谈幼儿园英语儿歌教学
幼儿园英语儿歌教案
幼儿园英语儿歌教案教学目标：1. 学会唱出幼儿园常见的英语儿歌。
2. 能够通过儿歌的节奏和韵律培养幼儿的语感和音乐感。
3. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，增强英语学习的积极性。
教学准备：1. 幼儿园常见的英语儿歌音频或视频。
2. 丰富多样的教具：教具图片、玩具等。
3. 课堂布置：辅助乐器、彩色球等。
教学过程：步骤一：引入1. 教师播放一段英语儿歌音频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师和幼儿一起尝试唱出儿歌中的重要片段。
步骤二：学唱英语儿歌1. 教师先唱一段英语儿歌，然后幼儿跟随教师的节奏和动作模仿唱。
2. 逐行教唱每一段儿歌，重复多次，帮助幼儿熟练掌握歌词和发音。
3. 教师示范并鼓励幼儿用有声有色的方式唱出儿歌，通过音乐和动作来提高幼儿的学习效果。
步骤三：创设游戏环节1. 教师和幼儿一起玩唱歌游戏，通过游戏的形式巩固儿歌的学习成果。
2. 例如，教师用彩色球标记歌词中的关键词，幼儿随机选取一个球，根据球上的关键词来一起唱儿歌。
3. 可以根据实际情况创设不同形式的游戏环节，如抢答和竞赛等，激发幼儿的兴趣和积极性。
步骤四：巩固和拓展1. 教师和幼儿一起回顾学过的英语儿歌，通过教具、图片等辅助教学，复习歌词和发音。
2. 教师可以播放不同版本的同一首儿歌，让幼儿体验不同的节奏和表现形式。
3. 教师还可以通过对相关单词的游戏教学辅助巩固英语儿歌的学习效果。
步骤五：结束1. 结束前，教师和幼儿一起沟通交流，让幼儿表达对英语儿歌学习的感受和体会。
2. 教师鼓励幼儿在课后自主学唱英语儿歌，与家人分享自己的学习成果。
教学反思：在整个教学过程中，教师要充分调动幼儿的积极性和参与性，采用多种多样的教学方法，使英语儿歌学习变得生动有趣。
同时，教师还应根据幼儿的学习程度和口语表达能力，适时进行适度的词汇教学，帮助幼儿提升英语听说能力。
最后，教师要及时总结和评价幼儿的学习成果，及时调整教学策略，促进幼儿全面发展。
英语儿歌教案
英语儿歌教案
教学目标：
1. 学习并掌握儿歌的歌词和曲调。
2. 培养学生的听力和语感，提高英语的学习兴趣。
3. 练习儿歌的发音和语调，提高口语表达能力。
教学准备：
1. 儿歌录音或视频。
2. 课堂小黑板。
教学步骤：
步骤一：引入儿歌
1. 教师播放一首儿歌，让学生先自由听一遍。
2. 教师再次播放儿歌，引导学生用双手做相关动作或表情，配合儿歌的内容。
步骤二：学习歌词
1. 教师将儿歌的歌词逐句给学生听，并引导学生跟读。
2. 学生模仿歌手的语调和发音，跟着教师一起唱。
步骤三：练习发音和语调
1. 教师先唱一小段，然后分句给学生跟唱。
2. 引导学生注意发音和语调的准确性，帮助学生纠正发音错误。
步骤四：整体训练
1. 教师播放儿歌录音，学生全班一起跟唱。
2. 学生自由活动，只播放伴奏音乐，学生根据旋律自由编唱歌
词。
步骤五：巩固与评价
1. 教师随机点名学生，让其独立唱一段儿歌。
2. 教师和学生一起评价自己和他人的表现。
教学延伸：
1. 学生可根据儿歌的主题，创作自己喜欢的歌词和旋律，并进行拓展乐器伴奏或动作。
2. 学生可以自主选择其他儿歌进行学习和演唱。
3. 学生可以和家长一起唱唱跳跳，享受快乐的音乐时光。
幼儿园英文儿歌《小星星》教案设计与实施
知识文章：幼儿园英文儿歌《小星星》教案设计与实施一、引言儿歌在幼儿园教学中有着重要作用，能够激发幼儿的学习兴趣，帮助他们学习语言和文化。
其中，英文儿歌《小星星》作为经典的儿童歌曲，受到了广泛的喜爱。
本文将围绕《小星星》这首儿歌，结合幼儿园教学实际，探讨教案的设计与实施。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解和学习《小星星》这首英文儿歌；2. 激发幼儿学习英文的兴趣，培养他们的语言能力；3. 通过唱歌、游戏等方式，培养幼儿的音乐和团队合作能力。
三、教学活动设计1. 歌曲欣赏a. 播放《小星星》的音乐，让幼儿聆听，感受音乐的节奏和旋律；b. 老师引导幼儿一起跟着音乐的节奏摇摆，让他们感受音乐的情感表达。
2. 歌词学习a. 老师逐句教授《小星星》的歌词，帮助幼儿理解歌词的意思；b. 借助手势、图片等辅助工具，帮助幼儿记忆歌词。
3. 手工制作a. 安排幼儿进行手工制作，制作与《小星星》主题相关的手工作品；b. 老师辅导幼儿，引导他们表达对歌曲的情感和理解。
4. 角色扮演a. 老师指导幼儿进行角色扮演，模拟歌词中的情景，如在夜晚观星等；b. 鼓励幼儿进行对话交流，提高他们的口语表达能力。
四、实施效果通过实施以上教学活动，可以达到以下效果：1. 学生能够熟练唱出《小星星》这首英文儿歌，理解歌词的含义；2. 学生培养了对音乐的欣赏和表达能力，提高了英语听力和口语表达能力；3. 通过手工制作和角色扮演，学生的动手能力和团队合作能力得到了提升。
五、总结和回顾通过本次教学活动，我们让幼儿在欢乐的氛围中学习了英文儿歌《小星星》，启发了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，我们还可以通过类似的方式，让学生学习更多经典的英文儿歌，丰富他们的语言和文化知识。
六、个人观点英文儿歌《小星星》作为经典的儿童歌曲，适合幼儿园的教学。
通过这样的教学活动，不仅可以丰富幼儿的英语课外知识，还能够在欢乐中培养他们的音乐和团队合作能力。
幼儿园教师可以根据实际情况，设计更多富有趣味和教育意义的教学活动，让幼儿在玩中学，在学中玩。
幼儿园英语儿歌教学教案
幼儿园英语儿歌教学教案教案名称: 幼儿园英语儿歌教学教案教学对象：幼儿园小朋友教学目的：通过唱儿歌的方式学习英语, 提高幼儿的英语听说能力,增强积极的学习习惯。
教学重点: 熟悉英文儿歌，掌握发音和节奏，增强英文听力和口语能力。
教学难点: 学习并默唱英文儿歌教学时间: 60分钟教学准备:1. 放映设备和音箱2. 幼儿英语儿歌播放器3. 幼儿玩具乐器4. 英文单词卡片5. 双语贴纸教学过程:Step 1. 欢迎老师用简单明了的语言向幼儿们介绍本次的学习内容，通过欢迎的形式，拉近与幼儿距离。
Step 2. 热身活动教师演唱一首英文儿歌并带动幼儿发声鼓掌，为后续课堂拉开序幕，同时放松孩子们的心情，让孩子更好的融入语言学习氛围当中。
Step 3. 儿歌学习1. 选择2~3首简单的英文儿歌，如:(1)Twinkle, twinkle, little star(2)If you’re happy and you know it(3)The wheels on the bus go round and round2. 向幼儿讲解儿歌的背景和意义，教授发音和节奏3. 教师示范，引导孩子们跟着一起唱，慢慢地让孩子们深刻理解每个单词和句子的意思，培养他们的英语听力与口语能力。
Step 4. 互动游戏1. 孩子们在教师的引导下，拿起玩具乐器跟随歌曲节奏演奏，活跃气氛，增加乐趣。
2. 英文单词卡，教师拿出英文单词卡片并说出单词，孩子们重复几遍，梳理发音和单词意思的联系，同时增强记忆能力。
3. 双语贴纸, 教师把中英文单词对应贴面对面，在自然情境下让孩子“看、听、说、写、读”，既创设英语环境，又激励幼儿编制“自己说出的英语句子”，潜移默化地培养语言思维能力。
Step 5. 结束活动1. 教师演唱一首结束歌曲，将课程结束信息向幼儿传递，帮助幼儿逐渐适应从活动到下一件事情的转变。
2. 最后教师给学生总结一下本课学习了那些儿歌和相关单词并给予鼓励和表扬.教后反思：1. 本课程结合了英文儿歌、玩具乐器、英文单词卡和双语贴纸，既增设了学习动因，又营造了愉悦的学习氛。
幼儿园英语《英语儿歌欣赏与演唱》教案
幼儿园英语《英语儿歌欣赏与演唱》教案1. 引言•介绍英语儿歌的重要性和学习儿歌的好处。
•解释本教案的目标和主要内容。
2. 教学目标•帮助幼儿熟悉基础的英语词汇和句子结构。
•提高幼儿对英语发音的听觉和口语表达能力。
•培养幼儿对音乐节奏感的培养和创造力。
3. 教材准备•收集一些常见和适合幼儿的英文儿歌资源，包括CD或在线音频资源。
•准备涂色纸、卡片等辅助教具，以增加教学趣味性。
4. 教学步骤步骤一：介绍并欣赏英文儿歌（15分钟）1.让幼儿聆听选定的英文儿歌，同时向他们展示歌曲中出现的图片或形象。
2.引导幼儿观察并描述所听到的内容，例如颜色、动作等。
3.鼓励幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，培养音乐感。
步骤二：学唱英文儿歌（20分钟）1.使用卡片或涂色纸等教具，逐句教导幼儿歌曲的歌词。
2.重复几遍，让幼儿跟着老师一起唱，并加强发音练习。
3.鼓励幼儿自己尝试唱歌，并进行实时纠正和指导。
步骤三：游戏与互动（15分钟）1.设计与歌曲内容相关的游戏活动，例如找对应的图片、模拟动作等。
2.分成小组进行比赛或合作，增加孩子们的参与度和互动性。
3.鼓励孩子们在游戏中运用所学的英语表达和交流。
步骤四：表演与展示（15分钟）1.组织幼儿小组准备一个简短的表演或展示节目，内容围绕所学的英文儿歌。
2.鼓励幼儿们发挥创造力，在表演中展示自己对歌曲理解和艺术才能。
3.对每个小组的表演进行鼓励和赞赏，让幼儿们感受到成就感。
5. 教学评估•观察幼儿在学唱英文儿歌过程中的参与度和发音准确性。
•通过游戏和互动活动，观察幼儿对词汇与句子结构的理解程度。
•对幼儿的表演进行综合评估，包括口头表达、动作配合等方面。
6. 拓展活动•鼓励家长与孩子一起练习所学的英文儿歌，并在家庭中创设英语环境。
•定期组织幼儿参加歌唱比赛或音乐会，展示他们的学习成果。
•引导幼儿通过绘画、手工制作等形式创作自己的英文儿歌内容。
以上就是《幼儿园英语《英语儿歌欣赏与演唱》教案》的详细内容。
幼儿园小小音乐家：英文儿歌教学案例
幼儿园小小音乐家：英文儿歌教学案例随着国际化的趋势，英语作为一门重要的语言，对幼儿园教育的要求也越来越高。
在幼儿园教学中，教师们开始引入英文儿歌教学，通过音乐的形式激发孩子们学习英语的兴趣，提高他们的语言能力。
本文将通过具体的教学案例，探讨如何在幼儿园中运用英文儿歌教学。
一、教学内容1.《Twinkle Twinkle Little Star》2.《The Wheels on the Bus》3.《Old MacDonald Had a Farm》4.《If You're Happy and You Know It》二、教学目标1.通过学习英文儿歌，培养幼儿对英语的兴趣和好奇心。
2.帮助幼儿掌握日常生活中的基本英语词汇。
3.提高幼儿的听力和口语表达能力。
4.培养幼儿的音乐感知和节奏感。
三、教学步骤1.热身活动：播放乐器声音，让幼儿猜测是哪个乐器，并进行模仿。
2.导入歌曲：播放《Twinkle Twinkle Little Star》，教师唱一遍，然后让幼儿跟着唱。
3.情境导入：教师利用图片和玩具引导幼儿理解歌词中的内容，如星星、天空等。
4.歌词操练：分段教唱歌词，反复练习直至幼儿能够独立唱出全歌。
5.歌曲游戏：利用旋律和节奏进行游戏，如跟着音乐跳舞、做动作等。
6.拓展活动：通过手工制作星星、制作简单的乐器等，加深对歌曲内容的理解。
四、教学总结通过以上的教学案例，可以看出英文儿歌教学在幼儿园教育中的重要性和有效性。
英文儿歌不仅能够激发幼儿学习英语的兴趣，同时也能够帮助他们掌握基本的英语词汇和表达能力。
在教学实践中，教师们应该注重通过情境化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英文儿歌，培养他们的音乐感知和语言能力。
在教学过程中，教师还可以根据孩子的兴趣和特点，适当调整教学内容和形式，让英文儿歌教学更贴近幼儿的实际需求。
通过不断的创新和实践，相信英文儿歌教学定能为幼儿园教育带来更多的乐趣和成长体验。
幼儿小班英语儿歌教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：butterfly⽬标：1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：课件、英⽂学习卡过程：⼀、课前热⾝T：Goodmorningboysandgirls！S：GoodmorningMissSu！T：Howareyou**？S：I’mfine，thankyou！幼⼉园英语⼉歌教案5⼆、学习童谣A、Look，whoiscoming？Yes，it“sabutterfly.(出⽰词卡butterfly)[幼⼉开⽕车练说]B、Lookatthepicture.（1）Whatcanyousee？Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出⽰词卡goup）（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygoup.”（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehereC、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出⽰词卡godown）幼⼉园英语⼉歌教案6（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygodown.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰)D、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出⽰词卡goallround)（2）Followme.“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰）[个别、集体]E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）三、结束Areyouhappy？Ok，let”shavearest.篇⼆：Ican活动⽬标：1、初步学习⼉歌：“Ican”。
幼儿英语儿歌教案
幼儿英语儿歌教案
教学目标：
1. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣；
2. 学习并掌握儿歌中的基本英语单词和句子；
3. 增加幼儿英语听力和口语表达能力。
教学准备：
1. 教材：幼儿英语儿歌选集；
2. 彩色图片：根据儿歌内容准备相关彩色图片；
3. 音乐播放器。
教学步骤：
引入活动：
1. 老师先播放一首欢快的英语儿歌，给幼儿们带来一种愉快的氛围；
2. 通过观察幼儿们的反应，了解他们对儿歌的兴趣，并简单问一问，看看他们是否熟悉这首儿歌，是否能说出一些单词。
展示儿歌：
1. 老师利用图片或手势展示第一首儿歌的内容，简单介绍儿歌的主题；
2. 老师慢慢地用英语朗读儿歌的歌词，同时指导幼儿们一起跟读。
学唱儿歌：
1. 老师再次播放儿歌，并示范跟唱，鼓励幼儿们跟着唱；
2. 反复播放儿歌直到幼儿们熟悉曲调和歌词。
形成互动：
1. 将幼儿分为小组，让他们选择一首儿歌进行表演，可以使用手势、表情、小道具等方式；
2. 每个小组轮流表演并互相欣赏。
巩固扩展：
1. 听儿歌：老师播放其他儿歌，并要求幼儿们用手拍节奏，欣赏儿歌的旋律；
2. 说儿歌：老师可以提问关于儿歌内容的问题，鼓励幼儿们用英语回答；
3. 写儿歌：鼓励幼儿们创作自己的儿歌歌词，并可以选择其中一首进行演唱。
结束活动：
1. 老师引导幼儿们回顾今天学习的内容，用简单的英语表达自己的感受和收获；
2. 播放一首幼儿们比较喜欢的儿歌，一起唱起来，营造活动的愉快氛围。
注：教案内容仅供参考，可根据实际教学情况进行灵活调整和变化。
幼儿园英语歌曲儿歌教案 幼儿园英语
一、导言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，英语是现代社会中必不可少的一门语言，因此在幼儿园阶段就开始学习英语就显得尤为重要。
而英语歌曲和儿歌是非常好的学习工具，能够帮助幼儿对英语产生兴趣，同时也能够在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、英语歌曲儿歌的重要性1. 提升幼儿对英语的兴趣在幼儿园阶段，幼儿普遍对英语缺乏兴趣，通过听英语歌曲和儿歌，可以让幼儿在愉快的氛围中接触英语，从而提升他们对英语的兴趣，使学习过程更加愉快和有效。
2. 帮助幼儿掌握基础英语词汇和语音英语歌曲和儿歌的歌词简单易记，旋律轻快明快，通过唱歌的方式，可以帮助幼儿更快地掌握基础的英语词汇和语音，提高幼儿的英语听力和口语表达能力。
3. 咀嚼英语文化通过学唱英语歌曲和儿歌，幼儿还能够了解英语国家的风土人情、文化习俗等，培养其对英语国家的认知和兴趣。
三、幼儿园英语歌曲儿歌教学策略1. 选择适合年龄的歌曲在选择英语歌曲和儿歌时，要根据幼儿的年龄和认知水平，选择适合的歌曲。
可以选择歌词简单、旋律明快的歌曲，符合幼儿的接受能力。
2. 创设轻松愉快的学习氛围在教学过程中，要让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱歌曲和儿歌，可以通过游戏、表演等方式，增加学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 多种方式教学除了让幼儿唱歌，在教学过程中还可以通过手语、舞蹈等形式，让幼儿全方位地接触英语歌曲和儿歌，增强幼儿的学习体验。
4. 制定完整的教案教师在进行幼儿园英语歌曲儿歌教学时，应该制定完整的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价方式等，确保教学有条不紊地进行。
四、幼儿园英语歌曲儿歌教学的实践方法1. 经典英语儿歌的教学可以从《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等经典英语儿歌入手，利用这些耳熟能详的儿歌，让幼儿在轻松快乐中学习基础的英语词汇和语音。
2. 大型活动场景的歌曲教学可以将英语歌曲的教学融入到大型的游戏和表演中，让幼儿在活动中学唱歌曲，通过实践巩固所学内容。
幼儿园英文儿歌《Bingo》教案解析
幼儿园英文儿歌《Bingo》教案解析Bingo是一首非常流行的英文儿歌，特别适合幼儿园的教学。
通过这首儿歌，幼儿可以学习到数字、字母和音乐节奏感。
在本文中，我们将对幼儿园英文儿歌《Bingo》的教案进行深入解析，并提供一些教学建议。
一、歌曲简介《Bingo》是一首源自美国的传统儿歌，它的歌词简单易学，适合幼儿园阶段的孩子们。
整首歌的歌词非常简单，通常由几个字母组成，这对学龄前儿童的英语学习非常有帮助。
歌曲的节奏欢快，容易让孩子们跟着唱，并且能够培养孩子们的音乐感和节奏感。
二、教学目标通过教学《Bingo》，教师的教学目标主要有以下几点：1. 学习字母和数字：通过歌曲中反复出现的字母B、I、N、G、O，帮助幼儿认识字母，同时通过歌曲中出现的数字，帮助幼儿学习数字顺序和数数的能力。
2. 培养音乐感：通过歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学准备在教学《Bingo》之前，老师需要准备好以下教学素材：1. 歌曲录音2. 字母卡片和数字卡片3. 与歌词相关的图片或小道具4. 一些与歌曲相似的其他歌曲四、教学过程1. 引入歌曲在引入歌曲的过程中，可以让孩子们听一段歌曲，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
老师可以用简单的语言介绍歌曲的主题和内容，引起孩子们的兴趣。
2. 学习歌词在学习歌词的过程中，老师可以把歌词打印成卡片，让孩子们帮助老师将歌词正确地排列，这样不仅能让孩子们认识字母和数字，还能帮助他们记住歌词。
3. 互动唱歌在互动唱歌的过程中，老师可以教孩子们唱歌，并且可以在歌曲中加入一些动作，让孩子们随着歌曲的旋律进行动作，这样能更好地吸引孩子们的注意力，培养他们的音乐感。
4. 拓展活动在教学《Bingo》的过程中，老师还可以引入一些与歌曲主题相关的拓展活动，比如通过与歌词相关的游戏或手工活动，帮助孩子们加深对歌曲的理解。
五、教学反思与总结在教学结束后，老师可以对教学过程进行反思和总结，看看孩子们对这首歌的学习效果如何。
幼儿园英语教育中的英文儿歌教学
幼儿园英语教育中的英文儿歌教学引言幼儿园是孩子们接触英语的最早阶段，而英文儿歌作为一种简单、易学、易记的学习工具，被广泛应用于幼儿园英语教育中。
本文将探讨英文儿歌在幼儿园英语教学中的重要性、优势以及如何有效地运用儿歌进行教学。
一、英文儿歌在幼儿园英语教学中的重要性1. 培养语感和语音准确性英文儿歌通过音乐的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触到英语，培养了他们的语感。
儿歌的曲调和节奏有助于孩子们准确地模仿和发音，提高他们的语音准确性。
2. 激发学习兴趣和积极性儿歌的内容通常是与孩子们日常生活相关的话题，如动物、家庭、食物等。
这些内容能够引起孩子们的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
通过唱儿歌，孩子们可以在玩耍中学习，提高学习的主动性。
3. 增强记忆力和理解能力儿歌的歌词通常简单易懂，重复性强，有助于孩子们记忆和理解。
通过反复唱儿歌，孩子们能够逐渐掌握歌词的含义，并将其运用到实际交流中。
这种反复的学习方式有助于巩固记忆，提高理解能力。
二、英文儿歌在幼儿园英语教学中的优势1. 培养听力和口语能力儿歌的旋律和节奏能够吸引孩子们的注意力，培养他们的听力能力。
通过反复听儿歌，孩子们能够逐渐熟悉英语的语音和语调，提高他们的听力理解能力。
同时，儿歌的歌词简单易懂，孩子们可以模仿并大胆地运用到口语表达中，提高口语能力。
2. 培养团队合作和社交能力在幼儿园的英语教学中，孩子们通常以小组为单位进行活动。
通过唱儿歌，孩子们可以一起合作，共同完成任务。
在合作的过程中，他们可以互相鼓励、互相帮助，培养团队合作和社交能力。
3. 促进情感和认知发展儿歌的歌词通常富有情感，能够引起孩子们的共鸣。
通过唱儿歌，孩子们可以表达自己的情感，增强情感体验和认知发展。
儿歌还可以帮助孩子们了解不同的文化和价值观，拓宽他们的视野。
三、如何有效地运用儿歌进行教学1. 选择适合孩子年龄和水平的儿歌幼儿园的孩子年龄不同，英语水平也不同。
教师应根据孩子们的年龄和水平选择适合的儿歌。
幼儿园英语儿歌教学：灵动英文儿歌欣赏与教学
幼儿园英语儿歌教学：灵动英文儿歌欣赏与教学一、引言在幼儿园教育中，英语儿歌教学扮演着重要的角色。
儿歌作为一种语言学习的工具，不仅能够帮助幼儿增强语感、提高语音、学习基本的语言知识，还能够培养幼儿的情感、认知和音乐表现力。
对于幼儿园教师而言，如何进行灵动英文儿歌的欣赏与教学是一个重要的课题。
二、灵动英文儿歌欣赏1. 选择适合幼儿的英文儿歌在欣赏英文儿歌的过程中，首先要选择适合幼儿的儿歌，例如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《The Wheels on the Bus》等，这些儿歌旋律简单易唱，歌词朗朗上口，是幼儿学习英语的良好选择。
2. 互动式欣赏在欣赏英文儿歌的过程中，可以通过音乐、舞蹈等形式加入互动环节，让幼儿在欢乐的氛围中学习，增加他们对英文儿歌的兴趣，激发他们的学习热情。
3. 多种形式的欣赏除了课堂内的欣赏，也可利用多媒体设备，如投影仪、音响等，在室外环境或活动室中进行英文儿歌的欣赏，让幼儿在不同的场景中感受英文儿歌带来的快乐和美好。
三、灵动英文儿歌教学1. 歌词教学在教学中，可以通过板书、图片等形式展示英文儿歌的歌词，并配以动作、表情等形式教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌词，提高他们的学习兴趣。
2. 音乐教学在教学中，可以配以简单的乐器、音乐器材来演奏英文儿歌的旋律，增强幼儿对儿歌的感知，激发他们对音乐的热爱。
3. 互动教学在教学中，可以利用问答、角色扮演、游戏等形式进行互动式教学，增加幼儿对英文儿歌的理解和记忆，提高他们的口语表达能力。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园英语儿歌教学不仅是一种单纯的语言学习，更是一种对幼儿综合素质的培养。
通过参与英文儿歌的欣赏与教学，幼儿不仅能够学会基本的英语知识，还能够培养他们的情感、认知和音乐表现力，为他们的全面发展提供重要的支持。
五、总结与回顾通过对幼儿园英语儿歌教学的深入探讨，我深刻理解了灵动英文儿歌的欣赏与教学对幼儿发展的重要性。
《儿歌学英语教案》——幼儿小班语言教案儿歌
本教案以儿歌学英语为主题，适用于幼儿小班语言教育中。
儿歌是幼儿园英语学习的重要内容，通过歌唱、跳舞、手工等综合方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿对英语的兴趣和能力，从而达到提高幼儿语言表达能力的目的。
一、教学目标1、能够通过简单的英文儿歌，启发幼儿对英文语言表达的兴趣。
2、能够听懂并正确模仿儿歌中的英语发音。
3、能够根据儿歌的内容做出相应的动作和表情。
二、教学重点1、培养幼儿对英文歌曲的欣赏和理解能力。
2、正确理解并模仿儿歌中的英语发音。
三、教学难点1、如何引导幼儿积极参与学习。
2、如何让幼儿在歌唱中掌握英语发音。
四、教学准备1、选取简单易学的英文儿歌共计8首。
2、设计配合儿歌内容的视觉手势和表情。
3、课程PPT或音频等教学工具。
五、教学方法1、歌唱法幼儿比较喜欢歌唱，歌唱法是幼儿英语学习中常用的方法之一。
通过歌唱形式来学习英语，可以培养幼儿的听、说、读、写技能，同时激发幼儿对英语的兴趣和积极性。
2、游戏法游戏法是幼儿英语学习中比较重要的一种教学方法，它可以把学习和玩耍的过程结合起来，增加幼儿的乐趣，提高幼儿学习英语的积极性。
六、教学过程第一步：熟悉英语音乐教材通过听英语儿歌来熟悉英语音乐教材。
播放教材中的英语儿歌，让孩子们跟着唱，并重复多次，熟悉这些歌曲的旋律和节奏。
第二步：理解歌词内容在孩子们理解英语儿歌中的歌词内容之前，我们可以先陈述具体的房间和物品，如桌子、椅子、床、窗户等等。
帮助幼儿理解教材中的单词及其含义。
第三步：教唱儿歌从教材中选择8首简单易学的英语儿歌，分别进行教学。
每首儿歌都附带视觉手势和面部表情来帮助幼儿理解和记忆。
例如，第一首儿歌是《ABC》，老师可以用图片、单词卡片等多种方式帮助孩子们认识各个字母，然后播放歌曲并教孩子们唱出来。
老师可以先唱一遍，然后让孩子们跟读。
当孩子们学会这首歌曲后，可以提醒他们在家里也唱唱这首歌。
第四步：游戏形式巩固知识通过游戏巩固幼儿学习的进度，例如“谁唱的最好”之类的游戏。
幼儿园英语儿歌教案分享启蒙儿童英语学习
幼儿园英语儿歌教案分享启蒙儿童英语学习教学目标：1.通过唱儿歌，启发幼儿对英语的兴趣，培养他们的英语表达和听说能力。
2.使幼儿能够理解和运用儿歌中的词汇和基本句型。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力及语言节奏感。
教学重点：1. 学唱儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《The Wheels on the Bus》。
2.培养幼儿口语表达能力，能够通过儿歌内容进行简单对话。
教学准备：1.彩色卡片，上面写有儿歌中的单词或短句。
2.CD或音乐设备，播放儿歌音频。
教学过程：Step 1: 激发兴趣（5分钟）为了激发幼儿的学习兴趣，教师可以提前搭好环境，准备一些与儿歌有关的道具，并播放一段儿歌音频。
随后，教师可以问幼儿是否知道这首儿歌的名字，并鼓励幼儿一起唱出来。
Step 2: 听儿歌（5分钟）播放儿歌音频，让幼儿先听一遍。
稍后，教师可以逐句播放，并引导幼儿跟读。
Step 3: 词汇学习（10分钟）教师拿出准备好的彩色卡片，上面写着儿歌中的关键词汇，如“twinkle”、“star”、“bus”等。
教师先出示卡片，读出单词，并让幼儿跟读。
然后，教师可以与幼儿进行简单的问答练习，如“Look! What is this? Can you say ‘twinkle’?”。
Step 4: 重温儿歌（10分钟）教师再次播放儿歌音频，让幼儿一起唱，并可以使用手势或小道具进行互动，如比划星星的形状、模拟开车等。
Step 5: 学唱儿歌（15分钟）教师分别引导幼儿学唱儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《The Wheels on the Bus》。
可以使用图片、手势等辅助教学，帮助幼儿更好地理解歌词。
Step 6: 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选一首儿歌，并准备一个小表演。
可以选择一些简单的舞蹈或动作来配合儿歌演唱，提醒幼儿合作、互助。
Step 7: 制作儿歌画册（15分钟）为了加深幼儿对儿歌的记忆，可以让每个幼儿制作一个儿歌画册。
幼儿园英语儿歌唱法教学
幼儿园英语儿歌唱法教学幼儿园的英语儿歌教学对于培养幼儿的语言能力和音乐感受力非常重要。
英语儿歌不仅可以帮助幼儿学习英语单词和句子结构，还可以培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
在幼儿园英语儿歌唱法教学中，可以采取以下几种方法：1. 重复模仿法：这是最基本的教学方法之一。
老师可以先唱一遍儿歌，然后让幼儿跟着唱。
在反复练习中，幼儿不仅能够掌握歌曲的发音和节奏，还能够逐渐记住歌词和歌曲的意思。
2. 动作配合法：在教唱英语儿歌时，可以加入一些简单的动作和手势。
例如，当唱到"head, shoulders, knees, and toes"这首儿歌时，可以让幼儿点头、摇头、碰头、碰肩膀、碰膝盖和脚趾头等。
通过与动作的配合，幼儿可以更好地理解儿歌的意思，并且可以更好地记住儿歌的内容。
3. 游戏互动法：在教唱英语儿歌的过程中，可以设计一些游戏和互动环节，增加幼儿的参与度和兴趣。
例如，在唱动物儿歌时，可以播放相关动物的声音，让幼儿猜测是哪个动物，然后一起唱出动物的名字。
这种互动的方式可以增加幼儿的积极性和主动性。
4. 编排表演法：在幼儿园的英语活动中，可以组织幼儿进行英语儿歌的表演。
在表演前，可以让幼儿进行分组，每个小组编排一首儿歌的动作和表演形式。
通过表演的方式，幼儿可以更好地理解儿歌的内容，并且可以培养他们的团队合作能力和表达能力。
此外，在幼儿园英语儿歌唱法教学中，还可以结合多媒体和教具的使用。
例如，可以使用幻灯片或视频来展示儿歌的歌词和图像，让幼儿更直观地理解儿歌的内容。
同时，可以使用一些简单的教具，如手偶、玩具等，来辅助教学，让幼儿更好地参与到教学中来。
总之，在幼儿园英语儿歌唱法教学中，需要注重培养幼儿的语言能力、音乐感受力和表达能力。
通过重复模仿、动作配合、游戏互动和编排表演等多种教学方法的结合运用，可以帮助幼儿快乐地学习英语儿歌，提高他们的英语水平和音乐素养。
这样的教学方法不仅能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，还能够培养他们的自信心和团队合作精神。
幼儿园儿歌教学英语教案
幼儿园儿歌教学英语教案教学目标1.学习英语儿歌，练习发音和口语表达。
2.了解英语歌曲中的日常单词和短语。
3.培养幼儿对英语学习的兴趣。
教学步骤第一部分：引入1.老师播放一首英语儿歌，例如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
2.让孩子随着歌曲哼唱，提高孩子的英语听力和欣赏能力。
评价：这样的活动可以让孩子们在轻松愉快的氛围中接触英语，并在不知不觉中提高了听力水平和对英语的好感度。
第二部分：学唱1.老师用卡片或现场展示歌词，带领孩子一起模仿歌曲发音。
2.分段教唱。
每次先让孩子们跟老师哼唱歌曲的第一句，然后逐步加入下一句，直到整首歌唱完。
3.让孩子们学唱完整的英文儿歌，并重复几次。
评价：教唱过程中的分段教学对孩子们的学习非常有帮助，可以让他们更容易掌握歌曲的发音和节奏。
第三部分：欣赏1.老师播放歌曲片段，让孩子们边听边跟，将学唱的内容运用到欣赏过程中。
2.让孩子们与老师一起欣赏完整的歌曲，并尝试用英语大声唱出来。
评价：通过欣赏整首歌曲，可以让孩子们更深入地理解和领会歌曲的意思，进一步提高自己的英语口语表达能力。
第四部分：巩固1.老师使用互动方式，帮助孩子们回顾学习的内容，例如用卡片或图片配对单词，或询问歌曲中出现的重要单词和短语。
2.让孩子们参与课堂小游戏，检验自己学习的效果。
评价：巩固环节可以很好地激励孩子们的学习兴趣，巩固记忆，加强对英语知识的掌握和应用能力。
结束语通过儿歌教学英语，可以培养孩子的英语兴趣和口语表达能力，增强记忆力，让孩子们乐于接受英语学习。
每个幼儿都需要一个开心、放松和有趣的英语学习环境，通过教学内容的创新和活动方式的多样化，使孩子们在轻松的氛围中学会品味、欣赏、学习英语，即使是20分钟的每日英语教学也能为未来的英语学习打下坚实的基础。
幼儿园英语儿歌教案分享：小星星
幼儿园英语儿歌教案共享：小星星一、前言在幼儿园教育中，英语学习是一项重要的任务。
而儿歌作为英语教学的重要形式之一，更是能够激发孩子们的学习兴趣，帮助他们轻松地学习英语。
今天，我将共享一份幼儿园英语儿歌教案，以《小星星》这首经典儿歌为例，从浅入深地进行全面评估和探讨，希望对大家在幼儿园英语教学方面有所帮助。
二、教案共享1. 教学目标：- 能够听懂、唱唱《小星星》这首儿歌；- 能够识读儿歌中出现的一些常见英语单词，例如star, twinkle, sky 等；- 能够进行简单的舞蹈动作配合；- 培养孩子们的音乐、语言和动作协调能力。
2. 教学准备：- 音响设备，能够播放《小星星》的音频；- 明信片或图片，有关星星、夜空等的素材；- 简单的舞蹈动作示范。
3. 教学过程：- 初步播放《小星星》的音频，让孩子们先感受整首歌曲的氛围； - 通过展示星星、夜空等图片，引导孩子们认识相关英语单词；- 老师示范歌词，并带领孩子们跟着音乐一起唱；- 在音乐起伏之际，安排简单的舞蹈动作，让孩子们活动起来。
4. 教学延伸：- 通过创设“夜空”场景，让孩子们进行角色扮演，进一步加深对歌曲的理解；- 利用手工制作的方式，让孩子们制作和装饰属于自己的小星星。
三、结尾总结通过《小星星》这首儿歌的教学，我们不仅帮助孩子们学会了一首简单的英语歌曲，更加深了他们对于星星、夜空等概念的了解。
在教学过程中，音乐、舞蹈、语言、手工制作等多种形式的结合，也为孩子们提供了丰富的学习体验。
希望通过这样的教学，能够激发孩子们对英语学习的兴趣，培养他们多方面的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
四、个人观点与理解作为一名幼儿园英语教师，我深知儿歌在英语教学中的重要性。
《小星星》这首简单而又经典的儿歌，不仅富有教育意义，更是让孩子们在轻松愉快中学习英语的最佳选择。
在教学过程中，我们应该注重激发孩子们的兴趣，运用多种形式进行教学，使得他们在享受音乐、舞蹈的能够轻松地学会英语。
幼儿园英语教学：英文儿歌与角色扮演教学方案
幼儿园英语教学：英文儿歌与角色扮演教学方案幼儿园英语教学：英文儿歌与角色扮演教学方案一、引言在幼儿园阶段，英语教学是非常重要的一环。
幼儿教育专家指出，英语教学不仅可以帮助孩子建立英语语言基础，还可以培养孩子的创造力和表达能力。
在英语教学中，英文儿歌与角色扮演教学方案是一种非常有效的教学形式。
本文将分析幼儿园英语教学中英文儿歌与角色扮演教学方案的重要性和实施方式，并给出个人观点和理解。
二、英文儿歌在幼儿园英语教学中的重要性1. 创造良好的语言环境英文儿歌作为一种生动、简单、易记的形式，可以为幼儿园孩子创造出良好的语言环境。
通过唱歌的形式学习英文，能够让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们学习英语的兴趣。
2. 提高语感和发音准确性通过反复歌唱英文儿歌，孩子们可以更好地感受英语的语音、语调和韵律，从而提高语感和发音准确性。
这对于幼儿园阶段的语言学习非常重要，可以为孩子日后的英语学习打下良好的基础。
3. 促进情感交流和团队合作在英文儿歌的学习中，孩子们可以跟随节奏一起唱歌、跳舞，这不仅促进了情感交流，还培养了团队合作精神。
这对于孩子的人际交往和团队合作能力的培养是非常有益的。
三、角色扮演教学在幼儿园英语教学中的重要性1. 拓展课堂教学内容通过角色扮演教学，可以将课堂教学内容拓展到现实生活中，让孩子们在快乐的氛围中融入英语学习。
通过角色扮演，可以激发孩子的学习兴趣，使他们更加专注和投入。
2. 提高语言运用能力在角色扮演中，孩子们不仅要表演，还需要运用英语进行对话和交流。
这种亲身参与的学习方式，可以帮助孩子更好地掌握和运用英语，提高他们的语言运用能力。
3. 培养自信和创造力通过角色扮演，孩子们可以在扮演不同角色的过程中，培养自信心和表达能力，同时也能激发他们的创造力和想象力。
四、英文儿歌与角色扮演教学方案的实施方式1. 制定合适的教学计划在幼儿园英语教学中，要制定合适的教学计划，安排适时的英文儿歌学唱活动和角色扮演教学活动，保证其与课程教学内容的密切结合。
爱惜英文儿歌幼儿园教案
爱惜英文儿歌幼儿园教案背景介绍随着教育的全球化，越来越多的幼儿园开始引入英语教育。
英文儿歌是幼儿学习英语的重要途径之一，因为儿歌通俗易懂、节奏感强，而且有助于孩子的口语表达和听力提升。
因此，教师在幼儿园英语教育中应该注重爱惜英文儿歌，充分利用其优点，打造有效的教学资源。
教学目标1.了解英文儿歌教育的意义和作用；2.熟悉常见的英文儿歌，并能娴熟演唱；3.掌握运用英文儿歌教学的方法和技巧；4.提升幼儿英语听说能力。
教学过程1. 教师自我反思教师在进行英语教学前，需要反思自己的英语能力，了解自己的教育优势和不足。
如果教师的英语水平不够高，可以通过学习班、音频资料、网络课程等途径提高自己的英语水平。
2. 选取适合幼儿的英文儿歌选取英文儿歌时，教师应该注重以下几个方面：•歌曲的旋律要简单明了，易于记忆；•歌曲的歌词要通俗易懂，与幼儿的日常生活经验紧密相关；•歌曲的节奏要明显，便于学生跟唱；•歌曲的内容要积极向上，鼓励幼儿形成积极的生活态度。
选定好歌曲后，可以在课堂上播放歌曲，带领幼儿一起学唱。
教师还可以利用课后时间让幼儿家长帮助孩子进行练习。
3. 运用英文儿歌进行教学英文儿歌可以成为教学的重要手段，为幼儿学习英语提供了愉快的学习环境。
在使用英文儿歌进行教学时，教师需要掌握以下几个方法：•利用扩展教学，帮助孩子扩展歌曲中涉及到的单词、句型等内容；•运用情境教学，利用歌曲创造生活情景，让孩子更好地理解歌曲内容；•引导幼儿进行简单的歌曲演唱，增强孩子的表达能力和自信心。
4. 注重英文儿歌的文化传承英文儿歌不仅是英语教学资源，也是英语文化的重要组成部分。
教师在教学过程中，应该注重英文儿歌的文化传承，让孩子体会英语文化的魅力。
教师不仅可以讲解歌曲的产生背景、文化内涵，还可以让孩子学习英语国家的风土人情、习俗节日等内容。
让孩子了解英语文化，可以增加孩子对英语的兴趣，提高孩子的探究能力。
教学效果评估教师在经过反思和准备后，应该评估教学效果。
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谈幼儿园英语儿歌教学儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。
英语儿歌由于内容丰富生动语言浅显节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。
对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。
在幼儿园进行英语儿歌教学，能让幼儿通过聆听唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性直观性讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。
一英语儿歌的特点及其意义英语儿歌的主要特点是语言浅显形象具体可感音韵自然和谐富于动作性。
语言浅显。
幼儿期是学习语言的关键期，此时幼儿英语语句简单语法结构单纯语汇贫乏，因此，语言浅显的英语儿歌把正确的语法语汇与幼儿的口语结合起来，形成优美的规范的幼儿英语口语，适应了幼儿语言发展的水平，能被幼儿理解和接受。
英语儿歌中使用的词汇主要是名词(动物植物食物日常用品交通工具等)动词(走跑跳爬等基本动作)形容词(颜色形状大小等)，这些词反映的事物及其属性比较具体，契合了幼儿的思维特点。
同时，英语儿歌中简单句的大量使用，容易为他们所接受和掌握。
形象具体可感。
英语儿歌作品的语言特别强调形象性，着力于对人和事物的具体描绘，突出它的形态感色彩感和动作感。
所描绘的人物，使幼儿念起来感到如临其境如见其人如闻其声。
如触其物。
英语儿歌中的摹声和拟人表现手法的运用，增强了儿歌的形象性。
摹声：幼儿接受外部事物主要是通过视觉和听觉感受器，进入大脑的许多信息中，音响效果给幼儿的印象是很深刻的。
所以摹声能引起幼儿的听觉直感，唤起他对事物的注意想象和理解。
例如儿歌《》：，，，--，，，--，，，--，，，--儿歌中的--------等词的运用使幼儿产生身临其境的感觉，激发了幼儿学习的情绪。
拟人：拟人是儿童英语文学中使用最多深受幼儿喜爱的表现手法。
幼儿特有的泛灵观念使他们赋予万物以生命，拟人手法的运用符合幼儿的审美心理。
例如儿歌《》：(选自《朗文英语儿童歌谣集》，外语教学与研究出版社年版)儿歌以第一人称的手法，把自己比喻成一辆大巴土，让孩子们感到十分的亲切和有趣。
音韵自然和谐。
儿歌与音乐密切联系，儿歌中特有的悦耳和谐的音韵和鲜明的节奏能使幼儿产生愉悦感。
有些儿歌在内容上没有多大意义，但其和谐的韵律铿铿的音响都从听觉上给幼儿以愉悦。
因而儿歌的语言不仅要求浅显口语化，而且须有严格的韵律明朗的节奏，常形成有规律的反复。
例如儿歌：，，，，，，，!!音节自然响亮，易学易记，同时配合节奏边念儿歌边做动作。
另外节奏可以帮助推动情节的发展，同时带给作品内在的乐感。
例如儿歌《》：，，，，，，，，(选自《朗文英语)童歌谣集》，外语教学与研究出版社年版)儿歌中运用了反复的表现手法，作品同样的语言根据情节需要多次反复，给幼儿以深刻的印象。
而反复所造成的节奏感音韵感形成的声音则强烈地感染着幼儿。
富于动作感。
幼儿期的儿童主要是以具体形象性思维为主，但大多数幼儿还是保留了直觉行动性思维的特点。
这一特点决定了他们对英语儿歌动作性的要求。
在英语儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起幼儿的注意，增强他们对内容的理解，例如手指歌：，--，--，--通过五个手指的动作变化，组合成生活中各种有趣的活动，节奏明快富有动感的语言使幼儿念起来兴趣盎然。
正因为英语儿歌具有这些其他英语文学形式所不能比拟的独特特点，因此在幼儿园的英语教育中我们提倡用英语儿歌的形式进行教学，以此来陶冶幼儿的性情，开启他们的心智，从而促进幼儿英语听说能力的发展。
二如何进行英语儿歌教学要对幼儿进行英语儿歌的教学，首先要了解英语儿歌的分类。
一般说来，英语儿歌没有固定的结构章法，随着时代的变迁，无论是民间流传下来的童谣，还是创作的儿歌，内容都在不断丰富，形式也多姿多彩。
英语儿歌大致可分为游戏歌数数歌问答歌和猜谜歌等几种。
游戏歌。
游戏歌是配合游戏活动的儿歌，它伴随着幼儿的游戏动作而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。
儿童边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。
游戏歌的种类颇多，有的是配合幼儿的体育游戏，如《》：，，，，，，(选自《朗文英语儿童歌谣集》，外语教学与研究出版社年版)幼儿边念儿歌边滚球;有的是配合幼儿的身体游戏，如《》：，，，，，，，，(选自《朗文英语儿童歌谣集》，外语教学与研究出版社年版)幼儿边念儿歌边做身体动作。
数数歌。
数数歌是一种着眼于培养幼儿数概念的儿歌。
它把初步的数学概念和具体可感的形象结合起来，能激发幼儿积极的思维，有效培养幼儿对英语数字的认识。
数数歌中有的是帮助幼儿认识数字和掌握最基本的数的序列，如儿歌：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，-，，，，，，，，，(选自《英语儿歌大家唱》，中国唱片总公司出版)还有的是着重于训练幼儿简单的计算能力，如边唱边算，起到了训练儿童思维敏捷语言准确的作用。
问答歌。
这种英语儿歌的特点是以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。
此外，还可以延伸连续问答，直至问不出答不出才终止。
这类问答歌形式活泼问者自由，答者也无拘无束，句式简单，便于幼儿自编自答。
问答歌适合于表达事物的特征，有助于幼儿分辨事物和现象，启发思考，培养观察力。
猜谜歌。
谜语是一种不直接叙述本意而运用比喻影射来暗示某个事物现象的隐语，一般由启示猜者的言辞──谜面和猜测对象──谜底组成。
谜面所提出的问题与谜底答案之间由事物的共同点相联系。
用儿童歌谣的形式表达谜面的谜语就是猜谜歌。
猜谜是富有游戏趣味的活动。
含蓄的谜面中所蕴含的强烈悬念正投合幼儿好奇的心理特点。
猜谜是一种机敏和智慧的竞赛，对于开发幼儿的智力，提高辨别联想能力大有裨益。
如：’?，，'?，，’?，，，，(选自《英语儿歌大家唱》，中国唱片总公司出版)各种形式的英语儿歌需要通过有效的教学方法来加以实施。
英语儿歌教学实质上是教师为发展学前儿童的英语创设条件和提供机会，让幼儿参与各种丰富多彩的活动，在与人物环境材料等的交互作用的过程中学习英语，发展听说的能力。
在英语儿歌的教学中常用的方法有以下三种：情境教学法。
情境指的是情和境的统一体，情代表人及其所有行为心理，境则强调客观世界的构成和自然性。
情与境的结合使幼儿处于一种宽松自由且贴近幼儿生活的氛围中。
情境教学法最主要的特点是新的英语儿歌通过情境进行教学和操练，幼儿在情境中兴趣高理解快记得牢。
运用情境教学法，关键是要创设轻松愉快的情境，让幼儿能有兴趣地主动学习并学会迁移到不同的情境中去。
教师可以从以下两方面创设情境。
首先是利用自然环境，创设游戏情境。
丰富多彩的自然界是幼儿学习英语儿歌的活教材，自然界中的花草树木游鱼爬虫高山流水日出日落等美丽景色都能让孩子们身临其境，孩子们在观察的过程中利用自然界中的素材来学习英语儿歌。
例如，教授英语儿歌《》：，，，，(选自《朗文英语儿童歌谣集》，外语教学与研究出版社年版)教师把幼儿带到花园里，让孩子们观察蝴蝶是如何飞舞和采花粉的，蝴蝶一会儿向上飞，一会儿向下飞，一会儿停在花蕊中。
幼儿在学儿歌的过程中，边吟唱边在花丛中学蝴蝶飞舞状，他们且歌且舞，兴趣盎然。
其次是利用角色扮演，创造模拟情境。
在教师创设的模拟情境中，幼儿扮演儿歌中的角色，通过表情动作来理解和表达所学的内容。
如儿歌《》：，，，(选自《朗文英语儿童歌谣集》，外语教学与研究出版社年版)幼儿在学习这首儿歌前，先观察生活中红绿灯的变化规律，学习了儿歌以后，幼儿可以根据儿歌内容分别扮演交通警察和汽车司机，以满足幼儿模仿的乐趣。
多通道活动法。
多通道活动法是让幼儿运用多种感觉器官参与活动。
用耳听用眼看用鼻子闻用手摸，让幼儿在看看听听闻闻摸摸想想玩玩的过程中学习英语儿歌。
在教学中教师可以为幼儿提供多种刺激，让幼儿从不同角度多方位地感知理解，让幼儿在各种不同的外界刺激下，充分调动自己的感官来参与活动，是一种综合运用视听讲做的方法。
所谓听是指教师用英语描述启发引导示范等，让幼儿充分地感知和领会;所谓视是指教师提供具体生动的客观对象，如实物图片情境表演多媒体等让幼儿充分观察;所谓讲是指幼儿在感知理解的基础上，开口讲;所谓做是指教师提供给幼儿一定的想象的空间，让幼儿在游戏活动中加深对所学儿歌的感受性和熟练程度。
如儿歌(》：，，，，幼儿在学习这首儿歌时，教师提供给幼儿红红的大苹果，让幼儿观察苹果的形状颜色，尝一尝苹果的味道，画一画苹果的形状，最后大家把自己画的苹果挂到教师制作的大苹果树上去。
幼儿在动口动手动脑的综合性活动中获得了英语学习的经验。
全身反应法。
全身反应法(简称)是由美国加里福尼亚圣何塞州立大学心理学教授创立，它是一种通过语言与行为的协调来教语言的教学方法。
从发展心理学的角度出发，指出，针对小孩的语言大多是命令句，小孩一般先用身体反应，而后再学会用语言进行反应，强调理解先于开口，因此，听──做动作是全身反应法的最明显的特征。
教授的语言多以祈使句为主。
这种方法充分利用了幼儿活泼好动的特点，在激发幼儿学习英语的兴趣方面有一定的作用。
由于这种方法对幼儿的言语输出不作严格的要求并带有游戏的性质，因此可以减少幼儿的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习的效率。
动词，尤其是祈使句中的动词是语言中的中心内容，语言使用和语言学习都要围绕它开展，所以，英语儿歌中那些祈使句以及动词均可通过全身反应法来学习。
例如英语儿歌《，》：，，，，，，，，，，，，教师准备了皮球小拐杖钓鱼竿，先让幼儿做的游戏，教师发命令，幼儿根据命令做相应的动作：，，，。
幼儿园的英语教育在我国起步不久，理论的发展还远远不能满足实践的需要，更不要说有一套比较完整的方法体系。
本文是根据浦东冰厂田幼儿园近几年的英语儿歌教学实践从理论上进行的总结，也是对幼儿园如何开展英语儿歌教学所做的初步探索。