分腿慢起头手倒立—前滚翻教学设计

分腿慢起头手倒立—前滚翻

教学设计

一、设计思想：

在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，以学生为主体，发挥学生学习的主动性，培养学生探究，合作的能力及习惯，让每一位学生收获一定的成功。创造一个和谐、民主、宽松、愉悦的学习环境。通过学习来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。做到以强身育人为宗旨，始终贯彻“授之以渔”的教育理念。

二、学情分析：

主体多来自农村家庭孩子，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

三、教材分析：

《慢起头手倒立---前滚翻》这个教材对学生腰部和手臂的力量要求较高，学生在练习初期容易犯的错误包括：随意改变手的位置，腰部前后左右控制较差，蹬地摆腿用力过大。因此，在教学中要突出强调头手的位置不可随意变化，腰部要通过同学的帮助进行体会，蹬地摆腿要通过多次练习加以熟练。

站队要求：快、静、齐，精神饱满。组织：

1.让学生练习头手摆放，强调手在原位不能随意移动位置。