实习周记

周记一

初到沙雅之感

我们经过一天的修整，终于怀着忐忑的心情来到了目的地沙雅县—海楼乡。

在一个学校里，中心校为我们做了一个简短的欢迎仪式，并让我们与实习学校的领导见了面，之后我们就被校领导安排。我实习的地方是就是这儿:海楼乡一中。映入眼帘的是宽敞的校园，几排整齐的房子，粉色的墙壁，让我顿时觉得这里挺好的。

这个乡是我们班所有的教学点条件最不好的点之一，我们班只有我被分到了这里。刚来到这里，从没有到过乡下的我们都很不习惯。天气冷，门窗又漏风，经常冷得我们直发抖；乡下条件有限，要自己架炉子，没有自来水，我要每天在固定的时间自己去提水，有一次我只用了一小桶水，就解决了我个人的洗漱问题，后来想想也觉得自己很厉害。还有一次学校停水，我个人从一公里外的派出所提了两桶水走回来，累得我浑身酸痛。大家都深切的体会到，在这里水是多么来之不易，也就逐渐学会了循环用水，节约用水。

实习中，在和当地领导、学校同事以及学生的交往中，学到了很多在大学的象牙塔中所未有的东西，尤其是在和当地老百姓的接触中，对南疆贫困山区人民的现实状况有了更感性的认识，对南疆教育事业有了一定的理解。

在我们的支教过程中，当地领导给我们以莫大的关心和照顾，这点实在令人感动。当地及学校并没有忘记我们这些远离家乡的大学生，给我们送来煤气、大

米、面粉、清油等，问寒问暖，当地学生也给我们带来他们的土特产，所有这一切都使我们感受到这里人民的真情厚意，增添了我们做好支教工作的信心。

在与学校同事的共同工作中，我也感受到他们对我们的关心与爱护以及对我们的诚意的帮助。由于我们还是没有毕业的大学生，没有什么工作经验，又是在民族学校，尤其是对民族学生工作，知之甚少，在大学里学的一些理论需要在实践中加以检验。

在校领导及同事的帮助下，我们很快就投入到了工作之中。来的第一个星期我们就开始听课，并做好纪录，学校。给我们分配了教学任务，在这四个月的工作中，我虽然作为一名实习老师，虽然自己的水平还不够高，但我仍然用正式老师的标准来要求自己。平时我会认真地备好每一节课，努力地上好每一堂课。在教学中有不懂的地方我都会积极主动地向前辈们请教，他们也很乐于传授，在交流中我会用心记住老师的话，汲取他们的经验，结合在学校所学知识，努力让学生乐于接受我们教学方式。

新疆师范大学教育科学学院心理学09-3班

艾海提·米吉提

学号：20090503150001

周记二

（当老师真难）

第一次正式进行课堂教学，上一篇课文，我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴，幸运的是我早有准备，不过理想和现实很大差距，我准备的一些教学工具未能派上用场，当下面的学生没有什么反映时，我一下子蒙了，不过还好学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，适当的时候，老师为我做了小小的补充。等老师指点之后，我会认真的改进，学生有问题也会及时的问，而我在讲台上有些战战兢兢，课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。

改作业方面，说起来有些困难，上下结构左右结构的字，孩子们一般都是分两格写的，分家分的让人叹为观止，拼音就更不必说了，出错率高达百分之九十九，尤其是声调。但作为一名教师，我仍然每次不辞辛苦的一个一个改正错别字及拼音，虽然有时也会厌烦，但想想孩子们的纯真可爱也就觉得没什么了。

实事求是的讲，这里汉语老师的水平参差不齐，我作为实习老师有责任将自己的知识传授给孩子们，让他们学到正确的汉语。

终于不再挨冻了，学校发了炉子和煤，校工帮忙安装了烟道，固定好了炉子，我们去抱了砖头，因为砖地不平，所以要将砖头垫在地上保持炉子的稳定性。

问题是不会架炉子，听校工讲要先放细柴，再放粗柴，最后放煤，所以，第一要务是去捡柴。

宿舍后面的柴堆有很多枯死的树干树枝什么的，因为不会用斧子，我们就只好就地捡些树枝什么的，太长了就用手撇，撇不了就用脚踩，总之要想办法弄柴火。孩子们真好，看到我们在捡柴，主动帮我们劈柴，我们费九牛二虎之力捡了一点点柴，孩子们三下五除二就弄了一大堆，为此，真的让我明白了什么叫做众人拾柴火焰高。

陆续的，老师们的办公室也发了炉子，我这才明白为什么孩子们会不由分说的帮我们劈柴，因为当地的老师是从不自己去捡柴拿煤的，都是吩咐学生去做，天长日久，学生们已经有了思维定式，自己帮老师做事，理所应当。

经常看到老师们颐指气使地喝斥学生去捡柴拿煤，我个人是很厌恶这样的，虽然老师可以叫学生帮忙但这并不是理应的，作为老师，对于学生的帮助应该表示感谢，而不是理应的接受。

之后的日子里，我仍然自己去捡柴，拿煤。如果学生要帮忙我会谢绝，我更希望他们去学习，如果实在谢绝不了，在得到他们帮助的时候我会表示感谢，并且分发一些柴和煤给他们，他们的班里也需要这些，我不希望他们挨冻。

因为孩子们，我被感动着，也许，孩子们是我对这里唯一的留恋。

新疆师范大学教育科学学院心理学09-3班

艾海提·米吉提

学号：20090503150001

周记三

（我习惯了）

来到这里将近三个星期了，我们已经渐渐的熟悉和习惯了这里的生活。

每天准时去操场看学生做操，然后回到办公室备课，写教案，去教室上课。每节课都准备得很认真，因为我们知道这不仅仅是我们的任务，还是我们的使命。我们肩负着教授汉语的重大使命，在这个汉语老师极度缺乏的地方，一字一句，一笔一划的尽我们所能，去教给学生尽可能多的知识。

这里的学生汉语水平真差，但他们学习汉语的渴望和热情，让我深深的感动着。看着他们那一双双渴望知识而又真诚的眼睛，我怎能不感动，怎能不努力！

我教的是八年级的汉语，每星期十节课。除了教他们课文、词语，还要教他们学习课外阅读和写作。在课堂上，我努力的把每一个字读准，把每一个词语的意思和用法解释清楚，把每一篇课文的意思讲解明白，就连一道练习题也不放过。

起初，我说的话汉语有一些他们不明白，我就一个字一个字慢慢