重要意义。

通过信息服务标准的制定和执行,可以推动信息服务机构不断提升服务水平,满足用户多样化的信息需求,促进信息资源的共享和交流,推动信息服务行业的健康发展。

浅谈科技信息服务存在的问题及对策

浅谈科技信息服务存在的问题及对策

浅谈科技信息服务存在的问题及对策摘要:本次文章主要探讨科技信息服务目前暴露出的各种问题,并且对这些问题一一提出优化对策。

关键词:科技信息;服务问题;解决对策引言随着市场经济的发展和科技工作、科技信息化的不断加强和完善,工作逐步展开,人们对这项工作的步骤、方法等领域感到厌倦,也暴露出许多问题,需要我们在今后的工作中继续前进,进一步研究和改进。

1.科技信息服务存在的问题1.1思想重视不足我国正处于两个经济体的新陈代谢和转型期,低科学文化素质降低了科学技术的推广和应用。

很多人不能完全解放他们自己的方法和舍弃旧的制度,他们的思想仍然被旧的计划体系带入,他们没有完全脱离自然经济,小农经济和野外劳动的概念,还没有建立关于科技产品和商业的新概念,也无法理解科学技术的重要性。

科学技术的理念是,主要能源没有完全普及,尤其是高层员工,他们不能把科学技术的发展纳入一个重大项目,承担重大责任。

即使与商品的普通信息相比,人们对科学信息和技术的认识也不显著。

有关劳动和经济的信息受到干扰,从而抹杀了科学技术的价值,并且没有被发展为一个高层次。

此外,我们只看到资本的价值,而没有看到科技的无形价值。

科学技术的情况就像是社会和经济的支柱之一,是不允许接受的,整个社会都没有一个强大的科学技术重要性理论。

1.2政策不配套目前,科技工作虽然在很大程度上受到国家和有关部门的控制,但在地方一级的落实往往得不到保障,即使在科技工作十分重要的地区,也往往只限于科技资源的项目和利用,而科技信息化工作只需要“皮肤”,直接在科技信息化前沿工作的同志们常年默默耕耘,对自己的工作没有责任感,结合明确有效的职责范围、谅解备忘录和利益共享政策,做到“一张皮”。

更不用说必要的鼓励措施了。

使科技信息通信工作往往有一条路,但不能有效发展;有想法却没有大胆实践;有措施不能自主开展,工作显得十分薄弱。

由于缺乏适当的政策,缺乏有利于广大科技信息工作者积极参与科技前沿工作的地方环境。

信息服务标准

信息服务标准

信息服务标准信息服务标准是指在信息服务行业中,为了规范和提高信息服务质量,制定的一系列服务标准和规范。

信息服务标准的制定对于信息服务行业的发展具有重要意义,可以有效地保障信息服务的质量和安全,提升用户体验,促进行业健康发展。

本文将从信息服务标准的重要性、内容和实施过程等方面进行介绍。

首先,信息服务标准的重要性不言而喻。

随着信息技术的不断发展和普及,信息服务已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。

而信息服务的质量直接关系到用户的利益和权益,因此,制定和实施信息服务标准显得尤为重要。

信息服务标准可以规范信息服务行为,明确服务内容和标准,提高服务质量,保障信息安全,防范信息泄露和侵权行为,维护用户合法权益,促进信息服务行业的良性发展。

其次,信息服务标准的内容主要包括信息服务的基本原则、服务内容和标准、服务流程和环节、服务质量评价标准等。

在制定信息服务标准时,需要充分考虑用户需求和行业特点,确保标准的科学性和实用性。

例如,对于信息服务的基本原则,应当包括服务公平、服务安全、服务便利、服务保密等内容;对于服务内容和标准,应当明确服务项目、服务标准、服务时限等具体要求;对于服务流程和环节,应当规范服务流程,明确各个环节的职责和要求;对于服务质量评价标准,应当建立科学的评价体系,定期对服务质量进行评估和监控。

最后,信息服务标准的实施过程需要全行业的共同参与和努力。

在制定信息服务标准时,需要充分听取用户和行业相关方的意见和建议,确保标准的科学性和合理性;在实施过程中,需要加强对从业人员的培训和指导,提高他们的服务意识和服务水平;同时,还需要建立健全的监督机制,加强对信息服务行为的监督和管理,及时发现和纠正不规范的行为,保障用户的合法权益。

综上所述,信息服务标准的制定和实施对于促进信息服务行业的健康发展和提升服务质量具有重要意义。

我们应当充分认识到信息服务标准的重要性,积极参与标准的制定和实施,共同推动信息服务行业朝着规范化、专业化、高质量化的方向发展。

浅谈如何让信息技术课的教学设计和课堂教学实践更符合新课标的理念和标准

浅谈如何让信息技术课的教学设计和课堂教学实践更符合新课标的理念和标准

浅谈如何让信息技术课的教学设计和课堂教学实践更符合新课标的理念和标准“现代教学,本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程”为了更好地达成教学目标,我们在备课时要对各方面的要素进行全面的考虑。

我们不仅要第一时间来考虑教学内容,而且还要看我们的教学设计和课堂教学实践是否体现了新课程的理念和标准,从而逐步培养学生的信息素养。

在完成教学设计和课堂教学实践中,我们要考虑很多的因素。

现在仅结合“中小学信息技术《电子表格、图标处理》的新课讲授与归纳总结”学习体会,浅谈一下如何体现新课程的理念和标准。

首先,握好教学设计和课堂实践的指挥棒。

在设计和实践时就要以新课程理念和标准作为教学设计和课堂实践时的指导思想。

课标的理念就是培养有创新精神、实践能力,有良好的社会适应力和交流表达能力,能终身学习的人。

在设计教学过程时,所有的环节中教师活动、学生活动都要紧密围绕这个思想来设计。

所有的教学活动都要重点关注学生的学习过程,实现以学生为主体的课堂实践。

还主体于学生,这是体现新程的理论和标准的前提。

接着.教学各环节设计要清晰流畅,要合理使用教学资源。

教学过程的设计要符合学生的认知规律,由浅入深,循序渐进。

所有环节紧密围绕教学目标的落实设计,完整清晰。

在各个教学环节之间要有明确的分别,注意各环节之间的自然过渡。

在讲授新课环节的设计过程中,对学生的学习活动要有反馈和检测。

一是为了给学生鼓励,形成良性地学习过程。

二也是为了检测我们预设的教学目标是否达成,以便即时对教学活动进行调整和改进。

抓主导于老师,这是体现新课程理念和标准的保证。

其中关键是关注全体学生,精心设计学习任务教学、学习任务的设计要有效有层次。

在设计任务活动时,要着重考虑任务的有效性、难度和呈现方式。

因为本学科以学习技能为主的特点,学习任务的设计就显得尤为重要。

为了让每位学生都能有切实的收获,需要针对不同情况的学生进行分层教学。

将学习内容分为基本任务和提高、拓展任务,基础部分内容要求每位学生都能掌握,这是落实教学目标的保障;对于学有余力的同学,提供提高任务和拓展任务,让每位学生都有收获。

浅谈信息技术教学促进学生个性化发展

浅谈信息技术教学促进学生个性化发展

浅谈信息技术教学促进学生个性化发展高中信息技术课程主要是要让学生的信息技术在应用实践中创新,把握技术技能要素,体验信息文化,提升信息素养,为学生的全面发展服务。

而创新是我们继续发展的动力,是当前竞争激烈下一个十分热门的话题。

而个性化又是创新的前提,所以我们要让社会进一步发展,让学生融入当前社会,就应该在教学中实行个性化教学。

一、何为个性辞海给个性下的定义是:在心理学上,指个人稳定的心理特征(如性格、能力、气质等)、个性倾向性(如兴趣、爱好、需要)和自我的总和,是在一个人的生理素质的基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展的。

通俗的说,也就是使自己的某些东西同他人的有所区别,让自己与众不同。

而在教学中的个性化,就是让学生的学习成为学习者的个体行为而不是集体行为。

在学习中,学生根据自己的理解和感知,通过自己的能力去解决一些问题,这样可以有效的培养学生个性化发展,让他们将来成为国家的创新型人才。

二、高中信息技术教学如何培养学生个性的发展在新课改中提倡学生主体性原则,就是以学生为中心,尊重学生的主体地位,充分调动和发挥他们的主观能动性,使学生在教育教学中成为真正的主人。

在信息时代的今天,在信息技术教学中融入学生个性化发展,可以使得学生更有个性,更具有创新的潜质。

1.进行多级多元的教学,让学生更好的发挥他们自己的主观能动性,能够更好的使自己更具有主动性每年新入校的高一新生,他们在信息技术掌握程度上的差距是巨大的,有的学生的信息技术水平已经达到了不用学习课本的程度,而有的学生却连键盘怎么用都不会。

针对这种情况,要保证学生的“能动”和“主动”,教师就必须多花心思,最好能把握住不同层次的学生学习的需要。

把课堂的教学目标进行区分,根据学生的不同水平层次,设置不同的达标要求,设计出不同水平要求的探究学习任务,而学生则可以根据自己的情况和喜好以及结合老师所提供的达标要求等,发挥学习主体作用,体现学习行为和学习目标的可选择性。

浅谈信息技术的应用原则

浅谈信息技术的应用原则

2020年第11期中学数学教学参考(下旬)例如,对于北师大版九年级“一元二次方程根与 系数的关系”这节课,笔者在讲解作业题的第5题(已知方程2:c2+A x—14 =0的一个根是一7,求它的另一 个根及々的值)时,先让学生读题,引导他们将题目中 的关键词画出来,如“一元二次方程”“二次项系数是 2”“常数项是一 14”“一个根是一 7”,然后根据这些关 键写出方程。

通过画关键词的方法,可以学生清楚题 干的条件,以便厘清解题思路,提高做题的正确率。

2.3链接相关知识数学中的很多知识都是有联系的,学生想要更好 地掌握,一定要建立完整的知识体系,所以教师在解 题教学时,可以给学生渗透联系的意识,在讲题时让 学生思考一些之前学习的知识,将新旧知识综合讲 解,形成知识的链接。

在这个链接的过程中,题干中 的条件是信息源,读题是将题干中给出的信息展开使 用,然后与之前学过的有关联性的知识结合,形成一 个新的思维链。

在这个过程中,教师一定要利用引导 作用开拓学生的数学思维。

例如,在讲授北师大版九年级“反比例函数的图 像和性质”这节课时,笔者以这节课的例1进行讲解,这道题其中一问是求反比例函数的表达式。

教师在 讲解时,可以让学生先回忆八年级上册讲的一次函 数,对比一次函数与反比例函数的不同,将相关知识 进行整合,然后形成一个新的知识模块。

这样不仅可 以让学生复习巩固之前的旧知识,还可以加深学生对 新知识的理解。

通过区分这两个函数的不同,可以使 学生在遇到类似的题型时能很快找到解题思路,提高 做题的效率。

2.4多进行动手动脑练习很多学生解题过程中会出现思路不清晰的现象,即使是一个很简单的计算题,都有可能出现错误。

出现这种现象的主要原因,就是教师在解题过程中不注 重对学生解题写法的指导。

因此,教师一定要时刻注 意学生解题的规范性,让他们根据题干条件进行演 算,在演算的过程中,注意提醒学生细心计算,同时也 要规范格式。

中国信息技术服务标准

中国信息技术服务标准

竭诚为您提供优质文档/双击可除中国信息技术服务标准篇一:信息技术服务标准浅谈信息技术服务标准浅谈1为什么需要信息技术服务标准20XX年,为应对国际金融危机的影响,落实党中央、国务院保增长、扩内需、调结构的总体要求,加快电子信息产业结构调整,推动产业升级,工业和信息化部制定了《电子信息产业调整和振兴规划》,在强化自主创新能力建设方面明确提出了“加快制定信息技术服务标准和规范”的要求。

20XX年4月23日,根据这一要求,工业和信息化部软件服务业司成立了信息技术服务标准(以下简称ITss)工作组,负责组织研究制定信息技术服务标准。

经过三年多的努力,ITss取得了重要进展,特别是作为核心标准之一的运行维护标准获得了国家批准,并在国内付诸实施。

ITss标准是电子信息产业调整和振兴的需要,同时更是中国信息技术服务行业发展的必然要求。

我国信息技术服务行业发展迅速,据统计,20XX年度,我国信息技术服务业务收入已经超过软件业务收入的45%。

与此同时,国内信息技术服务体系还不健全,存在组织结构不合理、服务管理流程薄弱或缺失、服务质量评价缺少合适的标准等诸多问题。

为提高信息技术服务企业的服务能力,提高市场竞争力,服务企业亟需依据信息技术服务标准建立适合市场需要的服务管理体系。

就信息技术服务标准而言,ITIL以及Iso/Iec20000标准已经非常成熟,但ITIL以及Iso/Iec20000标准起源于英国,来源于全球大型公司信息技术服务的最佳实践。

为满足全球信息技术服务管理的通用需求,ITIL和Iso/Iec20000标准旨在建立“良好的实践结构和自我优化的空间”,希望服务企业能够根据企业自身的情况进行自我调整,形成适合服务企业自身的最佳服务管理体系。

因此,国内信息技术服务企业在应用ITIL和Iso/Iec20000标准的过程面临着很多困惑,或者是企业自身基础薄弱,难以满足部分标准要求,或者是标准本身不够详细,企业面对问题无从下手。

浅谈网络信息技术在档案信息服务创新中的应用

浅谈网络信息技术在档案信息服务创新中的应用

浅谈网络信息技术在档案信息服务创新中的应用摘要:随着网络环境的社会化水平不断提高,网络信息技术已广泛地运用于社会各个领域的实践活动中,为实现档案信息服务的创新创造了基础。

因此,如何提高我国档案情报工作的质量,成为当前社会各界关注的焦点。

本文旨在探讨档案情报工作的关系形式及其调试对策,以达到促进档案情报工作不断发展和完善的目的。

关键词:网络信息技术;档案信息服务;创新应用前言:在网络环境社会化程度越来越高的今天,网络信息技术已经被越来越多的应用到社会生活的各个方面,这就为档案信息服务的创新奠定了基础。

在这样的背景下,如何改进和完善档案信息工作,已成了全社会共同关心的问题。

文章通过对这些问题的分析,提出了解决这些问题的方法,以期推动我国高校图书馆工作的持续发展与完善。

1.网络信息技术对提升档案信息服务水平的作用影响发挥网络信息技术的巨大优势,将其融入档案信息服务过程之中,加快了档案机构融入社会发展的进程,提高了满足社会档案信息需求的质量水平,对于科学制订未来档案信息服务的思维观念、业务方向、技术路径等均具有重要影响作用。

1.1拓宽服务领域作为档案信息服务的主体,档案单位很久以来都很难打破传统的思想和思维习惯,忽视和淡化档案信息服务的社会效用,把自己放在档案文献的储存和查询的地方,大大降低了档案信息服务功能的有效性。

把网络信息技术和档案信息服务结合起来,必然会引起档案单位思想观念的转变,促进档案情报工作的职能和职能的重新定位。

深刻地意识到,加强网络信息技术和档案信息服务之间的深度结合,将会出现以下四种有利的发展趋势:一是充分利用互联网信息技术对信息资源的集聚优势,使之成为满足社会信息需要的“交互窗口”;充分利用互联网信息技术辐射式传播的优势,使之成为我国优秀传统文化的“联系纽带”;充分利用互联网信息技术在信息应用中的扁平化优势,使之成为促进政府信息披露的“应用平台”;充分利用网络信息技术的智能信息编排优势,作为一种“集散工具”,促进各种档案组织建立档案信息服务的创新理念,开拓档案信息服务的创新模式,拓展档案信息服务的创新空间。

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信息技术服务标准浅谈1为什么需要信息技术服务标准2009年,为应对国际金融危机的影响,落实党中央、国务院保增长、扩内需、调结构的总体要求,加快电子信息产业结构调整,推动产业升级,工业和信息化部制定了《电子信息产业调整和振兴规划》,在强化自主创新能力建设方面明确提出了“加快制定信息技术服务标准和规范”的要求。

2009年4月23日,根据这一要求,工业和信息化部软件服务业司成立了信息技术服务标准(以下简称ITSS)工作组,负责组织研究制定信息技术服务标准。

经过三年多的努力,ITSS取得了重要进展,特别是作为核心标准之一的运行维护标准获得了国家批准,并在国内付诸实施。

ITSS标准是电子信息产业调整和振兴的需要,同时更是中国信息技术服务行业发展的必然要求。

我国信息技术服务行业发展迅速,据统计,2011年度,我国信息技术服务业务收入已经超过软件业务收入的45%。

与此同时,国内信息技术服务体系还不健全,存在组织结构不合理、服务管理流程薄弱或缺失、服务质量评价缺少合适的标准等诸多问题。

为提高信息技术服务企业的服务能力,提高市场竞争力,服务企业亟需依据信息技术服务标准建立适合市场需要的服务管理体系。

就信息技术服务标准而言,ITIL以及ISO/IEC 20000标准已经非常成熟,但ITIL 以及ISO/IEC 20000标准起源于英国,来源于全球大型公司信息技术服务的最佳实践。

为满足全球信息技术服务管理的通用需求,ITIL和ISO/IEC 20000标准旨在建立“良好的实践结构和自我优化的空间”,希望服务企业能够根据企业自身的情况进行自我调整,形成适合服务企业自身的最佳服务管理体系。

因此,国内信息技术服务企业在应用ITIL和ISO/IEC 20000标准的过程面临着很多困惑,或者是企业自身基础薄弱,难以满足部分标准要求,或者是标准本身不够详细,企业面对问题无从下手。

从这一角度来说,国内亟需建立符合中国信息技术服务企业的信息技术服务标准。

从产业的角度来说,ITIL和ISO/IEC 20000标准不仅成为了全球重要市场的准入条件,实际上控制了信息技术服务行业的话语权,而且带动了咨询、培训和认证等行业的发展,形成了完整的产业链。

毫无疑问,发展中国自己的信息技术服务标准,形成中国自己的相关产业,是促进中国信息化服务行业快速发展,促进产业升级的重要途径之一。

2信息技术服务标准的特色ITSS是在中国信息技术服务行业的知名研究学者和从业专家数年研究编写的基础上,由国内十余家知名信息技术服务企业多次应用和验证,经多个版本修订而成的一系列标准。

这一标准族充分考虑了中国国内信息技术服务行业的发展现状,通过借鉴和创新,形成了行之有效的信息技术服务管理体系,具有非常鲜明的中国特色。

首先,ITSS是一套成体系和综合配套的信息技术服务标准库,全面规范了IT 服务产品及其组成要素,既包含了涵盖信息技术服务全生命周期的咨询、系统集成、运行维护等业务标准,包含了支撑信息技术服务的基础标准,如《分类与代码》、《质量评价指标体系》等,也包含了至关重要的安全标准和治理标准。

总之,ITSS是一个标准族,与ITIL和ISO/IEC 20000标准相比,ITSS的覆盖范围要广的多,在提供标准丰富性的同时,更加有效地兼顾了不同标准的兼容性和协调性。

其次,针对作为核心业务标准的运行维护标准,在标准框架设计上进行了大胆的创新,改进并充实了信息技术服务四要素(即人员、资源、技术和过程)的概念和内涵。

ITIL以及ISO/IEC 20000标准要兼顾全球信息技术服务行业的需要,实践经验主要来自于大型公司,更多地考虑了服务管理流程。

因此,与ITIL相比,ITSS的创新更加符合中国的实践。

在人员方面,ITSS在人员管理、组织结构、知识、技能和经验等方面提出了更具体的建议和要求,为国内企业组建服务团队提供了更明确的支持;在资源方面,增加了对运维工具、备件库和知识库的硬性要求,在硬件上确保了服务的资源保障能力;在技术方面,非常注重运维过程中发现问题和解决问题的能力的培养和积累,帮助服务企业在运维技术方面提高能力和水平;在过程方面,针对国内企业综合管理能力弱的特点,强化了对服务支持过程的要求,减少了对部分服务交付过程(如可用性管理、持续性管理、财务管理、容量管理)的要求,满足了国内信息服务的要求,减少了服务企业的负担。

最后,在运行维护业务标准方面,除了《信息技术服务运行维护:通用要求》之外,ITSS还设计了一系列支持标准,如《信息技术服务运行维护:交付规范》、《信息技术服务运行维护:应急响应规范》、《信息技术服务运行维护:数据中心规范》、《信息技术服务运行维护:桌面及外围设备服务规范》等。

这些标准从不同角度,在运行维护的细分领域提出了规范和建议,对《信息技术服务运行维护:通用要求》形成了有力地支撑和补充,使得整个运行维护标准更加丰富,更加完整,更大程度地满足了信息技术服务企业的实际需求。

3运维管理体系建设根据工信部发布的《计算机信息系统集成企业资质运行维护能力评定条件》的要求,参评企业必须通过《信息技术服务运行维护第1部分:通用要求》符合性评估。

因此,企业的运维管理体系建设应依据《信息技术服务运行维护第1部分:通用要求》,并参考行业内其它标准和实践进行开展。

3.1体系建设基本原则(一)集中规划,统筹安排原则运维管理体系建设是一个复杂的系统工程,涉及到公司业务规划、组织结构、人员组成、资源配置、技术能力和运维过程等各个方面,需要进行周密的计划,安排合适的团队,提供必要的资源保障。

(二)管理层支持原则运维管理体系建设和其它标准体系建设一样,是典型的一把手工程,需要公司领导绝对的支持。

(三)全员参与原则运维管理体系的根本目的是为了提升服务企业的服务能力,与每一个公司员工密切相关。

为保证运维管理体系的功效,建议公司所有员工参与,共同承担,确保运维管理体系成为公司的最佳实践。

(四)持续改进原则任何企业的外部环境以及自身业务需求和能力都处于时刻变化之中,运维管理体系也应顺应形式,持续优化和改进。

在建设过程中,企业可考虑公司实际情况,避免完美主义,不完善之处可以通过PDCA过程进行完善。

3.2体系建设要点每家企业都有自己的情况,服务管理能力的基础均不相同,因此,运维管理体系建设应该根据企业自身现状进行开展。

首先,企业应该对照《信息技术服务运行维护第1部分:通用要求》,对自身的运维现状进行调研和分析,找出企业运维能力与标准的差距;然后,针对公司运维能力的薄弱点设计解决方案并实施;最后,对照标准进行符合性评估审核,并根据审核结果进行运维管理体系改进和优化。

本文将总结运维管理体系建设过程中应该遵循一些建设要点,进行详细地阐述。

3.2.1服务能力管理是纲在《信息技术服务运行维护第1部分:通用要求》中,第五章《运行维护服务能力管理》是运维管理体系建设的纲领性章节。

因此,《运行维护服务能力管理》章节中相关内容的准备是运维管理体系建设和符合性评估工作首先需要重点考虑和解决的问题。

ITSS运行维护标准采用了质量管理中首次提出的PDCA方法论,在为服务提供方建设螺旋改进的运维管理体系的同时,提供了与其他管理体系整合的机会。

在服务能力管理准备过程中,一方面要坚持PDCA机制,另一方面要坚持按照业务规划-服务管理计划-服务实施方案-服务能力结果-服务改进计划的主线去安排各项工作,认真分析企业的业务需求,设计科学合理的服务目录和服务管理计划,并按照人员、资源、技术、过程能力模型制定完善的服务实施方案,配备足够的资源按时实施,并按照服务评审和内审制度审核运维服务体系运行状况和服务能力结果,根据审核结果,提出服务改进计划并实施。

如图1所示。

图1 服务能力管理示意图3.2.2过程和运维工具是运维管理体系的核心在ITIL和ISO/IEC 20000标准中,过程始终是服务管理的核心。

对ITSS来说,过程管理和运维工具的组合是运维管理体系建设所希望看到的,是体系建设的核心所在,也是国内服务企业最需要花大力气完成的两项工作。

毫无疑问,依据国内目前的情况,过程管理仍然需要以ITIL最佳实践进行指导,建立事件管理、问题管理、变更管理、发布管理、配置管理、服务级别管理、安全管理和服务报告等八个过程,按照过程要求管理和规范企业所有的服务过程,同时保留要求的过程记录。

针对运维工具,ITSS有着比ITIL和ISO/IEC 20000更加严格的要求。

ITSS要求必备的运维工具包括监控工具和过程管理工具。

服务企业应该通过采购或者自主开发的方式,保证运维工具满足服务过程的要求。

就国内的情况来看,过程管理和运维工具是服务企业面临的最艰巨的两项工作,需要更多的资源和时间,因此,在运维管理体系建设过程中,过程管理和运维工具应该作为重点进行统筹安排。

3.2.3技术要素是运维管理体系提升的重要一环ITSS中的技术要素是指确保服务企业具备与运行维护服务相适应的技术和手段,主要关注三个方面:技术研发、发现问题的技术和解决问题的技术。

技术研发要求“根据业务和市场分析,制定研发规划,包括新技术和前沿技术的应用、技术储备等”。

需要特别说明的是,这里的“技术”指的仅仅是与维服务相关的技术,不包括应用系统的开发。

服务企业应该根据自己的业务规划和服务目录选择企业需要的技术进行跟踪、研发和测试,并最终应用到企业的服务过程中去。

比如,企业提供网络运维服务,我们应该跟踪最新的网络产品和网络技术,安排运维团队进行研究和测试,熟练掌握产品和技术,并根据用户需求,引入现有的网络运维服务中去。

除了通过监控系统发现运维中的问题以外,其它的发现问题的技术和解决问题的技术主要是指服务企业在运维过程中发现并形成典型操作流程文档的知识过程文件,比如,针对AIX、Cisco网络、Oracle数据库等不同领域的常见故障处理方法和流程。

对服务企业来说,发现问题和解决问题的技术的知识总结能够有效提高企业快速发现问题、解决问题的能力,保证服务质量,提高企业市场竞争力,是非常重要的。

当然,发现和解决问题的能力不是一蹴而就的,需要大量细致的工作和长时间的积累,因此,技术要素是运维管理体系的提升的重要一环,需要认真对待。

3.2.4人员要素显示企业功力ITSS中的人员要素管理包括人员管理、岗位结构、知识、技能和经验等五个方面。

从国内的情况来看,任何一个服务企业都会具备一定的基础,达到ITSS 符合性评估的要求是不难的。

但是,从企业管理角度来说,做好人员要素的管理是非常具有挑战性的,尤其是人员绩效管理、人员储备管理和运维服务关键岗位的设置。

因此,在运维管理体系建设中,所有工作应该紧紧围绕绩效管理开展,根据业务需要设置质量、安全等运维服务关键岗位,采取灵活的人员储备措施,实现通过ITSS符合性评估和提升企业管理水平的双重目的。

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