班主任工作心得培养学生集体荣誉感

班主任工作心得培养学生集

体荣誉感

对小学生来说班级荣誉对班级集体有强大的凝聚力,它能使几乎所

有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力,集体荣誉感

也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体征管或做了有损

于集体，所以作为班主任我特别重视班级的集体荣誉感的培养。

一、树立班级意识。新学期伊始根据学校安排组织学生学习

学校管理制度使学生了解这个新的班集体的一些管理规定，熟悉

新的班集体的约束法规，从而用这些法规去约束自己，逐渐过度

到自觉地去遵守这些制度然后学校、班级的制度的约束上升到自

我的自觉约束，使学生树立远大的理想。

二、多表扬，多鼓励，逐步树立班级荣誉感。我让学生试着

自己夸自己，夸集体。以帮助学生把热爱班集体的感情煽动起来。开学后我开了一次班会，主题就是“夸夸我们的……（班集体、学校、教室布置、同学、老师）。开始，学生不会夸，也找不到夸奖对象。我就负责为向他们提出夸奖的对象，如我们班的教室布置

漂不漂亮？我们班后面的黑板是同学和老师布置的，漂亮吗？然

后让他们从每位同学身上找出一条优点,夸夸身边的同学……学生

在夸奖与被夸中，加深了友情，同时也增强了热爱班集体的意识。

三、增强学生主人翁意识，集体荣誉感得到升华。主人翁意

识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把

集体的工作当成自己分内的工作，全心投入积极奉献。主人翁意

识又是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事

情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折

而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。现在的学生基本上

是独生子女，家长的宠爱呵护，使其主人翁的责任感大大弱化，

所以增强学生的主人翁意识成为当务之急。这就有意识地加以激

励和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增强主人翁意识的教育可以

体现在学生生活的方方面面，不论是募捐救灾还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当、巧妙，就会起到润物细无

声的效果。

四、参加学校组织的集体活动，是展现学生才能，体现班级

精神风貌的良好机会，同时也是培养班集体荣誉感的大好时机。

我抓住各种大型活动，比如阳光体育运动会上，鼓励运动员踊跃

参与，发扬拼搏精神，为班级争得优异成绩，经过全体运动员的

共同努力，取得了级部第三名的好成绩，比以前有了较大进步。

听到这样的成绩，孩子们高兴地欢呼起来，每个人的脸上都洋溢

着成功的喜悦。运动员的拼搏精神感染着观众同学，在两天的观

看比赛过程中，孩子们严守纪律，讲究卫生，也为班级争得文明

守纪的好称号。在各种活动中让学生充分表现发挥，为集体争荣誉，创造成功。

集体的荣誉感催人奋发，学生们热爱班集体、勤学守纪，发挥巨大的潜能，取得进步，形成为集体争光的局面。