谈幼儿园英语儿歌教学

谈幼儿园英语儿歌教学

儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。

英语儿歌由于内容丰富生动语言浅显节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。

对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。

在幼儿园进行英语儿歌教学，能让幼儿通过聆听唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性直观性讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。

一英语儿歌的特点及其意义英语儿歌的主要特点是语言浅显形象具体可感音韵自然和谐富于动作性。

语言浅显。

幼儿期是学习语言的关键期，此时幼儿英语语句简单语法结构单纯语汇贫乏，因此，语言浅显的英语儿歌把正确的语法语汇与幼儿的口语结合起来，形成优美的规范的幼儿英语口语，适应了幼儿语言发展的水平，能被幼儿理解和接受。

英语儿歌中使用的词汇主要是名词(动物植物食物日常用品交通工具等)动词(走跑跳爬等基本动作)形容词(颜色形状大小等)，这些词反映的事物及其属性比较具体，契合了幼儿的思维特点。

同时，英语儿歌中简单句的大量使用，容易为他们所接受和掌握。

形象具体可感。

英语儿歌作品的语言特别强调形象性，着力于对人和事物的具体描绘，突出它的形态感色彩感和动作感。

所描绘的人物，使幼儿念起来感到如临其境如见其人如闻其声。

如触其物。

英语儿歌中的摹声和拟人表现手法的运用，增强了儿歌的形象性。

摹声：幼儿接受外部事物主要是通过视觉和听觉感受器，进入大脑的许多信息中，音响效果给幼儿的印象是很深刻的。

所以摹声能引起幼儿的听觉直感，唤起他对事物的注意想象和理解。

例如儿歌《》：，，，--，，，--，，，--，，，--儿歌中的--------等词的运用使幼儿产生身临其境的感觉，激发了幼儿学习的情绪。

拟人：拟人是儿童英语文学中使用最多深受幼儿喜爱的表现手法。

幼儿特有的泛灵观念使他们赋予万物以生命，拟人手法的运用符合幼儿的审美心理。

例如儿歌《》：(选自《朗文英语儿童歌谣集》，外语教学与研究出版社年版)儿歌以第一人称的手法，把自己比喻成一辆大巴土，让孩子们感到十分的亲切和有趣。

音韵自然和谐。

儿歌与音乐密切联系，儿歌中特有的悦耳和谐的音韵和鲜明的节

奏能使幼儿产生愉悦感。

有些儿歌在内容上没有多大意义，但其和谐的韵律铿铿的音响都从听觉上给幼儿以愉悦。

因而儿歌的语言不仅要求浅显口语化，而且须有严格的韵律明朗的节奏，常形成有规律的反复。

例如儿歌：，，，，，，，!!音节自然响亮，易学易记，同时配合节奏边念儿歌边做动作。

另外节奏可以帮助推动情节的发展，同时带给作品内在的乐感。

例如儿歌《》：，，，，，，，，(选自《朗文英语)童歌谣集》，外语教学与研究出版社年版)儿歌中运用了反复的表现手法，作品同样的语言根据情节需要多次反复，给幼儿以深刻的印象。

而反复所造成的节奏感音韵感形成的声音则强烈地感染着幼儿。

富于动作感。

幼儿期的儿童主要是以具体形象性思维为主，但大多数幼儿还是保留了直觉行动性思维的特点。

这一特点决定了他们对英语儿歌动作性的要求。

在英语儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起幼儿的注意，增强他们对内容的理解，例如手指歌：，--，--，--通过五个手指的动作变化，组合成生活中各种有趣的活动，节奏明快富有动感的语言使幼儿念起来兴趣盎然。

正因为英语儿歌具有这些其他英语文学形式所不能比拟的独特特

点，因此在幼儿园的英语教育中我们提倡用英语儿歌的形式进行教学，以此来陶冶幼儿的性情，开启他们的心智，从而促进幼儿英语听说能力的发展。

二如何进行英语儿歌教学要对幼儿进行英语儿歌的教学，首先要了解英语儿歌的分类。

一般说来，英语儿歌没有固定的结构章法，随着时代的变迁，无论是民间流传下来的童谣，还是创作的儿歌，内容都在不断丰富，形式也多姿多彩。

英语儿歌大致可分为游戏歌数数歌问答歌和猜谜歌等几种。

游戏歌。

游戏歌是配合游戏活动的儿歌，它伴随着幼儿的游戏动作而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。

儿童边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。

游戏歌的种类颇多，有的是配合幼儿的体育游戏，如《》：，，，，，，(选自《朗文英语儿童歌谣集》，外语教学与研究出版社年版)幼儿边念儿歌边滚球;有的是配合幼儿的身体游戏，如《》：，，，，，，，，(选自《朗文英语儿童歌谣集》，外语教学与研究出版社年版)幼儿边念儿歌边做身体动作。

数数歌。

数数歌是一种着眼于培养幼儿数概念的儿歌。

它把初步的数学概念和具体可感的形象结合起来，能激发幼儿积极的思维，有效培养幼儿对英语数字的认识。

数数歌中有的是帮助幼儿认识数字和掌握最基本的数的序列，如儿歌：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，-，，，，，，，，，(选自《英语儿歌大家唱》，中国唱片总公司出版)还有的是着重于训练幼儿简单的计算能力，如边唱边算，起到了训练儿童思维敏捷语言准确的作用。

问答歌。

这种英语儿歌的特点是以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。

此外，还可以延伸连续问答，直至问不出答不出才终止。

这类问答歌形式活泼问者自由，答者也无拘无束，句式简单，便于幼儿自编自答。

问答歌适合于表达事物的特征，有助于幼儿分辨事物和现象，启发思考，培养观察力。

猜谜歌。

谜语是一种不直接叙述本意而运用比喻影射来暗示某个事物现象的隐语，一般由启示猜者的言辞──谜面和猜测对象──谜底组成。

谜面所提出的问题与谜底答案之间由事物的共同点相联系。

用儿童歌谣的形式表达谜面的谜语就是猜谜歌。

猜谜是富有游戏趣味的活动。

含蓄的谜面中所蕴含的强烈悬念正投合幼儿好奇的心理特点。