2018年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
国开中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
国开中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项不是幼儿园课程的特点？A. 生活化B. 游戏化C. 系统化D. 专业化答案：D2. 幼儿园课程实施的基本途径是：A. 教学活动B. 游戏活动C. 生活活动D. 环境创设答案：C3. 以下哪个选项不属于幼儿园课程的五大领域？A. 健康领域B. 语言领域C. 科学领域D. 艺术领域答案：D4. 幼儿园教育活动的关键是：A. 教师主导B. 幼儿主体C. 环境创设D. 家园合作答案：B5. 以下哪个选项不是幼儿园课程评价的方法？A. 观察法B. 调查法C. 测试法D. 分析法答案：C6. 幼儿园课程目标的制定应遵循以下哪个原则？A. 系统性B. 可行性C. 可接受性D. 科学性答案：D7. 以下哪个选项不是幼儿园课程实施的基本原则？A. 尊重幼儿个体差异B. 关注幼儿兴趣C. 强调课程内容的系统化D. 注重课程评价答案：C8. 幼儿园课程内容的编排应遵循以下哪个原则？A. 系统性B. 阶段性C. 循序渐进D. 实践性答案：D9. 以下哪个选项不是幼儿园教育活动的特点？A. 趣味性B. 情境性C. 互动性D. 专业化答案：D10. 幼儿园教育活动的目标是：A. 促进幼儿全面发展B. 培养幼儿良好习惯C. 提高幼儿综合素质D. 培养幼儿创造力答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿园课程包括____、____、____、____和____五大领域。
答案：健康、语言、社会、科学、艺术2. 幼儿园课程实施的基本途径有____、____、____和____。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动、环境创设3. 幼儿园课程评价的方法有____、____、____和____。
答案：观察法、调查法、测试法、分析法4. 幼儿园教育活动的关键是____。
答案：幼儿主体5. 幼儿园课程目标的制定应遵循____、____、____和____原则。
幼儿园课程论-国家开放大学(中央电大)2018年秋季学期专科期未考试试题及答案
国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》十年期末考试题库(分题型排序版、更新至2024年7月试题)
国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》十年期末考试题库（分题型排序版、更新至2024年7月试题）一、选择题1.幼儿园课程的基本性质是（）A.教育性B.活动性C.生活性D.全面性A.语言课程B.数学课程C.艺术课程D.科学课程A.健康领域B.语言领域C.社会领域D.科学领域A.培养幼儿的自主性B.培养幼儿的创造性C.培养幼儿的模仿性D.培养幼儿的观察力A.观察法B.调查法C.测试法D.问卷法二、填空题1.幼儿园课程的设计原则有教育性、活动性、生活性和________。
2.幼儿园课程的五大领域包括健康领域、语言领域、社会领域、________和________。
3.幼儿园课程的目标有培养幼儿的自主性、创造性、________和________。
4.幼儿园课程的评价方式包括观察法、调查法、测试法和________。
5.幼儿园课程的设计应以幼儿的________和________为基础。
三、判断题1.幼儿园课程的设计应以教师的主导性为主，幼儿的自主性为辅。
（）2.幼儿园课程的目标应该具有可操作性和可测量性。
（）3.幼儿园课程的评价应该注重过程，而不是只关注结果。
（）4.幼儿园课程的设计应该注重幼儿的个体差异，因材施教。
（）5.幼儿园课程的评价应该以教师为主，幼儿为辅。
（）四、简答题1.简述幼儿园课程的设计原则。
2.简述幼儿园课程的五大领域。
3.简述幼儿园课程的目标。
4.简述幼儿园课程的评价方式。
5.简述幼儿园课程的设计应以哪些为基础。
五、论述题1.论述幼儿园课程的设计原则在幼儿园教育中的作用。
2.论述幼儿园课程的五大领域对幼儿发展的意义。
3.论述幼儿园课程的目标与幼儿教育的关系。
4.论述幼儿园课程的评价方式对幼儿园教育的影响。
5.论述幼儿园课程的设计应以幼儿的哪些为基础，并说明原因。
嘿，亲爱的考生们，备考《幼儿园课程论》的你，是不是正在寻找一份全面的复习资料？别急，这份国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》的十年期末考试题库，就是为你量身打造的。
国开大学电大专科《幼儿园课程论》论述题题库及答案(试卷号：2511)
国开大学电大专科《幼儿园课程论》论述题题库及答案（试卷号：2511）国开大学电大专科《幼儿园课程论》论述题题库及答案（试卷号：2511）盗传必究一、论述题 1.“不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案，而各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童。
”你是如何理解这句话的？这句话对我国的幼儿园课程改革有什么启示。
答：(1)社会学是幼儿园课程的一个重要基础。
幼儿园课程作为社会文化的一个组成部分，除了受心理学和哲学的影响，还会受到各种社会因素的影响和制约。
(2)关于勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论的陈述(3)从勃朗芬布伦纳的人类发展生态学观点分析社会文化对幼儿园课程的意义（幼儿园课程的价值趋向在很大的程度上取决于社会文化）。
(4)具体阐述对我国幼儿园课程的启示（强调社会文化因素）2．谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。
答：(1)综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。
(2)课程的综合化可以通过各种方式，例如学科领域的综合、发展方面的综合、通过专题的综合、通过幼儿园环境的综合等，但是，最为常见的则是通过主题的综合。
(3)不管以何种方式综合，综合性课程都可以有不同的结构化程度，这就是说，将课程的各种因素加以综合化，这只是形式，而其本质是，结构化程度高的综合性课程，反映的仍然是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，而结构化程度低的综合性课程，反映的则是以儿童为中心，以课程的过程、原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。
(4)综合性课程的长处在于：①综合性课程是有关联的课程，对儿童各方面的学习内容进行了有意义的联系。
②综合性课程能促进儿童主动的学习。
③综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要。
④综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。
(5)综合性课程也有其弱点：①综合性课程不可能达到知识完整性的要求；②失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案2好
中央广播电视大学2018-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试幼儿园课程论试卷一、填空题（空1分，共10分）1．幼儿园课程最为核心的方面是----------。
2．光谱方案的理论依据是--------。
3．现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是 ---------和------- 两种。
4．直接教案模式的理论基础是---------5．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习，-------，-------和--------这四个方面组成。
6．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出-------，以课程的行为目标为导向，以-----的课程特征。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。
”张宗麟对幼儿园课程的定义是从( )的维度来下的。
A．课程即科目 B．课程即经验C．课程即目标 D．课程即计划2．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )。
A.光谱方案 B．斑克街早期教育方案C．瑞吉欧教育体系的课程 D．海伊斯科普课程3．“ECCD”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程( )的趋势。
A.课程多元文化化 B．保育与教育相整合C．课程全纳化 D．课程共同化4．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( )。
A．强调早期儿童人格的培养 B．强调学龄儿童心理健康的重要性C强调教师的直接教案 D．强调儿童的动手能力5．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为( )。
A．建构活动 B．调查活动C．日常生活练习活动 D．戏剧扮演活动三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．五指活动课程2．勃朗芬布伦纳所谓的小系统3．目标模式4．多元文化课程四、简答题（每小题8分，共32分）1．简述方案活动主题的选择应遵循的原则。
(精华版)国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案(试卷号：25)
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的基本组成部分是（）A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设答案：AA.健康领域B.语言领域C.艺术领域D.社会领域答案：D3.幼儿园教育活动的核心是（）A.教师主导B.幼儿主体C.教育目标D.教育内容答案：BA.集体教学B.小组教学C.个别辅导D.家庭教育答案：DA.了解幼儿发展状况B.指导教师教学活动C.提高幼儿园教育质量D.满足家长需求答案：DA.主题活动B.区域活动C.游戏活动D.课堂教学答案：DA.以幼儿为本B.以教师为本C.以课程为本D.以发展为本答案：BA.观察法B.测试法C.调查法D.问卷法答案：BA.教师的专业素质B.幼儿园环境C.家长的支持答案：DA.具体明确B.可操作性强C.过于抽象D.系统性强答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11.幼儿园课程设计应遵循的原则有：教育性原则、生活性原则、活动性原则、发展性原则和____原则。
答案：整体性12.幼儿园课程的四大领域包括：健康领域、语言领域、社会领域和____领域。
答案：科学13.幼儿园教育活动的核心是____。
答案：幼儿主体14.幼儿园课程的实施途径包括：集体教学、小组教学、个别辅导和____。
答案：家庭教育15.幼儿园课程评价的方法包括：观察法、测试法、调查法和____。
答案：问卷法16.幼儿园课程的类型包括：主题活动、区域活动、游戏活动和____。
答案：课堂教学17.幼儿园课程实施过程中，教师应遵循的原则有：以幼儿为本、以教师为本、以课程为本和____。
答案：以发展为本18.幼儿园课程评价的目的不包括____。
答案：满足家长需求19.幼儿园课程设计应关注幼儿的____、兴趣和需要。
答案：发展答案：课程资源三、判断题（每题2分，共20分）21.幼儿园课程评价是幼儿园教育质量的重要保障。
（）答案：正确22.幼儿园课程实施过程中，教师应关注幼儿的个体差异。
2018年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
2018年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2511；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年9月23日。
一、选择题1.张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。
”张宗麟对幼儿园课程的定义是从(B)的维度来下的。
A.课程即科目B.课程即经验C.课程即目标D.课程即计划2.以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有(BCD)。
A.光谱方案B.斑克街早期教育方案C.瑞吉欧教育体系的课程D.海伊斯科普课程3.“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外(尤其是西方)幼儿园课程(B)的趋势。
A.课程多元文化化B.保育与教育相整合C.课程全纳化D.课程共同化4.在幼儿园课程中运用精神分析理论，会(AB)。
A.强调早期儿童人格的培养B.强调学龄儿童心理健康的重要性C.强调教师的直接教学D.强调儿童的动手能力5.凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为(ABD)。
A.建构活动B.调查活动C.日常生活练习活动D.戏剧扮演活动二、填空题6.游戏和教学可以以______、______和______等各种方式进行结合。
分离式；插入式；整合式7.在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以______为中心和以______为中心。
学科；儿童8.如果需要用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它和其他教育方案的区别，那么这个词就是_____。
发展一互动9.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的_____。
如何教问题10. _____依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。
张雪门11.直接教学模式的理论基础是斯金纳的_____。
操作性条件反射理论(或行为主义理论)12.幼儿园课程最为核心的方面是_____。
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案(试卷号：25)
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标是（）A.促进幼儿身心全面发展B.培养幼儿的艺术才能C.提高幼儿的学习成绩D.培养幼儿的社交能力A.社会生活B.教育理论C.幼儿兴趣D.教师经验A.生活性原则B.活动性原则C.创新性原则D.重复性原则A.观察法B.调查法C.实验法D.测试法A.明确性B.可行性C.灵活性D.严肃性A.生活性B.情境性C.知识性D.趣味性A.教学活动B.游戏活动C.日常生活D.家庭教育8.幼儿园课程评价的目的是（）A.评价教师的教学水平B.评价幼儿的发展水平C.提高幼儿园的教育质量D.满足家长的需求A.提高幼儿的综合素质B.培养幼儿的创新精神C.增加幼儿的学习负担D.提高幼儿园的师资水平A.课程内容的多样化B.课程实施的生活化C.课程评价的标准化D.课程目标的全球化答案：1.A2.B3.D4.D5.D6.C7.D8.C9.C10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标分为________、________和________三个层次。
答案：总体目标、年龄阶段目标、单元目标2.幼儿园课程内容包括________、________和________三个方面。
答案：知识、技能、情感态度3.幼儿园课程的实施原则有________、________、________和________。
答案：生活性原则、活动性原则、创新性原则、协同性原则4.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。
答案：观察法、调查法、实验法、测试法5.幼儿园课程改革的目标有________、________、________和________。
答案：提高幼儿的综合素质、培养幼儿的创新精神、提高幼儿园的师资水平、提高幼儿园的教育质量三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应该具有明确性、可行性和灵活性。
月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案
月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案一、选择题1、下列哪个不是幼儿园课程内容选择应遵循的原则？（） A. 符合儿童的认知特点 B. 关注儿童的生活和经验 C. 注重内容的科学性D. 注重内容的实用性和可行性2、“教育即生长”的观点是由谁提出的？（） A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 杜威 D. 福禄贝尔3、下列哪个不是幼儿园课程的特点？（） A. 教育性 B. 游戏性 C. 综合性 D. 自然性二、填空题1、幼儿园课程论是以 ________ 年龄段的幼儿为对象，________ 在幼儿园中进行一切活动的基础理论。
2、幼儿园课程编制模式有、、、。
3、幼儿园课程评价的原则包括、、、。
三、判断题1、幼儿园教育目标体系包括总体目标、年龄阶段目标、教育目标分类和具体活动目标。
（）2、幼儿园的“读、写、算”是学科课程。
（）3、幼儿园课程编制是幼儿园课程计划、幼儿园课程标准和幼儿园课程评价的总和。
（）四、问答题1、简述幼儿园课程的特点及其关系。
2、简述幼儿园课程评价的功能和任务。
3、简述学科课程和经验课程的含义及其优缺点。
五、论述题结合实际，论述幼儿园游戏在幼儿园课程中的重要地位及如何更好地实施游戏化教学。
六、分析题请分析下列活动中哪些属于“做中学”的幼儿园课程模式，哪些不属于，并说明理由。
1、在手工制作活动中，老师教幼儿制作小风车。
2、在语言领域活动中，老师组织幼儿听故事《小熊拔牙》。
3、在科学领域活动中，老师带领幼儿去附近的公园观察小动物。
4、在艺术领域活动中，老师教幼儿唱《小星星》。
2024年电大考试《管理会计》期末考试题及答案2024年电大考试《管理会计》期末考试题及答案一、单选题1、在管理会计中，以提出问题为起点，通过合乎逻辑的程序，逐层深入分析和解决问题的一种决策方法为（）。
A. 确定型决策法 B. 不确定型决策法 C. 经营决策法 D. 行动决策法答案：B2、在进行成本动因分析时，应遵循以下原则（）。
电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案
中央广播电视大学2018-2018 学年度第二学期“开放专科”期末考试少儿园课程论试卷一、填空题【空 1 分，共 10 分）1．诚然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，依旧大体可以归纳出四种拥有代表性的定义：---------一、课程即经验、 ------------、--------------2．蒙台梭利课程的教育内容由一---------， ---------，一 ---------和--------一这四个方面组成。
3．一般认为，少儿园课程的基础是---------一、哲学和 --------------。
4．海伊斯科普课程的设计者认定，____是儿童发展过程的中心。
二、选择题1．以下关于蒙台梭利的描述正确的选项是()。
A．她是少儿园的创立者B．她设计的课程反响了强烈的经验主义的色彩C．她重申儿童的感官训练D．她是唯理论的代表人物2．依照人类发展生态学的见解，家园合作的关系对发展中的少儿来说，是一个()A.大系统 B．中间系统C．小系统 D．外系统3．“儿童可以说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是 ()A．以儿童详尽的、可被观察的行为表述的目标B．生成性目标C．表现性目标D．行为目标4．若是课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会()A.关注少儿园环境的创立B．侧重使课程内容与儿童发展特色相吻合C．很多考虑知识自己的系统性和逻辑性D．重申教师的早先预设5．少儿园综合性课程中教育活动设计的原则(I。
A．应与儿童的个体差异相适应B．应与集体儿童相适应C．应与文化差异相适应D．应将发展与学习连结一体三、名词讲解题（每题 5 分，共 20 分）1．单元教课方案2．行为课程3．DI 直接教课方案模式4．一元化课程四、简答题（每题8 分，共 32 分）1．简述游戏在少儿园课程中的作用。
2．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标对照，拥有哪些特色？3．此刻我国少儿园课程改革表现出了哪些发展趋势？4．简述课程内容的不同样取向对少儿园课程内容选择的影响作用。
电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案1好
中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试幼儿园课程论试卷一、填空题【空1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：---------一、课程即经验、 ------------、--------------2．蒙台梭利课程的教育内容由一--------- ，---------，一---------和--------一这四个方面组成。
3．一般认为，幼儿园课程的基础是 ---------一、哲学和--------------。
4．海伊斯科普课程的设计者认定，____ 是儿童发展过程的核心。
二、选择题1．下列关于蒙台梭利的描述正确的是( )。
A．她是幼儿园的创立者B．她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩C．她强调儿童的感官训练D．她是唯理论的代表人物2．根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个( )A.大系统 B．中间系统C．小系统 D．外系统3．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是( )A．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标B．生成性目标C．表现性目标D．行为目标4．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会( )A.关注幼儿园环境的创设B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D．强调教师的事先预设5．幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则( I。
A．应与儿童的个体差异相适应B．应与群体儿童相适应C．应与文化差异相适应D．应将发展与学习连结一体三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．单元教案2．行为课程3．DI直接教案模式4．一元化课程四、简答题（每小题8分，共32分）1．简述游戏在幼儿园课程中的作用。
2．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？3．当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势？4．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
国开大学电大专科《幼儿园课程论》选择论述题题库及答案(试卷号：25)2
国开大学电大专科《幼儿园课程论》选择论述题题库及答案（试卷号：25）2一、选择题（每题5分，共25分）A.社会生活B.幼儿身心发展C.教师专业发展D.家庭教育答案：C2.幼儿园课程实施的基本途径是（）。
A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设答案：AA.了解幼儿的发展水平B.促进幼儿全面发展C.提高教师教育教学水平D.检查幼儿园环境创设答案：DA.生活性B.情境性C.操作性D.知识性答案：DA.全面性B.发展性C.适应性D.知识性答案：D二、论述题（每题25分，共50分）1.论述幼儿园课程目标的重要性及制定原则。
幼儿园课程目标的重要性：幼儿园课程目标是幼儿园教育的出发点和归宿，是指导教师进行教育教学工作的依据，也是评价幼儿发展水平的标准。
明确、具体的课程目标有助于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。
制定原则：（1）符合幼儿身心发展规律（2）体现全面发展理念（3）具有可操作性和可观测性（4）注重个体差异2.论述幼儿园课程内容的选择原则及策略。
幼儿园课程内容的选择原则：（1）贴近幼儿生活（2）符合幼儿兴趣和需要（3）有利于幼儿全面发展（4）具有教育价值选择策略：（1）分析幼儿身心发展特点（2）了解幼儿需求和兴趣（3）研究教育理论和实践（4）借鉴国内外优秀教育成果三、案例分析题（25分）分析：1.问题：课程内容选择不够全面，未充分考虑幼儿兴趣和需求。
2.改进措施：（1）充分了解幼儿兴趣和需求，调整课程内容。
（2）增加幼儿动手操作和体验环节，提高幼儿参与度。
（3）注重课程内容的多样性和丰富性，激发幼儿好奇心和探究欲望。
（4）加强教师对幼儿的观察和引导，及时调整教学策略。
国开大学电大专科《幼儿园课程论》选择论述题题库及答案（试卷号：25）2一、选择题（每题5分，共25分）1.说到幼儿园课程内容的主要来源，大家可能会想到社会生活、幼儿的身心发展，甚至家庭教育。
但是，教师专业发展虽然重要，却并不是课程内容的直接来源哦。
《幼儿园课程论(专科必修)》2018期末试题及答案
《幼儿园课程论》2018期末试题及答案
一、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）
1．( )等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为建构活动、调查活动、戏剧
扮演活动。
A．蒙台梭利 B．瑞吉欧
C．陈鹤琴 D．凯兹
2．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。
A．为什么教 B．如何教
C．教什么 D．教得怎么样
3．以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是( )。
A．经验课程 B．活动课程
C．儿童中心课程 D．分科课程
4．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是( )。
A．行为目标
B．生成性目标
C．表现性目标
D．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
5．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )。
A．斑克街早期教育方案 B．瑞吉欧教育体系的课程
C．直接教学模式 D．海伊斯科普课程
二、填空题（每空1分，共10分）
6．幼儿园课程编制是包括幼儿园 ___ 、 ___ 、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。
7．蒙台梭利课程中，教师的作用是、观察者、____。
8．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是——O
9．海伊斯科普课程的设计者认定，是儿童发展过程的核心。
10．课程的综合化可以通过各种方式，其中最为常见的方式是通过综合。
中央电大专科《幼儿园课程论》历年期末考试填空题题库
中央电大专科《幼儿园课程论》历年期末考试填空题题库说明：试卷号：2511课程代码：02083适用专业及学历层次：学前教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）2018年7月试题及答案6．直接教学模式的理论基础是。
斯金纳的操作性条件反射理论（或行为理论）7．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习，，和这四个方面组成。
感官训练肌肉训练初步知识的学习8．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出，以课程的行为目标为寺向，以的课程特征。
以教师为中心结果为评价标准9．幼儿园课程最为核心的方面是。
课程的教育理念10．光谱方案的理论依据是。
加德纳的多元智能理论11．现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是和两种。
以学科为中心以儿童为中心2018年1月试题及答案6．游戏和教学可以以、、等各种方式进行结合。
分离式插入式整合式7．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以为中心和以为中心。
学科儿童8．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是。
发展一互动9．幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的。
如何教问题10. 依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。
张雪门11．直接教学模式的理论基础是斯金纳的。
操作性条件发射理论（或行为主义理论）12.幼儿园课程最为核心的方面是。
课程的教育理念2017年7月试题及答案6．在蒙台梭利课程中，、、是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
自由、作业和秩序7．幼儿园课程内容的组织原则有和，纵向组织和横向组织，直线组织和螺旋式组织。
逻辑顺序和心理顺序8．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是。
心理顺序9．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的问题。
教什么10.我国教育家提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了课程内容即学习活动的价值取向。
最新中央电大开放专科期末考试《幼儿园课程论》复习试题及参考答案资料知识点复习考点归纳总结
三一文库（）*电大考试*2018学年度第二学期“开放专科”期末考试幼儿园课程论一、填空题（每空1分，共10分）1．幼儿园课程的特点是：更充分考虑__每个幼儿的发展水平__ 、较多地采用__活动__的形式。
2．海伊斯科普课程的设计者认定，__主动学习__是儿童发展过程的核心。
3．泰勒认为，在课程编制过程中编制者必须回答四个问题：学校应该达到哪些教育目标、提供哪些教育经验才能实现这些目的、___怎样才能有效地组织这些教育经验_ 、___我们怎样才能确定这些目标正在得到实现_ 。
4．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：(1) 课程即科目(2)_课程即经验(3) 课程即目标(4)__课程即计划__。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分） 1.B2. 3. 4. 5.D1．“ECCE”(early childhood care and education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程( 保育与教育相整合)的趋势。
2．下列属于综合性课程的长处的有( ACD )。
A．能促进儿童的主动学习 B．能符合儿童的兴趣与需要 C．能促进儿童系统地把握知识、技能 D．已有相当长的运用历史3．下列关于蒙台梭利的描述正确的是( BC )。
A．她是幼儿园的创立者 B．她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩 C．她强调儿童的感官训练 D．她是唯理论的代表人物4．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为( ABD )。
A．建构活动 B．调查活动C．日常生活练习活动 D．戏剧扮演活动5．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了( 大系统)在发挥作用。
三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。
电大幼儿园课程论期末重点考试复习题及参考答案
电大幼儿园课程论期末重点考试复习题及参考答案电大《幼儿园课程论》期末重点考试复习题及参考答案、单选题1.幼儿园课程的最核心要素是AA. 教育理念B. 教育目标C. 教育内容D. 教育方法2.从课程对文化的选择来看,课程可以划分为 A 。
A. 一元化课程与多元化课程B. 分科课程与活动课程C.显性课程与隐性课程D. 教师中心课程和儿童中心课程3.按照课程的表现形态划分,课程可以划分为 C 。
5.杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向BA. 表现性目标B. 生成性目标C. 行为目标D. 普遍性目标6.皮亚杰认为主体调节自身结构，C 。
A. 同化B. 内化C. 顺应D. 平衡7.行为目标在课程领域中的确立始于C 。
A. 泰勒B. 布卢姆C. 博比特D. 梅杰8. B 被称为“行为目标之父” 。
A. 博比特B. 泰勒C. 惠勒D. 斯坦豪斯9.儿童中心课程是从C 来界定的课程。
A. 学科维度B. 计划维度C. 经验维度D. 目标维度10. C 取向认为儿童是否能够真正获得课程内容,主要取决于儿童已有的心理结构,取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。
11.课程内容较多考虑知识本身的逻辑性是A 取向。
12.认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念,是依据 AA. 浪漫主义B. 文化传递C. 进步主义D. 行为主义13.AA.经验论B. 唯理论C. 实用主义D. 功能理论14.B强调知识是绝对的,永恒的和普遍的。
A.经验论B. 唯理论C. 实用主义D. 功能理论A. 一元化课程与多元化课程B. 分科课程与活动课程C. 显性课程与隐性课程D. 教师中心课程和儿童中心课程4. 19 世纪中叶， C ，提出了“什么知识最有价值”A. 杜威B. 皮亚杰C. 斯宾塞D. 维果茨基A. 课程内容即教材B. 课程内容即学习活动C. 课程内容即学习经验D. 课程内容即学习目标A. 课程内容即教材B. 课程内容即学习活动 C. 课程内容即学习经验 D. 课程内容即学习目标15.A是一种以数字和度量来描述和说明教育现象,课程实践进而从数量的比较中推断评价对象成效的方法。
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（温馨提醒：期末考试中大部分试题都可以从历年试卷中找到原题和答案）
2018年1月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
说明：试卷号码：2511；
课程代码：02803；
适用专业及层次：学前教育专科；
考试形式及比例：形考（30%、纸考）、终考（70%、纸考）。
一、选择题
1.张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。
”张宗麟对幼儿园课程的定义是从(B)的维度来下的。
A.课程即科目
B.课程即经验
C.课程即目标
D.课程即计划
2.以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有(BCD)。
A.光谱方案
B.斑克街早期教育方案
C.瑞吉欧教育体系的课程
D.海伊斯科普课程
3.“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程
(B)的趋势。
A.课程多元文化化
B.保育与教育相整合
C.课程全纳化
D.课程共同化
4.在幼儿园课程中运用精神分析理论，会(AB)。
A.强调早期儿童人格的培养
B.强调学龄儿童心理健康的重要性
C.强调教师的直接教学
D.强调儿童的动手能力
5.凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为(ABD)。
A.建构活动
B.调查活动
C.日常生活练习活动
D.戏剧扮演活动
二、填空题
6.游戏和教学可以以______、______和______等各种方式进行结合。
分离式、插入式、整合式
7.在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以______为中心和以______为中心。
学科、儿童
8.如果需要用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它和其他教育方案的区别，那么这个词就是_____。
发展一互动
9.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的_____。
如何教问题
10. _____依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。
张雪门
11.直接教学模式的理论基础是斯金纳的_____。
操作性条件反射理论(或行为主义理论)
12.幼儿园课程最为核心的方面是_____。
课程的教育理念
三、名词解释题
13.课程的全纳化：课程的全纳化，即课程服务于所有的儿童，包括一般儿童和有特殊需要的儿童，这也是西方早期儿童教育课程的一个发展趋势。
其目标是创造出一个所有儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得成功。
14.幼儿园课程评价：是针对幼儿园课程的特点和组成成分，分析和判断幼儿园课程的价值的过程，即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。
15.多元文化课程：又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。
16.DI直接教学模式：是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。
构成该模式的三个主要来源是：①行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念和任务的逻辑分析。
它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。
四、简答题
17.日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位？
答：(1)幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育二者合一的教育原则，因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地包括日常生活活动。
(2)幼儿的年龄特征和学习特点决定了幼儿园课程内容要与幼儿的生活相关联，而日常生活活动包含了潜在的、丰富的教育内容，具有对多领域课程内容的渗透和综合作用，因而是幼儿园课程设计和实施的重要背景和来源。
18.低结构教育活动的一般特点有哪些？
答：(1)儿童与教师共同确定学习的目标；
(2)活动主要由儿童发起；
(3)活动的动机主要是儿童的需要；
(4)强调活动的过程。
19.课程有哪四种代表性的定义。
答：课程的四种代表性的定义：课程即科目；课程即经验；课程即目标；课程即计划。
20.生成性目标的意义和局限性是什么？
答：（一）意义：
（1）生成性目标有利于促进儿童有意义的学习；
（2）生成性目标有利于教师主动性的调动和发挥。
（二）局限性：
（1）生成性目标的局限对教师要求高，需要有相当强的研究能力；
（2）操作有难度，很难在有限的时间里对所有的儿童对话并生成课程目标。
五、论述题
21.谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。
答：(1)综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。
(2)课程的综合化可以通过各种方式，例如学科领域的综合、发展方面的综合、通过专题的综合、通过幼儿园环境的综合等，但是，最为常见的则是通过主题的综合。
(3)不管以何种方式综合，综合性课程都可以有不同的结构化程度，这就是说，将课程的各种因素加以综合化，这只是形式，而其本质是，结构化程度高的综合性课程，反映的仍然是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，而结构化程度低的综合性课程，反映的则是以儿童为中心，以课程的过程、原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。
(4)综合性课程的长处在于：
①综合性课程是有关联的课程，对儿童各方面的学习内容进行了有意义的联系。
②综合性课程能促进儿童主动的学习。
③综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要。
④综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。
(5)综合性课程也有其弱点：
①综合性课程不可能达到知识完整性的要求；
②失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
22.为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础。
答：(1)心理学作为幼儿园课程的一个重要基础，这是由学龄前儿童教育的特点所决定的。
但是，心理学理论并不等于教育理论：①儿童心理发展理论或学习理论描述的是带有普遍性的东西，而教育理论包含着对具体教育实践的陈述，两者不是同一的。
②儿童心理发展理论或学习理论涉及的是对于发展或学习的最低限度的说明，而教育理论要涉及到影响发展或学习的最高限度的说明。
③儿童心理发展理论或学习理论主要是从“实然”的角度来考祭人的发展或学习过程，而教育理论是从价值的“应然”角度来。