领导科学 论文

摘要

领导者在当代社会的管理活动中扮演者领导角色，处于主导地位，对行政管理活动的成败发挥着重要、不可忽视甚至是决定性的作用。正是由于领导者角色的重要作用，对领导者的素质要求才更具有重要意义与实质意义。

关键词：领导者领导素质领导力

一、前言

正党的十六届四中全会指出, “党的执政地位不是与生俱来的, 也不是一劳永逸的”。同样,领导的领导资格也不是天经地义的, 当了领导并不等于有了能力,尤其是与时俱进的能力。当前,落实科学发展观就是摆在各级领导面前一个全新的课题。领导者素质的不断臻善即意味着领导者领导力的不断提升。因此，现代领导者素质是与领导力密切相关的一个重要问题。

二、领导素质与领导力

2.1含义

美国国务卿基辛格曾说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”而领导素质则是实现这一目标的重要条件。领导者的素质不仅仅是生理学的那些特征，而是指领导者在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的学习和实践锻炼形成的，在领导工作中经常起作用的那些内在要素的总和。它是领导者从事领导活动所必备的基本条件，是一种潜在的领导能力。

而领导力顾名思义是领导的能力，就是指在管辖的范围内充分地利用

人力和客观条件再以最小的成本办成所需的事，提高整个办事团体的效率。正如沃伦·班尼斯对领导力的描述：“领导力就像美，它很难定义，但当

你看到时，你就知道。”

2.2特性

2.2.1综合性

领导者是一个组织或团体的“大脑”和“火车头”，肩负着决策规划、组织指挥等重要职责，这在客观上要求领导者要高瞻远瞩，有全局观念，

有组织、协调、指挥、决策能力，有扎实的专业知识与技能，有高度的责

任感，良好的品德，以及健康的身体和良好的心理素质，这样才能有领导力。我国古代着名的军事家、思想家孙子说：“将者，智、信、仁、勇、

严也。”在古代对一个军事将领尚且要求如此高的综合素质，作为现代化

事业的领导者就更需要具备优质、全面综合素质。

2.2.2动态性

领导者的素质在相对稳定的同时，还处于不断地发展变化之中，具有

动态性。领导者的素质是在一定的领导实践和社会环境中形成发展起来的，而领导实践和社会环境又总是处于不断运动变化发展之中。领导力在一定

程度上是与领导素质成正比的。

2.3领导素质与领导力的培养与提高

领导者良好的素质不是领导者头脑中固有的，而是领导者在先天的生

理基础上，通过后天的努力学习、实践锻炼而形成的。

2.3.1领导素质的培养

（1）加强理论学习。作为领导者，只有理论上清醒、坚定，政治上才

能清醒、坚定，从而保证自身领导力的正确导向。平时要加强思想学习。

努力掌握理论体系和精神实质，用发展的态度指导工作，这样才能“站得高，看得远”。

（2）加强专业知识

的学习。根据工作的需

要，广泛学习现代经济、

管理、教育、科技、法

律等方面的知识。同时，

通过广泛的学习开阔眼

界、拓宽思路、创新思维，增强科学决策和指导实践的能力。

（3）注重学习领导艺术和现代管理理念。以科学的理论指导自己的管

理实践，努力加强工作的计划性，科学设定阶段目标，营造出宽松、和谐、进取的团队氛围，合理配置人、财、物资源，使团队能得到最佳释放。

2.3.2领导力的提高

管理学界有句名言：一只狼领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狼。一语点明了领导者所具有的领导力的重要性。

（1）用爱感染员工。领导者不要摆领导的架子，要平易近人，和蔼可亲，和下属平等交往。这样才能获得别人的支持与追随，才能成为名副其

实的领导者。否则，就会上下离心离德，既是领导者其他方面的品质再优秀，也很难获得众人的支持与

追随。

（2）尊重是最可贵的品质。“领导能力不是一个人、一个

职位或一个项目，而是管理者

与追随者相联系时所发生相互

作用的关系，即活动范围。”所

以，领导者必须与追随者建立起密切的良好的工作关系。

（3）要有创新意识。创新意识是一个卓越领导者必须具备的。领导者

的创新意识与尚未被人涉足的、未知的事业与行动相联系。领导者能敏锐

地察觉到发展的方向与气息，能够察觉到稍纵即逝的机会，能够结合社会

发展趋势，高瞻远瞩地确定组织与个人的发展方向，为组织与个人指明前

进的目标。有创新意识的领导更能获得下属的支持、爱戴与拥护。

三、总结

据我所知，领导素质与领导力是成正相关的。也就是说领导素质的提高，必然会带来领导力的增强，只是增强的程度不同。李世民在《蒂

范·审官》中曾写道：“明主之用人，如巧匠之制木，直者以为辕，曲者

以为轮，长着以为栋梁，短着以为拱角。无曲直长短，各有所施。明主之

用人。亦由是也。智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，

无智愚勇怯，兼而用之，故良将无柒才，明主无弃士。”一个优秀的管理

者在用人组队的时候，也就是他在发挥领导力的时候，不必苛求全面全能，关键是要弄清人才有什么长处，如何用他的长处。