对外汉语专业开题报告范文最新原创模板
对外汉语专业教学开题报告
2017对外汉语专业教学开题报告下面是为大家带来推荐一篇教学范文，供大家参考。
摘要:随着的提高以及世界经济的不断融合，逐渐出现汉语热，当前很多高校纷纷设置对外汉语专业，虽然取得了一定的，然而,在对外汉语专业的过程中出现了很多问题，对外汉语专业学生的就业问题成为当下就业问题的一个重要的方面。
本文通过对对外汉语专业学生的就业情况进行调查,分析了对外汉语专业学生就业的现状以及存在的问题,并在基础上提出了缓解就业压力的建议和对策，希望能引起有关方面的重视，加大改进和对外汉语专业的力度,对对外汉语专业的学生提供良好的就业环境，缓解就业压力.关键词:汉语热对外汉语就业情况调查ﻭ引言ﻭ当前，随着我国的不断提高,随之而来的就是世界**国学习汉语热情的高涨，当前很多高校纷纷设置对外汉语专业，虽然取得了一定的，然而,在对外汉语专业的过程中出现了很多问题，对外汉语专业学生的就业问题成为当下就业问题的一个重要的方面。
因此，对于对外汉语专业学生的就业问题的调查显得尤为必要。
ﻭ一、开展对外汉语学生就业情况调查概述(一)当前对外汉语专业的情况对外汉语专业作为**专业，正适应了当今世界汉语热的潮流，并得到了蓬勃。
对外汉语就业前景广阔，而对外汉语教师的严重缺失,更使该职业令人称羡,**高校纷纷开设对外汉语专业，为国家培养对外汉语教学人才。
但在这股热潮中，我们应该冷静思考，正确对待对外汉语的冷热从而能够发现问题并研究解决就业途径。
对外汉语专业最早于1９81年在语言文化大学开设。
该专业注重汉英或另一种外语或少数民族语言，进行双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对文学、文化及中外文化交往有较全面的了解,进一步培养有潜能的高层次对外汉语专门人才及能在国内外有关部门、**类学校、新闻出版、文化管理和企**从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的型语言学高级人才.该专业主要开设基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、文学、外国文学、国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等课程。
从文化传播谈对外汉语教学的汉字教学的开题报告
从文化传播谈对外汉语教学的汉字教学的开题报告
一、选题背景
汉字作为中华文化的象征，是推广中华文明的重要组成部分。
随着
世界对汉语和中华文化的需求增加，对外汉语教学也成为了中外人士进
行文化交流的重要手段。
然而，汉字作为一种独特的文字符号，其教学
难度大、进度慢、理解深度要求高，因此成为了对外汉语教学中的一大
难点和瓶颈。
本研究旨在通过对文化传播与对外汉语教学的现状分析，以及对教
学科学化、个性化、多样化的探讨，寻求一种更加高效的汉字教学方法，为对外汉语教学的提高和文化传播的推广做出贡献。
二、研究目的
1.了解对外汉语教学汉字教学的现状。
2.分析汉字教学存在的问题，并探讨其原因。
3.寻求一种更加高效的汉字教学方法。
4.为对外汉语教学提高和文化传播做出贡献。
三、研究内容
1.对外汉语教学汉字教学现状的分析。
2.汉字教学存在的问题及原因的探讨。
3.教学科学化、个性化、多样化的探讨。
4.新型汉字教学方法的研究与设计。
5.实验验证及对效果的分析。
四、研究方法
本研究采用文献资料法以及实验法开展研究。
文献资料法主要用于
对外汉语教学现状、汉字教学存在的问题、现有汉字教学方法等方面的
资料收集与分析；实验法主要用于新型汉字教学方法的研究设计和效果
的验证与分析。
五、预期成果及意义
本研究预计可以提出一种全新的针对对外汉语教学的汉字教学方法，解决现有教学方法存在的问题，并为对外汉语教学的提高和文化传播的
推广做出贡献。
同时，本研究还可以为汉字教学领域的研究提供一定的
参考和借鉴。
汉语言文学开题报告范例
汉语言文学开题报告范例汉语言文学开题报告范例篇1高校汉语言文学专业学科建设研究1.准确定位，确定学科方向学科定位是地方高校创办汉语文文学专业成败的关键问题。
传统汉语言文学专业人才培养目标基本定位于培养研究性和综合型人才，毕业生大都从事教学，理论研究，新闻记者、编辑和文学批评等工作。
，随着中国高等教育的大众化和社会分工细化程度的加剧，社会对专门型、应用型人才的需求加剧，而汉语言文学专业作为一个传统的人文专业，学生不能把课堂学习的知识直接转化为技术技能应用于职业领域，不具备很强的应用特性，因此汉语言文学专的发展受到严峻挑战。
但是这不意味着社会不需要汉语言文学的人才，恰恰相反，据统计数据显示，在汉语言文学专业的相关行业———媒体、公共管理、教育业、艺术、娱乐、法律、培训等行业中，语言应用能力是处于前三位的核心知识，但由于在管理、经济、设计、法律等方面知识的欠缺，汉语言文学专业的学生，在许多相关行业中缺少竞争优势。
这说明随着市场经济的发展，社会对中文人才需求也发生了转变。
因此，为用人单位培养以写作能力为突出能力的应用型中文人才是普通高校汉语言文学专业进行学科定位的出发点。
2.以课程建设为基础，找准突破口自1910北京大学实行分科教学设立中国文学以来，汉语言文学专业在中国高等教育历史上已经有百年时间，专业建设经验丰富、课程体系完备，但学科的发展方向不会因为历史悠久就一定要约定俗成。
在学科建设的路上我们要根据社会需要、学校特点以及地域性、时间性的差异，找准学科建设的突破口。
对于地方高校而言，师资薄弱、经费不足是不争的事实，故而在学科建设的起步阶段不能面面俱到，一定要找准突破口，这个突破口就是市场需求什么样的汉语言文学专业人才，而要想培养学生的语言应用能力落脚点则在课程建设上。
汉语言文学专业的现代汉语、古代汉语、现代文学、当代文学、古代文学、文学概论、美学等课程在做课程建设时，应该将语言应用能力作为首要的教学目标。
开题报告模板对外汉语
开题报告模板对外汉语开题报告模板（对外汉语）【篇首引言】一、研究背景和目的近年来，随着经济全球化的深入发展和中国在国际舞台上的日益重要地位，对外汉语作为一门独特的语言学科逐渐受到关注。
在这个背景下，我将选取对外汉语教学中的某一方面进行研究，以期为对外汉语教学的改革和提升做出自己的贡献。
二、“前人研究”材料综述对外汉语教学领域已经有许多前人的研究，例如XXX提出了对外汉语教学注重文化传授的理念；XXX从话语语体角度探讨了对外汉语的教学方法等等。
在此基础上，我将进一步研究XXX。
三、研究问题和研究目标本研究的主要问题是XXX，研究目标是XXX。
通过解决这个问题，我希望对外汉语教学能够更加符合学习者的需求，提高教学效果。
【篇中说明】四、研究内容和研究方法本研究主要内容包括XXX。
通过对相关文献的梳理和实证研究的方法，我将分析XXX，得出结论。
五、研究意义和创新点本研究的意义在于XXX。
通过对XXX的研究，我将为对外汉语教学的改革和提升提供一些具体的建议。
此外，本研究的创新点在于XXX。
【篇末结尾】六、预期结果和研究进展安排预期结果是XXX。
研究进展安排为XXX。
七、可能的问题与解决方案在进行研究的过程中，可能会遇到一些问题，例如XXX。
我将采取XXX的方法解决这些问题。
八、参考文献[1] XXXX. XXXX[J]. 外语教学与研究，2010(1): 1-5.[2] XXXX. XXXX[J]. 对外汉语学习，2012(3): 10-15.以上是对外汉语开题报告的一个模板，供您参考，希望能对您的写作有所帮助。
同时也提醒您，实际的开题报告需要根据具体的研究内容和要求进行调整和修改。
汉语言文学论文开题报告（合集5篇）
汉语言文学论文开题报告（合集5篇）第一篇：汉语言文学论文开题报告汉语言文学论文开题报告在当下这个社会中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编为大家整理的汉语言文学论文开题报告，希望对大家有所帮助。
汉语言文学论文开题报告篇1一、研究目的与意义(一)研究目的所有的语言跟社会一样包含着历史，历史中变化是最突出的特征之一。
语言在历史中不断变化，不断产生出新义与新词。
随着社会的发展，政治制度与经济结构随着世界化而快速发展，原本不存在的事物不断产生，新形成的概念反映在语言中，成为“新词”。
“新词”不仅是“新出现的语言”，也是反映社会现实的镜子。
汉语的新词反映当时的社会现象和人类的心理现象，因而不断地出现。
中国的社会语言学家陈原认为，“新词现象是一个很重要的社会语言现象。
新词出现是社会生活变化的结果。
”。
另一个学者杨振兰指出“新词语是以词语产生的时代为依据形成一个词汇群体，受新时期社会特点的影响和制约，明显带有社会时代的痕迹和烙印;”。
这说明新词语除了可以从语言学角度研究以外，也可以从社会学、心理学的角度研究，因为新词语的出现是一种语言现象同时也是社会文化心理现象。
最近新词语在语言学中成为了一种新的研究领域。
因为新词语反映着一个国家的历史、社会、文化的背景，所以词汇的意义比较难以理解，同时翻译文章的时候也常常造成错误。
本论文进行问卷调查，考察年轻人对新词语的认识，同时考察生活中最常用的新词语及其产生的原因。
(二)研究意义语言反映当时的社会，新词语跟当时的社会现象有密切的关系，不仅具有单词的价值，也反映了背后的语法和语音规则的作用，同时通过新词语的研究可以理解发展中的社会和文化。
本论文通过对中国和韩国报纸、网络中出现的以及编辑成册的新词语的调查，比较分析二者的异同，以及背后所展现的文化、语言差异。
现在在韩国开始了中国流行风，比中国的韩流更热闹。
《汉语国际教育论文开题报告(含提纲)》
本文将《博雅汉语·中级冲刺篇》1、2 两册（共44 篇课文）、《发展汉语·中级汉语》上、下两册（共30 篇课文）作为本研究的对象。通过对文本、词语、注释、练习等传统文化因素的定量分析和对比分析，目的是描述和说明现状，并为今后中学语文教材中传统文化因素的选择和整理提供一些建议。
赵金铭（2004）指出，教材中中国文化项目不能盲目传播和灌输者，而是学习者自然应该认同中国文化，这些文化内容的内化。 赵金铭（2009）还指出，语文教科书的主要标准是区域化和类型化，二级标准是多样化、多样化、本土化和个性化。他认为，我们需要考虑教学的环境因素来评价教材，因为教学对象、教学语言环境、教学语文与语文的相似性都会影响教材的编写。
四、选题的创新性
本文首先界定了“传统文化”的范畴，根据学者的分类使传统文化因素和传统文化因素出现在教材根据各处理的分类和统计；传统文化因素和出现次数的形式，并计算比。教科书也是如此。
五、写作纲要பைடு நூலகம்
一、前言
二、相关概念界定
（一）文化项目的界定
（二）文化项目的分类
三、教材中文化项目的编排分析
（一）系统性分析
Ur（2000）制定了教材评价标准。具体而言，教材的理论基础是否适合培养目标语言和交际能力，教材是否符合教学大纲、语言是否真实、教材编排、教材配套设施等。
国内对第二语言教材的评价主要针对英语教材，致力于评价教材是否符合大纲，是否符合教学目的。许多专家对教材评价的原则和标准提出了自己的看法。教材编写原则，赵贤州（1988）提出教材编写应遵循四个原则，即针对性、实用性、兴趣性和科学性。束定芳、庄智象（1996）提出，教材编写应遵循以下原则：真理性原则、循序渐进性原则、趣味性原则、多样性原则、现代性原则和实践性原则。教材评价标准，程晓堂（2002）指出，教材评价的两个原则是效果原则和效率原则。其中，效果原则指的是教材能否达到预期的效果。效率原则是指与其他教材相比，教材是否能更有效地满足学习需要，达到学习效果。同时，李泉（2005）还指出，教材评价也应遵循信度和效度原则。
对外汉语教学中的汉字教材研究的开题报告
对外汉语教学中的汉字教材研究的开题报告一、选题背景汉字是中国文化的瑰宝，也是中文教学的重要组成部分。
随着对外汉语教学的不断发展，汉字教学成为了对外汉语教学中的一个十分重要的环节。
然而，对于非汉语母语者来说，学习汉字是一项相对较难的任务，而研究如何更好地教授汉字，对于对外汉语教学来说有着十分重要的意义。
二、主要研究内容及研究方法本次选题旨在研究对外汉语教学中的汉字教学，包括教材的编写、教学方法等方面。
主要研究内容如下：1. 教材的编写研究：分析当前对外汉语教学中常用的汉字教材，并探讨教材编写的原则和方法，以及如何根据不同国家和地区的学生特点来设计汉字教材。
2. 教学方法研究：探讨不同的教学方法在对外汉语教学中的汉字教学中的适用性，包括传统的笔画笔顺教学法、拼音与汉字结合教学法、汉字的结构与意义相结合教学法等，并探讨教学法的创新，如是否可借助信息技术等等。
本次研究主要采用文献调查法、问卷调查法和实地调研法等方法，以期获得全面的信息和数据，然后进行分析和总结。
三、预期研究结果通过本次研究，预期可以得到以下结论：1. 教材编写的原则和方法，对于对外汉语教学中的汉字教学有着十分重要的意义。
2. 不同教学方法在对外汉语教学中的汉字教学中各有优缺点，需要根据实际情况来灵活选择和运用。
3. 利用信息技术等现代技术，可以为对外汉语教学中的汉字教学提供更多的帮助。
四、研究意义对于对外汉语教学来说，汉字教学的重要性不言而喻。
本次研究可以为对外汉语教学者提供更好地教授汉字的理论基础和实践参考，同时，也可以为教材的编写提供一定的参考意见，以期提高对外汉语教学的质量和水平。
五、研究进度安排本次研究预计在四个月内完成，具体进度安排如下：第一阶段：文献调查。
收集并阅读与对外汉语教学中的汉字教学相关的文献资料，壮大研究背景。
第二阶段：问卷调查。
通过问卷调查的方式，了解不同国家和地区对汉字教学的看法和实践方法。
第三阶段：实地调研。
工作报告之对外汉语论文开题报告
对外汉语论文开题报告【篇一：对外汉语词汇教学开题报告】开题报告一、课题名称：论对外汉语词汇教学的方法二、课题研究的背景赵元任先生说过：“一个语言里头最任意的部分就是它的词汇。
”正是由于这个“最任意”，在第二语言学习中，难度最大的也是词汇。
在对外汉语课堂教学体系中，词汇教学占有非常重要的地位。
词汇的学习是学生掌握和扩大词汇量必不可少的途径，同时也是学生学习和理解课文的前提。
词汇是语言的建筑材料也是语音、语义和语法的载体。
因此，词汇教学是对外汉语教学的核心内容。
词汇教学不仅仅是要留学生理解字典中的解释，更重要的是让学生理解词的用法以及词语背后所涉及的文化意义。
所以，对外汉语词汇教学的目的就是培养外国学生识词、辨词、选词、用词的能力，培养他们理解和表达的能力。
而在实际的教学中，词汇教学一直没有得到应有的重视，始终处于相对薄弱的地位。
对外汉语教师在教学中忽视了语境教学，使学生无法准确理解词语的附加色彩，在运用过程中不符合语体或者不符合汉语的表达习惯，有的违反了汉民族的文化心理，有的不符合中国人的礼貌。
这样一来，留学生的表达不但让人听起来感觉别扭，甚至有时会闹出笑话，引起不必要的误会。
因此，提出一些切实可行的方法和技巧是词汇教学的当务之急。
长期以来，国内外的第二语言教学都把主要的精力放在语言结构上，直到70年代才把词汇放到较重要的位置上。
随着“汉语热”的不断升温，对于教学方法的讨论也是如火如荼。
目前词汇教学的方法主要有两种：词本位教学法和句本位教学法。
二者的分歧点在于是看重整体还是看重部分。
诚然，一个词的句法功能只有在实际的句子中才能体现出来，因此不能孤立地以词解词，而是要把词放在句子中，放到课文中去理解；同时解释一个词也不能忽略词本身的词音、词形和词义。
除上述两种教学法以外，还有一种语素教学法。
语素教学法能收到举一反三的效果，但是其本身也有很大的缺陷。
因此，对外汉语词汇教学法研究的重点应该是如何最大限度地发挥各个教学法的优点，规避不足之处。
对外汉语开题报告
对外汉语开题报告开题报告院(系)：文学院专业：对外汉语题目：对外汉语教材建设1、本课题的研究现状整个对外汉语教材的发展可分做三个阶段：(1)50年代到70年代：纯结构时代这个阶段的汉语教材主要面对传教士和商人，缺乏专业理据。
所编写的教材主要有：爱德华·阿基德森的《华英捷径：初步100步(注音)》(凯利-沃尔什公司，1910年)、赵元任先生的《国语留声片课本》(商务印书馆，1922年)、周辨明先生的《中英会话三用教本》(书同文馆，1950年)。
(2)70年代-90年代：结构与功能相结合时代这个阶段编的汉语教材以在世界范围内推广汉语作为目的，这个阶段教材编写者吸纳了国内外语言教学理论，并结合国内外教学实践，注重外国人汉语交际水平的培养。
主要教材有：北京语言学院《基础汉语》(商务印书馆，1972年)。
80年代后期，实行了大量的教材基础研究，主要教材有：《对外汉语教学本课教育研究》。
(3)90年代至今：结构、功能、文化相结合时代20世纪的最后十年，对外汉语教材的编写与出版出现了一种空前繁荣的景象，平均每个月都有十几种教材面世，也能够说达到了历史发展的巅峰时期。
2003年12月，北京语言大学对外汉语教材研发中心成立，成为国内首家以开发、研究、编写并推广对外汉语教材为中心任务的专门机构。
这个机构是以北京语言大学这个对外汉语教学核心基地为依托，整合海内外对外汉语教学领域的编教力量，充分利用外国留学生集中教学实验的优势二建立的，其成立将对对外汉语教材建设起到对动作用。
2、本课题的初步研究成果(1) 对外汉语教材类型建设一个学科的教材是否科学、完备，应从质量、数量、满足教学需要和教材体系诸方面来衡量。
质量上，要有覆盖面，要形成一个学科的教材规模，要能满足教师的教学需要，要能针对不同类型不同学习目的的学习者的需要编写品类繁多的教材。
当前，我国对外汉语教材显然还存有尚待改进的地方。
我们现有的教材，几乎都是通用性教材。
《国际汉语教学开题报告》
国际汉语教学开题报告：离合词的教学研究1.选题缘由离合词其扩展形式复杂多样，是汉语的一种特殊的语言现象，很难用其他语言找到对应的形式。
留学生已经成年，对于语言的处理有一套自己的固定方式，很难方以前习惯的语言表达。
在学习汉语的初期，动宾式离合词居多。
为了快速地理解，留学生通常将其当做动词使用。
如果句子一旦出现形式复杂的离合词，就会增加学生新的理解难度。
通过反复学习也难以掌握。
其根本难点在于，留学生很难区分哪些单词是可分离的，以及它们是如何分离的，为什么要这样分。
因此，国际学生只能机械地学习某些固定形式的扩展。
当扩展形式转换时，这个离合词在学生眼中就成为了一个新单词。
许多中高级学生无法解决这些问题，甚至为了避免错误，都在尝试避免使用离合词。
以汉为语母语的教师容易出现视觉盲点，难以感受到这种学习困难，在面对留学生出现离合词学习困难时，常常无从下手。
面对这种现状，在本文中，研究留学生对离合词的学习过程，分析了外国留学生在使用离合词的过程中出现的偏误现象，总结规则，并对留学生犯错的原因进行预测。
教师可以根据留学生对可离合词的使用特点来选择教学方法和设计练习。
它对于更好地指导国际学生离合词的教学，编辑国际汉语教科书，转换和升级新的教科书类型具有一定的参考价值。
2.研究意义离合词现代汉语特有的一种特殊的语言现象，在汉语表达中起着非常重要的作用。
离合词在汉语中的高频率使用,使其成为熟练掌握汉语必须攻克的重要难关。
在“汉语热”已经成为全球趋势的现在，留学生的汉语习得出现各种问题，离合词成为了留学生学习汉语障碍。
本文将对留学生在国际汉语教学中离合词的习得偏误进行分析，并提出改进建议。
希望提供理论参考资料，以为留学生离合词的学习提供帮助3.文献综述（1）离合词类型的相关研究。
吕文华（1999）认为离合词只有动宾结构，齐沪扬（2000）同此观点；张宝敏（1981）认为离合词有动宾结构和动补结构两种，蔡国妹（2002）、朱坤林（2006）持此种观点；刘顺（1999）认为离合词有动宾结构、主谓结构、动补结构三种。
国际汉语教育论文开题报告
国际汉语教育论⽂开题报告国际汉语教育论⽂开题报告范⽂ 开题报告是毕业论⽂答辩委员会对学⽣答辩资格审查的⼀个重要依据材料，下⾯是⼩编搜集整理的国际汉语教育论⽂开题报告范⽂，欢迎阅读借鉴。
论⽂题⽬：初级阶段留学⽣综合课课堂教学设计——以《请多提意见》为例⼀、选题背景 ⼀、选题背景 近些年来，随着中国综合国⼒的增强，中国与各个国家的政治经济交往也更加密切，⼤部分外国⼈开始关注汉语学习，其中不乏千⾥迢迢来到中国学习汉语的留学⽣。
很多外国⼈想要了解更加全⾯的中国，到中国来学习汉语的留学⽣数量也在不断增加，这些留学⽣都希望在中国可以更快的学到更多的汉语知识。
要达到这些汉语零基础的留学⽣的汉语学习要求，对外汉语教师就必须提⾼初级阶段综合课课堂教学的质量和效率，让留学⽣在课堂中学到更多的汉语知识。
综合课不同于其他课型，它有⾃⼰的特点，需要我们去研究。
李杨在《对外汉语教学课程研究》中讲到综合课是对外汉语教学初级阶段的主⼲课程，是⼀门对学⽣进⾏语⾔知识教学和各项技能综合训练的实践汉语课。
综合课的“综合”，具有两个⽅⾯的含义：⼀是教学内容上的综合—它不仅要培养学⽣的语⾔技能，还要提供技能训练所必须的基础材料—语⾔知识;⼆是在技能训练⽅式上，它采⽤的是综合训练的⽅式。
①语⾔学习的最终⽬的是运⽤，综合课正是出于语⾔运⽤⽬的的考虑培养学⽣的各项技能，以达到运⽤语⾔的⽬的。
初级阶段综合课对于学习语⾔的学⽣来说的重要性就不⾔⽽喻了。
但是，如果我们简单的把综合课教学理解为知识和技能全⾯化的教学也是不对的，因为综合课的教学有其⾃⾝的特点，阶段不同，内容不同，教学要求就也不同。
因此，要想使初阶阶段综合课教学能够达到所期望的效果就必须在课前的设计上多下功夫，教学设计更是要精⼼准备，只有这样才能取得想要的教学效果。
笔者正是出于这样的考虑才将初级阶段综合课教学设计作为选题进⾏研究的。
笔者在河南⼤学实习了⼀段时间，期间观摩了河南⼤学对外汉语教师的汉语课堂，也通过跟留学⽣交流他们学习汉语的经历(包括他们在其他学校学习汉语的经历)，总结出初级阶段的对外汉语课堂存在各种各样的教学问题。
中文系开题报告范文(必备4篇)
中文系开题报告范文第1篇研究路线：首先了解本论题的研究现状，形成文献综述和开题报告。
其次，进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关记录，形成论题提纲。
第三，深入研究，形成初稿。
最后，反复修改，完成定稿。
研究方法：文献综述法，文本细读法，比较法，综合分析法要解决的关键问题：《堂吉诃德》的人文精神对构建“和谐”社会的意义。
预期目标：更深入的了解《堂吉诃德》所蕴含的人文主义以及对现实社会的意义。
中文系开题报告范文第2篇(一)国内外研究现状：由于堂吉诃德精神有鼓舞人的斗志，激励人们为理想而奋斗，人们对堂吉诃德敢于为主持正义、清除罪恶而忘我战斗，不管碰到什么样的敌人他都毫不胆怯，永不退缩，甚至用生命来捍卫道德、正义和信仰，即使大多数情况下都以失败而告终，但他这样不屈不挠、勇往直前、自我牺牲的精神实在令人敬佩。
(句子太长，表述不清，有语病)因此对《堂吉诃德》的相关研究较多，总起来主要是对《堂吉诃德》人物分析、堂吉诃德精神的研究以及对塞万提斯的相关研究。
1、《堂吉诃德》人物分析塞万提斯巧妙塑造出性格迥异的两个主人公来反映人的普遍性，堂吉诃德和桑丘•潘沙，一个追求自由公正这些人类美好理想，而另一个则把追求实际利益作为自己的目标，然而两个人在游侠过程中，相互影响，也就是说堂吉诃德逐渐桑丘化，桑丘逐渐堂吉诃德化。
德国诗人海涅曾经认为：堂吉诃德和桑丘结合起来才是书中真正的主人。
雨果：“塞万提斯的创作是如此地巧妙，可谓天衣无缝;主角与桑丘，骑着各自的牲口，浑然一体，可笑又可悲，感人至极……”寇尔列支说，堂吉诃德象征没有判断、没有辨别力的理性和道德观念;桑丘恰相反，他象征没有理性、没有想象的常识;两人合在一起，就是完整的智慧。
他又说，堂吉诃德的感觉并没有错乱，不过他的想象力和纯粹的理性都太强了，感觉所证明的.结论如果不符合他的想象和理性，他就把自己的感觉撇开不顾。
寇尔列支强调了堂吉诃德的道德观念、他的理性和想象力。
我们又看到了堂吉诃德的另一个面貌：他是严肃的道德家，他有很强的理性和想象，他是一个深可敬佩的人。
汉语言文学专业毕业开题报告范本
汉语言文学专业开题报告范本ﻭﻭ是当课题方向确定之后,课题负责人在的基础上撰写的报请上级批准的选题计划，以下是搜集整理的汉语言文学专业开题报告范本,欢迎阅读查看。
ﻭ题目: 从《厄舍古屋的倒塌》探析爱伦坡的恐怖风格一、文献综述一直以来，学术界对恐怖的研究少之又少，因为恐怖，黑暗带给读者的似乎永远都是压抑，阴郁和不快.恐惧是全人类共有的基本的情感之一，也是人类心灵的悸动，然而,随着文学研究的,对黑色的，恐怖，恐怖风格的研究也日益增多。
在世界文坛上，19世纪的家，诗人，批评家埃德加？爱伦？坡投入地去关注、描写恐怖，感受恐惧，带给读者强烈的心灵。
萧伯纳说：“出了两个伟大的作家——埃德加?爱伦？坡和马克？吐温.”埃德加?爱伦？坡曾提出了“纯艺术"的价值观。
他的作品不涉及国家治,反对文学以说教为目的，“在故事写作方面，艺术家就不妨通过制造惊险、恐怖的强烈情感的效果，而且每篇作品都应该收到一种效果。
”在创作中，爱伦？坡强调应通过各种真的手法去住读者的心弦,从而达到他所预设的效果。
他所认为的艺术美是“一种效果”,艺术家通过艺术创作使读者的心灵受到强烈的,而使其“升华”。
对爱伦？坡来说，“哀伤”和“忧郁”是最能表现美的语调,“死亡和美的紧密结合”是最富有诗情画意的话题.天性敏感的爱伦?坡从他独特的视角来理解艺术之美，并引领读者感受艺术之美，其艺术体验本身就是对人性中最黑暗,最神秘，最杳无人迹的一面的探索。
安徽文学中着重分析了中的环境描写,评道“随着厄舍古屋的倒塌,另一座大厦，一座艺术效果的大厦也随之完工。
爱伦？坡就像是一位高明的建筑师，他按着自己精心设计的图纸，用他缜密的思维驾驭着他那狂野的想象，为我们搭建起了一座精妙绝伦的艺术效果之都。
"飞天外国文学研究称赞“《厄舍古屋的倒塌》属于他的恐怖范畴，以其的故事情节、巧妙布局的结构和阴森恐怖的气氛而人心弦。
读者无不为其所感染，仿佛自己正置身于一个幽暗、阴森、行将倒塌的古屋之中，与叙述者一起经历着一个令人毛骨悚然的故事。
对外汉语古诗词教学开题报告
对外汉语古诗词教学开题报告介绍：中国古典诗词是中国文化的重要组成部分，对外汉语古诗词教学也是当今日益受重视的发展趋势之一。
通过古诗词教学，可以更好地让学生了解中国古代文化、历史以及社会，实现古诗词教学与文化交流的互动增进。
本文首先从古典诗词的重要性出发，探讨了推动对外汉语古诗词教学的需求，并结合当今对外汉语教学现状及文化交流的现实，从教学理念出发，提出了古诗词教学活动中可采用的各种教学方法。
此外，本文还通过实际案例论证了古诗词教学法师们及其学生们借助诗词教学所取得的成果。
最后，本文对古诗词教学研究及建设做出了总结，以期为未来古诗词教学的深入发展提出良好建议。
一、古诗词的重要性古典诗词即为中国古典文学的主要组成部分，它们体现着中国文化与社会所衍生出来的信仰、思想、价值观以及审美觉知等，可以帮助人们理解中国文化的特色、历史及其发展的方向。
因此，学习古典诗词对于外国学习汉语能力的提高以及对中国文化的了解都非常重要。
二、推动对外汉语古诗词教学的需求随着世界经济一体化进程的不断加速，中国与世界各国之间的文化交流日益增多，国外学习汉语的热情也更加高涨。
根据中国国家汉办发布的数据，目前全球已有近3000多所汉语教学机构，每年有来自160多个国家和地区的超过200万人学习汉语。
因此，汉语教学者们也需要加强对外汉语教学的研究，以更好地满足新一代国际学生的学习需求。
其中，教授古典诗词作为中国汉语教学的重要内容受到了越来越多的关注。
他们认为，把古典诗词作为对外汉语教学的重要组成部分，可以让学生不仅掌握汉语本身的语言知识，还可以通过学习古典诗词更深入地了解中国古代的历史、文化及其发展的方向。
三、教学方法古诗词教学及其常见的教学方法大体可分为两类：传统教学方法和现代教学方法。
传统教学方法注重对古典诗词的文字理解，以及对古典诗词本身的全面深入。
例如，对学生进行朗诵练习和演绎练习，让学生更加深入地理解古典诗词的含义及其背后所透露的文化信息。
对外汉语初级听力语块练习考察与设计的开题报告
对外汉语初级听力语块练习考察与设计的开题报告一、选题背景随着国家实力的逐渐提升，汉语逐渐成为世界上越来越多人学习的语言。
在这个大背景下，越来越多的人学习汉语并进行汉语考试。
其中，对外汉语初级水平口语和听力考试作为最基础的汉语水平考试，是很多学习汉语的人所必须要考的科目。
但是，由于听力作为基础能力，对于习惯于非英语母语背景的人们，将会比较困难和棘手。
为了帮助这些人更好地提高听力技能，设计一套对外汉语初级听力语块练习，有利于学习者能快速提高自己的听力水平，掌握听力技巧和方法，后续也有利于其学习汉语时的口语表达和交流。
二、研究意义1、学习汉语的人们可以通过这项研究提高自己的听力技能，掌握各种听力技巧和方法。
2、相关学科的教师和研究人员可以通过这项研究更好地教授汉语听力技能，并研究相关教学法和方法。
3、完善对外汉语初级水平的教学标准和评价标准，为贯彻落实教育部关于外语人才培养的相关政策提供参考。
三、研究内容本研究选取了对外汉语初级听力语块作为研究内容。
初步涉及听力语块的选择、语音特点分析、教学设计与实践，以及学习效果的评估，通过有针对性地开发并运用教学辅助材料，主要手段为语料库和语音数据的收集与分析，研究并初步总结了对外汉语课堂中的初级听力教学方法。
四、研究目标1、选择最能代表初级听力水平的语块，通过研究音素、声调、重音等特征，帮助学生更好地掌握汉语听力技能。
2、通过教学实践，进一步提高对外汉语初级水平教学的水平和质量。
3、促进行业内对教学内容和效果的探究和研究，推动对外汉语教学领域的发展。
四、研究方法1、收集样本：通过对汉语初级听力语料的分类、筛选和整理，选取一定数量的样本，对其进行分析。
2、分析语音特点：通过声母、韵母和声调等语音特点，分析汉语初级听力里的规律和特点。
3、定制教材：针对初级水平的学习者，设计出相应的教学材料，提供个性化的教学方法。
4、评价效果：通过对教学效果查询和问卷调查等方式，验证听力语块教学在初级汉语学习中的有效性。
汉语言文学专业开题报告.doc
汉语言文学专业开题报告开题报告是毕业研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证质量的重要措施。
下面是小编搜集整理的汉语言文学专业开题报告，和大家一起分享。
一、选题的背景与意义：(一)课题研究来源在阅读过程中遇到类型相关的题目，本人很感兴趣，于是确定选择该题。
(二)课题研究的目的本文通过对《呼啸山庄》中象征主义，来叙述《呼啸山庄》中文明与自然的冲突。
(三)课题研究的意义艾米莉勃朗特是英国维多利亚时期着名小说家和作家，是着名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天赋的一个。
她一生只写了一部小说《呼啸山庄》，但是这部伟大的作品却使她扬名于世。
通过《呼啸山庄》，艾米莉勃朗特以维多利亚时代为背景，通过写两个截然不同的家族，三代人之间的爱恨情仇，充分表现了维多利亚时期文明和自然之间的冲突以及怎样反映了艾米莉勃朗特对自然的偏爱。
小说中自然和文明冲突不断，艾米莉勃朗特在小说中多次运用对比和象征来表现此冲突，例如，呼啸山庄和画眉山庄的冲突，凯瑟琳两种不同的爱情观的冲突。
这种冲突正是基于艾米莉勃朗特对自然异于常人的热爱和当时现代文明盛行的背景。
英国文学史上着名的三姐妹从小生活在荒原上，自然在她们心中是神圣之物，这点很像新英格兰超验主义的观点。
并且英国浪漫主义时期沃兹沃斯和柯律利治等着名诗人影响，自然，情感和哥特式元素在艾米莉勃朗特的作品中都发挥着举足轻重的作用。
而且，艾米莉勃朗特生活在物欲横流的维多利亚时代，当时的人们以自然之情为基础的生活受到现代文明的激烈冲击。
作为维多利亚时代批判现实主义的代表人物，艾米莉勃朗特看到了现代文明带来的种种罪恶，内心更加执着于对自然的喜爱。
因此，要想真正读懂这部伟大的着作，就必须要了解小说中艾米莉勃朗特对自然和文明的观点。
只有了解艾米莉勃朗特对自然和文明的态度，才能真正明白在这爱恨情仇下有着更深刻的寓意-人类生活应该顺应自然和本性。
通过《呼啸山庄》中自然和文明的从图矛盾，由此来叙述《呼啸山庄》中回归自然的观点。
试论对外汉语口语教学中交际能力的培养的开题报告
试论对外汉语口语教学中交际能力的培养的开题报告一、选题背景随着全球化的加速和中国经济的崛起，学习汉语作为第二语言的需求日益增加，尤其在汉语国际化进程中，学习汉语口语成为外国人学习汉语的迫切需求。
然而在现行教育体系下，对外汉语口语教学存在的问题仍然突出，其中最为关键的在于缺乏有效的教学模式和教学手段，难以很好地满足学生口语交际能力的需求。
因此，本研究旨在探讨对外汉语口语教学中交际能力的培养问题，以提高学生的口语水平和交际能力，进一步推动汉语国际化的进程。
二、研究目的本研究旨在探究对外汉语口语教学中交际能力的培养问题，通过研究不同的教学模式和教学手段，探索一种适合于不同学生的教学方法，使学生在汉语口语交际中表达清晰、得体、自然、准确。
三、研究内容本研究主要分为以下几个部分：（1）对外汉语口语交际的现状和问题分析。
主要探讨对外汉语口语教学存在的问题，如教学内容单一、教学方式单一、缺乏实操训练等，以此为基础探索如何进行有效的口语教学。
（2）口语教学的教学方法和教学手段的研究。
主要介绍现有的几种口语教学方法、手段，包括听力训练、口语训练、口头表达等，并分析它们的优缺点及适用范围。
（3）交际能力的培养。
从语言知识、语言技能和语言策略三个方面探讨如何有效的培养学生的交际能力，包括语音语调、语言逻辑、语用能力等，为学生提供更高效、系统的教学。
（4）实践应用。
通过对现有课程的分析和对案例的探讨，提出实践中的教学策略和方法，以便通过实践获得更好的效果。
四、研究意义（1）提高学生交际能力。
探讨对外汉语口语教学中交际能力的培养，旨在提高学生的口语交际能力，使学生在口语交际中更为自信、准确、自如的表达。
（2）促进汉语国际化进程。
通过探究汉语口语教学中交际能力的培养问题，进一步推动中国文化和语言的国际传播，促进汉语国际化进程的发展。
（3）推动对外汉语教育的改革。
本研究旨在提供一种更加高效的口语教学方法，以推动对外汉语教育的改革，提高其教育质量。
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对外汉语专业论文研究内容阐述: 964562
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对外汉语专业论文研究内容阐述: 370021
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最终研究成果阐述3
成果的表现形式(如原型机、软件系统、论文、设计报告、研究报告等)
进度安排
① 2015.7：搜集资料，阅读文档,确定具体研究内容。 ② 2015.8：熟悉课题要用到的各种文献资料。 ③ 2015.9：查阅资料完成开题报告。
④ 2015.10：调查研究阶段。
⑤ 2015.10-2015.11：调查研究结果整理阶段。
• 如果论文为一般的应用系统开发，则必须调研现有系统，并 说明这些系统的特点、优缺点，以及指出本课题与这些已有 系统的区容1
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研究内容2
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研究内容3
论文研究主要内容
研究内容4
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研究内容6
课题预期目标和成果
目标1
目标2 目标3
最终研究成果阐述1
最终研究成果阐述2
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选题意义依据
① 有理论研究, 取得一定研究成果(学术论文支持), 并将其成果应用于 工程实践(即工程工作量)。 ② 无理论研究, 但有较大的工程工作量。
课题相关国内外研究现状
• 通过阅读国内外相关技术资料和论文, 充分了解所选题目相 关领域国内外发展状况, 找到题目的立足点。必须陈述课题 的现状，但是要概括。
⑥ 2015.12-2016.2：论文撰写阶段。
⑦ 2016.3-2016.4：论文修改及答辩
总结：对外汉语专业
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班级： 56143
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报告内容
选题意义及依据
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选题意义及依据
1 选题意义
• 简要概述课题有什么价值，可以应用到什么领域。如果是理论研究， 应重点说明理论价值。
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例如：【1】周庆荣，张泽廷，朱美文，等.固体溶质在含夹带剂超临界流 体中的溶解度【J】.化工学报，1995(3)：317—323
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