小班区角活动计划

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小班区角计划方案

小班区角计划方案一、区角设置的目的。

小班的小宝贝们就像一群可爱的小探险家，对周围的世界充满了好奇。

设置区角呢，就是给这些小探险家们打造一个个有趣的小天地，让他们在玩的过程中学习新东西，交朋友，发展小脑袋和小手的能力。

二、区角设置内容。

# （一）建构区。

1. 材料准备。

准备好多好多五颜六色的积木，有大的、小的、长的、短的。

就像给小宝贝们准备了一堆魔法小砖块，可以搭出各种各样的东西。

还有一些纸盒，像小房子的模型一样，宝贝们可以把积木搭在纸盒上，让它们变得更高更大。

2. 玩法引导。

老师可以先搭一个简单的小城堡，然后对小宝贝们说：“看呀，老师搭了一个漂亮的城堡，你们想不想也搭一个呀？”引导宝贝们发挥自己的想象力，搭出自己心中的小房子、小桥或者小火车。

鼓励小宝贝们一起合作搭东西，比如一个宝贝负责搭房子的墙，另一个宝贝负责搭屋顶，这样他们就能学会互相帮忙啦。

# （二）美工区。

1. 材料准备。

各种颜色的彩纸就像彩虹的碎片一样，还有安全的小剪刀、胶水、彩笔。

准备一些小珠子、小毛球和小木棍，这些小玩意儿能让宝贝们的小手工变得更有趣。

2. 玩法引导。

可以教小宝贝们用彩纸折简单的东西，像小飞机或者小扇子。

比如说：“小宝贝们，我们来把彩纸变成会飞的小飞机好不好？”然后一步一步地教他们折。

让宝贝们用小珠子和小毛球在纸上粘出一幅小画，比如粘一个小花或者小太阳。

他们可以自由发挥，想怎么粘就怎么粘，这时候小脑袋里的创意就像小烟花一样绽放啦。

# （三）娃娃家。

1. 材料准备。

一个小小的娃娃家小房子，里面有小床、小桌子、小椅子，就像一个真正的小家一样。

还有几个可爱的小娃娃，一些小衣服、小帽子给娃娃穿。

2. 玩法引导。

对小宝贝们说：“我们现在要当小爸爸和小妈妈啦，要照顾小娃娃哦。

”引导宝贝们模仿爸爸妈妈照顾宝宝的样子，给娃娃穿衣服、喂饭、哄睡觉。

鼓励宝贝们在娃娃家里面玩过家家的游戏，可以有不同的角色，像厨师、医生之类的，这样他们就能体验不同的生活场景啦。

幼儿园小班区域活动计划参考范文（3篇）

幼儿园小班区域活动计划参考范文一、班况分析：新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。

现如今，我们班幼儿____名，其中一名新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定。

原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，能穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。

上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;但是，还有不足之处需要我们不断完善。

孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。

但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。

幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

二、工作计划对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。

对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，尽多的给他们鼓励和帮助，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适量的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。

重视开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中;重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。

培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适应的指导。

开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。

三、发展目标：(一)健康领域：1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，能自己穿脱衣、裤;学习坐、站、行的正确姿势。

2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。

3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。

小班区角活动方案5篇

小班区角活动方案5篇区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间,并提供各种各样的材料,使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。

下面给大家带来小班区角活动方案5篇，希望大家能够喜欢。

小班区角活动方案1一、活动目的：目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导，特举办本次现场沟通活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向，不断落实《指南》精神。

二、沟通对象：全市各级各类幼儿园三、沟通办法：1、要求各级各类幼儿园全部参加，并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。

2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场沟通指导。

3、根据沟通情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。

四、沟通流程：1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期讨论主题。

2、分组查看区角活动相关资料档案。

3、实地考察区角创设及活动开展情况。

4、集中意见反馈、沟通指导。

5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿(图、文)到市教研室。

五、沟通时间：x月20日—x月31日小班区角活动方案2游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

2、通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

活动难点：通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。

手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。

活动过程：一、谈话导入。

小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)老师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!三、介绍各个区域。

小班区域活动计划(10篇)

小班区域活动计划(10篇)小班区域活动计划1区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。

而不是先教后玩，也不是边教边玩。

我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了美工区、娃娃家、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。

为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

二、有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。

应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。

不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的`兴趣，使他们有新鲜感。

三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

四、各活动区域分目标1.美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。

2.表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

3.娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

4.阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。

2024年幼儿园小班区域角活动计划

在设计2024年幼儿园小班区域角活动计划时，我们应考虑到小班幼儿的年龄特点和发展需求，为他们提供一个丰富、有趣且具有教育意义的环境。

以下是一份详细的区域角活动计划：一、活动目标1.认知发展：通过区域活动，帮助幼儿认识和理解周围的世界，促进其感知觉、注意、记忆、思维等认知能力的发展。

2.社会性发展：在区域活动中，幼儿学会与人交往，发展合作、分享、轮流等社会技能。

3.情感发展：通过区域活动，培养幼儿的积极情感，如自信心、独立性、好奇心等，同时学会表达和控制自己的情绪。

4.身体发展：在区域活动中，幼儿可以进行适当的身体活动，促进大肌肉和小肌肉的发展，提高协调性和灵活性。

5.语言发展：区域活动为幼儿提供丰富的语言环境，鼓励他们表达自己的想法和感受，促进语言交流能力的发展。

二、区域设置1.图书角：提供各种儿童读物，鼓励幼儿自主阅读或听老师讲故事，培养阅读兴趣和习惯。

2.积木区：提供各种形状和大小的积木，让幼儿自由搭建，发展空间想象力和创造力。

3.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、厨房等，让幼儿在游戏中学会角色分工和扮演。

4.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工等艺术创作活动，发展他们的审美能力和动手能力。

5.音乐舞蹈区：放置各种乐器和音乐道具，让幼儿在音乐和舞蹈中感受节奏和韵律，发展他们的音乐感知和表现能力。

6.科学探索区：设置简单易懂的科学实验材料和工具，引导幼儿进行简单的科学探索活动，激发他们对科学的兴趣。

三、活动安排1.周一：图书分享日△活动内容：幼儿分享自己喜欢的图书，讲述书中的故事。

△活动目的：培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。

2.周二：积木搭建大赛△活动内容：幼儿分组进行积木搭建比赛，比拼创意和团队合作。

△活动目的：发展幼儿的空间想象力和团队协作能力。

3.周三：角色扮演日△活动内容：幼儿选择角色扮演区中的角色，进行角色扮演游戏。

△活动目的：培养幼儿的社会交往能力和角色理解能力。

幼儿小班区域活动计划5篇

幼儿小班区域活动计划5篇第1篇示例：幼儿小班区域活动计划一、活动目的：幼儿小班区域活动是为了满足幼儿的发展需求，促进幼儿全面发展。

通过丰富多彩的区域活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力、社交能力和创造力，营造积极、健康、愉快的学习氛围，促进幼儿的身心健康发展。

二、活动内容：1.感知区域活动：通过感知区域活动，培养幼儿的感知能力，如视觉、听觉、触觉等。

设置不同的感知区域，如感知发展区、感知游戏区、感知绘画区等，让幼儿在玩耍中感知到不同的事物。

2.运动区域活动：在运动区域设置各种运动器材，如球类、跳绳等，让幼儿进行各种运动活动，锻炼幼儿的身体协调能力和肌肉力量，促进幼儿身体健康发展。

3.语言区域活动：在语言区域设置各种语言启发器材，如图书、语言游戏等，让幼儿通过听、说、读、写等方式学习语言，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

4.美术区域活动：在美术区域设置各种绘画材料，如彩笔、颜料等，让幼儿进行自由绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的艺术修养。

5.角色扮演区域活动：在角色扮演区域设置各种角色扮演道具，如厨房、医院等，让幼儿扮演不同的角色，体验不同的生活场景，培养幼儿的社交能力和合作意识。

6.科学探索区域活动：在科学探索区域设置各种科学实验器材，如显微镜、磁铁等，让幼儿进行简单的科学实验，激发幼儿的科学兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力。

三、活动计划：1.每周一至周五上午9:00-11:00进行区域活动，每个活动时间为30分钟，共计6个区域活动。

2.周一：感知区域活动，让幼儿通过观察、摸索等方式感知周围的环境和事物。

3.周二：运动区域活动，让幼儿进行各种运动游戏，锻炼幼儿的身体素质。

4.周三：语言区域活动，让幼儿通过听故事、表演等方式学习语言，提高语言表达能力。

7.每天活动结束后，老师会对幼儿进行回顾总结，引导幼儿进行自我评价，促进幼儿的学习成长。

四、活动评估：1.定期对幼儿进行区域活动评估，了解幼儿在不同区域活动中的表现，及时发现问题，采取相应措施。

小班教研计划区角活动

一、活动背景区角活动是幼儿园教育中的一种重要形式，它能够满足幼儿个性化发展的需求，培养幼儿的自主学习能力、合作能力和创造力。

小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感、社会性等方面都在快速发展。

为了更好地促进小班幼儿的全面发展，我们制定了以下区角活动教研计划。

二、活动目标1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动在幼儿教育中的重要性。

2. 设计丰富多样的区角活动，满足幼儿的兴趣和需求。

3. 提升教师组织区角活动的能力，促进幼儿在区角活动中全面发展。

4. 培养幼儿的自主学习能力、合作能力和创造力。

三、活动内容1. 区角活动概述（1）区角活动的定义及特点（2）区角活动的作用与价值（3）区角活动的分类与设置2. 各类区角活动设计与实施（1）语言区：阅读、讲故事、识字游戏等（2）美工区：绘画、手工制作、折纸等（3）建构区：积木、拼图、沙水等（4）科学区：自然科学、生活科学等（5）角色区：娃娃家、医院、超市等（6）音乐区：唱歌、跳舞、乐器演奏等3. 区角活动组织与指导（1）区角活动的时间安排（2）区角活动的规则与纪律（3）区角活动的观察与评价（4）区角活动的互动与沟通4. 区角活动材料与教具准备（1）区角活动材料的种类与来源（2）区角活动教具的选用与制作（3）区角活动材料的管理与维护5. 区角活动案例分析（1）优秀区角活动案例分享（2）区角活动案例分析与讨论四、活动实施1. 教师培训（1）邀请专家进行区角活动专题讲座（2）组织教师参加区角活动相关培训课程（3）开展教师区角活动设计比赛2. 观摩学习（1）组织教师观摩优秀区角活动案例（2）开展区角活动现场观摩与研讨（3）邀请其他幼儿园教师进行区角活动交流3. 实践操作（1）教师根据培训内容，设计并实施区角活动（2）教师相互交流、分享区角活动经验（3）对区角活动进行总结与改进4. 评价与反思（1）定期对区角活动进行评价，了解幼儿发展情况（2）教师对区角活动进行反思，总结经验与不足（3）根据评价与反思结果，调整区角活动方案五、预期成果1. 教师对区角活动的认识得到提高，能够熟练组织各类区角活动。

小班区域活动设计方案三篇

小班区域活动设计方案三篇幼儿园区角是幼儿活动与学习的场所是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。

下面是小编为大家精心整理的小班区域设计方案三篇，欢迎各位的参考学习。

小班区域设计方案1我园教师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同创造实用性、教育性的园所环境，激发幼儿的积极性、主动性、创造性，以满足他们的探究和自主发展的需求。

花心思动脑筋，整和多种教育资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子喜欢玩、爱玩并能玩出名堂。

环境创设方案如下：一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。

幼儿可根据提供的不同材料，选择自己喜欢的材料进行操作。

同时，我们还发现由于幼儿能力的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。

区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和发展水平密切结合，同时要有一定的数量保证。

这样就可满足幼儿根据自己的意愿、兴趣、能力去选择和操作。

在每个区角中材料投放的数量按一定的比例进行材料分配。

此外，还应根据幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料。

当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，教师就应该考虑调整材料了。

小班幼儿的注意力和兴趣持续时间短，老师就要利用新鲜的材料去刺激他们的兴趣，使之不产生厌烦、乏味感。

二、创设区域的安排室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。

在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，体现幼儿参与环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。

小班区角教案6篇

小班区角教案6篇小班区角教案篇1名称：区角游戏内容：益智区涂涂画画夹一夹目标：（1）幼儿在游戏中能正确取拿游戏料子；（2）幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的欢乐。

准备：场所布置游戏料子音乐过程：（1）老师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题；（2）让幼儿讨论应当怎样玩游戏；想一想本身喜爱玩哪个游戏区（3）放音乐，让幼儿本身选择喜爱的区角参加游戏；（4）老师巡察，重点引导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。

（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现及时点评；（6）听音乐，整理游戏料子，结束活动。

活动反思由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟识，而且有新伙伴的哭闹，所以在开展游戏时，幼儿的纪律不是特别好，在活动一开始时，幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来，知道应当怎样玩游戏的方法，对所开放的三个游戏区特别高兴，都能去选择本身喜爱的区域玩，特别是益智区的小伙伴表现的很不错，能按老师的要求去取拿游戏料子，能正确找到本身拿的图形应当放在那里，当幼儿玩的特别高兴时，豆丁小伙伴跑过来也想玩这里，这时我察看到这里人太多了，我说小伙伴这里谁乐意让豆丁玩，高兴说老师我让她，安安的举动让我很惊讶，听闻高兴是一个特别好强的孩子，他在今日的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪，我问高兴你为什么让小伙伴他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的游戏区了。

连新小伙伴都特别高兴点的参加游戏中。

通过今日的活动，让我深深地体会到，只有细心地去察看孩子，找到孩子喜爱的活动，孩子在玩中学，学中玩。

小班区角教案篇2活动目标：1、欣赏并理解故事《金色的玉米棒》。

2、让幼儿了解种子的作用。

3、培养幼儿知道与同伴相互共享，相互帮忙的情感。

活动准备：ppt活动过程：开始部分：(1)师生问好。

回忆之前学过的关于秋天的儿歌，一起朗诵一遍。

小伙伴们都知道秋天是一个收获的季节，小伙伴们都知道秋天水果大丰收了，今日老师和小伙伴共享一个秋天丰收的农作物。

小班组区角教研计划(3篇)

第1篇一、背景与目标随着我国幼儿园教育的不断发展，区角活动作为一种重要的教学形式，越来越受到幼儿园教师的重视。

区角活动能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主性、创造性和合作能力。

为了提高小班组区角活动的质量和效果，本教研计划旨在通过以下目标实现：1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动的意义和作用；2. 丰富区角活动内容，提高区角活动的趣味性和教育性；3. 培养教师观察、分析和评价幼儿在区角活动中的表现的能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高区角活动的教学质量。

二、教研内容1. 区角活动的基本理论（1）区角活动的定义、特点和类型；（2）区角活动的设计原则和实施策略；（3）区角活动中的幼儿行为观察与评价。

2. 各类区角活动的开展与指导（1）角色区角：如娃娃家、医院等；（2）建构区角：如积木、拼图等；（3）阅读区角：如图书角、故事角等；（4）美工区角：如绘画、手工等；（5）科学探索区角：如自然科学、数学等。

3. 区角活动中的教师指导策略（1）创设良好的区角环境；（2）合理分配区角资源；（3）观察幼儿在区角活动中的表现，及时给予指导；（4）促进幼儿在区角活动中的合作与交流。

4. 区角活动中的家园合作（1）家园沟通的重要性；（2）家园共育的策略与方法；（3）如何引导家长参与区角活动。

三、教研时间安排1. 第一阶段：理论学习（1个月）（1）组织教师学习区角活动的基本理论，如区角活动的定义、特点和类型等；（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入了解区角活动的开展与指导。

2. 第二阶段：实践探索（2个月）（1）教师根据所学理论，结合本班实际情况，设计各类区角活动；（2）组织教师观摩其他班级的区角活动，互相学习、交流；（3）教师反思区角活动的实施情况，提出改进措施。

3. 第三阶段：成果展示与评价（1个月）（1）组织区角活动展示活动，邀请家长、同行等参与；（2）对区角活动进行评价，总结经验，提出改进意见。

幼儿小班区域计划(精选5篇)

幼儿小班区域计划(精选5篇)幼儿小班区域计划精选篇1研究目标：1、端正观念，关注儿童，正确理解区域活动对儿童发展的价值。

2、进一步探索适合本园的区域游戏环境，充分挖掘、利用有利资源，合理利用活动空间;为区域游戏的开展提供条件保证。

3、结合本园健康特色开展运动、生活区域的研究，探索幼儿健康领域的区域活动，不断丰富园本课程研究。

研究内容：1.幼儿园区域游戏分类、各区域对幼儿发展的主要价值及案例分析。

2.区域活动环境的特点及与各环节教育活动环境的有机联系。

3.运动区域、生活区域活动的特点、环境创设、材料提供、教师指导等研究。

研究阶段：第一阶段：1.合理调整一日作息时间，保证区域游戏的开展。

2.规划创设幼儿园整体环境。

结合幼儿园班级物品配备，因地制宜创设区域环境，并与一日个环节教育活动有机结合。

3.借助区课程研究班、区域游戏研究班的研究成果和实践，组织全园教师学习、探索，实践、反思，以整体课程观为指导，初步开展“主题背景下区域活动”的实践研究。

4.组织各层次教师参观学习上海及南京区域研究特色幼儿园，并与全园教师及时分享、研讨;提高教师对区域活动的认识，为教师开展区域活动的研究提供丰富的直观经验。

第二阶段：1.调查本园教师区域活动开展中的经验、困惑及问题等现状，成立专题教研小组定期开展区域活动的实施研究。

2.组织幼儿区域活动发展专项评估，引导教师关注区域游戏中儿童的真实状态、发展现状;反思我们教育怎样更切合孩子们发展需求。

3.邀请专家来园指导，把脉诊断;为本园区域活动的研究方向、关注重点及存在的问题等给予具体指导。

4.结合话题关键经验及本班实际，设置区域标识，强化师幼区域意识。

第三阶段：1.就本园教师的主要困惑和问题开展教研，借助省游戏研究组的研究经验及专家资源由园区域活动研究中心组先行研究，逐个突破、解决问题。

2.开展观摩研讨，并邀请区教研员参与;关注区域活动研究现场中孩子的现状，真正了解孩子们的实际需求;为更有效地教育提供依据。

幼儿园小班区域活动教案(18篇)

幼儿园小班区域活动教案（18篇）幼儿园小班区域活动教案（1）一、活动目标1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体悟民族节日的欢乐。

2、喜爱民族节日，认识简洁的节日风俗和有关的民间传奇。

3、知道吃月饼的意义，体会共享的开心。

二、活动预备1、每一个孩子预备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。

2、民间故事《嫦娥奔月》三、活动过程1、利用争论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。

3、认识人们在中秋节的活动。

问：你是怎么过中秋节的？你喜爱过中秋节吗？为什么？4、观看月饼，利用共享月饼体悟节日的欢乐。

5、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？――引领孩子们从外形、颜色、味道来介绍。

6、月饼为什么是圆的呢？7、老师小结。

8、共享月饼。

幼儿园小班区域活动教案（2）活动目标：让幼儿知道身体的主要部位，知道爱惜自己身体。

活动预备：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个伴计指出相应的部位。

2、益智区：身体各个部位的功能图。

活动过程：一、师幼交谈。

老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师预备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？（激活幼儿进入课堂的爱好）老师：那小伴计们要听好规章是怎样的哦！二、区域规章。

1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜爱的区域。

2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。

3、拿好进区卡后能够选择自己喜爱想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择其它一个区域。

三、点出本节区域活动的重点。

老师：小伴计们今日我们各个区域里都能够怎么玩呢？老师：介绍各个区域活动。

2、益智区。

幼儿园区角活动设计方案小班

幼儿园区角活动设计方案小班一、背景介绍区角活动是指在幼儿园中设置的不同主题的角落，通过设置不同的玩具、图书等活动资源，让幼儿自主选择和参与，达到了丰富幼儿学习和体验的目的。

本文将提供一份小班级幼儿园区角活动设计方案，旨在启发幼儿的好奇心，促进幼儿与他人互动以及发展幼儿的认知和语言能力等。

二、区角活动设计1.水果蔬菜区角•设计目的：帮助幼儿认识各种蔬菜和水果以及它们的颜色、形状和口感。

•活动资源：以各种水果蔬菜图卡、模型，水果切片等为主，讯息板上配有蔬菜水果的名称和简单的介绍。

•活动玩法：幼儿可以在该区角参观水果蔬菜，了解它们的特点，并通过模型让幼儿动手拼搭各种手工制作蔬菜、水果提高幼儿的动手能力，让幼儿自主尝试切水果，增加幼儿自主性和主动性。

2.阅读成长区角•设计目的：促进幼儿阅读和表达能力的发展，培养幼儿爱好阅读的兴趣及良好的阅读习惯。

•活动资源：书籍、图片和音乐等，在墙上贴上季节性的图片与文字，并有阅读启发问题等。

•活动玩法：让幼儿自由选择自己感兴趣的绘本、音乐、等内容，阅读书籍后通过故事朗读、自由画画、编故事等方式进行表达和讲述，激发幼儿记忆力和想象力。

3.建构游戏区角•设计目的：鼓励幼儿动手拼搭，培养幼儿的想象力和动手能力。

•活动资源：建构类游戏玩具如拼图、积木等资源，配有指南书和照片样例。

•活动玩法：在该区角让幼儿自由拼搭，可以通过自由的创意设计、拼图、组合等方式，发挥幼儿的想象力和创造力，同时培养其空间意识和动手能力，提高了幼儿的思维灵活性和逻辑性。

4.角落厨房•设计目的：让幼儿了解和感受菜肴的烹饪过程，增强幼儿的口味敏感度和摆盘能力。

•活动资源：模拟厨房场景并配备厨具，同时摆放各种食材、调料、菜谱样板等资源。

•活动玩法：幼儿可以自由选择所需的厨具，结合某一布置好的食材，切菜、搭配、制作自己的菜肴，也可以通过对食材和调料的味道等的感觉，增强幼儿对食材的感知力，提高其食材的选择衡量能力。

小班区角活动计划

小班区角活动计划一、活动目的。

小班区角活动旨在为幼儿提供一个自主探索、合作互动的学习环境，促进幼儿的综合素养和认知能力的发展，培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在玩中学，学中玩。

二、活动内容。

1. 主题角落设置。

根据不同的主题，设置不同的角落，如仿真角落、探索角落、游戏角落等，通过布置环境，引导幼儿主动参与，展开自由探索。

2. 制定活动计划。

根据每个主题，制定相应的活动计划，包括主题介绍、活动内容、材料准备、活动流程等，确保活动的有序进行。

3. 材料准备。

根据活动计划，准备好与主题相关的各种材料，如仿真角落需要准备医生服装、医疗器械等，探索角落需要准备显微镜、放大镜等，游戏角落需要准备各种益智玩具等。

4. 活动实施。

根据活动计划，引导幼儿参与各项活动，让幼儿在实践中感知、认知，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 活动总结。

活动结束后，对活动进行总结，包括幼儿的表现、活动的效果等，为下一次活动做好准备。

三、活动要求。

1. 活动设置要有针对性，符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，激发幼儿的学习热情。

2. 活动环境要安全卫生，材料要符合国家相关标准，确保幼儿的健康和安全。

3. 活动要注重引导和激发幼儿的主动性和创造性，让幼儿在活动中得到全面的发展。

4. 活动要注重团队合作，培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在合作中学会尊重和包容他人。

四、活动效果。

小班区角活动的开展，不仅能够满足幼儿的好奇心和探索欲，促进幼儿的全面发展，还能够培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神，为幼儿的未来学习打下坚实的基础。

五、活动总结。

小班区角活动是幼儿园教育中的重要环节，通过合理的设置和精心的策划，可以为幼儿提供一个丰富多彩的学习环境，促进幼儿的全面发展。

希望各位老师能够根据幼儿的实际情况，不断改进和完善小班区角活动，让幼儿在玩中学，学中玩，健康快乐成长。

小班区角活动计划方案

一、活动名称：快乐乐园区角活动二、活动目标：1. 培养幼儿的社交能力，提高幼儿的团队协作意识。

2. 增强幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。

4. 让幼儿在活动中体验快乐，增强自信心。

三、活动时间：每周二、周四下午 2:00-3:00四、活动地点：小一班活动室五、活动对象：小一班全体幼儿六、活动内容：1. 区角设置：（1）建构区：提供积木、积塑等材料，让幼儿自由搭建各种建筑物。

（2）阅读区：提供绘本、故事书等，让幼儿自主阅读，培养阅读兴趣。

（3）美工区：提供绘画、剪纸、粘贴等材料，让幼儿发挥想象力，进行艺术创作。

（4）角色扮演区：提供各种角色扮演道具，如医生、警察、厨师等，让幼儿在游戏中学习社会角色。

2. 活动流程：（1）热身环节（5分钟）：组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，活跃气氛，让幼儿充分放松。

（2）区角活动（40分钟）：幼儿自主选择区角，教师巡回指导，关注每个幼儿的参与情况。

（3）分享环节（10分钟）：邀请部分幼儿分享自己的作品或活动心得，提高幼儿的表达能力。

（4）总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行总结，提出表扬和改进建议。

七、活动准备：1. 提前布置区角，准备好各种活动材料。

2. 教师提前熟悉活动内容，制定详细的活动方案。

3. 与家长沟通，了解幼儿的兴趣爱好，为活动提供更多支持。

八、活动注意事项：1. 教师在活动中要关注每个幼儿的需求，尊重幼儿的选择。

2. 区角活动过程中，教师应引导幼儿遵守活动规则，保持活动秩序。

3. 鼓励幼儿互相帮助，培养良好的团队精神。

4. 注意活动安全，确保幼儿在活动中的安全。

九、预期效果：通过本次快乐乐园区角活动，幼儿将在愉快的氛围中提高自己的社交能力、动手操作能力、观察力、思维力和解决问题的能力，同时培养良好的团队协作意识。

在活动中，幼儿将体验到快乐，增强自信心，为今后的学习和生活奠定基础。

小班区域活动方案(3篇)

小班区域活动方案（3篇）一、根本状况分析小班的幼儿多数是刚刚从父母的怀抱中来到这个生疏的幼儿园，由于生疏，给了幼儿太多的担心全感，幼儿经常会消失哭闹等心情，假如这种心情不准时消退，不仅对幼儿自己的学习生活有很大影响，还直接影响了其他幼儿的心情。

这时，只有嬉戏才能给他们带来欢乐，消退幼儿的消极心情，让他们临时遗忘对爸爸妈妈的思念。

小班幼儿，年龄大多数在三岁左右，其嬉戏水平多停留在单独、公平嬉戏阶段；这个时期幼儿的身体的大、小肌肉活动正由迟钝、笨拙的动作向灵活、稳定等动作方面进展；幼儿对活动的规章意识也比拟差，动手力量薄弱，手指不敏捷，思维比拟局限，同伴之间的沟通较少。

小班幼儿大多数尚无活动区活动阅历，对于该阶段的幼儿来说，活动区是一个特别新奇好玩的活动，他们很情愿进入活动区活动，但往往不清晰该怎样做，于是，简单消失处处乱窜的现象。

每个孩子由于家庭教育和环境的不同，孩子的需求也不同，个体差异造成孩子在学习、动作和心理进展上有很大差异，区域活动要适合每个孩子的不同特点，教师适时、适度、适量地投放不同层次活动材料是关键。

二、区域活动的总目标：1、让幼儿喜爱参加区域活动，感受区域活动给自己带来的乐趣。

2、创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。

3、通过相宜的情境化的环境设置，进展幼儿的根本动作，培育幼儿的生活自理力量和动手力量，激发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的欢乐。

4、熟识各个区域里的活动内容与方法，增进幼儿之间的相互沟通交往，促进幼儿社会性进展。

5、在看看、玩玩、做做中能发觉问题并准时解决问题，学会在生活中主动探究。

三、区域内容设置：1、常规区域活动材料投放：（一）美工区：各类印章、各种彩色纸张、颜料、大盘的橡皮泥、各种小瓶盘、彩笔油画棒等；（二）建构区：百变拼插、小大型木块（各种外形的）、插子、工具；各类大纸箱两套，小纸箱三套。

小班区角活动设计方案通用五篇

小班区角活动设计方案通用五篇小班区角活动设计方案【篇1】活动内容：手工“圆饼干”活动目标：1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。

2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。

活动准备;1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。

2、娃娃一个，小盆子若干。

活动流程师生互动要点环境创设引出课题。

让幼儿讨论招待娃娃的方法，引出课题。

(幼儿与娃娃相互问好)出示娃娃，教师示范讲解1、学做小饼干。

先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的'手心里，另一只手旋转团圆，然后压。

扁做成一块圆饼干。

2、印章压花。

取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。

一块饼干上可压上几个花样。

3、交代任务。

请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。

教师出示各种教具。

幼儿操作：1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。

2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。

提供幼儿不同的操作材料。

讲评给娃娃送饼干。

小班区角活动设计方案【篇2】活动内容：手工“圆饼干”活动目标：1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。

2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。

活动准备;1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。

2、娃娃一个，小盆子若干。

活动流程师生互动要点环境创设引出课题。

让幼儿讨论招待娃娃的方法，引出课题。

(幼儿与娃娃相互问好)出示娃娃，教师示范讲解1、学做小饼干。

先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。

扁做成一块圆饼干。

2、印章压花。

取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。

一块饼干上可压上几个花样。

3、交代任务。

请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。

教师出示各种教具。

幼儿操作：1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的'花纹。

幼儿园小班区域计划(九篇)

幼儿园小班区域计划一：小班幼儿的年龄特点分析：刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。

但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。

他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。

在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。

他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。

二：实施步骤在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。

在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。

给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。

使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。

在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。

先教他们使用涂染的方法。

只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。

用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。

在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。

色彩是绘画的基础之一。

幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。

但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。

因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。

引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。

6在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。

三：具体安排认识read-a太阳：红红的，圆圆的。

让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。

B糖葫芦：由多个小圆组成。

巩固画圆的技巧。

认识green-通过观察小草的颜色形状来学习画短线，由下而上。

认识blue-a观察下雨的情景。

学习由上而下画短斜线。

B通过画格子布来巩固线条的练习。

4认识yellow-在学会画圆的基础上，来初步学习组画。

小鸡，小鸭，并能将学过的小草，并能将学过的小草，太阳等运用到画面中来。

希望在通过兴趣组的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画能力能有所提高，并用英文来说出多种颜色。