人教部编版八年级下册第22课《礼记二则—虽有嘉肴》知识点总结归纳

人教部编版八年级下册第22课《礼记二则—虽有嘉肴》知识点总结归纳

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《礼记二则》之《虽有嘉肴》

常考知识盘点

1.资料链接 （1）《礼记》

《礼记》，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，是十三经之一，与《周礼》《仪礼》全称为“三礼”，儒家经典著作之一，相传为西汉戴圣编纂。《礼记》中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。《礼记》按照所述内容分为四类：记礼节条文；阐述周礼的意义；解释《仪礼》之专篇；专记某项制度和政令。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 （2）背景材料

《虽有嘉肴》节选自《学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 2.文章中心概括

《虽有嘉肴》论述了教与学的关系问题，说明了教和学是相辅相成的，是互相促进的道理。

3.写作特点

（1）运用类比手法。文章开头运用类比手法，以“即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美”类比“即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处”。

（2）逻辑严密，有条有理。文中开头先讲学习的重要性，接着讲到教与学的关系，最后提出教学相长的结论，逻辑严密，有条有理。 4.文言文基础知识和理解运用 （1）通假字 《兑．（yuè）命》曰 “兑”通“说”，指的是

①虽．有嘉肴 古义：即使 今义：虽然

②不知其旨．

也 古义：味美 今义：主旨 ③教然后知困． 古义：困惑 今义：穷苦，艰难 ④然后能自强．

也 古义：竭力，尽力 今义：健壮的，有力的 ⑤教学相长．也

今义：增长 （3①学：学．学半（动词，教导） 学学．半（动词，学习） ②其：不知其．旨也（代词，它的） 其．

此之谓乎（副词，表示推测） （4）词类活用 ①名词作形容词 不知其旨．也 旨：原意为甘美，文中指甘美的 ①形容词作名词 不知其善．

也 善：原意为好的，文中指好处 （5）重要句子翻译

①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。

译文：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

②是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

译文：所以通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到（有些知识）理解不了。知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。 ③故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

译文：所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？ （6）问题探究

①这篇文章的中心论点是什么？作者是如何论述的？

答：学和教都很重要，教学相长。全文运用

了类比论证的方法，从“嘉肴，弗食，不知其旨”引出“至道，弗学，不知其善”的道理，强调要学习，要实践。接着讲到教和学的关系。一个人只有“学然后知不足，教然后知困”，指出“学”和“教”的作用(知不足和知困)，再由此进一步讨论其效果(自反和自强)，最后点明“教学相长”的观点。文章短小精悍，逻辑严密，有条有理。

②文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？

答：从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”“至道”引出下文对学、教、教与学关系的论述，采用了类比论证，学、教的重要及教与学的关系就浅显易懂了。

③从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

答：学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听。在教的过程中发现自己存在的问题，这时就可以“知困”而“自强”。

④“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

答：相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说得直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。

典型题精选阅读下面的文字，完成下列各题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

1.解释加点字词。

（1）虽．有嘉肴

（2）是故

．．学然后知不足

（3）教学相长．也

（4）教然后知困．

2.句子翻译

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

3.用“/”给下列句子划分处朗读节奏。

是故学然后知不足，教然后知困。

4.本文告诉我们什么道理？

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阅读下面的文言文，回答问题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

1.解释下列加点的字。

（1）是．故．学然后知不足

（2）其．此之谓乎

2.请翻译下列句子

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自

强也。

3.本文的中心句是。

4.读了这篇短文，结合你的学习实际，谈一点

你的学习体会。

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