鱼儿游游教案
一年级上册《鱼儿游游》教学设计
一年级上册《鱼儿游游》教学设计作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是店铺收集整理的一年级上册《鱼儿游游》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级上册《鱼儿游游》教学设计篇1一、教学分析《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课,属于“造型表现”学习领域。
本课的主要表现对象是鱼，鱼是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
但是儿童对鱼的了解还不够深入，仅仅限于好吃、好看、好玩，表现方法也很单一，大多数学生仅会用简笔画的方式表现。
因此在教学活动中我通过看视频、观察图片、学一学、动手创作等活动由浅入深地引导学生主动进行学习、探索研究，并尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展，也进一步引导加深了学生对大自然的了解及热爱之情。
二、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，他们活泼好动，联想奇特喜欢按照自己的想法自由的表现画面。
同时他们好奇心，自控能力比较差，可能会出现课堂秩序混乱，所以，我必须注意以学生学习兴趣出发，调控、驾驭好课堂。
三、教学目标：1、认知领域：学生通过观察，了解鱼的自然图形后，理解鱼的外形、花纹是由各种图形与点、线、面组成的。
2、技能领域：学会用各种材料、图形与点、线、面画鱼、装饰鱼，同时用制作的鱼装饰水簇箱，增强其情趣性，感受学习与生活的联系。
3、情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，增强学生对大自然的热爱，激发学生对人类生态保护的意识。
教学准备：课件、海底世界背景图等。
四、教学重难点1、教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼，感知鱼的外形和色彩的特点，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
2、教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配。
鱼儿游游精品教案
鱼儿游游精品教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章《水中的生物》，详细内容为第一课时“鱼儿游游”。
通过本章学习，学生将了解鱼类的主要特征、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握鱼类的主要特征，了解鱼类的生活习性和适应环境的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：鱼类的主要特征及其生活习性。
难点：理解鱼类适应水生环境的特点。
四、教具与学具准备教具：鱼类图片、模型、PPT、实验器材。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：展示鱼儿游动的视频，引导学生关注水中的生物，激发学习兴趣。
3. 实践活动：分组观察鱼类的模型，记录鱼类的特征，讨论鱼类适应水生环境的特点。
4. 例题讲解：讲解鱼类的主要特征及其适应水生环境的原理。
5. 随堂练习：设计鱼类特征填空题，检验学生对知识的掌握程度。
6. 情境模拟：创设“鱼儿运动会”情景，让学生模拟鱼类游动，体验鱼类的生活习性。
8. 课堂小结：布置作业，强调关爱动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 鱼类的主要特征：生活在水中体表有鳞片用鳃呼吸用鳍游泳雌雄异体，体外受精2. 鱼类的生活习性：适应水生环境消化系统发达躯体呈流线型七、作业设计1. 作业题目：填空题：鱼类的主要特征是什么？简答题：简述鱼类适应水生环境的特点。
实践题：观察家中的鱼缸，记录鱼类的生活习性。
2. 答案：填空题：生活在水中、体表有鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳、雌雄异体，体外受精。
简答题：鱼类适应水生环境的特点有：体表有鳞片保护，用鳃呼吸，用鳍游泳，消化系统发达，躯体呈流线型等。
实践题：根据观察记录，描述鱼类的生活习性和适应水生环境的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种教学方法，使学生掌握了鱼类的主要特征和生活习性。
小学美术教案鱼儿游游
小学美术教案鱼儿游游一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级下册第二章《动物世界》，详细内容为第二节《鱼儿游游》。
通过本节课的学习，学生将了解鱼类的基本特征，掌握表现鱼儿形态和动态的方法。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的生活习性和基本特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 教会学生运用线条、图形等元素表现鱼儿的形态和动态，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们热爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：鱼儿动态的表现和线条的运用。
教学重点：鱼儿形态的描绘和色彩的搭配。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、鱼缸、鱼类图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示鱼缸和鱼类图片，引导学生关注鱼儿的生活习性和特征，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍鱼类的形态、色彩、生活习性等基本知识。
（2）讲解鱼儿动态的表现方法，如线条、图形的运用。
（3）示范如何描绘鱼儿，展示绘画步骤。
3. 实践环节（1）学生跟随老师一起描绘鱼儿的形态和动态。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 课堂互动学生展示自己的作品，大家共同评价、交流。
教师对学生的作品进行点评，强调绘画技巧和注意事项，鼓励学生在生活中观察、描绘动物。
六、板书设计1. 课题：《鱼儿游游》2. 内容：（1）鱼类的形态、色彩、生活习性（2）鱼儿动态表现方法：线条、图形（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅鱼儿游泳的画。
2. 答案要求：（1）运用线条、图形表现鱼儿的形态和动态。
（2）色彩搭配和谐，富有美感。
（3）画面整洁，结构清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对鱼类知识的掌握，以及绘画技能的运用。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物的形态和动态，进行描绘。
（2）组织学生参观动物园，观察动物的生活习性和特征。
（3）开展环保教育活动，让学生了解保护动物的重要性。
中班主题活动鱼儿游教案（精选五篇）
中班主题活动鱼儿游教案（精选五篇）第一篇：中班主题活动鱼儿游教案活动目标：1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色。
2、体验集体合作的快乐及荣誉感。
3、发展幼儿的动手能力。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的.快乐。
活动准备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。
活动过程：一、引导幼儿说说各种鱼的特征1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简单介绍。
2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。
二、激发幼儿作画欲望1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们？2、有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办？鼓励幼儿想办法合作画画。
三、幼儿小组作画，老师巡回指导。
1、这么大的纸，画画时要注意什么？2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。
四、作品展示区域活动：美工区提供橡皮泥，让幼儿捏一捏不同形状的鱼。
日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。
与家长沟通或请家长参与：与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。
活动反思：这是第一次让一组的小朋友共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。
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那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的中班综合活动教案鱼儿游，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术教案 鱼儿游游
美术教案《鱼儿游游》教学目标：1. 让学生了解鱼类的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对美术的兴趣和想象力。
3. 培养学生运用彩泥创作鱼儿的能力。
教学重点：1. 了解鱼类的基本特征。
2. 学会用彩泥制作鱼儿。
教学难点：1. 鱼儿的形态表现。
2. 鱼儿表情的创作。
教学准备：1. 彩泥。
2. 制作工具（如小刀、棒子等）。
3. 鱼儿的图片资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察鱼儿的图片，让学生说说鱼儿的特点。
2. 学生分享观察到的鱼儿特点，教师总结。
二、讲解（10分钟）1. 讲解鱼儿的基本结构和特点。
2. 讲解如何用彩泥制作鱼儿。
3. 演示制作过程，边讲解边操作。
三、创作（10分钟）1. 学生动手制作鱼儿，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的鱼儿。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生巩固所学。
2. 鼓励学生在课后观察更多的鱼类，了解它们的特点，为下一节课做好准备。
教学反思：本节课通过观察、讲解、创作、展示和评价等环节，让学生了解鱼类的基本特征，学会用彩泥制作鱼儿。
在创作过程中，学生充分发挥想象力，创作出独特的鱼儿作品。
通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，提高了动手能力和创新能力。
在课后，学生可以继续观察鱼类，为下一节课的学习做好准备。
六、教学内容：学习鱼类的分类和生态环境教学目标：1. 让学生了解鱼类的分类和生态环境。
2. 培养学生对美术的兴趣和想象力。
教学重点：1. 了解鱼类的分类。
2. 了解鱼类的生态环境。
教学难点：1. 鱼类的分类记忆。
2. 鱼类生态环境的描绘。
教学准备：1. 鱼类分类的图片资料。
2. 鱼类生态环境的图片资料。
教学过程：1. 引导学生观察鱼类分类的图片，让学生说说鱼类的基本分类。
2. 学生分享观察到的鱼类分类，教师总结。
2024年小学美术教案《鱼儿游游
2024年小学美术教案《鱼儿游游一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《鱼儿游游》，通过本课的学习，学生将了解鱼类的外形特征、色彩及生活习性，掌握以线条和色彩表现鱼儿的方法。
详细内容包括：鱼的构造、鱼的动态表现、色彩的搭配等。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的外形特征、色彩及生活习性，培养学生的观察力。
2. 通过线条和色彩的运用，培养学生的绘画表现能力。
3. 培养学生对大自然的热爱，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：鱼的动态表现和色彩的搭配。
难点：如何将鱼的动态和色彩关系表现得生动自然。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、范画、画纸、彩笔、水粉颜料、画板等。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT中鱼儿游动的视频，引导学生关注鱼儿的生活习性和动态美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）引导学生观察鱼的外形特征，分析鱼的身体结构。
（2）讲解鱼的动态表现方法，示范如何用线条描绘鱼的游动。
（3）分析色彩的搭配，讲解如何表现鱼身上的色彩关系。
3. 实践环节：（1）学生根据讲解，用线条描绘鱼的动态。
（2）学生运用色彩，为鱼儿上色。
4. 课堂练习：（1）学生独立完成一幅鱼的画作。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生作品中的问题。
5. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 鱼的外形特征2. 鱼的动态表现方法3. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：以“鱼儿游游”为主题，创作一幅鱼的画作。
2. 答案要点：鱼的动态表现、色彩搭配、画面构图等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了鱼的绘画方法，但在动态表现和色彩搭配方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的其他生物，尝试用所学方法进行表现，提高学生的绘画水平。
同时，引导学生关注环保，保护大自然中的生物多样性。
2024年小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案
2024年小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术一年级上册教材第三单元《可爱的动物》中的第2课《鱼儿游游》。
本课详细内容主要围绕鱼儿的绘画方法与技巧进行，通过观察、欣赏和动手实践，让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象。
二、教学目标1. 让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征，培养关爱大自然的情感。
2. 学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察鱼儿的外形特征，运用线条和色彩进行表现。
2. 教学重点：让学生掌握鱼儿的绘画方法，培养关爱大自然、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、鱼儿图片、彩笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示鱼儿在水中游动的画面，引导学生关注鱼儿的生活习性和外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）引导学生观察鱼儿的外形特征，如鱼身的线条、鱼鳞的形状、鱼鳍的位置等。
（2）示范鱼儿的绘画方法，讲解线条和色彩的运用技巧。
3. 实践环节（1）学生根据观察和示范，动手绘制鱼儿。
（2）教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别指导。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，关注线条、色彩、创意等方面。
5. 随堂练习学生运用所学知识，绘制一幅关于鱼儿的创意作品。
六、板书设计1. 鱼儿的外形特征：鱼身线条、鱼鳞形状、鱼鳍位置等。
2. 绘画方法与技巧：线条、色彩运用。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的鱼儿朋友”为主题，绘制一幅鱼儿作品。
2. 答案要点：鱼儿的外形特征、线条流畅、色彩丰富、创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的绘画表现，尝试运用不同的绘画材料进行创作。
2024年小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思
2024年小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学一年级美术教材第四章《我们周围的动物》，具体内容为《鱼儿游游》。
通过本节课的学习，学生将了解鱼的外形特征，掌握鱼的绘画技巧，培养观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的外形特征，知道鱼的生活环境，提高学生对自然界的认识。
2. 培养学生运用线条、图形表现鱼的形象，提高绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：鱼的线条、图形表现，以及色彩搭配。
难点：如何引导学生观察鱼的特点，并将其表现在画作中。
四、教具与学具准备教具：鱼儿游游课件、绘画示范、鱼缸、鱼模型等。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼缸和鱼模型，引导学生观察鱼的特点，如形状、颜色、线条等，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼的线条、图形表现方法，并进行示范。
a. 引导学生观察鱼的外形，了解鱼的身体结构。
b. 示范如何用线条和图形表现鱼的形象，讲解绘画技巧。
c. 示范调色方法，指导学生进行色彩搭配。
3. 随堂练习：学生根据示范，自行绘制一幅关于鱼的画作。
a. 学生在画纸上用线条和图形表现鱼的形象。
b. 学生为自己的画作上色，注意色彩搭配。
4. 作业点评：教师挑选部分学生的作品进行展示和点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 鱼的外形特征2. 绘画技巧a. 线条表现b. 图形表现c. 色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一幅关于鱼的画作，要求运用本节课所学的绘画技巧和色彩搭配。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在绘画过程中线条表现不够流畅，色彩搭配有待提高。
在今后的教学中，应加强个别辅导，提高学生绘画水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，尝试运用所学的绘画技巧进行表现，提高学生的观察能力和创造力。
《鱼儿游游》教案
《鱼儿游游》教案一、教学目标：1. 让学生了解鱼类的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对生物的观察和思考能力。
3. 提高学生对自然环境的保护意识。
二、教学重点：1. 鱼类的基本特征。
2. 鱼类的适应水中生活的特点。
三、教学难点：1. 鱼类的呼吸器官——鳃的功能。
2. 鱼类的繁殖方式。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 鱼模型或实物。
3. 水族箱或其他水域环境模拟。
五、教学过程：1. 导入：通过展示鱼类图片或视频，引导学生关注鱼类，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍鱼类的基本特征，如生活在水中、覆盖鳞片、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
3. 课堂讲解：详细讲解鱼类适应水中生活的特点，如鳍的作用、鳃的构造和功能、鱼类的繁殖方式等。
4. 实践活动：分组讨论，让学生观察鱼模型或实物，分析鱼类的适应特点。
5. 案例分析：通过水族箱或其他水域环境模拟，让学生观察鱼类的生活习性，分析鱼类如何适应不同的水域环境。
7. 拓展思考：讨论鱼类在生态系统中的作用，引导学生关注生物多样性保护。
8. 作业布置：让学生绘制一幅鱼类适应水中生活的特点的思维导图。
10. 课后辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对鱼类知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生绘制思维导图的质量，评估他们对鱼类适应水中生活特点的理解。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、思考深度和问题解决能力。
七、教学策略调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。
2. 对于理解有困难的学生，提供额外的辅导资源，如科普书籍、视频教程等。
3. 对于表现出色的学生，提供更深入的研究课题，如鱼类生态保护、生物多样性等。
八、家长沟通与合作：1. 定期通过家长会议、通讯等方式，与家长沟通学生在校的学习情况和进步。
2. 鼓励家长参与课堂活动，如鱼类观察日、实地考察等，增强家校合作。
幼儿园《鱼儿游游》教案
幼儿园《鱼儿游游》教案教学目标1.教育幼儿了解鱼儿的生活环境、习性和生命力；2.提高幼儿对水生动物的认识和兴趣；3.培养幼儿的想象能力和创造力；4.发展幼儿的语言、思维和动手能力。
教学内容本次课程将通过讲解故事、模拟观察、游戏互动等形式教育幼儿关于鱼儿的知识和生活环境。
教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣1.利用图片或小玩具模型让幼儿看、摸、感受，并问幼儿们知不知道这是什么；2.引导幼儿“猜一猜”，并鼓励幼儿们逐一发表自己的想法和看法；3.最后解答，告诉幼儿这是鱼儿，并让幼儿们能够自己说出鱼儿的基本生活环境和特征。
步骤二：讲解故事1.建议使用绘本或手绘图片，让幼儿更好地理解故事；2.讲解故事时要重点突出鱼儿的基本生活环境、习性和生命力；3.通过丰富的语言和生动的表情让幼儿能够全情投入。
步骤三：模拟观察1.用透明的盆子或桶装水，向幼儿展示鱼儿的生活环境；2.让幼儿们学习如何仔细观察鱼儿的大小、形态、颜色等特征；3.引导幼儿猜测鱼儿可能在水里面做什么、会产生什么声音等，增强幼儿的认知能力。
步骤四：游戏互动1.设置游戏环节，增强幼儿的参与度；2.可以通过拍音乐、绘画、搭建鱼缸等各种方式让幼儿发挥自己的创造力，并进一步加深对鱼儿的认识；3.在互动游戏的过程中，引导幼儿们说出自己对鱼儿的认识，并同其他幼儿进行交流。
步骤五：总结回顾1.对幼儿们进行题目测试，考察幼儿对鱼儿的理解和认识能力；2.总结幼儿们的体验和感受，引导幼儿对鱼儿进行系统的思考；3.引导幼儿们发现和思考多样化的鱼儿和水生动物生态系统，鼓励幼儿对鱼儿和水生动物进行更多的探索。
教学时长本次幼儿园《鱼儿游游》教学的实施时间约为30分钟左右。
教师建议1.教师应重点关注幼儿们的兴趣点，让故事和游戏更具吸引力；2.上述教学步骤可以根据实际情况适当调整，增强课程的针对性和实用性；3.教师应当为课程预留充足的时间，保证课程顺利进行。
总结本次课程通过模拟观察、游戏互动等形式教育幼儿关于鱼儿的知识和生活环境，引导幼儿们发挥自己的想象力和创造力，同时也开阔了幼儿们的视野，提高了幼儿们对水生动物的认识和兴趣。
鱼儿游游精品教案
鱼儿游游精品教案一、教学内容本节课选自《小学自然科学》教材第四册第四章《水中的生物》，具体内容为“鱼儿游游”，详细讲解鱼类的身体结构、生活习性和适应水生环境的特征。
重点涉及教材中第4.2节“鱼类的身体结构”和第4.3节“鱼类的生存技巧”。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼类的身体结构特点，理解鱼类适应水生生活的方式。
2. 培养学生观察、描述和探究鱼类生活习性的能力。
3. 提高学生的环保意识，让他们认识到保护水资源和鱼类资源的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：鱼类身体结构的特点及其适应水生生活的原理。
教学重点：观察鱼类的生活习性，学会描述鱼类的主要特征。
四、教具与学具准备教具：鱼类模型、挂图、实物投影仪、实验器材（如显微镜、水质测试盒等）。
学具：笔记本、彩笔、放大镜、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类的图片和播放鱼类生活的视频，引导学生关注水生生物，提出本节课的主题“鱼儿游游”。
2. 新课导入：介绍鱼类的生活环境，引导学生思考鱼类如何适应水生环境。
a. 实物展示：展示鱼类模型，让学生观察鱼类的身体结构。
b. 例题讲解：以鲫鱼为例，讲解鱼类的身体结构特点。
c. 随堂练习：让学生分组观察鱼类模型，描述鱼类的身体结构特点。
3. 新课讲解：讲解鱼类适应水生环境的特征。
a. 挂图展示：展示鱼类的生活习性，如呼吸、游泳、捕食等。
b. 实验探究：分组进行实验，观察鱼类的呼吸和游泳方式。
c. 例题讲解：讲解鱼类适应水生环境的原理。
六、板书设计1. 鱼类的身体结构：头部、躯干、尾巴鳍、鳞、鳔2. 鱼类适应水生环境的特征：呼吸：鳃呼吸游泳：鳍运动感官：侧线感知七、作业设计1. 作业题目：a. 描述鱼类的身体结构特点。
b. 解释鱼类适应水生环境的原理。
c. 分析保护水资源和鱼类资源的重要性。
2. 答案：a. 鱼类的身体结构特点包括：头部、躯干、尾巴；鳍、鳞、鳔。
b. 鱼类适应水生环境的原理有：鳃呼吸、鳍运动、侧线感知等。
第8课《鱼儿游游》(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课《鱼儿游游》教案一、教学内容《鱼儿游游》是2023-2024学年美术一年级上册的教学内容，本课以鱼类为主题，引导学生观察、了解鱼类的特征，学习用线条、颜色表现鱼类的美感，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、颜色表现鱼类美感的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
三、教学难点1. 鱼类特征的观察和表现。
2. 线条、颜色的运用。
四、教具学具准备1. 教具：鱼类图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼类的特征和生活习性，让学生了解鱼类的外形、颜色、花纹等方面的特点。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条、颜色表现鱼类的美感，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，自主练习绘画鱼类，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调鱼类特征的表现和绘画技巧。
六、板书设计1. 鱼类的特征：外形、颜色、花纹等。
2. 绘画技巧：线条、颜色运用。
七、作业设计1. 绘画鱼类作品一幅。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了鱼类的特征和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课做好准备。
总结：本节课旨在培养学生对大自然的热爱和审美能力，通过观察、绘画等环节，让学生了解鱼类的特征，学会用线条、颜色表现鱼类的美感。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
鱼儿游游优秀教案
鱼儿游游优秀教案鱼儿游游优秀教案范文鱼儿游游优秀教案1一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点――通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点――能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。
拓展学生对鱼的表现能力。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
小学美术《鱼儿游游》教案
《鱼儿游游》课程Βιβλιοθήκη 核心素养目标如下：1.培养学生的图像识读能力，通过观察鱼的外形特征，提高对自然界生物形态的感知与识别；
2.发展学生的美术表现能力，运用绘画技巧描绘鱼的形象，锻炼线条、形状、色彩的表现手法；
3.激发学生的创意实践能力，创作具有个人特色的鱼主题作品，培养创新意识和审美情趣；
实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。他们在讨论中互相启发，共同解决问题，这让我很欣慰。但同时，我也观察到有些学生在小组讨论中发言不够积极，可能是由于害羞或是不够自信。在以后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强自信心。
此外，今天的课程让我认识到，美术教学不仅要教授绘画技巧，还要培养学生的观察力、想象力和创造力。在今后的教学中，我将尝试引入更多元化的教学手段，如户外写生、艺术鉴赏等，丰富学生的美术学习体验。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，帮助他们发现鱼儿游动的特点和规律。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的基本结构、游动原理以及如何在美术作品中表现鱼儿的动态。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，观察和欣赏大自然的美丽。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时提问。
4.增强学生的文化理解，了解不同文化背景下鱼类美术作品的风格特点，提高文化素养；
5.培养学生的美术鉴赏能力，学会评价他人作品，提升审美标准。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解鱼的基本结构：明确鱼的身体结构，包括头部、身体、尾巴、鳍等，以及各部分之间的关系。
鱼儿游游精品教案（共5篇）
鱼儿游游精品教案（共5篇）第一篇：鱼儿游游精品教案第八课鱼儿游游学情分析：1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，通过几节课的学习，对涂色方法有一定的了解；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己。
3、一年级学生的按照与的解构特征画一条鱼不难，但是对动态的把握有一定的难度。
鱼身的花纹要根据对鱼的观察加以想象处理。
设计到对点、线的综合应用，需要重点引导。
重难点：1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的构成，表现各种各样的鱼。
2、教学难点：了解鱼的构成，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
3、解决方法：运用谜语导入、图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用绘画的手法表现各种各样的鱼。
教学目标：1、学生通过观察鱼，知道的解构特征，动态和花纹。
提升观察力、审美力；2、指导学生分析鱼的构成，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：教师：记号笔、范作、课件。
学生：记号笔、彩笔、炫彩棒、纸。
教学过程：一、导课，玩拼图。
1、师:课前老师想和同学们玩个拼图游戏，请同学们仔细观察，老师拼的是什么。
生:汇报观察结果。
师:对，就是鱼。
鱼儿鱼儿水中游，摇摇尾巴点点头。
今天我们就一起来学习鱼儿游游。
（板书课题）二、讲授新课。
1、学生通过对拼图的分析，拼图与真实鱼的照片对比观察，知道鱼的组成部分。
师:你们从哪里看出来的？生:说自己的看出来的愿因。
师:你们观察的真仔细，老师的拼图是按照鱼的组成部分拼的。
不管是什么样的鱼，基本上都由头、身体、尾巴、鱼鳍四个大的部分组成。
其中头上长眼睛和嘴，鱼鳍又分背鳍、胸鳍、腹鳍。
鱼背部长？（背鳍可由学生回答），胸部长？（胸鳍），腹部长？（腹鳍）。
2、学生通过观察不同造型的鱼，分析鱼的外形特征。
学会用基本形概括鱼。
小学一年级美术《鱼儿游游》优质教案及教学反思
小学一年级美术《鱼儿游游》优质教案及教学反思一、教学内容本节课教学内容来自小学一年级美术教材第五章《可爱动物》中第二节《鱼儿游游》。
详细内容包括认识不同种类鱼，解它们特征和生活习性；通过观察和想象，创作出形态各异鱼儿画作；学习运用水彩颜料进行绘画。
二、教学目标1. 让学生解和掌握鱼外形特征和生活习性。
2. 培养学生观察能力和想象力，激发他们创作热情。
3. 使学生掌握水彩画基本技巧，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察鱼外形特征，并运用水彩画技巧进行创作。
教学重点：培养学生观察、想象和创作能力，提高审美观念。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物鱼模型、水彩颜料、画笔、调色盘等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示PPT课件，呈现美丽海底世界，引导学生关注鱼儿生活环境，引发学习兴趣。
（1）让学生观察PPT中鱼儿，解它们外形特征和生活习性。
2. 新课讲解：（1）出示实物鱼模型，引导学生观察鱼儿形状、颜色、条纹等。
（2）讲解水彩画基本技巧，如调色、运笔等。
3. 实践环节：（1）分发画纸、水彩颜料等材料，让学生根据观察到鱼儿特点进行创作。
（2）在创作过程中，巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和肯定。
4. 随堂练习：让学生互相展示自己作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 鱼外形特征：形状、颜色、条纹等。
2. 水彩画基本技巧：调色、运笔等。
3. 作业要求：创作一幅美丽鱼儿画作。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用今天学到水彩画技巧，创作一幅形态各异鱼儿画作。
答案：学生作品，要求画面清晰，鱼儿形象生动，色彩搭配和谐。
2. 课后拓展：让学生回家后，与家长一起查找其他动物外形特征和生活习性，为下一节课做准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物展示、实践操作等方式，让学生充分解和掌握鱼外形特征及水彩画技巧。
但在教学过程中，对学生个别指导还需加强，以提高他们绘画水平。
2024年鱼儿游游精品教案
2024年鱼儿游游精品教案一、教学内容本节课选自《小学自然科学》教材第五册第四章《水中的生物》，具体内容为“鱼儿的秘密生活”。
通过本章学习，学生将了解鱼类的生理结构、生活习性以及与水中环境的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能说出鱼类的主要特征，掌握鱼类与水中生活相适应的结构特点。
2. 技能目标：培养学生观察、描述、分析鱼类生活习性的能力。
3. 情感目标：激发学生对水中生物的兴趣，提高保护水生生物的意识。
三、教学难点与重点重点：鱼类的主要特征及其适应水中生活的结构特点。
难点：如何引导学生通过观察、思考，理解鱼类与水中环境的关系。
四、教具与学具准备教具：鱼类模型、图片、实物投影仪、PPT。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于鱼儿在水中游动的视频，吸引学生注意力，引出本课主题。
2. 新课导入：（1）教师展示鱼类模型、图片，引导学生观察鱼类的外形特征。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组观察一种鱼类，记录其特征。
（2）小组代表汇报观察结果，教师点评并补充。
4. 例题讲解：（1）展示鱼类适应水中生活的结构特点的图片，引导学生分析、思考。
（2）讲解鱼类适应水中生活的原理。
5. 随堂练习：（1）出示鱼类结构特点的练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，解答学生疑问。
6. 情感教育：（1）讨论鱼类与人类的关系，引导学生保护水生生物。
（2）播放保护水环境的宣传片，提高学生环保意识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固鱼类特征及适应水中生活的结构特点。
六、板书设计1. 鱼类的主要特征2. 鱼类适应水中生活的结构特点3. 保护水生生物七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，画出一种你喜欢的鱼类，并描述其特征和适应水中生活的结构特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对鱼类特征和适应水中生活的结构特点掌握较好，但对鱼类与水中环境关系的理解还需加强。
2024年下半年幼儿园面试教案：《鱼儿游游游》
《鱼儿游游游》教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿了解鱼的生活习性和特征。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱。
教学准备：1. 课件：鱼儿图片、视频等。
2. 教具：鱼儿手工材料、画纸、画笔、水彩笔等。
3. 环境布置：教室布置成海底世界。
教学内容：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行“鱼儿水中游”的游戏，让幼儿模仿鱼儿在水中的动作。
2. 教师带领幼儿做“鱼儿体操”，活动身体。
二、主题活动一：观察鱼的特点（10分钟）1. 教师出示鱼儿图片，引导幼儿观察鱼的外形特点，如鱼鳞、鱼尾、鱼嘴等。
2. 教师播放鱼儿游泳的视频，让幼儿观察鱼在水中是如何游动的。
3. 教师总结鱼的特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
三、主题活动二：手工制作鱼儿（10分钟）1. 教师发放鱼儿手工材料，指导幼儿动手制作鱼儿。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，在鱼儿上添加自己喜欢的装饰。
四、主题活动三：绘画鱼儿（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔、水彩笔等绘画工具，指导幼儿画出自己喜欢的鱼儿。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与同伴分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的手工和绘画作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
2. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿加深对鱼的认识。
3. 教师反思教学过程，提出改进措施，为下次教学做好准备。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏和手工制作过程中的参与程度，评价幼儿对鱼的认识程度。
2. 评估幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿反馈意见，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求。
六、主题活动四：音乐活动—鱼儿游泳的声音（5分钟）1. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿模仿鱼儿游泳的声音。
2. 教师带领幼儿一起唱关于鱼儿的歌曲，如《小鱼儿》。
《鱼儿游游》教案
《鱼儿游游》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解鱼类的基本特征和生活习性。
激发学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容引入话题：展示海洋生物的图片，引发学生对海洋生物的好奇心。
介绍鱼类的基本特征：鱼鳞、鱼鳍、鱼鳃等。
讲述鱼类的生活习性：游泳、捕食、呼吸等。
1.3 教学活动观看海洋生物的视频，引导学生观察鱼类的特征。
小组讨论：让学生分享自己对鱼类的了解和观察。
制作鱼类的模型，加深学生对鱼类特征的认识。
第二章：鱼类的分类与特点2.1 教学目标让学生了解不同种类的鱼以及它们的特点。
培养学生的观察和分类能力。
2.2 教学内容介绍鱼类的分类：海水鱼、淡水鱼等。
讲述各类鱼的特点：颜色、形状、大小等。
2.3 教学活动观察鱼类标本，让学生亲身体验不同种类的鱼。
制作鱼类分类卡片，加深学生对鱼类特点的理解。
第三章：鱼类的生态与保护3.1 教学目标让学生了解鱼类的生态环境和保护意义。
培养学生的环保意识。
3.2 教学内容讲述鱼类的生态环境：海洋、河流、湖泊等。
介绍鱼类的保护意义：维持生态平衡、保护生物多样性等。
3.3 教学活动观看鱼类生态环境的视频，引导学生关注鱼类的生存环境。
小组讨论：让学生思考如何保护鱼类和海洋生态环境。
制作保护鱼类的手工品，提醒学生关爱海洋生物。
第四章：鱼类的适应与进化4.1 教学目标让学生了解鱼类的适应特点和进化历程。
培养学生的思考和分析能力。
4.2 教学内容讲述鱼类的适应特点：形态、行为、生理等。
介绍鱼类的进化历程：从古代鱼类到现代鱼类。
4.3 教学活动观察古代鱼类化石，让学生了解鱼类的进化历程。
制作鱼类进化时间线，帮助学生掌握鱼类的发展历程。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识。
培养学生的总结和反思能力。
5.2 教学内容回顾本课程所学的内容：鱼类的基本特征、分类、生态、适应与进化等。
5.3 教学活动小组讨论：让学生分享自己的学习心得和感悟。
制作鱼类知识手册，巩固所学知识。
鱼儿游游(教案)
难点解释：学生可能对鳍的作用和功能理解不深。
解决方法：分组讨论，让学生通过观察鱼缸中的鱼，分析鳍在游泳中的作用。
（3）鱼类多样性与生态平衡的关系：
难点解释：学生可能难以理解鱼类多样性与生态平衡之间的联系。
解决方法：通过实例讲解和生态图解，让学生认识到鱼类多样性对生态平衡的重要性。
在课程总结环节，我觉得可以进一步强化学生对鱼类保护意识的教育。通过讲解实际案例，让学生认识到保护鱼类和生态环境的重要性，从而激发他们的环保意识。
最后，针对学生在课堂上的疑问，我觉得在课后可以设立一个“提问时间”，鼓励学生提问并给予解答，帮助他们更好地巩固所学知识。
二、核心素养目标
《鱼儿游游（教案）》
本节课的核心素养目标主要包括：1.科学探究：培养学生观察、描述、比较鱼类特征的能力，激发他们对自然界的好奇心和探索欲；2.生命观念：使学生认识鱼类的生活习性，理解生物多样性和生态平衡的重要性，树立关爱生命的观念；3.环境意识：通过了解鱼类与人类生活的关系，引导学生关注环境保护，培养他们的绿色生态意识；4.团队合作：在小组讨论和展示环节，培养学生沟通、协作、共同解决问题的能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的科学素养和综合素质。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论并不充分，可能是因为学生对讨论主题不太熟悉或者是对鱼类知识掌握不够。为了提高讨论效果，我计划在下次教学中提前为学生提供一些相关资料，引导他们更好地展开讨论。
此外，实践活动中的实验操作部分，学生们表现得非常积极。但同时，我也注意到有些学生在操作过程中存在安全隐患。在今后的教学中，我需要在实验操作前加强安全教育，确保学生在动手实践的过程中既能学到知识，又能保证安全。
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《鱼儿游游》教案
教学对象分析：
1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握;
2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法;
3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。
教学内容分析：
1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
3、解决方法：运用动画片导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。
教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
@_@我是分割线@_@
教学准备：
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥;
2、教师准备多媒体资料，动画片。
教学：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、欣赏故事导入：
今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜欢上学，也很顽皮。
有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢? 三、新授：
虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么?
对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?
师复述鱼的形状和颜色。
你能模仿鱼儿游一下吗? @_@我是分割线@_@
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。
和我们游的一样吗?
哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿?我们找你来了。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。
你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。
老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。
老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。
我们美术课还学过什么表现手法?
对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫，好不好?
请先确定自己的表现方式。
四、作业
按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。
五、作业展示
很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友，现在你就是这位朋友，你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗? @_@我是分割线@_@
六、拓展
遇到了困难怎么解决的?
让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。
我们一起跟着朋友多莉来说一下。
在我们大家的帮助下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子总要长大，总要到外面去学习新的本领。
我们一起来看一下，尼莫回来后他爸爸怎么做的。