作文审题选材训练
高考满分作文训练技巧及方法
高考满分作文训练技巧及方法一、审准话题审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。
应试时应慎重。
审题准确，作文就有可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。
就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。
具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。
第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。
第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。
为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。
二、选妥文体“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。
一旦选择了其中一种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。
那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。
若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。
如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。
但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。
比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。
三、立意创新古人云：“意高则文胜。
”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。
判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：①文章有没有在深度上有所建树，在一些方面或一些方面是不是有超越大众化的见解，甚至创见。
作文的审题立意选材构思训练二
注重作文的审题立意选材构思训练（二）审题，就是细读提供的材料、题目或话题，弄清写作的基本要求，包括写作内容范围，有何强调或深层意含，文体要求，是否自己拟题等。
这是决定写作成败的第一步。
立意与构思，就是考生在把准题意和要求和限制之后，自己作文找到恰当的起点、角度，确定所写的中心和行文大体脉络和重点。
当然，其中也包括选材。
这是决胜的关键。
备考的方法，由老师从几类题型中精选有意蕴的陌生题，着重引发思考如何审题立意构思，进行思维训练。
并选取相应例文，研读感悟，开拓文思。
以话题作文为主。
1. 阅读下面一段文字，按要求作文。
弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方，这便是“曲径通幽”。
它是画家笔下渲染的景致，是射影爱好者不断寻找的目标，是园林设计师着力创造的效果，也是文人墨客一直崇尚的意境，更是生活中人们处理问题常采用的态度和方法……因为“幽”也许在这“曲径”之中，“美”可能源于这回转之间。
请以“曲径通幽”为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟。
不少于800字。
审题。
曲径，弯弯曲曲的小路。
幽（静，深），风景幽美的地方。
在画家、射影爱好者、园林设计师和文人墨客眼里，“径”与“幽”是联成一体的，都是“景致”、“意境”、“效果”、“目标”。
“幽”“美”“也许”在曲径中。
“幽”的地方（目的地）是美好的，“过程”（通幽的心态、态度等）也是美好的。
退一步，倘若写要达到美的目标、境地必须付出艰辛代价，那么“付出”的过程也是“美”的；而不是一般理解成“必须艰难曲折走许多弯路才达到目的地”。
因为是话题作文，写时，所供材料可不用，更不必对材料作分析。
例文1. 曲径通幽，中华之美婉曲比直捷来得更美，这已成为了中国人的共识。
体现在建筑上，故宫是宏大的，整齐的房舍不容许有一丝偏倚弯曲。
但真正的美丽在于视线之上，檐牙高啄，流线型的瓦檐延伸出流线的美；瓦缝参差，房梁上的斗拱勾心斗角，构筑起细致精巧的美。
来到野外，长城是雄伟的，每一块磬石都让人震撼。
作文审题立意训练
作文审题立意训练作文题目，假如我是一只小鸟。
假如我是一只小鸟，我会飞向哪里呢？这是一个有趣的问题。
也许我会飞向大海，欣赏那无边无际的蔚蓝；也许我会飞向高山，俯瞰那雄伟壮丽的风景；又或许我会飞向人群，感受那喧嚣繁华的都市。
无论飞向何方，我都会尽情享受自由飞翔的快乐。
如果我是一只小鸟，我会选择在清晨的阳光下展翅飞翔。
那时，大地被染上了一层金黄，微风轻拂着我的羽毛，让我感到无比舒适。
我会在空中盘旋，享受自由自在的感觉，感受自己翱翔于蓝天之上的快乐。
如果我是一只小鸟，我会选择停在树梢上欣赏美丽的风景。
我会聆听树叶在微风中的低语，感受大自然的宁静和美好。
我会凝视着远方的山川湖泊，让自己沉浸在大自然的怀抱中，享受宁静和安逸。
如果我是一只小鸟，我会选择在天空中与同伴一起飞翔。
我们会一起展翅高飞，畅快地欢叫，享受着彼此的陪伴和快乐。
我们会在空中编织出美丽的舞蹈，展示我们的风采和优雅，让人们为我们的美丽而赞叹不已。
如果我是一只小鸟，我会选择在黄昏时分返回到温暖的巢穴。
我会和家人团聚，分享一天的所见所闻，感受着家的温暖和幸福。
我会在夜幕降临前，闭上双眼，享受着一天的劳累后的宁静和安逸。
如果我是一只小鸟，我会选择在星空下闭上双眼，享受宁静的美好。
我会聆听星星的低语，感受宇宙的神秘和浩瀚。
我会在夜空中徜徉，感受自己微小的同时也感受到自己的伟大。
假如我是一只小鸟，我会选择在大自然中尽情飞翔，享受自由自在的快乐。
我会感受大自然的美好，感受生命的意义，让自己沉浸在自然的怀抱中，享受宁静和安逸。
让我们向往自由，向往美好，向往幸福，向往快乐。
愿我们都能像小鸟一样，展翅飞翔，享受生命的美好。
初中作文指导 审题立意训练
文题：美丽的误会
题眼：“误会”是生活中常见，可能引发纠纷， 可能造成尴尬，而“美丽”则表明，要叙述的 这场误会引出的应该是一段美好的故事。
重要要素：不要忽略文题中的限定语：“美丽 的”，要从小处入手，才生活的细处入手。
题眼：“开花”——快乐起来、开朗起来、乐 观起来、自信起来、坚强起来、勇敢起来等。
重要要素：“让”——心开花，应有一个变化 过程。由“不开花”—“开花”的变化过程， 要将这个过程写清楚。而不能只写成我明白了 要“让心开花”。要有具体的行为—怎样让 心——“开花“。
文题：她始终微笑着
题眼：“微笑”——开朗快乐、乐观自信、坚 强勇敢……
三、审题目中的副词。
我们经常在文题中看到“其 实”“总”“也”“很”等副词，我们在审题 时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章 的写作重点。
文题：总有一把钥匙属于自己
分析：“总”——这一副词表明，我寻找到这 一把属于自己钥匙是曲折的，是有一个反复寻 找的过程的。行文中就要将这种寻找的曲折性 写出来。
审题：
题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的 要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂” 应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能 给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中 “也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的 课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除 正式课堂之外的任何地方。
“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富 的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵， 如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、 “网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间” 等等。
小学必考作文《童年趣事》,如何审题立意选材,帮你积累好素材
█ 好的素材
材料四： 我们奔向家门口那块松软又湿润的土地，弟弟马上弯下腰，三下 五除二就挖了一个小坑，我连忙把玉米种子放进坑里，轻轻的掩 上土。这时，妹妹竟然把小脑袋伸进桶里，吸了满满一大口水， 小脸变得圆鼓鼓的。原来，她是为了给种子均匀地浇水呀！她小 心翼翼地、慢慢地向种子“噗”地喷去，引得我和弟弟在一旁发 笑。最后，我们还施了一点自制的“肥料”。就这样，我们把期 盼和憧憬留在了这块土地上。
█ 好的素材
材料五： 我听说报校田径队，参加比赛得冠军的话，可以获得2000元奖金， 马上报名，但一年过去了，连两块钱的奖励也没有，不过，我早 已爱上跑步，爱上迎着朝阳和夕阳奔跑，爱上在球场上挥洒汗水， 原来坚持做一件事，会有意想不到的美妙感受……
█ 如何立意
立意： 表现我们在事情中“趣”的体会。 那“趣”字怎么理解呢，这里的“趣”可 千万不能理解成了糗事、囧事，比如学自 行车翻到沟里，我们走在路上，一盆水咚 地落到小明头上……
█ 好的素材
趣：可以是童真童趣、妙趣、智趣、情趣、雅趣等，像我们生活 中的探索、发现、挑战、学会做某件事、手工、精彩刺激的游戏、 表演等，很多都可以表现趣。
五六年级作文审题立意选材
第五讲：《童年趣事》
█ 作文题目
童年是五彩缤纷的，童年是快乐的，在你的 童年生活中一定发生过各种有趣的事，请你 以“童年趣事”为题，写一篇文章，不少于 500字。
█ 如何审题
主角：在你的生活中 你一定有、一定经 历过 意味着要以自己为主角 中心词：事 意味着是一篇写事文章 题眼：“趣”，要写觉得有趣的事，事情 的记叙描写得围绕“趣”字展开。 文体：记叙文
█ 好的素材
种种子、打仗、游泳（游戏）、挖小坑、野炊、滑雪、丢沙包、 斗蛐蛐、贴膏药、给国王画胡子、碰鸭蛋、笔直走、转弯狗， 闭上眼睛走路…… Nhomakorabea 好的素材
小学五年级作文审题和选材和细节描写
• 一、明确题目要求写什么， 写人？写事？写活动？还是 写其它？。
• 《我的小伙伴》 • 《我和小伙伴》
• 二、明确有哪些限制，人物是自己还是他 人？时间、地点、事例的件数等。 • 《夏天的晚上》 • 《秋天的曹植公园》 • 《那次，我得到了表扬》
三、要明确写作重点是什么。
真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选 择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心 有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料， 使别人读了能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避 免一个模式。但也不能凭空编造。
妈妈表扬了我。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写”
• 妈妈表扬我说：“你真是一个乐于助人的好孩子！”
添加“动作描写”
• 妈妈用慈祥的目光看着我，抚摸着我的头 表扬我说：“你真是一个乐于助人的好孩 子！”
添加“场景描写”
星期天，我和妈妈去姥姥家，坐车的人真多啊！不 一会儿车上就挤满了人。一位白发苍苍满脸皱纹的 老爷爷拄着拐杖艰难地上了车。老爷爷前后望了望， 发现车上已经没有空位置了，很失望，只好走向扶 手，一手拄着拐杖，一手拉着扶手，艰难地站着。 车上的人有的看书，有的欣赏窗外的景色，对眼前 这位老人视而不见。我低头看见胸前的红领巾心里 想：我是一名少先队员，不能这么自私，老师不是 经常教育我们要尊老爱幼吗？我站起来对老爷爷说： “爷爷，你坐这里吧！”妈妈看到我帮助别人，平 时严肃的面孔变得温和多了，脸上露出了灿烂的笑 容，嘴边还有两个深深的酒窝，妈妈的笑脸像盛开 的鲜花一样美丽。妈妈用慈祥的目光看着我，抚摸 着我的头表扬我说：“你真是一个乐于助人的好孩 子！”
(完整版)高三新材料作文审题立意训练及答案
高三新材料作文审题立意训练及答案把握材料全局，理解材料的整体立意。
不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。
1、有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。
看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。
细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。
一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。
因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。
我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。
”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【角度提示】阅读材料，我们会找到一个关键的句子：“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。
”擦亮你心灵的窗子，你会发现更真实更精彩的东西在闪闪发光，生活中很多东西都不是可以直视的，要用心去发现。
眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮眼睛、擦亮心灵。
擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。
擦亮你的窗子。
这是一个比喻型作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。
这里的窗子并非只是实指的窗子，而有更深层面的意义，是非物质化的心灵、认识、修养类的窗子。
隔着物质的窗子看世界有时会很不分明，很不清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。
这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。
作文审题 选材方法
作文审题方法：
1. 抓关键词法：认真阅读题目，找出其中的关键词。
比如题目是“难忘的一件事”，“难忘”就是关键词，这提醒你要选一件印象深刻的事来写，像第一次演讲、参加重要比赛之类的经历。
2.分析题目结构：如果是命题作文，要判断是词语型、短语型还是句子型题目。
对于短语型，像“美丽的校园”，要注意“美丽”是修饰“校园”的，写作重点应是校园的美丽之处，可以从校园的风景、人文环境等方面选材。
3. 挖掘题目内涵：有些题目有隐含意义。
例如“路”，它不仅可以指实实在在的道路，还可以象征人生之路、成长之路等，思考其深层含义能帮助你开拓思路。
作文选材方法：
1.从生活中取材：生活是作文素材的源泉。
自己的经历、身边人的故事都可以写。
比如写“亲情”，就可以选取和家人相处的温馨场景，像生病时父母的照顾、过生日时家人的陪伴等。
2.结合阅读积累：把从书本、文章中学到的故事、事例进行改编。
如果要写“坚持的力量”，可以想到课本中“匡衡凿壁偷光”的故事来阐述。
3. 关注社会热点：选取当下的热点事件，这样的素材能让作文更有时代感。
如写关于环保主题，就可以引入垃圾分类、节能减排等热点素材。
小学五年级作文审题和选材和细节描写
练一练 1．下面是一组半命题，要求选择题
材，把题目补充完整。然后选一作文题目 谈谈自己所选的作文材料。
我学会了________；我喜欢的 ________；难忘的__________；
快活的__________；真有趣 __________；________教育了我；
2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱
• 例：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道 我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？ 这可是天底下可怕的事情。 （《皇帝的新装》）
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋。
3、把握心理描写的方法
• 一、倾诉式 • 由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自
第三，必须弄清题目要写的重点。
• 重点是指题目中表示思想意义或思想 感情的关键词。如，《二十年巨变》重点 应放在巨变上，写出改革开放二十年来， 我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以 赞颂改革开放政策的辉煌成果。
• 练一练 1．分析下列作文题，按照要求把题目
分类:
• （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）一场比赛 （5）上学路上 （6）放学 以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹
•他家富起来了 •我和同桌比手劲 •妈妈教我洗衣服 •这件事做对了 •他的心灵美
命题作文的审题立意选材
再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在” 这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能学校、家里或街头写上好几幕。 “那天，我捡到了快乐的钥匙” “刹那间，我发现了 自我”，也是如此。 请同学们特别注意题目里的时间词，如:“那一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。
若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“刹那间，我发现了自我”“我依然——”。
明确范围
“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？
“门其实开着” “ 其实很快乐” “其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。 如“我依然 ” “依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。
“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过、经历过，现在却想怎么样······ “最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。
把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。 如：触动我心灵的那一幕 如：学海拾贝
如：“我参与，我快乐”
因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要注意两方面的联系，既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。
中考作文指导作文审题训练及范文展示(共40张PPT)
【审题指导】
①抓紧关键词。 从思维拓展来看，局限性小，对于平时素材较少的学生 来说可操作性比较强，可以快速选择需要的素材。写作时要 将写作的重点放在“智能”上，而且是体现眼镜智能的特点 ，戴上它会有什么奇妙的变化？对你的生活有什么好的影响 ？给你带来什么帮助？还有题目中要求叙述事件，所以要围 绕智能隐形眼镜叙述一个或几个故事，故事要求叙述生动有 趣，有一定的故事情节。
②精构思立意。 首段直接点明这个人是谁，他是最×ד我”的人，起到总领全 文的作用。文中则写人记事，围绕某人对“我”的××在生活中选 材，可以采用几个并列段的形式展开，应采用以小见大的写法，写 出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题
一个关心我的人
我不想用太多华丽的词藻来描述这个人，他是个平凡得 不能再平凡的人，但他有个伟大的身份——父亲！
写作2
【审题指导】
①抓紧关键词。 审题可知，本文补题的范围很宽泛，比如，一个关心我的人，一 个关爱我的人，一个鼓励我的人，一个帮助我的人，一个伤害我的 人……。由题意可知，本文应是一篇以写人记事为主的记叙文，从 生活中选取人物与事件，表现出这个人物对“我”的感情和影响。 题目贴近生活，写作难度不大。
每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有 一缕灿烂的阳光照进我心头！
时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香 味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均 幻化成记忆里永不磨灭的印记，时刻温暖着我的心灵……
【名师点评】本文紧扣中心，以饱含深情的笔墨回忆了外 婆对“我”的关爱。文章开篇以优美的语言引起下文的回忆； 正文部分内容完整，情感真挚；结尾呼应开头，升华主题。
作文审题训练
佳作展示
写作1
“印记”在《现代汉语词典》中解释为“痕迹”。成长路上， 总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都隐藏 于背后，背后有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有关 爱……请你以“成长背后的印记”为标题，写一篇600—700字的 作文。（60分） （1）明确成长的过程中发生了哪些事情使“我”印象深刻； （2）充分表现这件事带给“我”的影响； （3）表达“我”的真实情感，有自己的发现、思考和感悟； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
三年级作文审题训练
三年级阅读——审题专题一：如何审题及审题方法：小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。
小学毕业升学考试作文，一般也是命题作文。
既然是依题作文，就要学会审题。
题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。
切题，这是衡量一篇命题作文的起码标准。
如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。
作文课上，或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。
由于事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样写出的文章就很难符合题目的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，结果事倍功半，欲速不达，作文也得不到好成绩。
所以我们要学会审题。
1.朗读某学生的一篇范文：〈家乡的一处景物〉2、思考：这篇文章的缺点在哪里，小作者有没有审清题意。
那么，怎样审题呢？一、审清对象。
当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。
是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。
有的题目很明显，写人记事，一看就知道。
1、说出一些作文题，让学生来判断。
如：《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。
《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。
《美丽的小河》《校园一角》----写景的。
《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。
《我在2000年》《未来的我》-----想象文.2、一些比较难分析的题。
如：《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是写人了。
二、审明范围。
审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。
1、说出一些作文题，让学生来分析，老师做具体的讲解。
小学必考作文《这也是一种幸福》,如何审题立意选材,帮你积累好素材
Hale Waihona Puke █ 好的素材素材二： 妈妈总是在我身边唠叨，要我好好吃饭，多吃点这，多吃点那，哎，
乐趣可言。终于，忙里偷闲，挤出了一个上午来尽情看一本自己 喜欢的书。沉浸书海，任自己的情感释放，任思绪放飞，哇，原 来，可以遨游书海是多么幸福！
█ 好的素材
素材四： 大人总是跟我说，要宽容待人，被人宽容会也会是一种幸福，
我并不放心上。一次，我因为嫉妒好朋友和另外一个朋友好，莫名 对好朋友发火，甩开她挽过来的手，留下尴尬难过的她。事后，我 很后悔伤害了她，但是她主动给我写纸条关心我，宽容我的无理， 我如释重负，被朋友宽容的感觉真好，真幸福！原来，父母说得对， 被宽容是一种幸福，有一个宽容自己的朋友也是一种幸福。
█ 如何审题
注意：行文脉络应是转折式 略：曾经不觉得做什么是幸福 详：发现做什么的时候，满满的幸福感
█ 如何立意
立意：那些不曾发现的幸福，原来都是莫大的 幸福。 多角度：可以小到个人、家庭、朋友、可以大 到社会、环境等去立意。
█ 好的素材
素材一： 曾经，妈妈总是说让我多出去走走，每次被迫被妈妈唠叨带
五六年级作文审题立意选材
第九讲：《这也是一种幸福》
█ 作文题目
你一定曾经发现生活中有很多让人幸福的事 情，请以“这也是一种幸福”为题，写一篇 文章，不少于500字。
█ 如何审题
主角：我 中心词：这 1.可以是实质某件事 如：和爸妈一起吃饭 2.虚指 如：放弃 放弃也是一种幸福 题眼：幸福 限定词： 1.“一种” 只用写一种 2.“也”，副词，表示转折。
作文指导之审题、选材、立意
筛选提炼
在积累的素材中筛选出最 符合主题和中心思想的材 料，进行提炼和加工。
选材的技巧
新颖独特
细节描写
选择新颖、独特的材料，能够增加文 章的可读性和吸引力。
对材料进行细致的描写，增强文章的 表现力和感染力。
对比反差
通过对比和反差来突出主题和中心思 想，增强表达效果。
CHAPTER 03
立意
立意的原则
分析材料
对题目所给的材料进行深入分析，挖掘其中 蕴含的思想和意义。
构思布局
根据文章的中心思想，构思文章的结构和段 落安排。
Байду номын сангаас
立意的方法
因果分析法
通过分析事物的因果关系，深入挖掘 事物的内在含义和价值。
辩证分析法
运用辩证思维，分析事物的矛盾和统 一，揭示事物的本质和规律。
类比法
通过类比手法，将不同的事物进行比 较，发现它们的相似之处，从而引申 出新的观点和意义。
主题。
审题的方法
01
02
03
04
逐字逐句分析
对题目进行逐字逐句的分析， 不遗漏任何细节。
联系实际
将题目与现实生活、个人经历 等联系起来，增加对题目的理
解和把握。
多角度思考
从不同角度审视题目，寻找最 佳的写作角度。
寻求指导或讨论
如有疑问，可向老师、同学或 查阅相关资料寻求帮助。
审题常见问题及解决方法
归纳法
通过对多个具体事例的分析和归纳， 总结出它们所蕴含的思想和意义。
THANKS
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问题
审题不仔细，导致写作偏离主题。
解决方法
反复阅读题目，确保理解准确，并在 写作过程中不断回顾题目的要求。
材料作文的审题及选材
吕蒙
• 起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握 重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为 理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍 而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不 必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处 理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。” 吕蒙于是开始学习。 • 等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大 事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才 干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说： “对于有志之士，分别了三日后，就应当擦亮眼睛重新看 待他的才能，先生为什么看到事物的变化这么晚呢！”
• 宋濂字景濂，号潜溪。明代重臣，被称为“开国文臣之 首”。一代礼乐，多由其裁定，著作宏富，主倏《元史》、 著有《宋学士文集》。 • 他幼年家贫，常借书苦读。在其《送东阳马生序》一 文中，叙述了自己苦读的经历：他细时就爱读书，可是家 贫买不起书。就经常到有藏书人家借书，一借到书，就日 以继夜地赶抄，即使在数九寒天，砚水结冰，手指冻僵， 也不亭笔。他借书守信，按期归还，有书的有家才肯不断 借书给他。 • 宋濂读书时，遇到疑难，自己不能解决时，他就长途 跋涉到百里以外去寻访名师指教。逢严冬季节，他忍饥挨 饿，顶风冒雪，穿过巨谷，爬上大山，两脚冻裂出一道道 血口，仍继续寻访老师。宋濂十几年如一日刻苦读书，终 于取得杰出成就。
材料作文的审题及选材
关于“阅读”的作文题及材料
21.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少查，六年来我国国民图书阅读率持续
走低： 1999 年为 60.4% ， 2001 年为 54 ． 2% ， 2003 年为 51 ． 7% ，而 2005 年为 48 ． 7% ，首次低于 50% 。造成图书
选材方面训练
罗木中学 丁正兴
什么是选材
选材,就是根据 主题的需要,有目的 的选择恰当的材料 来表现主题,使文章 产生最好的效果.
教你几招：
（ 从做 生生 活 活有 中心 人 寻）
一 、
↗
1．亲身经历
校园生活
Hale Waihona Puke → 家庭生活2．亲眼所见 亲耳所闻
↘ 社会生活
找
教你几招：
（ 从做 阅阅 读读 有 中心 挖人 ）
评析：喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母亲把热好 的牛奶放在桌上，女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶 忙说：“加点儿糖吧！”这时女儿会有什么感觉呢？如果 只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅 了，由这种感受写出的文章自然不会有什么新意，自然也 不感人。这位同学很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中 体味出一点新的感受。“加点儿糖”，你会觉得生活是甜 的，于是由加糖联想到生活的某些“添加剂”。成功时需 要添加“佐料”，失败时更需要添加。如同“在苦咖啡里 加点儿糖”，“会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼 搏”。由“别忘了加点儿糖”这一生活体验，联想到人生 的一种心理体验，这种感悟、思考，正是本文成功的原因。 值得同学们学习。
创新选材思路点拨：
教你几招：
一， 抓住感情的触发点
真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有 时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。 抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的 具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人， 引起别人的共鸣。这样的文章，对于你自己来说 也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。 如我们所学的课文 《背影》《小巷深处》
剪纸花 记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸， 折几折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打开 来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以 随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。 如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老 师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样“随心 所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折 好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随 便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成 波浪状……直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你 手下也许会不知不觉产生奇迹。 生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要你 刻意地装饰，只须你“随心所欲”尽情挥洒，留下生命 中不悔的印迹，那么，当你打开它时，也许真的是一个 奇迹！
作文审题立意选材
对文章进行润色，使其更加生动有力
运用修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，增强文章的表达力和感
染力。
适当使用形容词、副词等修饰语， 使文章更加生动形象。
调整文章结构，合理安排段落和 布局，使文章更加清晰易读。
THANKS FOR WATCHING
创新思维
打破思维定势
避免陈词滥调和套话，努力打破 思维定势，提出新颖、独特的观
点。
多角度思考
从多个角度审视主题，挖掘不同的 观点和见解，展现思维的广度和深 度。
创新表达方式
尝试运用不同的表达方式和写作技 巧，如比喻、拟人、排比等，使作 文更具表现力和感染力。
03 选材
围绕主题选材
确定主题
突出主题
在写作前，首先要明确作文的主题， 确保所选材料紧密围绕主题展开。
在选材过程中，要着重选取能够突出 主题的材料，使文章更加有深度。
筛选材料
从众多材料中筛选出与主题密切相关 的内容，避免偏离主题的选材。
选取典型材料
代表性
选择具有代表性的材料，能够体 现同类事物的普遍特征。
具体性
选取具体的材料，能够让读者更 加直观地了解事物。
层次分明
文章应按照逻辑顺序进行组织，从总到分或从分到总，确保读者 能够跟随作者的思路。
过渡自然
段落之间应有自然的过渡，使用连接词或短语来引导读者进入下 一个话题。
运用好过渡和照应
过渡顺畅
01
使用过渡词或短语来实现段落之间的平滑过渡，如“此外”、
“然而”、“因此”等。
照应紧密
02
确保文章的前后内容相互照应，前面提到的问题或观点在后面
翻过那座山作文审题立意选材
翻过那座山作文审题立意选材1. “哎呀，我一定要翻过那座山！”就像那次我和小伙伴们去爬山，大家都累得不行，我说：“我们可不能放弃呀，那座山就在眼前，我们肯定能翻过去的！”然后大家互相鼓励，一步步往上爬，最终真的站在了山顶，那种成就感，不就像是翻过了心中的那座山吗？2. “我不信我翻不过那座山！”记得有一次我学骑自行车，老是摔倒，我就对自己说这句话。
爸爸妈妈在旁边一直给我加油，我一次次爬起来继续，这不就和翻山一样吗，只要坚持，就能成功。
3. “那座山算什么，我肯定能搞定！”那次参加演讲比赛，我特别紧张，感觉那就是一座难以翻越的山。
可我想到这句话，就鼓起勇气，在台上尽情发挥，最后获得了掌声，原来那座山也没那么难翻嘛。
4. “我一定要努力翻过那座山！”比如我学习弹钢琴的时候，遇到一首很难的曲子，就感觉像一座山挡在面前。
但我没放弃，每天苦练，终于弹好了，那种战胜困难的感觉真好。
5. “哼，那座山我绝对能翻过去！”就像有一次和朋友比赛跑步，要跑过一个大上坡，我就暗暗下决心。
朋友也在旁边给我打气，最后我冲了上去，这和翻山的决心是一样的呀。
6. “我就不信翻不过那座山，冲呀！”记得那次和家人去野外探险，遇到一个高高的土坡，我大喊着这句话就往上冲，大家也都跟着我，一起翻了过去，好开心。
7. “那座山，我来啦！”有一回和同学们一起做手工，一个很难的模型就像一座山，可我兴奋地喊出这句话，然后和同学们一起想办法，最后做出了漂亮的模型。
8. “我肯定能战胜那座山！”有次我生病住院，觉得好难过，就像面前有座山。
但我告诉自己要坚强，后来慢慢恢复了健康，这不就是翻过了那座山吗？9. “嘿，那座山，我不会怕你的！”记得有一次参加考试没考好，感觉很沮丧，可我对自己说了这句话，然后努力学习，下次果然考好了，就像成功翻越了一座山。
10. “不管那座山有多难，我都要翻过去！”那次挑战自己做一道很难的菜，过程中失败了好多次，但我没放弃，最后做成功了，真的很有成就感，这就是翻过那座山的感觉呀。
小学作文审题选材训练PPT课件 PPT课件(共9张)
3、生活中，美无处不 在。请你选择曾经留意 过的一个人（或事物、 景物），抓住一点具体 写出美在哪里，题目自 定。
4、垃圾箱里有一大批鱼目，正在开会。 见一粒废珍珠进来，鱼目们哈哈大笑， 说“欢迎你来参加我们的队伍！”废珠 怒目而视，说：“看清了，别花了眼， 我可不是鱼眼珠子，我是正牌的蚌壳里 的珍珠！”众鱼目笑得死去活来。 废珠被笑，它还会骄傲吗？它们以 后是怎样相处的呢？它们之间还会发生 哪些对话呢？请你把这些内容写出来， 编成一个童话故事，题为《鱼目与珍 珠》，不少于400字。
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
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审题要点
（ 2）
明确题目在时间、地点、数量、人物关系、 内容等方面的限制。
例三：比一比，以下几个题目有何不同？
《我的爸爸》《我爱爸爸》《我和爸爸》
《我的爸爸》是写人的文章，重点在于突出爸爸的特点， 赞美爸爸某一方面的品质或精神； 《我爱爸爸》不仅要刻画人物形象，还要抒发自己对爸爸 的情感，表达对爸爸的爱； 《我和爸爸》重点反映“我”“爸爸”这两个人的关系， 叙述的事情必须把“我”和“爸爸”联系在一起，表达揭示 我和爸爸之间深厚的父子情。
二、下面作文题目，有什么区别？ 1.我的老师 2.师生情 3.难忘良师一片情
第二讲
确定中心，立意新颖。
例一：读一读，想一想。 作文题目： 的力量
要求：请你把题目补充完整，然后用具体的事例写出这种力量 的伟大。
有一位考生，以《神的力量》为题目。文中叙述了自 己开始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜 “神”，结果自己的病没治就好了。这件事以后，自己的 对“神”的力量半信半疑。这时，父母闹离婚，自己的心 里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜“神”，求 “神”保佑，别让父母离婚，结果父母真的没有离婚。通 过这件事，证实了“神”的力量是伟大的。
议一议 ：这样立意恰当吗？为什么？
正
意
立
确
立意要点（1）
我们作文应该是积极、健康的，要讴歌 人间的真、善、美。
例二： 一位同学在写《我的妈妈》时，选择了以下三方面
的事情？这三件事有什么共同的特点？ １.妈妈辅导我学习； ２.妈妈教我做家务；
３.我做了错事，妈妈严厉地批评了我。
都表达妈妈对“我”的关心
（ √）
选材要求：
真实 典型 新颖
紧扣中心
例三：根据要表达的中心，你认为哪一则材料更好些。
1.赞美同学的美好心灵。 （1）捡到了钱包交给失主。
舍旧取新
（2）扶起路边被人踢倒的花盆。
2.歌颂北京奥运会 （1）奥运会的热闹场面，各国的运动员怎样精彩角逐。 舍大取
文章通过小事情说出了大道理：人做事不要图便宜，"不 想占便宜的人，生活往往不会亏待他"。这是本文的灵魂所在。
立意要点（3）——深刻
我们在揭示文章的中心时，不能只停留在事物的表面， 要通过生活中的平凡人平凡事来说明深刻的道理……
Hale Waihona Puke 例四：按照所给的题目，在你认为比较新颖的题目后面打
“∨”。
题目：感恩
材料：
审题要点
（ 3）
审清含义，找出题目重 点。
开心练习：
一、 下面作文题目，按要求进行分类，在横线上写出番号。 1.夏天的夜晚 2.榜样 3.放学路上 4.家乡的小河 5.含羞草 6.误会 7.我的文具盒 8.倔强的爷爷 分类： 1.写人的题目有__________________ 2.记事的题目有__________________ 3.写景的题目有__________________ 4.状物的题目有__________________
审题要点
（ 1）
首先要先搞清题目的类型，是写人为主还是记 事为主，是写景为主还是状物为主？
例二：想一想，下列题目有哪些限制？ 1.瞧，我这个人（人称的限制——我） 2.暑假趣事（时间的限制——暑假） 3.校园生活二、三事（地点、数量的限制—— 校园，二、三件。） 4.同桌（人物关系的限制——同桌关系）
第三讲 围绕中心，选择材料。
例一：想一想，作文题目中的“那件事”可能发生在什么地方？ 题目：那件事，我永远忘不了。
家庭 选材的四大角度 学校 社会（家庭、学校之外） 大自然
例二：为了反映助人为乐的好风尚，两位同学个均选用了“让座” 一事，判断哪个选得好？用“√”表示，并说说你的理由。
甲：星期天，“我”乘汽车去外婆家。途中，把座位让给一位老太 娘。老大娘很感动，问我叫什么名字。我回答说：“叫红领巾”。 （ ） 乙：好不容易挤上车，抢到一个座位，刚坐下，发现一位老人站在 身边，我起身让座，老人却推辞不坐。我连忙说：“ 您坐吧，我下 站就到了。”看着老人坐下了，我心想：还有好几个站才到家呢！
小学作文——写好文章的基本要求
审题明确写什么， 立意弄清为何写。 选择材料做准备， 布局谋篇搭架子。 通顺连贯是基础， 具体生动很重要。 完成初稿仔细读， 认真修改出文采。
第一讲
审清题意，明确要求。
例一：下面的几个作文题目是属于哪一类型？ 1.校园里的爬山虎 （ 写物为主） 2.长满爬山虎的校园 （ 写景为主） 3.都是爬山虎惹的祸 （ 写事为主） 4.我们班上的 “爬山虎” （ 写人为主）
意
立意要点（2）
明
确
一篇文章，从头到尾所要阐明的中心必须始终 如一，不可改变。
立
例三：读一读，想一想，短文告诉我们什么道理？
三个荷包蛋 一天，妈妈做了两碗面条，一个碗里卧着一个荷包蛋，另一个碗里没 有。妈妈问：“儿子，你选那一碗？”我立刻说：“我选有鸡蛋的那碗。” 可是，正当我津津有味地吃着鸡蛋面的时候，妈妈却在另一个碗里挑出了 两个荷包蛋--原来这两个荷包蛋藏在面条下面！这时，妈妈对我说：“想 占便宜的人往往占不到便宜。” 第二天，妈妈又做了两碗面条，和昨天一样，一个碗里卧着一个荷包 蛋，另一个碗里没有荷包蛋。我接受上次的教训，选了那个没有鸡蛋的碗， 心想：“面条下面肯定藏着两个荷包蛋。”我用筷子找了半天，结果却一 个荷包蛋也没有！我抬头一看，妈妈正吃着鸡蛋，冲我笑呢。之后，妈妈 边吃边说：“想占便宜的人往往吃亏。” 第三天，妈妈又做了两碗面条，还是一个碗里卧着一个荷包蛋，另一 个碗里没有。这次我学乖了，说：“妈妈，你先挑吧。”妈妈端了那个有 鸡蛋的碗，我只好端起另一碗吃起来。吃着吃着，我发现面条下面藏着两 个荷包蛋，我高兴得跳了起来。这时，妈妈说：“不想占便宜的人，生活 往往不会亏待他。” 这三个荷包蛋的故事，我已牢牢地记在心里。同学们，你记住了吗？
1.学生感恩与老师的孜孜不倦的教诲。 2.儿女感恩于父母的养育之恩。
（ （ ） ） ∨ ）
3.老师感恩于学生，因为学生帮助老师实现了人生价值。 （
立意要点（4）——新颖
立意不能落入俗套，人云亦云。
开心练习：
下列题目，可以从不同的角度表达不同的中心。请给每个 题目确定二个中心。 1.《考试前夕》 2.《第一次……》 3.《珍贵的礼物》 4.《会说话的眼睛》