前滚翻分腿起
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《垫上运动》 说课稿
制作者
韩营
说课内容
指导思想 教学设计 教法与学法
教学目标 教学重点与难点 教学过程
期望效益
坚持“健康第一”的指导思想,本课充分体现以身体练习为主 的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观；学生在练习过程中， 通过思维、分析、探究、实践、合作、评价等方法来实现学习目标， 激发学生的运动兴趣，促进学生自主学习；运用小组之间的合作学 习和评价机制，让学生在学习中充分体验相互关心、相互帮助、共 同提高的这样一个过程，增强自信心，提高学习质量，逐步培养学 生养成终身锻炼的习惯。
教学目标
1．通过垫上运动的学习，发展学生的身体柔韧性和协调性。 2．初步掌握前滚翻分腿起的技术动作，尝试自主创编组合 练习；强化滚翻的安全意识，提高自我保护能力；培养学生 的思维能力、创造能力、评价能力。 3．增强学生的自信心；激发学生学习的热情；享受体验成 功的乐趣。 4．培养学生团结合作、互相帮助的协作精神，建立和谐的 人际关系。
（七）结束：1、意念放松 2、交流、小结
期望效益
1．力图使80%的学生基本掌握前滚翻分 腿起的动作。 2．营造了和谐、民主、开放、自由的学习氛 围，体现了“健康第一”的思想和以人为本 的教育理念。既有接受式教学，又运用探究、 合作、创编、自主练习、评价等教学方式， 呈现教学方式多样化趋势，使学生学会健身、 学会创造，从而使学生身心和谐发展。
教法与学法
教法：引导、举例、启发、讲授 学法：讨论、交流、合作、探究、评价
教学过程
（一）引入：“抢垫”与“跨垫”游戏 （二）心理动员：小组自编操 （三）激趣导课：复习：（1）前滚翻（2）复习前滚翻交叉转体180度起 （3）前滚翻交叉转体180度起+前滚翻 （四）引入新知：学习前滚翻分腿起 （五）提高新知：对教师的动作做出评价，找出正确动作的要求和注意事项， 积极练习并及时发现问题，同学之间互相讨论、帮助，找出有利于重心移动的 各项办法 （六）拓展新知：把“前滚翻分腿起”这一动作融入学生的自主创编组合动作
教学设计
教材分析，了解研究学生，确定教学重点难点 尊重学生个性差异，运用评价激励体制 强调身体练习与思维活动相结合，组织学生探 究合作学习
教学重点与难点
重点：1、初步掌握前滚翻分腿起的重心移动 2、本课根据学生特点，运用评价激励 方式，来提高学习效率，这是本课的侧重点
难点：合作探究、创新与评价
请各位领导多提宝贵意见！
谢谢！
Biblioteka Baidu
制作者
韩营
说课内容
指导思想 教学设计 教法与学法
教学目标 教学重点与难点 教学过程
期望效益
坚持“健康第一”的指导思想,本课充分体现以身体练习为主 的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观；学生在练习过程中， 通过思维、分析、探究、实践、合作、评价等方法来实现学习目标， 激发学生的运动兴趣，促进学生自主学习；运用小组之间的合作学 习和评价机制，让学生在学习中充分体验相互关心、相互帮助、共 同提高的这样一个过程，增强自信心，提高学习质量，逐步培养学 生养成终身锻炼的习惯。
教学目标
1．通过垫上运动的学习，发展学生的身体柔韧性和协调性。 2．初步掌握前滚翻分腿起的技术动作，尝试自主创编组合 练习；强化滚翻的安全意识，提高自我保护能力；培养学生 的思维能力、创造能力、评价能力。 3．增强学生的自信心；激发学生学习的热情；享受体验成 功的乐趣。 4．培养学生团结合作、互相帮助的协作精神，建立和谐的 人际关系。
（七）结束：1、意念放松 2、交流、小结
期望效益
1．力图使80%的学生基本掌握前滚翻分 腿起的动作。 2．营造了和谐、民主、开放、自由的学习氛 围，体现了“健康第一”的思想和以人为本 的教育理念。既有接受式教学，又运用探究、 合作、创编、自主练习、评价等教学方式， 呈现教学方式多样化趋势，使学生学会健身、 学会创造，从而使学生身心和谐发展。
教法与学法
教法：引导、举例、启发、讲授 学法：讨论、交流、合作、探究、评价
教学过程
（一）引入：“抢垫”与“跨垫”游戏 （二）心理动员：小组自编操 （三）激趣导课：复习：（1）前滚翻（2）复习前滚翻交叉转体180度起 （3）前滚翻交叉转体180度起+前滚翻 （四）引入新知：学习前滚翻分腿起 （五）提高新知：对教师的动作做出评价，找出正确动作的要求和注意事项， 积极练习并及时发现问题，同学之间互相讨论、帮助，找出有利于重心移动的 各项办法 （六）拓展新知：把“前滚翻分腿起”这一动作融入学生的自主创编组合动作
教学设计
教材分析，了解研究学生，确定教学重点难点 尊重学生个性差异，运用评价激励体制 强调身体练习与思维活动相结合，组织学生探 究合作学习
教学重点与难点
重点：1、初步掌握前滚翻分腿起的重心移动 2、本课根据学生特点，运用评价激励 方式，来提高学习效率，这是本课的侧重点
难点：合作探究、创新与评价
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