人教版小学美术一年级上册《第8课鱼儿游游》word教案 (7)
一年级上册美术教案-第8课 鱼儿游游 ▏人教新课标
一年级上册美术教案-第8课鱼儿游游 | 人教新课标
一、教学目标
1.了解画面构图的基本原则。
2.通过对画笔、颜料的掌握，掌握初步绘画技能。
3.发展学生的创造力和表现力。
二、教学重难点
•教学重点：让学生了解画面构图的基本原则，掌握初步绘画技能。
•教学难点：发展学生的创造力和表现力。
三、教学内容和步骤
1.引入（5分钟）
教师通过图片或实物引入海底世界，并引导学生观察鱼在水中游动的样子，了解它们自由自在的感觉。
2.学习画鱼的构图（10分钟）
让学生观察鱼的身体形态和游动姿势，引导学生尝试用简笔画画出鱼的形象。
3.练习画鱼（30分钟）
教师打印出不同种类的鱼的图片，让学生挑选自己喜欢的一种，并在纸上进行画图练习。
4.调色上色（15分钟）
教师让学生准备好颜料，将必要的颜色调好后，开始给自己画的鱼上色。
5.评价作品（10分钟）
让学生展示自己的作品，并在教师的引导下进行互相欣赏和评价。
四、课后作业
让学生在家中寻找与海底生物相关的图书或资料，比如海报、海报或书籍，了解更多的信息，并准备下节课的分享。
五、教学资源和教学材料
•海底生物图片或实物
•颜料
•画笔
•画纸
六、教学心得
1.初学者画面构图可能难度较大，可以先引导学生进行简笔画练习。
2.在教学过程中要注意调动学生的积极性，让他们感到自己做得很好。
3.学生的作品评价应该关注于他们的表现和技能，让他们感受到满足和自信。
一年级上册美术教案-《第8课 鱼儿游游》人教版
《鱼儿游游》教学设计教学内容：人教版小学美术一年级上册第8课教学目标：知识与技能：引导欣赏各式各样的鱼，感知鱼的外形美和色彩美。
了解鱼的外形结构，指导学生运用自己熟悉的美术技法，进行大胆夸张的表现鱼。
过程与方法：能用自己喜欢的方式和不同的色彩来装饰各种鱼儿。
情感、态度、价值观：培养学生珍惜大自然，爱护生灵的思想感情。
教学重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。
教学难点：表现水中游动鱼的姿态，并适当进行装饰。
教学时数：一课时教具准备：ppt、教学范画、勾线笔、油画棒教学过程：一、激趣导入：教师示范用两条首尾相连的曲线完成一个图形。
展示其他有趣的图形，请同学们像老师一样用一、两条曲线画出一个你喜欢的、有趣的图形。
计时10秒。
今天老师要带着同学们用刚刚画的这个图形来表现8、鱼儿游游。
板书课题出示ppt。
二、欣赏分析，攻克难点1、画鱼之前，我们去海底世界看一看吧，请同学们边欣赏边思考两个问题：鱼是由哪几部分组成的？鱼儿是怎么游动起来的？播放视频。
2、出示ppt一条鱼，指名同学说，鱼是由哪几部分组成的？引导，出示，板书。
3、谁发现了鱼儿是怎么游动起来的？视频演示，学生观察，交流。
教师小结：弯曲身体，摆动鱼鳍，摇动尾巴。
4、认识了鱼儿，我们回头来观察一下刚才这个有趣的图形，像不像一条鱼？像鱼的哪儿了？谁来说一说？教师示范把刚刚的任意形变成一条鱼。
出示身边同学画的图形，怎么看都不像鱼，谁能帮帮他？哦，原来我们刚才随意画的图形原来不仅可以变成鱼的外形，也可以变成鱼的花纹呢！5、同学们，请大家开动脑筋把刚才的图形也变成一条鱼吧！老师给大家两分钟时间，开始。
6、同学们，这样的鱼还不够漂亮，我们的鱼是有漂亮的颜色和花纹的，我们来看看鱼身上有什么样的花纹？出示各种有代表性的鱼儿，引导学生说装饰方法。
并进行总结：用点进行装饰，线进行装饰，还有点、线结合装饰，随后出示范画。
7、播放微课，示范把画好的这条鱼当作画面的主人公，完成一幅完整的画。
小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案
小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本课选自小学美术一年级上册，对应章节为《有趣的动植物》。
具体内容围绕“鱼儿游游”展开，通过观察、欣赏和描绘，让学生了解鱼的形态、色彩和动态，培养他们的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的种类、特征和动态，提高他们的观察能力和审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现鱼儿游动的美感。
3. 激发学生的创新意识，提高他们的绘画表现力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：鱼的形态、色彩和动态的表现。
难点：如何引导学生观察鱼的特点，运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：鱼缸、活鱼、多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：展示鱼缸，引导学生观察鱼的特征，引发学生对鱼的兴趣。
2. 新课导入：通过多媒体课件，介绍鱼的种类、特征和动态，引导学生关注鱼的形态美。
3. 示范讲解：现场演示如何用线条、色彩表现鱼的动态，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：分发画纸、画笔和颜料，指导学生进行绘画创作。
5. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 鱼的种类2. 鱼的特征3. 鱼的动态4. 绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“鱼儿游游”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需包含鱼的形态、色彩和动态，线条流畅，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对鱼的观察和绘画技巧的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动植物，尝试运用所学绘画技巧进行创作，提高他们的绘画表现力。
组织学生参观动物园或植物园，丰富他们的生活体验，为创作提供更多素材。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的示范讲解4. 学生动手实践环节的指导5. 作业设计的要求及评价标准6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于鱼的形态、色彩和动态的表现。
人教 版一年级美术上册《第8课 鱼儿游游》教学设计
人教版一年级美术上册《第8课鱼儿游游》教学设计教学内容：本节课为一年级美术上册第8课《鱼儿游游》。
本课教学内容旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
通过观察鱼儿的特征，让学生学会用简单的线条和颜色表现鱼儿的基本形态，并在此基础上进行创意表现。
教学目标：1. 让学生了解鱼儿的基本特征，学会用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱鱼儿的生活环境。
教学难点：1. 如何引导学生观察鱼儿的特征，用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。
2. 如何激发学生的创意，使他们在表现鱼儿的基础上进行创新。
教具学具准备：1. 课本、教学课件2. 画纸、画笔、水彩颜料3. 实物鱼模型或图片教学过程：1. 导入新课- 向学生展示实物鱼模型或图片，引导学生观察鱼儿的特征，如颜色、形状、鳞片等。
- 提问：同学们，你们喜欢鱼儿吗？为什么？2. 观察与讨论- 让学生分组观察鱼儿，讨论鱼儿的特征，并用自己的语言描述出来。
- 引导学生关注鱼儿的线条和颜色，如何用简单的线条和颜色表现鱼儿的基本形态。
3. 示范与讲解- 教师示范如何用线条和颜色表现鱼儿的基本形态，并讲解绘画技巧。
- 引导学生注意鱼儿鳞片的画法、鱼鳍的形状等细节。
4. 学生实践- 让学生根据自己的观察和理解，用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。
- 鼓励学生在绘画过程中进行创新，如添加背景、改变鱼儿的颜色等。
5. 展示与评价- 学生将自己的作品展示给全班同学，互相评价、交流。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调观察、创新的重要性。
- 布置作业，让学生回家后继续观察鱼儿，尝试用不同的材料和方法表现鱼儿。
板书设计：1. 鱼儿的特征：颜色、形状、鳞片等2. 绘画技巧：线条、颜色、细节表现3. 创新表现：添加背景、改变颜色等作业设计：1. 观察鱼儿，用线条和颜色表现鱼儿的基本形态。
人教版一年级美术上册《鱼儿游游》教案
人教版一年级美术上册第八课《鱼儿游游》教案教学目标：1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学重难点：重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
课前准备：教师：准备多媒体资料。
学生：准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、画纸等。
教学过程：一、组织教学二、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：没有胳膊没有腿，从来都不离开水。
走路不用脚丫子，只用摇头和摆尾。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
1.出示课题并板书课题2.了解学习目标三、新授1、来自海洋的朋友--小蓝师：小朋友们，大家好，我是来自海洋的朋友，我叫小蓝。
今天我要介绍一些我的朋友给大家认识认识！海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！小蓝是海底小导游！欢迎到我家来做客，认识一下我们的家族成员和朋友们吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。
2、多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。
3、考考你。
师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！（1）多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？多媒体显示：鱼身+鱼鳍+鱼头+鱼尾（2）多媒体显示“说一说”：·鱼儿是什么形状的？学生回答：方形、三角形、圆形、任意形状......·鱼儿是怎样游动的？教师邀请学生上讲台给大家演示。
第8课 鱼儿游游 (教案) 2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游 (教案) 2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容：本课为一年级上册美术课程，主题为“鱼儿游游”。
通过本课的学习，学生将掌握鱼的基本构造和特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态，培养观察力、想象力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解鱼的基本构造和特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
教学难点：1. 鱼的基本构造和特征的认识。
2. 运用线条和色彩表现鱼儿游动姿态的技巧。
教具学具准备：1. 教具：课件、示范作品、实物鱼模型。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
教学过程：1. 导入：通过展示实物鱼模型，引导学生观察鱼的基本构造和特征，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼的基本构造和特征，示范如何运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
3. 学生实践：学生根据所学内容，独立完成一幅鱼儿游游的作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 课题：鱼儿游游2. 教学目标：了解鱼的基本构造和特征，学会运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
3. 教学难点：鱼的基本构造和特征的认识，运用线条和色彩表现鱼儿游动姿态的技巧。
4. 教学内容：观察实物鱼模型，讲解鱼的基本构造和特征，示范如何运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
5. 学生实践：独立完成一幅鱼儿游游的作品。
作业设计：1. 课堂作业：根据所学内容，独立完成一幅鱼儿游游的作品。
2. 家庭作业：观察身边的鱼，尝试用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态，完成一幅作品。
课后反思：本节课通过观察实物鱼模型、讲解鱼的基本构造和特征、示范如何运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态等环节，使学生掌握了鱼的基本构造和特征，学会了运用线条和色彩表现鱼儿游动的姿态。
第8课鱼儿游游(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版一、教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“鱼儿游游”。
本节课主要让学生了解鱼的基本结构，学会用线条和色彩表现鱼的特点，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解鱼的基本结构，掌握鱼的基本画法，学会用线条和色彩表现鱼的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的心态。
三、教学难点1. 鱼的基本结构的掌握。
2. 用线条和色彩表现鱼的特点。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、教材。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等绘画工具。
五、教学过程1. 导入通过展示一组鱼的图片，引导学生关注鱼的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）引导学生观察鱼的基本结构，讲解鱼的基本画法。
（2）展示示范作品，分析线条和色彩在表现鱼的特点方面的作用。
（3）学生实践，教师巡回指导。
3. 巩固提高学生通过观察、讨论、实践，掌握鱼的基本结构和画法，提高观察能力和动手能力。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调鱼的特点和画法。
六、板书设计1. 鱼的基本结构：头、身、尾、鳍等。
2. 鱼的画法：线条和色彩。
3. 鱼的特点：轻盈、游动、色彩丰富等。
七、作业设计1. 课堂练习：画一条自己喜欢的鱼。
2. 家庭作业：收集鱼的图片，观察鱼的特点，尝试用线条和色彩表现。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了鱼的基本结构和画法，提高了观察能力和动手能力。
在教学中，要注意引导学生关注鱼的特点，充分发挥学生的主体作用，培养学生的审美情趣。
同时，教师要加强巡回指导，关注学生的个体差异，提高教学质量。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解鱼的特点，提高学生的学习兴趣。
此外，还可以组织学生进行作品展示和评价，激发学生的创作热情，培养学生的自信心。
第8课 鱼儿游游 (教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游 (教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容：本课为一年级上册美术课程，教学内容围绕鱼类的基本特征和造型进行。
学生将学习观察鱼类的外形、颜色和动态，培养对自然界生物的观察力和表现力。
通过绘画和手工制作，学生将创作出富有创意和个性的鱼类作品。
教学目标：1. 让学生了解鱼类的基本特征，如外形、颜色和动态。
2. 培养学生对自然界生物的观察力和表现力。
3. 培养学生的绘画和手工制作能力，提高学生的艺术素养。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学难点：1. 鱼类的外形和动态的表现。
2. 色彩搭配和造型创意。
3. 手工制作技巧的掌握。
教具学具准备：1. 教师准备鱼类图片、视频和实物模型，用于引导学生观察和了解鱼类的基本特征。
2. 学生准备绘画用品，如水彩笔、蜡笔、画纸等。
3. 学生准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：教师展示鱼类图片、视频和实物模型，引导学生观察和了解鱼类的基本特征。
2. 观察与讨论：学生分小组观察鱼类的外形、颜色和动态，进行讨论并分享观察结果。
3. 教师示范：教师示范如何绘制鱼类，包括线条、颜色和造型的运用。
4. 学生练习：学生根据教师示范，进行鱼类绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作与展示：学生运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意和个性的鱼类作品。
完成后，进行作品展示和评价。
6. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计：1. 第8课鱼儿游游2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 学生作品展示作业设计：1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘制一幅鱼类作品。
2. 手工制作作业：学生利用彩纸等材料，制作一个鱼类模型。
课后反思：1. 学生对鱼类基本特征的了解程度。
2. 学生绘画和手工制作能力的提升情况。
3. 教学方法和教学内容的适用性。
4. 学生创新意识和团队合作精神的培养情况。
一年级美术上册教案 第8课 《鱼儿游游》 人教版
一年级美术上册教案第8课《鱼儿游游》人教版教学内容《鱼儿游游》是一堂以鱼类为主题的美术课，旨在引导学生通过观察、想象和表现，描绘出形态各异的鱼儿。
课程内容主要包括鱼类的基本特征、鱼的动态表现、以及如何运用线条和色彩来描绘鱼儿。
教学目标1. 让学生了解鱼类的基本特征，如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。
2. 培养学生运用线条和色彩表现鱼儿动态的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
4. 增加学生对美术的热爱，培养审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察鱼类的基本特征，并将其表现在画作中。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现鱼儿的动态。
3. 如何培养学生的想象力和创造力，使画作更具个性。
教具学具准备1. 课件：展示鱼类图片、优秀画作等。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
3. 模型：鱼类模型或实物。
教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的基本特征，如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。
2. 讲解：讲解鱼类的基本特征，并示范如何运用线条和色彩表现鱼儿的动态。
3. 练习：学生根据所学知识，尝试描绘出形态各异的鱼儿。
4. 评价：教师对学生的画作进行评价，给予肯定和建议。
5. 展示：将学生的优秀画作进行展示，激发学生的创作热情。
板书设计1. 《鱼儿游游》2. 内容：鱼类的基本特征、鱼儿的动态表现、线条和色彩运用。
作业设计1. 画一张以鱼类为主题的画作，要求描绘出鱼类的基本特征和动态。
2. 尝试用不同的线条和色彩表现鱼儿，使画作更具个性。
课后反思1. 学生对鱼类的基本特征和动态表现掌握程度如何，是否需要进一步加强指导。
2. 学生在绘画过程中，是否能够灵活运用线条和色彩，是否需要进一步培养其绘画技能。
3. 如何更好地激发学生的想象力和创造力，使画作更具个性。
4. 如何提高学生的审美情趣，使其更加热爱美术。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握鱼类的基本特征和动态表现，提高绘画技能，同时培养观察力、想象力和创造力，增加对美术的热爱，提高审美情趣。
人教部编版一年级上册美术《鱼儿游游》教案
一年级上册美术第8课《鱼儿游游》教学设计第八课鱼儿游游学习领域：造型•表现教学目标：1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美，感知并表现出鱼的动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色。
指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，大胆夸张地表现水中游动的鱼。
3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手画画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感。
重点难点：重点：用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。
难点：表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰。
教学准备：教师：学生用书、多媒体课件、课题艺术字、磁扣、范画、勾线笔、白纸等。
学生：课本、作业本、彩色水笔或油画棒。
课时：1课时教学过程:（一）创设情境，激发兴趣----游动的鱼儿地球上占地面积最大的就是大海，在这个蓝色的世界里，生活着许许多多美丽的鱼儿，它们自在地游来游去，今天，我请来了它们中的一员。
它是谁呀？出示图片。
它就是《海底总动员》里的小丑鱼。
你看小丑鱼游得多欢快呀，谁愿模仿鱼儿游动的样子。
老师说儿歌（鱼儿鱼儿游游，摇摇尾巴点点头，鱼儿鱼儿游游，游在水中找朋友）。
学生模仿（摆动尾巴、鱼鳍，有的吐出一串水泡）。
出示课题: 鱼儿游游（二）欣赏感受，探索新知----美丽的鱼儿1、今天由小丑鱼带来一些朋友，大家看，你喜欢哪条鱼，鱼儿的身体都由哪些部分组成？播放图片。
指名说说自己喜欢的鱼。
考考你：鱼儿的身体都由哪些部分组成呢？播放视频。
鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
2、鱼儿美丽的秘密，我们一起来探寻。
鱼儿的外形是怎样展现美的呢？鱼儿的色彩怎样呢？身上的花纹有哪些样式呢？所以，被人们称为“会游动的花”。
（三）尝试绘画，大胆表现----画中的鱼儿小丑鱼它们有时跟妈妈一起玩耍，有时玩捉迷藏的游戏，吹泡泡的游戏，生活得自由快乐。
想不想画下来？1、教师演示：我画的是两条小鱼在比赛吹泡泡。
美术一年级上册教案-第8课鱼儿游游-人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼类的基本外形特征、游动原理以及如何在艺术作品中表现它们。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鱼类描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在讲授线条的流畅性时，我尝试了不同的教学方法，比如让学生先练习基本线条，然后逐步过渡到画鱼的轮廓。这种方法似乎对学生有所帮助，但我认为还可以通过更多样化的练习来提高他们的线条表现力。
色彩搭配是另一个让学生感到困惑的环节。尽管我展示了不同风格的鱼类艺术作品，但部分学生在实际操作中仍然不知道如何选择色彩。在未来的教学中，我可能会引入一些色彩搭配的规则，比如冷暖色对比、邻近色搭配等，让学生有更多的参考和启发。
-创意思维的激发：部分学生可能缺乏创新意识，教师需要通过启发式提问和提供多样化材料，激发学生的创造力和想象力。
-审美观念的形成：对于一年级学生来说，形成独立的审美观念有一定难度，教师应通过对比分析、讨论交流等方式，帮助学生建立审美标准。
举例解释：
-在掌握鱼类身体比例方面，教师可以通过出示实际鱼模型或图片，让学生观察并指出鱼的主要身体部分，然后示范如何用简单的几何形状表示鱼的身体，强调头、身、尾的比例关系。
-在审美观念的形成上，教师可以组织学生小组讨论，比较不同作品的美感，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行评价，逐步培养学生独立审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《鱼儿游游》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在水中或图片中见过鱼儿游动吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鱼儿游动的奥秘。
一年级上册美术教案-第8课鱼儿游游-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《一年级上册美术教案-第8课鱼儿游游-人教新课标（2023秋）》本节课我们将围绕人教新课标一年级上册美术教材第8课《鱼儿游游》展开。教学内容主要包括：认识鱼类，了解鱼的外形特征和色彩；学习运用彩泥、水粉等材料进行创作；培养孩子们对大自然的观察力和想象力。具体内容包括：
在学生小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我应该在讨论前给出明确的讨论要求和指导，确保学生们围绕主题展开讨论。
在总结回顾环节，我觉得可以更加注重学生的参与度。例如，让学生来总结今天学到的知识点，这样既能检验他们的学习效果，也能提高他们的自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鱼类的外形特征和色彩搭配这两个重点。通过比较不同鱼类的形状和颜色，帮助学生理解这些特点在艺术创作中的应用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于鱼类外形特征的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行彩泥和水粉画的创作实验。这个操作将演示如何运用所学的知识创作出具有个性的鱼儿作品。
其次，在新课讲授环节，我注意到有些学生对鱼类的基本概念掌握不够牢固。在后续的教学中，我应该适当放慢讲解速度，让学生有更多时间消化吸收新知识。
此外，实践活动中的分组讨论环节，学生们表现得积极主动，但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。针对这个问题，我将在接下来的教学中加强学生的口头表达能力训练，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
1.鱼的外形特征：观察鱼的身体结构，了解鱼的头部、身体、尾巴等部分的形状。
2.鱼的色彩：观察鱼身上的颜色，了解色彩搭配的美感。
3.创作实践：运用彩泥、水粉等材料，创作一幅以鱼为主题的美术作品。
人教新课标一年级上册美术《第8课 鱼儿游游 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》教学设计一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解鱼的基本形态、结构和特点，学会用简单的线条和色彩表现鱼的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察、善于表达，但审美观念和绘画技巧尚处于初级阶段。
在学习本课之前，学生已经掌握了基本的绘画知识和技巧，如线条、色彩、构图等，但对鱼的认知和表现可能较为有限。
三. 教学目标1.让学生了解鱼的基本形态、结构和特点，提高观察力和审美能力。
2.学会用简单的线条和色彩表现鱼的形象，提高绘画技巧。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.鱼的基本形态、结构和特点的掌握。
2.用简单的线条和色彩表现鱼的形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鱼的图片，分析鱼的特点和结构。
2.示范法：教师示范画鱼的方法和技巧。
3.实践法：学生动手画鱼，培养实际操作能力。
4.讨论法：学生相互交流、评价，提高审美观念。
六. 教学准备1.准备鱼的图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.布置教室，创造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示鱼的图片，引导学生观察鱼的外形、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片展示各种鱼的形态和特点，让学生了解鱼的生活习性和环境。
3.操练（10分钟）教师示范画鱼的方法和技巧，引导学生注意鱼的结构和线条运用。
学生跟随教师一起动手画鱼，培养实际操作能力。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的画作，交流绘画心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的鱼儿。
学生可以尝试用不同颜色、线条表现鱼的形象。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鱼的特点和画鱼技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用所学技巧画一幅关于鱼的画作，明天带来分享。
第8课 鱼儿游游(教案)人教版(2012)美术一年级上册
第8课鱼儿游游（人教版2012年美术一年级上册）一、教学目标1. 让学生了解鱼的基本结构，能够描绘出鱼的形态特征。
2. 培养学生观察、分析、表现的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的基本结构及特征2. 鱼的绘画方法及步骤3. 鱼的创意表现三、教学重点与难点重点：掌握鱼的基本结构，学会描绘鱼的形态特征。
难点：如何引导学生发挥创意，表现鱼的生动形象。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语、故事等形式，引导学生关注鱼儿，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解鱼的基本结构及特征利用图片、实物等教具，讲解鱼的基本结构，如头部、身体、尾巴、鳍等，并分析鱼的特征，如流线型的身体、鳞片等。
3. 示范鱼的绘画方法及步骤（1）构图：先画出鱼的基本形状，确定头部、身体、尾巴等部位的位置。
（2）勾画轮廓：用线条描绘出鱼的轮廓，注意线条的流畅。
（3）细化：添加鱼的眼睛、嘴巴、鳞片等细节，使画面更加丰富。
（4）上色：根据鱼的颜色特点，选择合适的颜料进行上色。
4. 学生练习学生根据所学知识，独立完成一幅鱼的绘画作品。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创意表现。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调鱼的基本结构及特征，引导学生关注大自然，保护生态环境。
五、作业布置1. 课后收集有关鱼的图片、资料，加深对鱼的认识。
2. 画一幅自己喜欢的鱼的画作，注意表现鱼的形态特征。
六、板书设计第8课鱼儿游游1. 鱼的基本结构：头部、身体、尾巴、鳍等2. 鱼的特征：流线型身体、鳞片等3. 绘画方法及步骤：构图、勾画轮廓、细化、上色4. 创意表现：发挥想象，画出自己心中的鱼七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生掌握了鱼的基本结构及绘画方法，提高了他们的观察、分析、表现能力。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创意思维，鼓励他们表现独特的鱼的形象，同时加强生态环境保护意识的培养。
一年级美术上册教学设计-《第8课 鱼儿游游》人教版
一年级美术上册教学设计《第8课鱼儿游游》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，通过观察和描绘鱼儿，让学生了解鱼的基本特征，掌握简单的绘画技巧，并激发学生对美术的兴趣和热爱。
同时，通过本课的学习，学生能够体验到美术创作的乐趣，增强自信心和表达能力。
教学内容1. 鱼的基本特征：引导学生观察真实的鱼或图片，了解鱼的身体结构、鳞片、鳍等基本特征。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩表现鱼的特征，如用曲线描绘鱼的身体，用色彩表现鱼的鳞片。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的鱼儿作品。
教学重点与难点重点正确表现鱼的基本特征。
掌握绘画的基本技巧。
培养学生的观察力和创造力。
难点鱼的身体结构和运动姿态的描绘。
色彩的运用和搭配。
引导学生发挥想象，创作出有个性的作品。
教具与学具准备真实的鱼或鱼图片。
绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
模范作品展示。
教学过程1. 导入：通过展示真实的鱼或图片，引导学生观察鱼的特征，引发学生的兴趣。
3. 技巧教授：演示如何用线条和色彩表现鱼的特征，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学技巧，开始描绘鱼儿，教师巡回指导。
5. 创意发挥：鼓励学生发挥想象，添加自己的创意元素。
6. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和分享，互相评价。
板书设计课程《鱼儿游游》教学目标：掌握鱼的基本特征，学习绘画技巧，培养观察力和创造力。
教学内容：鱼的特征、绘画技巧、创意表达。
重点提示：注意鱼的身体结构、色彩运用和创意发挥。
作业设计学生绘制一幅关于鱼的画作，要求运用所学技巧，并加入自己的创意元素。
家长参与评价，鼓励学生分享作品背后的想法。
课后反思通过本课的教学，学生不仅掌握了鱼的基本特征和绘画技巧，还激发了他们的创造力和想象力。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服绘画中的难点，增强自信心。
通过作品展示和分享，学生能够学会欣赏和评价，提高了他们的审美能力。
人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计
《鱼儿游游》教学设计一、课标解读根据新的《美术课程标准》编写，内容新颖，形式多样，本身就具有较强的趣味性，对于低年级小学生有很大的吸引力，同时也给授课教师提供了活用教材、用活教材的广阔空间。
根据《美术课程标准》要求，本课在设计教学时，紧紧抓住教材，挖掘教材的潜在内容，依托教材进行相应的、有针对性的扩充与拓展，以原教材提供的“鱼”为主题，从各个层面围绕“鱼”展开教学活动。
该课涉猎了自然、音乐、环保、表演等门类，是一节综合的美术课。
本课为造型表现领域，课时安排一课时，主要是让学生了解鱼的外形特点，使用画、剪、撕、贴和彩泥等方法表现鱼儿游动的情景，培养学生珍惜自然，热爱自然的情感。
二、教材分析形态各异、五颜六色的鱼是我们中国人喜欢的、带有吉祥寓意的生灵。
在儿童的世界里，鱼儿也是他们熟悉和喜欢表现的对象。
通过表演鱼儿游泳的律动、观看鱼儿游动的视频由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展，引导学生感受大自然、亲近大自然，进而激发其对大自然的珍爱之情和保护愿望。
三、教学目标及重、难点：1、基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：（1）引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
（2）学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
（3）让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
2、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，表现鱼儿结构特征和游动时的姿态变化，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸、捏制等多种方法表现水中游动的鱼，组织一幅鱼和相关背景的画面。
四、教学准备：教具准备：多媒体课件、海底世界背景图。
小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学教案
人教版一年级上册《鱼儿游游》教案课堂类型：造型·表现课时：1课时教学目标：1.通过引导学生欣赏、观察鱼，感知鱼的动态美以及鱼的外形、颜色、花纹之美。
感知并表现出鱼的动态美，从而培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.引导学生运用多种美术表现技法表现游动的鱼，并进行大胆夸张的装饰。
3.让学生在欣赏、创作的过程中得到美的熏陶，从而培养学生热爱大自然的情感以及团结合作的意识。
教学重点、难点：重点：运用自己喜欢的方式表现、装饰各种游动的小鱼。
难点：表现游动的鱼的姿态。
注意：1.控制课堂2.评价语言要有针对性3.提问问题要具体4.作业期间注意调控、指导（怎样画、怎样介绍作品）5.整个课堂语言要紧凑、语言精练简短。
教学过程：一、课前导入：孩子们，看，这是什么？（小鱼）小鱼是怎样游动的啊？学的可真像！那咱们也赶快和它们一起游起来吧！老师要看看哪条小鱼游得最欢！播放动画片：三条鱼，来小鱼们都游回自己的座位。
你们真是一群活泼可爱的小鱼！鱼儿游，鱼儿游，摇头摆尾多生动。
鱼儿游，鱼儿游，千姿百态真自由（教师画鱼）。
这节课咱们就一起来学习第八课《鱼儿游游》。
（教师板书：游游）二、新课讲授：（20分钟）这节课老师也给大家带来了很多漂亮的小鱼，大家看！（观赏过程中教师：认真观察小鱼的颜色、花纹还有外形……）刚才我发现咱们同学看的非常认真，看着这群活泼可爱又神奇的小鱼，老师觉得大自然真是太神奇了！大家觉得这群小家伙漂亮吗？那小鱼哪里漂亮啊？颜色、形状、花纹（板书），花纹：（别着急，再仔细观察，老师相信你会有新发现、听听其它同学有什么新发现，好吗？真是善于观察的好孩子），条形斑马纹、圆点、块状……哪些颜色？红、蓝、黄……这群小鱼真是五颜六色。
小鱼都是一种形状的吗？（圆形、椭圆、三角、带形……），（老师也发现了，大家看见了吗？你们也发现了吗？观察的真仔细！……）孩子们，今天想不想学会划出一条这么美丽的小鱼啊？那现在老师就来试一试。
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鱼儿游游今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。
拓展学生对鱼的表现能力。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：1、猜字谜激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、示范制作方法。
4、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
5、创设情境激发创作潜能。
五．教学准备：学生：学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、水彩笔、剪刀、橡皮泥、胶水、彩纸等。
教师：大屏幕、课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作等。
学生分组：分四（或六）人1小组。
六．教学过程：（一）组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见（二）谜语引入，激发审美期待以谜语形式吸引学生的视觉，使他们进入情境，让学生向往。
接着以炫美的海洋动画把学生学习的兴趣激发出来了。
在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
（三）观察发现，感知鱼儿结构用课件展示一张张不同形状的海洋鱼组成的美丽画面，并问学生是由哪些部位、形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。
色彩丰富的画面，使学生一下就发现这些鱼都有什么部位、形状组成的，课件出示问题，学生回答。
在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。
概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。
儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
（四）欣赏作品，走进鱼儿世界学生在音乐中欣赏了大量海洋鱼的美丽图片后，在此基础上也激活了原有学生对绘画制作方法的探讨，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还是用彩泥做。
”根据学生回答我归纳出多种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、电脑绘画、布贴画、叶贴画等。
针对所总结的方法课件一一展示或教师作品展示，如：用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。
我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
（五）画鱼做鱼，展开创作过程请每一小组学生演示画、撕和剪的方法。
选择其中的一种方式来表现。
鼓励学生大胆表现自我。
同时教师出示或张贴几幅范画激发学生的创作欲望，动手能力。
接着课件提出作业要求：1任选一种形式完成一幅或一件有关鱼类的美术作品。
2.作业要求造型新颖，色彩丰富，形式多样。
3.作品完成后可以给作品配一段文字。
在学生创作过程中鼓励学生多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样既激励了学生的创新，又培养了学生的合作精神和动手能力。
在此同时继续播放由多张海洋鱼类图片创建的画册，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。
(六)展示评价，情感得到升华：一段时间后，让先画完的学生讨论：哪条鱼儿最好看，为什么?让学生评出最好看的鱼儿，并说明原因。
接着出示展板，展板上画有蓝色的海水，绿色的水草，白色的珊瑚……指导学生把鱼儿"摆"上布置美丽的“海底世界”，适时提出问题：假如你是一只小鱼，现在会有什么感想呢？让我们一起专注地来听一听，你正在说些什么！学生各抒己见，发表感想。
（七）游戏体验，融入快乐课堂：课件出示游戏画面，让学生亲自体验，在游戏中进入学习高潮。
(八)课后拓展，渗透环保教育:询问学生，有的人看见鱼儿就不断捕捉他们，这样做对不对?为什么?学生纷说。
然后教师小结：鱼儿是我们人类的朋友，我们不但不能随便捕捞鱼类，还要爱护鱼类，爱护海洋，不破坏生态平衡。
让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游！从中让学生感受人与自然，小动物之间美好的情感。
）七．教学板书：板书的设计是在黑板中央粘贴艺术字课题《鱼儿游游》，下面张贴几副教师范，做到简洁而又美观。
小学美术说课稿鱼儿游游长葛市长兴办事处黄河小学朱艳阁2011年10月六．教学过程：（一）组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见（二）谜语引入，激发审美期待师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。
没脚也没手，能在水中游。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
（张贴艺术字鱼儿游游）（设计意图：根据学生的年龄特点和认知特征，以谜语的形式，抓住学生的兴趣点，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
）（三）观察发现，感知鱼儿形状1.多媒体显示海景动画。
师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。
2.多媒体展示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由。
伴随着动听的音乐，出现各种鱼儿的特写。
师：多么美丽的小精灵啊！来，比较一下说说它们的美？学生交流，各抒己见：鱼儿美在花纹上，鱼儿美在颜色上，鱼儿美在外形上（提高审美能力，分析美）教师小结：外形之美，花纹图案之美，色彩美。
所以人们称它为“会游动的花”。
（设计意图：让学生小组内交流有关鱼的知识，相互学习，增进感情。
让他们比较自然界中的鱼和画家笔下的鱼，感受鱼的美，同时培养了孩子们的观察能力、分析能力和鉴赏能力。
并对鱼的形状有了进一步的了解。
）3.考考你。
师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！（1）多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？(指生答)多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞（2）多媒体显示“讨论一下”：你能用几种方法给我们增加新的朋友？①指生答②多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画、工艺品③师生分别欣赏剪纸、国画、绘画、叶贴画、布制艺术品。
课件显示：鱼装饰的中国结、衣服、圆盘、挂件、窗花、鞋垫、等。
师：人们希望连年有余，所以圆盘上、香包上、窗花上、鞋垫上都装饰了鱼的形象。
在我国许多家庭中都喜欢饲养金鱼。
金鱼除可以观赏之外，还由于金鱼不断游动给家庭带来生机和活力。
一缸金鱼被称为“金玉满堂”。
（四）画鱼做鱼，展开创作过程：（1）师：下面我们要进行一次比赛。
（2）问：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出各种各样的成员？请每一小组学生演示画、撕和剪的方法。
选择其中的一种方式来表现。
（鼓励学生大胆表现自我）（3）老师还带来了鱼儿之家，仅供大家参考。
（张贴范作）（设计意图：通过让学生以儿童的眼光欣赏同龄人的作业，教师的范作，体验不同媒材的美术作品的美，激发了学生的创作欲望，使他们的个性得到了自由地发展，培养了学生的合作精神、创作想象能力和动手能力。
）（4）提出作业要求，学生进行作业，教师巡视辅导。
（伴着动听的音乐循环播放鱼儿图片。
）(五)展示评价，情感得到升华：（1）让先画完的学生讨论：哪条鱼儿最好看，为什么?让学生评出最好看的鱼儿，并说明原因。
（2）现在看看这是什么？（出示展板）大海！有蓝色的海水，绿色的水草，白色的珊瑚……好看吗？请大家把你做的彩色的，漂亮的鱼儿放到大海里去游乐，好吗？指导学生把鱼儿"摆"上布置美丽的“海底世界”：假如你是一只小鱼，现在会有什么感想呢？让我们一起专注地来听一听，你正在说些什么！学生各抒己见，发表感想。
(3)下面请同学们一起来体验做鱼儿的感觉。
（播放海洋动画）学生带上鱼的头饰，以海洋为背景，深呼吸和鱼儿一起游。
(六)课后拓展，渗透环保教育:师：有的人看见鱼儿就不断捕捉他们，这样做对不对?为什么?学生纷说。
教师小结：多么美丽的鱼儿，多么美丽的海洋教师小结：多么美丽的鱼儿，多么美丽的海洋啊！它们都是我们人类的朋友，我们不但不能随便捕捞鱼类，还应别人也不要捞鱼类，要爱护鱼类，爱护海洋，不破坏生态平衡。
让我们的海洋更加美丽，让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（渗透环保教育）（设计意图：让学生互评作业，并说出原因，培养学生的审美能力和语言表达能力；孩子们通过发表感想，体验做鱼儿的感觉，情感得到了深化和升华，让学生感受成功的喜悦和人与自然，小动物之间美好的情感。
）小学美术说课《鱼儿游游》教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
在美术学习中对表现方式的选择，必然受到学生个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。
本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。
在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。