部编版八年级上册道德与法治教案第三单元勇担社会-第七课积极奉献社-《服务社会》

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部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生的服务意识，提高学生的服务能力。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考、探讨，从而达到教学目标。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关注社会问题，关心他人。

但受限于生活经验，他们对服务的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，理解服务的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生具备服务意识。

2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，提高学生的思考能力、沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务的意义，培养学生的服务意识。

2.难点：如何引导学生从生活实际出发，认识到服务社会的重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生了解服务的意义。

2.问题讨论法：提出引导性问题，激发学生思考，培养学生的沟通能力。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.设计问题讨论题目，引导学生思考。

3.分组安排，便于进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅社会服务的画面，引导学生关注服务活动，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解服务的意义。

案例可以包括志愿者活动、社区服务等。

3.操练（10分钟）提问：你们认为服务社会有什么意义？请结合案例进行分析。

学生分组讨论，每组选代表进行回答。

教师点评，引导学生深入思考。

4.巩固（10分钟）提问：如何培养自己的服务意识？请结合生活实际进行讨论。

部编版八年级上政治第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2课服务社会教案第七课积极奉献社会

教师总结:每个人都被他人关爱着,也都在关爱着他人。关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望。今天我们就一起来探讨一下关于“关爱他人”的话题。导入新课。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.为什么要关爱他人?
2.怎样关爱他人?
三、探究平台
探究(一)关爱他人是一种幸福
A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④
3.新学期开始,许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者:“作为贫困生,我真心感谢社会上好心人的帮助,可是,我不愿意总是当众讲述我的故事,这会让我很伤心。”这告诉我们(B)
①关爱他人要注意方式,否则会伤害被帮助者 ②不动声色的帮助更有利于被贫困生接受 ③关爱是一门艺术,当你乐于助人时,一定要考虑对方的心理感受 ④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状,以便获得更多的爱心帮助
知识目标
理解关爱他人的意义,知道关爱他人是一门艺术,懂得如何关爱他人。
重点
难点
重点:通过学习让学生理解关爱他人的重要性,关爱他人是一种幸福。
难点:引导学生在日常生活中以自己的行动关爱他人,在复杂的情况下,也能作出明智的判断。
教法
学法
以体验式、案例式、启发式教学为主,结合设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
体会和谐的共同生活需要相互帮助、关爱,引导学生初步形成乐于助人,关心、爱护他人的良好品质。
能力目标
初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够在复杂情形下,作出明智的判断,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动去关爱他人。

道德与法治八年级上册《勇担社会责任第七课积极奉献社会服务社会》_9

第六课第2课时《服务社会》教学设计
※课堂板书板书设计
服务社会⎩⎪⎨⎪⎧奉献助我成长⎩
⎪⎨⎪⎧服务社会体现人生价值服务社会能够促进我们全面发展奉献社会我践行⎩⎪⎨⎪⎧需要我们积极参与社会公益活动需要我们热爱劳动，爱岗敬业
※课堂反思教学反思
本节课围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的理解，激发学生注重社会、奉献社会的情感。

为了达到本课的情感态度价值观教学目标，补充了感动中国人物事迹，突出了本学科理论联系实际、水平立意的特点。

不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会教案

第2课时服务社会一、知识目标1．了解服务社会的活动对个人成长的意义.2．知道中学生奉献社会的途径。

二、能力目标1．结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力.2．增强关注社会、参与社会实践的能力。

三、情感、态度与价值观目标1．体味奉献的意义，培养奉献的精神.2．积极参与社会活动,增强社会责任感。

重点:奉献社会的积极意义。

难点:以实际行动服务社会、奉献社会。

教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片.学生准备:预习新课。

材料导入：京东是大家熟识的网络购物平台。

京东创始人刘强东从公司创立之初就把乐于承担社会责任、服务社会、为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。

在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界结合、京东商城和京东金融的业务优势开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业,解决社会问题。

与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护并发起多项绿色公益项目。

思考问题：京东的做法给你带来哪些启示？点拨提示：企业也好,个人也好，都要具备服务社会、奉献社会的意识，积极亲近社会。

教师总结：京东的所作所为彰显了一家企业服务社会的奉献精神。

作为个人，我们也要具备服务社会、奉献社会的意识和精神。

今天我们就一起来学习《服务社会》.错误!（一)服务社会体现人生价值教学活动一：服务社会绚丽人生阅读教材P80－81“探究与分享”。

思考问题：(1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人？(2）他的事迹对我们有什么启示？点拨提示：(1)曹师傅的行动是积极参与社会公益活动的表现，是服务社会、亲社会的行为,弘扬了社会正能量，体现了社会的主流。

因此,曹师傅能影响周围的人。

(2）在现实生活中，我们要积极参与社会公益活动,主动承担社会责任，帮助他人,使自身价值在奉献中得以提升。

教师总结：服务社会体现人生价值。

一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么.只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值.（二）服务社会促进全面发展教学活动二：服务社会锻炼自己学生阅读教材P81“探究与分享”。

新人教版八年级道德与法治上册《3单元勇担社会责任第七课积极奉献社会服务社会》优质课教案_15

人教版道德与法治八年级上第七课第二框《服务社会》教学设计一、教学思想（或理念）坚持“学生是课堂的主人”的教学理念，立足于学生的有探究的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“感知符号——自主探究——合作互补——充分展示”的学习模式。

在教学中，借助《感动中国》中的人物事迹为主线，贯穿始终。

引导学生自悟，激发学习激情。

通过分享时刻，积极引导学生自主探究学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在实践中解决问题。

通过“炎黄”“微尘”“屠呦呦”“吴锦泉”的故事，引发思考，让大家体会服务社会对于人生的意义，不断激发学生的社会责任心，提升自我成长的能力。

运用公益组织的引入，激发学生为奉献意识，担负起历史使命，实现情感升华。

在这节课中，视频资料基本都来自于《感动中国》这个经典节目，自成一体，引起了学生的学习兴趣和共鸣。

吸引了激发了学生的学习兴趣，将注意力转移到课堂中来，激发学生情感体验，达到了预期的教学效果。

二、教学内容分析（教材分析）《服务社会》一课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第二框。

本框依据课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是“积极安于公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”围绕奉献助我成长、奉献社会我践行展开学习。

因此，教学目的为让学生知道体味奉献的意义，培养其奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感；增强关注社会、参与社会实践的能力；了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。

三、学情及教学问题诊断分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。

大多数同学基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。

但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们恩威参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能再将来服务和奉献社会。

新人教版八年级道德与法治上册《3单元勇担社会责任第七课积极奉献社会服务社会》优质课教案_21

八年级上册第三单元第七课第2框《服务社会》【教学目标】【重点难点】教学重点：1．服务社会的意义。

2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。

教学难点：1．在奉献中实现人生价值。

2．增强劳动观念，培养敬业精神。

教学过程一、导入新课(展示本校志愿者活动图片（背景音乐《一起走》、厦门金砖会议志愿者视频) 小组探究：你们参加过哪些类似的公益活动？请与同学分享你的感受，由小组合作，形成书面记录，与同学分享。

教师总结过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。

为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

二、新课讲授(一)奉献助我成长（服务社会的意义）活动一：我的价值在这里(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？答：曹师傅承担着社会责任，又在帮助他人，是服务社会的体现……2．他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：在现实生活中，我们每个人无一例外地享受着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

展示知识点1．服务社会体现人生价值教师引导学生思考：为什么服务社会能体现人生价值？教师总结：服务社会体现人生价值。

一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

活动二：服务社会锻炼自己(展示下列材料)金砖国家领导人第九次会晤在厦门举行。

为此，整个厦门市进行了全面的筹备，而金砖峰会的志愿者成为大会上亮丽的风景线。

此前，两千余名厦门金砖峰会志愿者在厦门理工学院展开了集中培训，他们是从厦门市各大高校选择出的佼佼者，专门在９月的金砖峰会期间为来到厦门的外国嘉宾提供服务。

人教部编版八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会学案

.服务社会一、学习目标1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展。

2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。

3.树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。

二、自主预习1.一个人的价值应该看他........什么，而不应该看他.什么。

2.只有积极为社会做贡献，才能得到人们的........和........，实现我们自身的价值。

3.服务和贡献社会，需要我们热爱劳动，..............。

三、合作探究联合国将志题者定义为“不以利益、金钱、扬名为目的,而是为了近邻乃至世界进行貢献活动者”,指在不为任何物质报的情况下,能够主动承担社会责任并且奉献个人的时间及精神的人。

根据中国的具体情况,给志愿者是这样定义的,即在自身条件许可的情况下,在不求任何物质、全钱及相关利益回报的前提下,合理运用社会现有的资源,志愿奉献个人可以奉献的东西,为帮助有一定需要的人士,开展力所能及的、切合实际的,具有一定专业性、技能性、爱心性服务活动的人。

有人说,志愿者“不以利益、金钱、扬名为目的”,看似只有付出的志题服务,其实还是能够收获满满的。

你认同这个观点吗?请简述理由。

四、随堂演练1.爱因斯坦说过:“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得了什么。

人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

”这段话告诉我们(....)①人生的价值在于奉献..②只有伟人才能为社会奉献..③社会需要人们发扬奉献精神......④只有在奉献中才能实现人生的意义A.①②③......B.①②④.......C.①③④.......D.①②③④2.青年志愿者活动是我国青少年关心社会、服务社会的社会公益活动。

下面是青年志愿者誓词:“我愿意成为一名光荣的志愿者。

我承诺尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会。

实行志愿精种,传播先进文化,为建设团结互助平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量!”这对我们的启示是(....)①建设美好社会需要奉献精神..②讲奉献就不能有个人利益..③现在社会人人都要讲实惠,有奉献精神的人太少了..④人的价值在于奉献,奉献是快乐的A.①②........B.③④.......C.①③.......D.①④3.下列言行能体现一个人“服务社会”的是(....)A在一次卫生清洁活动中,小明主动服从班长的安排B.九年级(2)班王登说“维护班集体荣誉与我无关”C.在抗洪抢险中,军人总是站在第一线,冲锋在前D.俗话说:“一个和尚有水喝,三个和尚没水喝。

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第二框服务社会市公开课一等奖百校联赛特等奖

第二课时服务社会
第1页
• 教学目标 • 1.明白服务社会意义。 • 2.自觉服务和贡献社会。 • 教学重点 • 1.明白服务社会意义。 • 2.自觉服务和贡献社会。 • 教学难点 • 自觉服务和贡献社会。
第2页
聚焦主题合作探究
• 探究一贡献助我成长 • 活动一:服务社会表达人生价值 • 1．阅读书本P80利用你经验，思索： • （1）除了书本义务植树、当志愿讲解员、小交警指挥交
第4页
• 探究二贡献社会我践行 • 1.阅读书本P82探究与分享，思索： • （1）你参加过哪些类似活动？ • （2）在参加类似活动时，你碰到过哪些困难，是怎样克
服？
第5页
• （1）服务和贡献社会，需要我们主动参加社会公益活动。 • （2）服务和贡献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 • （3）我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，
学会全力以赴、精益求精、追求卓越、为未来成为合格社会主义建设者做好准备。
第6页
• 活动三：微公益大力量（拓展空间） • 近年来，帮助贫困山区孩子上学，组织上去孩子参观科技
馆、博物馆，募集闲置衣物捐给有需要人，给小区贫困老人、生活困难户送米面油、送温暖等微公益活动，吸引越来越多人参加，汇聚起推进社会文明进步强大力量。
第7页
• （1）服务社会表达人生价值；（2）服务社会能够促进我们全方面发展。贡献社会我践行这部分，明确了服务和贡献社会，需要我们主动参加社会公益活动。服务和贡献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
第8页
通、写春联、送祝福等，你参加过哪些类似活动？与同学分享你感想。 • 2.阅读书本P80探究与分享，思索： • （1）曹师傅行动为何能影响周围人？ • （2）他事迹对我们有什么启示？

新人教版八年级道德与法治上册《3单元勇担社会责任第七课积极奉献社会服务社会》优质课教案_17

《服务社会》【课标分析】1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成瘭社会行为。

1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

【教材分析】本框是八年级上册《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。

教材围绕如何热心公益、服务社会展开设计，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生参与社会、服务社会的情感。

【学情分析】学生对于奉献的话题并不陌生，理解奉献的内涵，但受舆论环境、家庭环境、个人阅历、思维方式等因素的影响，学生参与社会公益活动的表现令人担忧，他们对奉献精神在情感认同和行为实践中存在一定的偏差和问题，在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力。

基于这种情况通过分析服务和奉献社会对个人成长的意义，帮助学生树立正确的服务意识，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。

【教学目标】1、情感、态度和价值观目标体味奉献的意义，树立服务社会、奉献社会的意识，积极参与社会活动，增强社会责任感。

2、能力目标结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。

增强关注社会、参与社会实践的能力。

3、知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业；理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。

【重点难点】重点：服务社会的意义。

难点：践行服务和奉献社会。

【教学策略与手段】1、情景体验式教学，创设问题情境-充分感悟体味-引导共鸣体验。

2、价值辨析式教学，引出具体事件-进行价值分析-做出价值选择。

3、活动践行式教学，体验实践活动-进行总结反馈-情感共鸣升华。

【教学流程】一、导入新课展示图片：说说你们做过其中的哪一件事？或你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。

学生思考，交流。

教师引导，点拨：老师有次三八妇女节参加晋江紫帽山登山比赛活动，下山时刚好看到一批志愿者上山义务植树的火热场面，被震撼到，同学们可以说说义务植树有什么意义吗？再如我们学校每次春节前都有组织义务写春联、送祝福活动，参加写春联的同学又有什么收获呢？带着这些问题我们一起走进今天所要探讨的内容，服务社会。

八年级上册道德与法治教案第3单元勇担社会责任第7课积极奉献社会第一框关爱他人

第七课积极奉献社会积极参与公共生活、公益活动，有为他人、为社会服务的精神。

第一框关爱他人教学重点：关爱他人的意义。

教学难点：关爱他人的做法。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境导入新课多媒体播放公益广告——关爱他人，传递温暖。

提问：观看此视频，大家有什么感受？教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。

今天我们来学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。

二、师生互动探究新知探究一关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现阅读教材P75“运用你的经验”。

思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？提示：有，感受到来自他人的关心和爱护，心里很感动，很温暖。

教师总结：关爱，就是关心爱护。

关爱无时不在，无处不在。

关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

(二)关爱促和谐展示教材P76第一个“探究与分享”。

思考：(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：(1)售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。

(2)关爱有助于社会文明进步。

教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

(三)关爱获幸福展示材料：一个漆黑的夜晚，一位盲人一手拿着一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。

路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人回答：“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。

而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。

你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自己吗？”学生分小组讨论：大家从这个故事中悟出了什么道理？教师总结：关爱他人，收获幸福。

道德与法治八年级上册(电子教案) 第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会

积极奉献社会设计说明此课旨在通过用现实生活中常见的场景,使学生感受关爱无处不在、无时不在,让学生体味关爱是一种美好的情感,学会从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义;使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,认识关爱他人应该持有一定的态度、尺度和策略。

通过对生活中点滴小事的分析,引导学生探讨服务社会的价值,树立服务社会的意识,践行奉献社会的理想。

学习目标1.通过对社会生活实例分析,知道关爱传递着美好情感,了解关爱他人对他人、对社会和对自己的意义,增强关爱他人的认同感。

2.通过自主学习、合作探究的学习方式,懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。

3.通过事例分析,了解践行服务社会的活动对个人成长的意义,知道中学生奉献社会的途径,增强责任意识和奉献精神。

重点难点1.教学重点:关爱他人的意义。

2.教学难点:关爱他人的做法;服务社会、奉献社会的要求。

教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。

资源与工具1.资源。

时政新闻等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第一框关爱他人一、学习情境每个人都是社会的一员,我们在平凡生活中以实际行动真诚地、友善地关爱他人、服务社会;我们感受到他人的帮助、社会的温暖,我们也将努力成为一束光,温暖他人、照亮他人。

二、预习检查1.关爱就是关心爱护。

关爱无时不在,无处不在。

2.关爱是维系友好关系的桥梁。

3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

4.关爱他人,收获幸福。

关爱他人也是关爱和善待自己。

三、学习任务(一)导入新课。

【教师活动】结合教材第75页“运用你的经验”,展示材料:周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定六点钟在电影院门口见面。

为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。

因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站,可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……提出问题:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?【学生活动】交流分享。

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会教案

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人知识目标1．知道关爱他人的意义。

2．关爱他人要讲究方式。

能力目标1．提高对关爱他人意义的认识。

2．理解关爱他人就是关爱和善待自己。

3．自觉运用关爱他人的方式关心、帮助他人。

情感、态度与价值观1．关爱他人是一种幸福，增强关爱他人的意识。

2．关爱他人要心怀善意，注重精神上给予关怀和照顾。

3．关爱他人的同时要增强安全防范意识和自我保护意识。

重点1．关爱的意义。

2．关爱他人的具体方式。

难点1．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

2．关爱他人要讲究策略。

教师准备：关爱他人的故事，教学所用幻灯片。

学生准备：搜集身边关爱他人事例，预习新课。

一、故事导入，场景激趣“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”是的，我们的世界需要爱；爱，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。

关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。

有一则感人肺腑的故事：古代有两位农夫兄弟，共同耕种一块土地，粮食丰收后各自分取一半儿。

当时，做哥哥的已成婚有子，可弟弟还没有成家，一天晚上，弟弟在想：哥哥结婚有了孩子，家庭负担重，他应该多接济哥哥一些粮食，于是他起身把自己的一些粮食挪到他哥哥的仓库里，在同一个晚上哥哥却在想：我已经有家，现在有媳妇关心我，将来有孩子照顾我，而弟弟还是单身，他应该为今后多存一些粮食，为此他起床把许多粮食挪到了弟弟的仓库里。

在第二天早上他们发现，自己的粮食都没有减少。

于是到了第二天晚上他们也同样这样做了；第三天晚上也是一样；就在第四天晚上他们却碰了面，这时他们才发现，他们彼此在对方的心中是多么的重要，关爱之情是多么的深沉。

这故事让我们知道，关爱他人绝不是一句口头禅，它需要我们在生活中常常树立这样一个观念——理解他人，顾及他人，关爱他人。

雷锋同志有一句名言：对待同志要像春天般的温暖。

雷锋是这样说的，也是这样做的。

从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

道德与法治八年级上册服务社会教案

①提高科学文化素质的主要途径②践行社会主义核心价值观的要求
③关心社会的表现，属于亲社会行为④热心公益，服务社会的表现。
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
3、爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。人只
有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。”这段话告诉我们( B ) ①人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务 ②只有伟人才能服务社会
街头清除小广告 “敬老爱老”活动搀扶老年人你参加过哪些类似的活动？遇到过哪些困难？如何克服的？ 1、服务和奉献社会，需要我们青年需要担当责任：
共青团：是中国共产党领导的先进青年全团组织，是广大青年学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。基本任务：共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生
难点：日常生活中将服务社会落实到实际行动中。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程：（一）、导入新课：
运用你的经验：
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去------雷锋（二）、讲授新课：一、奉献助我成长: 探究与分享：退休工人曹师傅是一位热心人，热衷于组织和参加有关环保的公益活动，受其影响，越来越多的人加入到宣传、参与环保活动中。（1）曹师傅的行动为什么能影响周围人？在现实生活中，我们每个人无一例外地享受着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。（2）谈谈你对一个人价值的理解？一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他得到什么。（3）他的事迹对我们有什么启示？只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 1、服务社会体现人生价值：

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会教学设计新人教

1.制定公益活动方案
要求：以小组为单位探究，讨论交流3分钟后，由每组观察员展示分享交流。
2.开展公益活动，除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？
3.我们在行动：展示某某市志愿者组织情况
思考：为什么越来越多的人争当志愿者？
4.思维体操（小组辩论）
观点一：授人玫瑰，手留余香，服务社会，发展自己。
VS
通过探寻榜样的美德故事的探究传递正能量，增强学生的社会责任感，自觉承担社会责任，从自身做起，从身边的小事做起，热心公益，服务社会，奉献社会。通过卢永根的事迹感悟服务和奉献社会再晚都不迟。体悟到服务和奉献社会更能体现自身价值,感受到服务社会促进我们全面发展。
视角三：我的所行所感
第三篇章;:热心公益服务社会
八、板书设计（本节课的主板书）
九．教学反思
服务社会、奉献社会等亲社会行为是时代发展对我们青少年提出的要求，服务社会不仅是一种精神，
也是一种社会适应能力。因而在课堂设计上，教师既通过展示先进人物的事迹，感悟这种精神力量，同时具体设计策划案，提高自身的实践能力，两个方面相结合，共同提升服务社会的水平和能力。
阅读教材P80～84，整理基础知识。
要求：1、学生会听课，记好笔记。
2、结合自己的生活经历独立解决各题。
小组内交流展示，提出自己的疑惑。
引领学生学会自主学习，通过预习不仅能初步感知本课教材内容，而且能初步建构知识体系。
从学生的视角展开本课的探究
视角一：我的所见所闻
第一篇章：服务社会绚丽人生
1.欣赏图片:无处不在的志愿者（图片展示假期看到的一些志愿者活动）
服务社会
课题：服务社会
科目：初中道德与法治
教学对象：八年级
课时：1课时

八年级道德与法治RJ上册第3单元勇担社会责任第7课积极奉献社会第2框服务社会

D.②③④
3.服务社会能够促进个人全面发展，是因为服务社会能够( B ) ①不断拓展我们的视野 ②不断提高我们的道德境界 ③让我们的交往不存在任何障碍 ④提高我们观察、分析、解决问题的能力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.服务和奉献社会，我们可以 ①参加社会主义现代化建设的实践 ②在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为 ③到科技馆、博物馆做志愿者 ④参与环境保护、社区服务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
A.①②③ B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.中学生小红经常利用星期天，向当地居民宣传法律知识，她
的这一举动让人们“受益"，也使自己“得益”。小红的行为
①是服务社会的一种有效形式
( A)
②有利于提升自己的人生价值
③能够锻炼自己与人交往的能力
④是为了贏得人们对她的认可
A.①②③ B.①②④
C.①③④
思考：这位中学生在参加公益活动中收获到了什么？
与他人建立了深厚的友谊，开阔了视野，社交能力得到了锻炼，学会了如何与人相处，知道了礼貌的重要性，得到了他人的称赞和肯定等。
总结服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，
我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
➢ 中国共产主义青年团新团员入团誓词说明了什么？
服务和奉献社会需要我们青年担当责任。
总结
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标建功立业。

7-2服务社会+课件-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

第一部分
奉献助我成长
探究与分享1
奋斗
思考：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！”这体现了张桂梅什么样的优秀品质？她这样做值得吗？为什么？
提示：(1)无私奉献。 (2)值得。
(3)她在奉献的过程中不仅帮助大山女孩增长知识、改变命运，而且对改变山区贫困面貌起到一定作用，对推动社会和谐发展和进步作出了自己的贡献，张桂梅得到人们的尊重和认可，实现了自己的人生价值。
志愿精神：“奉献、友爱、互助、进步”
志愿者活动对我们成长的意义：
服务社会能够促进我们全面发展
➢视野不断拓展； ➢知识不断丰富； ➢观察、分析、解决问题的能力不断提高； ➢人际交往能力得到提升； ➢道德境界不断提高。
1.为什么服务社会？（服务社会的意义）
(1)服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 (2)服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高。
责任使命:
【在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标建功立业。】
为构建和谐社区，建设美丽南宁，近年来来，南宁市许多中小学生志愿者走向社会，开展环境保护、社区服务等形式多样的志愿服务活动，充分发挥青少年“小手牵大手”的作用，推进城市文明建设。
促进社会和谐与进步。
对社会
增长知
识，改对山区女孩
变命运。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_1

【教学设计】课题：人教版初中《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第2课时服务社会{教学分析}【教学目标】知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。

能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动，培养思维能力和实践能力。

情感态度与价值观目标树立自觉服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为的良好习惯。

【重点难点】1.教学重点：服务社会的意义。

2.教学难点：践行服务和奉献社会。

【教学策略】本节课以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题组织教学，以活动为知识教学的载体，通过“读目标，明问题——讲故事，谈感悟——学榜样，我践行——我策划，我能行”四个层层递进的环节，引导学生对“服务社会的意义和如何践行”有一个更全面、准确的认识和理解，最后通过小组合作制订活动方案来提升学生能力并鼓励学生将服务社会、奉献社会拓展到课外实践中去，真正达到了学以导行、学以致用的目的。

{教学过程}漫画导入新课：【猜猜他是谁？】师：姚明，他不仅是篮球明星，而且是公益明星，是第三届CCTV 慈善获奖人物。

他发起“姚基金”，已援建在建希望小学22所，而“姚基金希望小学篮球季”更为贫困地区32万青少年提供了学习篮球的机会；他还在08年汶川大地震后共捐款1600万元。

请同学们思考：姚明为什么能获此奖项？【新课教学】（师生互动大舞台）【学习目标导航】（学生齐读）1.理解服务社会的重要性；2.懂得如何服务和奉献社会；3.学会制订微公益活动策划方案。

活动一．【讲故事，谈感悟】活动要求：1.讲他人或自己服务社会的真实故事；2.简明扼要，详略得当，情感饱满，有感染力；3.也可采用表演的方式进行情境再现。

学生活动：学生展示，把故事主人公的名字写在红色心状便利贴上并呈心状贴在黑板上。

师：欣赏了这些真实的故事和表演后，同学们是否油然而生一种感动和崇拜之情？结合这几个故事，请同学们思考讨论以下两个问题：1.人生的意义和价值是什么？2.服务社会奉献社会对我们成长有何意义？小组讨论合作完成，并由组长总结展示。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课教案_1

《服务社会》教学设计教学目标1.情感·态度·价值观：培养服务社会的情怀,在服务社会中实现人生价值、全面发展自我，引导学生树立热爱劳动、爱岗敬业的意识。

2.知识·能力：懂得服务社会能体现人生价值促进自我发展；知道热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求。

3.过程·方法：通过体验感悟，能主动参与服务社会的活动，在活动中奉献社会，快乐自己。

教学重点、难点1.在奉献中实现人生价值2.增强奉献观念，培养敬业精神教学过程导入新课出示图片“中国青年志愿者标志”图案（播放幻灯片1）教师：大家认识图片中的标志吗？（学生猜想）追问：从这一标志的整体构图来看，你认为它有什么样的寓意呢？（学生预设：标识的整体构图为“心”的造型，寓意奉献一片爱心。

中间“手”的造型，寓意着在他人遇到困难、需要帮助的时候，及时伸出援助之手。

也象征着一只和平鸽，寓意着放飞梦想，向往和平，团结互助，共同进步。

标识的整体造型像英文“青年”首写字母“Y”的样貌，代表着志愿者的青春与活力。

）教师过渡：中国青年志愿者标识向我们传达着“奉献、友爱、互助、进步”的精神追求，今天，我们就带着这份追求，来学习第七课积极奉献社会的第二框服务社会。

（播放幻灯片2）讲授新课过渡语：我们要积极奉献社会、服务社会，那么什么样的行为是真正做到了服务和奉献社会呢？（播放幻灯片3）活动一、欣赏视频，感悟提升请大家欣赏焦作青年志愿者短片，捕捉短片中令你感动的瞬间。

（播放幻灯片4视频，两分钟）师：你记录下了哪些令你感动的画面？(学生预设:爱心粥棚，给清晨打扫卫生的环卫工人提供免费早餐;去看望孤寡老人，给老人梳头、穿鞋，唱歌，表演节目等; 到山区义务支教，陪伴留守儿童; 在青年志愿亭做志愿者，服务来往的人们；到体育馆做志愿者，义务清洁场内环境。

教师评语：嗯，爱心粥棚，让寒暖的早晨变得温暖。

关心老年人的生活起居，丰富老年人的精神生活，爱，让晚年更幸福。

2023-2024学年八年级上册道德与法治(部编版)第三单元勇担社会责任(大单元教学设计)

道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任大单元教学设计一、本单元的地位本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。

在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。

本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。

二、学情分析初中学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感。

同时，受主客观因素的影响，他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，还不能正确认识和处理个人、家庭、社会之问的关系。

从现实状况来看，有必要对学生加强责任意识和奉献精神的培育，引导学生把个人的成长成才与社会的发展有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。

三、本单元设计意图从学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。

四、本单元教材内容本单元以〃社会责任〃为主题，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。

帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。

引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。

引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。

本单元由导语、第六课〃责任与角色同在〃，第七课〃积极奉献社会〃组成。

第六课、第七课各设两框内容。

五、课程标准依据依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的课程目标是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任所付出的代价，不承担责任的后果，努力做一个承担责任的公民”；“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。

部编版八年级上册道德与法治教案第三单元 勇担社会-第七课 积极奉献社-《服务社会》

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计

部编版 八年级上政治 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第2课 服务社会 教案第七课积极奉献社会

道德与法治八年级上册《勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》_9

八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会教案

新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》优质课教案_15

新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》优质课教案_21